幼兒園勞動教案

第第頁幼兒園勞動教案

幼兒園勞動教案1

活動目標(biāo)

1.心情愉悅地學(xué)唱歌曲，并能用自然、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。

2.用強(qiáng)、弱不同聲音進(jìn)行合唱，體驗同伴合作演唱的歡樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

5.熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

活動預(yù)備

依據(jù)歌曲設(shè)計的圖譜。

男幼、女幼、老師的頭像標(biāo)識。

活動過程

1.聽一聽，找一找依據(jù)范唱匹配圖譜

師(出示“勞動最光榮”的歌名)：認(rèn)識這幾個字嗎?

師：“勞動最光榮”這幾個字讓你想到了什么?

師：它讓我想起了我爺爺奶奶、我爺爺奶奶的爺爺奶奶，由于有了他們祖祖輩輩的辛勤勞動，才有了我們美滿的生活。(邊唱“美滿的生活哪里來，要靠勞動來制造”，邊出示相應(yīng)的圖片。)“勞動最光榮”送給你們。(有伴奏的演唱)

師：好聽嗎?請你仔細(xì)聽，里面唱了什么?(老師再次演唱)

師：你聽到了什么?(老師依據(jù)幼兒的回答邊演唱“***，***”，并出示相應(yīng)的圖譜)

師：請你們根據(jù)歌曲演唱的順次幫這些圖譜排排隊。(老師演唱歌曲，幼兒依據(jù)歌曲匹配圖譜)

2.學(xué)一學(xué)，唱一唱引導(dǎo)幼兒自主學(xué)唱歌曲

師：我們一起檢查圖片排得對不對?(第一次演唱)

師：讓我們看著圖片、跟著琴聲，試著唱一唱吧。(第二次演唱)

師：你覺得哪句有困難需要援助?誰來援助他?(或你最喜愛哪句?跟著音樂唱一唱)

師：困難解決了，讓我們一起完整地唱歌吧。(第三次演唱)

師：我聽到一個富有彈性的聲音，“***，***”，讓人感覺很活躍，感到勞動真是一件歡樂的事。你們也來試一試吧。(第四次演唱)

師：假如沒有圖片的提示，你們會唱嗎?(第一次去除2、4、6圖片演唱，第二次去除全部圖片演唱)

3.試一試，合一合嘗試合作演唱

師：請你聽一聽，這次演唱和前面的有什么不一樣?(老師演唱)

師：在不一樣的歌曲中，你找到規(guī)律了嗎?(重復(fù)前一句的最末三個字，依據(jù)幼兒的回答，在原圖片后面添加“●●●”圖譜)

師：看一看，都是點點，哪里不一樣?(大小)小的點點可能告知我們什么呢?我們一起來試一試吧。(幼兒演唱)

師：看看，這是誰?你想讓誰來演唱大點點部分、讓誰演唱小點點部分?(用頭像標(biāo)識做提示)(依據(jù)幼兒的愛好可以多次進(jìn)行)

師：今日的歌頌活動快樂嗎?盼望下次有機(jī)會我們再一起唱歌。

活動反思

1.歌曲具象，讓幼兒“動心”

幼兒的學(xué)習(xí)是心靈的接觸，由于只有心靈方能達(dá)到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當(dāng)幼兒“動心”后，才能徑直觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認(rèn)識，對自身的反思。

要讓幼兒對唱唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲?！皠趧幼罟鈽s”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法進(jìn)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明亮，節(jié)奏鮮亮。但整個歌曲較長，作為歌頌活動開展就需要截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新居，小蜜蜂采蜜忙，美滿的生活從哪里來?要靠勞動來制造?！备柙~詳細(xì)形象，易于理解，符合大班幼兒好仿照，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感愛好的年齡進(jìn)展特征。

2.策略有效，讓幼兒“快樂”

(1)老師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的.投入，老師的清唱好像“難得一求”。中班幼兒還沒有技能視唱，聽唱便成了他們學(xué)唱歌的唯一途徑，歌頌活動首先得讓幼兒聽清晰演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，老師走近幼兒、走進(jìn)幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過老師自己的范唱將歌曲所要表達(dá)的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌頌時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生心情、情感的共鳴，促使幼兒與老師一起歌頌。

(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學(xué)在歌頌活動中的運用是一種視覺參加，它更詳細(xì)、更形象地呈現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順次法”能有效地援助幼兒解決記憶困難，促進(jìn)幼兒積極動腦、主動學(xué)習(xí)。在傾聽了老師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽老師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜根據(jù)歌詞的先后順次排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜愛哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜愛”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，那么徑直點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，老師都提供了充分自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒在樂中學(xué)。當(dāng)然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學(xué)性，不是每個歌頌活動都需要利用圖譜，只有老師相宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中，圖譜在于激發(fā)幼兒參加學(xué)習(xí)的愛好和動機(jī)，可謂“腳手架”之一，引導(dǎo)著幼兒一步步達(dá)到教學(xué)目的。但老師時常只架不拆，當(dāng)幼兒達(dá)到肯定的“冗余度”時，我們要試著拆除“腳手架”。在多數(shù)幼兒熟識了歌曲后，老師漸漸隱去圖譜，每一次的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的挑戰(zhàn)，都是建立在幼兒“最近進(jìn)展區(qū)”的基礎(chǔ)上，不停頓地把幼兒的技能從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達(dá)到聽音樂演唱的目的。

3.積極互動，讓幼兒“舒心”

“上課并不像把預(yù)先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們的工作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。”③在實際的教學(xué)過程中，我們需要能夠接住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們“玩”的方式把球拋回給孩子，因此，我們需要具備彈性的教學(xué)機(jī)敏，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚異與快樂。

“你聽到了什么?”→隨機(jī)出示相應(yīng)的圖譜;“你最喜愛哪一句?”→試著把它唱出來;“哪句你覺得有困難?”→“誰能援助他(她)?”在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，老師著重互動的參加“密度”，讓幼兒充分感受到“我是一個有技能的孩子”，他們充斥自信與驕傲，在不經(jīng)意間，從a點到達(dá)b點，再邁向c點……最終達(dá)到活動的最高點。

在活動的設(shè)計與實施中，老師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展”和“老師要避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和立場的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配勝利的樂趣;“學(xué)一學(xué)，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的歡樂;“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設(shè)計、組織老教材的過程中我認(rèn)識到，只有通過仔細(xì)解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的愛好和需求為導(dǎo)向，采納有效的方式和手段開展教學(xué)活動，才能真正滿意幼兒的進(jìn)展需要。

幼兒園勞動教案2

一、活動目標(biāo)

1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會歌曲的演唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應(yīng)當(dāng)用最精美的聲音唱。

3、培育幼兒喜愛勞動的品質(zhì)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌控日常生活中的`勞動。

二、活動預(yù)備

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動最光榮》

三、活動過程

〔一〕導(dǎo)入

1、律動：手挽花，要求幼兒用精美的動作進(jìn)行表演

2、歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，留意唱大雨的聲音時，應(yīng)當(dāng)聲音大一點，唱小雨的聲音時唱的聲音小一點。

〔二〕開展

1、幼兒學(xué)唱歌曲-勞動最光榮出示圖片-蜜蜂提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？

請小伙伴說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？

老師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。大家要向他們學(xué)習(xí)。

老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小伙伴來告知大家。

2、老師完整的示范歌曲一遍

3、老師引導(dǎo)幼兒按歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節(jié)奏，直到幼兒熟識。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面，老師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟識。

5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲三、結(jié)束音樂游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

四、教學(xué)反思

《勞動最光榮》是一個音樂觀賞活動，觀賞活動中“制造”是特別重要的。雖然只是一個觀賞活動，但活動中我把歌頌教學(xué)也作為了一個重點，由于歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識并喜愛的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。

幼兒園勞動教案3

活動目標(biāo)：

1.通過故事，讓幼兒明白出去之前、回來之后都要告知爸爸媽媽一聲。

2.知道遇到危急時應(yīng)聲呼救。

3.練習(xí)：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來了。

活動預(yù)備：

1.改編故事：不聽話的小雞。

2.依據(jù)故事內(nèi)容制作PPT。

3.頭飾人手一個，雞媽媽頭飾一個。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動：向客人老師問好。

2.引導(dǎo)幼兒邊看PPT邊聽故事。

一天，雞媽媽讓小雞在家門口吃蟲子，吃著吃著，小雞看到一只飛蟲從頭上飛過，它就跟著去追飛蟲了。飛蟲一會兒飛得高，一會兒飛得低，小雞只顧了追飛蟲，一貫追到樹下。突然從樹后面?zhèn)鱽砝县埖慕新?小雞嚇得抓緊往家逃，邊逃邊喊："救命啊，救命啊，媽媽快來救我呀。"幼兒學(xué)習(xí)：聲呼救。

雞媽媽聽到小雞的喊叫，飛速地跑過來，救下了小雞。小雞說："媽媽，我錯了，以后我再也不亂跑了。"雞媽媽說："是啊，多危急啊，以后出去肯定要告知媽媽，這樣媽媽才放心。"

3.小結(jié)故事內(nèi)容。

寶寶們，故事聽完了，你說小雞聽話嗎?

4.練習(xí)：媽媽，我出去玩了;媽媽，我回來了。

我們小雞要出去玩了，要跟雞媽媽怎么說：媽媽，我出去玩了。

現(xiàn)在我們玩好了，回到家我們要跟媽媽說：媽媽，我回來了。

雞媽媽：寶寶們真乖。

5.結(jié)束活動：

今日，寶寶們表現(xiàn)得真棒。接下來雞媽媽要帶我們到草地上做游戲呢。

課后思：

《不聽話的小雞》是講小黑雞不聽媽媽的話，離開集體自己自出去玩遇到了危急，花貓差點把小黑雞吃掉，最末雞媽媽把花貓趕跑，救出小黑雞的`故事。意在教育幼兒不能自離開集體，否那么會有危急。這次的選材我自己覺得太陳舊了，選材太著重教育意義，不新奇，孩子不是很感愛好。

幼兒園勞動教案4

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，熬煉腿部能量。

2.懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1.音樂磁帶一盒。

2.自制蘑菇、白菜、蘿卜，布置成菜地，籃子上做好標(biāo)記。

3.小兔頭飾人手一份。

活動過程：

1.老師以"兔媽媽"的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛好。

老師：兔寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去熬煉熬煉身體吧!

(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來到操場圓圈上。)

2.預(yù)備動作

老師：啊!外面的空氣好新鮮啊!跟著媽媽一起來運動運動吧。

伸伸臂--伸伸臂，扭扭腰--扭扭腰，搖一搖--擺一擺，踢踢腿，蹦一蹦--跳一跳，快歡樂樂轉(zhuǎn)圈圈!

3.學(xué)習(xí)新動作：雙腳并攏向前跳

(1)老師講解、示范跳的動作

老師：今日啊，媽媽要教你們學(xué)一個新的'本事：雙腳并攏向前跳。

看，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。(老師手指膝蓋)用力向前跳。

老師：珍寶們，預(yù)備好了嗎?來，跟媽媽學(xué)一學(xué)，雙腳并攏，彎下膝蓋。預(yù)備跳!好的，再來一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳!

(2)幼兒自由練習(xí)

老師：現(xiàn)在，你們找個空地方，自己學(xué)一學(xué)，跳一跳!

老師：寶寶們，跳到媽媽這兒來。啊!真棒!我們一起跳到圓圈上，好樣的!

(3)老師依據(jù)幼兒狀況進(jìn)行鼓舞和訂正

老師：我看到有好多寶寶跳得真好，請他們來跳一跳。"(老師請幾個跳得好的幼兒示范跳)我們一起夸夸他們：你們真棒!我再請幾個寶寶來跳，誰情愿來的?(老師實時發(fā)覺問題，進(jìn)行訂正。)我看到這個寶寶跳得時候雙腳沒有并攏，這個寶寶啊沒有彎下膝蓋，所以呢也跳不遠(yuǎn)。寶寶們告知他們應(yīng)當(dāng)怎么跳?

幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。

老師：對，我們再來學(xué)一學(xué)：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。

寶寶們真能干，今日又學(xué)會了一個新本事。

4.幼兒游戲

(1)老師：媽媽告知你們一個好消息：我們菜園里的菜都長大了，要豐收了。跟著媽媽一起去干活，好嗎?

幼兒：好

老師：寶寶們預(yù)備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了!

(2)老師帶幼兒跳到菜園

老師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢?

幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。

老師：媽媽為你們預(yù)備了三個籃子，這個是青菜籃子，這個是蘿卜籃子。還有一個是什么籃子呢?

幼兒：蘑菇籃子。

老師：真聰慧，這個就是蘑菇籃子。

(3)老師講解示范游戲規(guī)章

老師：看，媽媽來干活了，媽媽一跳一跳去干活。啊!我采到了大蘑菇。我采了幾個蘑菇呢?

幼兒：一個蘑菇。

老師：對。一次只能采一個，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來干活吧。媽媽提示你們?。河媒袢諏W(xué)到的本事去干活，大家不要推擠，要留意安全。好了，開始吧!

(4)幼兒游戲，老師適時引導(dǎo)(音樂)

5.放松活動(音樂)

(1)老師：小兔們都愛勞動，菜園里的菜都收上來了。累了吧，我們找個空地方坐下來休息休息吧。

(2)老師帶幼兒做放松動作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我?guī)湍闱们茫銕臀仪们?，真舒?

老師：珍寶們，時間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧!(老師帶幼兒回活動室，結(jié)束活動。)

活動反思：

整個活動，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動中環(huán)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參加活動熱忱高漲。在活動的最末一個環(huán)節(jié)，孩子們仿照小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危急，快到媽媽身邊來”老師的一句話把全部孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握就決斷著教學(xué)活動的成敗，愿我們做幼兒老師的都來關(guān)注教學(xué)、把握環(huán)節(jié)，孩子們將會收獲更多。

幼兒園勞動教案5

設(shè)計思路：

勞動節(jié)和勞動人民，對大班幼兒來說，都是比較生疏的。由于大班幼兒受閱歷水平的局限，不可能了解太多的勞動者和勞動行為，所以，本活動將帶領(lǐng)幼兒與勞動者對話，觀測勞動者的辛苦以及送節(jié)日禮物給勞動者等，直觀地激起他們對勞動者的敬愛和愛勞動的情感，使幼兒建立愛勞動的情感。

活動目標(biāo)：

1．知道5月1日是國際勞動節(jié)。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務(wù)，有敬愛和喜愛他們情感。

3給身邊的勞動者送上節(jié)日的祝愿。

活動預(yù)備：

1．幼兒動手制作的花環(huán)、穿花裙子的花姑娘卡片假設(shè)干。

2．活動前與菜場的部分工作人員、工廠的工人、商店的營業(yè)員聯(lián)系好。

活動與指導(dǎo)：

1．介紹“五·一”國際勞動節(jié)。

(1)老師：5月1日是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

(2)講解“五·一”節(jié)的來歷，告知幼兒這是全世界勞動、工作的.人都過的一個節(jié)日。

2．認(rèn)識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)帶領(lǐng)幼兒去菜場、工廠、商店慰問勞動中的人們，觀測他們是如何勞動的？

啟發(fā)幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人。

〔2〕幼兒與各行各業(yè)的勞動者進(jìn)行溝通，引導(dǎo)孩子們發(fā)覺他們的勞動和小伙伴生活的關(guān)系，

〔3〕向勞動者送上節(jié)日的禮物。

3、幼兒回園溝通自己的感受，培育幼兒尊敬勞動者的情感。

幼兒園勞動教案6

一、活動目的

家庭生活技能是一個人最基本的生存技能，它不僅可以培育孩子們的勞動觀念和習(xí)慣，還可以培育一個人的責(zé)任心——我愛我家，我是家庭一員，我要為我家出力。讓孩子援助父母做家務(wù)，了解家庭生活的技能和技巧，養(yǎng)成自理、自強(qiáng)的生活習(xí)慣。通過本次活動，讓同學(xué)了解每個成員對家庭的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會自己的事情自己做，學(xué)習(xí)與家人進(jìn)行溝通和溝通，感受親情的溫馨，培育同學(xué)喜愛勞動、敬愛長輩、自強(qiáng)自強(qiáng)的品質(zhì)。

二、活動方式

1、每天設(shè)置家務(wù)作業(yè)。

2、開展“我愛勞動”主題班會活動。

三、活動措施

1、以班級為陣地，開展“爭當(dāng)家務(wù)勞動小能手”的活動。

2、以“家務(wù)勞動小能手”評比為動力、為龍頭，全面了解同學(xué)從事家務(wù)勞動的狀況，從而更有針對性地采用各種有效的`方法提高同學(xué)的勞動積極性和勞動技能。

四、時間安排

一周。

五、詳細(xì)安排

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動。讓同學(xué)調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用中隊活動課進(jìn)行溝通，談感受，從而調(diào)動同學(xué)的激情，讓他們體會父母的辛苦，下決心為父母分擔(dān)家務(wù)勞動。

2、“家務(wù)勞動小能手，我能行！”家務(wù)勞動實踐活動?！矠闀r一周〕

讓同學(xué)每天在家做一些家務(wù)勞動，并把當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來，讓家長對在家的勞動進(jìn)行評價。

4、評出“家務(wù)勞動小能手”。

5、總結(jié)。

幼兒園勞動教案7

活動目標(biāo)

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的心情。

2、重點學(xué)唱歌曲的第一段，教育幼兒要學(xué)小蜜蜂和小喜鵲，不學(xué)花蝴蝶，做個愛勞動的好孩子。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

教學(xué)重點、難點

1、歌曲中的“來”字唱一拍半，不宜把握。

2、活動的重點是體驗勞動制造財寶的歡樂，感受音樂的基本心情，并能隨著音樂即興表演。

活動預(yù)備

1、依據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進(jìn)場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

活動過程〔活動過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)〕

過程一：進(jìn)場〔常規(guī)培育〕

1、聽進(jìn)場音樂做動作進(jìn)場。

2、老師彈琴，引導(dǎo)幼兒做發(fā)音練習(xí)。

過程二：故事導(dǎo)入

1、老師語言引導(dǎo)：今日老師給小伙伴講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

2、導(dǎo)入課題：勞動最光榮

過程三：熟識歌詞

1、出示背景圖，請幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒觀測場景：雄雞歌頌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅的花，小蝴蝶玩耍。

3、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)背景學(xué)說歌詞。

過程四：學(xué)歌曲

1、觀賞歌曲：老師組織幼兒寧靜地傾聽歌曲。在觀賞完樂曲后老師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心的感受。

2、老師組織幼兒依據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、老師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學(xué)唱。

4、老師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習(xí)演唱。

過程五：表演唱

老師請幼兒選擇自己喜愛的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應(yīng)的動作。

教學(xué)反思

《勞動最光榮》是一個音樂觀賞活動，觀賞活動中“制造”是特別重要的。雖然只是一個觀賞活動，但活動中我把歌頌教學(xué)也作為了一個重點，由于歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟識并喜愛的動物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的動作就來自于孩子們的“制造”，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形態(tài)動作結(jié)合在一起，能充分調(diào)動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面進(jìn)展。而歌表演是以歌為主，動為次，所以在教學(xué)中我采用動、靜交替的方法，并提出要求，請幼兒創(chuàng)編的動作不要過大，并依據(jù)歌詞內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆答佊變旱?動作并采納設(shè)計精美而又準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感的表演動作，使演唱更富有情感的表達(dá)性。

另外，在活動中我還滲透了一些“勞動節(jié)”方面的知識，我向孩子說明了一番，一開始孩子們都覺得勞動是一件不好的事，由于很辛苦，后來我又問了“爸爸媽媽勞動后會得到什么？”、“農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有所收獲，收獲的過程就會特別的歡樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

小百科：勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我進(jìn)展的唯一手段。根據(jù)傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。

幼兒園勞動教案8

幼兒園中班勞動節(jié)教案：勞動真歡樂

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動節(jié)的真正意義，知道勞動節(jié)的由來。

2.讓孩子們在“勞動真歡樂”主題中親身體驗到“以辛勤勞動為榮”，過一個有意義的節(jié)日。

3.培育幼兒從小懂得關(guān)懷他人，關(guān)懷身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會適應(yīng)技能，從而萌發(fā)喜愛勞動者，珍惜勞動成果的情感。

4.培育幼兒同伴間的合作精神，體驗師幼、幼幼互動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)

活動過程：

一、談話活動：使幼兒了解有關(guān)“五一勞動節(jié)”的基本知識。

“五一勞動節(jié)”是誰的節(jié)日？〔全部勞動人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、老師、警察、營業(yè)員、工人、農(nóng)民〕那它是怎么來的呢？

二、學(xué)唱歌曲及看教育片

老師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動最光榮》，并觀看全國優(yōu)秀勞動者宣揚教育片，讓幼兒深知勞動是最光榮的事情，潛移默化的培育幼兒的勞動意識。

三、開展一系列的活動

帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內(nèi)自己的小花澆水，援助老師擦潔凈桌子，午睡時援助老師搬床，兩個小伙伴之間相互穿衣服、系扣子，相互援助系鞋帶，洗抹布等一些簡約的孩子力所能及的'事情。

四、勞動競賽

在活動的最末，在班級內(nèi)進(jìn)行了一場別開生面的勞動競賽，看看誰疊衣服疊的最整齊，哪位小伙伴穿襪子最快，誰能快速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動之星”，并給他們戴上了小紅花。

幼兒園社會教案：我愛勞動

活動目標(biāo)：

①感受勞動帶來的歡樂，喜愛勞動！

②體會勞動的辛苦，學(xué)會感恩，學(xué)會與爸爸媽媽分擔(dān)勞動任務(wù)。

③擅于傾聽，擅于共享，擅于表達(dá)！

活動重點：感受勞動帶來的歡樂，喜愛勞動，勤于勞動！

活動難點：體會勞動的艱辛，學(xué)會感恩，學(xué)會分擔(dān)！

活動預(yù)備：關(guān)于勞動的視頻，圖片，白紙假設(shè)干。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入

讓孩子們觀看農(nóng)民伯伯種稻子的視頻，體會勞動的艱辛，珍惜勞動成果，疼惜糧食！

二、共享屬于“家”的勞動

共享離園后一段時間媽媽在做的事情〔做飯，掃地，洗衣服等〕，爭論，媽媽的勞動給我們帶來的歡樂，并體會媽媽的辛苦，學(xué)會感恩！

三、“勞動”我來幫忙

師：作為爸爸媽媽，老師的小幫手的你們，可以做些什么來援助爸爸媽媽或是老師分擔(dān)一些“勞動”呢？

四、布置墻面

師：珍寶們，我們教室外面有一塊空白的墻，需要你們幫忙把它裝飾的更美麗一些，這里有一些畫紙，盼望你們用你們的漂亮的畫給這面空白的墻穿上美麗的衣裳！

〔由珍寶們自己裝飾的墻面，孩子們肯定會仔細(xì)的完成任務(wù)，也肯定會有滿滿的成就感，并且從中感受到歡樂！〕

幼兒園勞動教案9

教學(xué)活動目標(biāo)：

1、理解歌曲Nei容，學(xué)習(xí)愛勞動的好品質(zhì)。

2、Yin導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容繪畫，體驗聽音畫畫的樂Qu。

3、啟發(fā)幼兒合理安排畫Mian內(nèi)容，培育幼兒的想象力和審美技能。

教學(xué)活動預(yù)備：

1、已有畫公雞打鳴、*i鵲造房子、小鳥梳妝、蜜蜂采蜜的閱歷

2、Lu音機(jī)、《勞動最光榮》的歌曲磁帶

3、Hui畫材料：記號筆、水彩筆、油畫棒、畫Zhi

活動過程：

1、聽歌曲《Lao動最光榮》

師：小伙伴，在剛Cai這首歌里你們聽到了什么？歌曲里有哪些小Dong物？

2、再次聽歌曲《勞動Zui光榮》

師：歌曲里的小動物們Du在做什么？〔公雞打鳴、喜鵲造新居、蜜蜂采蜜〕

Shi：引導(dǎo)幼兒用一個詞來表示它們做的事〔勞Dong〕

3、引導(dǎo)幼兒聽歌曲畫畫

Jiao代聽歌曲畫畫的.要求，要求幼兒畫出小Dong物們勞動的場景

引導(dǎo)幼兒設(shè)計合Li的畫面

4、幼兒展示作品，相Hu觀賞

5、活動評價，

小結(jié)

Gao訴幼兒五月一日是國際勞動節(jié)

教育You兒要學(xué)習(xí)小動物們愛勞動的好品質(zhì)，懂得勞Dong是光榮的，只有勞動才能制造美滿！

幼兒園勞動教案10

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞《勞動最光榮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過不同的形式來觀賞歌曲《勞動最光榮》，了解歌曲的內(nèi)容，熟識歌曲的旋律。

2、行為目標(biāo)：通過傾聽、仿照、哼唱、表演等音樂時間活動，綱手歌曲活潑、歡快的心情，從中體會勞動的歡樂。

3、情感目標(biāo)：在觀賞中激發(fā)同學(xué)喜愛來動，喜愛生活的思想情感，感知勞動的光榮，懂得勞動使生活美滿的道理。

教學(xué)重點：

通過傾聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快心情和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育同學(xué)養(yǎng)成愛勞動、愛觀測的習(xí)慣。

教學(xué)難點：

通過傾聽《勞動最光榮》，讓同學(xué)想象其歡快的音樂心情，結(jié)合仿照滿意低班級兒童的好動性，使同學(xué)從小建立起喜愛勞動的樂觀立場。

教具預(yù)備：

多媒體、遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)、動物頭飾、電子琴

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、觀賞

〔一〕、音樂知識——音的強(qiáng)弱

1師“同學(xué)們看，老師手里的這個打擊樂器的名稱是什么？”

生：鈴鼓。

師：現(xiàn)在老師分別用鈴鼓敲出兩個聲音，你來對比一下，這兩個音有什么不同。生：a.聲音一個大一個小

B、聲音一個重一個輕

C、聲音一個強(qiáng)一個弱

〔設(shè)計意圖：通過實際觀測，了解認(rèn)識音的強(qiáng)弱，采用對比的方法來學(xué)習(xí).〕

2、引導(dǎo)同學(xué)采用不同的方式的來感受音的強(qiáng)弱

師：其實，生活中聲音的大小，就是音樂中所指的強(qiáng)弱，那請同學(xué)們想一想，在我們的'生活中，還有那些事物發(fā)出的聲音在對比下能表達(dá)出強(qiáng)與弱呢？〔鼓舞同學(xué)多說〕〔設(shè)計意圖：發(fā)散同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新〕

3、師：同學(xué)們說得太棒了，看，老師這里有兩個老伙伴，他們也忍不住參加到我們的學(xué)習(xí)中來了，看看他們是誰??？〔老虎和貓〕〔課件演示〕他們兩個的叫聲對比來說誰的聲音強(qiáng)，誰的聲音弱呢？

〔老虎——強(qiáng)小貓——弱〕

4：師：同學(xué)們真棒，每一個問題回答的都那么精確，為了嘉獎你們，老師給你們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一起來為歌曲伴奏吧，這是一首四二拍的歌曲，每個小節(jié)都是由一個強(qiáng)拍，一個弱拍組成的，所以，請同學(xué)們留意聽好老師的要求，當(dāng)強(qiáng)拍的時候我們擊掌，當(dāng)弱拍的時候我們拍腿，聽明白了嗎？現(xiàn)在跟著老師一起來為這首歌曲伴奏吧?！膊シ乓魳贰?/p>

〔設(shè)計意圖：利用強(qiáng)弱的學(xué)習(xí)，為歌曲伴奏，鞏固所學(xué)的知識，同時初聽歌曲《勞動最光榮》由知識學(xué)習(xí)自然過渡到新課教學(xué)中〕

〔二〕觀賞歌曲

1、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)做得特別好，剛才我們聽到的歌曲是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，也正是我們這節(jié)課所要觀賞的歌曲，歌的名字就叫《勞動最光榮》。這首歌曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮亮，今日老師還給同學(xué)們帶來了一段這個美術(shù)片的片段，讓我們共同來觀賞一下吧

〔多媒體播放錄像〕

2、師：等課后老師會把完整的美術(shù)片放給大家看的，通過簡短的影片我們又對唱曲加深了印象，下面老師給同學(xué)們提出了一個問題，請你帶著這個問題再來聽一遍這首歌曲。問題是：歌曲中都涌現(xiàn)了那些小動物，他們都在做什么？〔播放音頻〕

3、同學(xué)回答(多媒體演示)

小鳥————梳妝公雞————唱歌小喜鵲—————造新居小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——貪玩耍

4、老師提問：大公雞、小鳥，小蜜蜂、小喜鵲他們的表現(xiàn)與小蝴蝶

有什么不同?。俊残『澩嫠?，不愛學(xué)習(xí)不勞動，其他的小動物都很勤勞，愛勞動〕

〔設(shè)計意圖：引到本課的主題，“勞動最光榮”〕

5、同學(xué)們回答的太棒了，作為嘉獎，老師再給你們放一段精致的小

舞蹈，看看視頻里小伙伴是這樣用舞蹈來表現(xiàn)歌曲的〔播放多媒體視頻〕

6、這些小伙伴跳的好不好??？那你們能自己為歌曲來創(chuàng)編一個小表

演嗎？我相信我們班的同學(xué)肯定比他們跳得還要好！前后座的同學(xué)可以相互的商量一下，看看怎樣來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

7、同學(xué)進(jìn)行展示，老師進(jìn)行評價

8、同學(xué)們表演的實在是太棒了！

〔設(shè)計意圖：培育同學(xué)的合作意識和仿照技能，，滿意同學(xué)的表現(xiàn)

欲，給每一個同學(xué)呈現(xiàn)自我的機(jī)會?！?/p>

三、活動延伸

1、師：在學(xué)習(xí)生活中，你還見過那些勤勞的小動物，他們都是怎樣勞動的？〔設(shè)計意圖：培育同學(xué)的觀測技能〕

2、師：在學(xué)校和家里你都參與過哪些勞動？感受是怎樣的？

3、游戲：下課了，同學(xué)們都走了，可是教室里還有一些沒有打掃好的地方，你能幫忙找一找，看看哪些地方?jīng)]有打掃好。

〔遠(yuǎn)程教育資源〕都找到了，為你的勞動付出嘉獎一枚小紅花。

四、小結(jié)：

同學(xué)們太棒了，你們不僅表演得好，而且做得也很好，老師相

信你們?nèi)巳硕紩蔀閯趧拥男∧苁?，用你們親來的雙手把我們的老師，我們的學(xué)校，我們的生活裝扮的更加漂亮，由于勞動是一件光榮的事，也是一件歡樂的事，讓我們大聲的說“勞動最光榮，”請同學(xué)們隨老師的琴聲共同演唱一遍這首歌曲，讓我們到歌聲中再一次體驗勞動的歡樂。

五、作業(yè)設(shè)計：

最末老師給同學(xué)們留一個作業(yè)，那就是以“我勞動，我歡樂，我光榮”為題，以小組為單位設(shè)計一個音樂活動，在下次課中展示給大家看，比一比那個小組的設(shè)計最棒！〔多媒體演示作業(yè)內(nèi)容〕

幼兒園勞動教案11

活動目標(biāo)：

1.探究嘗試擦地板的不同方法，進(jìn)展幼兒走，跑，跳等多種技能。

2.樂于和同伴合作，體驗集體游戲的樂趣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

5.進(jìn)展幼兒的動手技能。

活動重點難點：

活動重點：

探究并嘗試擦地板的多種方法。

活動難點：

小組合作擦地板。

活動預(yù)備：

音樂、大小毛巾、繩子椅子等。

活動過程：

一、開始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動。

跟著音樂，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個部位，進(jìn)行活動。〔分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動〕

二、基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。

1.幼兒探究嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，〔用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。〕先單人嘗試。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組競賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競技游戲。

4.老師總結(jié)。〔小伙伴擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會常常每天擦地，我們今日學(xué)會了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點吧！〕

三、結(jié)束部分：用輕音樂放松玩雪人溶化的游戲放松身體。

現(xiàn)在我們來變成小雪人〔老師做成雪人造型，幼兒仿照〕

太陽公公出來了，雪人的一只胳膊溶化了〔左邊的胳膊漸漸的放下〕另一只胳膊也溶化了〔右邊的.胳膊漸漸的放下〕，最末，變成了一汪水〔躺在地上變成水〕

活動延伸：

幼兒回到家中，和家長繼續(xù)探究其他的擦地方法，并運用于實際生活中。

活動反思