重慶西南大學(xué)附屬中學(xué)2022-2023學(xué)年高三第一次調(diào)研測(cè)試語文試卷含解析

2022-2023學(xué)年高考語文模擬試卷考前須知1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．1、閱讀下面的文字，完成以下小題。近年來，隨著人工智能技術(shù)在各行各業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，AI對(duì)人類社會(huì)的影響可謂是滲透到了方方面面。在這種背景下，國(guó)內(nèi)也誕生了眾多AI科技公司，可以說，人工智能技術(shù)正在這顆星球上_______________的展開。()。例如最近較為火爆的換臉技術(shù)產(chǎn)生的數(shù)據(jù)平安問題、大數(shù)據(jù)產(chǎn)生的“殺熟〞問題、自動(dòng)駕駛的平安責(zé)任問題、人臉識(shí)別產(chǎn)生的隱私問題等。在具體的人工智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)上能否進(jìn)行道德風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，讓人們對(duì)其可能引起的道德風(fēng)險(xiǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握，是防范人工智能道德風(fēng)險(xiǎn)的無出其右的措施。人工智能的設(shè)計(jì)不應(yīng)僅僅局限于某一種狀態(tài)，從設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念到人工智能產(chǎn)品都應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)與_______，才能保障人工智能開展不損害人類利益，不傷害人類。人工智能在設(shè)計(jì)、開發(fā)之初就應(yīng)該關(guān)注社會(huì)的公平和正義。綜上所述，智能讓生活變得更美好，但平安問題_________都威脅著人類的生活，而其中人工智能技術(shù)使技術(shù)平安性及隱私保護(hù)等各方面的問題變得更加重要且緊迫，因此需要內(nèi)化技術(shù)設(shè)計(jì)、決策主體的責(zé)任意識(shí)；并且完善技術(shù)設(shè)計(jì)制度，并促成各類技術(shù)主體之間的合作。只有這樣，才能有效地_________人工智能道德風(fēng)險(xiǎn)，更好地促進(jìn)人工智能的健康開展。1．依次填入橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A．熱火朝天制約無時(shí)無刻躲避B．如火如荼制約無時(shí)無刻回避C．熱火朝天約束時(shí)時(shí)刻刻回避D．如火如荼約束時(shí)時(shí)刻刻躲避2．以下填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A．然而，人工智能技術(shù)的推進(jìn)在給人們生活帶來便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了不少平安與公平等方面的問題。B．然而，人們?cè)谙硎苋斯ぶ悄芗夹g(shù)的推進(jìn)給生活帶來便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了不少平安與公平等方面的問題。C．因而，人們?cè)谙硎苋斯ぶ悄芗夹g(shù)的推進(jìn)給生活帶來便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了不少平安與公平等方面的問題。D．因而，人工智能技術(shù)的推進(jìn)在給人們生活帶來便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了不少平安與公平等方面的問題。3．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A．在具體的人工智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)上進(jìn)行道德風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，讓人們對(duì)其可能引起的道德風(fēng)險(xiǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握，是防護(hù)人工智能道德風(fēng)險(xiǎn)的無出其右的措施。B．在具體的人工智能戶品設(shè)計(jì)上能否進(jìn)行道德風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，讓人們對(duì)其可能引起的道德風(fēng)險(xiǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握，是防護(hù)人工智能道德風(fēng)險(xiǎn)的無出其右的措施。C．在具體的人工智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)上進(jìn)行道德風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，讓人們對(duì)其可能引起的道德風(fēng)險(xiǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握，是防范人工智能道德風(fēng)險(xiǎn)的不可或缺的措施。D．在具體的人工智能產(chǎn)品設(shè)計(jì)上能否進(jìn)行道德風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，讓人們對(duì)其可能引起的道德風(fēng)險(xiǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握，是防范人工智能道德風(fēng)險(xiǎn)的不可或缺的措施。2、以下對(duì)有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是〔〕A．諸葛亮死前，囑咐姜維不要發(fā)喪，假設(shè)司馬懿來追，就將載有自己尸身的車子推至軍前。司馬懿引兵前來，見到端坐車上的孔明，大驚失色，急令退兵。B．王利發(fā)既有生意人的精明圓滑、勞動(dòng)者的勤勞本分，同時(shí)也有對(duì)局勢(shì)的不滿。在報(bào)童向他兜售報(bào)紙時(shí)，他借問報(bào)童“有不打仗的新聞沒有〞，發(fā)泄了這種不滿。C．單四嫂子和九斤老太都是生活在社會(huì)最底層的婦女。作者“哀其不幸〞，充滿了同情；同時(shí)，作者也批判了她們的“不爭(zhēng)〞，即缺乏對(duì)封建禮教的對(duì)抗。D．馮樂山趁高老太爺生日時(shí)向其提親，將侄孫女許配給覺民。覺民求救于覺新，但覺新勸他聽從安排，覺民憤而指責(zé)其為“無抵抗主義〞與“作揖主義〞。E.公證人以利害關(guān)系勸葛朗臺(tái)和女兒講和，因?yàn)槿绻鹄逝_(tái)的妻子死了，歐也妮可以憑女兒的身份繼承母親遺產(chǎn)。葛朗臺(tái)害怕了，這才把女兒放出來。3、以下各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．自升入高中后，他越發(fā)孤獨(dú)了。同學(xué)們嫌他乖僻，嫌他多病的樣子，都不理睬他。他們用蔑視的眼神瞅著他。他成了一個(gè)踽(yǔ)踽獨(dú)行、形單影只、自言自語、孤苦伶仃的畸(jī)零人。B．在廈門大學(xué)的時(shí)候，他的日子是好過的。同組同系就只四個(gè)大學(xué)生，倒有四個(gè)教授和一個(gè)助教指導(dǎo)學(xué)習(xí)。他是多么饑渴而且貪饞地啜(chuò)飲于百花叢中，以釀制芬芳馥(fù)郁的數(shù)學(xué)蜜糖呵。C．在抽象思維的高原，他向陡峭的巉(chán)巖升登，降下又升登！無知的嘲諷鉆進(jìn)了他的耳道。他不屑(xiè)一顧，他未予理睬。他沒有時(shí)間來分辯；他寧可含詬忍辱，走上去一步就是一步！D．“文革〞開始了。到處是有組織的沖動(dòng)，有秩(chì)序的混亂，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，風(fēng)馳電掣(chè)，一幕幕戲劇，喜怒哀樂，淋漓盡致。一個(gè)個(gè)人物，有的折戟沉沙，死有余辜；有的紅樓一夢(mèng)，壇花一現(xiàn)。4、補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部。(1)荀子?勸學(xué)?中，以螃蟹設(shè)喻，指出“__________，__________〞在于“用心躁也〞，從反面論述要學(xué)習(xí)必須專注、持之以恒。(2)?詩(shī)經(jīng).氓?中寫女主人公起初對(duì)愛情充滿了渴望，她“__________〞，遙望復(fù)關(guān)，看不見就“__________〞，看見了就有說有笑。(3)王維?使至塞上?中“__________，__________〞兩句將詩(shī)人情感推向高潮，抑郁孤寂的凄然即刻被興奮昂揚(yáng)的愛國(guó)之情淹沒。5、閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。出嘉峪關(guān)①感賦四首〔其一〕林那么徐②嚴(yán)關(guān)百尺界天西，萬里征人駐馬蹄。飛閣遙連秦樹直，繚垣③斜壓隴云低。天山巉削摩肩立，瀚海蒼茫入望迷。誰道崤函千古險(xiǎn),回看只見一丸泥?！沧ⅰ尝偌斡P(guān)：在今甘肅省嘉峪關(guān)市西南角，嘉峪山西麓，長(zhǎng)城的西端。②林那么徐1840年9月被革職問罪，1841年6月充軍伊犁，1842年10月抵達(dá)函谷關(guān)。③繚垣：指依山勢(shì)而盤旋起伏的長(zhǎng)城?！?〕以下對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A．“嚴(yán)關(guān)百尺界天西〞一句，一個(gè)“界〞字指出嘉峪關(guān)作為通向西北關(guān)隘的險(xiǎn)要位置。B．“飛閣遙連秦樹直〞，詩(shī)人回首來路，視角由遠(yuǎn)及近，只見腳下嚴(yán)關(guān)連接古秦中一帶挺拔的樹木。C．頸聯(lián)描寫遠(yuǎn)望所見，運(yùn)用襯托的手法，將祁連山、戈壁與嘉峪關(guān)作比照，大大增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。D．尾聯(lián)是詩(shī)人俯瞰所見所感，回頭東望，放眼下視，自然產(chǎn)生一種險(xiǎn)關(guān)如丸泥的感覺，生動(dòng)形象。〔2〕此詩(shī)頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？〔3〕這首詩(shī)蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的情感？6、補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部。第一組(1)斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，______________。(?過秦論?賈誼)(2)人知從太守游而樂，____________。(?醉翁亭記?歐陽(yáng)修)(3)元嘉草草，封狼居胥，_____________。(?永遇樂·京口北固亭懷古?辛棄疾)(4)___________，齊彭殤為妄作。(?蘭亭集序?王義之)(5)舞幽壑之潛蛟，______________。(?赤壁賦?蘇軾)(6)___________________，樂夫天命復(fù)奚疑?(?歸去來兮辭?陶潛)(7)庭下如積水空明，_________，蓋竹柏影也?！?記承天寺夜游?蘇軾)(8)關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_____________。(?關(guān)雎.詩(shī)經(jīng)?)第二組(1)風(fēng)急天高猿嘯哀，_____________。(杜甫?登高?)(2)有志與力，而又不隨以怠，_____，亦不能至也。(王安石?游褒禪山記?(3)___________，枯松倒掛倚絕壁。(李白?蜀道難?)(4)漁舟唱晚，____________;雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。(王勃?滕王閣序?)(5)_____________，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。(李清照?聲聲慢?)(6)_______________,何似在人間!(蘇軾?水調(diào)歌頭?)(7)浩蕩離愁白日斜，_________。(龔自珍?己亥雜詩(shī)?>)(8)日月之行，假設(shè)出其中;_________，假設(shè)出其里。(曹操?觀滄海?)7、閱讀下面的文字，完成下面小題。自古以來，英雄都是民族精神重要而具體的表達(dá)，是彌足珍貴的精神財(cái)富。尊崇英雄，保衛(wèi)英烈尊嚴(yán)也是人類一種最深沉的情感。2021年5月1日起，?中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法?正式施行，這標(biāo)志著保護(hù)英烈已經(jīng)納入法治化軌道，守護(hù)和賡續(xù)英烈精神已經(jīng)成為全社會(huì)的神圣職責(zé)。同時(shí)，2021年5月7日印發(fā)的?社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)立法修法規(guī)劃?強(qiáng)調(diào)，要制定英雄烈士保護(hù)方面的法律，形成崇尚、保衛(wèi)、學(xué)習(xí)、關(guān)愛英雄烈士的良好社會(huì)風(fēng)氣。這些都是我們賡續(xù)英烈精神的重要舉措。賡續(xù)英烈精神，就要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)立法。任何法律標(biāo)準(zhǔn)都是以實(shí)現(xiàn)特定的價(jià)值觀為目的，政治價(jià)值的穩(wěn)定存在，是凝聚國(guó)家共同體信仰的根底。?社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)立法修法規(guī)劃?強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系，著力把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法律法規(guī)的立改廢釋全過程，確保各項(xiàng)立法導(dǎo)向更加鮮明、要求更加明確、措施更加有力。英雄烈士事跡和精神是中華民族的共同記憶和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要表達(dá)。制定英烈保護(hù)法，說明了我們保衛(wèi)英雄烈士、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的鮮明導(dǎo)向。英烈保護(hù)法明確規(guī)定，國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人民和民族作出的犧牲和奉獻(xiàn)。這一規(guī)定，彰顯了國(guó)家對(duì)主流價(jià)值觀的維護(hù)，讓為英雄正名的行為有法可依,順應(yīng)了廣闊人民的普遍愿望，表達(dá)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求。英烈保護(hù)法的公布實(shí)施，其目的就在于強(qiáng)化人們遵守社會(huì)根本的道德規(guī)那么，讓英烈精神融入血脈、內(nèi)化為文化自覺、凝聚為投身新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的奮斗力量。賡續(xù)英烈精神，就要以法治守護(hù)民族歷史記憶。一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒。一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是鼓勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。在中華民族爭(zhēng)取獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)的過程中，無數(shù)仁人志士“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸〞，展現(xiàn)出天下興亡，匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷，凝聚成百折不撓、寧死不屈的民族氣節(jié)，構(gòu)筑起一座座不朽的精神豐碑。然而，一段時(shí)期以來，社會(huì)上歷史虛無主義錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)不斷出現(xiàn)，解構(gòu)英雄事跡、歪曲英雄人物的現(xiàn)象層出不窮?！皽缛酥畤?guó)，必先去其史〞，對(duì)英雄的褻瀆，正是一種“去史〞的行為，關(guān)乎民族興亡。因此，用法治守護(hù)民族歷史記憶，賡續(xù)英烈精神，成為社會(huì)各界的共識(shí)，也是反對(duì)歷史虛無主義的必然要求。因此，相關(guān)法律法規(guī)的公布實(shí)施，標(biāo)志著我們?cè)谧鸪缬⑿邸⑹刈o(hù)歷史方面有了更加明確、完備的法律依據(jù)。英烈精神是中華民族奮斗歷程的代表和縮影，是中華民族精神家園的瑰寶，貫徹實(shí)施好英烈保護(hù)法，就是對(duì)英烈精神的最好繼承。無數(shù)先烈用鮮血和生命鑄造的巍峨豐碑，必將永遠(yuǎn)載入史冊(cè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的精神力量。讓我們以貫徹實(shí)施英烈保護(hù)法為契機(jī)，致敬英烈，讓英烈精神永續(xù)傳承、生生不息！〔選自熊梅?賡續(xù)英烈精神，守護(hù)民族歷史記憶?〕1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．制定英雄烈士保護(hù)方面的法律，是以形成特定的價(jià)值觀和良好的社會(huì)風(fēng)氣為目的的。B．社會(huì)主義核心價(jià)值觀表達(dá)在英雄烈士的事跡和精神上，社會(huì)主義核心價(jià)值觀同時(shí)也是中華民族的共同記憶。C．由于人們不遵守社會(huì)根本的道德規(guī)那么，缺少文化自覺，所以公布實(shí)施了英烈保護(hù)法。D．民族英雄都出現(xiàn)在歷史上，比方在中華民族爭(zhēng)取獨(dú)立，實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)的過程中。2．以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．圍繞著賡續(xù)英烈精神，文章層次清晰論證了賡續(xù)英烈精神的必要性和措施。B．文章從怎樣引領(lǐng)立法和怎樣守護(hù)民族歷史記憶兩個(gè)方面論述如何通過賡續(xù)英烈精神，表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。C．文章舉反面例如說明用法治能守護(hù)好民族歷史記憶，賡續(xù)英烈精神。D．保衛(wèi)英雄烈士，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這是制定英雄烈士保護(hù)法的前提。3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．保護(hù)英烈應(yīng)該納入法治化軌道，?中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法?做到了這一點(diǎn)。B．如果一個(gè)國(guó)家要想有希望和前途，那就不能沒有先鋒，不能沒有英雄。C．相關(guān)法律法規(guī)之所以公布實(shí)施，是因?yàn)槲覀冊(cè)谧鸪缬⑿邸⑹刈o(hù)歷史方面有了更加明確、完備的法律依據(jù)。D．讓英烈精神永續(xù)傳承，生生不息，就必須讓社會(huì)共同貫徹實(shí)施好英烈保護(hù)法。8、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：這段時(shí)間，“區(qū)塊鏈〞成為輿論熱詞?？倳浽谥醒胝尉值谑舜渭w學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“把區(qū)塊鏈作為核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口〞“加快推動(dòng)區(qū)塊鏈技術(shù)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新開展〞。什么是區(qū)塊鏈?從科技層面來看，區(qū)塊鏈涉及數(shù)學(xué)、密碼學(xué)、互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)編程等很多科學(xué)技術(shù)問題。從應(yīng)用視角來看，簡(jiǎn)單來說，區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)分布式的共享賬本和數(shù)據(jù)庫(kù)，具有去中心化不可篡改、全程留痕、可以追潮、集體維護(hù)、公開透明等特點(diǎn)。區(qū)塊鏈“不可篡改〞的特點(diǎn)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展中的“存證〞難題提供了解決方案，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)征信提供全新思路;區(qū)塊鏈“分布式〞的特點(diǎn)，可以打通部門間的“數(shù)據(jù)壁壘〞，實(shí)現(xiàn)信息和數(shù)據(jù)共享;區(qū)塊鏈形成“共識(shí)機(jī)制〞，能夠解決信息不對(duì)稱問題，真正實(shí)現(xiàn)從“信息互聯(lián)網(wǎng)〞到“信任互聯(lián)網(wǎng)〞的轉(zhuǎn)變;區(qū)塊鏈通過“智能合約〞，能夠?qū)崿F(xiàn)多個(gè)主體之間的協(xié)作信任，從而大大拓展了人類相互合作的范圍?？傮w而言，區(qū)塊鏈通過創(chuàng)造信任來創(chuàng)造價(jià)值，它能保證所有信息數(shù)字化并實(shí)時(shí)共享，從而提高協(xié)同效率、降低溝通本錢，使得離散程度高、管理鏈條長(zhǎng)、涉及環(huán)節(jié)多的多方主體仍能有效合作。(摘編自李拯?區(qū)塊鏈，換道超車的突破口?，?人民日?qǐng)?bào)?2021年11月20日)材料二:區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)的形成，一度與比特幣的誕生和開展密不可分，直接指向了人類對(duì)于財(cái)富根源的追逐和渴望，在比特幣等虛擬貨幣的熱潮逐漸消退之后，各國(guó)已開始意識(shí)到區(qū)塊鏈作為新興底層計(jì)算技術(shù)的真正價(jià)值所在，紛紛加快戰(zhàn)略布局，在逐步興起的多元應(yīng)用的拉動(dòng)之下，維系著產(chǎn)業(yè)規(guī)模整體的穩(wěn)定較快增長(zhǎng)。從全球來看，區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)開展動(dòng)力依然充足。區(qū)塊鏈應(yīng)用場(chǎng)景已根本實(shí)現(xiàn)從起始的效字貨幣和礦機(jī)制造向金融效勞的延伸，目前更是向著供給鏈、數(shù)字版權(quán)、食藥可追溯等多個(gè)領(lǐng)域持續(xù)滲透。從我國(guó)來看，區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)具備廣闊上揚(yáng)空間。得益于互聯(lián)網(wǎng)巨頭的持續(xù)投入和新興科技企業(yè)的積極進(jìn)入，以及量大面廣的潛在市場(chǎng)，區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)在2-3年的短時(shí)期內(nèi)幾乎完成了面向當(dāng)前產(chǎn)業(yè)鏈全環(huán)節(jié)的覆蓋式布局，數(shù)百家以區(qū)塊鏈為主要業(yè)務(wù)的企業(yè)涵蓋了產(chǎn)業(yè)鏈上游的硬件制造、平臺(tái)效勞、平安效勞，產(chǎn)業(yè)鏈下游的產(chǎn)業(yè)技術(shù)應(yīng)用效勞，以及支撐產(chǎn)業(yè)開展的投融資、媒體、人才效勞等多個(gè)環(huán)節(jié)。(捕編自李頤?區(qū)塊鏈創(chuàng)新開展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?，?光明日?qǐng)?bào)?2021年10月31日)材料三:全球區(qū)塊鏈工程融資數(shù)量和金額(2021年-2021年10月31日)圖片來源：零壹智庫(kù)材料四:俄羅斯?獨(dú)立報(bào)?網(wǎng)站10月29日?qǐng)?bào)道稱，中國(guó)正在重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)新方法的使用，包括區(qū)塊鏈技術(shù)的推廣。專家確信:中國(guó)效勞行業(yè)的數(shù)字化運(yùn)用范圍要比美國(guó)更廣。此外，區(qū)塊鏈未來將有助于減輕對(duì)美元的依賴。俄羅斯國(guó)立高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院世界經(jīng)濟(jì)系副教授彼得·莫濟(jì)阿斯指出:“如今，全世界都在利用區(qū)塊鏈技術(shù)，中國(guó)也不例外。中國(guó)人在經(jīng)濟(jì)數(shù)字化方面取得重大進(jìn)展。效勞領(lǐng)域的許多業(yè)務(wù)都以電子形式進(jìn)行，如單車租貨、商品和效勞的線上銷售比美國(guó)還要普及。中國(guó)人就連上街買冰激凌也采用無現(xiàn)金的移動(dòng)支付方式。〞俄羅斯高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際關(guān)系系主任亞歷山大·盧金說:“中國(guó)希望在所有新技術(shù)方面都占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。這從5C網(wǎng)絡(luò)的例子中就可見一斑，區(qū)塊鏈?zhǔn)强梢杂糜阢y行匯款的最新技術(shù)。從種種跡象判斷，它可幫助繞過美國(guó)銀行。如今，包括中國(guó)在內(nèi)的大局部國(guó)家都是通過美國(guó)銀行進(jìn)行外匯結(jié)算的。區(qū)塊鏈將使銀行之間可以不經(jīng)由中間機(jī)構(gòu)建立直接聯(lián)系。〞“因此在我看來，押注區(qū)塊鏈將有助于擺脫占主導(dǎo)地位的美元。〞(摘編自參考消息網(wǎng)2021年10月30日)1．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．區(qū)塊鏈的去中心化、不可篡改、公開透明等特點(diǎn)，使其成為一個(gè)分布式的共享賬本和數(shù)據(jù)庫(kù)。B．各國(guó)之所以能夠認(rèn)識(shí)到區(qū)塊鏈這種新興底層計(jì)算技術(shù)的真正價(jià)值，這源于人類對(duì)于財(cái)富的追逐和渴望。C．2021到2021年，區(qū)塊鏈融資金額呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，2021年2021年區(qū)塊鏈融資金額和數(shù)量爆發(fā)式增長(zhǎng)。D．外媒認(rèn)為中國(guó)在新技術(shù)占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，這從5G網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)支付及線上銷售均可看出。2．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．“把區(qū)塊鏈作內(nèi)核心技術(shù)自主創(chuàng)新的重要突破口〞等論斷展現(xiàn)出黨中央的方向把握力、前瞻判斷力和未來預(yù)見力。B．區(qū)塊鏈不可篡改的特點(diǎn)，給人們提供了全新思路，由此去解決社會(huì)開展中的“存證〞問題，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)征信。C．資金的持續(xù)投入、新興科技企業(yè)的積極進(jìn)入、巨大的潛在市場(chǎng)，將會(huì)使我國(guó)區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)具有更大的開展空間。D．中國(guó)正在用區(qū)塊鏈技術(shù)構(gòu)建獨(dú)立的支付系統(tǒng)，主要是為了擺脫美元的控制，獲得經(jīng)濟(jì)上的自主權(quán)。3．以上材料中，?人民日?qǐng)?bào)??光明日?qǐng)?bào)??獨(dú)立報(bào)?報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有什么不同?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。9、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近日，“遠(yuǎn)程辦公〞徹底火了。雖然遠(yuǎn)程辦公這個(gè)概念早有企業(yè)在推廣，但真正獲得如此大規(guī)模應(yīng)用的時(shí)機(jī)，恐怕尚屬首次。雖然是一種應(yīng)急手段，但遠(yuǎn)程辦公已顯示出最直接的好處——突破了空間限制。在此之前，“人人足不出戶，企業(yè)單位也能正常運(yùn)轉(zhuǎn)〞簡(jiǎn)直不可想象。但遠(yuǎn)程辦公軟件的出現(xiàn)，讓許多原先組織生產(chǎn)時(shí)必不可少的“前提〞，如今都變成了“選項(xiàng)〞。其次，遠(yuǎn)程辦公還將釋放出一波“人才紅利〞。人才是決定企業(yè)開展的最關(guān)鍵因素。但在現(xiàn)有模式下，人們?cè)趽駱I(yè)時(shí)考慮的不只是自己與崗位的匹配度，還要憂心房租貴不貴、交通堵不堵、家人能否適應(yīng)……這些與職業(yè)本身無關(guān)的因素，造成許多人才與企業(yè)失之交臂的遺憾。而遠(yuǎn)程辦公那么可以解除這些“包袱〞，讓人才在最適宜自己的環(huán)境中從事最適合自己的工作；讓企業(yè)對(duì)人才的吸納突破地域和國(guó)界，真正做到“廣招天下英才而用之〞。(?中國(guó)青年報(bào)?)材料二：表一：2021年中國(guó)新春遠(yuǎn)程辦公優(yōu)勢(shì)認(rèn)知調(diào)查表二：2021年中國(guó)新春遠(yuǎn)程辦公劣勢(shì)認(rèn)知調(diào)查(?2021年中國(guó)新春遠(yuǎn)程辦公認(rèn)知調(diào)查?)材料三：疫情的突然爆發(fā)打亂了原有穩(wěn)定的商業(yè)結(jié)構(gòu)，全民居家、開工開學(xué)延后，引發(fā)了一系列消費(fèi)場(chǎng)景從線下到線上的轉(zhuǎn)移——紛紛開啟線上問診、遠(yuǎn)程辦公和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。多平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示在線咨詢激增。網(wǎng)上問診，不僅解決了線下的不便，防止交叉感染問題的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也有效緩解了緊張的醫(yī)療資源。平安好醫(yī)生稱疫情期間平臺(tái)累計(jì)訪問人次達(dá)11.1億，APP新注冊(cè)用戶量增10倍，APP新增用戶日均問診量是平時(shí)的9倍，相關(guān)視頻累計(jì)播放量超9800萬。重返工作崗位的時(shí)間表被推遲了，而家庭辦公模式又為之前不溫不火的在線辦公室注入了活力。釘釘數(shù)據(jù)顯示，自2月3日以來，全國(guó)有超過上萬家企業(yè)和近兩億人在家工作，以降低集中辦公室傳播疾病的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)微信平臺(tái)也在一天內(nèi)涌入了百萬家企業(yè)，是去年同期的三倍。釘釘、企業(yè)微信、字節(jié)跳動(dòng)“飛書〞等辦公軟件紛紛進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài)，協(xié)助企業(yè)進(jìn)行遠(yuǎn)程辦公。教育部宣布2021年春季將開學(xué)延期，并提倡“停課不停學(xué)〞，阿里釘釘、科大訊飛、騰訊課堂等平臺(tái)都被納入了“停課不停學(xué)〞方案，眾多師生“被迫〞接受線上授課的教學(xué)模式。僅在1月29日，數(shù)十家知名的在線教育機(jī)構(gòu)，向全國(guó)用戶提供免費(fèi)直播課，同時(shí)還與各地學(xué)校展開合作，開啟線上教學(xué)。(新浪網(wǎng)?青峰財(cái)經(jīng)?)材料四：“COVID-19〞疫情下，教育部于1月27日下發(fā)通知，要求2021年春季延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和不參加集中性活動(dòng)。那在這場(chǎng)突如其來的疫情影響下，在線教育的開展概況如何呢?在疫情影響下，線下機(jī)構(gòu)紛紛取消課程，但學(xué)生的學(xué)習(xí)需求依然存在，在線教育那么很好地解決這一問題。在線教育不受時(shí)空限制，可共享優(yōu)質(zhì)教育資源，方便快捷；學(xué)生可通過直播課程與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，及時(shí)查漏補(bǔ)缺以獲得最正確學(xué)習(xí)效果。在線教育機(jī)構(gòu)受到眾多學(xué)生和家長(zhǎng)青睞，優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步凸顯，將迎來重大開展。同時(shí)，隨著線下課程取消，大量學(xué)習(xí)需求涌入在線教育平臺(tái)，頭部企業(yè)積累了海量?jī)?yōu)質(zhì)教師資源、完整課程體系和先進(jìn)教學(xué)方法，具有品牌優(yōu)勢(shì)和口碑優(yōu)勢(shì)，更容易受到用戶青睞。用戶優(yōu)先選擇頭部企業(yè)，將進(jìn)一步拓展頭部企業(yè)市場(chǎng)份額，加速馬太效應(yīng)，促進(jìn)巨頭企業(yè)崛起。另外，傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)線下課程取消，現(xiàn)金流可能受到影響，而線上課程轉(zhuǎn)型缺乏經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)，面臨較大挑戰(zhàn)，中小企業(yè)線下機(jī)構(gòu)將難以度過疫情寒冬。隨著在線教育行業(yè)開展，在線教師需求將進(jìn)一步擴(kuò)大，愈加得到家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)可，在線教師地位將得到進(jìn)一步提升。(艾媒網(wǎng))1．以下對(duì)材料中“遠(yuǎn)程辦公〞的相關(guān)理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．遠(yuǎn)程辦公能夠摒除與職業(yè)本身無關(guān)的因素，讓人才在擇業(yè)時(shí)，能夠選擇在最適宜自己的環(huán)境中從事最適合自己的工作。B．受工作地點(diǎn)影響小、辦公安排較為靈活、節(jié)省了通勤時(shí)間與交通費(fèi)用、方便快捷，這些是當(dāng)下人們選擇遠(yuǎn)程辦公的主要原因。C．依賴軟件、易受硬件條件影響、辦公環(huán)境不佳易受干擾和協(xié)作對(duì)象難以協(xié)同等客觀外力因素，成為影響人們遠(yuǎn)程辦公體驗(yàn)的重要因素。D．在疫情影響下，阿里釘釘、科大訊飛、騰訊課堂等平臺(tái)都被納入了“停課不停學(xué)〞方案，學(xué)生開始接受線上授課的教學(xué)模式。2．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．由于突破了空間限制，辦公場(chǎng)地、辦公設(shè)備等不再成為組織生產(chǎn)時(shí)的必要前提，因此遠(yuǎn)程辦公對(duì)企業(yè)有一定的吸引力。B．對(duì)工作效率、工作質(zhì)量的差異性感受，是當(dāng)下人們被迫接受遠(yuǎn)程辦公的客觀表達(dá)，也說明人們對(duì)遠(yuǎn)程辦公還需適應(yīng)和磨合。C．各類遠(yuǎn)程辦公的企業(yè)宜提升遠(yuǎn)程辦公產(chǎn)品的效勞能力；貼合用戶需求，培養(yǎng)用戶習(xí)慣，幫助傳統(tǒng)企業(yè)辦公模式等進(jìn)行轉(zhuǎn)變。D．網(wǎng)上問診，解決了線下的不便，防止了交叉感染的風(fēng)險(xiǎn)，有效舒緩了醫(yī)療資源的問題，讓用戶體驗(yàn)到了互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的免費(fèi)、平安和便捷。3．根據(jù)上述材料，概括在疫情影響下我國(guó)在線教育的開展情況。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。繼和字周叔，少以蔭補(bǔ)供奉官，三遷洛苑使。淳化后繼隆多在邊任繼和常從行友愛尤至每令入奏機(jī)事繼隆罷兵柄手錄唐李勣遺戒授繼和曰：“吾門不墜者在爾矣。〞初，繼隆之請(qǐng)城鎮(zhèn)戎軍也，朝廷不果于行。繼和面奏曰：“平?jīng)雠f地，旁扼夷落，為中華襟帶，城之為便。〞太宗乃許焉。后復(fù)不守。咸平中，繼和又以為言，乃命版筑，以繼和知其軍，兼原、渭、儀都巡檢使。城畢，建議募貧民及弓箭手，墾田積粟，又屢請(qǐng)益兵，朝議未許。上曰：“茍緩急，不為濟(jì)師，那么或至失援矣。〞命繼和兼涇、原、儀、渭鈐轄。時(shí)繼遷未弭，命張齊賢、梁顥經(jīng)略，因訪繼和邊事。繼和上言：“鎮(zhèn)戎軍為北面捍蔽，又為熟戶所依。誠(chéng)能常用步騎五千守之，涇、原、渭州茍有緩急，會(huì)于此軍，并力戰(zhàn)守，那么賊必不敢過此軍。臣慮議者以調(diào)發(fā)芻糧擾民為言。賴圣謨深遠(yuǎn)，不惑群議，復(fù)置此軍，一年以來，蕃部咸以安集，邊民無復(fù)愁苦。以此較之，那么存廢之說，相失萬倍矣。〞真宗以其精心戎事，甚嘉之。戎人伺警巡馳備，一夕，塞長(zhǎng)壕，越古長(zhǎng)城抵城下。繼和與都監(jiān)史重貴出兵御之，賊據(jù)險(xiǎn)再突城隍，列陣接戰(zhàn)，重貴中重創(chuàng)，敗走之，大獲甲騎。有詔嘉獎(jiǎng)，別出良藥、縑帛、牢酒以賜。繼和習(xí)武藝，好談方略，頗知書，所至干治。然性剛?cè)?，御下少恩，部兵終日擐甲，常如寇至，人多怨焉。真宗屢加勖勵(lì)，且為覆護(hù)之。時(shí)朝廷每詔書約束邊事，或有當(dāng)行極斷之語，官吏不詳深意，即處大辟。繼和言其事，乃詔：“自今有云重?cái)?、極斷、處斬、決配之類，悉須裁奏。〞先是，繼隆卒，繼和恥以遺奏得官。久之，遷西上閣門使。大中祥符元年卒，年四十六。贈(zèng)鎮(zhèn)國(guó)軍節(jié)度，遣諸王率宗室素服赴吊?！补?jié)選自?宋史·李繼和傳?〕1．以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．淳化后/繼隆多在邊任/繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機(jī)事/繼隆罷兵/柄手錄唐李勣遺戒授繼和/B．淳化后/繼隆多在邊/任繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機(jī)事/繼隆罷兵/柄手錄唐李勣遺戒授繼和/C．淳化后/繼隆多在邊/任繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機(jī)事/繼隆罷兵柄/手錄唐李勣遺戒授繼和/D．淳化后/繼隆多在邊任/繼和常從行/友愛尤至/每令入奏機(jī)事/繼隆罷兵柄/手錄唐李勣遺戒授繼和/2．以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．蔭補(bǔ)指因上輩有功而給予下輩入學(xué)任官的待遇，文中指繼和因上輩功績(jī)?nèi)喂┓罟佟．城隍指城墻或護(hù)城河，從?過秦論?“因河為池〞看，古代就是以天然河流作護(hù)城河。C．牢酒即牢牲和酒，古代用作賞賜慰勞的物品，其中牢作祭祀用時(shí)，有太牢少牢之分。D．素服指白色的冠服，居喪或遭到其他兇事時(shí)所穿，表示悲哀的心情和對(duì)死者的悼念。3．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．繼和深謀遠(yuǎn)慮，見識(shí)不同一般。有人以調(diào)撥糧草煩擾百姓為理由反對(duì)保存鎮(zhèn)戎軍，繼和表示反對(duì)，認(rèn)為鎮(zhèn)戎軍是北部邊境的屏障，軍事意義重大。B．繼和精忠報(bào)國(guó)，很受朝廷重視。敵人夜里翻越長(zhǎng)城進(jìn)攻，形勢(shì)危急，繼和英勇迎戰(zhàn)，得到朝廷嘉獎(jiǎng)；他去世后，皇帝派遣諸王去吊唁。C．繼和治軍嚴(yán)厲，得到皇帝理解。繼和對(duì)待部下缺少恩德，因敵寇經(jīng)常到來，他命令士兵終日穿著鎧甲，士兵對(duì)此不滿，真宗卻勉勵(lì)他并替他掩蓋缺乏。D．繼和熟悉邊務(wù)，敢于上書進(jìn)言。當(dāng)時(shí)朝廷下詔令嚴(yán)禁發(fā)生邊境沖突，官吏沒有準(zhǔn)確理解詔令，隨意執(zhí)行死刑，繼和上書反映，使朝廷下詔糾正官吏錯(cuò)誤。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕平?jīng)雠f地，旁扼夷落，為中華襟帶，城之為便?！?〕上曰：“茍緩急，不為濟(jì)師，那么或至失援矣。〞11、閱讀下面的文言文，完成小題。王承元，士真第二子。兄承宗既領(lǐng)節(jié)鉞，奏承元為觀察支使、朝議郎，兼監(jiān)察御史，年始十六。元和十五年冬，承宗卒，秘不發(fā)喪，大將謀取帥于旁郡。時(shí)參謀崔燧密與握兵者謀，乃以祖母涼國(guó)夫人之命，告親兵及諸將，使拜承元。承元拜泣不受諸將請(qǐng)之不已承元曰天子使中貴人監(jiān)軍有事盍先與議及監(jiān)軍至因以諸將意贊之承元謂諸將曰：“諸公未忘先德，不以承元齒幼，欲使領(lǐng)事。承元欲效忠于國(guó)，以奉先志，諸公能從之乎？〞諸將許諾。遂于衙門都將所視事，約左右不得呼留后，事無巨細(xì)，決之參佐。密疏請(qǐng)帥，天子嘉之，授檢校工部尚書，兼滑州刺史、義成軍節(jié)度、鄭滑觀察等使。鄰鎮(zhèn)以兩河近事諷之，承元不聽，諸將亦悔。及起居舍人柏耆赍詔宣諭滑州之命，兵士或拜或泣。承元與柏耆于館驛召諸將諭之，諸將號(hào)哭喧嘩。承元詰之日：“諸公以先世之故，不欲承元失此，意甚隆厚；然奉詔遲留，其罪大矣！〞遂拜諸將，泣涕不自勝。承元厲諸將，乃盡出家財(cái)，籍其人以散之，酌其勤者擢之。承元出鎮(zhèn)州，所從將吏有具器用貨幣而行者，承元悉命留之。承元昆弟及從父昆弟，授郡守者四人，登朝者四人，從事將校有勞者，亦皆擢用。俄而移鎮(zhèn)鄘坊丹延節(jié)度使，便道請(qǐng)覲，穆宗器之，數(shù)召參謀。未幾，改鳳翔節(jié)度使。鳳翔西北界接涇原，無山谷之險(xiǎn)，吐蕃由是徑往入寇。承元于要沖筑壘，分兵千人守之，賜名曰臨汧城。鳳翔城東，商旅所集，居人多以烽火相警，承元奏益城以環(huán)之。承元寬惠有制，所理稱治。太和七年十二月，卒于平盧，冊(cè)贈(zèng)司徒?！补?jié)選自?舊唐書·王承元傳?〕1．以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．承元拜泣不受/諸將請(qǐng)之不已/承元曰/天子使中貴人/監(jiān)軍有事盍先與議/及監(jiān)軍至/因以諸將意贊之/B．承元拜泣/不受諸將/請(qǐng)之不已/承元曰/天子使中貴人監(jiān)軍/有事盍先與議/及監(jiān)軍至/因以諸將意贊之/C．承元拜泣不受/諸將請(qǐng)之不已/承元曰/天子使中貴人監(jiān)軍/有事盍先與議/及監(jiān)軍至/因以諸將意贊之/D．承元拜泣/不受諸將/請(qǐng)之不已/承元曰/天子使中貴人監(jiān)軍有事盍先與議/及監(jiān)軍至/因以諸將意贊之/2．以下對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．節(jié)鉞指符節(jié)與斧鉞，古代授予大臣作為權(quán)力的標(biāo)志，被授予節(jié)鉞的大臣稱為持節(jié)。B．元和指年號(hào)。年號(hào)是漢武帝始創(chuàng)的用來紀(jì)年的一種名號(hào)，如太和、天寶、莊宗、穆宗等。C．工部，古代中央官署名，六部之一，是掌管營(yíng)造工程事項(xiàng)的機(jī)構(gòu)，長(zhǎng)官為工部尚書。D．烽火。古代邊防報(bào)警時(shí)所燒的煙火，遇有敵情時(shí)通過點(diǎn)燃煙火迅速傳達(dá)報(bào)瞥信息。3．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A．王承元少年得志，屢獲舉薦。他年僅十六歲，就被兄長(zhǎng)奏請(qǐng)朝廷，擔(dān)任過觀察支使、朝議郎、監(jiān)察御史等多個(gè)職位。B．王承元不重名位，效忠國(guó)家。諸將因他年幼想讓他接任亡兄之職時(shí)，他拒絕接受，后因諸將容許一起效忠國(guó)家，才同意就任。C．王承元忠君奉詔，勸諭部下。他不戀先祖舊地，密奏朝廷請(qǐng)求另派節(jié)帥，在柏耆宣詔時(shí)積極勸諭號(hào)哭喧嘩的將領(lǐng)們接受詔令。D．王承元守職盡責(zé)，治政有方。他任鳳翔節(jié)度使時(shí)，在要道修筑堡壘防止吐蕃人侵，在鳳翔城東增加城壘護(hù)衛(wèi)居民平安。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕遂于衙門都將所視事，約左右不得呼留后，事無巨細(xì)，決之參佐?！?〕承元厲諸將，乃盡出家財(cái)，籍其人以散之，酌其勤者擢之。12、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。周國(guó)平先生說：“人是一種講究實(shí)際的植物，他忙著給自己澆水、施肥、結(jié)果，但常常忘記了開花。〞要求：請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。題目自擬，文體不限〔詩(shī)歌除外〕，立意自定；不得抄襲，不得套作。

參考答案1、1．D2．A3．C【解析】

1．此題考查正確使用詞語〔包括熟語〕的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一處，如火如荼：意思是像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或劇烈。熱火朝天：意思是形容群眾性的活動(dòng)情緒熱烈，氣氛高漲，就象熾熱的火焰照天燃燒一樣?！盁峄鸪歙晱?qiáng)調(diào)的是人們的熱情和現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，與語境不符，應(yīng)填“如火如荼〞。第二處，約束：限制管束使不超越范圍。制約：限制約束，強(qiáng)調(diào)二者之間的限制約束關(guān)系。語境強(qiáng)調(diào)的是對(duì)“設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念和人工智能產(chǎn)品〞應(yīng)該怎樣，應(yīng)填“約束〞。第三處，無時(shí)無刻：沒有時(shí)刻，常與否認(rèn)詞連用，指時(shí)時(shí)刻刻、隨時(shí)的意思?！盁o時(shí)無刻〞一重否認(rèn)，后文“都〞字應(yīng)用“時(shí)時(shí)刻刻〞。第四處，回避：避忌，顧忌；躲避、避讓。躲避：設(shè)法避開、躲避。語境強(qiáng)調(diào)的是要有效地避開人工智能道德風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)選“躲避〞。應(yīng)選D。2．此題考查語言表達(dá)連貫的能力，也考查選用句式的能力，題型是語句復(fù)位題。做題時(shí)要瞻前顧后，從話題是否統(tǒng)一、句間邏輯關(guān)系是否合理、語言風(fēng)格是否一致、句式是否適宜等角度綜合考慮。結(jié)合語境來看，第二段是說人工智能技術(shù)帶來的問題，故補(bǔ)寫的語句應(yīng)以轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語開頭，排除C、D兩項(xiàng)。B項(xiàng)中“也產(chǎn)生了不少平安與公平等方面的問題〞承前省略主語“人們〞，補(bǔ)充后“人們……產(chǎn)生問題〞不搭配，排除B項(xiàng)。應(yīng)選A。3．此題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干局部，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再進(jìn)行比擬、辨析。B、D兩項(xiàng)中“能否〞一面對(duì)兩面，應(yīng)排除；A項(xiàng)“無出其右〞是說沒有能超過它的，不符語境，應(yīng)排除。應(yīng)選C。2、AC【解析】

此題考查名著閱讀中的人物形象分析和積累的綜合能力。該題意在指導(dǎo)學(xué)生去閱讀文學(xué)名著。名著閱讀需要積累大量的人物形象，這要靠我們平時(shí)的閱讀積累。積累的方式主要是摘抄和理解分析。A項(xiàng)，“就將載有自己尸身的車子推至軍前〞錯(cuò)。并非“尸身〞，而是諸葛亮所雕木像。C項(xiàng)，“單四嫂子和九斤老太都是生活在社會(huì)最底層的婦女。作者“哀其不幸〞，充滿了同情；同時(shí)，作者也批判了她們的“不爭(zhēng)〞，即缺乏對(duì)封建禮教的對(duì)抗〞錯(cuò)誤?！皢嗡纳┳莹暸ι畈⒖?fàn)庍^；九斤老太，是老一代保守思想的代表人物，盲目留戀過去的一切。是令人討厭的人物，而是要揭示出陳舊腐朽的保守觀念以及農(nóng)民的狹隘性。魯迅在九斤老太的身上，表達(dá)了對(duì)復(fù)古家、國(guó)粹家的強(qiáng)烈挖苦。應(yīng)選AC?！军c(diǎn)睛】名著閱讀積累是一個(gè)很寬泛的話題，從學(xué)生備考的實(shí)際出發(fā)，可以積累以下方面的內(nèi)容：1、作家作品常識(shí)，包括作家字號(hào)、時(shí)代、文學(xué)史上的地位，作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。2、作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)等。3、作品的主要人物及其性格特征。4、作品的大致主旨。3、B【解析】

此題考查辨析現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字的字形及字音的能力。漢字拼音的錯(cuò)誤，往往表現(xiàn)為聲韻母的混淆、多音字的誤讀、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置的錯(cuò)誤等。漢語拼音側(cè)重考查綜合運(yùn)用能力，考查內(nèi)容兼顧課內(nèi)外，涉及范圍很廣。因此，對(duì)于易混字、多音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，注意進(jìn)行分類整理。一般而言，字形題考查的常見類型有以下五種：音近〔同〕形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。A項(xiàng)，“踽踽〞的“踽〞應(yīng)讀“jǔ〞；C項(xiàng)，“含詬忍辱〞改為“含垢忍辱〞；D項(xiàng)，“秩序〞的“秩〞應(yīng)讀“zhì〞；“壇花一現(xiàn)〞改為“曇花一現(xiàn)。〞應(yīng)選B。【點(diǎn)睛】對(duì)字音的考查主要是針對(duì)多音字、易誤讀字、形近字、方言字等。記憶時(shí)要注意多音字的不同意義，據(jù)義定音；注意生活中常見又容易讀錯(cuò)的字的正確讀音，做到準(zhǔn)確識(shí)記；注意形近字的不同讀音，可以據(jù)形定音。解題時(shí)，需要結(jié)合平時(shí)的積累逐個(gè)區(qū)分，做到準(zhǔn)確無誤。4、蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者乘彼垝垣泣涕漣漣蕭關(guān)逢候騎都護(hù)在燕然【解析】

此題考查學(xué)生對(duì)名句名篇的識(shí)記。名句名篇的考查常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時(shí)考查到了。高考所選擇的名句大多出自初高中課內(nèi)必須記背的篇目，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反復(fù)〞，這是與遺忘作斗爭(zhēng)的最正確方法，其次是從漢字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整體理解課文的根底上突破難點(diǎn)。高考命題多是一些字形繁雜或易錯(cuò)、易混的字，我們要善于積累。第一句“蟹六跪而螯，非蛇鱔之穴無可寄托者〞，正照應(yīng)了題干的“螃蟹設(shè)喻〞“用心躁也〞；該句要注意“蟹〞“螯〞“鱔〞；第二句要注意“垝垣〞“泣涕〞“漣漣〞等字的正確書寫；第三句要注意“蕭關(guān)〞“候騎〞“燕然〞等字在語境中的意思和字形的正確書寫。【點(diǎn)睛】名句的識(shí)記，除了反復(fù)誦讀外，就是要注重理解記憶，也可以用一下趣味性的聯(lián)想記憶來幫助。目的是記準(zhǔn)、寫對(duì)。情景式默寫，一定要抓題干中的關(guān)鍵字眼，然后所填的詩(shī)句一定要照應(yīng)、緊扣這些字眼。5、〔1〕B〔2〕天山群峰聳立，似同腳下的嚴(yán)關(guān)比肩而立，大漠廣闊無邊，令人迷惘。描繪了一幅闊大雄渾的畫面?！?〕前三聯(lián)描繪雄偉壯闊的自然形勝，氣勢(shì)雄壯，表現(xiàn)出豪邁的情感。尾聯(lián)將嘉峪關(guān)和函谷關(guān)作比照，表現(xiàn)出闊大的胸襟?！窘馕觥?/p>

〔1〕此題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和對(duì)技巧及情感的把握能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)逐一確認(rèn)正誤。B項(xiàng)，“視角由遠(yuǎn)及近〞分析不當(dāng)，“樓閣〞并非遠(yuǎn)處的樓閣，而是眼前嘉峪關(guān)的樓閣。應(yīng)選B?！?〕此題考查鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。解答此題要抓住詩(shī)句描寫的對(duì)象，看這些對(duì)象有怎樣的特征；之后展開想象，將其組成一幅畫面；再用準(zhǔn)確的詞語將畫面的特點(diǎn)概括出來即可。第三聯(lián)寫天山危巖高聳，筆直如削，如同與嘉峪關(guān)“摩肩〞而立，襯托嘉峪關(guān)的高大雄偉；“瀚海〞那么是寫塞外大漠，一片蒼茫，一眼望去看不到邊，令人“迷惘〞；展現(xiàn)雄關(guān)氣勢(shì)，營(yíng)造闊大意境?！?〕此題考查準(zhǔn)確把握詩(shī)歌思想情感的能力。解答此題要關(guān)注詩(shī)歌中的“景語〞和“情語〞，同時(shí)要結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和作品的時(shí)代背景，做到知人論世。從詩(shī)人寫“嚴(yán)關(guān)百尺界天西〞“飛閣遙連秦樹直，燎原斜壓隴云低〞“天山巉削摩肩立〞這些詞句中可看出，詩(shī)人對(duì)嘉峪關(guān)的雄偉壯麗十分贊頌；分別用“垣〞“天山〞等來反襯其高大；從“天山巉削摩肩立，瀚海蒼茫入望迷〞中還可看出詩(shī)人對(duì)壯麗山河之景的熱愛；最后一聯(lián)用反問和比喻，照應(yīng)開頭，將嘉峪關(guān)和函谷關(guān)進(jìn)行比照，表現(xiàn)闊大的胸襟?！军c(diǎn)睛】分析詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩(shī)詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所表達(dá)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往表達(dá)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。6、贏糧而景從而不知太守之樂其樂也贏得倉(cāng)皇北顧固知一死生為虛誕泣孤舟之嫠婦聊乘化以歸盡水中藻荇交橫君子好逑渚清沙白鳥飛回至于幽暗昏惑而無物以相之連峰去天不盈尺響窮彭蠡之濱梧桐更兼細(xì)雨起舞弄清影吟鞭東指即天涯星漢燦爛【解析】

此題考查默寫識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí)，如果是情境默寫，一定仔細(xì)斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞：贏，誕，嫠，荇，逑，蠡，涯?！军c(diǎn)睛】在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘〞“翻船〞，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的根底上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫〞，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。7、1．A2．B3．C【解析】1．此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的根底上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。B項(xiàng)，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀同時(shí)也是中華民族的共同記憶〞錯(cuò)誤，原文是“英雄烈士事跡和精神是中華民族的共同記憶和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要表達(dá)〞，“同時(shí)也是中華民族的共同記憶〞一句的主語應(yīng)該是“英雄烈士的事跡和精神〞。C項(xiàng)，“由于人們不遵守社會(huì)根本的道德規(guī)那么，缺少文化自覺〞錯(cuò)誤，曲解文意，原文是“英烈保護(hù)法的公布實(shí)施，其目的就在于強(qiáng)化……的奮斗力量〞。D項(xiàng)，“民族英雄都出現(xiàn)在歷史上〞錯(cuò)誤，于文無據(jù)。應(yīng)選A。2．此題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，“論述如何通過賡續(xù)英烈精神，表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀〞錯(cuò)誤，文章要論述的觀點(diǎn)是“如何賡續(xù)英烈精神〞。應(yīng)選B。3．此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答此題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。C項(xiàng)，“相關(guān)法律法規(guī)之所以公布實(shí)施，是因?yàn)椤曞e(cuò)誤，強(qiáng)加因果，前后不能構(gòu)成因果關(guān)系。應(yīng)選C?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)根本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核。根本的設(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。8、1．C2．D3．(1)?人民日?qǐng)?bào)?側(cè)重介紹區(qū)塊鏈的特點(diǎn)及開發(fā)區(qū)塊鏈技術(shù)的意義和價(jià)值；(2)?光明日?qǐng)?bào)?側(cè)重介紹區(qū)塊鏈在全球的開展態(tài)勢(shì)，及我國(guó)區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)具備上升空間的原因；(3)?獨(dú)立報(bào)?側(cè)重指出中國(guó)注重創(chuàng)新技術(shù)的使用，并以區(qū)塊鏈技術(shù)為例，點(diǎn)明其使用將有助于減輕對(duì)美元的依賴?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)〞，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。A項(xiàng)，“區(qū)塊鏈的去中心化、不可篡改、公開透明等特點(diǎn)，使其成為一個(gè)分布式的共享賬本和數(shù)據(jù)庫(kù)〞強(qiáng)加因果。原文說“區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)分布式的共享賬本和數(shù)據(jù)庫(kù)，具有去中心化不可篡改、全程留痕、可以追潮、集體維護(hù)、公開透明等特點(diǎn)〞，沒有因果關(guān)系。B項(xiàng)，“之所以……源于……〞強(qiáng)加因果。原文說“區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)的形成，一度與比特幣的誕生和開展密不可分，直接指向了人類對(duì)于財(cái)富根源的追逐和渴望，在比特幣等虛擬貨幣的熱潮逐漸消退之后，各國(guó)已開始意識(shí)到區(qū)塊鏈作為新興底層計(jì)算技術(shù)的真正價(jià)值所在.紛紛加快戰(zhàn)略布局〞，并沒有說二者之間存在因果關(guān)系。D項(xiàng)，“外媒認(rèn)為中國(guó)在新技術(shù)占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位〞把未然當(dāng)作已然。原文是“中國(guó)希望在所有新技術(shù)方面都占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位〞。應(yīng)選C。2．此題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確〞或“錯(cuò)誤〞“一項(xiàng)〞或“兩項(xiàng)〞的要求，如此題“以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〞，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。D項(xiàng)，“主要是為了擺脫美元的控制〞曲解文意。原文說“押注區(qū)塊鏈將有助于擺脫占主導(dǎo)地位的美元〞，并未說是“主要〞。應(yīng)選D。3．此題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和根本傾向的能力。做這種題，要結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行概括分析，閱讀時(shí)要注意圈畫。本文三那么材料來自不同媒體，各自定位不同，出發(fā)點(diǎn)不同，所以側(cè)重點(diǎn)自然有差異。在閱讀過程中，要抓住重點(diǎn)語句、大體思路，從而把握各材料的重心。在具體分析原因時(shí)，既要結(jié)合材料具體內(nèi)容進(jìn)行分析，又要考慮不同媒體的不同背景與立場(chǎng)。此題，材料一第一段可以概括為：“區(qū)塊鏈〞成為輿論熱詞。第二段可以概括為：區(qū)塊鏈的概念。第三段可以概括為：區(qū)塊鏈的特點(diǎn)及開發(fā)區(qū)塊鏈技術(shù)的意義和價(jià)值。這一段是文章的重點(diǎn)。材料二第一段可以概括為各國(guó)加快戰(zhàn)略布局。第二段可以概括為：從全球來看，區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)開展動(dòng)力依然充足；從我國(guó)來看，區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)具備廣闊上揚(yáng)空間及其原因。重點(diǎn)在這一段。材料四第一段可以概括為：中國(guó)正在重點(diǎn)關(guān)注創(chuàng)新方法的使用，區(qū)塊鏈未來將有助于減輕對(duì)美元的依賴。第二段可以概括為：中國(guó)人在經(jīng)濟(jì)數(shù)字化方面取得重大進(jìn)展。第三段可以概括為：中國(guó)希望在所有新技術(shù)方面都占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，押注區(qū)塊鏈將有助于擺脫占主導(dǎo)地位的美元。三段內(nèi)容主要集中在：中國(guó)注重創(chuàng)新技術(shù)的使用，并以區(qū)塊鏈技術(shù)為例，點(diǎn)明其使用將有助于減輕對(duì)美元的依賴。根據(jù)以上內(nèi)容進(jìn)行概括即可得出答案。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開頭，結(jié)尾，過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意：是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問〞與“答〞要照應(yīng)好。最后是答題：“標(biāo)準(zhǔn)作答〞不能忘記的三個(gè)原那么：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。9、1．C2．D3．〔1〕在線教育優(yōu)勢(shì)更加凸顯，將迎來重大開展?！?〕馬太效應(yīng)將持續(xù)擴(kuò)大，加速巨頭企業(yè)崛起?！?〕線下機(jī)構(gòu)挑戰(zhàn)較大，中小企業(yè)面臨疫情寒冬?！?〕在線教師成熱門職業(yè)，地位將得到提升?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是理解文本中重要詞語含義的能力。作答時(shí)首先要注意需要理解的句子在文本中所在的位置，結(jié)合上下文擴(kuò)展內(nèi)容，有助于理解把握。解答此類題型，首先要仔細(xì)審題，找出題干中的關(guān)鍵詞，整體把握材料的中心含義；其次是要將材料的內(nèi)容進(jìn)行整理，再次根據(jù)題目的要求，圈定答復(fù)的范圍；最后整理出答案。C項(xiàng)，“辦公環(huán)境不佳易受干擾〞說法錯(cuò)誤，根據(jù)材料二圖表內(nèi)容可知，“依賴遠(yuǎn)程辦公軟件、易受軟件條件影響；溝通協(xié)作受到影響；工作連續(xù)性差、易受干擾；模糊了工作與生活界限，工作時(shí)間長(zhǎng)等屬于遠(yuǎn)程辦公的劣勢(shì)〞這些原因影響了人們遠(yuǎn)程辦公的體驗(yàn)，其中沒有提到“辦公環(huán)境不佳易受干擾〞。應(yīng)選C。2．此題考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此類題型，首先要速讀文章，了解文本的大意；其次要根據(jù)題干局部的內(nèi)容，選擇重點(diǎn)，精讀文章；最后，根據(jù)原文，結(jié)合選項(xiàng)，比對(duì)作答。在進(jìn)行選項(xiàng)比對(duì)時(shí)，既不可鉆牛角尖，過于死摳字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平時(shí)要注意積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語感，以“知識(shí)性錯(cuò)誤〞優(yōu)先的原那么進(jìn)行選擇。D項(xiàng)，“讓用戶體驗(yàn)到了互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的免費(fèi)〞說法錯(cuò)誤，根據(jù)材料三第二段文字“網(wǎng)上問診，不僅解決了線下的不便，防止交叉感染問題的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也有效緩解了緊張的醫(yī)療資源〞所述，網(wǎng)上問診，解決了線下不便，防止了交叉感染，緩解了醫(yī)療資源緊張，讓用戶體驗(yàn)到了互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療的平安和便捷。其中沒有提到“免費(fèi)〞。應(yīng)選D。3．此題考查理解文中重要概念的能力。解答此類題型，首先要注意通讀全文，準(zhǔn)確把握全文大意；其次要在原文中找到題干中提出的概念的位置，結(jié)合上下文，既要對(duì)概念進(jìn)行有針對(duì)性的理解，又要聯(lián)系全文，對(duì)概念進(jìn)行全面的闡釋。此題中，材料四集中談到了在線教育的問題，因此可將答題范圍圈定在材料四。首先，根據(jù)文中說在線教育“不受時(shí)空限制，可共享優(yōu)質(zhì)教育資源，方便快捷；學(xué)生可通過直播課程與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，及時(shí)查漏補(bǔ)缺以獲得最正確學(xué)習(xí)效果〞。由此可以概括出在線教育優(yōu)勢(shì)進(jìn)凸顯，將迎來重大開展。其次，根據(jù)文中“用戶優(yōu)先選擇頭部企業(yè)，將進(jìn)一步拓展頭部企業(yè)市場(chǎng)份額，加速馬太效應(yīng)，促進(jìn)巨頭企業(yè)崛起〞，可以直接概括出馬太效應(yīng)將持續(xù)擴(kuò)大，加速巨頭企業(yè)崛起。根據(jù)文中“傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)線下課程取消，現(xiàn)金流可能受到影響，而線上課程轉(zhuǎn)型缺乏經(jīng)驗(yàn)及技術(shù)，面臨較大挑戰(zhàn)，中小企業(yè)線下機(jī)構(gòu)或難以度過疫情寒冬〞，可知線下機(jī)構(gòu)挑戰(zhàn)大，中小企業(yè)面臨寒冬。根據(jù)文中“隨著在線教育行業(yè)開展，在線教師需求將進(jìn)一步擴(kuò)大，愈加得到家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)可，在線教師地位將得到進(jìn)一步提升〞，可以概括出第四點(diǎn)，即在線教師或成熱門職業(yè)，地位將得到提升。10、1．D2．B3．C4．〔1〕平?jīng)雠f地，側(cè)面控制夷人部落，是中華的險(xiǎn)要地理形勢(shì)，在那里筑城有很大好處。〔2〕皇上說：“如果有緊急情況，不為他增加兵力，舊可能導(dǎo)致失去救援了。〞【解析】

1．此題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。此題中“繼隆〞“繼和〞為人名，可做主語；根據(jù)上下文“邊任〞為“任邊疆職務(wù)〞的意思，“兵柄〞為固定詞組，為“兵權(quán)、軍權(quán)〞的意思，兩處都不能分開；故此題選D。2．此題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)考查包括人的稱謂、古代職官、天文歷法、古代地理、科舉制度、風(fēng)俗禮儀、飲食器用、音樂文娛、文史典籍等方面。解答此題時(shí)考生應(yīng)先明確題目要求，然后根據(jù)已學(xué)知識(shí)，聯(lián)系課本內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)做出判斷。B項(xiàng)，“從?過秦論?‘因河為池’看，古代就是以天然河流作護(hù)城河〞，表述錯(cuò)誤，“河〞在文中指“人工挖掘的圍繞城墻的河〞。應(yīng)選B。3．此題考查篩選文本信息歸納文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題時(shí)考生應(yīng)首先看清題目要求，然后閱讀全文，逐項(xiàng)比照分析。此題C項(xiàng)，“因敵寇經(jīng)常到來〞不合文意，原文為“常如寇至〞，而非“因敵寇經(jīng)常到來〞。應(yīng)選C。4．此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1)扼，控制；襟帶，險(xiǎn)要地理形勢(shì)；為中華襟帶，判斷句；城〔于〕之，為省略句?！?〕茍，如果；緩急，偏義復(fù)詞，〔情況〕緊急；濟(jì)，救濟(jì)，增援；師，軍隊(duì)；或，或許。11、1．C2．B3．B4．〔1〕于是〔他〕在衙門都將的地方處理政務(wù)，告誡左右不能稱自己為留后，事情無論大小，都與參謀僚佐決斷?！?〕王承元鼓勵(lì)各位將領(lǐng)，就全部拿出家中財(cái)產(chǎn)，按照登記人數(shù)來散發(fā)它，選擇其中做事勤勉的將領(lǐng)來提拔他?！窘馕觥?/p>

1．此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比方：四字短語、排偶句式、對(duì)稱結(jié)構(gòu)等等，還可以利用詞語在句中充當(dāng)?shù)某煞謥砼袛?。最重要的是抓住句子的主語，梳理出事件的來龍去脈。此題要求選擇“對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〞，宜采用排除法。譯文：王承元拜拜哭泣不肯接受。眾將堅(jiān)持請(qǐng)求，王承元說:“天子派中貴人作監(jiān)軍，有事何不先與〔他〕商議？〞等監(jiān)軍到后，〔監(jiān)軍〕也順著眾將的意思贊同他。該句前面的語境是：乃以祖母涼國(guó)夫人之命，告親兵及諸將，使拜承元。所以，本句應(yīng)斷在“不受〞之后，從而排除BD?！爸T將〞是“請(qǐng)之不已〞的主語，說明其前應(yīng)斷開，“不已〞即“不停〞的意思，其后要斷開?！疤熳邮怪匈F人監(jiān)軍〞“有事盍先與議〞是王承元說話的內(nèi)容。此處“監(jiān)軍〞是中貴人的職責(zé)；如果有事應(yīng)先和中貴人商量，這表現(xiàn)王承元的謙卑有禮，所以在“監(jiān)軍〞之后要斷開，從而排除A。“及監(jiān)軍至〞這里的“監(jiān)軍〞用職位代指中貴人。應(yīng)選C。2．此題考核學(xué)生識(shí)記、理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱；帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)；官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃；還有一些委婉的說法，表謙、表敬的詞語等等。平時(shí)要注意積累，尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語境來推敲。此題要求選擇“對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)〞。B項(xiàng)，莊宗、穆宗不是年號(hào)，而是廟號(hào)。應(yīng)選B。3．此題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，在細(xì)節(jié)上做文章。同時(shí)防止命題陷阱，如：張冠李戴、曲解文意、因果倒置、無中生有等。此題要求選出“對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)〞。B項(xiàng)，以偏概全，曲解文意。以偏概全，在于選項(xiàng)漏掉了“中貴人監(jiān)軍贊同〞這一條件；“因他年幼想讓他接任亡兄之職時(shí)〞的說法不當(dāng)。關(guān)于“年幼〞是王承元自己的說法，原文是“諸公未忘先德，不以承元齒幼〞。應(yīng)選B。4．此題考查學(xué)生的文言翻譯能力。要做好這類題，首先熟悉文言文常見的八種句式：省略句、判斷句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、主謂倒裝句、被動(dòng)句、固定句式；其次了解常見的詞類活用現(xiàn)象、古今異義詞語、通假字、古代文化常識(shí)等。最后還要找好有助得分的關(guān)鍵詞。同時(shí)，了解文言翻譯的原那么是：信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通暢)、雅(有文采)。掌握翻譯的方法：留(對(duì)古今意義相同的詞保存不譯)；換(用現(xiàn)代的詞去替代相應(yīng)的古代的詞)；補(bǔ)(補(bǔ)出文中省略了的語句，補(bǔ)出句中的省略成分)；刪(把無實(shí)在意義的文言虛詞刪去)；調(diào)(把文言文倒裝句，調(diào)整為符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句式)。翻譯時(shí)還必須有步驟:斷句——串譯——完善。第〔1〕句采分點(diǎn)：“視事〞，主持、掌管，處理政務(wù)；“約〞，動(dòng)詞，約定、規(guī)定，引申為“告誡〞；“左右〞，指左右的人，即親隨。第〔2〕句采分點(diǎn)：“厲〞，通“勵(lì)〞，勉勵(lì)、鼓勵(lì)；“籍〞，登記；“酌〞，斟酌、選擇；“擢〞，選拔?！军c(diǎn)睛】解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大概。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速瀏覽一遍。初步明確是“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話〞等，對(duì)全段的內(nèi)容有個(gè)粗略的了解，讀懂六七成即可。因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一下子全讀懂，一般的人是絕對(duì)做不到的。第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句。在這一步閱讀中，要根據(jù)題干要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)、理解要求多答的字、詞、句、段在文段的位置，引起回憶，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)過的知識(shí)〔實(shí)詞、虛詞、句式、活用、倒裝、特殊句式等〕，解決、完成較容易做的題目。第三步：再讀全文，加深理解。這一步是站在更高的層次去認(rèn)知全文，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。參考譯文：王承元，是王士真的第二個(gè)兒子。兄長(zhǎng)王承宗接受朝廷任命以后，奏請(qǐng)朝廷讓王承元作觀察支使、朝議郎，兼任監(jiān)察御史，〔承元〕年齡才十六歲。元和十五年冬，王承宗去世，軍中隱瞞不公布死訊，大將籌劃從其他州郡挑選節(jié)帥。當(dāng)時(shí)參謀崔燧暗中和掌握兵權(quán)的人商議，就用王承元祖母涼國(guó)夫人的名義，通告親兵與眾將，讓他們推舉王承元繼承。王承元拜拜哭泣不肯接受。眾將堅(jiān)持請(qǐng)求，王承元說:“天子派中貴人作監(jiān)軍，有事何不先與〔他〕商議？〞等監(jiān)軍到后，〔監(jiān)軍〕也順著眾將的意思贊同他任留后。王承元對(duì)眾將說:“諸公不忘先人恩德，不因我王承元年幼，想讓我管理事務(wù)。我打算效忠國(guó)家，來尊奉先人遺志，諸公能聽從我嗎?〞眾位將領(lǐng)都容許。于是他在衙門都將的地方處理政務(wù)，告誡左右不能稱自己為留后，事情無論大小，都與參謀僚佐決斷。秘密上疏奏請(qǐng)朝廷派節(jié)帥，天子很贊賞他，授任檢校工部尚書，兼滑州刺史、義成軍節(jié)度、鄭滑觀察等使。鄰鎮(zhèn)用兩河近年的舊例委婉奉勸他，王承元不聽，眾將也懊悔了。等到起居舍人柏耆帶詔書前來宣布圣諭將他調(diào)任滑州的任命時(shí)，兵士有的下跪，有的哭泣，王承元與柏耆在館驛中召集將領(lǐng)勸諭，眾將哭喊喧鬧。王承元責(zé)備他們說：“諸公因先祖的緣故，不想讓我王承元失去此地，情誼非常深厚，但接奉詔命之后拖延不動(dòng)身，那罪過就大了！〞就揖拜眾將，哭泣流淚不能自抑。王承元鼓勵(lì)眾將，就全部拿出家中財(cái)產(chǎn)，按登記人數(shù)來散發(fā)它，選擇做事勤勉的將領(lǐng)來提拔他。王承元離開鎮(zhèn)守的州郡時(shí)，有攜帶器用和財(cái)物隨從的將吏，王承元都命令他們留下。王承元的兄弟及堂兄弟，授任郡守官職的有四人，入朝為官的四人，擔(dān)任將校有功績(jī)的，也都被提拔任用。很快，王承元改任鄜坊丹延節(jié)度使，順路請(qǐng)求覲見，穆宗很器重他，屢次召見他咨詢。不久，改任鳳翔節(jié)度使。鳳翔西北毗鄰涇原，沒有險(xiǎn)要的山谷，吐蕃由此可徑直入侵。王承元在重要道路會(huì)合的地方修筑堡壘，分派一千士兵守衛(wèi)，賜名叫臨汧城。鳳翔城東，是商旅聚集的地方，居民經(jīng)常用烽火相警戒，王承元上奏要求增加城壘來環(huán)繞它。王承元寬厚惠民有制度約束，管理的地方以安定著稱。太和七年十二月，在平盧去世，冊(cè)書追贈(zèng)司徒。12、【例文】哪一朵花為自己而綻放漫步花園，愜意地享受著云樹的蔭蔽，滿目的蔥蘢，滿足的微笑。正欲合上雙眸，她卻驚異地發(fā)現(xiàn)，原本一貧如洗的綠漠上，那么多的星星點(diǎn)點(diǎn)，那么美，那么耀眼，卻似乎沒有一朵為自己而綻放。是不懂花語，還是過于自私？想想，開花，不就是歷練、萃純么？開花，所經(jīng)歷的吞吐吸納，難道不就是生命的孕育？日落日出，悄無聲息，或絢麗，或燦爛，或豐韻；漸變，而至突變。弄花非人人可做，花語，亦非人人可懂?；ㄖ枨?，花的性情，實(shí)在表征著一切生命本原和本質(zhì)。有道是，“落紅不是無情物〞。亙古自然與人和諧佳處，早已綴滿無邊無際爛漫花形花色花語的動(dòng)人密碼。這樣想著，還有什么可擔(dān)憂、疑心，甚至抱怨的？總有人不依不饒，給出種種理由：播種施肥不就是為了豐收的果實(shí)么，花不能吃，整這些好看不中用的花瓶為的什么？此一態(tài)度，看似頗通人情，也許頗有市場(chǎng)，但我們即以井蛙之見淺俗思之，如果沒有美麗的花兒為自己招來蜂蝶與鳥雀，它又何以結(jié)果？沒有多彩的花兒為這個(gè)世界“張燈結(jié)彩〞，你我又如何把握前進(jìn)的方向？歷史又怎會(huì)如此厚重而燦爛？所以，常有人只會(huì)為最直接的目的而埋頭苦干，這本無可厚非，不過正因此，他似乎忘了，某個(gè)本不該放棄或忽略的過程或環(huán)節(jié)，往往卻是導(dǎo)致困難、碰壁或者失敗的因緣。此刻記起，哪位曾給了我們這詩(shī)意般哲理點(diǎn)示，“也許，就是那不經(jīng)意的一轉(zhuǎn)身，命運(yùn)之神便與你擦肩而過。它只能哀嘆著在你陷下去的洞上附上一層薄薄的春泥，插上一朵蒲公英，承載著下次的希望順著朝陽(yáng)漸行漸遠(yuǎn)。〞因此，在辛勤耕耘的過程中，我們不能迷失自我，不妨常提醒自己：結(jié)果，也許不是最重要的，生命或事物的任何過程和姿態(tài)，哪怕開花那一瞬，都不要輕忽，更不要忘記！因?yàn)樗鼈?，同樣的美好，或者一樣的不好，都是我們的機(jī)緣遇合，只要你或參與，或注目，或洗禮；只要初衷還在，過程動(dòng)人，哪怕有點(diǎn)驚心，有點(diǎn)恍惚，又何妨它們依舊風(fēng)神。其實(shí)，我們本不需如此糾結(jié)徘徊，在我們的內(nèi)心深處，一直都盛開著一朵潔白的雪蓮，這個(gè)十足物質(zhì)化的社會(huì)，我們也漸漸物質(zhì)和實(shí)際化了。孩子們拋開了童真，少年郎拋開了夢(mèng)想，中年人拋開了希望，老年人拋開了回首。如果有一天，我們?cè)谪汃さ脑吧峡吹搅艘皇?，一叢綠，那是不是還會(huì)感到驚喜，頓覺心顫？為什么不讓這驚喜持續(xù)，這心顫留守？！燦耀漫山的花朵，何嘗不是永恒的樂趣與希望？！浮生假設(shè)夢(mèng)，無妨就當(dāng)它是夢(mèng)，盡興地夢(mèng)它一場(chǎng)；世事如花，無妨就當(dāng)它是花，沉著地賞它無限。無論如何，不忘卻開花和暢夢(mèng)的所有過程和姿態(tài)，同于我們欣賞云起云落，仰觀朝霞萬千變化?！窘馕觥?/p>

〔一〕審題：材料作文審題很重要。審題原那么有：整體性原那么、多角度原那么和限定性那么。審題的步驟：明確材料中的主要對(duì)象；抓住關(guān)鍵詞句揣摩主旨；根據(jù)相關(guān)信息因果分析；聯(lián)系生活實(shí)際確立中心。對(duì)于寓意型材料，首先，審題思維意識(shí)要更靈活、開闊。一