中班游戲教案通用模板

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦中班游戲教案通用模板在嬉戲中學(xué)習(xí)，從而讓孩子覺得學(xué)習(xí)好玩，這才有利于孩子日后的學(xué)習(xí)。通過這樣好玩的嬉戲，也能夠培育孩子良好的心理素養(yǎng)，以下是我整理的關(guān)于幼兒園嬉戲教案，歡迎查閱!

中班嬉戲教案1

目標(biāo)：

感受彈簧的彈性，并探究彈性大小與受力的關(guān)系。

遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

預(yù)備：

樂百氏奶瓶、小紙杯、彈簧、毛根、各種裝飾材料。

做法：

1.將彈簧固定在樂百氏奶瓶的下端。

2.用小紙杯做出頭部(裝飾上五官及頭發(fā))，用毛根纏繞在瓶身上做手。

3.將頭部粘在瓶身上，在彈簧偶身上做些裝飾。

玩法1：人手一個彈簧玩偶，向下擠壓彈簧，聽口令一起松手，看看誰的小玩偶彈得最高。

玩法2：可設(shè)障礙，看看誰的小玩偶能跳過障礙，試一試怎樣才能跳過障礙。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

小百科：玩偶，讀音為wánǒu，漢語詞語，意思是指供兒童玩耍的人形玩具。出自巴金《利娜》。解釋指人像玩具。出處巴金《利娜》上篇:我和那些最時髦的小姐完全一樣，又可以說完全像一個巴黎制造的玩偶。

中班嬉戲教案2

【活動設(shè)計】

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中指出幼兒要“具有肯定的平衡力量，動作協(xié)調(diào)、靈敏”，在4—5歲幼兒動作進展目標(biāo)中，要求幼兒“能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)的走一段距離”。幼兒平常練-衡的方法和形式很單一，如走獨木橋、踩高蹺等。我們依據(jù)《指南》中關(guān)于“利用多種活動進展身體平衡和協(xié)調(diào)力量”的要求，結(jié)合我園的實際狀況，利用平常收集的廢舊飲料瓶和鞭炮筒，組織開展了《紙棒推瓶》這一戶外嬉戲活動。這一嬉戲練-衡效果很好，能夠激發(fā)幼兒愛好，還可以加大幼兒的活動量，同時提高幼兒手腦并用的活動力量。

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)用紙棒推瓶的技能。

2、進展幼兒的平衡力量。

3、樂于參加嬉戲，體驗嬉戲的歡樂。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。

【活動預(yù)備】

材料預(yù)備：紙棒若干與幼兒人數(shù)相等;裝有水的飲料瓶若干(幼兒人數(shù)的三到四倍);紙箱兩個;橡皮筋兩條;木板若干。

環(huán)境預(yù)備：小樹林若干(用飲料瓶做成);小路一條(用橡皮筋拉成或用線畫);小橋一座(木板搭成);分別布置在活動地上。

【活動過程】

一、自由練習(xí)，推飲料瓶。

1、幼兒人手一根紙棒，一個飲料瓶，分散練習(xí)推飲料瓶。

2、兩個幼兒相互推飲料瓶。

3、一根紙棒推兩個飲料瓶。

(老師重點提示，紙棒要推在飲料瓶的中間)

二、重點練習(xí)，越過障礙。

1、幼兒熟悉環(huán)境中的障礙物。

2、幼兒個別示范如何過障礙物。

3、幼兒個別示范如何過小路、獨木橋。

4、幼兒分散練習(xí)，老師指導(dǎo)。

三、嬉戲活動，紙棒推瓶。

1、指導(dǎo)幼兒熟悉運送的路：繞過樹林→穿過小路→走過獨木橋→飲料瓶放進空城堡。

2、同一時間內(nèi)，兩人或多人多次運送，每次只運送一個，增加幼兒活動量。

四、嬉戲結(jié)束，老師與幼兒共同整理活動場地。

【活動保障】

幼兒園活動場地、空間充分，活動材料易收集，自制的活動器械平安無危急性，老師具有長期組織和指導(dǎo)幼兒活動的閱歷，能夠保障嬉戲活動順當(dāng)開展。

【活動建議】

1、在冬季開展此活動時，飲料瓶中要把水換成沙子，以防冬天水結(jié)冰。

2、飲料瓶中的物體可以更換，如可把水換成沙子、棉花、小石頭等等，也可以直接讓瓶子空著，讓孩子們探究飲料瓶中裝哪些物體的瓶子更好推一些，裝的多與裝的少有什么不同，同時還可以讓幼兒體驗不同的物體在推的過程中產(chǎn)生不同的效果，如會發(fā)出什么樣的聲音，體驗嬉戲的樂趣。

3、孩子們剛開頭進行嬉戲時，用一根紙棒推可樂瓶有些幼兒會有很大的困難，可以先讓幼兒用兩根紙棒推瓶，等幼兒把握了嬉戲技巧以后，再改用一根紙棒推瓶，減小嬉戲的難度。

【活動評價】

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進展指南》中指出，“為幼兒預(yù)備多種體育活動材料，鼓舞他選擇自己喜愛的材料開展活動。”在一學(xué)期的開展實施的過程中，依據(jù)幼兒的接受力量和器械的適用性，不斷對嬉戲進行了改進和創(chuàng)編，使幼兒樂于參加嬉戲，豐富了幼兒的戶外活動。

在剛開頭開展嬉戲活動時，由于有些幼兒對于推瓶的技巧把握的不是很好，因此有些幼兒就不太感愛好了，有的甚至想退出嬉戲，后來我改用了先讓幼兒用兩個紙棒推瓶，漸漸的把握推瓶的方法，孩子們才慢慢的喜愛上了推瓶，激發(fā)了孩子的愛好。

孩子們把握了推瓶技巧后，很愿意玩這個嬉戲，尤其是兩個人相互推瓶，孩子們特別的喜愛，更是進展了孩子們的合作力量。在玩的過程中，有些幼兒建議可不行以把水換做小石頭呢，是不是也會和水一樣滾的一樣快呢?于是我們依據(jù)孩子們的提議，把水換成了小石頭、棉花、沙子等不同的物體，孩子們的愛好特別高，他們親自驗證了自己的猜想的同時，也體驗著嬉戲帶給他們的歡樂。

活動的材料和活動器械是老師和幼兒共同收集的，孩子們在嬉戲的過程中不斷提出新的想法和建議，如“老師，能不能把我們的障礙物再加上一盆小花呢，我最喜愛花了!”“老師，這座小橋太寬了，我想試一試更窄一些的”，試著加大嬉戲的難度，更好地進展孩子的平衡力量。隨著孩子們不斷的提出新的點子，嬉戲活動也會更加的豐富。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時機準(zhǔn)時引導(dǎo)，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進展。

小百科：紙，用植物纖維制造，能任意折疊用來書寫的片狀物。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復(fù)寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。纖維無規(guī)章交叉排列的紙創(chuàng)造源于中國。

中班嬉戲教案3

活動目標(biāo)：

能將供應(yīng)的雪花片一個一個投進遠(yuǎn)處的罐子里，堅持投到相應(yīng)的數(shù)量。

能遵守規(guī)章玩嬉戲。

考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。

活動材料：

小花片若干、不同造型的罐子組合6個、記錄表人手一張。

活動玩法：

1.將罐子放在距幼兒一米遠(yuǎn)的地方，20片花片放在小盤子里。

2.坐在椅子上。手端小盤子將花片一個一個投進罐子里。

3.投完盤子里全部的花片后，數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。

4.將投出的花片全部揀起來放進小盤子里。

5.在表格中記錄完成任務(wù)的狀況。

活動規(guī)章：

1.一個一個投，投進8片以上完成任務(wù)。

2.坐在規(guī)定的位置投。

活動建議：

1.可依據(jù)幼兒的力量調(diào)整投花片的距離。

2.罐子可以多預(yù)備一些，組合成不同的造型，提高幼兒的嬉戲愛好。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證平安還要活動的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

小百科：花片口語是上所形容的一種玩具，是適合2歲及以上兒童的玩樂物品這種玩具外形似花，在圓形的周邊有陷入的一格。

中班嬉戲教案4

活動目標(biāo)：

能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出高凹凸低快快漸漸這些指令。

在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

寧靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動預(yù)備：

紅黃藍(lán)蝴蝶若干只、蝴蝶頭飾每位小伴侶一只、紅黃藍(lán)三朵花

活動過程：

1.今日來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

2.今日我們來和客人一起做個嬉戲吧!

(1)請小伴侶和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的嬉戲啦。(聽老師的指令做動作)

3.還有小動物想和我們一起做嬉戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)

(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(老師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作)

(2)小伴侶們想和小蝴蝶做嬉戲嗎?幼兒回答：想

4.現(xiàn)在要請小伴侶和小蝴蝶一起做嬉戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,漸漸地飛做一遍。現(xiàn)在請小伴侶在原地站好了，我們今日要去花園玩兒了，在花園里觀察了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花，然后請幼兒回答)

5.老師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做嬉戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小伴侶找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小伴侶依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小伴侶和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

再請藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小伴侶依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最終請紅黃藍(lán)色蝴蝶的小伴侶和我們的老師一起漸漸地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

6.先后指令的嬉戲活動。例如：請紅色蝴蝶的小伴侶和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍(lán)花上，最終快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的小伴侶依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)

7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個嬉戲吧，好嗎?幼兒回答：好今日還請了一位好伴侶，想知道是誰么?幼兒回答：想老師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾關(guān)心幼兒戴上?，F(xiàn)在我們要做嬉戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

(1)請幼兒先觀看城堡的顏色，再觀看外形。

一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡。

(2)現(xiàn)在請小伴侶排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

(3)老師發(fā)指令。男孩和女孩同時做嬉戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡漸漸地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡漸漸地鉆過去，后漸漸的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

活動結(jié)束：

蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小伴侶們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

教學(xué)反思：

由于班里孩子年