2022年解析版河南省安陽市七年級上學(xué)期語文期末試卷

七年級上學(xué)期語文期末試卷一、選擇題1.下列詞語中加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項是（）A.

醞釀（yún）靜謐（mì）稱職（chèng）咄咄逼人（duō）．．．．B.

狹隘（ài）抽噎（yē）欽差（qīn）怪誕不經(jīng)（dàn）．．．．C.

抖擻（shǒu）

殉職（xùn）

憔悴（cuì）人聲鼎沸（dǐng）．．．．D.

戳穿（chuō）

縹緲（piāo）

蜷伏（juǎn）拈輕怕重（diān）．．．．2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.

嘹亮B.

禁錮C.

氣概D.

慫恿云霄帳蓬分歧余暉博覽會芙蓉鳥主旋律彩棱鏡翻來復(fù)去大相徑庭神采奕奕隨聲附合各得其所渾為一談不知所措杞人憂天3.依次填入下面橫線處的句子，語序恰當(dāng)、語意連貫的一項是()年少時候，母親就是我們的守護(hù)神，每一次從夢中醒來，都會看到母親溫柔的目光；每一次跌倒，都會得到母親的攙扶。冬天里，__△__；夏天里，__△__；秋天里，__△__；春天里，__△__。①母親便是月亮，映著我們床前的明月光②母親就是小火爐，摸起來，暖暖的③母親就是一片綠蔭，為我們遮擋太陽④母親就是暖陽，給我們力量，讓我們堅強(qiáng)A.

②①④③B.

②③①④C.

③①②④D.

③②①④二、句子默寫4.詩文默寫（1），

小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）。（諸葛亮《誡子書》）（2）靜以修身，1

/

22（3）一次行走，一道風(fēng)景；一段旅程，一種人生。詩人王灣乘船來到北固山，在《次北固山下》中用”的詩句，描繪了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出的壯景。（4）愛國情懷，是很多文人墨客喜愛表達(dá)的情感之一?！?/p>

”(《行軍九日思長安故園》)，在遭遇戰(zhàn)亂時，處于軍旅之中的岑參借花思鄉(xiāng)，表達(dá)對和平的渴望；“

”（《十一月四日風(fēng)雨大作》“，，，(其二)），不以衰老自棄的陸游借寫風(fēng)雨夢境，抒發(fā)那感人至深的報國之志。三、名著閱讀5.名著閱讀（任選一題作答）（1）魯迅在《中國小說史略》中評價《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。請從下面兩個“神魔精魅”中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)簡析其人性特點(diǎn)。①鐵扇公主②通天河老龜（2）阿長和衍太太是《朝花夕拾》中兩個很典型的婦女形象，分別寫出她們與“我”相關(guān)聯(lián)的一件事情以及“我”對她們的態(tài)度。四、綜合性學(xué)習(xí)6.綜合性學(xué)習(xí)聯(lián)合國教科文組織把每年的

4

月

23

日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節(jié)日，七年級（二）班決定以“最是書香能致遠(yuǎn)”為主題開展一次讀書活動，請你完成下列活動。（了解讀書故事）漢朝人孫敬，非常好學(xué)，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語

A些勤奮讀書的人和事，如

B，

用以激勵人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)。其實(shí)，還有許多成語高度概括了古代那……（1）請結(jié)合文意，在橫線上寫出

A、B

處的成語。A．________B．________2

/

22（2）請你代表所在小組為大家推薦一種讀書方法并簡要解釋。（3）七（二）班開辟了一個文學(xué)角，請你擬寫一句宣傳標(biāo)語，鼓勵同學(xué)們在這里閱讀。（4）李明同學(xué)熱愛閱讀，喜歡寫詩，他寫了一首詩，登門向語文王老師請教，恰巧王老師不在家，就留了個便條。便條中有幾處謙辭、敬辭使用不當(dāng)，請你找出兩處并改正。王老師：您好！我到寒舍拜訪，您不在，我把大作《山水有清音》放在您家，望拜讀。我有吟詩愛好，學(xué)習(xí)之余，湊成幾句，錯誤頗多，但自己不能斧正，望您工作之余不吝賜教。此致敬禮您的學(xué)生：李明4

月

22

日________改為

________________改為

________________改為

________________改為

________五、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀下文，完成小題?；疖噦b火車俠是我見過的最特別的一個人。我記得是在初中的某節(jié)課上，我正被講臺上的老師念叨得昏昏欲睡，同桌悄悄問我：“你知道火車俠嗎？”我說：“動畫片嗎？”他搖搖頭：“是我們學(xué)校的火車俠。”我一頭霧水，他說：“下課我?guī)闳タ纯??！庇谑?，那天我第一次目睹了火車俠的真容。在人滿為患的操場上，一個瘦弱矮小的男孩,穿著不合身的、土氣的藏藍(lán)色粗布上衣，頭頂著一個泄了氣的籃球，在四百米的跑道上旁若無人地奔跑，嘴里不停地發(fā)出類似火車開過時的“嗚嗚”聲。周圍聚集了很多像我一樣慕名而來的人。大家哄笑、討論，大喊著“火車俠”三個字。火車俠并不是一個智力有缺陷的孩子。在我們那所重點(diǎn)初中,他的學(xué)習(xí)成績中等偏上,只是平時內(nèi)向沉默，很少與人交流。后來，火車俠的同班同學(xué)告訴我，即使是在上課，如果老師讓他去黑板上做題，他也3

/

22會“嗚嗚嗚”地開著跑上講臺。有時為了活躍課堂氣氛，老師會特地叫他去黑板上做題，每次大家都會哄堂大笑?；疖噦b第一次展現(xiàn)他的才智，是在課堂上秒殺地理老師的那一刻。地理老師是個學(xué)識淵博的老頭兒，上課經(jīng)常會提及一些課本外的知識。那天他照例閑扯，說一些非常偏僻的縣級地名，一個接一個。正當(dāng)?shù)乩砝蠋熖兆碇畷r,火車俠打斷了他:“老師，您說反了?！比嗉澎o。火車俠繼續(xù)糾正:“剛剛您說的兩個地名，順序是相反的?！?/p>

地理老師沉默了幾秒鐘，隨即大手一揮:“不說題外話了，繼續(xù)上課?！薄皢鑶鑶琛?，“一列火車”開上了講臺，所有人都愣住了?；疖噦b開始在黑板上畫細(xì)細(xì)的軌道，他把地理老師說反的兩個站點(diǎn)，以及它們前后的兩個站點(diǎn)全部畫了下來，甚至連站點(diǎn)的間距都是按比例尺計算出來的。他用事實(shí)證明地理老師說錯了?；疖噦b從此一戰(zhàn)成名。在同學(xué)們好奇又崇敬的追問下，火車俠拿出一個詞典那么厚的文件夾，里面夾著一堆粗糙、廉價的練習(xí)本，每一頁都畫滿了火車——火車頭、車廂、車座、車輪、鐵軌、操作室、貨架……他告訴同學(xué)們，在他很小的時候，母親第一次帶他坐火車，從此他念念不忘，經(jīng)常會夢到自己坐火車的情景。他對火車陷入了深深的迷戀，于是他開始嘗試去記中國的鐵路圖，開始畫火車，模仿火車。我們每個人都有自己喜歡的東西，對吧?我喜歡搖滾樂，我哥們兒喜歡

NBA，坐在我前面的語文課代表喜歡純文學(xué)……可我至今沒見過任何一個人，像火車俠喜歡火車那樣，赴死一般地投入。那一天大家像被火車俠感染了似的，開始像面對正常人一樣面對他。有人問火車俠:“那你的理想是什么?”所有人都在期待一個宏偉的、振奮人心的答案，可火車俠卻說:“我就想當(dāng)一名普通的火車司機(jī)。＂我能想象到當(dāng)時大家聽到這個答案后的失望。沒有人再去看火車俠的畫冊，沒有人再問他地理知識?；疖噦b徹底地沉默了。只不過，火車俠還是日復(fù)一日地，在操場四百米的跑道上，順著他既定的軌道開著火車，“嗚嗚嗚……”多年以后我工作了，有一次和一群同事吃午飯，大家聊起了各自學(xué)生時代的故事，我給他們講了火車俠的故事。也是在那天晚上，夜深人靜，我打開電腦，試圖搜索一些與火車俠相關(guān)的信息。我真的找到了！不只我一個人，很多人都還記得他，我甚至找到了火車俠自己發(fā)的照片，還是那么瘦，卻精神了不少，穿著一身制服站在一列火車前。他現(xiàn)在是一名真正的火車司機(jī)。（選自《微型小說選刊》2018

年

07

期，作者夏陽，有改動）4

/

22（1）用簡潔的語句概括本文有關(guān)火車俠的主要的情節(jié)內(nèi)容。（2）分析句子的作用或效果。①從修辭手法或人物描寫的角度，賞析下面句子的表達(dá)效果。②“嗚嗚嗚……”，“一列火車”開上了講臺，所有人都愣住了?！八F(xiàn)在是一名真正的火車司機(jī)?！边@句話獨(dú)立成段的作用是什么？（3）結(jié)合具體內(nèi)容分析“火車俠”的性格特點(diǎn)。（4）讀完本文你有哪些啟發(fā)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)或生活說說你的感悟。8.閱讀下面文章，完成后面小題植物也有語言夏愛蘭①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬子它們自己的“語言”，比如通過叫聲或者肢體去表達(dá)意圖。那么，植物有“語言”嗎？很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環(huán)境發(fā)生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢？②20

世紀(jì)

70

年代，一位澳大利亞科學(xué)家研究了植物對氣候環(huán)境的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在嚴(yán)重干早時期，植物會發(fā)出一些奇特的聲音。通過進(jìn)一步的測量和收集數(shù)據(jù)，他發(fā)現(xiàn)聲音的源頭在植物體內(nèi)的輸水管上，植物在缺水的情況下會發(fā)生微小的震動。另一位加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物缺水時發(fā)出的響聲大小和缺水程度是有相關(guān)性的，缺水越嚴(yán)重，發(fā)出的響聲越大。但是，當(dāng)時還無法對這種現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。倘若是因?yàn)橹参锶彼幸獍l(fā)出這種聲音的話，這種具有意識性的表現(xiàn)實(shí)在令人驚嘆。③隨著研究的進(jìn)一步深入，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發(fā)出的聲音往往會隨．．著外界環(huán)境的變化而變化。為了揭開植物發(fā)聲的奧秘，英國科學(xué)家羅德和日本科學(xué)家?guī)r尾憲三發(fā)明了一種“植物活性翻譯機(jī)”，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機(jī)，他們發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強(qiáng)光的照射，會發(fā)出較高音調(diào)的聲音，如同人受到驚嚇一般;有些植物在遭遇強(qiáng)風(fēng)或者缺水時，發(fā)出的聲音是低音調(diào)的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經(jīng)歷生長環(huán)境變化后聲音會產(chǎn)生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態(tài)下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達(dá)愉悅的一種方式。④科學(xué)家對不同種類的植物聲音進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學(xué)家通過儀器對植物的聲音進(jìn)行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電極的作用是接收植物發(fā)出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉(zhuǎn)換成聲音，并通過增幅機(jī)進(jìn)行放大處5

/

22理，形成一個完整的測試系統(tǒng)。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨(dú)特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發(fā)出響亮動聽的聲音。⑤植物的“語言”本質(zhì)上來說是對外界環(huán)境變化做出的反應(yīng)，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們使可知曉植物在生長過程中的交化和需求，從而進(jìn)行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。(選自《科普中國》，有測改)（1）文章中第②段主要運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（2）文章中第③段中加點(diǎn)詞語“往往”能否刪掉？為什么？它們所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化。．．（3）請結(jié)合文章內(nèi)容，概括“植物語言”的特點(diǎn)。（4）“植物活性翻譯機(jī)”的發(fā)明，讓我們發(fā)現(xiàn)了生活中許多有趣的現(xiàn)象。也還有許多的發(fā)明創(chuàng)造給我們的生活帶來了很大的變化，請你聯(lián)系現(xiàn)實(shí)舉例說明，

注意說明語言的科學(xué)、嚴(yán)密和準(zhǔn)確。六、課內(nèi)閱讀9.閱讀下面語段，完成小題。①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）④子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

（《為政》）⑤子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚拮釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚ā墩撜Z》十二章）（1）解釋下列詞句中加點(diǎn)詞的意思。①吾日三省吾身?。篲_______殆：________．②思而不學(xué)則殆．（2）把語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。擇其善者而從之，其不善者而改之。（3）“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”中的“朋”指什么樣的人？為什么會“不亦樂乎”？6

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22（4）“高山仰止，景行行止”。兩千多年來，孔子為學(xué)者推崇，受世人景仰。結(jié)合文段中的孔子語錄，說說世人景仰孔子的原因。七、詩歌鑒賞10.閱讀下面一首詩,完成問題。夜雨寄北李商隱君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（1）簡析“巴山夜雨漲秋池”中“漲”字的妙處。（2）“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”兩句表達(dá)了詩人怎樣的情感?八、作文11.根據(jù)要求作文。玩，是孩子的天性；玩，也是一門學(xué)問。情趣要高雅，玩法需得體。有些中學(xué)生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和手機(jī)，不利于身心健康。還有一些中學(xué)生，卻玩得很有品位：小發(fā)明、小制作、讀書、打球、唱歌……既可愉悅身心，又能全面發(fā)展。課余時間，你是怎樣玩的？請以“這樣玩，真好!”為題目，寫一篇不少于

600

字的作文。要求：①除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明。②不少于

600

字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名等。③書寫工整規(guī)范。12.讀下面材料，然后作文。一個賣棉被的，一個賣包子的，在一個寒冷的夜晚同時住進(jìn)了一家破廟。兩

個人互不理會，一個吃飽了包子睡在廟里東南角，干冷著！

一個蓋上被子睡在了

西北角，干餓著！兩個人心想:要是對方主動找我，我肯定和他合作。結(jié)果第二天

早上，一個凍死了，一個餓死了！讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。600

字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。7

/

22答案解析部分一、選擇題1.【答案】

B【解析】【分析】A．醞

釀（yùn），稱

職（chèn）；C．抖

擻（sǒu）；D．蜷

伏（quán），拈輕怕重（niān）；．．．．．故選

B。故答案為：B【點(diǎn)評】對于字音題型，平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的要查看字典。在具體的語言環(huán)境中，要學(xué)會結(jié)合上下文理解它們在詞句中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)規(guī)律辨別讀音。具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。2.【答案】

C【解析】【分析】A．翻來復(fù)去——翻來覆去；B．帳蓬——帳篷，渾為一談——混為一談；D．隨聲附合——隨聲附和；故選

C。故答案為：C【點(diǎn)評】字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“悵惘”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。3.【答案】

B【解析】【分析】此題注意季節(jié)的特點(diǎn)，冬天——火爐；夏天——綠蔭；秋天——明月光；春天——暖陽。故選

B。故答案為：B【點(diǎn)評】句子排序，是指讓句子與句子之間的順序銜接自然連貫，合乎語言表達(dá)的邏輯思維規(guī)律。主要考查學(xué)生對句子意思的把握，特別是感知語意內(nèi)容。要分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系，理清選項內(nèi)容所提供的信息和各部分語段內(nèi)容的關(guān)系。本題是選擇題，可以先進(jìn)行對比分析，排除干擾項。這類試題幾個選項在語句數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，選擇時先找準(zhǔn)選項的不同點(diǎn)，以此為突破點(diǎn)選出正確項。最后通讀語段，看看整個語段是否銜接自然合理。二、句子默寫8

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224.【答案】

（1）枯藤老樹昏鴉（2）儉以養(yǎng)德（3）海日生殘夜；江春入舊年（4）遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來【解析】【分析】本題考查古詩文默寫。第(1)題注意”

藤“和”鴉“不要寫錯；第

(2)題注意”

儉“字的寫法；第

(3)題注意詩人和詩題的提示，還要注意”

殘夜將盡，旭日從海中孕育而出的壯景

“的提示。第(4)題要注意詩人和詩題的提示，同時注意后面的提示語。故答案為：(1)

枯藤老樹昏鴉

(2)

儉以養(yǎng)德

(3)1、海日生殘夜2、江春入舊年(4)1、遙憐故園菊2、應(yīng)傍戰(zhàn)場開3、夜闌臥聽風(fēng)吹雨4、鐵馬冰河入夢來【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：①保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。②多種方式相結(jié)合，提高識記效果。③提倡使用名句，鞏固識記成果。④留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、名著閱讀5.【答案】

（1）①示例：鐵扇公主是紅孩兒之母。因惱恨孫悟空請菩薩收伏紅孩兒，使她們母子不得相見，與孫悟空結(jié)下冤仇。孫悟空初借芭蕉扇，鐵扇公主不容分說，抽出雙劍與悟空斗在一處，并取出芭蕉扇將悟空扇得無影無形。從中可以看出鐵扇公主舐犢情深，重視親情，心胸狹隘。②示例：通天河老龜為了報答孫悟空，馱著唐僧師徒渡通天河。當(dāng)聽到唐僧忘了替他向佛祖詢問自己何時能脫本殼修成人身，就將唐僧師徒甩入河中。從中可以看出通天河老龜雖有知恩圖報之心，但自己私利未得到滿足時也會徇私報復(fù)。(符合題目要求，符合名著內(nèi)容，語句通順即可。（2）示例：阿長給“我”買《山海經(jīng)》，“我”對阿長這個勞動婦女從“不太佩服”到充滿敬意(感激、歉疚、思9

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22念)衍太太慫恿“我”偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，“我”對衍太太這個庸俗的市井小人充滿厭惡之情。【解析】【分析】（1）①孫悟空在沒到火焰山前，曾與紅孩兒大戰(zhàn)，因?yàn)楫?dāng)時紅孩兒聽說唐僧肉可以長生，就擄走了唐僧，后來觀音出面，收伏了紅孩兒成為了跟隨菩薩的善財童子。鐵扇公主認(rèn)為是孫悟空，她們母子才分離，懷恨在心，孫悟空師徒過火焰山時，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她的重親情，同時也顯示出她胸襟狹隘。②老龜是通天河的一個小妖精，在河里修煉了一千三百年，但依然沒有獲得正果，不僅如此，竟然連脫掉背上的大殼變成人樣的能力都沒有獲得。觀音的小金魚下界作亂，號稱靈感大王，搶了他的水府，霸了他的妻女，吃了他的子孫，他無能為力，逃到偏遠(yuǎn)處暗自垂淚。幸好唐僧師徒經(jīng)過，在觀音的協(xié)助下收了靈感大王，老龜自告奮勇，馱唐僧師徒過河，并托他們問問如來，他何時才能修成正果。取經(jīng)歸途中他們重逢，老龜馱著唐僧一行快到通天河?xùn)|岸時，老龜把師徒四人以及寶馬經(jīng)書一同沉入河中，因?yàn)樘粕浟嗽?jīng)對老龜?shù)某兄Z，沒有替它問佛祖，于是老龜生氣報復(fù)?？梢钥闯鐾ㄌ旌永淆旊m有知恩圖報之心，但自己私利未得到滿足時也會徇私報復(fù)。（2）《阿長與〈山海經(jīng)〉》是魯迅的一篇回憶性敘事散文，通過敘寫阿長給“我”買來，“我”渴慕已久是《山海經(jīng)》等事，做了別人不肯做和不能做的事，“我”對這位勞動婦女充滿敬意，表達(dá)感激和懷念之情。衍太太在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中都有出現(xiàn)。她在“我”（魯迅）的父親臨死時，一直慫恿他呼喚父親，慫恿“我”看不健康的書籍，唆使“我”去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?！拔摇睂π男g(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的衍太太充滿了反感。故答案為：(1)

①示例：鐵扇公主是紅孩兒之母。因惱恨孫悟空請菩薩收伏紅孩兒，使她們母子不得相見，與孫悟空結(jié)下冤仇。孫悟空初借芭蕉扇，鐵扇公主不容分說，抽出雙劍與悟空斗在一處，并取出芭蕉扇將悟空扇得無影無形。從中可以看出鐵扇公主舐犢情深，重視親情，心胸狹隘。②示例：通天河老龜為了報答孫悟空，馱著唐僧師徒渡通天河。當(dāng)聽到唐僧忘了替他向佛祖詢問自己何時能脫本殼修成人身，就將唐僧師徒甩入河中。從中可以看出通天河老龜雖有知恩圖報之心，但自己私利未得到滿足時也會徇私報復(fù)。(符合題目要求，符合名著內(nèi)容，語句通順即可。(2)

示例：阿長給“我”買《山海經(jīng)》，“我”對阿長這個勞動婦女從“不太佩服”到充滿敬意(感激、歉疚、思念)衍太太慫恿“我”偷母親的東西變賣，并把這個謠言散播開來，“我”對衍太太這個庸俗的市井小人充滿厭惡之情?！军c(diǎn)評】本題所列著作均為中外名篇，有些是必讀讀物，有些則是作為文學(xué)常識需要了解。這些故事、小說由于其故事情節(jié)曲折有味，人物形象有血有肉，具有很強(qiáng)的可讀性。學(xué)生平時應(yīng)該將閱讀作為必修課，同時閱讀時應(yīng)該多思考、多做讀書筆記，加強(qiáng)感悟、強(qiáng)化記憶，避免人物和事件張冠李戴。認(rèn)真閱讀小說10

/

22之外，平時還應(yīng)該多看相關(guān)的書評或者分析文章，學(xué)習(xí)別人分析問題的角度、表達(dá)觀點(diǎn)的語言，將對做好名著閱讀題大有裨益。四、綜合性學(xué)習(xí)6.【答案】

（1）懸梁刺股；囊螢映雪、鑿壁偷光、韋編三絕、程門立雪（勤奮讀書成語即可）

（分享讀書方法）（2）示例

1：圈點(diǎn)法，在閱讀書籍的時候，對書中不明白的內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)，以便查找。示例

2：批注法，對詞、句、段、篇等從語言特點(diǎn)及表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個角度把自己的理解、感受、評價或疑難問題用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處。示例

3：略讀法，大略瀏覽書的主要內(nèi)容，領(lǐng)會書中大意。示例

4：精讀法，領(lǐng)會所讀書籍的大意后，對書中精彩內(nèi)容研讀品味。（擬寫宣傳標(biāo)語）（3）示例

1：最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。示例

2：閱讀，可以讓我們看得更遠(yuǎn)。示例

3：讀書成就夢想，知識照亮人生。（4）①“寒舍”；“貴府”或“您家”；②“大作”；“拙作”；③“拜讀”；“費(fèi)心一讀”；④“斧正”；“修改”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)“有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿”可以概括出成語“懸梁刺股”。類似的古人勤奮讀書的成語故事有：囊螢映雪——晉代車胤，年少時家貧，苦學(xué)不倦。夏天用練囊裝上幾十個螢火蟲，用來照明，夜以繼日；晉代孫康，聰明而好學(xué)，家貧無油，冬天常映雪讀書。鑿壁偷光——西漢匡衡勤奮好學(xué)，因貧窮點(diǎn)不起燈，在墻壁上鑿了一個洞，借鄰居的燈光看書。韋編三絕——孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《周易》全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認(rèn)為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。程門立雪——北宋有一個大學(xué)問家，他的名字叫做楊時，為人謙遜有禮貌。有一次，楊時來拜見老師程頤，但當(dāng)時程頤正好在家里面睡覺。楊時不忍心打擾他的老師，就站在門外邊，靜靜地等著老師醒過來。過了一會兒，天上下起了大雪，天氣也開始變得很冷，但楊時沒有走，而是在雪中站立著等待老師醒來。當(dāng)老師睡醒的時候，發(fā)現(xiàn)門外站著一個“雪人”。后來楊時也成為了在天下都有名的11

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22大學(xué)者。（2）讀書方法主要有：圈點(diǎn)法、批注法、精讀法、略讀法、跳讀法等。比如：精讀法——要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。跳讀法——可以把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個段落的觀點(diǎn)。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。（3）宣傳語的基本特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動性。目的在于營造氣氛、制造聲勢、調(diào)動大家的積極性和參與性。注意結(jié)合活動主題“最是書香能致遠(yuǎn)”。比如：閱讀經(jīng)典文化，打造書香校園。（4）“寒舍”：謙辭，對人稱自己的家?？筛臑椤百F府”或“您家”?！按笞鳌保壕崔o，對別人著作的尊稱?？筛臑椤白咀鳌薄！鞍葑x”：敬辭，讀別人作品或書信。可改為“費(fèi)心一讀”。“斧正”：敬辭，請別人修改文章?？筛臑椤靶薷摹薄９蚀鸢笧椋?1)1、懸梁刺股

2、囊螢映雪、鑿壁偷光、韋編三絕、程門立雪（勤奮讀書成語即可）

（分享讀書方法）(2)

示例

1：圈點(diǎn)法，在閱讀書籍的時候，對書中不明白的內(nèi)容進(jìn)行圈點(diǎn)，以便查找。示例

2：批注法，對詞、句、段、篇等從語言特點(diǎn)及表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個角度把自己的理解、感受、評價或疑難問題用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處。示例

3：略讀法，大略瀏覽書的主要內(nèi)容，領(lǐng)會書中大意。示例

4：精讀法，領(lǐng)會所讀書籍的大意后，對書中精彩內(nèi)容研讀品味。(3)

示例

1：最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。示例

2：閱讀，可以讓我們看得更遠(yuǎn)。示例

3：讀書成就夢想，知識照亮人生。(4)1、①“寒舍”2、“貴府”或“您家”3、②“大作”4、“拙作”5、③“拜讀”6、“費(fèi)心一讀”12

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227、④“斧正”8、“修改”?！军c(diǎn)評】（1）本小題考查成語典故的積累，根據(jù)材料提供的故事細(xì)節(jié)可以推知

A

是“懸梁刺股”。另外一個需要根據(jù)自己的積累才能作答。成語是漢語語言的精髓，多來源于古代人們的生活實(shí)踐，體現(xiàn)古人生活的精神風(fēng)貌，典故耐人尋味、可讀性強(qiáng)。平時可以專門閱讀成語典故故事，既可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，又可以有效增加成語積累量。（2）本小題考查讀書方法。常見的讀書方法主要有：圈點(diǎn)法、批注法、精讀法、略讀法、跳讀法等。要掌握每種讀書方法的基本內(nèi)容和操作細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)每種讀書方法的描述方法，在考試中可以結(jié)合所給的具體作品進(jìn)行讀書方法的解析。（3）本小題考查擬寫宣傳標(biāo)題。圍繞所給的主題“讀書”，按照字?jǐn)?shù)適中、內(nèi)容積極、用語通俗、句式整齊、修辭鮮明幾個要求進(jìn)行擬寫即可。（4）本小題考查語言表達(dá)得體，具體涉及常用敬辭、謙辭的掌握能力。關(guān)于敬辭和謙辭，最重要的方法還是在閱讀中積累，在理解上記憶。在針對性練習(xí)方面，可以按照一定的場景、對象對敬辭謙辭進(jìn)行分類以便記憶，然后針對性進(jìn)行練習(xí)，可以有效提高應(yīng)試能力。五、現(xiàn)代文閱讀7.【答案】

（1）①火車俠在操場跑步，受到同學(xué)的觀望和嘲笑;②火車俠在課堂上指出地理老師的錯誤，從此一戰(zhàn)成名；③火車俠說想當(dāng)一名火車司機(jī)，不再受到學(xué)生崇拜;④多年后同學(xué)們打聽到，火車俠成為一名真正的火車司機(jī)。（2）①運(yùn)用語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)火車俠不顧老師面子，徑自大膽跑向講臺糾正老師錯誤的姿態(tài)，和大家對這突然出現(xiàn)的場面不適應(yīng)的神態(tài)，表現(xiàn)他地理知識淵博和率真不拘束的性格。(或:運(yùn)用借代的修辭手法，“一列火車”代指對火車、車站、地理極為熟悉的火車俠，又描寫他風(fēng)風(fēng)火火跑向講臺急于發(fā)表見解的情態(tài)，生動傳神。)②交代火車俠的身份和職業(yè)，呼應(yīng)前文情節(jié)，首尾完整。獨(dú)立成段，起強(qiáng)調(diào)作用，突出火車俠說到做到，執(zhí)著追求心中目標(biāo)的頑強(qiáng)精神。（3）①堅持自我，率真自然。火車俠在操場跑步，不怕同學(xué)們的觀望和嘲笑；課堂上大膽指出老師的錯誤，不做作，坦率天真。②刻苦學(xué)習(xí)，目標(biāo)堅定、從小保持對火車和相關(guān)知識的關(guān)注，知識精深，終于實(shí)現(xiàn)自己開火車的夢想。13

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22（4）做一個目標(biāo)專一，并為之付出汗水努力實(shí)現(xiàn)理想的人；做人真誠率直，敢于發(fā)表見解，堅持自我，遠(yuǎn)離世俗和圓滑。(開放性試題，分條列舉，言之有理即可)【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀文章，找出有關(guān)“火車俠”的情節(jié)概括作答。文章第③段寫的是“火車俠”在操場上奔跑，發(fā)出火車的聲音，受到大家的嘲笑；④—⑧段具體寫“火車俠”在地理課上，不顧老師的面子指出并糾正老師的錯誤，從此一舉成名；第⑨—?段寫“火車俠”的夢想是當(dāng)一名真正的火車司機(jī)，同學(xué)們感到很失望；?—?段寫的是多年后的同學(xué)聚會中，得知“火車俠”成為了一名真正的火車司機(jī)。據(jù)此分析概括作答即可。（2）句①“嗚嗚嗚……”屬于語言描寫，“開上了講臺”屬于動作描寫，結(jié)合這句話所在的語境分析，兩種描寫手法的描寫對象是“火車俠”，生動傳神地刻畫出他不顧及地理老師的面子跑上講臺糾正地理錯誤知識的情景，表現(xiàn)出他淵博的地理知識和率真的性格特點(diǎn)；“所有人都愣住了”屬于神態(tài)描寫，描寫對象是師生，表現(xiàn)出大家對這一突發(fā)狀況的驚訝和不解。此外，這句話中，“一列火車”代指的是“火車俠”，屬于借代修辭，形象地寫出“火車俠”風(fēng)風(fēng)火火跑向講臺，糾正地理老師的錯誤，并正確畫出軌道，準(zhǔn)確標(biāo)明沿途站點(diǎn)的情態(tài)。句②“他現(xiàn)在是一名真正的火車司機(jī)”，介紹了火車俠的職業(yè)“真正的火車司機(jī)”，與文章前文他的理想相照應(yīng)；獨(dú)立成段是為了起強(qiáng)調(diào)作用，突出火車俠執(zhí)著追夢的精神，說明只要堅定心中的信念，矢志不渝，鍥而不舍，就會實(shí)現(xiàn)自己的夢想。（3）仔細(xì)閱讀文章，找出與“火車俠”相關(guān)的故事情節(jié)，分析概括。在操場上跑步，還一邊模仿火車開動的聲音，不在意同學(xué)們的嘲笑，地理課上，不顧及老師的面子，指出老師的錯誤并糾正，從這兩件事可以看出“火車俠”是一個個性率真、堅持自我的人；地理知識豐富，記中國的鐵路圖，畫火車，模仿火車，最后終于成為一個真正的火車司機(jī)，從中可以看出，“火車俠”是一個學(xué)習(xí)刻苦，知識淵博，有明確的奮斗目標(biāo)，堅守信念的人。（4）這篇小說塑造了一位癡愛火車并獻(xiàn)身于火車事業(yè)的“火車俠”形象，通過“火車俠”模仿火車開動的情景在操場上奔跑引人發(fā)笑，課堂上正確無誤的畫出火車沿線站點(diǎn)圖，以及多年后他終成一名火車司機(jī)的故事，對“火車俠”癡迷于理想并執(zhí)著的為理想奮斗的精神進(jìn)行深情的贊美。從中我們可以明白，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都要有奮斗的目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了奮斗的方向；要為了理想努力奮斗，鍥而不舍，永不放棄；要刻苦學(xué)習(xí)，擁有豐富的知識，并敢于質(zhì)疑，堅持己見，保持自然率真的個性。據(jù)此分析，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)作答即可。故答案為：(1)

①火車俠在操場跑步，受到同學(xué)的觀望和嘲笑;②火車俠在課堂上指出地理老師的錯誤，從此一戰(zhàn)成名；③火車俠說想當(dāng)一名火車司機(jī)，不再受到學(xué)生崇拜;④多年后同學(xué)們打聽到，火車俠成為一名真正的火14

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22車司機(jī)。(2)

①運(yùn)用語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)火車俠不顧老師面子，徑自大膽跑向講臺糾正老師錯誤的姿態(tài)，和大家對這突然出現(xiàn)的場面不適應(yīng)的神態(tài)，表現(xiàn)他地理知識淵博和率真不拘束的性格。(或:運(yùn)用借代的修辭手法，“一列火車”代指對火車、車站、地理極為熟悉的火車俠，又描寫他風(fēng)風(fēng)火火跑向講臺急于發(fā)表見解的情態(tài)，生動傳神。)②交代火車俠的身份和職業(yè)，呼應(yīng)前文情節(jié)，首尾完整。獨(dú)立成段，起強(qiáng)調(diào)作用，突出火車俠說到做到，執(zhí)著追求心中目標(biāo)的頑強(qiáng)精神。(3)

①堅持自我，率真自然?；疖噦b在操場跑步，不怕同學(xué)們的觀望和嘲笑；課堂上大膽指出老師的錯誤，不做作，坦率天真。②刻苦學(xué)習(xí)，目標(biāo)堅定、從小保持對火車和相關(guān)知識的關(guān)注，知識精深，終于實(shí)現(xiàn)自己開火車的夢想。(4)

做一個目標(biāo)專一，并為之付出汗水努力實(shí)現(xiàn)理想的人；做人真誠率直，敢于發(fā)表見解，堅持自我，遠(yuǎn)離世俗和圓滑。(開放性試題，分條列舉，言之有理即可)【點(diǎn)評】（1）首先要通讀全文；從理清小說的結(jié)構(gòu)層次尋找線索，抓住主要的矛盾沖突、重要場面、重要事件等幾方面，依照“開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局”來概括文章主要情節(jié)。注意要點(diǎn)：由于事件的復(fù)雜性，在概括時，要避免前后情節(jié)的相互交錯；題干要求涉及的對象，做到前后一脈貫通；在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。答題格式：何時+何地+何人+何事。按照主謂賓的句式組織語言，切不可糾纏與細(xì)節(jié)，面面俱到。（2）緊扣題干要求，人物描寫的方法有語言、動作、心理、神態(tài)等等，要結(jié)合具體文本進(jìn)行分析。獨(dú)立成段的意義在于強(qiáng)調(diào)和突出某一內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容作分析即可。（3）一般選取或人物形象塑造出彩、或凸顯文章語言風(fēng)格的句子，提取其中的關(guān)鍵詞，再用自己的語言整合概括。本小題的關(guān)鍵在于篩選信息，通過無遺漏地篩選信息概括人物的性格特點(diǎn)。答題格式一般為關(guān)鍵詞釋義+具體人物分析。（4）本小題考查對文章主旨的理解，題型為開放性題型。雖然是開放性，但實(shí)際還是要文章主旨為根據(jù)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和人生感悟作答。8.【答案】

（1）主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。通過具體可靠的事實(shí)，說明了植物是有語言的，事例精確，令人信服。（2）“往往”是常常，一般的意思

。用在這里準(zhǔn)確說明了植物發(fā)聲與環(huán)境變化的關(guān)系，充分體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。15

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22（3）植物語言是隨環(huán)境變化而變化；植物也能通過“語言”表達(dá)自己的喜怒哀樂；不同植物能發(fā)出不同的“語言”。（4）示例：手機(jī)移動支付的出現(xiàn)改變了我們的生活方式。它在很多場景都得到應(yīng)用和推廣。比如出行想要騎行共享單車時，你通過手機(jī)打開相應(yīng)的

APP，再點(diǎn)開它的“掃一掃”功能，然后對準(zhǔn)單車上的二維碼一掃，“嘀”的一聲，單車鎖就打開了。【解析】【分析】（1）文章第①段提出問題：植物有語言嗎？；第②段列舉兩位科學(xué)家的研究進(jìn)行說明，得出植物是有語言的結(jié)論。思路：所用說明方法+其作用。據(jù)此作答即可。（2）先明確觀點(diǎn)“不能”；再直接理解加點(diǎn)詞“往往”的意思（表狀態(tài)，指在一定條件下時?；蚪?jīng)常發(fā)生的情況），然后結(jié)合句子分析“往往”在句子中所體現(xiàn)的作用（說明植物發(fā)生與環(huán)境變化有關(guān)）；接著再假設(shè)刪除“往往”之后的表達(dá)效果，對比實(shí)際情況，判定刪除與事實(shí)不符；最后加上一句套話“這體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性”，這樣使答案更加完整。（3）文章第①段提出問題：植物有語言嗎？；第②段列舉兩位科學(xué)家的研究進(jìn)行說明，得出植物是有語言的結(jié)論；第③段說明植物所發(fā)出的聲音往往會隨著外界環(huán)境的變化而變化；第④段說明不同物種間的聲音也會有所差別；第⑤段說明植物對外界環(huán)境變化做出喜怒哀樂的感情反應(yīng)。據(jù)此提取要點(diǎn)，組織答案即可。（4）文章主要說明了植物是如何發(fā)出聲音的，如何用語言來表達(dá)自己的情緒變化的，題干中“植物活性翻譯機(jī)”就是根據(jù)植物也有語言這個特性發(fā)明的，生活的掃碼功能也可以看成是受“植物活性翻譯機(jī)”的啟示研究出來的，所以在作答時側(cè)重科技智能這塊的內(nèi)容也是很切合實(shí)際的。故答案為：(1)

主要運(yùn)用了舉例子的說明方法。通過具體可靠的事實(shí)，說明了植物是有語言的，事例精確，令人信服。

(2)

“往往”是常常，一般的意思

。用在這里準(zhǔn)確說明了植物發(fā)聲與環(huán)境變化的關(guān)系，充分體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

(3)

植物語言是隨環(huán)境變化而變化；植物也能通過“語言”表達(dá)自己的喜怒哀樂；不同植物能發(fā)出不同的“語言”。

(4)

示例：手機(jī)移動支付的出現(xiàn)改變了我們的生活方式。它在很多場景都得到應(yīng)用和推廣。比如出行想要騎行共享單車時，你通過手機(jī)打開相應(yīng)的

APP，再點(diǎn)開它的“掃一掃”功能，然后對準(zhǔn)單車上的二維碼一掃，“嘀”的一聲，單車鎖就打開了?！军c(diǎn)評】（1）常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。作答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)具體文本來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。16

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22（2）這種題型的命題形式一般為“某某詞語能否刪去”，而要求刪去的詞往往是表示程度、數(shù)量范圍或性質(zhì)的詞語，如“可能”“一般”“大約”等。第一步，先回答“能”或者“不能”；第二步，解釋要刪除的詞語的意思；第三步，聯(lián)系原文分析刪除該詞語之后句子意思的改變，從而體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。（3）本小題考查篩選和概括信息的能力?？辞鍢?biāo)題，找準(zhǔn)文章各段的中心句，注意文段起到的“起承轉(zhuǎn)合”作用的關(guān)鍵詞，通過梳理各段大意進(jìn)行篩選概括。（4）首先要明確文章的主要內(nèi)容，再者理清題干要求，兩者結(jié)合聯(lián)系生活中與之相關(guān)的內(nèi)容作答。注意語言得體，語句通順，符合題意。六、課內(nèi)閱讀9.【答案】

（1）自我檢查、反??；疑惑（2）選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)如果我有就去改正它。（3）“朋”指有學(xué)習(xí)樂趣，而且志同道合的人。這樣的人來訪可以增進(jìn)友誼，而且可以互相學(xué)習(xí)，共同提高，所以“不亦樂乎”。（4）因?yàn)榭鬃又v求良好的學(xué)習(xí)方法，有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，大度寬厚的待人胸懷，正直高尚的道德情操，所以受世人景仰。【解析】【分析】（1）①句意：我每日多次進(jìn)行自我檢查。省：自我檢查、反省。②句意：只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所適從。殆：疑惑。（2）此句中重點(diǎn)的詞有：擇，選擇；善者，好的方面，優(yōu)點(diǎn)；從，跟從，即學(xué)習(xí)。（3）根據(jù)作者的闡述，可以看出這個遠(yuǎn)道而來的朋友不是一般的人，他可以給自己帶來快樂，而作為儒家學(xué)說的創(chuàng)始人孔子來講，“朋”就是跟他一樣有學(xué)習(xí)的志趣，而且志同道合的人。這種志同道合的人可以和自己一起探討學(xué)問，互相學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)問上有進(jìn)一步的提高，這當(dāng)然是件高興的事。（4）《論語》是一部記錄孔子和他弟子的言行的書，由若干篇章組成，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處世的一般原則。所選幾章中，有的闡述了學(xué)習(xí)應(yīng)該有謙虛好學(xué)的態(tài)度，自覺地反省自己，進(jìn)行自我批評，如第二章；有的闡述了溫故知新、學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，對后世的教育理論影響極大，如第三章，第四章；另外，還有關(guān)于思想道德修養(yǎng)的問題，教育人為人處世的原則等論述，如第一章，第五章。這是孔子受世人景仰的原因。故答案為：(1)1、自我檢查、反省

2、疑惑(2)

選擇別人的優(yōu)點(diǎn)去學(xué)習(xí)，他們的缺點(diǎn)如果我有就去改正它。17

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22(3)

“朋”指有學(xué)習(xí)樂趣，而且志同道合的人。這樣的人來訪可以增進(jìn)友誼，而且可以互相學(xué)習(xí)，共同提高，所以“不亦樂乎”。(4)

因?yàn)榭鬃又v求良好的學(xué)習(xí)方法，有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，大度寬厚的待人胸懷，正直高尚的道德情操，所以受世人景仰?！军c(diǎn)評】（1）文言實(shí)詞和虛詞除了日常積累記憶之外，考試最重要的方法還是懂得根據(jù)上下文語境推斷。文言詞語的用法比較靈活，要確定一個實(shí)詞/虛詞的用法就必須聯(lián)系語境作具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。另外，文言詞語往往兼有多種詞性，根據(jù)上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其意義和用法肯定也不同。有些試題提供的用于比較的文言句子大都有一句出自中學(xué)課文，這樣我們就可以利用熟悉課內(nèi)文句的優(yōu)勢來進(jìn)行辨析，用所知道的課內(nèi)例句中詞語的用法，推斷所給文言語段中句子中的詞語的用法。（2）本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯為必考內(nèi)容，翻譯時要直譯為主，意譯為輔，把句子中的每個字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪除，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能保證不丟分。平時訓(xùn)練注意自己抓住賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（3）仔細(xì)閱讀全文，以此為據(jù)簡要分析再用自己的話加以概括，注意答題表述層次要清晰有邏輯、語言要簡潔扼要。（4）本小題考查對孔子的認(rèn)識和了解。題干要求是“結(jié)合文段中孔子語錄”，要注意結(jié)合文段中孔子的論述以及日常積累的關(guān)于孔子的文學(xué)常識進(jìn)行分析。【參考譯文】孔子說：“學(xué)了知識之后時常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎?人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”曾子說：“我每日多次進(jìn)行自我檢查，替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實(shí)可信了呢?老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)(別人的)老師了?！笨鬃诱f：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷惑而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑而無所適從?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚唬瑢ξ襾碚f就像天上的浮云一樣?！?8

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22孔子說：“在多個人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)(如果自己也有)就對照著改正自己的缺點(diǎn)?！逼?、詩歌鑒賞10.【答案】

（1）“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨最象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。（2）表達(dá)了詩人渴望和妻子(友人)團(tuán)聚的情感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“漲”字為動詞，極富動態(tài)美。水注池漲，詩人的羈旅愁思也在慢慢變得濃厚。（2）詩歌的情感表達(dá)主要體現(xiàn)在兩個“巴山夜雨”中，“巴山夜雨漲秋池”是詩人告訴妻子自己身居的環(huán)境和心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩人用這個寄人離思的景物來表了他對妻子的無限思念。三、四句“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”，這是對未來團(tuán)聚時的幸福想象。心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來。那時詩人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語，情深意長，徹夜不眠，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。故答案為：(1)

“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨最象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。(2)

表達(dá)了詩人渴望和妻子(友人)團(tuán)聚的情感。【點(diǎn)評】(1)

古詩詞中的關(guān)鍵詞語最能體現(xiàn)其豐富內(nèi)涵，作品韻味往往就通過關(guān)鍵詞體現(xiàn)出來。賞析古詩詞煉字的精妙之處，需要結(jié)合詩人的思想感情進(jìn)行分析，不能單純地只分析這個字。（2）通過分析詩歌意象把握作者的思想情感。意象是用來寄托詩人主觀情思的客觀物象，意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。要能篩選并提取文中的信息，分析鑒賞意象和意境，從而分析概括作者的思想感情。八、作文11.【答案】

【參考例文】這樣玩，真好!玩，是每個人的天性，我也不例外?？沙跞膶W(xué)習(xí)緊張，哪有時間玩，語文老師說學(xué)校將要舉行學(xué)生辯論賽，我想，來了，就借此機(jī)會玩一次吧。19

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22我和另外三位同學(xué)報名參加了辯論賽，經(jīng)過我們的努力，我們班成功晉級到了決賽，決賽時間定在了11

月

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日。辯題是學(xué)習(xí)是否需要興趣。我們班是正方，學(xué)習(xí)需要興趣。于是，我們又開始了緊張的準(zhǔn)備。首先，老師把班上同學(xué)分成兩組，正方由我和其他三位同學(xué)擔(dān)任；然后在另一組挑選了四位同學(xué)，作為反方，與我們進(jìn)行一場模擬賽；然后，老師讓兩組同學(xué)各自準(zhǔn)備。短短兩周，同學(xué)們便收集了大量資料，我和其他三位辯手對資料進(jìn)行篩選、整理。我們按流程進(jìn)行分工，我依然是一辯立論陳詞。沒要兩天，便有了基本的框架。在辯論賽決賽的前一周，模擬賽正式開始。我們四人胸有成竹，根本沒把幾個“陪練”放在眼里。開始了，可萬萬沒有想到，在我們幾人看來已經(jīng)滴水不漏的方案，在對方的攻擊下，破綻百出，甚至有點(diǎn)兒跑偏了。發(fā)現(xiàn)了這些問題后，我們幾個人認(rèn)真反思，終于發(fā)現(xiàn)，上次的勝利讓我們有一點(diǎn)驕傲了。于是，我們靜下心來從頭開始。最終我們的新方案在語文老師的審核下通過了。隨后我們便抓緊時間準(zhǔn)備。時間在不知不覺中過去，很快便到了決賽的時間。我們走上辯論席，臺下黑壓壓的坐滿了老師和同學(xué)。我作為正方一辯，沉著的亮明我方觀點(diǎn)，然后開始論述，一環(huán)扣一環(huán)，正當(dāng)我漸入佳境之時，“咚”，鼓聲提示打亂了我的思路，我一下子忘了詞，我慌了，這怎么辦？還有半分鐘，我不能慌，怕什么，忘就忘了，自己組織語言說就是了。我迅速調(diào)整好狀態(tài)，繼續(xù)陳詞，最終結(jié)果雖然不如預(yù)想中的好，但也不差。后來的駁論、質(zhì)辯環(huán)節(jié)中，我方辯手也都超常發(fā)揮。自由辯論時，我們也都拿出了最好的水平，語言逐漸變得流暢，所說的也不僅僅只是材料上的內(nèi)容，對材料進(jìn)行了引申拓展。我發(fā)現(xiàn)，我們的語言表達(dá)能力有了很大提升，同時還鍛煉了我們適應(yīng)大場面的能力。最終，我方惜敗?？晌乙脖辉u為優(yōu)秀辯手。老師評價我們比上次預(yù)賽表現(xiàn)好，辯論有理有據(jù)，反應(yīng)迅速，配合得也默契，只是有時聲音不夠洪亮。勝敗不重要，權(quán)當(dāng)玩了一次，重要的是在辯論中明理，在辯論中提升素養(yǎng)。這次辯論賽，我玩了一把，既在緊張的學(xué)習(xí)中得到了放松，又增長了見識，鍛煉了自己。這樣玩，真好!【解析】【分析】作文標(biāo)題“這樣玩，真好!”。可從以下幾個角度來構(gòu)思寫作內(nèi)容。①講述玩的內(nèi)容，回憶起小時候玩過的游戲，生動具體地描述玩的內(nèi)容比如下棋、猜謎、拼圖、折紙、放風(fēng)箏、抖空竹、踢毽子、捉迷藏等等,一起參與游戲的伙伴、游戲中的快樂碰撞等等,一一道來.還可以寫富有時代氣息的游戲,比如玩微信、搶紅包,也可以從玩的角度（玩發(fā)明、玩收藏、玩文字、游山玩水）,審視古今中外一些名人的故事,感悟他們玩出的快樂,在精神上當(dāng)一把他們的玩伴。②抒發(fā)玩的快樂。游戲迷人的地方就是能帶來快樂、幸福。這種快樂源自內(nèi)心,來自與他人的共享。比如課堂上參與教學(xué)游戲,體驗(yàn)寓教于樂的美好；課余時跟同學(xué)下一盤象棋,反敗為勝喜上眉梢；節(jié)日里跟姥姥一起搶紅包,逗得她眉開眼笑等等。③梳理玩的收獲。無20

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22論寫哪方面的游戲,都要注