2022年北京市順義區(qū)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試及答案

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試一、綜合性學(xué)習(xí)1.某班組織“一枝一葉總關(guān)情，感受自然之美”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成相關(guān)任務(wù)。（1）某小組梳理了一些詞語(yǔ)，請(qǐng)選擇其中完全可以用于描寫(xiě)自然美景，并且書(shū)寫(xiě)都正確的一項(xiàng)（）A.歌聲嘹亮

花枝招展B.拈輕怕重

喜出望外C.精神抖擻

春雨綿綿D.波光粼粼

花團(tuán)錦簇呼朋引伴見(jiàn)異思遷暴風(fēng)驟雨美不勝收神彩奕奕咄咄逼人明察秋毫淅淅瀝瀝（2）下面是活動(dòng)中用的一段主持詞，請(qǐng)閱讀并完成小題。（）一花一世界，一葉一自然。自然萬(wàn)物看似渺小，卻是（mèi）力非常。如果你曾見(jiàn)過(guò)大海的萬(wàn)丈狂________(lán)或滔天白浪，你會(huì)明白什么叫生命（甲）如果你曾見(jiàn)過(guò)高山的峰壑爭(zhēng)秀或巍巍雄姿，你會(huì)懂得什么叫頑強(qiáng)（乙）靜心地走過(guò)自然，聽(tīng)聽(tīng)水是怎樣流成一脈智慧，看看山是怎樣站成一種尊嚴(yán)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與自然交流不僅可以放松心緒，更可以凈化靈魂。朋友，走進(jìn)自然吧，你會(huì)享受到一種極致的樂(lè)趣。①給文中劃線字注音，并看拼音寫(xiě)漢字渺________壑________（mèi）力________萬(wàn)丈狂(lán)

________（3）在“作家筆下看美景”的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們節(jié)選了《從百草園到三味書(shū)屋》中的一段文字，請(qǐng)閱讀并完成小題。不必說(shuō)（碧綠的）菜畦

，

（光滑的）石井欄

，

（高大的）皂莢樹(shù)

，

（紫紅的）桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，（肥胖的）黃蜂伏在菜花上，（輕捷的）叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。（甲）油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥

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倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔

起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一1

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23塊根像人樣。（乙）如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。①選出下列選項(xiàng)中理解有誤的一項(xiàng)（）A．選文中劃線詞語(yǔ)都是名詞，表示百草園中的各種植物、動(dòng)物的名稱(chēng)，使讀者清楚地知道百草園中都有什么，都是給魯迅留下深刻印象、帶來(lái)快樂(lè)的描寫(xiě)對(duì)象。B．選文中括號(hào)里的詞都是形容詞，都是放在名詞前進(jìn)行修飾的詞語(yǔ)，讓讀者看到這些動(dòng)物、植物的顏色、狀態(tài)、性質(zhì)等，讓讀者眼前逼真的顯現(xiàn)百草園這些動(dòng)植物的樣態(tài)。C．選文巾加橫線的詞都是動(dòng)詞，都寫(xiě)的是百草園中動(dòng)物的行為、動(dòng)作，讓讀者看到百草園中充滿生機(jī)的動(dòng)物多姿多彩的活動(dòng)，感受到給魯迅帶來(lái)樂(lè)趣。D．選文中的各種詞語(yǔ)組合構(gòu)成句子，使我們看到魯迅筆下形態(tài)各異的植物、充滿生機(jī)的動(dòng)物，以及童年魯迅在美妙百草園中的探索和歡樂(lè)。（4）下面是在“我眼看世界，我筆寫(xiě)我心”環(huán)節(jié)中同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的自然美景，其中有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)選出并修改。①春天一到，積雪消融，綠綠的嫩尖托起了生命的幻想。②放眼一望，世界已經(jīng)變得多媚多嬌。③由遠(yuǎn)及近望過(guò)來(lái)：樹(shù)的蒼拔之生機(jī)，湖的波光之靜謐，瀑布的傾瀉之激情，群山巍峨之雄渾，無(wú)不讓你留連忘返。④置身自然，你會(huì)感受到生命的律動(dòng)。我選________（只填序號(hào)），修改為：________二、句子默寫(xiě)2.句子默寫(xiě)（1）我寄愁心與明月，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）（3）王灣《次北固山下》中表現(xiàn)新事物必將代替舊事物的人生哲思的語(yǔ)句是

________，________。（4）諸葛亮《誡子書(shū)》中強(qiáng)調(diào)唯有“靜”才能志存高遠(yuǎn)的兩句話是：________。三、詩(shī)歌鑒賞3.閱讀《天凈沙·秋思》，完成小題。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，2

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23小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（1）這首小令用白描手法，勾勒出一個(gè)①的場(chǎng)景（概括內(nèi)容），字?jǐn)?shù)不多，不著一個(gè)“秋字”卻將作者在秋郊夕照中②的心境（表達(dá)情感）表現(xiàn)的淋漓盡致。（2）《天凈沙·秋思》中詩(shī)人把富有特征的景物直接組合在一起，營(yíng)造出別樣的氛圍，抒發(fā)了自己獨(dú)特的情感。結(jié)合詩(shī)中具體內(nèi)容談?wù)勀闶侨绾卫斫獾阶髡叩那楦械?？?）像《天凈沙·秋思》這樣融情于秋景之中，在情景交融中構(gòu)成一種意境，表達(dá)情感的詩(shī)句還有很多。請(qǐng)回憶自己背誦過(guò)的借秋景抒情的詩(shī)句，用正楷默寫(xiě)其中連續(xù)的兩句。（本詩(shī)除外）四、課內(nèi)閱讀4.閱讀《狼》，同答小題。狼蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。（甲）屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。（乙）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，（丙）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（1）下列選項(xiàng)中對(duì)詞語(yǔ)理解都正確的一項(xiàng)是（）A.綴行甚遠(yuǎn)（綴，連接、緊跟）B.并驅(qū)如故（驅(qū)，追趕、追隨）C.顧野有麥場(chǎng)（顧，回頭看）D.弛擔(dān)持刀（弛，松弛）（“行”與“一意孤行”

“身體力行”中意思不同）（“故”與“溫故知新”

“無(wú)緣無(wú)故”中意思相同）（“顧”與“奮不顧身”

“義無(wú)反顧”中意思相同）（“持”與“持之以恒”“相持不下”中意思不同）（2）下列對(duì)文章語(yǔ)句翻譯和理解全都正確的一項(xiàng)是（）3

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23A.屠大窘，恐前后受其敵

翻譯：屠戶感到更加害怕，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。

理解：屠戶越來(lái)越害怕，怕兩只狼總跟著自己，沒(méi)有骨頭吃時(shí)會(huì)設(shè)計(jì)陷害自己。B.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前

翻譯：一會(huì)兒，一只狼從小路走開(kāi)了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

理解：兩只狼配合攻擊，一只狼從小路離開(kāi)用計(jì)，另一只狼做誘餌蹲在屠戶眼前。C.一狼洞其中，意將隧人以攻其后也

翻譯：另一只狼正在堆積的柴草中打洞，想要從通道中鉆過(guò)去來(lái)攻擊屠戶的后方。

理解：這只離開(kāi)的狼與前狼配合，采用前后夾擊的方法，準(zhǔn)備對(duì)屠戶發(fā)起攻擊。（3）下面材料中的“狼”同屬《聊齋志異》狼三則中的一則，與上文中屠戶一樣也用智慧救了自己一命，請(qǐng)結(jié)合上文和材料內(nèi)容具體概括一下兩個(gè)屠戶的智慧分別表現(xiàn)在哪里。（材料）一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉

之，令不可去。但思無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹

之。極力吹移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。

遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！五、課外閱讀5.《論語(yǔ)》中論述了很多關(guān)于做人的好的品行，請(qǐng)任選一則，結(jié)合你讀過(guò)的任意一部名著中的人物行為事件或自己生活中的情節(jié)談?wù)勀銓?duì)人美好品行的認(rèn)識(shí)。①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”③曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”④子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”答：我選________（只寫(xiě)序號(hào)），我的理解是________六、現(xiàn)代文閱讀6.閱讀《五猖會(huì)》，回答問(wèn)題。五猖會(huì)魯迅4

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23孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會(huì)的行列經(jīng)過(guò)時(shí)，一定已在下午，儀仗之類(lèi)，也減而又減，所剩的極其寥寥。往往伸著頸子等候多時(shí)，卻只見(jiàn)十幾個(gè)人抬著一個(gè)金臉或藍(lán)臉紅臉的神像匆匆地跑過(guò)去。于是，就完了。我常存著這樣的一個(gè)希望：這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些。可是結(jié)果總是一個(gè)“差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品，就是當(dāng)神像還未抬過(guò)之前，化一文錢(qián)買(mǎi)下的，用一點(diǎn)爛泥，一點(diǎn)顏色紙，一枝竹簽和兩三枝雞毛所做的，吹起來(lái)會(huì)發(fā)出一種刺耳的聲音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它兩三天。[甲]現(xiàn)在看看《陶庵夢(mèng)憶》，覺(jué)得那時(shí)的賽會(huì)，真是豪奢極了

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雖然明人的文章，怕難免有些夸大。因?yàn)槎\雨而迎龍王，現(xiàn)在也還有的，但辦法卻已經(jīng)很簡(jiǎn)單，不過(guò)是十多人盤(pán)旋著一條龍，以及村童們扮些海鬼。那時(shí)卻還要扮故事，而且實(shí)在奇拔得可觀。他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長(zhǎng)大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長(zhǎng)婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長(zhǎng)須。大索城中；無(wú)，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價(jià)聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個(gè)個(gè)呵活，臻臻至至，人馬稱(chēng)一看的雅興呢？可惜這種盛舉，早已和明社一同消滅了。而行……”這樣的白描的活古人，誰(shuí)能不動(dòng)賽會(huì)雖然不像現(xiàn)在上海的旗袍，北京的談國(guó)事，為當(dāng)局所禁止，然而婦孺?zhèn)兪遣辉S看的，讀書(shū)人即所謂士子，也大抵不肯趕去看。只有游手好閑的閑人，這才跑到廟前或衙門(mén)前去看熱鬧；我關(guān)于賽會(huì)的知識(shí)，多半是從他們的敘述上得來(lái)的，并非考據(jù)家所貴重的“眼學(xué)”。然而記得有一回，也親見(jiàn)過(guò)較盛的賽會(huì)。開(kāi)首是一個(gè)孩子騎馬先來(lái)，稱(chēng)為“塘報(bào)”；過(guò)了許久，“高照”到了，長(zhǎng)竹竿揭起一條很長(zhǎng)的旗，一個(gè)汗流浹背的胖大漢用兩手托著；他高興的時(shí)候，就肯將竿頭放在頭頂或牙齒上，甚而至于鼻尖。其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭”了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也有孩子。我那時(shí)覺(jué)得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣的人，——大概羨慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場(chǎng)重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮犯人”的心愿的呢？……然而我到現(xiàn)在終于沒(méi)有和賽會(huì)發(fā)生關(guān)系過(guò)。要到東關(guān)看五猖會(huì)去了。這是我兒時(shí)所罕逢的一件盛事，因?yàn)槟菚?huì)是全縣中最盛的會(huì)，東關(guān)又是離我家很遠(yuǎn)的地方，出城還有六十多里水路，在那里有兩座特別的廟。一是梅姑廟，就是《聊齋志異》所記，室女守節(jié)，死后成神，卻篡取別人的丈夫的：現(xiàn)在神座上確塑著一對(duì)少年男女，眉開(kāi)眼笑，殊與“禮教”有妨。其一便是五猖廟了，名目就奇特。據(jù)有考據(jù)癖的人說(shuō)：這就是五通神。然而也并無(wú)確據(jù)。神像是五個(gè)男人，也不見(jiàn)有什么猖獗之狀；后面列坐著五位太太，卻并不“分坐”，遠(yuǎn)不及北京戲園里界限之謹(jǐn)嚴(yán)。其實(shí)呢，這也是殊與“禮教”有妨的——但他們既然是五猖，便也無(wú)法可想，而且自然也就“又作別論”了。5

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23因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅、飯菜、茶炊、點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅?shū)來(lái)。”他慢慢地說(shuō)。[乙]這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：——“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)?；浻斜P(pán)古，生于太荒，首出御世，肇開(kāi)混茫。[丙]就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！…．應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾?。灰猜?tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的。他們都等候著；太陽(yáng)也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了?！安诲e(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說(shuō)。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。6

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23我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思。[丁]直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。五月二十五日（1）概括作者圍繞“五猖會(huì)”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？（2）文中“我”在看五猖會(huì)這件事上有著怎樣的心理變化過(guò)程？（3）回憶性散文中，作者常將自己站在現(xiàn)時(shí)的評(píng)論與思考穿插于回憶敘事中，請(qǐng)閱讀本文中相關(guān)語(yǔ)句，從[甲][乙][丙][丁]劃線句中任選一處談?wù)勂湓谖闹械淖饔?。?）《朝花夕拾》中有多篇談到了關(guān)于兒童教育問(wèn)題，請(qǐng)將你讀完本文后對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考以提問(wèn)的形式寫(xiě)出。（一個(gè)問(wèn)題即可）。我的問(wèn)題是：7.閱讀《難忘一種鳥(niǎo)叫聲》，回答各題。難忘一種鳥(niǎo)叫聲陳忠實(shí)在鄉(xiāng)村生活和工作的幾十年里，每到公歷

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月中下旬的初夏時(shí)節(jié)，無(wú)論是行走在鄉(xiāng)間土路上，亦或是坐在月光朦朧的自家小院里，都會(huì)聽(tīng)到“算黃算割——算黃算割”的鳥(niǎo)叫聲。在鄉(xiāng)村叫得上和叫不上名字的諸多鳥(niǎo)中，最讓人親切的鳥(niǎo)叫聲，莫過(guò)于這種被鄉(xiāng)下人稱(chēng)作“算黃算割”的鳥(niǎo)了。沒(méi)有任何神秘的因由，這種鳥(niǎo)叫聲提醒莊家人，麥子黃熟一點(diǎn)就要及時(shí)收割一點(diǎn)。不能等得整塊兒麥子全黃熟了才收割。那樣往往會(huì)被驟來(lái)的暴風(fēng)雨毀了成熟的也是即將到口的麥子。其實(shí)，麥子一邊黃熟一邊收割，這是任何一個(gè)莊稼人都明白的常識(shí)，誰(shuí)也不會(huì)太在乎空中響著這種“提醒”。然而，人們對(duì)“算黃算割”的鳥(niǎo)鳴聲和對(duì)這種鳥(niǎo)兒的親切感，在于它傳遞的小麥即將成熟的喜訊。對(duì)于喝了一個(gè)冬天又一個(gè)春天的包谷糝①子的莊稼人來(lái)說(shuō)，麥子成熟最切實(shí)的意義，便是碗里可以挑出美味的面條了，鍋里可以烙出酥脆的白面鍋盔了。尤其是那些日子過(guò)得緊巴到吃上頓愁下頓的人家，早已瞪著眼瞅著麥苗返青，拔節(jié)，吐穗，揚(yáng)花，再由綠變黃。“算黃算割”的鳥(niǎo)叫聲，既撩撥著他們急不可待的心，也攪動(dòng)著他們虧欠太久的飽腹的欲望。在我幼年的記憶里，雖然沒(méi)有饑餓，卻對(duì)純粹的白面饃饃，有一種本能的期盼，盼到過(guò)年，可以吃到白面包子、餃子和臊子面，過(guò)罷初五，就換成包谷面饃了。再盼到收割麥子，打下新麥，直到地凈場(chǎng)光，7

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23大約半個(gè)月左右，饃和面條兒都是新麥磨下的純白面做的，之后又以包谷，豌豆等雜糧為生了，正所謂“跟著攆麥子的碌碡②過(guò)個(gè)年”。打下第一場(chǎng)新麥，磨下白面，母親總要先烙一張焦黃酥脆的鍋盔，咬出嘎嘣脆響的聲音，那是美味香甜到刻骨銘心的吃食了……我對(duì)“算黃算割”的鳥(niǎo)叫聲的敏感，源自幼年的生存感受，即使活到這把年紀(jì)，每到初夏時(shí)節(jié)，在城市的街巷里聽(tīng)到樹(shù)梢上一聲連一聲的“算黃算割”的叫聲，腦子里便浮出在案板上從母親刀下抓過(guò)鍋盔的情景，口中似乎有口水溢出……同時(shí)浮現(xiàn)于腦際的圖像卻有點(diǎn)不堪，那是在收割過(guò)麥子的麥茬地里摟拾遺丟的麥穗的情景。難耐的是頭頂火辣辣的太陽(yáng)，直曬得裸露的胳膊由紅變黑，再脫下一層層白色的皮來(lái)。腳下的麥茬地也像火烤一樣，滿臉滿身都流出汗水，直到?jīng)]有汗水可以流出，喉嚨里也似乎有一種著火的焦灼。父親拉著空車(chē)到地里來(lái)裝麥捆，大約看到我不堪忍受乃至氣急敗壞的臉色，沒(méi)有安慰或勸導(dǎo)，只是平靜地說(shuō)一句：這會(huì)兒你想一想白面鍋盔就好辦了……后來(lái)上了中學(xué)，讀到唐詩(shī)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”我不是聽(tīng)人教誨之后才得知，而是在能拖動(dòng)那把摟拾麥穗的竹耙的幼年就知道了“粒粒皆辛苦”的道理，是用流盡汗水再無(wú)汗水流出的切身感受獲得的生存道理，盤(pán)中的餐更具體為母親案板上的一塊鍋盔，或一碗純粹麥子白面做成的面條。我對(duì)這位已記不得名字的詩(shī)人產(chǎn)生了敬重和親切感。記不清哪年看到一幅畫(huà)，是一個(gè)拾麥穗的女孩，扎著羊角辮兒，穿著紅肚兜，模樣是天然的好看，正在收割過(guò)麥子的麥茬地里拾撿麥穗。我看見(jiàn)這幅畫(huà)面，當(dāng)即想到我拖著耙子摟拾麥穗的情景。我體會(huì)到的不堪和畫(huà)面上那個(gè)陽(yáng)光又富于詩(shī)情的美形成反差。我拾麥和摟麥?zhǔn)巧钫鎸?shí)，畫(huà)面上拾麥穗的女孩形象展現(xiàn)的是藝術(shù)化了的生活，未必把拾麥穗者被太陽(yáng)炙烤的淋漓的汗水和脫皮的肌膚不雅畫(huà)出來(lái)，那樣就缺少詩(shī)性的浪漫、詩(shī)性的美了。生活的真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)是個(gè)大命題。我從喜歡上文學(xué)就面對(duì)這個(gè)命題了，幾十年過(guò)來(lái)，依舊朦朦朧朧莫衷一是，姑且不贅。倒是寧可淡忘幼年摟麥穗拾麥穗的記憶，多欣賞畫(huà)中所洋溢的詩(shī)性韻味，當(dāng)會(huì)有一種解脫的輕松。選自《今晚報(bào)》2012

年

8

月

18

日注：①糝（shēn），谷類(lèi)磨成的碎粒。②碌碡(liù

zhou)農(nóng)具，用石頭做成，圓柱形，用來(lái)軋谷物，平場(chǎng)地。（1）結(jié)合全文看，作者為什么對(duì)“算黃算割”的鳥(niǎo)叫聲那么難忘？（2）有人評(píng)價(jià)陳忠實(shí)的散文“善于捕捉富有包蘊(yùn)的生活細(xì)節(jié)和頗具內(nèi)涵的心理活動(dòng)”，請(qǐng)借助這個(gè)評(píng)價(jià)，賞析文中畫(huà)線句子。8

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23（3）結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)作者在文末發(fā)出的感慨“倒是寧可淡忘幼年摟麥穗拾麥穗的記憶，多欣賞畫(huà)中所洋溢的詩(shī)性韻味，當(dāng)會(huì)有一種解脫的輕松?！钡睦斫?。七、作文8.（題目一）初中生活已經(jīng)過(guò)了半年了，這段時(shí)間里你可能經(jīng)歷了很多事，有成功，有失?。挥袣g樂(lè)，有傷心……相信你獲得的更多的是成長(zhǎng)，回首過(guò)往，不禁為那時(shí)的你點(diǎn)贊。請(qǐng)以“為▲的我點(diǎn)贊”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①敘事具體，主題突出。②文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。③字?jǐn)?shù)

600

字以上。9.（題目二）聯(lián)想和想象是人類(lèi)特有的思維，擁有這樣的能力才能激發(fā)我們的創(chuàng)造力。本學(xué)期我們讀了《西游記》《獵人筆記》《鏡花緣》等充滿神奇想象力的作品，你一定也被深深的吸引了?；仡櫭芯哂猩衿嫦胂罅Φ墓适?，為同學(xué)講述一個(gè)你印象深刻的故事或創(chuàng)編一個(gè)具有神奇想象力的故事。要求：①虛構(gòu)要合理，人物的表現(xiàn)必須符合其性格特征。②故事要生動(dòng)有趣，注意設(shè)置懸念，還要有具體細(xì)節(jié)。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。④字?jǐn)?shù)

600

字以上。9

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23答案解析部分一、綜合性學(xué)習(xí)1.【答案】

（1）D（2）miǎo；hè；魅；瀾；②為上段文字中（甲）（乙）兩處選填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)合適的一項(xiàng)是（

）

A．（甲）分號(hào)

（乙）句號(hào)

B．（甲）問(wèn)號(hào)

（乙）問(wèn)號(hào)

C．（甲）分號(hào)

（乙）問(wèn)號(hào)

D．（甲）問(wèn)號(hào)

（乙）句號(hào)

A（3）D②對(duì)選文中（甲）（乙）兩個(gè)畫(huà)曲線句子修辭方法使用分析有一句有誤，請(qǐng)選擇并修改。（甲）句使用了擬人的修辭方法，給油蛉和蟋蟀賦予人唱歌、彈琴的情態(tài)，融人作者對(duì)這些昆蟲(chóng)鳴叫聲的喜愛(ài)之情，表達(dá)這些回憶中的事物至今想起還能讓作者感到歡樂(lè)的情感。（乙）句使用了比喻和對(duì)比的修辭方法，把摘到的覆盆子比喻成小球，生動(dòng)形象的寫(xiě)出小球的特點(diǎn)。又對(duì)比桑葚的味道，讓讀者清晰的從形、味角度感受到覆盆子的美好。答：有誤的是項(xiàng)，應(yīng)理解為：。乙|修改：將覆盆子的外形比喻成用珊瑚珠攢城的小球，讓讀者真切的感受到覆盆子一粒粒粘到一起的外形及香珊瑚樣透亮的狀態(tài)，又與桑葚對(duì)比進(jìn)一步感受覆盆子的顏色和味道。表達(dá)出這些植物給魯迅帶來(lái)的歡樂(lè)。（4）③；由遠(yuǎn)及近望過(guò)來(lái)：群山巍峨之雄渾，瀑布傾瀉之激情，湖的波光之靜謐，樹(shù)的蒼拔之生機(jī)，無(wú)不讓你流連忘返。也可修改：由近及遠(yuǎn)望去【解析】【分析】（1）A.“歌聲嘹亮”與“神彩奕奕”多用于寫(xiě)人，不太適合描寫(xiě)自然美景；B.“拈輕怕重、喜出望外、見(jiàn)異思遷、咄咄逼人”都是用來(lái)寫(xiě)人的，不適合描寫(xiě)自然美景；

C.“精神抖擻”和“明察秋毫”多用于寫(xiě)人，不適合描寫(xiě)美景。（2）①注意“瀾”的字形和“渺”字的讀音。②【甲】處前后兩個(gè)語(yǔ)句構(gòu)成并列關(guān)系，應(yīng)該使用“分號(hào)”；【乙】處前的內(nèi)容表達(dá)一個(gè)完整的意思，是一個(gè)完整的句子，應(yīng)該用“句號(hào)”。（3）①ABC

理解正確。D

項(xiàng)，文本中并沒(méi)有敘寫(xiě)作者在百草園中的“探索”。②【乙】項(xiàng)有誤，文本中將“覆盆子的外形”比喻成“用珊瑚珠攢城的小球”，并不是“把摘到的覆盆子比喻成10

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23小球”；描寫(xiě)的對(duì)象是“覆盆子”，也不是“小球”。據(jù)此可修改為：【乙】句使用了比喻和對(duì)比的修辭方法，將“覆盆子的外形”喻為“用珊瑚珠攢城的小球”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了覆盆子一粒粒粘到一起的外形特點(diǎn)及像珊瑚樣透亮的狀態(tài)，并與桑葚的味道進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了覆盆子的顏色和味道，從而表達(dá)出這些植物給魯迅帶來(lái)的歡樂(lè)。（4）根據(jù)語(yǔ)句“樹(shù)的蒼拔之生機(jī)，湖的波光之靜謐，瀑布的傾瀉之激情，群山巍峨之雄渾”所使用的描寫(xiě)的順序是“由近及遠(yuǎn)”?？蓪ⅰ坝蛇h(yuǎn)及近望過(guò)來(lái)”改為“由近及遠(yuǎn)望去”。故答案為：⑴D⑵①miǎo；hè；魅；瀾②A⑶①D②

乙|修改：將覆盆子的外形比喻成用珊瑚珠攢城的小球，讓讀者真切的感受到覆盆子一粒粒粘到一起的外形及香珊瑚樣透亮的狀態(tài)，又與桑葚對(duì)比進(jìn)一步感受覆盆子的顏色和味道。表達(dá)出這些植物給魯迅帶來(lái)的歡樂(lè)。⑷③由遠(yuǎn)及近望過(guò)來(lái)：群山巍峨之雄渾，瀑布傾瀉之激情，湖的波光之靜謐，樹(shù)的蒼拔之生機(jī)，無(wú)不讓你流連忘返。也可修改：由近及遠(yuǎn)望去?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查辨析成語(yǔ)的能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。（2）①本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。②本題考查使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。（3）①本題考查辨析詞性及分析詞語(yǔ)表達(dá)效果的能力。詞性包括實(shí)詞和虛詞，實(shí)詞有：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞；虛詞有：副詞、介詞、連詞、助詞、語(yǔ)氣詞、擬聲詞、嘆詞。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要掌握詞性的種類(lèi)及其特點(diǎn)，答題時(shí)還須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。②本題考查對(duì)修辭手法的判斷和重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題11

/

23的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。（4）本題考查分析寫(xiě)作順序的能力?？臻g順序包括：從遠(yuǎn)到近：從近到遠(yuǎn)；從高到低；從低到高；從中間到兩邊等。答題的關(guān)鍵是要結(jié)合寫(xiě)作的內(nèi)容進(jìn)行分析判斷。二、句子默寫(xiě)2.【答案】

（1）隨君直到夜郎西（2）何當(dāng)共剪西窗燭（3）海日生殘夜；江春入舊年（4）非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“夜郎、剪、淡泊、致遠(yuǎn)”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。故答案為：⑴隨君直到夜郎西；⑵何當(dāng)共剪西窗燭；⑶海日生殘夜，江春入舊年；⑷非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求。三、詩(shī)歌鑒賞3.【答案】

（1）①游子深秋遠(yuǎn)行；②旅人凄苦的。（2）答案示例：作者將旅人深秋漂泊在外的孤獨(dú)凄涼之感融于具有獨(dú)特特點(diǎn)的一組有一組景物之中，如“枯藤老樹(shù)昏鴉”藤蔓之枯瘦，樹(shù)木之蒼老，黃昏歸巢之烏鴉給人一種時(shí)間流逝倦鳥(niǎo)歸巢之感，而我卻不能歸家，孤苦的漂泊在外，內(nèi)心頓生凄涼。使自己的請(qǐng)不用言說(shuō)直接觸動(dòng)人心靈。（3）示例：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋或秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起等?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首曲以多種景物并置，采用白描的手法，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，敘寫(xiě)了天涯游子騎一匹瘦馬在深秋遠(yuǎn)行的場(chǎng)景，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。據(jù)此可概括填寫(xiě)作答。（2）這首小令，前四句皆寫(xiě)景色，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無(wú)限凄涼悲苦的情調(diào)。而最后一句“斷腸人在天涯”作為曲眼更具有畫(huà)龍點(diǎn)睛之妙，使前四句所描之景成為人活動(dòng)的環(huán)境，作為“天涯斷腸人”內(nèi)心悲涼情感的觸發(fā)物。“枯藤老樹(shù)昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種截然不同的畫(huà)面，將哀物與喜物放在一起，形成鮮明的對(duì)比，反襯“天涯”人的思想愁緒。景中有情，情中有景，情景妙合，構(gòu)成了一種12

/

23動(dòng)人的藝術(shù)境界。詩(shī)人通過(guò)對(duì)客觀事物的描寫(xiě)，表現(xiàn)出游子在旅途中寂寞悲涼的心情。據(jù)此理解分析作答。（3）從積累中選擇兩句情景交融或融情于景的完整詩(shī)句作答即可。如：晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄；秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。答案是多元的。符合題目要求即可。故答案為：⑴

①游子深秋遠(yuǎn)行；②旅人凄苦的。⑵

答案示例：作者將旅人深秋漂泊在外的孤獨(dú)凄涼之感融于具有獨(dú)特特點(diǎn)的一組有一組景物之中，如“枯藤老樹(shù)昏鴉”藤蔓之枯瘦，樹(shù)木之蒼老，黃昏歸巢之烏鴉給人一種時(shí)間流逝倦鳥(niǎo)歸巢之感，而我卻不能歸家，孤苦的漂泊在外，內(nèi)心頓生凄涼。使自己的請(qǐng)不用言說(shuō)直接觸動(dòng)人心靈。⑶

示例：空山新雨后，天氣晚來(lái)秋或秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起等?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容和思想感情的能力。無(wú)論是理解詩(shī)歌內(nèi)容還是思想感情，都離不開(kāi)對(duì)詩(shī)歌人、事、景物的理解和分析，這是非常關(guān)鍵和重要的途徑。而把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解。（2）此題考查分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。（3）此題考查默寫(xiě)古詩(shī)文名句的能力。本題屬于理解性默寫(xiě)題。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫(xiě)中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時(shí)注意歸類(lèi)總結(jié)。這樣才能應(yīng)對(duì)各類(lèi)題目的考查。四、課內(nèi)閱讀4.【答案】

（1）A（2）C（3）答案示例：原文中屠戶占據(jù)有利地勢(shì)（躲柴草垛前）、善于把握時(shí)機(jī)（屠暴起，以刀劈狼手）選文中屠戶利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，善于想辦法?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A

理解正確。B.“并驅(qū)如故”的“故”是“原來(lái)”；“溫故知新”的“故”是“舊知識(shí)”；“無(wú)緣無(wú)故”的“故”是“原因”。C.“顧野有麥場(chǎng)”的“顧”是“回頭看”；“奮不顧身”的“顧”是“顧念，考慮”；

“義無(wú)反顧”中的“顧”是“看”。D.“弛擔(dān)持刀”的“弛”是“解除，卸下”，不是“松弛”。（2）A.“屠大窘，恐前后受其敵”語(yǔ)句表達(dá)的是擔(dān)心前面后面受到狼的攻擊?！霸O(shè)計(jì)陷害自己”屬于主觀臆測(cè)，文章中沒(méi)有根據(jù)。理解有誤。B.

“少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前”的意思是：一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似得蹲坐在前面?！皬健笔恰皬街薄保⒉皇恰靶÷贰?。從文章看，一只狼徑直走開(kāi)的目的是“意13

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23將隧入以攻其后也”。翻譯和理解有誤。C

翻譯和理解正確。（3）在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的人物行為來(lái)分析作答。本文中的“屠大窘”表明屠戶內(nèi)心非常害怕，但也知道一味退讓是不行的，在這種情況下，唯一解決問(wèn)題的方法是殺狼。首先考慮如何改變“前后受敵”的不利條件，便采用“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”，占據(jù)有利的地勢(shì)；然后，在狼“目似瞑，意暇甚”的時(shí)候，“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之”，屠戶抓住了有利的時(shí)機(jī)殺狼；屠戶殺了眼前的狼而準(zhǔn)備趕路，又警惕地轉(zhuǎn)視積薪后，發(fā)現(xiàn)了另一只正在鉆洞的狼，“亦斃之”作了痛快的結(jié)束?！静牧稀恐械耐缿衾靡话巡粷M一寸長(zhǎng)的小刀，割破狼的爪子，用吹豬的方法往里吹氣，將狼殺死。屠戶利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，想出巧妙的方法，表現(xiàn)出智慧的一面。據(jù)此概括作答。故答案為：⑴A⑵C⑶

答案示例：原文中屠戶占據(jù)有利地勢(shì)（躲柴草垛前）、善于把握時(shí)機(jī)（屠暴起，以刀劈狼手）選文中屠戶利用自己的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，善于想辦法?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答詞類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)。（2）此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。（3）本題考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面進(jìn)行分析：也可以描寫(xiě)人物所使用的正面、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語(yǔ)句來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)?！緟⒖甲g文】一名屠戶很晚回家，擔(dān)中的肉賣(mài)完了，只剩下骨頭。途中有兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠戶很害怕，拿骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停了下來(lái)，一只狼仍然跟從。又拿骨頭扔給另一只狼，后得到骨頭的狼停了下來(lái)，可先得到骨頭的狼又跟了上來(lái)。骨頭已經(jīng)沒(méi)了，可兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。屠戶很困窘，恐怕前后受到狼的攻擊。往旁邊看田野里有打麥場(chǎng)，場(chǎng)主將柴草堆積在打麥場(chǎng)中，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔跑過(guò)去，放下?lián)幽闷鸬蹲?。狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似得蹲坐在前面。過(guò)了一會(huì)兒，眼睛像閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起，用刀劈狼的頭，又連砍幾刀將狼殺死。正要走，轉(zhuǎn)過(guò)身朝柴草堆后看，一只狼在柴草14

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23堆中打洞，想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。身子已經(jīng)進(jìn)去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后邊砍斷了狼的大腿，也殺死了它。這才明白前邊那只狼假裝睡覺(jué)，用來(lái)誘惑敵人。狼雖狡猾，但一會(huì)兒兩只狼都被砍死了。禽獸的欺騙手段能有多少啊，只是增加笑料罷了。有一個(gè)屠夫傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的臨時(shí)住房，他就跑進(jìn)去躲藏在里面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子。于是屠夫急忙捉住狼爪，不讓它離開(kāi)，但沒(méi)有辦法可以殺死它。只有一把不滿一寸長(zhǎng)的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。屠夫用力，吹了一陣子，覺(jué)得狼不怎么動(dòng)了，才用繩子把狼腿捆起來(lái)。出去一看，只見(jiàn)狼渾身膨脹就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無(wú)法閉上。屠夫就把它背回去了。如果不是屠夫，誰(shuí)有這個(gè)辦法呢？五、課外閱讀5.【答案】

示例：選第三則；文本告訴人們，人們要重視個(gè)人的道德修養(yǎng)，是否能夠做到時(shí)刻反思自己，做事是否盡心盡力了，學(xué)習(xí)是否按時(shí)完成任務(wù)了。在當(dāng)代社會(huì)，我們也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻反省自己，每天睡覺(jué)之前，想想自己在今天為別人做事是否盡心盡力；有沒(méi)有對(duì)家人或別人撒謊；有沒(méi)有做一件或以上的好事；今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，這樣，就能逐漸形成良好的品格和不卑不屈的人格，成為一個(gè)成功的人！【解析】【分析】（1）第一則的意思是：孔子說(shuō)：“學(xué)了，然后按一定的時(shí)間去實(shí)習(xí)它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”闡述了只有求知，才能不斷的豐富自己，充實(shí)自己。求知為自己所用，要廣泛地與志趣高潔的人交流，在實(shí)踐中修正自己，提高自己，形成能力。但這僅僅是“人”，而不是“才”。要真正成為社會(huì)所需的人才，必須要修德，這樣才能成為真正的“人才”。（2）第二則的意思是：有子說(shuō)：“一個(gè)人孝順父母，敬愛(ài)兄長(zhǎng)，卻喜歡觸犯在上位的人，這種人是很少見(jiàn)的；不喜歡犯上卻喜歡作亂，這種人是不會(huì)有的。君子行事致力于根本，確立了根本，道也就產(chǎn)生了。孝悌就是仁道的根本吧!”告訴人們：人們?nèi)绻軌蛟诩抑袑?duì)父母盡孝，對(duì)兄長(zhǎng)順?lè)?，那么他在外就可以?duì)國(guó)家盡忠，忠是以孝弟為前提，孝弟以忠為目的。說(shuō)明孝悌即為仁的根本這個(gè)道理。（3）第三則的意思是：曾子說(shuō)：“我每天都要作多次自我檢討；為主人出謀獻(xiàn)計(jì)做到忠心不二了嗎？與朋友交往合作做到誠(chéng)信了嗎？老師所傳授的東西經(jīng)常溫習(xí)了嗎?”強(qiáng)調(diào)的是人們要重視個(gè)人的道德修養(yǎng)——時(shí)刻要反省自己，為別人做事要盡力，學(xué)習(xí)任務(wù)要按時(shí)完成等。（4）第四則的意思是：子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?/p>

啟示人們：做人要立志，遠(yuǎn)大的志向是博學(xué)的前提；還要善于提出問(wèn)題，尋求正確的答案；同時(shí)注重思考，由近及遠(yuǎn)，由易及難，由淺及深，去探究事實(shí)的真相。本題作答，選擇其中一則，在正確理解文意和思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己閱讀名著所熟悉的人物或自身的經(jīng)歷來(lái)談自己的理解即可。答案是多元的，符合題目要求即可。15

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23故答案為：示例：選第三則2、文本告訴人們，人們要重視個(gè)人的道德修養(yǎng)，是否能夠做到時(shí)刻反思自己，做事是否盡心盡力了，學(xué)習(xí)是否按時(shí)完成任務(wù)了。在當(dāng)代社會(huì)，我們也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻反省自己，每天睡覺(jué)之前，想想自己在今天為別人做事是否盡心盡力；有沒(méi)有對(duì)家人或別人撒謊；有沒(méi)有做一件或以上的好事；今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了，這樣，就能逐漸形成良好的品格和不卑不屈的人格，成為一個(gè)成功的人！【點(diǎn)評(píng)】本題考查個(gè)性化閱讀能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力?！緟⒖甲g文】孔子說(shuō)：“學(xué)了，然后按一定的時(shí)間去實(shí)習(xí)它，不也高興嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎？”有子說(shuō)：“一個(gè)人孝順父母，敬愛(ài)兄長(zhǎng)，卻喜歡觸犯在上位的人，這種人是很少見(jiàn)的；不喜歡犯上卻喜歡作亂，這種人是不會(huì)有的。君子行事致力于根本，確立了根本，道也就產(chǎn)生了。孝悌就是仁道的根本吧!”曾子說(shuō)：“我每天都要作多次自我檢討；為主人出謀獻(xiàn)計(jì)做到忠心不二了嗎？與朋友交往合作做到誠(chéng)信了嗎？老師所傳授的東西經(jīng)常溫習(xí)了嗎?”子夏說(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！绷?、現(xiàn)代文閱讀6.【答案】

（1）答案示例：①回憶小時(shí)候?qū)τ褓悤?huì)的渴望。②插敘《陶庵夢(mèng)憶》中賽會(huì)的豪奢場(chǎng)面。③回憶小時(shí)候看賽會(huì)的感受及對(duì)五猖會(huì)的渴望。④敘述去看五猖會(huì)去被父親強(qiáng)制背書(shū)的事。（2）渴望——無(wú)奈——著急——失去興致（3）任選一處合理概括內(nèi)容，分析其作用即可。示例：[甲]處，作者專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了自己讀過(guò)的《陶庵夢(mèng)憶》中賽會(huì)的盛大，寫(xiě)出賽會(huì)之值看，可看，交代了“我”迎神賽會(huì)的原因，表達(dá)了自己的渴望之情。（4）示例：父親在全家興奮要看《五猖會(huì)》之際讓我背書(shū)有何不妥？16

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23【解析】【分析】（1）文中前半部分寫(xiě)自己童年時(shí)期對(duì)于“迎神賽會(huì)”的向往與喜愛(ài)，文中采用插敘的寫(xiě)法，中間又插敘了自己所了解的《陶庵夢(mèng)憶》中賽會(huì)的豪奢場(chǎng)面。后半部分寫(xiě)一次終于有機(jī)會(huì)去看“五猖會(huì)”，卻被父親強(qiáng)制背書(shū)的故事。據(jù)此可概括作答。（2）本題可依據(jù)“孩子們所盼望的，過(guò)年過(guò)節(jié)之外，大概要數(shù)迎神賽會(huì)的時(shí)候了”“我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢……母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)”“也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中嗚叫似的”“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思”這些內(nèi)容可概括出“我”的“渴望——無(wú)奈——著急——掃興”心理變化過(guò)程。（3）一般來(lái)講，記敘中的議論主要有如下作用：①表達(dá)作者的觀點(diǎn)；②抒發(fā)作者的情感；③表現(xiàn)人物形象；④深化文章的主題；⑤嚴(yán)密文章的結(jié)構(gòu)；⑥增強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。有的時(shí)候議論用得好，也可以對(duì)上述這幾種作用進(jìn)行綜合的表達(dá)。如：[丁]處，文章最后“直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)”，內(nèi)容上，通過(guò)“我”對(duì)看戲一事的評(píng)論與思考，表達(dá)了對(duì)父親在“我”看五猖會(huì)前逼“我”背書(shū)的不解與不滿。結(jié)構(gòu)上，與前文盼望觀看五猖會(huì)的興奮心情形成鮮明的對(duì)比，含蓄地表達(dá)了對(duì)強(qiáng)制教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘的批評(píng)。選擇其中一處，結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨分析作答即可。答案是多元的，言之有理即可。（4）記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情，和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。根據(jù)題目要求針對(duì)“關(guān)于兒童教育問(wèn)題”提問(wèn)題，依據(jù)文章敘寫(xiě)的內(nèi)容，可針對(duì)父親在“我”有機(jī)會(huì)去看“五猖會(huì)”時(shí)，父親卻強(qiáng)制背書(shū)的做法是否合適來(lái)提。如：你如何看待父母讓“我”背書(shū)一事？故答案為：⑴

答案示例：①回憶小時(shí)候?qū)τ褓悤?huì)的渴望。②插敘《陶庵夢(mèng)憶》中賽會(huì)的豪奢場(chǎng)面。③回憶小時(shí)候看賽會(huì)的感受及對(duì)五猖會(huì)的渴望。④敘述去看五猖會(huì)去被父親強(qiáng)制背書(shū)的事。⑵

渴望——無(wú)奈——著急——失去興致⑶

任選一處合理概括內(nèi)容，分析其作用即可。示例：[甲]處，作者專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了自己讀過(guò)的《陶庵夢(mèng)憶》中賽會(huì)的盛大，寫(xiě)出賽會(huì)之值看，可看，交代了“我”迎神賽會(huì)的原因，表達(dá)了自己的渴望之情。⑷

示例：父親在全家興奮要看《五猖會(huì)》之際讓我背書(shū)有何不妥？17

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23【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解題時(shí)，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動(dòng)，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。（2）此題考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘寫(xiě)同一內(nèi)容的語(yǔ)段，理清故事情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容；結(jié)合題目篩選相關(guān)的詞句，或根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容分析人物的心理、情感等，然后或直接用原文中表現(xiàn)情感的詞語(yǔ)填寫(xiě)作答，或依據(jù)題目要求結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。（3）此題考查賞析句子的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語(yǔ)、描寫(xiě)方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。答題時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容選擇賞析角度和分析表達(dá)效果。（4）本題考查獨(dú)立思考能力。解答此題的關(guān)鍵是要理解文章內(nèi)容和主旨，然后再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考并提出有價(jià)值的問(wèn)題即可。7.【答案】

（1）示例：①傳遞出農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)，麥子黃時(shí)要及時(shí)收割。②報(bào)告麥子成熟的喜訊③意味著能夠吃飽，滿足飽腹的欲望。④讓我明白糧食來(lái)之不易，要珍惜糧食的道理。（2）答案示例：作者抓住在太陽(yáng)炙烤下?lián)胞溗氲钠D苦勞動(dòng)細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫(huà)皮膚被炙烤、滿臉滿身汗水、喉嚨的焦灼等感受，讓讀者眼前逼真再現(xiàn)莊稼人割麥的艱辛。更通過(guò)父親的平靜來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民的堅(jiān)韌和對(duì)生活的美好渴盼，傳達(dá)出生存是支撐農(nóng)家人忍受灼熱、辛勤勞作的精神支柱。（3）農(nóng)家人勞動(dòng)的艱辛與痛苦讓作者刻骨銘心，大可以借藝術(shù)的真實(shí)、詩(shī)性的浪漫、詩(shī)性的美來(lái)淡化對(duì)生活不堪的回憶，來(lái)解脫精神上的壓力。（越是需要解脫的東西越是難忘，暗含對(duì)農(nóng)民生活的同情）【解析】【分析】（1）本題作答要抓住“難忘”一詞對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理概括。可依據(jù)“這種鳥(niǎo)叫聲提醒莊家人，麥子黃熟一點(diǎn)就要及時(shí)收割一點(diǎn)”“人們對(duì)‘算黃算割’的鳥(niǎo)鳴聲和對(duì)這種鳥(niǎo)兒的親切感，在于它傳遞的小麥即將成熟的喜訊”“‘算黃算割’的鳥(niǎo)叫聲，既撩撥著他們急不可待的心，也攪動(dòng)著他們虧欠太久的飽腹的欲望”“在能拖動(dòng)那把摟拾麥穗的竹耙的幼年就知道了‘粒粒皆辛苦’的道理，是用流盡汗水再無(wú)汗水流出的切身感受獲得的生存道理”等內(nèi)容概括作答。（2）文章中畫(huà)線的句子描繪了頭頂火辣辣的太陽(yáng)人們?cè)趽焓胞溗氲那樾?，通過(guò)敘寫(xiě)裸露的胳膊由紅變黑再到脫下一層層白皮，滿臉滿身都流出汗水，喉嚨有種著火焦灼的感覺(jué)，真切而細(xì)膩地寫(xiě)出了人們割麥的艱辛，讓人產(chǎn)生身臨其境的感受。語(yǔ)句又通過(guò)父親“平靜地說(shuō)一句：這會(huì)兒你想一想白面鍋盔就好辦了”這一語(yǔ)言細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了父親的堅(jiān)韌和對(duì)美好生活的渴盼。并與“我”不堪忍受乃至氣急敗壞的情形作對(duì)比，突出了當(dāng)時(shí)的農(nóng)人在艱苦的條件下辛勤勞作的根本原因。據(jù)此理解作答。（3）作者在文末發(fā)出

“倒是寧可淡忘幼年摟麥穗拾麥穗的記憶，多欣賞畫(huà)中所洋溢的詩(shī)性韻味，當(dāng)會(huì)有18

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23一種解脫的輕松”的感慨，一方面是摟麥穗拾麥穗的生產(chǎn)勞作的艱辛給作者留下了深刻的印象，想要通過(guò)欣賞藝術(shù)的真實(shí)、浪漫和美好來(lái)“淡忘”那“浮現(xiàn)于腦際的圖像卻有點(diǎn)不堪”摟麥穗拾麥穗的場(chǎng)景。一方面，作者想“淡忘”過(guò)去，尋求心靈的“解脫”，越想“解脫”的事情，往往是最難忘卻的，那些事給作者留下了印象難以抹去，含蓄地表達(dá)了對(duì)農(nóng)民艱辛生活的深切同情，從而深化了文章的主旨。據(jù)此理解分析作答。故答案為：⑴

示例：①傳遞出農(nóng)事經(jīng)驗(yàn)，麥子黃時(shí)要及時(shí)收割。②報(bào)告麥子成熟的喜訊③意味著能夠吃飽，滿足飽腹的欲望。④讓我明白糧食來(lái)之不易，要珍惜糧食的道理。⑵

答案示例：作者抓住在太陽(yáng)炙烤下?lián)胞溗氲钠D苦勞動(dòng)細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫(huà)皮膚被炙烤、滿臉滿身汗水、喉嚨的焦灼等感受，讓讀者眼前逼真再現(xiàn)莊稼人割麥的艱辛。更通過(guò)父親的平靜來(lái)表現(xiàn)農(nóng)民的堅(jiān)韌和對(duì)生活的美好渴盼，傳達(dá)出生存是支撐農(nóng)家人忍受灼熱、辛勤勞作的精神支柱。⑶

農(nóng)家人勞動(dòng)的艱辛與痛苦讓作者刻骨銘心，大可以借藝術(shù)的真實(shí)、詩(shī)性的浪漫、詩(shī)性的美來(lái)淡化對(duì)生活不堪的回憶，來(lái)解脫精神上的壓力。（越是需要解脫的東西越是難忘，暗含對(duì)農(nóng)民生活的同情）【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解與概括能力。解答此類(lèi)題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問(wèn)題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進(jìn)行篩選，分清主次，確定重點(diǎn)信息，再組合成連貫的語(yǔ)言。（2）本題考查分析細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。是刻畫(huà)人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。這類(lèi)試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。七、作文8.【答案】

【參考例文】為戰(zhàn)勝自己的我點(diǎn)贊蹦極——個(gè)勇敢者的游戲。而我不敢相信極度恐高、害怕挑戰(zhàn)的自己會(huì)去嘗試。那次，我真心的想為那個(gè)戰(zhàn)勝自己的我點(diǎn)贊。那是一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，在朋友的慫恿下，我跟著他們一起去挑戰(zhàn)這個(gè)“不要命”的游戲——蹦極。來(lái)到蹦極地點(diǎn)，放眼望去，等待的人大排長(zhǎng)龍，我又瞧了瞧腳下的深淵，直覺(jué)如地獄般恐怖。我不由得瞪大雙眼，張大嘴巴，驚訝的說(shuō)不出話來(lái)。心里在暗暗驚惑：天吶！這么危險(xiǎn)的游戲居然還會(huì)有如此多的人要嘗試。難道是我膽子太小了？還是這個(gè)所謂的蹦極一點(diǎn)兒也不刺激？恩，肯定不嚇人！我在內(nèi)心默默的自我安慰著?？僧?dāng)隊(duì)伍越來(lái)越短，耳邊傳來(lái)一聲聲撕心裂肺的尖叫，我好不容易一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來(lái)的勇氣慢慢地磨滅掉了。但我又實(shí)在怕在同學(xué)們面前丟臉，我故作鎮(zhèn)靜，假裝毫不在乎，一點(diǎn)兒也不畏懼，還和朋友大聲說(shuō)笑，可心里卻是緊張害怕得很，額頭上豆大的汗珠順著我的臉頰掉。19

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23馬上就要輪到我了，在我前面那個(gè)膽大的男生沖我打了個(gè)勝利的手勢(shì)，便縱身一躍而下，我看著他，心提到了嗓子眼，仿佛剛剛跳下的人是我一樣。就這樣，終于輪到我上“刑場(chǎng)”了，我站在跳板上，望著可怕的“地獄深淵”，我害怕的直想脫下這安全設(shè)備直奔廁所，離開(kāi)這令我望而生畏的地方。這么跳下去我還能活著上來(lái)嗎？我后背直冒冷汗，手一直拽著衣角，牙齒緊緊地咬住雙唇。也罷，戰(zhàn)場(chǎng)都上了難不成要做逃兵？可是……我不斷地猶豫，不斷的安慰。模模糊糊地聽(tīng)到朋友好像在給我加油。無(wú)奈，我眼睛一閉，屏住呼吸，張開(kāi)雙臂，邁開(kāi)沉重的雙腿跳了下去。那一瞬間我感覺(jué)時(shí)間停止了，完了！我一定是到了天堂！上帝啊！誰(shuí)知我突然清醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)是幻覺(jué)?。■畷r(shí)，我耳邊響起了呼呼而過(guò)的風(fēng)聲和自己幾乎喊啞了的聲帶發(fā)出的超高分貝尖叫聲，這聲音絕對(duì)能打破“吉尼斯世界紀(jì)錄”。直到我平穩(wěn)的降落在氣墊船中，還依然不敢相信剛剛那一躍而下的身影會(huì)是我，此時(shí)的腦袋嗡嗡作響。事后，我心里滿是激動(dòng)與自豪，甚至有了再跳一次的念頭與勇氣。我不由的翹了翹大拇指，心里為那個(gè)戰(zhàn)勝自己的我點(diǎn)了個(gè)大大的贊！【解析】【分析】這是一篇半命題作文，題目是“為的我點(diǎn)贊”?！包c(diǎn)贊”可以理解為“贊美、稱(chēng)頌、贊許”的意思。是一種美意，一種滿意，一種鼓勵(lì)。題目中的“我”就是指自己。補(bǔ)題的內(nèi)容，應(yīng)該是自己的某一方面的特點(diǎn)，如：自信、堅(jiān)強(qiáng)、戰(zhàn)勝自己、拼搏等。可以寫(xiě)親情，為自己明白了爸媽的操勞關(guān)愛(ài)，為自己懂得親情而“點(diǎn)贊”；可以寫(xiě)友情，為自己珍惜友情而“點(diǎn)贊”；為自己積極參與扶貧助困，為自己擁有愛(ài)心而“點(diǎn)贊”；也可以寫(xiě)為自己的刻苦學(xué)習(xí)而“點(diǎn)贊”……選擇符合題意的素材，敘寫(xiě)發(fā)生在自己身上的故事，表達(dá)積極健康的思想作文。體裁上，要寫(xiě)成記敘文?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的能力。寫(xiě)作是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，在作文備考的過(guò)程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓(xùn)練更為重要。要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，追求新的發(fā)現(xiàn)；積極突破思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)將直覺(jué)思維、反向思維、發(fā)散思維、批判思維、聯(lián)想想象思維等靈活地運(yùn)用于作文中，使思路活躍，文如泉涌。9.【答案】

【參考例文】三戰(zhàn)大掌魔第一回合：來(lái)到立掌村唐僧師徒四人取經(jīng)路上遇到一片綠洲，泉水清澈，鳥(niǎo)聲輕盈。突然前面出現(xiàn)了一座山，只見(jiàn)這座山高大雄偉，像一只手直站在地上，讓人打了一個(gè)冷戰(zhàn)。師徒四人心驚膽戰(zhàn)地走進(jìn)了山。不久，他們看見(jiàn)一20

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23個(gè)村莊，叫立掌村，村里有一座廟，叫立掌廟。聽(tīng)村民說(shuō)，廟里有一個(gè)妖怪，叫大掌魔。它神通廣大，要是被它握在手心里，一會(huì)就會(huì)變成水！唐僧嚇得從馬背上摔了下來(lái)，悟空一點(diǎn)也不怕，道：“什么呀！就它，我一金箍棒就搞定！”“你可別小看他！”村民擔(dān)心地說(shuō)。“那算什么！”悟空不屑地說(shuō)。四人繼續(xù)向前走去……第二回合：掌魔三捉唐僧此時(shí)此刻，大掌魔正在山洞里悠然自得地喝咖啡呢！小妖們告訴它，這幾天有一個(gè)叫唐僧的人路過(guò)這里，吃了他的肉可以長(zhǎng)生不老呢！大掌魔從寶座上一躍而起，抖抖精神，決定親自巡山，把唐僧捉到，運(yùn)氣不錯(cuò)，大掌魔剛藏到大石頭后面，就發(fā)現(xiàn)了師徒四人。大掌魔心想：雖不認(rèn)識(shí)唐僧，但一看他那么尊貴，吃的應(yīng)該最好，先抓最胖的。就把八戒抓走了，回去以后才知道抓錯(cuò)了，大掌魔又去巡山，心想：這回可不能受騙了，唐僧修道多年，一定胡子很長(zhǎng)。所以又把沙和尚抓去了，結(jié)果又不是，大掌魔氣惱了，又重新出兵，心想唐僧是師父，那騎在馬上的一定是唐僧。趁悟空摘果子的當(dāng)兒，故做虛晃，飛沙走石，狂風(fēng)大作，把唐僧卷走了，知道這回抓對(duì)了，大掌魔眉開(kāi)眼笑，給自己到上酒，抿了一小口，一拍桌子，大聲宣布：“把唐僧給我看住了，等明天我們大擺宴席！”“大王萬(wàn)歲！”底下一片沸騰。第三回合：一斗大掌魔悟空很惱火，怎么一個(gè)摘果子的功夫就把師父丟了？悟空氣呼呼跑到洞前，大聲叫戰(zhàn)。大掌魔身披戰(zhàn)服，手握砍刀，威風(fēng)凜凜地走了出來(lái)。它不知道悟空的本事，以為只是個(gè)