《研究透鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《研究透鏡》教課方案茨營鄉(xiāng)蔡家小學(xué)余清華教課目的：科學(xué)知識(shí)：1、知道凸面鏡和凹面鏡能夠改變光的流傳路線。2、知道凸面鏡和凹面鏡的鏡片特色。過程與方法：1、用比較法認(rèn)識(shí)凸面鏡和凹面鏡的不一樣特色。2、用實(shí)驗(yàn)察看法認(rèn)識(shí)凸面鏡和凹面鏡作用。感情態(tài)度價(jià)值觀：1、體驗(yàn)到人類對(duì)光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)與利用給我們帶來的方便。2、養(yǎng)成優(yōu)秀的研究習(xí)慣,在研究中感覺學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣.教課要點(diǎn)和難點(diǎn)要點(diǎn):經(jīng)過實(shí)驗(yàn)察看認(rèn)識(shí)凸面鏡和凹面鏡的鏡片特色和作用.難點(diǎn):經(jīng)過教課知道光前進(jìn)過程中碰到凸面鏡和凹面鏡時(shí)會(huì)改變前進(jìn)路線。教課準(zhǔn)備:凸面鏡、凹面鏡、燒杯、鉛筆、白紙等。教課過程一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課1、發(fā)問：前面我們研究了光在同一種物質(zhì)中是如何前進(jìn)的呢？2、發(fā)問：假如光前進(jìn)過程中射到一個(gè)不透明的物體上時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？3、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課.二、研究新知（一）、認(rèn)識(shí)光的折射。1、實(shí)驗(yàn)察看：把鉛筆放入盛水的燒杯中，從側(cè)面和上邊察看，你發(fā)現(xiàn)了什么？這是怎么回事呢？2、指引學(xué)生自學(xué)光的折射。3、小結(jié)：光芒從一種透明物體射到另一種透明的物體時(shí),流傳方向會(huì)在交界的地方發(fā)生彎折，這類現(xiàn)象叫做光的折射。（二）、研究凸面鏡和凹面鏡的特色1、分組察看兩種鏡片，說一說它們有什么同樣和不一樣.2、小組溝通.3、報(bào)告溝通.（三）、研究凸面鏡和凹面鏡的作用1、發(fā)問：你知道凸面鏡和凹面鏡各有什么作用嗎?2、實(shí)驗(yàn)研究。（1)、提出實(shí)驗(yàn)要求。（2）、學(xué)生疏組實(shí)驗(yàn)，填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。實(shí)驗(yàn)1:用透鏡察看物體.實(shí)驗(yàn)2：試試用透鏡聚光。特別提示：千萬不要用凸面鏡對(duì)著太陽看,以防灼傷眼睛。實(shí)驗(yàn)3：試試用透鏡在白紙上成像。（3）、報(bào)告溝通.4)、發(fā)問：此刻，你知道凸面鏡和凹面鏡各有哪些作用？5）、大家想想，為何透鏡會(huì)產(chǎn)生這些巧妙的現(xiàn)象呢？(6）、師生共同總結(jié):是因?yàn)楣饷⒔?jīng)過透鏡時(shí)發(fā)生了偏折的緣由。(7)、經(jīng)過以上實(shí)驗(yàn)，你能解說老師為何不讓你們用放大鏡看太陽嗎?三、拓展應(yīng)用1、透鏡在我們的生活中應(yīng)用特別寬泛,你能舉出幾個(gè)例子嗎？2、認(rèn)識(shí)望遠(yuǎn)鏡的制作。四、總結(jié)提升今日玩得快樂嗎？在玩的過程中你有什么收獲？板書設(shè)計(jì):3、研究透鏡光的折射凸面鏡凹面