小班兒歌教案（通用22篇）

第第頁小班兒歌教案（通用22篇）

小班兒歌教案篇1

一．活動目標(biāo)

1.喜愛朗誦兒歌。

2.培育語言的節(jié)奏感。

3.了解愛護(hù)手的方法。

二．活動預(yù)備

1.手的圖片。

2.《小小手》兒歌。

三．活動過程

1.出示手的圖片。

老師提問：

〔1〕這是什么？

〔2〕手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴相互拍拍手等。

3.老師引出兒歌，并協(xié)作兒歌的節(jié)奏，加上上述的動作。

老師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好？

4.老師完整地朗誦一遍?！布由蟿幼鳌?/p>

5.幼兒跟著老師念兒歌，協(xié)作兒歌的節(jié)奏并且加上動作。

6.與幼兒爭論：

〔1〕假如我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

〔2〕那小伙伴要怎樣愛護(hù)這雙手呢？

四．老師小結(jié)

小伙伴要愛護(hù)這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不要觸碰危急的東西，這樣我們的小手才會樂得笑哈哈！

附：

小小手

小小手，小小手，

一只左來一只右，

它們是我的好幫手，

我會愛護(hù)這雙手。

小班兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

2、在老師的引導(dǎo)下，情愿嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飄舞的姿態(tài)。

活動預(yù)備：

活動前帶幼兒觀測過四周的落葉。

活動過程：

一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹葉”的愛好。

師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？〔離開大樹媽媽〕

師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？〔請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的〕

1．老師出示一片樹葉，請幼兒觀測一下樹葉掉下來的姿態(tài)。

2．請幼兒觀測后用肢體動作仿照、呈現(xiàn)樹葉飄舞的姿態(tài)。

二、觀賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

1．傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

2．觀賞歌曲，老師進(jìn)行理解性提問，援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)理解歌詞：樹葉處處飛呀飛。

師：小樹葉會飛到哪兒？〔理解“處處”的含義〕

師：請你扮演小樹葉，處處飛呀飛。〔理解“處處飛呀飛”的含義?！?/p>

三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。

1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

2．鼓舞幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3．請個(gè)別幼兒上來表演唱〔重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲〕。

四、在初步學(xué)會歌曲的狀況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。

1．鼓舞幼兒邊唱邊表演小樹葉飄舞的動作。

2．提出表演規(guī)章，豐富歌表演內(nèi)容。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿態(tài)。

師：唱到最末一句“秋天多可愛”時(shí)，要停一下，擺一個(gè)美麗的造型動作。

②幼兒依據(jù)老師提出的歌表演規(guī)章，進(jìn)行完整“歌表演”，老師依據(jù)幼兒最末一個(gè)“小樹葉”造型動作進(jìn)行簡約評價(jià)，引導(dǎo)幼兒擺出各種“別出心裁、有創(chuàng)意”的造型動作。

小班兒歌教案篇3

活動目標(biāo)

喜愛讀兒歌。

嘗試用肢體動作表達(dá)玩具的動態(tài)。

懂得要愛惜、疼惜玩具。

活動預(yù)備

預(yù)備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。

預(yù)備學(xué)習(xí)包《主題活動·不倒娃》。

活動過程

一、我愛玩具

1、出示事先預(yù)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個(gè)別幼兒示范正確的玩法。

2、教育幼兒玩玩具時(shí)要疼惜、愛惜玩具。

二、游戲《我是**玩具》

1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》

2、其你給幼兒依據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作扮演歌詞中的四種玩具。

3、鼓舞幼兒找出班級的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。

4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)該玩具的各種動態(tài)。

三、做做猜猜

播放音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出自己喜愛的玩具，讓其他幼兒猜一猜。

活動延伸

1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區(qū)中，鼓舞幼兒創(chuàng)作玩具廣告。

2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾，鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)各種玩具。

3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。

小班兒歌教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說常見的禮貌用語，能大膽地跟讀兒歌。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕初步知曉小小手的用處

〔材料預(yù)備〕圖片

活動重點(diǎn)：

能大膽地跟讀兒歌

活動難點(diǎn)：

在日常生活中會正確地運(yùn)用禮貌用語。

教學(xué)過程：

一、看看說說：

1、游戲—小手哪里去了

2、你們的小手有什么本事〔會干什么事？〕

二、兒歌：小小手

1、示范兒歌

提問：兒歌李的小手有什么本事？

2、利用圖片再次示范

提問：我們認(rèn)真聽聽、看看小手還會做什么？

什么時(shí)候需要說“你好”“歡迎”“感謝”“再見”？

為什么我們之間要說這些話？說這些話的時(shí)候你的心情怎樣？

3、學(xué)念兒歌

邊動作邊跟念

集體進(jìn)行兒歌表演

小結(jié)：原來，平常和小伙伴一起，可以用小手表示許多的意思，讓伙伴更喜愛你。

三、延伸部分：

小手還能干什么？小手還有些什么本事？怎樣愛護(hù)你的小手？

附兒歌：小小手

我有一雙小小手，拉來很多好伙伴，

“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

“感謝感謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手

小班兒歌教案篇5

【題材分析】

《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學(xué)跳舞，一會學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，特別適合小班孩子學(xué)習(xí)。

【教材分析】

這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

【學(xué)情分析】

春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小伙伴們帶來了許多的歡樂，可以打著小傘在雨中玩耍，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小伙伴們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有很多小伙伴扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小伙伴們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小伙伴們特別喜愛可愛的形象，由于這與他們的生活很接近。他們喜愛念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

【活動目標(biāo)】

1、體會兒歌歡愉快潑的心情。

2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

【活動預(yù)備】

雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

【活動過程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。

提問：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

二、觀賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

1、出示小雨珠的卡片，向小伙伴介紹客人的名字，并請小伙伴們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎

2、以小雨珠愛玩為話題，請小伙伴聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

3、幼兒觀賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

1、小雨珠在屋頂上干什么了？援助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小伙伴們仿照小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了？援助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒仿照小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了？援助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小伙伴們仿照小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

1、跟老師一起完整朗誦，鼓舞幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)本事。

2、邊表演邊朗誦。

3、幼兒與老師分句朗誦。

4、幼兒分兩組朗誦。

五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師依據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小伙伴們聽。

小班兒歌教案篇6

目標(biāo)：

1、喜愛自己的伙伴，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動的歡樂。

2、在對應(yīng)、匹配和查找的過程中了解伙伴之間簡約的關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。

過程：

一、導(dǎo)題

1、師生律動進(jìn)場“好伙伴”。

2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子，看看是什么？

3、鼓舞幼兒依據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找伙伴〔只找一樣〕。

二、溝通共享

1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好伙伴，他們快歡樂樂在一起。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述。

3、今日老師還帶來一樣好東西，是什么呢？〔球〕

4、引導(dǎo)幼兒為球找好伙伴。

三、延伸活動

1、皮球有這么多好伙伴，你們有沒有好伙伴呢？為什么是好伙伴呢？

2、鼓舞幼兒大膽介紹自己的好伙伴。

小班兒歌教案篇7

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。

2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快歡樂樂的在一起。

3、能積極參加游戲活動。

預(yù)備：

1、三只金魚缸〔分別放一、二、很多金魚〕

2、音樂《找伙伴》

過程：

一、導(dǎo)入：引起幼兒的愛好。

1、〔發(fā)出嘆氣聲〕師：你們聽到了什么？〔嘆氣聲〕是誰在嘆氣呢？

2、〔出示一條金魚〕師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？〔請小伙伴說一說，援助幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單〕

3、師：你想讓小金魚歡樂起來嗎？怎樣援助它呢？〔請小伙伴說一說〕

4、〔出示兩條小金魚〕師：瞧！老師幫它找到了好伙伴，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？〔請小伙伴說一說〕

5、師：你們還想幫它們找伙伴嗎？

〔出示很多小金魚〕師：瞧！這里有幾條小金魚呀？〔很多〕很多小金魚在一起會怎樣呢？〔請小伙伴說一說〕〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂〕

二、觀賞兒歌《小金魚》

師：小伙伴說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的`兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1、老師完整朗誦一遍。

師：你聽到兒歌里說了些什么呀？〔請小伙伴說一說〕

2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

師：小伙伴，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？〔幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌〕

3、依據(jù)兒歌進(jìn)行表演。〔加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解〕

三、老師小結(jié)。

1、師：小伙伴，你們看，很多小金魚在一起多歡樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好美滿呀！

2、師：你們想不想扮演小金魚呀？〔請小伙伴掛上金魚胸飾，在音樂《找伙伴》中游戲。

師：小魚寶寶，你們找到好伙伴了嗎？我們一起去玩吧?！猜犚魳贰缎◆~游》〕

附兒歌《小金魚》

一條小魚水里游，孤孤獨(dú)單在發(fā)愁，

兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

很多小魚水里游，快歡樂樂做伙伴。

小班兒歌教案篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的改變。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進(jìn)行觀測。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀?！仓i底；月亮〕

二、談話活動；“你知道的月亮”。

1、調(diào)動幼兒已有閱歷，結(jié)合自己的觀測記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

老師；

〔1〕你在哪里見過月亮？

〔2〕你見到的月亮是什么樣的？

〔3〕將月亮進(jìn)行分類，按月量的改變進(jìn)行排序。

三、觀賞兒歌《看月亮》。

1、老師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

把你的發(fā)覺和感受跟四周的同伴說一說。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次觀賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓舞幼兒和同伴之間相互溝通自己的想象和感受。用精美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動反思：

幼兒有好動的特點(diǎn)，假如兩手空空地上課，肯定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動的板條，美麗的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的留意力。

為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以改變的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參加課堂的積極性。

小班兒歌教案篇9

【活動目標(biāo)】

1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。

2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子預(yù)備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個(gè)。

2、知識閱歷預(yù)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng)；了解各種野花的特征。

3、場地堪探：老師事先熟識郊游路徑，摒除安全隱患。

【活動過程】

一、談話引入。

1、老師提問：小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有許多野花開放了，有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽的詞叫“五彩繽紛”。

2、小伙伴知道什么是野花嗎？

老師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。

二、交代野外采野花要求：

〔1〕不能離開集體，要和同伴拉拉手。

〔2〕只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。

〔3〕籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。

三、師幼挎著籃子到野外采花。

老師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真美麗，五彩繽紛真好看”。

四、組織幼兒回活動室，稍作休息，預(yù)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。

五、老師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。

1、請幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么外形的？用什么編的？老師戴著花環(huán)美麗嗎？變成誰了？

2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個(gè)圓形，再將五彩繽紛的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了美麗的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環(huán)，老師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對技能強(qiáng)的孩子予以確定，技能弱的幼兒予以適當(dāng)?shù)脑?，讓幼兒體驗(yàn)勝利的愉悅。

六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真美麗，我們變成春姑娘?！?/p>

七、引導(dǎo)幼兒觀測教育掛圖，依據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

小班兒歌教案篇10

目標(biāo)：

能用簡短語言講解并描述自己的發(fā)覺，能積極參加活動，體驗(yàn)探究的樂趣。

材料預(yù)備：

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

過程：

一、情景導(dǎo)入

制作小兔

1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。

T：猜猜今日徐老師是誰呢？〔兔媽媽〕那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎？〔好〕兔寶寶，我們輕輕坐下來〔打招呼〕〔客人〕。

T：今日還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？〔他們?nèi)四亍?/p>

T：〔出示拖鞋〕是它嗎？S：不是。

T：看看那我能不能把它變出來。

4、操作講解：

T：輕輕地撕下中間一塊〔預(yù)備好方便孩子撕〕像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！

兔寶寶們，你們想來變個(gè)小兔寶寶嗎？〔輕輕地去做吧〕

邊操作邊知道幫助〔回到座位〕。

小結(jié)：小伙伴真能干，做的小兔子真可愛〔看2—3個(gè)作品〕。

〔和小兔子打個(gè)招呼〕

二、探究如何讓小兔子站起來：

T：可是小兔子們似乎有點(diǎn)不興奮，為什么？我來問問。哦，原來我們做的小兔站不起來，他們很難過，我們幫幫他們好嗎？

第一次探究：

T：我們可以用桌上的一些物品援助他站起來?！舱f說有什么〕

小伙伴探究，指導(dǎo)〔操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。

2、溝通共享：

T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？〔先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了〕

〔老師介紹幾種方法〕

T：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。

小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。

第二次探究

邊操作，邊幫助〔用簡約語言講一講〕

T：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹?，他們興奮了。

〔2—3個(gè)說說不同方式站立〕

小結(jié)：如上，還有小伙伴把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了，你們聽到兔寶寶說感謝你們〔不用謝〕。

延伸：

兔寶寶游戲

小班兒歌教案篇11

設(shè)計(jì)思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學(xué)本事”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很非常的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)懷與新奇，幼兒對小動物的話題很感愛好，在自由活動的時(shí)候往往會學(xué)一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟識了。在《課程指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培育幼兒對學(xué)習(xí)的愛好，在自主活動的基礎(chǔ)上，積累生活的閱歷，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在課件上我運(yùn)用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的學(xué)習(xí)念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感愛好的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家需要要過小橋來貫穿整個(gè)活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入學(xué)習(xí)念兒歌，于此我設(shè)計(jì)了這堂《小動物過橋》以促進(jìn)幼兒詳細(xì)形象思維和制造性思維的進(jìn)一步進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學(xué)念兒歌。

2、喜愛仿照動物的動作，萌發(fā)喜愛小動物的情感。

重點(diǎn)：認(rèn)識動物，辨別它們的名稱和明顯特征。

難點(diǎn)：學(xué)念兒歌并能仿照動物的動作。

活動預(yù)備：

背景圖、頭飾、PPT

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、森林里有一座美麗的房子住著一只小熊，今日小熊生日可興奮了，很多動物伙伴給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結(jié)：你們認(rèn)識的伙伴真多，我們看看究竟誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

〔1〕誰會有尖尖的耳朵？

〔2〕除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？〔長胡子〕

小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

〔3〕小花貓平常怎么走路？我們和小花貓打個(gè)招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié)：小花貓走路靜靜靜。

2、觀測藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面?！残⊥谩?。

〔1〕小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？〔長耳朵〕

〔2〕小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

〔3〕小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀測藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？〔小烏龜〕。

〔1〕你從哪里看出是小烏龜？〔綠龜殼〕

〔2〕小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結(jié)：小烏龜走路漸漸爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？〔小鴨〕。

〔1〕小鴨子長的什么樣？〔扁嘴巴、扁腳丫〕

小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

〔2〕小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？

小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋漸漸爬，小花貓過橋靜靜靜。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。

2、跟著故事里的動物一起過橋。

附兒歌：

小動物過橋

小花貓過橋靜靜靜，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋漸漸爬，

小鴨子過橋搖搖搖。

小班兒歌教案篇12

活動目的：

1.認(rèn)識并熟識自己班的老師，愿意與老師交往。

2.喜愛觀賞兒歌，會大膽地朗誦。

3.熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動過程：

1．桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒觀賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。

2.組織幼兒爭論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”援助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，說說兒歌里說了些什么？

4．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓舞幼兒大膽地朗誦。

5．游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

6．自由結(jié)束活動。

活動反思：

兒歌是小班幼兒喜愛的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且援助小伙伴進(jìn)一步熟識老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可掌控本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的勝利之處有以下幾點(diǎn)：

1.兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡約簡單理解。同時(shí)針對小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡約融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟識兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。

2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟識兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。

3.老師的語言有肯定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但老師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時(shí)，均能較有韻律地仿念兒歌。

小班兒歌教案篇13

活動目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。

活動預(yù)備：

1.課前帶領(lǐng)孩子觀測螞蟻活動的情景。

2.螞蟻頭飾假設(shè)干，歌曲錄音帶。

活動過程：

1.發(fā)聲練習(xí)。

2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

3.老師將歌曲內(nèi)容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整觀賞一遍歌曲。

4.學(xué)唱歌曲。

〔1〕用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。

〔2〕鼓舞幼兒依據(jù)自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

〔3〕請幼兒分組輪番進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)螞蟻搬豆的樂趣。

5.復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》，結(jié)束活動。

兒歌：

一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好方法，回洞請來好伙伴，抬著一起走。

小班兒歌教案篇14

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。

2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

樹葉假設(shè)干、樹葉頭飾、磁帶

活動過程：

(一)演唱歌曲《秋天》，激發(fā)愛好

1、師：小伙伴們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來?

2、幼兒自由發(fā)言。

(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

1、老師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。

2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?

3、請幼兒說說自己的想法。

4、學(xué)習(xí)兒歌：①老師介紹兒歌名稱

②老師完整朗誦一遍，幼兒觀賞。

③提問：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?

④讓幼兒學(xué)念兒歌。

⑤讓幼兒配戴頭飾，邊朗讀邊表演。

(三)運(yùn)用音樂形式，援助幼兒掌控兒歌內(nèi)容。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來演示。

2、老師完整唱一遍。

3、師幼一起唱。

附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

小班兒歌教案篇15

活動目標(biāo)：

1、初步了解幾種常見小動物的行走姿態(tài)，并喜愛仿照其動作，讓幼兒在輕松開心地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。

2、在掌控兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培育幼兒的制造性思維。

3、鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展語言表達(dá)技能，體驗(yàn)活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

春景背景圖、小動物圖片、音樂等。

活動過程：

一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動室。

老師：漂亮的春天來到了，我們的小腳丫穿上了美麗的春鞋，一起去郊游吧。

二、猜猜小動物，仿照走路，初步分句學(xué)念兒歌。

老師：春天真美啊，有幾個(gè)小動物想和我們一起做伙伴，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？

1、小白兔——謎語引出長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。

小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路小白兔走路跳跳跳

2、小鴨子——看看嘴和腳，看看這是誰？〔依據(jù)特征小結(jié)〕

學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時(shí)什么樣子的？小鴨子走路搖搖搖，學(xué)學(xué)小鴨子走路。

3、小烏龜——這個(gè)小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？

小烏龜長的什么樣呀？〔背上背個(gè)殼〕學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，小烏龜走路爬爬爬

4、小花貓——聽聲音，聽，誰來啦？〔打招呼〕

小花貓走路時(shí)什么樣的？小花貓走路靜靜靜〔豐富詞匯：靜靜靜〕

示范：靜靜靜走路，為什么小花貓走路時(shí)靜靜靜的？

你們會不會靜靜靜的走路呀？學(xué)一學(xué)

三、完整觀賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、幼兒完整觀賞兒歌。

老師：這些小動物還給小伙伴帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽啊？

2、學(xué)念兒歌兩遍。

師：好聽嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。

3、念兒歌，玩仿照游戲。

師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊仿照動作表演，行嗎？

〔鼓舞幼兒邊大膽的仿照小動物走路的動作邊大聲的念兒歌。〕

四、嘗試創(chuàng)編。

1、出示幼兒熟識的小動物。

老師：又有許多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的。

2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。

老師：我們用兒歌里一樣的話來說，誰來試試？

把小伙伴編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。

五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？

1、老師：小伙伴知道了這么多小動物走路的動作，那平常我們在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)漸漸地走？〔上下樓時(shí)、下雨天地上濕的時(shí)候、手上拿著碗杯的時(shí)候等〕

2、老師：那平常我們在什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)輕輕地走？〔有人睡覺的時(shí)候等〕

六、結(jié)束活動。

老師：小伙伴，你們和小動物玩的快樂嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。

在《郊游》音樂中走出活動室，活動結(jié)束。

兒歌：《走路》

小白兔走路跳跳跳，

小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，

小花貓走路靜靜靜。

教學(xué)反思

1、這次活動依據(jù)幼兒對小物們那種特別喜歡，喜愛仿照它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也加強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最末一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對創(chuàng)編動作有了肯定的難度，假如能讓家長協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班兒歌教案篇16

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌。

2、在游戲中感受語言游戲的歡樂。

3、大膽與同伴合作。

教學(xué)預(yù)備：

1、鱷魚牙齒、眼睛兩人一份。

2、小猴指偶兩人一份。

3、幼兒圍坐半圓形。

教學(xué)過程：

一、談話引入

老師：今日，我們來聽一首兒歌，聽聽兒歌說了什么？

二、觀賞并理解兒歌，感受兒歌的趣味。

〔一〕老師富于表情地輕聲朗誦，幼兒傾聽后提問：

1、兒歌講的是誰？

2、鱷魚和猴子之間發(fā)生了什么？〔幼兒講解并描述，師用詩歌中的語言進(jìn)行回應(yīng)和提煉〕

〔二〕老師再次朗誦兒歌，幼兒跟誦。

三、手指游戲《鱷魚來了》

〔一〕老師示范手指游戲《鱷魚來了》，引起幼兒游戲的愛好。

游戲玩法：伸出一只右手，張開五個(gè)手指，左右搖擺，表示蕩秋千。當(dāng)念到鱷魚來了的時(shí)候，伸出左手，大拇指與其他四個(gè)并攏的手指有節(jié)奏的做分開合攏分開合攏的動作。當(dāng)念道“啊嗚啊嗚啊嗚”時(shí)，就吃掉右手的大拇指。接下來依次做上面的動作，只是手指數(shù)從五個(gè)變成一個(gè)，到最末右手的五個(gè)手指都吃完了，讓幼兒拍拍小手，然后攤開小手，表示什么都沒有了！

〔二〕幼兒進(jìn)行手指游戲，老師跟隨并指導(dǎo)。

〔三〕師幼合作進(jìn)行游戲。

〔四〕幼幼合作進(jìn)行游戲

四、玩教具參加的手指游戲

〔一〕老師出示手偶，引發(fā)幼兒愛好。

〔二〕老師引導(dǎo)幼兒觀測手偶的佩戴方法，尤其是鱷魚。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里，教玩具的佩戴需要掌控方法〔撕貼雙面膠，牙齒戴到虎口處，眼睛戴在食指背〕，那么幼兒的觀測至關(guān)重要。老師動作要慢，講解要清楚。

〔三〕老師佩戴手偶進(jìn)行游戲，協(xié)作肢體和表情進(jìn)行。

〔四〕師幼合作游戲。

請個(gè)別幼兒和老師一起合作游戲，在幼兒學(xué)習(xí)佩戴環(huán)節(jié)，請幼兒自己嘗試，也可請大家一起回顧方法進(jìn)行援助。

〔五〕幼幼合作游戲。

角色分工需要協(xié)商，教玩具的選擇和佩戴也需要協(xié)商、操作和相互的援助。老師在這個(gè)部分，要留意引導(dǎo)孩子耐煩、細(xì)致操作，同時(shí)也要學(xué)會和小伙伴進(jìn)行協(xié)商和合作。

小班兒歌教案篇17

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用海鹽方言說，理解中方言“要好”“兜”“龍王廟”等特定的含義。

2、通過學(xué)學(xué)、念念體驗(yàn)的幽默詼諧，感受以前人們對小輩的殷殷盼望的情感。

預(yù)備：

船、槳、龍王廟、香爐、蠟燭、活魚一條。鍋?zhàn)印⑼搿?/p>

重難點(diǎn)：

把孩子帶入肯定的情境，理解的內(nèi)容，感受中的情感。

過程：

一、“搖搖船”引入：

師：小伙伴，上次我們搖著船到外婆家去采枇杷了，還發(fā)生了有趣的事情呢！我們一起來說說看：

幼：搖搖船，搖搖船，搖到外婆啦，搖到外婆啦去做點(diǎn)啥？搖到外婆啦去采枇杷，枇杷只開一朵花，結(jié)了一只壞枇杷，壞枇杷要來做點(diǎn)啥？拐拐三歲半個(gè)小囡啦！

師：上次到外婆家去真快樂，今日外婆又來請我們小伙伴去做客了。

二、情景表演：搖啊搖，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容

1、情景表演設(shè)計(jì)：

外婆：囡囡，快點(diǎn)到外婆啦來，外婆買根魚來燒燒給囡囡吃

囡囡〔執(zhí)教老師扮演〕：好，來哩！囡囡搖船來。搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆啦。〔外婆在燒魚〕

囡囡：外婆，你對我真要好。外婆，你燒魚燒來頭不熱來尾巴焦〔嬉笑〕〔外婆將魚盛到碗里，嘴里說“兜了，兜了”〕

外婆、囡囡：哎呀，跳了跳了，跳到龍王廟去了，哎呀，香爐、蠟燭全打掉，全打掉！

2、完整傾聽

〔1〕、外婆真有趣，她做了一件什么有趣的事情？〔燒魚，魚跳走了〕

〔2〕、以前的人們把這件有趣的事情用好聽的說個(gè)大家聽：〔老師用方言朗誦〕

搖啊搖。搖啊搖。搖到外婆橋。

外婆對我真要好，買條魚來燒。

燒來頭不熱來尾巴焦，兜到碗里跳呀跳

一跳跳到龍王廟，香爐蠟燭全打掉，全打掉。

3、理解中的方言及有關(guān)詞匯的意義

〔1〕、方言“外婆”是誰?。俊餐馄拧衬愕耐馄艑δ愫脝?？〔好〕那么，用海鹽話怎么說“好”，你知道嗎？〔要好〕?！皳u啊搖”〔以前沒有汽車，許多時(shí)候都要搖船去做客〕

〔2〕、動作演示“盛魚”：你知道我在干什么嗎？用海鹽話怎么說？〔兜〕我們一起來說說看：兜魚，兜飯，兜菜……

〔3〕、出示“魚”，指“魚頭”說：這是什么？〔魚頭〕，用海鹽話說——同樣，尾巴用海鹽話說——

〔4〕、龍王廟、香爐、蠟燭的介紹：這個(gè)地方叫龍王廟，是以前的人們來說愿望的地方。我們小伙伴過生日的時(shí)候會許個(gè)愿，以前的人們會到龍王廟里去許愿，他們盼望自己的小寶寶能成為一個(gè)能干的人，他們還說：要讓自己的小寶寶要象鯉魚跳龍門一樣勇猛，一樣有本事。所以，他們還會把小鯉魚放到龍門那個(gè)地方去，讓它跳。

出示香爐、蠟燭：這是什么？是用來干什么的？這是香爐。香爐里可以插香，這是蠟燭，這些東西就象我們過生日的時(shí)候要插蠟燭一樣，是許愿時(shí)候用的。

小班兒歌教案篇18

活動目標(biāo)：

1、通過活動培育幼兒的動手技能，提高生活自理技能。

2、援助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習(xí)慣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、積極參加活動，能用簡約的語言表達(dá)自己的感受。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。

活動難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會自己疊毛巾。

活動預(yù)備：

毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)ppt

活動過程：

1、觀看ppt導(dǎo)入：

P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀?(整理)

P2看看是哪些小伙伴來幫忙整理了?

P3先將毛巾邊對邊對折，

P4再將毛巾角對角對折。

P5四塊小方塊疊在一起像什么?

P6疊好之后請舉手！

2、老師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好！”邊示范疊一次。

3、介紹“疊毛巾”規(guī)章：競賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎(jiǎng)。

4、分組進(jìn)行競賽

5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

6、活動結(jié)束，整理活動室，帶幼兒回教室。

7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

小毛巾，

鋪鋪平，

邊對邊，

角對角，

一塊塊，

往上疊，

看誰疊得快又好！

小班兒歌教案篇19

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)朗誦兒歌的樂趣。

2、培育幼兒的語言表達(dá)技能和想象技能。

3、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌。

活動難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒能用完整的語言朗誦兒歌。

活動預(yù)備：

小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。

活動過程：

1、情境表演，引入課題

師：今日有幾位伙伴來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？

〔小草、小花、白云、寶寶入場?！?/p>

師：大家歡迎他們好不好？由于我們的伙伴們來我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會兒。小伙伴們寧靜不要打攪他們好嗎？

2、播音樂搖籃曲，客人入睡。

師：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，做著漂亮的夢。小伙伴們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)好嗎？

3、曲完，客人逐個(gè)伸懶腰醒來。

師：小伙伴們，我們的伙伴們都睡起來了，我們也坐好好嗎？

這時(shí)候，小草伸了個(gè)懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草。”

接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花。”這時(shí)，白云也伸了個(gè)懶腰：“我夢見圓圓的露珠。”最末，小寶寶也睡醒了：“我也做了個(gè)漂亮的夢，夢見甜甜的糖果。”

4、〔學(xué)習(xí)兒歌過渡語〕

師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達(dá)?！?/p>

1〕、出示掛圖，老師有感情朗讀兒歌。

2〕、采納整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。

爭論：師：“小伙伴你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”

5、小結(jié)：“哇，原來我們小班的小伙伴的夢也是這么的多姿多彩，和我們今日到來的伙伴們一樣，小伙伴們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”

引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍(lán)藍(lán)的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。

〔假設(shè)幼兒說不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”〕

6、結(jié)尾

師：“小伙伴們，天又黑了〔放搖籃曲〕，我們又要休息進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告知老師你們都夢到了什么。”

兒歌：

小草愛做夢

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

露珠愛做夢，夢是圓圓的。

小伙伴愛做夢，夢是甜甜的。

小班兒歌教案篇20

一、活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的歡樂。

活動重難點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。

二、活動預(yù)備

自制課件。

三、活動過程

①以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

師：〔老師握緊拳頭〕：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家?！怖蠋煄в變阂黄鹱鍪种赣螒颉?/p>

師：有幾個(gè)手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。

師：這5個(gè)手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想不想看看？

〔分析：組織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的愛好?！?/p>

②結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌

師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，〔老師伸出一個(gè)手指〕想一想一個(gè)手指頭可以變什么？〔引導(dǎo)幼兒拓展思維想象〕

師：會變出什么呢？一起看看〕

師：一個(gè)手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)，五個(gè)手指全躺下，媽媽伸出來:〔引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌〕

師：二個(gè)手指頭又可以變成什么？師：看看究竟會變出什么？

〔引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌〕

師：三根手指頭又可以變成什么？〔引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成**〕

〔引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌〕

〔分析：第二環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌，是本次活動的重點(diǎn)，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀測動畫說一說手指變成什么，并動手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌控這那么手指游戲?！?/p>

師：四根手指頭又會變成什么呢？〔引導(dǎo)幼兒拓展思維想象〕

師：看看究竟會變出什么？

師：四個(gè)手指頭變成什么了呀？看它身上有許多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？〔引導(dǎo)幼兒仿編〕

師：咒語對不對，一起聽一聽。

〔引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌〕小結(jié)前四段

師：那五個(gè)手指頭會變成什么呢？

師：看看究竟會變出什么？〔引導(dǎo)幼兒仿編〕

〔引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌〕

〔分析：經(jīng)過前三句的練習(xí)下，幼兒對句型積累了肯定的閱歷，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探究動作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性?！?/p>

③完整觀賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……〔帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍〕

〔分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個(gè)完整的感受，并