人音小學(xué)音樂三年級下《4春天舉行音樂會》教案

春季舉行音樂會一、指導(dǎo)思想與理論依照、《春季舉行音樂會》這一課時是以整日制義務(wù)教育《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教課理念為導(dǎo)向，依據(jù)小學(xué)生音樂課程標(biāo)準(zhǔn)及教材要求。在設(shè)計教課活動時，著重以音樂審美為核心、興趣喜好為動力，重視音樂實踐，鼓舞全體學(xué)生參加音樂活動和音樂創(chuàng)建，師生共同參加音樂活動。在歌曲《春季舉行音樂會》的教課中牢牢環(huán)繞“春”這一主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點，有效地運用課件，經(jīng)過談?wù)劥杭?，聽辨、模擬春季的聲音來指引學(xué)生探究和體驗大自然中的各樣風(fēng)趣的聲音、現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的模擬。在探究活動中解決了歌曲的節(jié)奏難點。、奧爾夫音樂教育是以學(xué)生為中心、以學(xué)生的發(fā)展為本，指引學(xué)生走進(jìn)音樂，使學(xué)生在接觸音樂——融入音樂——品嘗音樂的過程中，體驗到審美和創(chuàng)建的成就感。學(xué)生在各樣形式的以《春季舉行音樂會》為主線的生動、風(fēng)趣的教課活動中，經(jīng)過一系列聽、說、唱，舞等活動，開辟了學(xué)生的音樂視線，使他們主動參加音樂活動，踴躍參加音樂體驗。整個教課過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，順序漸進(jìn)，一直以音樂為主線，知足學(xué)生的審美需求。二、教課背景剖析1、剖析教材《春季舉行音樂會》是人民音樂第一版社第六冊的第一課。這是一首2/4拍、兩段體構(gòu)造的歌曲，曲調(diào)高興開朗，節(jié)奏跳動，旋律流利，描述了一幅充滿活力的春季美景。歌曲運用了擬人化的手法，形象的將自然界中的春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會撫琴、會打鼓、會鼓掌的人物，把春筍比喻成小小指揮家，充滿了活力和活力，還形象地表現(xiàn)春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。教材在這里安排本課，重申了音樂與大自然的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的音樂知識，讓學(xué)生喜歡、愛惜大自然，并以美的感情世界將音樂拓展、延長。、剖析學(xué)生四年級學(xué)生對音樂有興趣，樂于參加音樂感覺、鑒賞、表現(xiàn)、想象和創(chuàng)建等方面的音樂活動，大多數(shù)學(xué)生掌握音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂教材中要求的知識與技術(shù)。本課時教課活動中，學(xué)生可能碰到的最大困難是歌曲演唱中休止符的正確使用，以及運用已有的知識創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂。假如學(xué)生在節(jié)奏方面碰到困難，能夠?qū)崟r變換方法，利用教師的范讀、范唱，指引學(xué)生逐漸掌握創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂環(huán)節(jié)，能夠鼓舞學(xué)生試試用自己已有的經(jīng)驗和自己的專長自由發(fā)揮進(jìn)行表演。、本課時中主要運用了參加式、互動式、體驗式、講話對話等教課方法。在教課活動中，利用多媒體課件將整個教課過程串連起來，讓漂亮的春光和歌曲融為一體，讓學(xué)生從頭至尾擁有好意情。環(huán)環(huán)相扣，層層深入，順序漸進(jìn)，一直以音樂為主線，知足學(xué)生的審美需求。教課中牢牢環(huán)繞“春”為主題，從學(xué)生的興趣為出發(fā)點，經(jīng)過朗讀春季，說春季，模擬春季的聲音來指引學(xué)生探究和體驗大自然中的各樣風(fēng)趣的聲音現(xiàn)象，并進(jìn)行節(jié)奏的模擬（在按節(jié)奏讀歌詞中表現(xiàn)）。在教課中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用模唱與聽唱相聯(lián)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，為學(xué)生創(chuàng)建一個春季的環(huán)境。在這類環(huán)境中，讓學(xué)生感覺自然的美、音樂的美。三、教課目的及教課重難點1、教課目的知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)休止符的奇妙運用；正確掌握XXX節(jié)奏。技術(shù)目標(biāo)：模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，試試使用高興的情緒演唱歌曲《春季舉行音樂會》，做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)建性的表現(xiàn)音樂。感情目標(biāo)：經(jīng)過賞識、學(xué)唱與表現(xiàn)《春季舉行音樂會》這首歌曲，讓學(xué)生能夠經(jīng)過音樂感覺春季的漂亮，感覺大自然的勃勃活力。2、教課重難點教課要點：能用高興的情緒演唱歌曲《春季舉行音樂會》，演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。教課難點：休止符處停留適合及前八后十六節(jié)奏（XXX），并能在實踐活動中運用。本課時要面向全體學(xué)生設(shè)計教課環(huán)節(jié)，在教課中突出要點、分別難點，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，指引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫串一直。教課中著重學(xué)生實踐到能力、表現(xiàn)到創(chuàng)建的培育，采納多種教法，指引學(xué)生主動參加實踐，發(fā)揮想象和創(chuàng)新精神。四、教課過程1、慣例音樂活動：聽音樂進(jìn)教室，師生問好。聽音樂做律動（播放二拍子音樂《春季舉行音樂會》伴奏音樂）（企圖：在律動活動中感覺《春季舉行音樂會》的情緒和節(jié)拍特色，熟習(xí)歌曲的旋律）2、發(fā)聲練習(xí)：師生對唱，用“沙”、“嘀嗒”、“轟隆”、“嘩啦”等聲音來模唱旋律（《你好歌》——師生問好的音樂）（企圖：運用發(fā)聲練習(xí)，解決部分歌詞的吐音問題，為學(xué)習(xí)歌誤解決難點做鋪墊）3、導(dǎo)入新課：春季靜靜地走近了我們，在這漂亮的季節(jié)里，大自然要舉行一場風(fēng)趣的音樂會，你知道是來參加春季的音樂會嗎？（企圖：運用簡單的講話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參加聽辨、模擬的踴躍性）4、播放課件、出示課題：聽辯、模擬（聲音、動作）春雨、春風(fēng)、春雷、春水，并說出它們參加音樂會表演的是什么。（企圖：經(jīng)過聽和模擬等活動，指引學(xué)生掌握歌曲中的部分難點歌詞，同時培育學(xué)生寂靜傾聽音樂的習(xí)慣）5、歌曲教課：1）按節(jié)奏讀歌詞：分樂句——指導(dǎo)——完好按節(jié)奏讀——配樂讀歌詞要求：師生一同劃拍子按節(jié)奏輕聲讀歌詞，咬字、吐字要清楚、潔凈難點節(jié)奏：

2/4XX

OX|X

0|嘀嗒

嘀嗒2/4XXXXX|XXOX|XX.|嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙提示學(xué)生：*注意看大屏幕中顯示的節(jié)奏，看到紅色的休止符，就像看到馬路上的紅燈同樣輕輕地停一下。*XXX認(rèn)真聽老師范讀，并試試劃拍輕輕地讀準(zhǔn)節(jié)奏。（企圖：指導(dǎo)學(xué)生正確地掌握歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，解決歌曲學(xué)習(xí)中的節(jié)奏難點，為演唱歌曲做準(zhǔn)備）2）教師范唱歌曲《春季舉行音樂會》，并帶學(xué)生做簡單的動作（企圖：教師范唱能夠給學(xué)生一種和藹感，能夠更好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生領(lǐng)會音樂表現(xiàn)的特色）3）指導(dǎo)學(xué)生疏樂句學(xué)唱歌曲，要點學(xué)習(xí)第五樂句和第六樂句（企圖：運用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握歌曲中難點節(jié)奏的歌詞，掌握正確的演唱方法）4）播放兩遍歌曲伴奏音樂，第一遍老師唱，學(xué)生默唱，加動作；第二遍學(xué)生完整演唱歌曲。（企圖：幫助學(xué)生更好地掌握歌曲旋律和內(nèi)容，為達(dá)成“試試使用高興的情緒演唱歌曲《春季舉行音樂會》，做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)建性的表現(xiàn)音樂”這一目標(biāo)作鋪墊。）5）學(xué)生完好地演唱歌曲《春季舉行音樂會》（企圖：檢測學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)的成效，發(fā)現(xiàn)演唱中的問題實時糾正）6、歌曲表現(xiàn)：指引學(xué)生想想，假如我是演員，我要如何表演？學(xué)生試試用不同的力度、情緒演唱歌曲演員表演情緒表現(xiàn)春雨——唱歌——開朗——輕盈、有彈性春風(fēng)——撫琴——溫柔——連接、優(yōu)美地春雷——打鼓——激動——激動、有力地春水——鼓掌——熱忱——高興、跳躍地春筍——指揮——驕傲——驕傲、有彈性第一樂段：學(xué)生自己練唱，領(lǐng)會如何表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的生動形象和美好的聲音；第二樂段：領(lǐng)會經(jīng)過節(jié)奏、旋律的變化，為人們走向了音樂會中的交響曲，特別生動、壯觀。舌尖要靈巧，吐字要清楚，力度要增強(qiáng)跳音記號的演唱，第五六樂句襯詞要唱得靈便、真實；春季、春筍的“春”字應(yīng)唱得生動；最后一句，提示“指揮家”三個字應(yīng)當(dāng)唱得美好而又神奇。要求：指引學(xué)生自己去試試，找出最好的表現(xiàn)方式，教師不要強(qiáng)行將自己的想法灌注給學(xué)生。（企圖：指引學(xué)生運用已有的知識——力度、情緒、速度的變化等，創(chuàng)建性地表現(xiàn)音樂，試試使用高興的情緒演唱歌曲《春季舉行音樂會》）7、以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編活動，使用打擊樂器或身旁的物件為歌曲伴奏舉例：0XXXX—XXXXX///X///X—X0X0（企圖：利用已有的打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，同時鼓舞學(xué)生發(fā)現(xiàn)身旁的能夠用來伴奏的物件，培育學(xué)生的音樂創(chuàng)建能力。）8、學(xué)生展現(xiàn)：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展現(xiàn)，教師和其余小組的學(xué)生對展現(xiàn)狀況進(jìn)行評論。（企圖：檢測學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)的成效，鼓舞學(xué)生試試用自己已有的經(jīng)驗和自己的專長，自由發(fā)揮進(jìn)行表演。）9、講堂小結(jié)：在歌聲中我們感覺到了春季的氣味，有泥土的清爽、有花的芳香，讓我們一同用自己的眼睛去看、用耳朵去聽、專心去想由于，春季就在我們身旁，在每一個人的內(nèi)心。五、教課成效評論設(shè)計講堂教課活動評論表：在學(xué)生疏組展現(xiàn)時學(xué)生進(jìn)行互評，教師同時對學(xué)生的表演進(jìn)行評論標(biāo)準(zhǔn)組別聽音樂動作優(yōu)美態(tài)度認(rèn)真有創(chuàng)意第一組第二組第三組第四組評論標(biāo)準(zhǔn)：好—5分，較好—4分，一般—3分。新課程評論重申參加和互動，重申自評與互評相聯(lián)合，要實現(xiàn)評論主體的多元化。它一改過去的以任課教師為單調(diào)評論主體的現(xiàn)象，推行多主體評論，并從單向轉(zhuǎn)為多向，評論的主體在發(fā)生變化，教師要鼓舞學(xué)生自己參加到評論中去，讓學(xué)生學(xué)會自我評論、同學(xué)之間相互評論。音樂是以自我活動為主的學(xué)科，學(xué)生只有能正確地掌握自己學(xué)習(xí)成就的優(yōu)弊端，才會有打破性的進(jìn)展。學(xué)生還能夠從互評中遇到啟迪，提升自己的鑒賞能力。跟著這類評論的平時化，勢必促使學(xué)生成立優(yōu)秀的反省與總結(jié)習(xí)慣，使學(xué)生得益平生！依照新的課程理念來看學(xué)生，作為教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生寬容些，多一些彈性，多看看他們的進(jìn)步和發(fā)展，多讓他們在快樂和體驗中提升音樂素質(zhì)。重新的評論理念出發(fā)，在音樂課程評論中進(jìn)行了一些音樂互動評論的思慮與實踐。六、與過去教課方案對比的特色傳統(tǒng)的音樂講堂教課過于增強(qiáng)音樂知識學(xué)習(xí)和技術(shù)的訓(xùn)練，造成學(xué)存亡記硬背不可以靈巧應(yīng)用，講堂學(xué)習(xí)機(jī)械化、成人化，教課環(huán)節(jié)板塊化，教師教課感覺枯燥無味，學(xué)生也感覺學(xué)習(xí)沒有了興趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違反，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節(jié)課努力打破傳統(tǒng)發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí)、聽音練習(xí)的框框，將發(fā)聲、節(jié)奏、聽辨練習(xí)融于歌曲活動中。本課時的教課環(huán)節(jié)設(shè)計，力爭突出要點、分別難點，以培育學(xué)生審美能力為核心，重視感覺--體驗--表現(xiàn)的發(fā)展過程。教課中力爭表現(xiàn)嶄新的教育教課思想，面向全體學(xué)生，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫串一直。教課中著重學(xué)生實踐到能力、表現(xiàn)到創(chuàng)建的培育，采納多種教法，讓學(xué)生主動參加實踐，發(fā)揮想象和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的審美能力。同時，依照奧爾夫教課法的理念，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、踴躍性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中一定動腦、著手、動腳，專心去感覺和表現(xiàn)音樂，將音樂、動作、語言密切聯(lián)合在一同；教課中，學(xué)生不是作為聽眾，而是作為表演者參加此間，既要有學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的語言溝通、動作溝通，還要有師生、生生之間的相互合作。課題春季舉行音樂會第（1）課時1、聽辨自然界的聲音教課內(nèi)容2、學(xué)唱歌曲《春季舉行音樂會》肢體活動：經(jīng)過有動作表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水，訓(xùn)練學(xué)生肢體語言和動作的協(xié)調(diào)性。教課目的感情活動：參加音樂實踐活動，能夠初步有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛之情。感知活動：經(jīng)過模擬大自然中的聲音，感覺生動的音樂形象（音樂表現(xiàn)力）?！洞杭九e行音樂會》是一首高興開朗的2/4拍的少兒歌曲，跳動的節(jié)奏，流教材剖析暢的旋律描述出一幅充滿活力的春光圖景。1、聽音樂按節(jié)奏讀歌詞，進(jìn)一步感覺二拍子歌曲的節(jié)拍特色（輕松、快樂）。教課要點2、有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲，表達(dá)對大自然、對生活的熱愛之情。1、聽音樂按節(jié)奏讀歌詞。教課難點2、有感情地演唱和表現(xiàn)歌曲，表達(dá)對大自然、對生活的熱愛之情。教課準(zhǔn)備

多媒體課件

電子琴

響板（教師用）板書設(shè)計

春季舉行音樂會教課過程內(nèi)容及目標(biāo)教師活動學(xué)生活動組織教課，慣例活動1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好學(xué)生向老師問好2、聽音樂做律動（播放二拍子音樂《春聽音樂和老師一同做簡單的運用發(fā)聲練習(xí)，解決天舉行音樂會》）律動部分歌詞的吐音問3、發(fā)聲練習(xí)，用“沙”、“嘀嗒”、“轟用問好的形式與老師對唱題，為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)隆”“嘩啦”等聲音模唱旋律備（音樂為問好歌）經(jīng)過聽和模擬等活4、導(dǎo)入新課：動，指引學(xué)生掌握歌春季來了，大自然要舉行一場有聽辯、模擬（聲音、動作）曲中的部分難點歌趣的音樂會，我們一同聽一聽誰參加春雨、春風(fēng)、春雷、春水，并詞，同時培育學(xué)生安了音樂會的表演說出它們參加音樂會表演的靜傾聽音樂的習(xí)慣（播放課件、出示課題、歌詞內(nèi)容）是什么5、歌曲教課：指導(dǎo)學(xué)生比較正確地1）按節(jié)奏讀歌詞：掌握歌詞內(nèi)容，為演分樂句——指導(dǎo)——完好按節(jié)奏讀唱歌曲做準(zhǔn)備——配樂讀歌詞要點節(jié)奏：XXOX|X0|按要求跟老師一同輕聲讀歌嘀嗒嘀嗒詞，沙沙沙沙XXXXXXXOX|XX.|嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦啦嘩啦注意提示學(xué)生看清課件中紅色的休休止符象碰到紅燈同樣，要停止符一停指引學(xué)生進(jìn)一步熟習(xí)歌詞和旋律

2）教師范唱歌曲《春季舉行音樂會》加入簡單的動作

注意傾聽教師的范唱學(xué)生能夠跟老師一同做動作運用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生3）指導(dǎo)學(xué)生疏樂句學(xué)唱歌曲，要點學(xué)聽琴學(xué)唱歌曲《春季舉行音樂學(xué)習(xí)掌握歌曲，掌握習(xí)第五樂句和第六樂句會》正確的演唱方法運用這類方法，幫助4）播放兩遍歌曲伴奏音樂，第一遍老聽——動——唱學(xué)生更好地掌握歌曲師唱，學(xué)生默唱，加動作；第二遍旋律和演唱技巧學(xué)生完好演唱歌曲。5）歌曲表現(xiàn)：指引學(xué)生想