對同學、老師的畢業(yè)感言

二班同學畢業(yè)感言敬愛的老師，謝謝您對我的培養(yǎng)和關(guān)懷，您教會了我怎樣做人，讓我沒有輸在起跑線上。在這里我要對您說：“謝謝您，您辛苦了!”老師，在這離別的時刻，我們要送您一首《園丁之歌》讓您隨時都可以聽見我們的心聲，讓您在批改作業(yè)時，能感到我們對您的戀戀不舍。于老師：您現(xiàn)在好嗎?謝謝您對我這四年的培養(yǎng)，為我打下了良好的小學基礎(chǔ)；您就是那寬闊的知識海洋，讓我在知識的海洋中航行。祝您身體健康，萬事如意?。?**）敬愛的老師，謝謝您對我的教導，您教導有方為我們的未來樹立榜樣。這一年，您辛苦了，在這里說一聲“謝謝您的教導”。在這離別的時刻，敬愛的老師，我要送您一首詩歌，名字叫《老師，您辛苦了！》。字里行間透露著我們對您的戀戀不舍和感恩之情。敬愛的于老師：在這小學即將畢業(yè)的時刻，請您接受我們的祝福，祝您在今后的生活中沒有憂愁和煩惱。（于**）有人說您是辛勤的園丁，呵護著每一朵花苞。而我卻說您是清晨的露珠將自己無私地奉獻滋潤著含羞待放的花兒，您為我們打開知識寶藏的大門，您將我們引領(lǐng)到正確的人生道路上，總之千言萬語匯成一句話“謝謝您”在離別的時刻，敬愛的老師，我們要送您一盆花讓您在批改作業(yè)時能聞到芳香;我們要送您一聲祝福讓您在勞累時也能充滿甜蜜。在這臨近畢業(yè)的時刻，心中有千言萬語表達不出來，總之祝您身體健康。（**）在這即將離別的時刻，老師，我們要向您說出我們的心聲，老師，我們感謝您，感謝您的寬容，您的大方，您的用心培養(yǎng)永遠是我們前進的動力。讓我們向成功邁進一大步，我們在這對尊敬的老師道一聲“謝謝您”。老師您像那初生的朝陽，把光輝灑在我們臉上，讓我們感受到太陽的溫暖，把我們心中的那層冰一點點融化；老師您就像那一縷晚霞，一直裝點著天空,老師您就像一層厚厚的毛皮，犧牲了自己而溫暖舒服了我們；老師您像一把雨傘淋濕了自己，只為讓我們不受狂風暴雨的折磨。老師雖然您有時也會生氣，也會批評我們但我們都知道您這樣做是為了讓我們學習更上一層樓，我們真心的謝謝您?。?**）我感激老師，老師那誨人不倦的形象給我留下了深刻的印象，您那一句句的教誨在我的心中打下了深深的烙印，敬愛的老師，分別在即，心中有千分的不忍，萬分的不舍！感謝您對我們的愛您的教誨我會銘記在心！老師辛勤的澆灌培育，呵護我們一顆又一顆的小樹苗，讓一顆小樹苗枝繁葉茂！姹紫嫣紅茁壯成長，老師，您不分晝夜，馬不停蹄的為我們批改作業(yè)，您默默地為我們奉獻著，燃盡自己，照亮了我們。老師您是照明燈，讓我們一步步走向理想，走向未來！老師您的人格魅力，高尚的道德情操深深地感染著我，當我成功的時候，您的話語激勵著我勇往直前，當我失意的時候，您像慈母一樣關(guān)愛我，照亮我前進的道路，是我看到光明讓我從跌倒的地方爬起來，繼續(xù)走下去?著一幕幕情景我怎能忘記？（邢**）老師，如果您是天空美麗的太陽，我們就是小草，是您給予我們新生命。您辛苦了！在離別的時刻，敬愛的老師我要給您燦爛的笑臉，希望您傷心時，想到笑臉能永遠開心?。ㄓ?*）老師您就像那辛勤的園丁，培養(yǎng)出一代又一代美麗的花朵，而您自己卻已白發(fā)鬢鬢。您真是燃盡了自己，點亮了我們。在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一句話：“您就像那常青樹，在教育方面永不凋謝、萬古長青，您的學生可謂是那“桃李滿天下”快畢業(yè)了！老師我想對您說：“感謝您對我多年的關(guān)心和指導，讓我學會了做人的道理，讓我懂得了禮貌待人?祝您永遠開心，身體健康。(許**)老師，您就是那黑暗中的一盞明燈，驅(qū)散我們心靈的黑暗，您就是那辛勤的園丁，為我們“施肥”“澆水”使我們茁壯成長，您就是甘泉，灌溉著我們，讓我們吮吸知識的甘霖！在這離別的時刻，敬愛的老師，我要送您一本相冊，每當您勞累的時候，可以看看，往日的我們是多么調(diào)皮、可愛。希望老師健健康康，開開心心，快快樂樂的生活。祝老師青春永駐。（岳**）老師，感謝您這幾年對我們的悉心教導，我們有時候不聽您的話，或讓您生氣的事，請您不要放在心上。老師，祝您每天都開開心心的，身體健康，天天有個好心情。在這離別的時刻，敬愛的老師，我要送您一顆溫暖的心，讓您在失落的時候，讓您感受到溫暖。老師，如果您是太陽，我們就是茁壯成長的樹，是您給了我們溫暖，水分和營養(yǎng)。你是辛勤的園丁，把我們細心照料，您是一棵大樹，我們就是綠葉。如果沒有您這棵大樹為我們輸送養(yǎng)料，我們就會一無是處的是您，讓我們茁壯成長。您把我們一顆又一顆的小樹，撫育成一棵又一棵的參天大樹。（岳*）感謝老師，使您在我幼小的心田里播下了文學的種子，我深深的感謝您。在這離別的時刻，敬愛的老師我們要送您一首歌，歌的名字叫《祝愿》；祝愿您身體健康，有個好身體。在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送您一盆花，讓您在疲倦的時候感到欣慰；我們要把花的香氣。永遠留在您的心田里，讓您感受到舒心。在這離別的時刻，敬愛的老師我們要送您一把傘，為您遮風擋雨，老師，您不是也有這樣的精神；我們要把這把傘永遠留在您的記憶中，讓您覺得：我的學生長大了！六年過去了，我們在這里茁壯成長。是您教育著我們，就像園丁。（楊**）老師，您就像絲絲春雨，我們就像細小的小樹苗，您無時無刻不滋潤著我們，您讓我們有著遠大的理想，您孜孜不倦的教導著我們，老師，您就像一盞明燈，在黑暗中照亮我們前進的道路。我在這里對您說一聲：“謝謝您，老師，我們不會辜負您的希望的！”謝謝您，真是太感謝您了。如果沒有您的幫助我也渡過不了難關(guān)，在這里我要向您道一聲“謝謝”祝您：身體健康，萬事如意！在這離別的時刻，敬愛的老師我們要送您一盆美麗的花，微風吹拂，花香飄蕩，讓您感受到我們的心聲，我要把最優(yōu)秀的成績讓您看，讓您知道我們沒有辜負您的希望?。ㄔ?*）老師感謝您對我們的關(guān)心與照顧，是您為我日夜操勞，跑前跑后，在這我們要和您說一聲：“謝謝，您辛苦了”篇二：畢業(yè)感言(教師用)畢業(yè)之際，我想對同學們說：感謝你們對我、對其它老師、對全校事情的支持！你們是老師飛翔的天空，騰飛的翅膀，成長的快樂！時間是單程路，你買不到返程票。但有些風光不會隨時間的流淌而消逝，有些面孔不會隨時間的消磨而模糊，有些信念不會隨時間的洗滌而褐色。讓所有的眷戀與不舍、郁悶與懺悔、但愿與憧憬，成為你們永恒的美好回憶！“青云有路總須上，人生能有幾回搏，此時不搏何時搏！”。苦悶以及怨恨不是青春的主旋律，惟有奮斗以及拼搏才是人生的歌詠調(diào)，在這里，我但愿你們每個人都是中考賽場上的成功者！今天，你們將厚積薄發(fā)全力以赴，背著理想的行囊，用三年的跋山涉水，像虔誠的朝圣者，接受選擇，圓夢理想。請你們記?。翰徽撃闵碓诤翁?，人在何方，在重陽一中的校園里，一定會有你們的老師，你們的學弟學妹，在為你們默默地祝福、靜靜地祈禱，更但愿你們常回家看看。同學們，青春是一本太倉促的書！三年的時光，一千多個日晝夜夜就這樣匆匆擦肩而過，似水流年，有些記憶會隨著歲月漸漸的淡去，有些成績會隨時間的流失而淡忘。但學校的發(fā)展有你們的付出，你們的成功是學校的培養(yǎng)。今天你們以學校為榮，明天學校以你們?yōu)闃s！在拜別之際，我送同學們?nèi)湓挘鳛楫厴I(yè)禮物，與同學們共勉。第一句，把學習當成一種習慣。杰出的習慣是人一生中最寶貴的財富。但愿同學們不論在何時，不論在何方，都不要忘記習慣的養(yǎng)成，要從小事做起，從身邊做起，從點滴做起，注重每一個細節(jié)，你一定會有一個美好的未來！第二句，把感恩當成一種感恩責任。同學們能健康成長，順利畢業(yè)，除了自身的努力外，我們不要忘記我們所生活的這個時代，我們所成長的國家，我們所學習的校園，我們更不能忘記，在我們身后默默耕耘的老師以及始終疼愛、牽掛著我們的怙恃，對國家、對學校、對老師一定要心存感激，知恩圖報！第三句，把理想當成一種目標。人有什么樣的理想，就有什么樣的發(fā)展，作為21世紀的主人，你們一定要志存高遠，不留連于過去，不糾纏于今天，一定要有大抱負、大志向，要放眼世界，放眼未來。同學們，初中畢業(yè)只是人生道路上的一個驛站，今后另有更廣闊的天地任同學們馳騁，另有更美好的前程任同學們?nèi)フ雇?。我們就要說“再見”了。當初的相見是為了獲取知識，積存氣力，今天的再見是為了實現(xiàn)理想，大展宏愿！你們的成功從這里起步！從母校中學開始！海闊憑魚躍，天高任鳥飛。今天你們是桃李芬芳，明天你們是國家的棟梁！預(yù)愿同學們中考賽場考出優(yōu)異的成績，向母校報喜！向老師報喜！三年的風風雨雨，三年的艱苦奮斗，三年的諄諄教誨，三年的點點關(guān)懷，雖離別在即，又怎能忘記？有一種情感叫離愁，但我不會悲傷，即使跨出校門，你仍是重陽一中的學生。多年后的一天，我希望你可以驕傲地說一聲：我是重陽一中的學生，我沒有給母校抹黑。初中畢業(yè)，是一個終點，更是一個起點。充滿陽光的明天，我希望你們會帶著曾經(jīng)的回憶與憧憬向前沖。感恩母校，因為她承載了我們老師的希望，寄托了你們的夢想。感恩老師，因為他們?yōu)槟銈兊某砷L付出過汗水。感恩同學，因為我們曾一起留下了成長中點點滴滴的回憶。千言萬語，道不出母校對你們海一般深的祝福；千難萬險，擋不住對老師對你們山一樣高的希望；千山萬水，走不出三年深深淺淺的腳印。畢業(yè)之時，離別之際，留下的是美好的回憶，帶走的是美麗的希望。篇三：初三畢業(yè)感言--教師發(fā)言同學們，三年了，你們與這美麗的校園已經(jīng)融為了一體。這里有你們用過的課桌椅，這里有你們熟悉的一草一木，這里更有與你們朝夕相處的同學和辛勤培育過你們的老師……總之，這里的一切一切，都留下了你們成長的印跡，都見證了你們青春的絢麗。三年來，老師和同學們一起苦樂共擔，榮辱與共；作為老師，我們“快樂著你們的快樂，痛苦著你們的痛苦”。也許你曾厭煩過老師的嘮叨、埋怨過老師的嚴厲、反感過老師的批評，但是，請你們理解老師“恨鐵不成鋼”的心情，請你們了解老師渴盼你們立志成才的心愿！在你們面前，老師是循循善誘的父母，熱情睿智的長者，是親密無間的朋友，秉公執(zhí)法的判官……老師們不會忘記，課堂上專心聽講，跟李白對話，向牛頓學習的你。你應(yīng)該也不會忘記，奔跑的汗水灑在這兒，青春的歌聲回蕩在這兒，接受感恩教育時的激情澎湃在這兒。老師們不會忘記，你在苦思冥想后豁然開朗的那份喜悅，你在藝術(shù)節(jié)舞臺上盡抒情懷的那份灑脫，你在運動場中不甘落后奮起直追的那份執(zhí)著。你應(yīng)該也不會忘記，考試失常后的那份懊惱，好意被人誤解的那份感慨，看到災(zāi)區(qū)人民時心中那份傷痛。

論大學生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學生的寫作能力較為欠缺。一、大學生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”對于大學生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認為：大學生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學生個人還是對于院系和學校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學生都只開設(shè)了普及性的《大學語文》課。學生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學語文教師，可大學語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學生的鑒賞能力，且要教會學生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視。“大學語文”教育已經(jīng)被嚴重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學英語的大好勢頭。中小學如此，大學更是如此。對我們的母語中國語文，在大學反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學習實踐訓練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學生學習態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學生對寫作的學習和訓練都只是集中在《大學語文》這一門課上，大部分學生只愿意被動地接受大學語文老師所講授的文學經(jīng)典故事，而對于需要學生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學不強。學生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強的實踐操作，學習理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學生應(yīng)用寫作能力的對策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學生的必修課。在中國的每一所大學，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。（二）端正大學生的學習態(tài)度。首先，要讓大學生充分認識到實用寫作課的重要性，這門課關(guān)乎到他人生的每一個方面，諸如就職，求愛，理財，人際交往等，是他終生都需要使用的一些基礎(chǔ)性的知識，也是他必備的一項生存技能。其次，實用寫作有它自身的規(guī)律和方法。它不是你想怎樣寫都行的，它有嚴格的格式性的要求，所以需要系統(tǒng)的研究學習。最后，實用寫作課的實踐性非常強，所以學生們不能只學不練，并且要克服手懶的壞習慣，勤學勤練，為今后的工作生活打好基礎(chǔ)。（三）注重實踐課的訓練。要提高大學生的實用寫作能力，那么實踐寫作環(huán)節(jié)是必不可少的。要想使學員真正具備實用寫作能力，必