大班科學有趣的教案

第第頁大班科學有趣的教案

大班科學有趣的教案1

活動目標：

1、知道印章是我國特有的物品，感知印章的特點和種類。

2、聯(lián)系生活閱歷，了解印章在我們生活中的作用。

活動預備：幼兒有玩過印章的閱歷、搜集各類印章、PPT

活動過程：

一、參觀“國王印章店”——感受印章的特點和種類

1、參觀“國王印章店”〔出示ppt〕

提問：你看到有些什么樣的印章？這些印章有什么不同？〔引導幼兒從印章顏色、外形、造型上觀測講解并描述〕

2、印章是用什么材料做的呢？〔觀測印章材質(zhì)〕

小結(jié)：印章有各種造型，有牛、有龍、有大象，有的是圓的，有的是方的；材質(zhì)也各不相同，有塑料的、水晶的、玉石的，還有木頭的等等，真是一應俱全。

二、重現(xiàn)閱歷——了解印章在生活中的作用

1、我們選一個印章敲敲看，它可能敲出什么樣的花紋呢？

除了機器貓，象這樣卡通圖案的印章許多，你有沒有敲出過不一樣的花紋呢？〔閱歷回顧〕出示PPT

這些卡通的印章會在什么時候用到呢？逐一出示PPT

小結(jié)：這些小伙伴喜愛的有動物或花紋的印章，叫“玩具章”，用來裝飾作品或相片，也可以嘉獎表現(xiàn)好的小伙伴。

2、接下來看看這一種章，出示PPT

1〕花紋上的字你們認識嗎？〔三湘四季幼兒園〕哪里看到過？〔幼兒回憶〕

這是三湘四季幼兒園的公章，屬于我們幼兒園專用，有證明的作用。

除了我們幼兒園的公章，還有很多各式各樣的公章。出示PPT

2〕你們還在什么地方看到過這樣的'公章呢？〔閱歷回顧〕出示PPT

為什么要在這些地方敲上公章？

小結(jié)：一些通知、文件或者重要的東西，敲了公章以后就有了法律效力，可以起到證明和鑒定的作用。

3、我再來敲一個章，看看是什么？出示PPT

印章上有我們姓名的章叫“姓名章”。

1〕你們有沒有自己的姓名章？爸爸媽媽為什么要給小伙伴做一個姓名章呢？

2〕除了我們自己，你們還在哪里看到過姓名章呢？出示PPT

※一些聞名的人，他們在自己的書法或者繪畫作品上留下了姓名章，這件作品被一代代流傳下來，隨著時間的消逝，這件作品就越來越寶貴。

小結(jié)：姓名章是署名用章，比較多的用于字畫等，蓋上章我們就知道這是誰寫的了，作品也顯得更完整、更美了。

總結(jié)：原來印章在生活中有這么多的用處，玩具章可以用來裝飾或嘉獎；在通知、發(fā)票或文件上蓋了公章能起到證明和鑒定的作用；而在字畫作品上蓋上姓名章，就代表這件作品屬于誰?？梢?，印章蓋在不同的地方表示不同的意思，也有不同的作用。

三、結(jié)合主題“我是中國人”，援助幼兒認識“玉璽”。

1、〔出示PPT，觀測玉璽〕這是什么？誰用的呢？

引導幼兒觀測玉璽的形狀和特征，援助幼兒了解“玉璽”是中國古代皇帝運用的印章，代表著皇帝的身份，在當時具有至高無上的權(quán)利和威武。

2、小結(jié)：印章是我們中國特有的一種簽名方式，既漂亮又方便，所以從古代一貫傳到現(xiàn)在，深受人們的歡迎。

四、延伸活動

印章那么好看，它的用處又那么多，下次我們自己來設(shè)計印章好嗎？

大班科學有趣的教案2

設(shè)計意圖：

我們班的孩子隨著年齡的增長，知識閱歷不斷豐富，他們變得越來越新奇好問。最近，我發(fā)覺班上的孩子們對身邊的事物————紙，產(chǎn)生了愛好。經(jīng)常有孩子帶紙到幼兒園來玩，還用紙折出了不同的東西。《綱要》里指出老師要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，把握時機，積極引導，并努力成為幼兒學習活動的支持者、合和引導者。因此，我們設(shè)計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探究活動中感知、體驗、積累閱歷。進一步激發(fā)幼兒對四周事物的新奇心與求知欲。

活動目的：

1、通過動手動腦的'操作活動體會探究活動的樂趣，有積極探究的欲望。

2、通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較，感知紙的特性，了解紙的一般用途。

3、通過活動豐富生活閱歷，培育操作和試驗技能。

活動預備：

1、知識閱歷：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品。

2、物品：面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小假設(shè)干張

活動過程：

一、認識各種紙

1、請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

2、看一看、摸一摸、比一比，說說它們有什么不一樣〔有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的軟、、、、、、〕

二、嘗試活動

〔一〕：運沙

1、提出問題：假如請你們用紙來運沙，你們會選哪一張紙？為什么？

2、幼兒爭論后說出自己的看法。

3、提出活動中留意的問題：

運沙時不能用手托，留意保持活動室的衛(wèi)生。

4、幼兒嘗試用紙運沙。

5、說說我的發(fā)覺：

A、塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好，不簡單破；面巾紙、宣紙運沙不好，簡單破。

B、把紙折成容器運沙更方便。

三、嘗試活動

〔二〕：運水

1、提出問題：假如我們運的不是沙，而是水，你們會用什么紙？

2、幼兒爭論后說出自己的看法。

3、提出活動要求，幼兒多次嘗試運水。

A、不把紙折成容器，你們能用它來運水嗎？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！是不是全部的紙都行呢？

幼兒嘗試運水。

B、假如折成容器來運水，哪種紙折的容器最好？

幼兒嘗試運水。

4、說說我的發(fā)覺：

A、假如不將紙折成容器運水，面巾紙、宣紙吸水性強，可以運水，但是運的水少，而且很簡單破爛。

B、把紙折成容器后運水好，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后簡單破。

活動反思：

《有趣的紙》作為紙的系列活動的一部分，是一個有著科學領(lǐng)域的明顯特點并與藝術(shù)領(lǐng)域有機綜合的活動。

這個活動的結(jié)構(gòu)化程度比較高。這種高結(jié)構(gòu)不僅表達在從目標到材料的嚴謹設(shè)計。而且表達在用一系列關(guān)鍵問題引導著幼兒的探究活動逐步走向深入。在活動的每個階段，不僅在開始時有關(guān)鍵問題的引導，而且在探究告一段落時有共同的爭論和回顧，引導幼兒依據(jù)自己的發(fā)覺和記錄的事實信息，概括、總結(jié)和提升已經(jīng)獲得的閱歷。

大班科學有趣的教案3

活動目標:

1、發(fā)覺物體的對稱性。

2、依據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

活動預備:

1、具有兩組相對稱的圖形片假設(shè)干。

2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。

3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。

4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒假設(shè)干套，玩具、插粒假設(shè)干。

活動過程:

一、后面躲著誰。

1、老師出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么?！灿變翰孪耄蠋煷蜷_圖形讓幼兒驗證〕

2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形?！步菍钦廴切?，邊對邊折長方形等〕。

二、找伙伴。

1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的伙伴，說說他們?yōu)槭裁词腔锇椤?/p>

2、集體觀測兩個圖形的異同：外形、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。

三、找一半。

1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。

2、找找自己身體上有沒有對稱的地方?！惭劬?、耳朵、手等〕

3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的`圖畫并圖色。

4、請幼兒觀測已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。

大班科學有趣的教案4

活動目標：

1、通過操作、探究，發(fā)覺噴泉的形成與水的容量、噴頭大小及壓力大小有關(guān)。

2、能按要求進行操作活動，并能用完整的語言表達自己的發(fā)覺。

3、對科學小試驗感愛好，初步萌發(fā)探究欲望。

活動預備：

1、空的礦泉水瓶子假設(shè)干〔瓶蓋有孔〕。1號瓶和2號瓶假設(shè)干〔大小相同的滿滿兩瓶水，但瓶蓋上的孔大小不同〕。結(jié)論示意圖兩張。

2、音樂

3、場地安排

活動過程：

一、談話引出話題

1、你見過噴泉嗎？你見到的噴泉是怎么樣的？

2、那噴泉的水都是朝哪個方向噴的呢？

二、試驗操作

今日，我請你們也來動手做一個噴泉，這里有一個空瓶子，瓶蓋上有一個小孔，請小伙伴想一想怎么樣才能讓它變成一個能噴水的小噴泉呢？

1、操作試驗一

1〕在每個圓點上有一個礦泉水瓶，請你們動手試試，會不會勝利。玩的時候請你卷起袖子，不要噴到自己和別的小伙伴，而且要向上噴。

2〕幼兒動手操作，老師巡回指導。

3〕溝通：你們都勝利了嗎？為什么？你發(fā)覺了什么？

4〕老師出示圖示并小結(jié)：原來要想噴泉能噴水，我們需要要給它足夠多的水。

2、操作試驗二

1〕瞧這兩個瓶子一樣大，水一樣多，連噴口都是一樣大，假如我們用的能量不一樣大，那效果會怎么樣呢？

2〕爭論：當你輕輕壓的時候，噴泉噴出的水柱是什么樣子的？當你用力壓的時候，噴出的水柱會變的怎么樣？

3〕老師出示圖示并小結(jié)：大小相同的兩個瓶子，盛著同樣多的水，連噴口也是一樣大，當我們給它的能量越大，水柱噴的越高：給它的能量越小，水柱噴的越矮。

3、操作試驗三

1〕〔出示兩個瓶子〕比一比一號噴泉和二號噴泉怎么樣？〔兩個瓶子一樣大，里面的水也一樣多〕不過他們卻藏著一個小奧秘，一會兒請兩個小伙伴合作和1號、2號這兩個噴泉寶寶玩一玩，看看你發(fā)覺了什么？

2〕幼兒動手操作，老師巡回指導。

3〕溝通：你們在玩的`時候發(fā)覺了什么？

4〕老師出示圖示并小結(jié)：同樣大小的瓶子，盛著一樣多的水，用差不多的力，噴口越大噴出的水柱越矮越粗；噴口越小噴出的水柱越高越細。

三、游戲：音樂噴泉

平常，我們見到有的噴泉還會隨著音樂一起噴涌，這就變成了音樂噴泉。

1、當音樂比較溫柔時，噴泉是什么樣子的？我們要怎么樣做才能讓噴泉噴的矮一點呢?

2、音樂變得激烈、有力時，噴泉變成什么樣子了？這時候需要我們怎么樣呢？誰情愿演奏溫柔的音樂？誰情愿演奏激烈的音樂？那就請小伙伴拿起自己的小噴泉讓它隨著音樂一起噴涌吧！

四、延伸：出示顏料。

大班科學有趣的教案5

活動目標：

1.感知物體膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹條件。

2.能夠記錄物體膨脹前后的改變。

3.萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的愛好和探究欲望

閱歷預備：

喝茶的閱歷。

材料預備：

普洱茶葉及裝茶葉的小盤子，開水一壺，透亮茶杯

記錄單〔每個幼兒一張〕

干木耳，菊花，紫菜，粉絲

活動過程：

一、觀測導入

1、老師：小伙伴們，今日我去做客，你們的老師為我泡好了茶水。喝茶的時候，我發(fā)覺茶葉有奇妙的改變，現(xiàn)在，我們就一起來共享茶葉的奧秘吧！

2、幼兒通過看看、摸摸、聞聞比較干茶葉、濕茶葉的不同。

干茶葉泡進水中，體積漸漸變大了，我們把這種現(xiàn)象就叫做膨脹。

二、探究茶葉膨脹的緣由

1.小試驗：為每個小組泡茶，幼兒觀測茶葉的改變

2.老師小結(jié)：由于茶葉在制作過程中通過蒸炒烘焙晾等工藝將葉子中的水分都排掉了為了美觀又做成不同的外形，熱水沖泡后茶葉汲取水分自然就伸展了。象泡茶這樣，把干的.物品放進水里，體積漸漸變大，這種現(xiàn)象叫吸水膨漲。

三、探究其他吸水膨脹的物體，并動手記錄。

1.爭論：生活中像茶葉這樣吸水會膨脹的食物還有哪些呢？

2.出示實物〔黑木耳、銀耳、紫菜、粉絲、方便面〕

3.分組動手操作，并記錄

4.展示共享觀測結(jié)果

四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象

1.出示一個癟的乒乓球，請幼兒想一想怎樣才能讓它復原。

小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度的上升，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

五、結(jié)束活動

師：今日，我們一起發(fā)覺了生活中很多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，接下來我們再去找找還有哪些東西也會涌現(xiàn)膨脹的現(xiàn)象。

大班科學有趣的教案6

設(shè)計意圖：

本活動取材于新時代出版的幼兒園課程指導〔第2版〕大班教育活動設(shè)計〔下冊〕中《我古怪我發(fā)覺》主題中‘光與影’的活動內(nèi)容之一。鏡子是幼兒日常生活所需品，除了用來照鏡子整理自己，鏡子其他的功能可能了解的并不多?！毒V要》中指出:老師應引導幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望?！队腥さ溺R子》是本次半日活動的第一個教學活動,主要是通過引導幼兒去發(fā)覺，當雙面鏡子的夾角轉(zhuǎn)變了，擺放在鏡子前物品的影像也會不同,從而使幼兒的探究活動從無意轉(zhuǎn)向有意，激發(fā)幼兒探究鏡子的愛好和欲望。

活動目標：

1.在操作探究中，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與奇妙。

2.通過玩玩、看看，了解鏡子角度改變和成像數(shù)量之間的關(guān)系。

3.能夠?qū)㈤啔v進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的援助。

活動預備：

人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表。

活動過程：

1.一面鏡子的游戲。

〔1〕謎語導入，引出“鏡子”。

師：今日我?guī)砹艘粋€謎語，請小伙伴認真聽，猜猜謎底是什么？明明朗亮,又平又光,誰來看它,跟誰一樣?！灿變捍穑虹R子〕對，就是我們生活中常見的鏡子〔老師出示鏡子〕。

〔2〕幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現(xiàn)象的有趣與奇妙。

師：我請小伙伴用鏡子照一照自己，看看你發(fā)覺了什么奧秘？〔幼兒答：里面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣〕

請你來說說，鏡子里面的你長得怎樣？〔美麗嗎、帥嗎？〕請小伙伴用完整話來表述。

師：我請你們動動腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身后的老師？〔幼兒動腦想方法〕。

師小結(jié)：把鏡子放在面前，調(diào)整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見后面的人和物。

師：那現(xiàn)在我要更進一步了，我想看見自己后腦勺的發(fā)夾，可我怎么也看不到，誰能幫我想個好方法，怎樣才能讓我看到那個美麗的發(fā)夾？

〔幼兒嘗試驗索〕？有沒有更好的方法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好方法？〔老師引導幼兒相互援助擺放鏡子的角度〕

師小結(jié)：我看到***和***用的方法，我請他們上來演繹一下，大家給評評是不是一個好方法了〔用二面鏡子，一前一后放置，調(diào)整好鏡子的位置，就能看見自己后面的頭發(fā)〕。

2.雙面鏡子的探究。

〔1〕師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己，都能照出不同角度的自己，那我現(xiàn)在要變換一種鏡子來照照自己，又會有怎樣的奧秘？老師出示雙面鏡，提問這是什么樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡

〔2〕幼兒每人一面雙面鏡，自由探究，大膽說出自己的發(fā)覺。

雙面鏡的初次探究：我們一起用雙面鏡來照一照，你發(fā)覺了怎樣的奧秘？〔引導幼兒發(fā)覺鏡子里的事物數(shù)量發(fā)生改變了〕

師：能告知我你的.發(fā)覺嗎？〔幼兒回答〕

師小結(jié)：用雙面鏡照自己我們發(fā)覺了一個自己變成了二個，那么接下來老師帶來了一個有趣的魔術(shù)，看看這個魔術(shù)怎么變。

3.夾角成像小試驗。

〔1〕用奇異的鏡子給油畫棒變魔術(shù)，老師講解示范試驗操作的步驟與方法。

師：這個魔術(shù)師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動雙面鏡的角度，去找找鏡子里的蠟筆會變怎樣的魔術(shù)？

出示筆錄表：這里有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度，請小伙伴把蠟筆放在鏡子前面，根據(jù)上面的角度擺放好鏡子，然后觀測鏡子里的改變，把你看到的畫在對應的表格里面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。

〔2〕幼兒自主操作，記錄觀測的結(jié)果。〔鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多〕

師提問：從這個魔術(shù)中，你們發(fā)覺了什么奧秘？〔幼兒回答〕原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數(shù)量就越來越多。

4.油畫棒的魔術(shù)

師：剛才我們是變動鏡子的夾角來變魔術(shù)的，那么我們來變動蠟筆擺放的位置又有什么發(fā)覺呢〔幼兒探究回答〕

5.延伸活動：鏡子在生活中的作用，老師小結(jié)

師：鏡子的魔術(shù)有趣嗎？〔幼兒答：有趣〕那我們生活中隨處可見的鏡子也許多，你還看見過怎么樣的鏡子呢，它有什么作用？〔幼兒答，老師出示ppt小結(jié)〕接下來我請小伙伴去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，留意安全。

戶外游戲【10:00——10:20】

活動名稱：手影游戲

活動目標：

1.學習幾種玩手影游戲的手勢，體驗手影游戲的趣味。

2.嘗試與同伴合作表演手影小故事。

活動預備：手影視頻，投影儀，手電筒假設(shè)干，創(chuàng)設(shè)較暗的環(huán)境。

活動指導：

1.指導幼兒依據(jù)視頻提供的手勢來進行手影游戲。

2.關(guān)注幼兒游戲，指導幼兒進行相互的合作，不推不擠。

集體活動【10:20——10:50】

大班科學有趣的教案7

活動目標：

1、通過試驗，感知物體間的空隙。

2、感受科學探究活動的歡樂。

3、遷移生活，探究利用空隙合理有序的擺放大小不同的物品。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

材料幼兒每人一份大記錄表小卡片演示文稿

活動過程：

一、激發(fā)愛好導入活動

今日，楊老師要和小伙伴一起來做一個特別有趣的試驗，先來看看老師給大家預備了哪些東西？〔在一個透亮的杯子里裝滿核桃、花生豆、小米〕這三樣東西大小有什么不同呢？引導幼兒觀測后說一說。

二、自由猜想操作驗證

請小伙伴把自己面前的東西到在盤子里。

1、剛才小伙伴把杯子里的東西全倒出來了，小伙伴能不能再把他們都裝進去呢？先來猜想一下先放什么？再放什么？最末放什么？〔幼兒自由猜想，個別回答。〕

老師依據(jù)幼兒的猜想做記錄。

2、究竟哪種方法最好呢？現(xiàn)在自己根據(jù)自己的想法先來試一試，好嗎？〔幼兒自由操作，老師提示幼兒一種東西放完后再放另一種東西；操作時要輕拿輕放〕

3、說一說自己是按哪種順次放的？引導幼兒觀測為什么有的把全部放進去，有的已經(jīng)放不進去了？

4、***、***、***把東西都放進去了，他們是根據(jù)什么樣的順次來放的呢？我們都來試一試吧!

(老師引導幼兒分步邊操作邊觀測，得出結(jié)論：幾個物體放在同一個容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會節(jié)約空間，放的東西會更多。)

5、小伙伴一起往這看！〔引導幼兒觀看演示文稿，強化認識〕

三、遷移生活解決問題

剛才小伙伴發(fā)覺放東西時先放大的后放小的，就能放更多的東西。那我們就把這種好方法帶到我們的生活中，來解決一些小問題。引導幼兒觀測圖片后，得出解決問題的方法?！舱硗婢?、廚房里的盆〕

四、鞏固認識結(jié)束活動

小伙伴快來看！這有這么多的玩具，想玩嗎？〔引導幼兒觀測籃子里的物品是整齊擺放的`，然后進行分組活動?！?/p>

時間不早了，我們把東西整理一下吧！〔引導幼兒將打亂物品利用空隙整理擺放?！?/p>

我們用這種好方法去整理我們教室里的玩具吧！帶幼兒離開活動室，結(jié)束活動。

活動反思：

空隙的概念對于幼兒來說比較抽象，因此說比較適合大班幼兒，在活動中，我引導幼兒通過反復的操作，使幼兒認識到，物體和物體之間的距離就是空隙，物體和物體之間都會有空隙，而且通過操作讓幼兒明白，幾個物體放在同一個容器中，物體越大，空隙越大，物體越小，空隙越小。先放大的物體后放小的物體，就會節(jié)約空間，放的東西會更多的道理，然后，將其運用到實際的生活中，這正和《指南》精神相吻合，即孩子的學習來源于生活，且要運用與生活。

活動中，幼兒自始至終在操作，因此，孩子們都特別的感愛好，活動結(jié)束后，我在科學區(qū)投放了更加豐富的東西，讓孩子進行操作、試驗，更主要的是，在日常的生活中引導孩子運用空隙的知識來整理書包、盒裝的玩具、碗筷等等。

大班科學有趣的教案8

教學目標

1、了解動畫片的成因。

2、了解視覺暫留現(xiàn)象。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

教學預備

1、翻頁動畫視頻2：45分

2、自制動畫卡片(一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子)

教學過程

1、小伙伴們喜愛看動畫片么?

2、你們喜愛看哪部動畫片?

3、老師像你們這么大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過么?

4、我們都愛看動畫片，但是你們知道動畫片是怎么制作的么?

5、下面我們來看一個奇妙的短片(播放視屏)

6、有沒有聰慧的小博士告知老師，剛剛的視頻里演了什么?

7、這個動畫是用什么做的?

8、用紙能做動畫片?你們看錯了吧?

9、快速翻動紙片的時候，我們會看到怎樣的景象?

10、我們看過的動畫片就是這樣子做出來的，只是動畫片是由更多的畫面組成的，當這些畫面被快速翻動的時候，卡片上的`寶寶就似乎活了一樣，動起來了。

11、今日老師給大家?guī)砹艘粋€奇妙的卡片(出示自制卡片)

12、觀測正反面

13、讓卡片轉(zhuǎn)起來，幼兒觀測畫面，看到了社呢嗎?(籠子里關(guān)著鱷魚)

14、這是由于我們的眼睛能夠?qū)⒖吹降挠跋衽R時保存，在影像消逝之后，之前的影像還會臨時停留在眼前。由于老師在轉(zhuǎn)動卡片時籠子的影像會臨時留在我們眼前，所以，老師轉(zhuǎn)到另一面的時候，兩個畫面就會重疊，看起來鱷魚就被關(guān)在籠子里了。

15、每一部動畫片背后都有很多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動畫片時，我們都要懷著一顆感恩的心

16、結(jié)束教學

教學反思

課前預備是否充分，徑直影響孩子的學習習慣的養(yǎng)成。只有細心地做好課前預備，老師在上課時才能心中有數(shù)地面對各種可能涌現(xiàn)的問題。孩子在上課時能明白自己應當做什么，怎么做，能全身心投入，這樣才能真正實現(xiàn)孩子成為課堂教學中的主人，充分調(diào)動孩子學習的主觀能動性。長期處于良好的學習氛圍中，孩子自然對學習越來越有愛好，有助于培育幼兒良好的學習習慣。

大班科學有趣的教案9

活動目標：

1.了解轉(zhuǎn)變橋面厚度、外形與紙橋承重力的關(guān)系。

2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對，不斷探究增加紙橋面承重力的方法。

3.積極動手動腦，體驗探究與溝通的樂趣。

活動預備：

廣告紙、積木木塊〔可做橋墩，也可用于檢驗紙橋的承重力〕。

活動過程：

一、觀賞漂亮的橋，了解橋的基本構(gòu)造。

老師：今日，老師給你們帶來了幾張圖片，我們一起來觀賞一下吧。

這是什么？橋，你在哪里見過橋？這些橋是架在哪里的？跨路和跨水。有什么用？橋是方便人們和汽車等交通工具的通行。你知道橋是由哪幾部分組成的嗎？一座橋，基本是由橋面和橋墩兩個部分組成。你覺得哪個是橋面？那個是橋墩？

二、出示簡易紙橋，了解橋面和橋墩與承重力的關(guān)系。

老師：下面我們也來設(shè)計做個小小建筑師，來建造一座橋好嗎？老師這里有些材料，你覺得哪個當橋墩比較好？哪個可以當橋面？你覺得這樣的橋面堅固嗎？為了檢驗它是不是很堅固，我用木塊一個來檢驗一下，留意把木塊放在橋面的中間?！彩　?/p>

怎樣可以讓我的橋面變得更堅固呢？剛才的橋面問題出在哪里？引導幼兒說出加厚橋面的方法。

現(xiàn)在橋面變得怎么樣了？〔堅固〕記錄內(nèi)容。

小結(jié)：原來加厚橋面是可以讓橋更堅固的。

三、幼兒嘗試，了解厚薄相同的`紙橋面上，只要轉(zhuǎn)變橋面外形，也能轉(zhuǎn)變紙橋的承重力。

老師：我們剛才用的是加厚橋面的方法，有沒有不加厚橋面，通過轉(zhuǎn)變橋面的外形，讓橋面更堅固的方法？等會兒請小伙伴四個人一組到后面去做做看，但是留意愛護好你的木塊，別讓它們從桌子上掉下來了。

幼兒嘗試，提示幼兒木塊可以任意擺放，但需要要放在橋面上。

四、幼兒自由探究，老師巡回指導。

〔1〕提示幼兒正確取放木塊。

〔2〕引導幼兒嘗試新的方法。

五、溝通。

老師：請小伙伴把木塊放回籃子，帶著你的橋面到前面來。

展示作品，告知大家你是怎么做的？

〔1〕請勝利的幼兒介紹優(yōu)秀閱歷。

〔2〕對比和評價操作方法相像，結(jié)果卻不同的紙橋，分析緣由。

〔3〕讓操作失敗〔橋倒塌，木塊散掉〕的幼兒分析失敗的緣由。

老師小結(jié)，引出第二次操作。

六、幼兒第二次嘗試，誰的紙橋最結(jié)實。

老師：剛才有許多小伙伴的橋面都通過了木塊的檢驗，沒有勝利的小伙伴也可以試試勝利小伙伴的方法。現(xiàn)在誰能將老師給的籃子里的十塊木塊都放在橋面上不掉下來，就說明你的橋面是最堅固的。去試試看吧！

2.幼兒自由探究，老師巡回指導。

〔1〕引導幼兒驗證勝利幼兒歸納的優(yōu)秀閱歷。

〔2〕引導幼兒探究能讓紙橋更結(jié)實的方法。

七、溝通。

評出最堅固的橋面?！布偃鐒倮卟欢啵蠋熆梢匝菔緲蛎嬲鄢刹ɡ说姆椒ā?/p>

檢驗幾個小伙伴的橋面，留意把木塊放在橋面的中間，可以疊放起來。

老師：老師這還有一種方法，也可以使橋面變得很堅固，想看嗎？

老師總結(jié)：原來轉(zhuǎn)變橋面厚度、外形能增大橋面的承受技能，所以能讓我們的紙橋更結(jié)實。建筑師們也是依據(jù)這些原理，建造了很多結(jié)實的橋面。

八、延伸：

那假如不轉(zhuǎn)變橋面外形，還有沒有什么方法，可以使橋變得更堅固呢？讓我們帶著這個問題，到樓下去繼續(xù)做做看吧！

大班科學有趣的教案10

一、活動目標：

1.了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法.

2.嘗試驗究紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關(guān)系。

3.在做做玩玩中初步萌發(fā)科學探究的精神，體驗勝利的喜悅。

二、活動預備：

人手一份學具：剪刀1把、白色有線條紙片1張、彩色紙片2張、紙片、大紙蜻蜓兩個、PPT課件

三、操作要點：

1.學習制作紙蜻蜓，感知其旋轉(zhuǎn)下降的現(xiàn)象，了解使紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。

2.探究紙蜻蜓翅膀長短與下降速度的關(guān)系。

四、指導建議:

1.請小伙伴嘗試玩紙蜻蜓，發(fā)覺轉(zhuǎn)起來的方法。

2.帶領(lǐng)幼兒對紙蜻蜓進行探究。

五、觀測記錄：

讓幼兒通過看一看，試一試，對紙片的旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生愛好。

出示一張小紙片，讓小伙伴們看這是什么？假如我松手，它會如何下降呢？它是怎么下降的？飄下來，不稀奇，小紙片要是能旋轉(zhuǎn)下降才本事大，你能讓小紙片旋轉(zhuǎn)起來嗎？請你拿出一張白色的小紙片，站起來試一試！

讓幼兒探究嘗試讓紙片旋轉(zhuǎn)起來。接著讓幼兒學做紙蜻蜓，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。其實，紙片上藏著一個小奧秘，你發(fā)覺了嗎？原來紙片上有線條標記，你知道這些線條標記代表了什么？請你們?nèi)ピ囍垡徽?、剪一剪，它們會變成一個好玩的玩具“紙蜻蜓”。

幼兒制作紙蜻蜓，并玩一玩，嘗試讓紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降。幼兒制作，老師巡回指導，提示幼兒看清線條標記操作。玩一玩，發(fā)覺紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下降的神秘。教育幼兒在制作過程中運用剪刀要留意安全。

溝通與共享，了解讓紙蜻蜓轉(zhuǎn)起來的方法。觀測并比較，引導幼兒發(fā)覺翅膀的`方向與角度是影響旋轉(zhuǎn)的因素。我們來認真看看這幾個紙蜻蜓，它們有沒有哪里不一樣？勝利的紙蜻蜓翅膀是朝向兩邊，并且只折了一半，失敗的紙蜻蜓翅膀朝同一個方向折了，或把翅膀完全翻折了下去。紙蜻蜓的翅膀要朝兩邊彎一彎，折一半，不讓翅膀耷下去，這樣就能轉(zhuǎn)起來啦！幼兒修改，再次嘗試，獲得勝利的體驗。老師這里也有兩個紙蜻蜓，它們是什么顏色的呀？除了顏色，它們還有哪里不一樣？長翅膀和短翅膀的紙蜻蜓哪個下降速度快？這兩個紙蜻蜓想來比一比，看看誰轉(zhuǎn)得快，先下降著地。那你們猜猜，會是誰快呢？在玩竹蜻蜓時飛起來時留意不要轉(zhuǎn)到其他小伙伴的臉上。

六、活動評價：

看來，在同一高度、同時降落的前提下，真的翅膀越短，下降越快，翅膀越長，下降越慢。這是為什么呢？其實呀，這里面藏著一個科學小奧秘，讓老師來告知你們吧。當紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)起來的時候，它的翅膀和空氣寶寶有了接觸，翅膀越長跟空氣接觸的地方越大，空氣阻擋它下降的能量也就變大了，所以下降就慢了。相反，翅膀越短，空氣阻力越小，下降就越快。

為了降低難度，按部就班，我先讓幼兒回憶已有閱歷，引導幼兒通過紙片上的線條標記的提示，自主制作出玩具——紙蜻蜓。這特別吸引幼兒，由于一旦勝利就有好玩的玩具。在此過程中，幼兒體驗了操作的樂趣及游戲的愉悅。但初次嘗試，許多幼兒簡單涌現(xiàn)制作上的問題，通過個別示范觀測比較，幼兒自己發(fā)覺了紙蜻蜓翅膀角度會影響它的旋轉(zhuǎn)，老師立即進行小結(jié)，援助幼兒進行提煉總結(jié)。

幼兒再次修改，每個孩子都能做出“旋轉(zhuǎn)的紙蜻蜓”，他們不但覺得好玩，更體驗了勝利的喜悅。親自動手制作并驗證更是對幼兒的一個考驗，由于這一次他們不再有線條的提示，需要獨立制作兩個翅膀長短明顯不一樣的紙蜻蜓，考慮到幼兒個體技能的差異，我另外預備了一些備用的紙片，一些技能較弱的孩子在涌現(xiàn)問題的時候能夠?qū)崟r得到指導，并且實時修正。當孩子們制作勝利，親自驗證時，他們都特別激昂，由于這其中的“神秘”、“真相”是他們自己探究、嘗試出來的。

在活動中要留意幼兒的安全教育，制作竹蜻蜓時留意正確運用剪刀，在玩竹蜻蜓時留意不要飛到其他小伙伴的臉上、身上。今日我和孩子們玩了喜愛的竹蜻蜓，并通過安全教育援助孩子們建立安全意識，留意游戲時安全。今日的活動孩子們特別的喜愛，并用自己制作的竹蜻蜓進行游戲，孩子們還嘗試了多種玩法，

大班科學有趣的教案11

設(shè)計意圖：

一天早上，昊昊像一只小鳥歡樂地飛進活動室，跟著這個小頑皮一起飛進來的還有一只紅色的"竹蜻蜓"。班上全部的孩子立即被這個新穎的小玩意吸引住了，孩子們圍著竹蜻蜓新奇地爭論著："為什么它會飛起來呢？"孩子們興致盎然地說著自己不同的看法，我立刻捉住了孩子這一愛好點，依據(jù)大班孩子動手技能強、喜愛探究的特點，設(shè)計了本次"有趣的竹蜻蜓"活動，預設(shè)以幼兒自主學習為主，旨在通過科學的探究，引導幼兒通過提出問題、嘗試驗索、表達溝通、提升閱歷四個環(huán)節(jié)，在做做玩玩中獲得科學知識，進一步激發(fā)主動嘗試、積極探究的科學精神。

一、活動目標：

1、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀測，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的須要條件。

2、學習對比觀測與合作探究，并能精確地作出記錄。

3、感受探究科學活動的樂趣。

4、對科學探究感愛好，體驗積極探究帶來勝利的心情。

5、活動中體驗到勝利的歡樂和援助別人的歡樂。

二、活動預備：

1、ppt多媒體課件：《有趣的竹蜻蜓》。

2、兩人一套幼兒操作記錄材料〔紅黃綠不同外形的竹蜻蜓、操作記錄卡〕。

3、每人一輛竹蜻蜓小車。

三、活動過程：

1、幼兒自由玩竹蜻蜓，激發(fā)幼兒探究的愛好。

指導語：今日老師帶來許多竹蜻蜓，你們想玩嗎？小伙伴玩的時候要想方法讓竹蜻蜓飛起來。

指導要點：掌控竹蜻蜓飛起來的方法，了解竹蜻蜓簡約的形狀結(jié)構(gòu)。

2、幼兒分組探究，了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關(guān)。

指導語：這里有三種不同外形的竹蜻蜓，究竟哪種竹蜻蜓飛的高？我們一起做個小試驗，請小伙伴邊試驗邊把自己的發(fā)覺記錄下來?！步榻B記錄方法〕指導要點：兩人一組，合作探究不同外形的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài)，并記錄在卡中。

3、共享探究記錄結(jié)果，了解竹蜻蜓向上飛的原理。

〔1〕幼兒講解并描述探究結(jié)果。

指導要點:鼓舞幼兒大膽說出自己的'發(fā)覺。

〔2〕觀看課件，了解竹蜻蜓向上飛的原理。

提問：為什么旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢？

指導要點：指導竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關(guān)系，當旋翼旋轉(zhuǎn)時，旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推，形成一股強風，而空氣也給竹蜻蜓一股向上的反作用升力，這股升力隨著葉片的傾斜角而轉(zhuǎn)變，傾角大升力就大，傾角小升力也小。當升力大于竹蜻蜓的重量時，竹蜻蜓便可向上飛起。

〔3〕看課件，了解"竹蜻蜓"在生活中的應用。

提問：在我們生活中有哪些東西運用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢？

〔4〕幼兒玩竹蜻蜓小車，進一步體驗反作用推力的原理。

指導要點：知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動能帶動小車向前跑。

活動延伸１、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學區(qū)，鼓舞幼兒課間繼續(xù)探究發(fā)覺飛行的更多神秘〔如翅膀顏色在飛行過程中的改變等〕。

2、在美工區(qū)提供材料，鼓舞幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進，激發(fā)幼兒的認識愛好和探究欲望。

活動反思

1、選材契合幼兒的愛好點和年齡特征?；顒訌谋景嘤變旱膼酆命c"竹蜻蜓"入手引導幼兒進行探究，有效調(diào)動了幼兒的新奇心和求知欲，提高了合作探究技能。

2、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探究發(fā)覺的游戲情境，寓教于樂。活動奇妙利用了幼兒身邊熟識的環(huán)境和事物，創(chuàng)設(shè)了比比哪種外形的"竹蜻蜓"飛得高，使科學小試驗輕松有趣，并結(jié)合層層深入的提問援助幼兒在動手實踐、主動探究中觀測、對比、發(fā)覺不同外形的"竹蜻蜓"飛行的特性，初步感知其向上飛的科學原理。

3、留意在科學活動中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容，尤其重視分小組合作探究，讓幼兒學習分工，相互合作探究、相互溝通。讓幼兒在獵取勝利喜悅的同時，加強對科學活動的愛好，進展合作探究的技能與耐煩傾聽的技能。

附：幼兒探究記錄表竹蜻蜓飛行記錄表

附：生活應用的相關(guān)資料直升飛機的螺旋槳轉(zhuǎn)動，撥動空氣產(chǎn)生升力。當直升飛機的螺旋槳越轉(zhuǎn)越快，產(chǎn)生的升力也越來越大，當升力大于直升飛機的重量時直升飛機就起飛了。

氣墊船又稱騰空船，船后面有兩個升力風扇，當這兩個升力風扇高速轉(zhuǎn)動的時產(chǎn)生升力在傳下形成一層空氣墊，讓船可以騰空行駛。

潛水艇的螺旋槳轉(zhuǎn)動推動水流，產(chǎn)生反作用力使?jié)撏斑M。

大班科學有趣的教案12

活動目的：

1、探究復制的簡約方法，體驗復制的樂趣。

2、感受復制給人們生活帶來的便利。

活動預備：

1、《板糕、衣服、復印機、汽車的制造》的錄像、電腦、投影儀

2、操作材料：白紙、記號筆、海寶樣板、復寫紙、鉛筆、印泥、表格等

活動過程：

一、出示海寶，提出任務要求。

1、援助海寶設(shè)計紀念圖片，要求：盡量畫得一模一樣。

2、在觀測比較中得出結(jié)論：不借助工具是很難畫出一模一樣的東西來的。

二、探究復制的多種方法

1、激發(fā)探究愛好，提出探究要求：

要求一：大膽嘗試運用不同的材料復制海寶。

要求二：運用不同方法，將海寶復制到相應的表格中，看誰的方法最多。

2、幼兒操作材料，進行自主地探究活動，老師巡回觀測指導

3、圍繞問題“你用了什么材料，怎么復制的`？”進行溝通

小結(jié)：原來我們借助肯定的材料，通過描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一樣的東西來，這種方法叫復制。

三、遷移拓展，激發(fā)繼續(xù)探究欲望。

1、觀看生活中與復制有關(guān)的錄像，提問：看到了幾種復制？是哪幾種？〔幼兒講解并描述〕

2、讓幼兒到生活中再去找找身的復制

反思：

本節(jié)課預備很充分，同學預備也很充分，課堂上同學興致很高，老師通過試驗攻破了教學重難點，懂得復制，學會了許多復制方法，只是幼兒的動手技能有待熬煉。

大班科學有趣的教案13

活動目標：

1.鞏固正方體、長方體、圓柱體、球體、立體三角形的認識，能精確的辨別。

2.圍繞各種立體圖形開展數(shù)量、排序、比較、計算、圖形設(shè)計等方面的活動，培育幼兒敏捷運用已有知識解決生活中問題的技能。

預備：

1.幼兒對正方體、長方體、圓柱體、球體、立體三角形有初步的認識。

2.正方體、長方體、圓柱體、球體、立體三角形積木人手一份

3.幼兒操作練習冊人手一份

過程：

一、鞏固已知：生活中的立體圖形

1.幼兒利用積木辨別各種立體圖形，并總結(jié)各種立體圖形的特點。

2.查找生活中的立體圖形。

二、綜合科學活動：有趣的立體圖形

1.同種立體圖形拼搭，點數(shù)數(shù)量。

啟發(fā)幼兒用不同方式點數(shù)：如有序的逐個點數(shù)、，目測、兩個一組點數(shù)、分組點數(shù)后相加、圈定數(shù)量后接著數(shù)……培育幼兒發(fā)散性思維和多樣解決問題的技能，提出驗證的要求。

2.不同立體圖形拼搭，比較數(shù)量多少。

引導幼兒先確定數(shù)量，再進行不同圖形的比較。

關(guān)注技能弱幼兒比較的方法，鼓舞幼兒運用10以內(nèi)減法的運算完成比較。技能弱的幼兒需要說出自己解決問題的思路，鼓舞同伴間的援助，采用集體驗證的方式〔計算、實物比較〕得出結(jié)果。

3.排序

1〕幼兒利用手中的積木排出一個模式，交換完成排序任務。

2〕相互驗證。

3〕選取幾個新奇和較為繁復的模式，供大家探究，感知排序的規(guī)律，掌控排序的方法。

三、操作練習

1.利用實物投影儀，展示練習冊中的`重難點操作題。

數(shù)量及比較

2.帶領(lǐng)幼兒了解讀題的方法。

圖文結(jié)合的讀、看題型猜方法

3.幼兒獨立操作，老師巡回指導〔重點指導技能弱的幼兒〕。

延伸：關(guān)注幼兒在生活中的觀測和運用，在空間建構(gòu)活動中進一步感知，充分地了解立體圖形。

大班科學有趣的教案14

一、設(shè)計意圖

在日常生活中，我發(fā)覺幼兒特別喜愛“玩火”，如：劃火柴或玩打火機，或者用火點燃紙，破布等等。這是特別危急的，也是成人所不允許的。看到這一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探究的愛好，使幼兒失去學習和學會自我愛護的好機會；另一方面我也特別理解家長的心情，所以我結(jié)合了“空氣在哪里？”設(shè)計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探究觀測蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是愛護了幼兒探究求知的欲望。

二、活動目標

1、觀測蠟燭燃燒，發(fā)覺很多的有趣的現(xiàn)象

2、產(chǎn)生觀測愛好，初步了解燃燒與空氣的關(guān)系

3、培育幼兒的探究愛好和觀測力。

三、活動預備

每人一個玻璃杯，一支蠟燭，一張畫紙，一盤顏料，一塊碎蠟。

四、活動過程

〔一〕活動引入

1、師：昨天晚上停電了，屋里黑黑的，什么也看不見，怎么辦？

〔幼兒自由回答〕蠟燭可以照明，今日我?guī)砹嗽S多種蠟燭，請小伙伴看一看。

2、幼兒觀測、發(fā)言、都有些什么蠟燭。

〔工藝蠟燭、喜慶蠟燭、杯燭、生日蠟燭等〕你在什么地方見到過？這些蠟燭會在什么地方用到。

3、小結(jié)：蠟燭可以照明，可以做蠟筆，蠟紙。

〔二〕燃燒蠟燭

1觀測燃燒的蠟燭

〔1〕師：蠟燭可以照明，點燃的蠟燭還有很多的現(xiàn)象〔點燃蠟燭〕我們來看看蠟燭的火焰是什么顏色？〔幼兒自由說〕

①蠟燭的火焰中間和外邊的顏色是不一樣的，中間是藍色的火苗，外邊是黃色的火焰。

②蠟燭的火焰像什么？〔幼兒自由想象〕

〔2〕感知蠟燭發(fā)出的光和熱

①請一名幼兒前來用手攏著火苗，說一說有什么感覺？

②師：蠟燭燃燒時會發(fā)出光和熱，它的火苗在不停的跳動，忽上忽下。

2、試驗一：《蠟燭在空氣中的燃燒》

〔1〕師：點燃的`