中班的游戲活動(dòng)教案

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中班的游戲活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過程中，熬煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，在游戲中進(jìn)一步了解秋蟲蚱蜢。

2.在活動(dòng)中感受相互合作的歡樂，體驗(yàn)仿照小蚱蜢做運(yùn)動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃或綠記號(hào)

三、活動(dòng)過程

1.熱身運(yùn)動(dòng)

〔1〕老師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。

——秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出去做運(yùn)動(dòng)吧。

〔2〕老師和幼兒隨音樂做仿照操“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高”。

2.小蚱蜢種糧

〔1〕介紹游戲規(guī)章

——看，這就是我們的農(nóng)田，有四條種糧路徑，每條路徑都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，沒人手中有種果所需要的不同工具。每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，越過障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再前往負(fù)責(zé)種下種子〔放入筐內(nèi)〕，種下后返回。

以此類推，第三個(gè)幼兒負(fù)責(zé)澆水，第四個(gè)幼兒負(fù)責(zé)施肥，第五個(gè)幼兒負(fù)責(zé)收糧。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，收獲果實(shí)最多的一隊(duì)獲勝。

〔2〕游戲過程中老師留意幼兒出汗?fàn)顩r；并時(shí)刻提示幼兒留意安全，鼓舞幼兒不怕困難，勇往直前?！麄?yōu)槭裁词斋@的果實(shí)最多呢？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相互合作的重要性〕

〔3〕再次競(jìng)賽

3.小蚱蜢吃糧

——糧食種好啦，跟著媽媽一起去農(nóng)田里吃糧食吧。

〔1〕介紹游戲規(guī)章

——這里就是農(nóng)田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色是菜地，黃色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔開來，要想吃到最美味的糧食，就要跳過最高的.皮筋。在吃的過程中，假如聽到“青蛙”來了的信號(hào)時(shí)，就要馬上躲避到與自己顏色相同的農(nóng)田中〔幼兒身上已貼好黃或綠記號(hào)〕，等“青蛙”走了再繼續(xù)吃糧。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一輪競(jìng)賽。

〔2〕游戲2-3次

4.放松運(yùn)動(dòng)

引導(dǎo)幼兒做在“草地上”一起隨音樂做腿部放松動(dòng)作。

——蚱蜢寶寶們，吃飽了嗎？跟媽媽一起到草叢里去休息一會(huì)兒吧。

——其實(shí)秋天還有很多昆蟲呢，下次我們一起邀請(qǐng)他們來開一個(gè)秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

中班的游戲活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在問題情境中積極探究與思索，在解決問題的過程中感受、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用和有趣。

2、運(yùn)用分類、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公正地安排禮物。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

(1)具有初步的分類意識(shí)，能依據(jù)物體的顏色、大小等不同特征分類。

(2)能夠一一對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)1~20以內(nèi)的數(shù)量。

(3)具有肯定合作意識(shí)和閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)該活動(dòng)以分組進(jìn)行為宜。幼兒分成四組，每組四人。

(2)每組一袋禮品，禮品袋分四種顏色(紅、黃、藍(lán)、綠)，內(nèi)有各種小禮物，數(shù)量以每人每樣可以分到一至三個(gè)為宜。

(3)與禮品袋顏色相對(duì)應(yīng)的記錄表每組四張。四種顏色的小標(biāo)記每組假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、進(jìn)入"送禮物"的情景學(xué)習(xí)分類。

(1)今日老師從北京為小伙伴們帶來了禮物，每組一袋。

(2)請(qǐng)你們打開看一看袋子里都有什么禮物。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禮物，并從中了解北京的特色。)

(3)請(qǐng)你們給禮物分類，把一樣的東西放在一起。

2、選擇禮物并進(jìn)行個(gè)人的記錄與統(tǒng)計(jì)。

(1)每人拿一種禮物，說說拿的`是什么，數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)。

(2)介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果(如下表)。

(3)請(qǐng)把自己的禮物圖片找出來，貼在禮物標(biāo)識(shí)上，然后把你一共有幾個(gè)禮物用數(shù)字卡表示在"?"的位置。

(4)幼兒操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3、將自己的禮物等分給同組的小伙伴。

(1)現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的禮物分給同組的小伙伴，每人都要分到，而且要一樣多。

(幼兒操作，老師巡回觀測(cè)。)

(2)請(qǐng)說一說：你是怎么分的?每人得到幾個(gè)?每人得到的禮物一樣多嗎?假如不一樣多，怎么辦?

(3)幼兒記錄個(gè)人安排結(jié)果，老師個(gè)別指導(dǎo)。

(4)引導(dǎo)速度快的幼兒把自己記錄的安排結(jié)果與老師溝通。

4、張貼個(gè)人記錄表，集體爭(zhēng)論與溝通。

(1)你分的是什么禮物?一共有幾個(gè)?分給每個(gè)小伙伴幾個(gè)?是不是一樣多?

(2)你是怎么分的?(引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)約的語言描述。假如語言表達(dá)不清，可請(qǐng)幼兒再操作一次。)

5．盼望你們喜愛老師從北京帶來的禮物，有機(jī)會(huì)到北京去看一看。

活動(dòng)反思：

該活動(dòng)方案的意圖是讓幼兒在游戲中感受數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法解決所遇到的問題。該活動(dòng)方案有不少可圈可點(diǎn)之處。

1、活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒感愛好的事物和問題。"禮物"對(duì)幼兒而言具有極強(qiáng)的吸引力，而且送禮物活動(dòng)富有情感色調(diào)，特別有利于在異地借班活動(dòng)的老師與幼兒進(jìn)行溝通，使幼兒情愿親近老師，從而激發(fā)幼兒的參加愛好和學(xué)習(xí)積極性。而等分禮物又符合幼兒現(xiàn)實(shí)生活和心理的需要，所以很簡(jiǎn)單使幼兒投入學(xué)習(xí)。

2、活動(dòng)重在培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好，讓幼兒在探究、解決問題的過程中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用和有趣，讓幼兒通過統(tǒng)計(jì)和等分的方式公正地安排所獲得的禮物，這些目標(biāo)粗看對(duì)于中班幼兒好像有些難度，但誰又能說這些內(nèi)容不是幼兒在生活中常常接觸到的呢?關(guān)鍵要看統(tǒng)計(jì)和等分?jǐn)?shù)量的多少了。從這個(gè)意義上來說，該活動(dòng)目標(biāo)特別相宜幼兒。

中班的游戲活動(dòng)教案3

【設(shè)計(jì)意圖】

紙盒是兒童身邊常見又熟識(shí)的物體，利用奶盒、餐巾紙盒、鞋盒等這種廢棄材料，變廢為寶。同時(shí)紙盒是一種具有可變性的材料，正由于它有這樣的特點(diǎn)，所以給了幼兒很大的探究、想象空間。在運(yùn)紙盒的游戲活動(dòng)中鼓舞幼兒親自嘗試，讓幼兒體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的歡樂，培育幼兒的合作技能，進(jìn)展幼兒的制造性加強(qiáng)幼兒的自信心。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.探究紙盒的多種玩法，練習(xí)爬、鉆、跳等動(dòng)作。

2.感受紙盒游戲的`歡樂。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

紙盒假設(shè)干、平整的場(chǎng)地、拱形門、繩子、泡沫墊

【活動(dòng)過程】

一、熱身活動(dòng)說兒歌做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)出你的小頭點(diǎn)一點(diǎn)，請(qǐng)出你的小手拍一拍，請(qǐng)出你的小腰彎一彎，請(qǐng)出你的小腿蹲一蹲，請(qǐng)出你的小腳跳一跳，請(qǐng)出你的小手放放好。

二、玩紙盒師講故事；有一天，小蜈蚣看到小白兔穿了一雙美麗的鞋子，于是也吵著讓媽媽給她買鞋子，媽媽和小蜈蚣來到商店選擇好鞋子，可是要知道小蜈蚣有一百多只腳什么時(shí)候才能把鞋子穿上呢，于是蜈蚣媽媽想把鞋子帶回家，她想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男』锇槿退研舆\(yùn)回家你們誰想去幫忙呢？

1、初步探究紙盒的玩法。

幼兒自由分散探究玩紙盒，老師巡察觀測(cè)。

2、引導(dǎo)幼兒相互溝通展示紙盒的各種玩法。

3、再次探究與同伴合作著玩，再次溝通。

師："老師告知你們哦，兩個(gè)小伙伴、三個(gè)小伙伴一起玩會(huì)更有趣呢！"〔規(guī)章意識(shí)〕游戲開始；游戲玩法和規(guī)章：小蜈蚣的家在樹林里，要想幫小蜈蚣的忙有許多的困難，我們要鉆過山洞〔拱形門〕，跳過小河〔繩子〕，爬過草地〔泡沫墊〕才能到小蜈蚣的家。

老師提問，引導(dǎo)幼兒探究游戲玩法，了解游戲規(guī)章。遇到山洞時(shí)，怎么過去？〔示范提要求不能把山洞碰倒。〕遇到小河時(shí)，怎么過去？怎么跳呢？〔要求要跳過去,不能掉到小河里?！场灿變禾姆绞?，可以是分開腿跳，也可以是雙腿一起跳〕遇到草地時(shí)，怎么過去？告知孩子不遵守游戲規(guī)章的人就不能幫小蜈蚣把鞋子運(yùn)回家。

幼兒分兩隊(duì)，兩人一組抬紙盒到達(dá)終點(diǎn)，運(yùn)的紙盒多者為勝。

【活動(dòng)延伸】幼兒回家與爸爸媽媽一起玩運(yùn)紙盒的游戲。

反思：

1、充分利用廢舊物品，鼓舞幼兒一物多玩，幼兒非常感愛好。

2、老師能尊敬幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律，層層深入，讓幼兒自由探究。

3、能以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，激發(fā)幼兒喜愛體育活動(dòng)。幼兒體育常規(guī)較好。

4、講解多樣玩法時(shí)，老師不要一貫移動(dòng)位置，可以請(qǐng)幼兒兩邊站立，花樣玩法到中間來展示，全班再一起學(xué)一學(xué)。

5、在“兩人合作持紙盒穿越”環(huán)節(jié)中，師要求幼兒不能用手，但大部分幼兒用手，老師可以示范一下。

6、建議老師的語言可以再簡(jiǎn)潔些，可多用哨子，不須要的話可以少說。

中班的游戲活動(dòng)教案4

設(shè)計(jì)意圖：

手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蟪３Ｍ娴囊环N游戲,在教孩子玩游戲的過程中我們會(huì)發(fā)覺孩子們很感愛好，很有想法，也積累了許多閱歷，他們總是能用小手變出很多的東西,而這些東西是具有生命力的。語言教學(xué)中的講解并描述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀的，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力，我覺得這是一個(gè)很好的講解并描述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，改變各種造型，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、情愿說的情境，所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒清晰地講解并描述手指造型改變所表達(dá)的故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞，如：跨、爬、鉆等。

2、引導(dǎo)幼兒積極參與制造性地手指改變游戲，運(yùn)用已有閱歷大膽想象、講解并描述。

3、激發(fā)幼兒參加手指游戲的愛好，體驗(yàn)講解并描述活動(dòng)的'歡樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能大膽講解并描述手指造型改變所表達(dá)的故事內(nèi)容,愿意用手指進(jìn)行玩編游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已有玩手指游戲的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒愛好。

你瞧，張老師的手指它會(huì)變,我變變變！

〔變出1根手指〕猜猜看，它象什么？

我變變變！

〔變出2根手指〕它象什么？

〔用兩只手變〕這一次又變出了什么？

老師變了這么多,你們的小手會(huì)變嗎?

請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴一起來變一變。一位小伙伴變得時(shí)候另一個(gè)小伙伴猜，然后再交換。

老師參加到幼兒的活動(dòng)中，了解幼兒的狀況。

誰情愿上來變給大家看看，其余的小伙伴就來猜一猜他變得究竟是什么？

二、小手講故事，引發(fā)幼兒愛好。

小伙伴的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各式各樣的東西，還會(huì)講故事呢?

老師用手指講故事2遍。

小手的故事講完了,里面究竟講的是什么樣呢？

老師請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述我們一起來表演一下為什么小兔和小鴨走過來時(shí)都沒有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？

教育幼兒做事要有耐煩，急了反而做不好。

三、創(chuàng)編故事講解并描述。

石頭它一貫在這,你們覺得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過來?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來嗎？

老師組織幼兒爭(zhēng)論講解并描述，引導(dǎo)幼兒說出其他動(dòng)詞。

石頭一貫擋在路中間,給小動(dòng)物們帶來了不便,有沒有什么方法來解決這塊石頭呢?

接下來我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。

四、結(jié)束活動(dòng)。

今日我們的小手玩了這么多的游戲,你們快樂嗎？我們一起把這故事講給你其他的小伙伴聽吧。

中班的游戲活動(dòng)教案5

【設(shè)計(jì)意圖】

在本設(shè)計(jì)中，我們開展了以進(jìn)展幼兒的平衡為主，同時(shí)穿插其他方面技能練習(xí)的系列活動(dòng)。為了增加練習(xí)的趣味性，激發(fā)幼兒主動(dòng)練習(xí)的愿望，活動(dòng)以游戲的形式開展，并充分利用和挖掘了身邊的廢舊材料——曲奇餅干盒。曲奇餅干盒是幼兒園現(xiàn)有的材料，而且重量和大小都特別適合幼兒。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．嘗試用身體來表現(xiàn)各種概念，獲得新的運(yùn)動(dòng)閱歷，并體驗(yàn)勝利的樂趣。

2．通過游戲，進(jìn)展平衡技能，形成活潑開朗的性格。

3．在自由玩曲奇餅干盒的'過程中，培育發(fā)散性思維和制造性思維。

【活動(dòng)預(yù)備】

1．寬敞安全的操場(chǎng)，并在操場(chǎng)上畫兩個(gè)大圓圈。

2．曲奇餅干盒假設(shè)干，青蛙頭飾假設(shè)干，平衡板、拼墊假設(shè)干。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)：小青蛙游泳t

以小青蛙到河里去游泳為主線，編排音樂動(dòng)作活動(dòng)身體(各種游泳的姿態(tài))。

二、有趣的荷葉游戲

1．游戲一：荷葉疊疊高。

(1)師：今日我們青蛙寶寶要從荷葉上快速地走過，有的荷葉高，有的荷葉低，你們有沒有信心?

(2)幼兒先進(jìn)行單層盒的平衡練習(xí)，再進(jìn)行兩層或多層盒的練習(xí)。老師予以指導(dǎo)，依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況增加曲奇盒的高度，以激發(fā)孩子們的活動(dòng)愛好。

游戲場(chǎng)地器械分布圖：

第一層次：?jiǎn)螌雍械诙哟危簝蓪踊蚨鄬雍?/p>

(3)游戲小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇猛的小青蛙。

2．游戲二：踏荷葉競(jìng)賽。

(1)介紹玩法：幼兒分成兩組先從荷葉上快速走過，再兩腳并攏擺曳兩臂從跳墊上跳過，然后走過平衡板，跑回起點(diǎn)。最先連續(xù)完成三次的一組獲勝。

(2)幼兒開始游戲。老師留意在平衡板處愛護(hù)幼兒，提示幼兒連續(xù)玩三次，并進(jìn)行適時(shí)的鼓舞。

場(chǎng)地器械分布圖：

增加練習(xí)密度(連續(xù)玩三次)，一方面可以減削孩子的等待，另一方面又提高幼兒的活動(dòng)量。

三、探究活動(dòng)

1．啟發(fā)幼兒探究的愿望。

啟發(fā)一：曲奇餅干盒有這么多的玩法呀，你們真是太聰慧了。你們還能想出曲奇餅干盒的其他玩法嗎?

啟發(fā)二：你們可以一人、兩人、多人合作玩，可以用身體的任何一個(gè)部位來玩。

2．老師留意提出安全要求。

3．幼兒自由探究活動(dòng)。老師鼓舞幼兒的求異思維，表揚(yáng)他們的新發(fā)現(xiàn)，并請(qǐng)大家借鑒和學(xué)習(xí)。

四、活動(dòng)小結(jié)

師生回到教室，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，再次激發(fā)活動(dòng)的愿望。

1．表揚(yáng)大膽嘗試、克服困難的幼兒。

2．表揚(yáng)動(dòng)腦思索、探究新玩法的幼兒。。

3．激發(fā)下一次活動(dòng)的愿望。老師：喜愛今日的游戲嗎?我們下一次可以用今日你們想出的方法編游戲來玩。

【活動(dòng)延伸】

可以在日常生活中多放些音樂，鼓舞幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作自由來表現(xiàn)。讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)嘗試?yán)酶鞣N廢舊材料進(jìn)行體育活動(dòng)，在熬煉身體的同時(shí)，進(jìn)展他們的發(fā)散思維和制造力

中班的游戲活動(dòng)教案6

設(shè)計(jì)意圖

“愛好”是讓幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例，現(xiàn)在熱播的動(dòng)畫片“喜羊羊與灰太狼”深受孩子們喜歡，于是設(shè)計(jì)了本活動(dòng)以幼兒感愛好的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌控了從高處往下跳、跨跳及平衡技能，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡技能難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，同時(shí)也增加的游戲的趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠在開心的游戲中熬煉從高處向下跳的技能以及跨跳技能和平衡技能。

2、培育幼兒參與體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、凳子假設(shè)干、大約2米的皮筋繩2根、體操凳6個(gè)、城堡一個(gè)、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。

2、喜羊羊、美羊羊、灰太狼、和沸羊羊、村長的頭飾各一個(gè)，小羊頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入〔熱身運(yùn)動(dòng)〕

老師帶著村長的頭飾帶領(lǐng)著小伙伴〔帶著小羊頭飾〕伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)。小伙伴們跟隨著老師做各種動(dòng)作，直到音樂停止。

2、羊群練功

“羊群們，我們村的沸羊羊剛才不當(dāng)心被灰太狼抓到了，現(xiàn)在被關(guān)在它的城堡里，我們要把他揪出來，但是到達(dá)灰太狼城堡的路很困難。要跳過一個(gè)比一個(gè)高的`山，跨過一條比一個(gè)條寬的小河、走過一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋，路雖然困難，但是我們想不想就沸羊羊？想救沸羊羊，我們需要先練好本事，才有力氣，去救慢羊羊，現(xiàn)在我們開始到練習(xí)“功夫”。

羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(duì)〔美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì)〕練習(xí)爬上高山跳下山澗的動(dòng)作〔幼兒爬上體操凳子跳下〕、跨過小河〔兩條皮筋兩位老師拉直間隔肯定的距離，幼兒跨過〕，走過石頭橋〔把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走〕。此環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒掌控狀況漸漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長〔老師〕巡回指導(dǎo)，鼓舞羊群刻苦訓(xùn)練。

3、解救沸羊羊

〔1〕村長交代規(guī)章和玩法：

“喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達(dá)城堡后假如看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。假如被灰太狼發(fā)覺了，灰太狼就會(huì)把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上留意安全，看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”

〔2〕第一次解救：

路徑為1：爬上高山跳下山澗〔1個(gè)體操凳子〕、跨過小河〔皮筋拉直間隔肯定距離〕、走過石頭橋〔把凳子排成一排〕。

羊群們分兩隊(duì)〔美羊羊、喜洋洋〕出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)覺了羊群按原路返回終點(diǎn)。灰太狼出來說〔配班老師帶著灰太狼的頭飾〕：“哈哈，你們救不了他了，我會(huì)很快把他吃掉，而且我會(huì)把路設(shè)的更加難走。”

〔3〕第二次解救：

村長〔老師〕：“雖然灰太狼把路設(shè)的更加困難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。小羊們我們有沒有信心去救沸羊羊？你們要當(dāng)心啊？好了，我們每隊(duì)預(yù)備出發(fā)。”

路徑為2：爬上高山跳下山澗〔2個(gè)凳子插在一起〕、跨過小河〔皮筋拉直間隔的距離比路徑1要寬〕、走過石頭橋〔把凳子排成彎曲的一排〕。

羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里〔終點(diǎn)〕。灰太狼出來生氣的說〔配班老師帶著灰太狼的頭飾〕：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來？這次的路比上次還險(xiǎn)，哈哈你們不會(huì)再走過來了？”

〔4〕第三次解救：

村長〔老師〕：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設(shè)的比上次還要險(xiǎn)，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們肯定要相互援助，假如爬不過去可以借助山角下的東西爬上去〔老師鼓舞幼兒自己爬上凳子跳下〕。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們肯定要留意安全??！好了，我們預(yù)備出發(fā)吧！”

路徑為3：爬上高山跳下山澗〔3個(gè)凳子插在一起〕、跨過小河〔皮筋拉直間隔的距離比路徑2要寬〕、走過石頭橋〔把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大〕。

羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊，勝利解救。

〔5〕羊群放松：

村長：“羊群們你們不怕困難困苦，勇猛的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的特別超卓。現(xiàn)在你們肯定很累了，我們一起來放松放松吧？”〔幼兒做放松操〕

4、羊村慶祝：

村長宣布解救勝利，回村慶祝。老師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

中班的游戲活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)掌握游戲帶來的歡樂。

2、在各種動(dòng)作進(jìn)行中，進(jìn)展平衡技能、快速反應(yīng)技能和掌握技能。

3、樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能。

5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

皮筋、罰單、立桿、游戲音樂

活動(dòng)過程：

1、基本玩法：聽信號(hào)進(jìn)行，熟識(shí)游戲基本玩法。

依據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒扮演各種汽車或行人用各種動(dòng)作前進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)說“紅燈”時(shí)，幼兒立即如木頭人靜止不動(dòng)。直至警察重新回頭，假設(shè)有人掌握不住而動(dòng)了，那么被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)、參加中了解游戲規(guī)章，熟識(shí)游戲基本玩法。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：能否聽指令在最末一個(gè)“紅燈”時(shí)快速反應(yīng)，立即靜止并掌握不動(dòng)。

2、創(chuàng)新玩法——兩兩相伴走，體驗(yàn)兩人幫助同反應(yīng)掌握。

玩法：兩人相互扶住腰部行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時(shí)，幼兒立即如木頭人一般靜止站立，直至警察再次轉(zhuǎn)回頭，假設(shè)有人掌握不住而動(dòng)了，那么兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴行進(jìn)時(shí)，要相互保持身體平衡，并同時(shí)做出反應(yīng)掌握。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：看幼兒能否聽信號(hào)兩人一起快速靜止，并掌握住。

3、難度挑戰(zhàn)——挑戰(zhàn)安全線，障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)掌握。

玩法：依據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號(hào)，幼兒立即如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，假設(shè)有人掌握不住而動(dòng)了，那么被貼上罰單。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒嘗試各種動(dòng)作跨越障礙，并在跨越時(shí)聽信號(hào)快速反應(yīng)，即使靜止。

評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能在跨障礙行進(jìn)時(shí)，聽到指令在最末一個(gè)“紅燈”時(shí)快速做出反應(yīng)掌握。

活動(dòng)反思：

在體育游戲活動(dòng)和體育課教學(xué)中。著重讓幼兒成為活動(dòng)的.主體。在活動(dòng)中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。達(dá)到肯定的運(yùn)動(dòng)量。老師在一旁留意發(fā)覺動(dòng)作符合教學(xué)要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)覺，就以其為榜樣,引導(dǎo)其他幼兒觀摩學(xué)習(xí)。并予以表揚(yáng)與確定。

中班的游戲活動(dòng)教案8

設(shè)計(jì)背景

幼兒拿著玩具說：“這個(gè)是圓形，這個(gè)是正方形”。幼兒對(duì)身邊的事物有著敏銳的觀測(cè)力，為了提高幼兒對(duì)圖形的愛好，設(shè)計(jì)了這節(jié)以認(rèn)識(shí)圖形和圖形分類為主，貫穿游戲的活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1．培育幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)分類。

2．使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的物品與幾何圖形建立關(guān)系。

3．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4．使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5．培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒給圖形分類。

教學(xué)難點(diǎn)：使幼兒能夠?qū)⑸钪薪茙缀螆D形的.物品與幾何圖形建立關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

三角形、圓形、正方形食物假設(shè)干件、盆子1個(gè)。

活動(dòng)過程

一．摸一摸

1．老師：老師這有個(gè)百寶盆，里面有好多好多老師帶來的珍寶，小伙伴想不想看呢？

2．老師：好，下面我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來好不好！

3．老師：那誰情愿來幫老師請(qǐng)他們出來呢？

4．老師：這是什么？〔蓋子〕什么外形的？〔圓形〕

5．請(qǐng)幼兒分別摸出盆子里的物品，并說出物品名稱、外形。

二．圖形分類

1．老師：我的這些珍寶們啊會(huì)變魔術(shù)，他們變成了美麗的圖形寶寶，藏在了一個(gè)地方，藏在哪呢？你們猜猜看？

2．老師:我告知你們吧!藏在你們的凳子下面呢!把他們都請(qǐng)出來吧!

3．老師:你拿的圖形寶寶是什么外形的?

4．老師:圖形寶寶們出來好久了,他們想回家了。

5．老師：三角形寶寶的家應(yīng)當(dāng)是什么外形的？圓形、正方形呢？

6．游戲：圖形寶寶回家。

三．連一連

1．老師：韋老師這里還有一些珍寶沒回家，你們來幫幫他們好嗎？

2．連線練習(xí)題。

3．幼兒操作書本練習(xí)題。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)基本達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，2個(gè)小游戲的互動(dòng)加深了孩子對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了孩子的新奇心、積極主動(dòng)性，課堂氣氛比較活躍。不足之處：活動(dòng)過程中，感覺自己語速有些快，環(huán)節(jié)有些趕。圖形寶寶的“家”做得有點(diǎn)小，出示在黑板上連線的圖片太少，由于預(yù)備的圖片太大了，排在黑板上排不下了，所以數(shù)量就減削了。第二環(huán)節(jié)假如能讓幼兒找找教室里的物體外形，那教學(xué)效果會(huì)更好。

中班的游戲活動(dòng)教案9

游戲目的：

1、能積極開心的參加表演游戲，在游戲中制造性的表現(xiàn)故事。

2、繼續(xù)培育與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的技能。

3、培育表演的愛好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

游戲預(yù)備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請(qǐng)客》頭飾一套；〔或小動(dòng)物木偶假設(shè)干〕

游戲過程：

1、通過講講游戲的狀況，激發(fā)幼兒參加表演的愛好。

〔1〕鼓舞幼兒選擇運(yùn)用替代物。

"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒預(yù)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小伙伴卻很了不得，他自己找來了許多好吃東西來請(qǐng)客，誰來告知大家他用了什么東西來款待客人——假如今日你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想方法來解決。"

〔2〕鼓舞幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

"上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)覺了有的小伙伴很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)依據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請(qǐng)了大象來，小伙伴知道是為什么嗎？我們請(qǐng)他們來說說吧。今日小伙伴表演時(shí)，假如你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告知好伙伴，大家一起把它表演到故事中去。"

2、提出游戲要求。

〔1〕在游戲中遇到困難，大家要一起想方法解決。

〔2〕要愛惜玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀測(cè)指導(dǎo)。

師援助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀測(cè)幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的狀況。

4、共享溝通游戲狀況。

〔1〕請(qǐng)幼兒說說：

"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的？"

〔請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的.幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，加強(qiáng)其自信心〕

〔2〕表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在游戲中，老師看到一組小伙伴表演的特別有意思，請(qǐng)他們來告知大家，和大家一起共享。"

〔3〕針對(duì)游戲中涌現(xiàn)的問題進(jìn)行爭(zhēng)論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次游戲的愛好。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選自省編教材小班主題活動(dòng)《我的發(fā)覺告知你》。通過教學(xué)，發(fā)覺雖然這個(gè)教材很老了，但孩子愛好還是挺高的，在活動(dòng)中，我先讓孩子們爭(zhēng)論我的生日會(huì)有誰來參與？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道懂禮貌的重要性。接著拋出問題：這些小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？讓幼兒大膽表達(dá)自己的見解。幼兒依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。最末老師以小熊的口吻“小伙伴，我們動(dòng)物是人類的伙伴，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們呢？”，但小班的孩子語言詞匯量有限，只能簡(jiǎn)簡(jiǎn)約單的說好好對(duì)待它們，與它們交伙伴，但我認(rèn)為所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)完成了。

中班的游戲活動(dòng)教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

培育幼兒的留意力，記憶力及用語言表達(dá)技能。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的'關(guān)系。

培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

5件玩具，一塊布。

【活動(dòng)過程】

將2—5件玩具排列在桌上，媽媽先問幼兒“桌上放著什么玩具?”并幼兒說出玩具的正確名稱。再要求幼兒認(rèn)真觀測(cè)，桌上有幾件玩具，請(qǐng)他點(diǎn)一下玩具的數(shù)目。游戲開始時(shí)，讓幼兒轉(zhuǎn)過頭去背向媽媽。然后媽媽用一塊布將桌上的玩具蓋上，并靜靜地從布底下拿走一見玩具，再請(qǐng)孩子回過頭來，將布揭開，請(qǐng)孩子認(rèn)真觀測(cè)，將不見的玩具找出來。

【游戲規(guī)章】

進(jìn)行游戲時(shí)，要由易到難，比如先從2件玩具開始，然后漸漸增加到3件5件······先每次拿走一件，然后增多。

除了用玩具進(jìn)行游戲外，還可以用水果、衣服以及其他用品進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

中班的游戲活動(dòng)教案11

設(shè)計(jì)意圖

中班的幼兒，自我愛護(hù)技能還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒有危急性的材料。拋拋樂這一活動(dòng)主要是采納了布質(zhì)材料——長方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，特別適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能熬煉幼兒的拋擲技能和接物的精確性，更主要的是能很好的培育幼兒在活動(dòng)中的合作技能，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.熬煉幼兒的體能。

2.熬煉幼兒的拋擲技能和接物的精確性。

3.培育幼兒在游戲活動(dòng)中的合作技能，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培育幼兒在游戲活動(dòng)中的合作技能。

活動(dòng)預(yù)備

長方形彩色布?jí)K假設(shè)干，沙包假設(shè)干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

1.入場(chǎng)活動(dòng)

整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前預(yù)備。

2.展示活動(dòng)器械：

〔1〕長方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說一說每一塊布的外形和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

〔2〕沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。

3.演示玩法：

〔1〕講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并實(shí)時(shí)撿起掉在地上的沙包。

〔2〕考前須知：抓住布?jí)K的兩名幼兒留意聽到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，假如接不住，另外的一名幼兒要實(shí)時(shí)撿起掉在地上的沙包〔整個(gè)過程都要留意安全〕。

〔3〕演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最末請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

4.游戲開始：

幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并實(shí)時(shí)鼓舞表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

5.爭(zhēng)論：

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。

活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒回家后跟家長玩一玩這個(gè)游戲活動(dòng)，留意改進(jìn)活動(dòng)中涌現(xiàn)的缺點(diǎn)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，針對(duì)幼兒對(duì)體育游戲的喜歡，投其所好，選擇了貼近幼兒的生活實(shí)際，更能激發(fā)幼兒的愛好的體育游戲。在進(jìn)行活動(dòng)的始終，自己都堅(jiān)持按部就班和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性和想象制造力，從而培育幼兒的思維技能。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，盡力減削因動(dòng)作難度而可能帶給幼兒的.心理壓力，讓幼兒明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的；學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和仿照的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充斥愛好的探究性制造活動(dòng)，真正表達(dá)與同伴合作的開心與“歡樂體育”的宗旨。

總之，要想提高體育游戲活動(dòng)的效果還有許多種方法，只要我們教育工不斷地做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研，就肯定會(huì)使我們的體育游戲活動(dòng)深人孩子的心中。

中班的游戲活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的反應(yīng)技能和快速奔跑技能。

2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的愛好。

游戲方法：

游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個(gè)大約是羽毛球場(chǎng)大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個(gè)人站在場(chǎng)地的兩端，為丟沙包的'人，兩人相互傳接。其余的一人在場(chǎng)地中可任意跑動(dòng)，躲避兩個(gè)人的沙包傳接。被打到那么算死掉一次。相反，被場(chǎng)中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戲者可以任意規(guī)定場(chǎng)地中者接到沙包所得到的命的數(shù)量)接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。場(chǎng)地中者接到沙包后，可以“保命”或“點(diǎn)地”。保命即使保存著一條命。點(diǎn)地就是不保存著一條命，但須在場(chǎng)地中點(diǎn)一下地，再向場(chǎng)外扔出。

中班的游戲活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩布毽子，進(jìn)展幼兒的制造力、協(xié)調(diào)技能。

2、體驗(yàn)民間游戲的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

布毽子人手一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)〔價(jià)值取向：伸展各關(guān)節(jié)，防止在活動(dòng)中受傷〕

1、今日的`天氣真好，我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧?！采现⑾轮?、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)?！?/p>

二、自由探究〔價(jià)值取向：發(fā)揮幼兒的想象與制造力?！?/p>

1.今日，我們要和布毽子一起做游戲。你想和他怎么做游戲呢？

2.請(qǐng)幼兒嘗試、探究運(yùn)用多種不同的方法玩布毽子。

3.集中幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，你是怎么玩的？其他幼兒向他學(xué)習(xí)一起玩一玩，試一試。

4.用剛才沒用過的方法再去玩一玩。

三、游戲“打怪獸”〔價(jià)值取向：體驗(yàn)民間游戲的歡樂〕

1.現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)打怪獸的游戲好不好？

2.游戲規(guī)章：幼兒走過小路〔頭頂毽子〕，騎馬過草地〔雙腿夾住布毽子〕，背起石頭〔布毽子放在背上〕，用石頭打怪獸?！膊茧ψ尤映鋈ァ?/p>

3.游戲可反復(fù)進(jìn)行多次。

4.游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒整理整理。

中班的游戲活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟識(shí)身體的各個(gè)部位，并情愿說說它們的本事。

2、了解并遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件2、游戲規(guī)章簡(jiǎn)易圖3、手偶4、繪本《撓撓大怪物》

活動(dòng)過程：

一、激趣引疑【老師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充斥愛好，情愿參加，同時(shí)，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的新奇，并鼓舞幼兒樂于接受挑戰(zhàn)?！?/p>

1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今日這兒真喧鬧。趙老師想和你們一起玩一個(gè)特別有趣的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲?。?/p>

師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢??？

小結(jié)：看來，每個(gè)人都有怕癢的地方哦，可是，今日的這個(gè)游戲就是要來撓你的癢癢哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)??？

師：厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。

2、師：接下來，我們需要來認(rèn)識(shí)一下，今日和我們一起來玩這個(gè)游戲的新伙伴。它是一個(gè)大怪物，一個(gè)看上去有點(diǎn)怕怕的大怪物哦！那你覺得他什么地方讓你覺得很可怕？

小結(jié)：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些奇怪哦！不僅如此，告知你們哦，它最厲害的就是特別會(huì)撓癢癢，它的小爪子一動(dòng)，就會(huì)讓你渾身癢起來，今日竟然是它和我們玩這個(gè)游戲，你們覺得有把握獲勝??！

3、師：哦耶，我為你們驕傲！遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇猛接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個(gè)游戲吧！

二、共同游戲【以游戲的形式進(jìn)一步開展活動(dòng)，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學(xué)，情愿說一說身體部位的本事，并學(xué)會(huì)聽清要求，遵守規(guī)章，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)勝利的積極情感?！?/p>

1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦！認(rèn)真看，游戲的規(guī)章就在這兒。

〔1〕不許笑！當(dāng)大怪物撓你癢癢時(shí)，你要忍住，不許笑。

〔2〕上心記！請(qǐng)你記住大怪物撓了你身體的哪個(gè)部位。

〔3〕大聲說！請(qǐng)你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。

師：聽清晰游戲規(guī)章了嗎？誰情愿說說的'。

師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。

提問：剛才你被大怪物撓了哪兒？你知道這個(gè)部位可是有大本事的哦？說說他們的本事。

小結(jié)：原來我們身體的每一個(gè)部位都有這么厲害的本事，小伙伴們都離不開它們。大怪物表示很驚訝，竟然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害！看來第一輪游戲你們成功了！

2、第二輪游戲師：突然在想，假如我們撓大怪物的癢癢，又會(huì)怎樣呢？這肯定是一件極有趣又奇妙的事哦，不過，需要一點(diǎn)小膽識(shí)哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢??？

師：瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進(jìn)了電視屏里，想玩嗎？聽清游戲規(guī)章。

〔1〕大聲說，你想撓撓大怪物身