小班健康活動方案

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小班健康活動方案1

一、目標細化的思路：

現(xiàn)在的獨生子女大多是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的，在幼兒園有老師幫孩子穿、脫衣服、提褲子等，在家里有家人統(tǒng)統(tǒng)包辦，使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，自理技能相對較差。新《綱要》指出“既要高度重視和滿意幼兒受愛護、受照看的需要，又要尊敬和滿意他們不斷增長的獨立要求，避開過度愛護和包辦代替，鼓舞并指導(dǎo)幼兒自理、自強的嘗試。”3-4歲的幼兒是心理和行為習(xí)慣進展的關(guān)鍵時期，培育良好的生活習(xí)慣和生活自理技能特別重要，針對這一問題現(xiàn)狀我設(shè)計了本次活動——小班身心健康《小手用處大》。

《綱要》健康領(lǐng)域目標中提出：“身體健康，在集體生活中心情安定、開心；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理技能；知道須要的安全保健常識，學(xué)習(xí)愛護自己；”小班下學(xué)期健康課程目標中要求“初步形成須要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理技能；了解簡約的安全知識保健常識；在成人提示下知道如何愛護自己?！痹诒敬位顒咏虒W(xué)目標的設(shè)計過程中，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心；以教學(xué)目標的切實性，活動過程合理性、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原那么；仔細分析、討論本班幼兒的身心特點、實際進展水平和愛好需要，制定了“1、引導(dǎo)幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；2、學(xué)習(xí)愛護手的方法；3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探究的欲望?！钡慕虒W(xué)目標。在分析討論設(shè)計目標的整個過程中，我力求使知識技能、過程方法與情感立場三維目標有機結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

二、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒認識手，知道手心、手背、手指等的各部分名稱，認識五個手指；

2、學(xué)習(xí)愛護手的方法；

3、在活動中，初步了解手的作用，激發(fā)幼兒積極探究的欲望。

三、活動重難點：

重點：知道手心、手背、手指等的各部分名稱，了解手的作用。

難點：學(xué)習(xí)愛護手的方法。

四、活動預(yù)備：

折紙小兔、指偶、幻燈片、音樂光盤、吹泡泡玩具

五、活動過程：

1、老師變魔術(shù)，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們你們好，今日我們換了個新環(huán)境，現(xiàn)在我們用幾秒鐘的時間熟識一下這里的環(huán)境。好的，請把目光收回來看著陳老師。

師：小伙伴們看過魔術(shù)嗎？想不想在這里看魔術(shù)呀？今日呀陳老師就來給你們變個小魔術(shù)?！怖蠋熯M行魔術(shù)〕

2、引導(dǎo)幼兒認識手的各部位名稱，啟發(fā)幼兒想象。

①、介紹手心手背。

師：陳老師的手奇妙不奇妙？那把你們的小手伸出來和陳老師的手打個招呼吧：“你們好。”好，我們一起來看一看，小手像什么呀？〔幼兒自由發(fā)揮像樹葉、像花朵等〕，

②、老師戴指偶講解并描述故事《手媽媽》，使幼兒學(xué)會掌控五個手指的名稱。

師：現(xiàn)在陳老師要講一個小故事，小伙伴想聽嗎？手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個漂亮的房子里，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然后大拇指哥哥睡著了，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了，無名指哥哥睡著了，小拇指弟弟睡著了，漂亮的小屋究竟寧靜下來了。

a、剛才的故事里都有誰睡著了呀？〔引導(dǎo)幼兒說出哪些手指睡著了〕

b、我們一起把這些手指寶寶叫醒和我們做游戲好嗎？〔帶領(lǐng)幼兒依次叫醒手指寶寶：先把大拇指哥哥叫起來〕

c、我們來看一看這些手指寶寶長的一樣嗎？這里面?zhèn)€子最高的是誰呢？最粗最短的是誰呀？小小的細細的這個叫什么？站在大拇指哥哥旁邊的這個是誰呀？最末一個沒出名字的是誰呢？請小伙伴依次說出大拇指、食指、中指、無名指、小拇指在哪里？

d、做手指游戲：大拇指來倒香油，二賢弟來炒豆豆，三中指來撒點鹽，無名指來放辣椒，五小弟來嘗一嘗，啊，辣死啦……〔幼兒依次作答，鞏固手指名稱〕

3、幻燈片展示，通過圖片使幼兒初步了解手的作用以及手的'愛護方法。

A、師：我們都認識了自己的小手，那小手能做什么呢？〔幼兒個別表演穿衣服，梳頭，吃飯等動作，幼兒集體仿照〕

B、師：陳老師這里有些圖片，你們來看看這些小手發(fā)生了什么事情，在做什么？請看大屏幕。

圖片一提問：小伙伴看，圖片上的小手怎么了？你們的小手臟過嗎？小手臟了要怎么辦呢？

圖片二

A、提問：〔看洗手、擦手、涂抹護手霜圖片〕看圖片里的小手在做什么呢？

B、老師與幼兒共同表演洗手兒歌：

搓搓搓，搓手心，

搓搓搓，搓手背，

搓搓搓，手指縫。

沖沖沖，沖潔凈，

小小毛巾擦一擦，

一二三，真潔凈。

C、老師：我們的小手洗的真潔凈，我們再來看看圖片里的小手又涌現(xiàn)了什么狀況。

圖片三〔損害小手圖片〕老師帶領(lǐng)幼兒爭論：圖中的小手受到了什么損害？使幼兒初步了解愛護手的方法。

老師小結(jié)：小手是我們的好伙伴，我們要好好愛護自己的手，不玩尖利的物品；手臟了要實時洗手，天冷時要實時擦護手霜；指甲長了要實時剪。

4、互動游戲：能干的小手，激發(fā)幼兒積極探究的欲望。

A、師：小伙伴現(xiàn)在起立伸出你們的小手和陳老師一起做游戲吧。

B、師：小手小手在哪里？小手小手在這里。

C、放音樂。老師跟節(jié)湊說兒歌演示動作：小手小手拍一拍，小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手摳摳子……小手小手拉一拉，拉成一個大泡泡〔老師拉幼兒的手，圍成圓〕

老師出示吹泡泡玩具，吸引幼兒用手抓泡泡。

5、結(jié)束語。

陳老師這里還有更多的泡泡，小伙伴們想看嗎？好，我們排好隊，和陳老師一起到外面抓泡泡吧?！矌ьI(lǐng)幼兒排隊出場〕

六、活動延伸：

用自己的小手做好事；進行手印畫。

小班健康活動方案2

活動背景

小班幼兒好游戲、愛仿照，一次戶外活動中，他們看見大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車游戲，于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的“啞鈴”玩起了推小車游戲，但動作不夠平穩(wěn)、協(xié)調(diào)。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的制造性，培育平衡協(xié)調(diào)技能，我設(shè)計了《推小車》的活動。

目標：

1、練習(xí)持棍推瓶自然地往前走。

2、進展幼兒的平衡協(xié)調(diào)技能，感受集體活動的歡樂。

預(yù)備：

1、大小不一的透亮可樂瓶〔數(shù)量同幼兒人數(shù)，瓶內(nèi)分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水〕，紙棍人手一根。

2、紅、黃、藍、綠色停車標記及塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

3、錄音機及《小司機》的音樂磁帶一盒。

過程：

一、預(yù)備活動老師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機》的律動入場。

二、練習(xí)持棍推車1、老師示范持棍推瓶。師：小棍除了可以當方向盤，還可以推小車呢。老師是用什么當小車的？幼：可樂瓶。2、幼兒練習(xí)持棍推大號可樂瓶，啟發(fā)幼兒探究如何讓紙棍和“小車”不分開。

〔1〕〔幼兒集中〕請幼兒邊說邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最簡單推動。幼A：用小棍頂住瓶的中間，這樣能推得穩(wěn)。幼B：手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

〔2〕幼兒再次練習(xí)，感受怎樣讓“小車”在直行跑道內(nèi)推得又快又穩(wěn)。幼兒推著“小車”從起點到終點，反復(fù)兩次，要求紙棍和“小車”不分開，又不偏離跑道。

〔評析：此活動熬煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)技能〕

3、游戲：推小車。

幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去，鼓舞幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

三、放松活動師：

小車都停到停車場了，小司機們下班了?！灿變嚎钢埞骼@操場慢走一圈?！?/p>

活動評析：本活動采納小伙伴喜愛扮演的司機角色來開展，在滿意幼兒愛仿照的同時，依據(jù)幼兒動作進展的技能按部就班地熬煉幼兒的'平衡|協(xié)調(diào)技能，最末的游戲留意與各科的聯(lián)系進展幼兒的認知技能，在游戲中鞏固對顏色的認識。取得了良好的活動效果。

小班健康活動方案3

活動目標

1、了解齲齒形成的緣由及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。

2、了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。

3、了解換牙常識，學(xué)會愛護恒牙。

教學(xué)重點

了解牙齒的作用教學(xué)

難點

了解齲齒形成的緣由

活動預(yù)備

1、齲齒形成的教學(xué)掛圖一幅。

2、愛護牙齒的教學(xué)掛圖。

3、事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。

4、每人一面小鏡子。

5、每人一塊餅干

活動過程

一、開始部分：

以猜謎語的形式引出課題。

附：謎語《牙齒》

健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

二、基本部分：

1、師：請小伙伴先說一說牙齒有什么作用?(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對積極回答的幼兒予以確定和表揚)

2、請小伙伴每人吃一塊餅干，通過嘗一嘗餅干讓幼兒體會牙齒的作用。

3、師?剛才小伙伴吃過餅干，請小伙伴相互看看牙縫里多了什么?(殘渣、碎屑)假如不弄掉會使牙齒變得怎樣?

4、出示小試驗，請幼兒觀測，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏捏、說說蛋殼有什么改變?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并爭論：蛋殼為什么會變黑、變軟了?

老師小結(jié)：醋是酸的，醋會腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會變黑、變軟了。

5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀測自己有沒有長齲齒?

6、爭論：

(1)、啟發(fā)幼兒爭論為什么會長齲齒?

(2)、重點請長了齲齒的.小伙伴說一說長了齲齒后的感受是怎樣的?你又是怎樣治療的?

老師利用教學(xué)掛圖向幼兒講解齲齒形成的過程。

7、老師結(jié)合教學(xué)掛圖小結(jié)：食物吃到嘴里后，會有殘渣留在牙縫里，嘴里唾液中有一種酶會使食物殘渣變酸，日子久了，這些酸會使食物殘渣腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒表面的鈣被腐蝕掉，牙齒就會變黑，發(fā)生齲洞，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。長了齲齒以后會牙疼，還要請牙科醫(yī)生給你治療，所以請小伙伴肯定要留意愛護好自己的牙齒。

8、讓幼兒爭論：如何預(yù)防齲齒。

9、鞏固練習(xí)，出示愛護牙齒的教學(xué)掛圖。

讓幼兒說一說圖中的小伙伴是怎樣愛護牙齒的?

10、老師指導(dǎo)幼兒用正確的方法刷牙，觀賞兒歌：刷牙歌。

幼兒爭論還有哪些愛護牙齒的方法，老師進行補充。

三、結(jié)束部分：

老師總結(jié)愛護牙齒的有關(guān)知識：第一，當牙齒活動時，不要用手去搖它，這樣會影響恒牙的萌出，并簡單引起感染發(fā)炎，要讓它自己脫落。第二，當新牙快長出時，不要用舌頭去舔它，這樣會使牙齒長的不整齊。第三，當乳牙還沒掉，新牙就從旁邊長出來，或者有些小伙伴的牙齒掉了很長時間，還沒長出新牙，應(yīng)當讓爸爸媽媽帶到醫(yī)院請醫(yī)生看一看。第四，要早晚刷牙，飯后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物。

四、活動延伸。

1、與家長協(xié)作，請他們提示幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。

2、引導(dǎo)幼兒開展比比誰的牙齒好活動。(利用小伙伴在幼兒園吃點，老師提示幼兒吃完點后要漱口，保持口腔衛(wèi)生，養(yǎng)成愛護牙齒的好習(xí)慣。)

小班健康活動方案4

活動目標

1、幼兒體驗在游戲中運動的歡樂。

2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動作,加強腿部肌肉的能量和耐力。

活動重難點

學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動作,加強腿部肌肉的能量和耐力。

活動預(yù)備

小兔子頭飾、蘿卜布偶、拱形門3個、音樂。

活動過程

一、開始部分

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂《兔子舞》的節(jié)奏做熱身操,活動全身。

二、基本部分

1.老師創(chuàng)設(shè)情境,引出練習(xí)內(nèi)容。

老師:秋天到了,小兔子收獲了許多胡蘿卜,預(yù)備送到兔奶奶、兔爺爺和兔妹妹家。她會怎么去呢？

①請個別幼兒展示“兔子跳”,其他幼兒學(xué)習(xí)和仿照。

②鼓舞幼兒探究連續(xù)向前跳的方法。

2、動作指導(dǎo):雙腳連續(xù)向前跳。

①老師示范和講解雙腳連續(xù)向前跳。

動作要領(lǐng):雙腿曲膝,雙臂預(yù)擺,身體前傾;起跳時蹬腿,雙臂向前擺曳;落地時腿稍曲緩沖。留意雙腳起跳,雙腳落地。

②幼兒自由進行雙腳連續(xù)向前跳的'練習(xí),老師巡回觀測,對個別進行指導(dǎo)。

3、游戲“送蘿ト”。

①講解游戲玩法:請三名幼兒分別扮演兔奶奶、兔爺爺和兔妹妹。老師和其他幼兒扮小兔子(手拿胡蘿卜布偶),跳到兔奶奶(爺爺、妹妹)家(拱形門),伸手做敲門的動作,邊敲邊說:“篤篤篤,兔奶奶(爺爺、妹妹)在家嗎?”兔奶奶(爺爺、妹妹)開門說:“小兔子們,你們有事嗎?”小兔子們說:“兔奶奶(爺爺、妹妹),我們給你送胡蘿卜?！边呎f邊把胡蘿卜遞給兔奶奶(爺爺、妹妹)。

②幼兒玩游戲：將幼兒分三組〔分別給兔爺爺、兔奶奶、兔妹妹送蘿卜〕競賽，看哪一組送的羅卜多那一組獲勝。

三、結(jié)束部分

1、小結(jié)活動：小伙伴，兔爺爺兔奶奶兔妹妹都收到了好多蘿卜，好快樂啊，你們可真是一群富有愛心的“小兔子”，知道尊老愛幼，老師給你們點贊！

2、放松整理：組織幼兒隨音樂進行放松活動，重點放松腿部肌肉。

小班健康活動方案5

幼兒健康教育的主要目的是使孩子身心健康和諧進展，而健康教育包括心理健康和生理健康兩方面。幼兒的心理健康是指心理進展達到相應(yīng)年齡組幼兒的正常水平，心情積極、性格開朗、無心理障礙，對環(huán)境有較快的適應(yīng)技能。將來社會需要有性格特色的創(chuàng)新人才，為此《綱要》特別強調(diào)“要關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有性格的進展。”幼兒心理健康教育具有個體取向，主要是培育健康的自我，但由于個體的進展存在差異，心理進展的特點與速度也有著較大的不同，經(jīng)常表現(xiàn)出不同的性格傾向。人的性格、性格、思想道德和行為習(xí)慣都是在肯定的教育影響下漸漸形成和進展起來的。在幼兒時期受到的教育和影響，經(jīng)常會在一生中留下印記。針對小班孩子的年齡特點，我們小級的老師依據(jù)自己班級的實際狀況，有計劃的組織了相關(guān)的心理教育課程，讓我們的孩子身心健康的成長起來吧！

活動一：心理健康活動：表情變變變

——幼兒不良心情調(diào)整的心理輔導(dǎo)

活動目標：

1、感受“笑”、“生氣”、“哭”三種心情并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗，知道不同的表情可以代表人不同的心情。

2、積極探究心情調(diào)整的方法，知道要保持積極的心情。

3、體驗援助他人，與他人溝通的歡樂。

活動預(yù)備：

1、請三名大班的幼兒扮演“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。

2、組織幼兒坐成半圓。

3、音樂歌曲《表情歌》。

4、用紙盒做一個表情骰子，在六個面分別貼上笑、哭、苦惱、生氣、驚異、鎮(zhèn)靜的表情臉譜。

5、“笑、哭、苦惱、生氣、驚異、鎮(zhèn)靜”等表情圖片各一張。

6、記錄表一張。

7、“笑”頭飾3個，“生氣、哭”頭飾各一。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：逐一介紹三位小客人“笑寶寶”、“生氣寶寶”、“哭寶寶”。

①師：小伙伴，你們看這三位小客人是誰呀？

●老師和孩子一起問——笑寶寶你為什么笑？生氣寶寶為什么生氣？哭寶寶你為什么哭？〔小客人回答〕

●告知幼兒“笑、生氣、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。

●老師問幼兒——你什么時候會笑？你什么時候會生氣？你什么時候會哭？〔幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出自己的心情閱歷，讓幼兒對這三種心情產(chǎn)生共鳴。〕

②體驗活動：

●引導(dǎo)孩子一起學(xué)習(xí)，并做出“笑”、“生氣”、“哭”時的表情。

2、心情調(diào)整，引導(dǎo)幼兒想出援助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法。

①師：你們喜愛“笑寶寶”、“哭寶寶”還是“生氣寶寶”呢？為什么？〔喜愛笑寶寶，由于笑會讓人看起來很漂亮?！?/p>

②師：請小伙伴想些方法來讓生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶?！惨龑?dǎo)幼兒思索，并大膽把自己想到的方法講出來?！?/p>

③幼兒自由想出各種援助生氣寶寶和哭寶寶的方法，老師把這些方法用繪圖的'方式統(tǒng)計在記錄表上。

④老師小結(jié)記錄表上的內(nèi)容，和孩子們一起對著“生氣寶寶”和“哭寶寶”念道：表情變——變——變！〔生氣寶寶和哭寶寶立刻變成了“笑寶寶”，并開快樂心地和小伙伴道別。〕

3、游戲：“表情變變變”。

①師：我們?nèi)说谋砬槌诵?、哭、生氣外，還有許多種，如〔出示圖片〕苦惱、驚異、鎮(zhèn)靜等，現(xiàn)在我們一起來玩游戲好嗎？游戲的名稱叫“表情變變變”?！怖蠋熛蛴變航淮螒虻耐娣ā?/p>

②老師扔表情骰子，讓幼兒根據(jù)骰子正上方面的表情臉譜做出相應(yīng)的表情。

4、結(jié)束部分：

●老師和孩子們一起唱《表情歌》，并且邊唱邊做表情、動作。

活動延伸：

1、老師利用教室的墻面布置“我的心情”表，讓幼兒依據(jù)自己當天的心情選擇相應(yīng)的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊。

2、老師把幼兒在課堂中援助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法統(tǒng)計表粘貼在墻面上，時刻提示孩子可以用什么方法使自己快樂起來。(這對于幼兒不良心情調(diào)整具有長期性的心理輔導(dǎo)作用)

活動二：心理健康活動：好吃的巧克力豆

活動目標：

1、體驗“嘴饞”的感受，引導(dǎo)幼兒克制巧克力豆的誘惑，體驗延遲滿意帶來的收獲。

2、初步建立幼兒自我掌握意識。

活動預(yù)備：

巧克力豆數(shù)包，禮品盒，盤子，小動物頭飾假設(shè)干，透亮的小塑料杯子假設(shè)干,多媒體課件，裝飾有巧克力包的大樹。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入〔出示巧克力豆〕體驗“嘴饞”的心理

1、老師以熊媽媽的身份導(dǎo)入。

師：心愛的小動物們，大家好，熊媽媽今日給你們帶來了好吃的東西！猜猜看會是什么？

2、老師倒出巧克力豆，老師可以放在鼻子上聞一聞，引起幼兒饞的欲望。

師：啊，好香的巧克力豆啊，寶寶們，看到這些五彩繽紛的巧克力豆，你們現(xiàn)在最想做的事情是什么呢？〔幫助提問：嘴巴怎么樣？〕

師小結(jié)：媽媽告知你們，這種感覺叫做“嘴饞”。

3、先讓幼兒品嘗巧克力豆，讓幼兒感知巧克力豆的確好吃，激起幼兒繼續(xù)想吃的欲望。

師：你們的嘴巴饞了嗎？媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃，好不好？

二、借故突發(fā)事情，了解、學(xué)習(xí)自我調(diào)整的方法

〔一〕老師借故突然肚子痛，要到醫(yī)療室服藥，對幼兒提出明確的要求后，觀測幼兒第一次延遲滿意狀況，了解幼兒原有心理，引導(dǎo)幼兒初步抵制誘惑。

1、師：巧克力豆好吃嗎？你們還想不想吃？現(xiàn)在，熊媽媽告知寶寶們一個奧秘：熊媽媽這里還有很多呢!但是，我肚子有點不舒暢，要到醫(yī)療室拿點藥吃，把巧克力豆豆放在盤子里，每位動物寶寶都可以來拿一顆。拿到后你可以吃掉它，也可以不吃。假如你不吃的話，等一會兒熊媽媽回來再送給你一顆，可假如你吃掉了，熊媽媽就不能再送給你巧克力豆了。寶寶們聽懂了嗎？快去拿一顆吧！

2、1—2分鐘后，老師回來了。師：你吃掉了嗎？——你真是個小饞寶寶；你沒有吃掉，為什么？〔先讓孩子回答沒有吃掉的緣由，不要焦急告知答案〕——你想到熊媽媽還要給你一顆就忍住嘴饞，不讓自己的嘴巴吃。這是個好方法！〔同伴閱歷共享〕

3、激勵：給忍住的小伙伴一顆巧克力豆。

師：現(xiàn)在寶寶們可以吃掉巧克力豆了。

三、一起共享巧克力豆豆，結(jié)束活動

活動三：心理健康活動：一起玩，真歡樂

活動目標：

1、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培育幼兒合群、樂群的性格。

活動預(yù)備：

1頭飾：小兔、小鴨、小貓、小羊；幾個扮演角色的幼兒；

2音樂《我愛我的小動物》、《找伙伴》

3故事照片；

4各種積木、各種玩具假設(shè)干。

活動過程：

〔一〕開始部分

1、導(dǎo)入：小伙伴，今日老師請來了幾位動物伙伴跟小伙伴們一起玩，現(xiàn)在看看是誰，我們來一起好嗎？〔小兔、小鴨、小貓、小羊〕

2、剛才我們跟這幾個小動物伙伴一起玩，你們興奮嗎？你們每天在幼兒園里玩得快樂嗎？可是，老師發(fā)覺有個叫妞妞的小伙伴，她似乎不大興奮，我們一起來看看為什么她不興奮好嗎？

〔二〕基本部分

1、出示照片，

照片一、妞妞獨自一個人在玩

你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？

照片二、妞妞生氣了

妞妞怎樣了？她為什么生氣了？

鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，歡樂起來呢？

小伙伴想的方法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

照片三、來很多小伙伴哄她〔對不起，我們不是有意的，你別生氣了〕

妞妞看到小伙伴立場那么友好，就諒解了他們，也不生氣了。

照片四、小伙伴們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

照片五、你覺得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伙伴一起玩歡樂？

妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！

2、提問及總結(jié)：

〔1〕那你呢？喜愛一個人玩還是和大家一起玩？

〔2〕當你和小伙伴玩玩具或做游戲時，不當心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才諒解你，喜愛你，才能成為好伙伴。

〔3〕小結(jié)：剛才看到了妞妞一個人玩不歡樂，后來和大家一起共享玩具，玩游戲她就很歡樂了。

3、老師給小伙伴預(yù)備了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很歡樂。幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個人玩玩具，老師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

〔三〕結(jié)束部分

老師對游戲進行總結(jié)：

請小伙伴說：你剛才是怎樣玩玩具的〔如我和****小伙伴一起搭積木了〕〔我和**小伙伴玩汽車了〕

小伙伴和大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具很興奮，大家都成了好伙伴。

我們做個《找伙伴》的游戲吧！

小伙伴，剛才大家一起都玩得很快樂，大家都是好伙伴，現(xiàn)在我們聽音樂一起來跳《找伙伴》吧，結(jié)束。

小班健康活動方案6

活動設(shè)計意圖：

小班孩子動手技能比較弱，在幼兒園常常發(fā)覺有的小伙伴在洗手時往往會涌現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。在通過與家長的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦潔凈。在了解孩子的這一狀況后，為援助他們學(xué)會自己洗手，我依據(jù)小班孩子好仿照的特點，在組織孩子洗手前和寶寶們玩起了“學(xué)做洗手大王”的游戲，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學(xué)會正確洗手的方法，從而養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動目標：

1.知道洗手的重要性。

2.通過學(xué)念兒歌，掌控洗手的正確方法。

3.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.好吃的食物假設(shè)干；

2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟醫(yī)生；

3.洗手兒歌動畫及有關(guān)正確的洗手的課件；

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒愛好

1.出示點心：你們看這是什么？今日是老師的生日，我請小伙伴們吃點心。你們應(yīng)當對我說什么呀？

2.請幼兒聞一聞點心的味道，激發(fā)幼兒想吃點心的的欲望。

3.誰想吃呀？這么多小伙伴都焦急想吃，在吃之前我們先要做一件什么事？

4.假如我們吃東西前不去洗手會怎么樣呢？

二、觀看手偶表演，援助幼兒了解洗手的重要性

1.引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演

老師邊做手偶表演邊講解并描述故事，讓幼兒了解洗手的重要性。

2.豆豆熊為什么會肚子疼??？它應(yīng)當怎樣做呀？

通過故事讓幼兒了解手上有很多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通。

啟發(fā)幼兒運用已有的知識閱歷，說說自己平常是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

4.你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應(yīng)當怎么做？

結(jié)合幼兒在實際生活中涌現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，鼓舞幼兒說一說洗手的.重要性。

過渡語：嘟嘟醫(yī)生會對豆豆熊說什么呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌——《洗手歌》

1.引導(dǎo)幼兒觀看洗手課件。

2.你們聽到嘟嘟醫(yī)生對豆豆熊說什么了嗎？

3.老師邊示范邊念兒歌。

4.幼兒學(xué)兒歌。

四、學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

1.調(diào)動幼兒已有的知識閱歷進行講解并描述“我是怎樣洗手的？

2.引導(dǎo)幼兒了解正確的洗手順次及方法：

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

3.引導(dǎo)幼兒邊說兒歌做洗手仿照動作，學(xué)習(xí)洗手的正確方法：

4.談話：我們什么時候該洗手？

〔如：飯前、便后、玩完玩具、手臟時等〕

五、幼兒實際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌控洗手的方法

1.老師：“現(xiàn)在我要分點心給小伙伴吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗的最潔凈?！?/p>

2.在實際練習(xí)中，老師引導(dǎo)幼兒邊說兒歌邊洗手，指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

3.小伙伴洗手，品嘗食物。

六、活動延伸：

幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各個環(huán)節(jié)中，用語言或兒歌對幼兒進行提示或指導(dǎo)，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

附：兒歌——洗手歌

洗刷刷，洗刷刷，

大家一起來洗手。

卷起袖，淋濕手，

打香皂，揉起泡，

指甲縫，扣一扣，

用流水，沖潔凈，

用毛巾，擦潔凈，

做個講衛(wèi)生的乖寶寶。

充分利用觀看手偶表演、課件等教學(xué)方法，為幼兒營造了直觀、生動、富有童趣的教學(xué)氛圍，感染力強，教育幼兒從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

小班健康活動方案7

(一)課程的定位

1、課程的界定——

以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為主要抓手，以促進嬰幼兒“健康生活”為落點，以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標的主題式綜合課程。

2、課程的內(nèi)涵——

健康的教育：是全程的教育(0—6歲嬰幼兒的全程教育);是全面的教育(涵蓋生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容);是全員的教育(園內(nèi)的老師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區(qū)人員等)。

健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機整合。?健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。

3、課程的特色——

重在“健康”：

滿意每個孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。

保障孩子與其年齡段相應(yīng)的.身心安全和健康。

為孩子現(xiàn)時和將來的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。

凸現(xiàn)“兒童”：

每一個的兒童——指每一個兒童獲得的機會是均等的，是符合他(她)們這個年齡段身心進展規(guī)律并兼顧不同閱歷水平的。

不同的兒童——尊敬兒童與生俱來的諸多差異，著重環(huán)境及教育的影響給兒童帶來的相宜進展。

將來的兒童——謀求為兒童的將來進展、終身進展奠基的教育，即建立在兒童自身閱歷基礎(chǔ)上的情感、認知、技能、社會性的建構(gòu)和全面、和諧、健康的進展。?強調(diào)“綜合”

“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的。

“健康教育”的內(nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活閱歷、追隨幼兒生活閱歷又螺旋型上升、回來幼兒的健康生活。

“健康教育”的學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采納“融合式、集體式、田野式”活動相結(jié)合，以生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。

(二)課程的目標

通過本課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、立場、認知技能等各方面的進展，使幼兒成為健康活潑、新奇探究、文明樂群、親近自然、愛惜環(huán)境、勇猛自信、有初步責(zé)任感的兒童(見《上海市學(xué)前教育綱要》)，成為健康和諧、全面進展，當前得益、終身受益的一代兒童。

(三)課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

1、共同性課程：遵循《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求，表達確保基礎(chǔ)，重在保底;面對全體，掩蓋全日;著眼累積，重視體悟;全面進展，和諧進步的原那么。

內(nèi)容及例如：(見《上海市學(xué)前教育課程指南》P5～P8)

2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，表達健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。

詳細內(nèi)容：

食物與營養(yǎng)疾病的預(yù)防

自我愛護

生理和心理健康

選擇性課程提要：

制訂幼兒園“健康教育”的總體目標、各年齡段分目標，制訂學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計劃。

開發(fā)、研制、實踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動系列。開發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容，實施相關(guān)活動，建立評價標準。

小班健康活動方案8

設(shè)計意圖：小班幼兒活潑好動，特別喜愛體育游戲，但游戲的規(guī)章意識、安全意識不強，所以戶外活動應(yīng)選擇簡約易學(xué)，孩子感愛好的游戲。我設(shè)計了《小魚小魚快回家》這一戶外游戲，動作簡約有趣，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很快樂，特別適合小班孩子玩。

活動目標：

1、進展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)技能。

2、學(xué)會躲閃，培育幼兒合作技能。

活動預(yù)備：

平坦寬敞的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎？老師學(xué)給你們看?！?/p>

老師示范動作

老師邊說兒歌邊做動作，〔小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓?！?/p>

幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。

師:”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧?！?/p>

聽音樂進入活動場地，在老師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作

二、開始游戲

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：老師和幼兒唱兒歌〔小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。〕當說到最末一句“誰游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參與游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，老師依據(jù)幼兒掌控游戲的狀況，適當增加游戲難度。

考前須知：

〔1〕小伙伴在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

〔2〕跑時不要擁擠，要留意安全。

〔三〕結(jié)束部分

1、老師小結(jié)、表揚平常膽小的孩子及摔到了自己爬起來的.幼兒，

隨音樂做放松活動。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法？

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們積極參與活動，完全沉醉在自己的角色中，通過游戲熬煉了幼兒快速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培育了幼兒遵守游戲規(guī)章意識和安全意識。在這節(jié)活動課中老師還充分利用背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培育兒童愛好、進展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。

小班健康活動方案9

活動目標

1、萌發(fā)愛惜水資源的情感。

2、知道水被污染了，生物就不能生存。

3、練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：掌控初淺的環(huán)保知識。

2、物質(zhì)預(yù)備：拱形們4個，鴨子胸飾假設(shè)干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚假設(shè)干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的'2—3倍)、小盆4只、錄音機、磁帶。

重點：萌發(fā)愛惜水資源的情感。難點：能正確協(xié)調(diào)地鉆。

活動過程

一、開始部分

老師當鴨媽媽，小伙伴當小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂熬煉身體。學(xué)小鴨子的動作〔伸翅膀、捉魚、走路、游泳〕

二、基本部分

1．自由探究并學(xué)習(xí)新動作：

〔1〕讓幼兒做示范鉆拱形門，讓全部幼兒自由地在拱形門下玩耍后。

〔2〕老師提問問題讓幼兒回答。

〔3〕依據(jù)幼兒所說老師總結(jié)，得出動作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”老師帶領(lǐng)幼兒空鉆。

〔4〕幼兒邊念兒歌邊讓個別幼兒做示范。

〔5〕幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆。

2、游戲“快快逃出污染區(qū)”：

〔1〕老師示范，講解游戲玩法：游戲開始讓幼兒站成兩隊，按順次依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)。

〔2〕老師帶領(lǐng)孩子游戲：等到把小魚抓完后，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨逍遙自在地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過山洞逃回到起點。

〔3〕幼兒游戲，老師強調(diào)游戲規(guī)章：小鴨需要從原線路返回，要求不能遇到松緊帶；逃離時不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束部分

1、師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不實時逃離，會發(fā)生哪些后果呢?為什么會有污染區(qū)?”

2、老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運，所以我們大家應(yīng)當攜起手來愛護我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂地長大。讓我們來跳舞放松放松吧!

活動延伸

提示家長帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

小班健康活動方案10

【設(shè)計意圖】

沙包的材料簡便，物美價廉，簡單搜集，而且玩法多樣，我嘗試設(shè)計了沙包樂的活動，使幼兒在玩的過程中既能夠熬煉身體，還可以提高技能，體驗合作游戲的`樂趣。

【活動目標】

1、熬煉幼兒手腕的掌握技能，創(chuàng)新多種玩沙包的方法。

2、進展幼兒的制造力和動作的協(xié)調(diào)技能。

3、體驗合作玩沙包的樂趣。

【活動預(yù)備】

每人一個沙包〔沙包上縫一根布繩〕。

【活動過程】

一、幼兒依據(jù)音樂做熱身運動。

二、幼兒自由創(chuàng)新玩沙包

幼兒在戶外場地上分散站好。

踢：幼兒右手提沙包上的布繩，用右腳內(nèi)側(cè)去踢沙包，看誰踢得多。

走：幼兒將沙包放在頭頂上向前走；幼兒用下巴〔或雙腿膝蓋、雙腳、〕夾住沙包向前走〔或跳〕……

投：幼兒站在起始線上朝墻擲沙包，比比誰的沙包落地后離墻最近或最遠。

拋：幼兒將沙包當流星球，朝上拋，試試能不能接住。

三、幼兒合作玩沙包

1、把幼兒分成兩隊對面站立，兩隊保持肯定距離，其中讓一隊幼兒向另一隊扔沙包，另一對接住，然后拋回去。