幼兒園的音樂(lè)教案

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幼兒園的音樂(lè)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受穩(wěn)定的音樂(lè)節(jié)拍和速度，為歌曲中象聲詞拍節(jié)奏；

2、培育幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，通過(guò)幼兒參加歌表演進(jìn)展幼兒初步的表演技能；

3、鼓舞幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容自編動(dòng)作表演，進(jìn)展幼兒初步的創(chuàng)編技能。

活動(dòng)預(yù)備：

鈴鼓、花，老師熟識(shí)歌表演動(dòng)作。

活動(dòng)重點(diǎn)：

節(jié)奏正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)地積極參與歌表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)歌曲自己創(chuàng)編動(dòng)作并大膽表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

老師出示雙手，提問(wèn)：這是什么？〔雙手〕小伙伴的雙手在哪里？請(qǐng)舉起來(lái)，一起說(shuō)：這是什么？〔我的小手〕引出主題，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、學(xué)唱歌曲：“我的小手”

1、老師示范演唱歌曲“我的小手”，并結(jié)合動(dòng)作表演，幼兒觀賞。

2、老師提：歌曲唱了些什么？并帶領(lǐng)幼兒用手拍歌曲節(jié)奏，感受音樂(lè)的節(jié)拍和速度，依據(jù)歌曲節(jié)奏拍手學(xué)念歌詞兩遍。

3、學(xué)唱歌曲：老師采納逐句教唱、跟唱的方式，讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，留意吐字清晰，可依據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一些動(dòng)作，援助幼兒記憶歌詞。

三、聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)中的象聲詞拍節(jié)奏。

1、老師提出歌曲中的象聲詞“拍拍、踏踏”，讓幼兒自己拍節(jié)奏。

2、老師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓為象聲詞拍節(jié)奏。

××|××|

拍拍踏踏

3、聽(tīng)音樂(lè)拍出全曲節(jié)拍××|××|，鞏固熟識(shí)歌曲節(jié)奏。

四、老師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、觀賞。

1、老師示范歌表演，幼兒為老師打節(jié)奏、觀賞。

〔1〕-〔2〕小節(jié)小手拍一拍。〔3〕-〔4〕小節(jié)小腳跺一跺?！?〕-〔8〕小節(jié)兩只小手同時(shí)或輪番做從下向上爬動(dòng)作〔從小腿到膝蓋，到身體腹部，到肩、臉、頭頂上〕?！?〕-〔12〕小節(jié)同〔5〕-〔8〕小節(jié)。

2、幼兒邊演唱歌曲邊學(xué)習(xí)歌表演基本動(dòng)作。

3、老師組織幼兒進(jìn)行歌表演，采用集體、小組、個(gè)別的方式進(jìn)行，老師指導(dǎo)、援助，鼓舞幼兒積極參加，大膽表現(xiàn)自己，老師可拍鈴鼓援助幼兒鞏固節(jié)奏。

4、在幼兒熟識(shí)歌表演的基礎(chǔ)上，老師組織幼兒自編動(dòng)作進(jìn)行表演，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編新動(dòng)作，老師鼓舞援助個(gè)別膽小、技能較弱的幼兒。

延伸活動(dòng)：

老師組織幼兒做音樂(lè)游戲“擊鼓傳花”，讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步延伸，給幼兒表現(xiàn)的空間，鼓舞幼兒積極參加音樂(lè)游戲，用自己創(chuàng)編或?qū)W會(huì)的歌表演在老師及同伴面前大膽地表現(xiàn)自己。

幼兒園的音樂(lè)教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、依據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受歌曲鏗鏘激揚(yáng)的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、感受歌曲鏗鏘激揚(yáng)的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。

2、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜。

【活動(dòng)預(yù)備】

關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶

【老師活動(dòng)】

師：向客人老師問(wèn)好！請(qǐng)坐!

1、和幼兒共同探討什么樣的人是好漢，了解幼兒的原有閱歷為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做預(yù)備。

師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？〔3-4名幼兒自由發(fā)表看法〕

2、初步觀賞《好漢歌》，將幼兒原有閱歷與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)系。

指導(dǎo)語(yǔ)：為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢？

〔幼兒第一次觀賞歌曲〕師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是什么樣的好漢？〔3-4名幼兒自由發(fā)表看法〕

3、分段觀賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

1)參加伴唱部分的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。

讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：可以怎樣為好漢加油呢？請(qǐng)你做一做。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在歌曲的伴唱部分做加油的動(dòng)作。

〔幼兒第二次觀賞歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作〕*隨琴聲練習(xí)伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：許多人在唱什么？怎么唱？

老師扮演好漢，幼兒參加伴唱部分的表演。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？

2)嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂(lè)。

指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。

4、完整觀賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。

5、再次引發(fā)幼兒去思索什么樣的人是好漢？

幼兒園的音樂(lè)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞，并學(xué)會(huì)用“—***”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。

2．借助拍節(jié)奏，輪番接說(shuō)兒歌等形式，進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu)，并嘗試仿編兒歌。

3．能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講解并描述，并積極參加組詞和仿編活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒用書(shū)人手一本。

2．幼兒參觀過(guò)花燈展。

3．花燈圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀測(cè)畫(huà)面，初步感知畫(huà)面內(nèi)容。

1．引導(dǎo)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)》，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？

2．請(qǐng)幼兒先與同伴溝通，再請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1．傾聽(tīng)老師朗誦兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

2．老師：你聽(tīng)到了什么？?jī)焊枥镉心男┗簦坑心男┤耍?/p>

3．出示相應(yīng)的花燈圖片，借助畫(huà)面的提示，鼓舞幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。

三、借助拍手、拍腿的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

1．老師：你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相像？〔第1、3、5、7句式相同〕

2．師生一起念兒歌，再幼兒念單詞，練習(xí)做拍手動(dòng)作。

3．老師：你覺(jué)得第二句和第二句相像？〔第2、4、6、8句式相同〕

4．引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子，并做拍腿動(dòng)作。

5．帶領(lǐng)幼兒完整地念兒歌，前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作，最末4句，大家一起念兒歌。

四、依據(jù)兒歌中不同的句式特點(diǎn)，變換方式，輪番接說(shuō)兒歌。

1．請(qǐng)幼兒念兒歌的單句〔第1、3、5、7句〕，老師念兒歌中復(fù)數(shù)句子〔第2、4、6、8句〕，師生輪番接說(shuō)兒歌，并做相應(yīng)的拍手和拍腿動(dòng)作。最末四句大家一起表演。

2．交換角色，老師念兒歌的單數(shù)句子，幼兒接說(shuō)兒歌中的復(fù)數(shù)兔子，……

3．分男女角色輪番接說(shuō)和表演兒歌。

五、正確感知量詞，學(xué)習(xí)詞組：****。

1.老師：聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得在這首兒歌里，哪些詞語(yǔ)是相像的？

2.老師在黑板上書(shū)寫(xiě)：一口一口，啟發(fā)幼兒讀一讀，說(shuō)說(shuō)：在兒歌中哪些地方有“一口一口”？

3.依據(jù)幼兒的講解并描述在黑板上書(shū)寫(xiě)量詞“**—*”，并帶領(lǐng)幼兒讀一讀詞組。

4.老師：除了兒歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等詞組，還可以用“一、一“說(shuō)什么燈呢？假如是汽車(chē)燈，怎么說(shuō)呢？〔一輛一輛汽車(chē)燈〕，火車(chē)燈呢？〔一列一列火車(chē)燈〕……

六、引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。

1.老師：除了這些花燈外，你還看見(jiàn)過(guò)哪些花燈？我們接著編兒歌。

2.老師依據(jù)幼兒的講解并描述，在圖片的下方用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出各式各樣的花燈，并援助幼兒正確講解并描述量詞，引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌。

3.帶領(lǐng)幼兒看圖片，完整地念兒歌，鼓舞幼兒邊念兒歌邊表演拍手和拍腿的動(dòng)作。

幼兒園的音樂(lè)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1。學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)各種動(dòng)物的叫聲。

2．積極參加創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、小羊、小鴨圖片，音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞圖片——《在農(nóng)場(chǎng)里》

看，這是一個(gè)漂亮的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著很多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀？原來(lái)，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂(lè)里面去了，我們一起去把它們給找出來(lái)吧！

二、學(xué)唱歌曲

1。完整聽(tīng)音樂(lè)一遍。

出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？

2。再觀賞一遍。

出示圖譜，援助記憶。

3。看著圖譜，一起演唱歌曲。

4。跟著伴奏演唱歌曲。

5。加上動(dòng)作演唱歌曲。

三、創(chuàng)編歌曲

小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮?lái)找找！

1。出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2。跟著伴奏演唱歌曲。

3。加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、老師引出小鴨子。

1。出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。

2。跟著伴奏演唱歌曲。

3。加上動(dòng)作演唱歌曲。

四、鞏固歌曲

1。完整演唱歌曲。

老師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。

2。加上動(dòng)作演唱。

五、結(jié)束

幼兒園的音樂(lè)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)唱弱拍起唱的歌曲，初步掌控在歌曲的第一強(qiáng)拍實(shí)時(shí)“帶”人，遵守“貓”叫后才能追捉的游戲規(guī)章。

2、繼續(xù)建立按順時(shí)針、逆時(shí)針走的方向感，在行進(jìn)時(shí)，留意與同伴保持合適的距離。

3、體驗(yàn)與更多家庭成員同“逛公園”的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

會(huì)唱弱拍起唱的歌曲，能按規(guī)章進(jìn)行音樂(lè)游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

在活動(dòng)中，有呈雙圈隊(duì)形，按順時(shí)針、逆時(shí)針?lè)较蜃叩拈啔v。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受和表現(xiàn)弱起音樂(lè)的強(qiáng)拍。

1、在《美滿(mǎn)拍手歌》歌曲音樂(lè)的伴奏下合拍地拍手，拍準(zhǔn)每句音樂(lè)的第一個(gè)強(qiáng)拍。

2、探究用其他身體動(dòng)作，表現(xiàn)每句音樂(lè)的第一強(qiáng)拍。

二、學(xué)唱歌曲《逛公園》。

1、傾聽(tīng)老師范唱，理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲，唱好句首重音〔強(qiáng)拍〕。

三、玩音樂(lè)游戲。

1、全體幼兒在外圈，向順時(shí)針?lè)较蛘玖?。老師扮“爸爸”，在?nèi)圈向逆時(shí)針?lè)较蛘玖ⅰ４蠹彝瑫r(shí)邊唱第一段歌詞，邊在第一強(qiáng)拍起步響起行進(jìn)。第二段歌詞起，內(nèi)圈的人在歌曲的第一強(qiáng)拍用右手按角色的性別要求，就近拉外圈一幼兒的左手進(jìn)入內(nèi)圈，并拉著手邊唱歌邊繼續(xù)向逆時(shí)針?lè)较蛐凶摺?/p>

2、當(dāng)唱到最末一段的第一句時(shí)，“小弟”馬上指外圈一幼兒當(dāng)“小貓”，內(nèi)外圈的全部人都停止行進(jìn)，并對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。

3、重點(diǎn)練習(xí)第四段歌詞中的最末一句。歌曲唱完后，“小貓”大聲說(shuō)：我現(xiàn)在就去捉老鼠！并大叫一聲后，馬上去捕獲四周的人。已經(jīng)跑上位的不可再捉，被捉到者，就是“老鼠”。

四、游戲的進(jìn)展。

幼兒熟識(shí)游戲后，爭(zhēng)論增加家庭中的其他成員同去“逛公園”，以增加內(nèi)圈的人數(shù)，并加強(qiáng)游戲的趣味性。

幼兒園的音樂(lè)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，能在老師的援助下感知最末樂(lè)句。

喜愛(ài)玩游戲，隱藏時(shí)能留意不與同伴碰撞。

活動(dòng)預(yù)備：

在這一周的飯前活動(dòng)中，觀賞《抓蝴蝶》歌曲。

音樂(lè)磁帶。

將幼兒的椅子排成半圓形，每個(gè)座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時(shí)隱藏。

蝴蝶頭飾一個(gè)，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：老師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說(shuō)：“今日天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓舞幼兒仿照蝴蝶飛。

另一位老師拿著捕蝶器出來(lái)時(shí)，扮蝴蝶的老師提示幼兒趕快躲到椅子后面去。

聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

——老師講解游戲規(guī)章：邊唱邊做游戲，唱完最末一句才能躲到椅子后面去。

——躲的時(shí)候要當(dāng)心，不要撞倒別人。

——邊唱邊做游戲。

——為增加幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)做捕蝶人。

活動(dòng)結(jié)束：小伙伴一起探討。

幼兒園的音樂(lè)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲精美、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會(huì)表現(xiàn)蝴蝶飄舞的精美動(dòng)作，能隨音樂(lè)與同伴合作游戲。

活動(dòng)預(yù)備：

1.蝴蝶、花、草等貼絨教具。

2.配套磁帶或光盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒隨音樂(lè)做蝴蝶飄舞的動(dòng)作，提示幼兒盡量表現(xiàn)出蝴蝶飄舞時(shí)的精美姿態(tài)。

2.學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

⑴老師演唱歌曲，幼兒熟識(shí)曲調(diào)。

⑵提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你有什么感覺(jué)？

⑶老師再次演唱歌曲，出示蝴蝶貼絨玩具，援助幼兒熟識(shí)、理解歌詞。

⑷幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)相同音樂(lè)的連續(xù)唱法〔如555,666等〕。

3.編舞。幼兒隨音樂(lè)的節(jié)拍做蝴蝶飄舞的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)出蝴蝶快樂(lè)的心情。

4.游戲"蝴蝶找花"。

⑴幼兒隨音樂(lè)學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作。

⑵幼兒隨音樂(lè)學(xué)做花的動(dòng)作。

⑶依據(jù)游戲規(guī)章玩游戲。

①玩法：全班幼兒圍成圓圈，按1~5報(bào)數(shù)，每5人組成一朵花，臉向圓心，另請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮蝴蝶〔蝴蝶數(shù)比花朵數(shù)多一個(gè)〕，分散站在"花朵"外圍。

②"蝴蝶"的動(dòng)作：第1~14小節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)做"蝴蝶"飛動(dòng)作，在"花"的四周自由地飛來(lái)飛去。

③"花"的動(dòng)作：

第1小節(jié)：兩手叉腰，向左右各點(diǎn)頭一下。

第2小節(jié)：兩手放胸前，手腕靠攏，手心向上，手指張開(kāi)，做花狀。

第3小節(jié)：動(dòng)作同第1小節(jié)。

第4小節(jié)：前三拍左手前平舉，手心向上，同時(shí)右手碰左手手心，后三拍右手經(jīng)頭上方向后擺曳，眼睛看手，做花瓣打開(kāi)狀。

第5~12小節(jié)：動(dòng)作同第1~4小節(jié)。

第13~14小節(jié)：動(dòng)作同第1~2小節(jié)。

5.音樂(lè)結(jié)束后，"花"在原位拍手念兒歌："蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里。"同時(shí)"蝴蝶"在中間圍成小圈，隨著兒歌的節(jié)拍抖動(dòng)"翅膀"，按順時(shí)針?lè)较蛱に椴健．?dāng)"花"念到最末一個(gè)字"里"時(shí)，"蝴蝶"靜止不動(dòng)，只有當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)時(shí)，才能飛向任何一朵"花"的中心，隨著歌曲的音樂(lè)，兩臂上舉，手背靠攏，手心向外，自轉(zhuǎn)。同時(shí)，做"花"的幼兒兩臂屈肘，手心向前，兩手微微抖動(dòng)"花朵"，表示歡迎。有一只"蝴蝶"找不著"花"，可自由的飛來(lái)飛去。當(dāng)老師重奏第9~14小節(jié)音樂(lè)時(shí)，"花"中的"蝴蝶"自己找"花"中一個(gè)"花瓣"交換角色〔找不到"花"的"蝴蝶"也任意找一個(gè)"花瓣"交換角色〕，游戲重新開(kāi)始。

幼兒園的音樂(lè)教案8

活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩土豆的游戲情境中，嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏。

2、能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá)，體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:PPT

活動(dòng)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

1、問(wèn):你們都喜愛(ài)蔬菜嗎？你喜愛(ài)什么蔬菜？

2、強(qiáng)調(diào)Erhua

3、通過(guò)圖片讀兒童歌曲《土豆》。〔介紹PPT〕

2、音樂(lè)游戲“土豆”

第一步:說(shuō)唱“土豆”〔有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲〕先聽(tīng)音樂(lè)，然后試著用音樂(lè)說(shuō)唱，最末是有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲的精神。

總結(jié):精神說(shuō)唱是偉大的！

第二步:唱土豆〔邊唱邊打手勢(shì)〕

1、演示手勢(shì)PPT，講解手勢(shì)的含義。

2、讓孩子邊讀兒歌邊做手勢(shì)。

3、經(jīng)過(guò)幾次的音樂(lè)練習(xí)，我們正式突破了障礙。

第三關(guān):吃絲〔初步嘗試冥想，感知休息的節(jié)奏〕

1、問(wèn):這張照片和前一張有什么不同？

2、試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)第四層次吃絲:吃電影〔鞏固冥想的方式，感知休息的節(jié)奏〕。試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉〔表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉〕，伴隨著音樂(lè)一起表演，大膽的運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表?，F(xiàn)在。

第六關(guān):吃土豆〔小組完成兒歌〕，依次完成小組表演，吃蠶絲片。

擴(kuò)展活動(dòng)

〔獨(dú)立試玩音樂(lè)角落的“土豆”游戲〕展示“土豆”節(jié)奏圖集，激發(fā)幼兒在音樂(lè)角落嘗試新的節(jié)奏玩法。

幼兒園的音樂(lè)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》的'基礎(chǔ)上，大膽選用自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾或帽子、手偶及樂(lè)器，根據(jù)歌曲的格式進(jìn)行仿編活動(dòng)。

2、能友好地與同伴進(jìn)行協(xié)作，共同完成一次演出任務(wù)。

3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自若和歡樂(lè)，感受笑哈哈劇場(chǎng)的快樂(lè)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5、借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲錄音帶《森林音樂(lè)家》、動(dòng)物頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。

2、角色游戲場(chǎng)地“迷你一條街”。

3、最正確演員和文明觀眾的嘉獎(jiǎng)小禮物假設(shè)干、森林背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體復(fù)習(xí)演唱歌曲《森林音樂(lè)家》，感受歌曲所表達(dá)的歡樂(lè)之情。

1、老師：〔出示森林歡樂(lè)圖〕看！歡樂(lè)的大森林里，那么多的動(dòng)物都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊(duì)伍吧！

2、幼兒運(yùn)用自己喜愛(ài)的樂(lè)器為歌曲演奏?！测徆摹⑿♀忚K、圓舞板、沙球等〕

二、大膽想象，通過(guò)選擇進(jìn)行歌曲的仿編活動(dòng)。

1、老師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開(kāi)了自己的音樂(lè)會(huì)，真快樂(lè)！可是森林里還有很多的動(dòng)物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂(lè)器。我們大家一起來(lái)援助這些動(dòng)物。

2、幼兒分組進(jìn)行自主仿編活動(dòng)，老師在每一組提供各種動(dòng)物的頭飾、帽子、手偶及小樂(lè)器。

3、個(gè)別演示，請(qǐng)技能比較強(qiáng)的孩子在集風(fēng)光前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓舞其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)會(huì)的歡樂(lè)。

三、自主選擇角色游戲的職務(wù)，開(kāi)展角色游戲“迷你一條街”，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“笑哈哈劇場(chǎng)”。

1、老師：森林里的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，我們大〔3〕班“迷你一條街”就要開(kāi)張了。好好的想一想：今日的你是做顧客還是營(yíng)業(yè)員？哪個(gè)店鋪里的營(yíng)業(yè)員？

2、老師依據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進(jìn)入相應(yīng)的游戲區(qū)域。老師指導(dǎo)顧客們整理休息區(qū)域，營(yíng)業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，預(yù)備營(yíng)業(yè)。

3、老師先以觀眾的身份進(jìn)入“笑哈哈劇場(chǎng)”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》，并予以實(shí)時(shí)的贊頌。老師也可以小聲建議演員們演出累的時(shí)候，是否可以請(qǐng)觀眾上臺(tái)露一手？進(jìn)行劇場(chǎng)里的互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)劇場(chǎng)里的觀眾人數(shù)比較少的時(shí)候，建議演員們自薦出去進(jìn)行宣揚(yáng)，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫(huà)彩報(bào)，從而吸引越來(lái)越多的觀眾。最末邀請(qǐng)觀眾評(píng)比出今日的最正確演員，由演員們?cè)u(píng)比出文明觀眾，互贈(zèng)小禮品。

四、游戲評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。

在集風(fēng)光前表?yè)P(yáng)評(píng)比出來(lái)的最正確演員與文明觀眾。請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么今日自己能當(dāng)選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓舞全體孩子都要向他們學(xué)習(xí)。

老師小結(jié)：今日的笑哈哈劇場(chǎng)不僅演出勝利，演員們也學(xué)會(huì)了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會(huì)一起想方法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會(huì)獲得歡樂(lè)與收獲。

游戲延伸：

激發(fā)孩子渴望參加下一次角色游戲的欲望。

1、老師：想一想：既然笑哈哈劇場(chǎng)的演員們有這么多的好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有很多在其他地方消費(fèi)的觀眾都沒(méi)有觀賞到，錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。可假如全部的顧客都進(jìn)入劇場(chǎng)又不可能，該怎么辦才能讓全部的人都觀賞到好的表演呢？

2、鼓舞幼兒相互出主意。

3、老師宣布最末的主意：方法想出來(lái)了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機(jī)進(jìn)入劇場(chǎng)，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結(jié)束后，我們?nèi)康念櫩秃蜖I(yíng)業(yè)員們都一起來(lái)觀賞演員們的表演，好不好？〔好〕

活動(dòng)反思：

《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的留意力都特別集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開(kāi)心的節(jié)奏使孩子們不由自主地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

幼兒園的音樂(lè)教案10

張家爺爺?shù)男」?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1。感知歌曲歡愉快潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

2。學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。

3。體驗(yàn)用多種方式演唱的歡樂(lè)，培育幼兒的演唱技能，游戲時(shí)提高自控技能。

教學(xué)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入：

“名字叫小花，喜愛(ài)搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕他”〔出示小狗圖片〕師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？〔小花〕我們一起來(lái)和小花打個(gè)招呼！

幼：你好，小花師：小花會(huì)是誰(shuí)家的小狗呢？〔老爺爺〕老師仿照老爺爺咳嗽聲音師：小花原來(lái)是張家爺爺?shù)男」贰＝袢绽蠋煄?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?/p>

二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱

1。老師有表情地范唱提問(wèn)：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰贰舱?qǐng)1—2名幼兒說(shuō)〕你聽(tīng)到了什么？

2。援助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱

〔1〕幼兒回憶歌詞，老師出示相應(yīng)的圖片。

師：小伙伴看這張圖譜，你覺(jué)得哪里最特別？

老師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字

〔2〕引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說(shuō)一說(shuō)。

〔3〕初步學(xué)唱〔2遍〕師：試著把它唱一唱吧！會(huì)唱的小伙伴請(qǐng)你用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱！

3。學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱

〔1〕老師與幼兒一起分析圖示，爭(zhēng)論演唱方法。

師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱？〔每一組唱一句〕第一句和第三句大家一起唱。

看指揮學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱

〔2〕師：在打擊樂(lè)《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本事，你還記得嗎？〔疊加〕疊加是什么意思？〔一組一組加進(jìn)來(lái)〕看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提示幼兒：小眼睛看認(rèn)真了才能唱得更好聽(tīng)！

三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌頌的歡樂(lè)

1。老師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓舞幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示〔拍頭、拍肩、拍腿等〕師：今日我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌頌本事，有沒(méi)有信心！

〔1〕老師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)？是哪三個(gè)字？應(yīng)當(dāng)唱哪兩個(gè)字？待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱

〔2〕劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱(chēng)為默唱。

〔3〕劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。

2。引導(dǎo)幼兒探究不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人〔請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子〕

四、玩游戲，對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

1。老師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來(lái)玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)立刻做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。

2。幼兒起立玩游戲

五、結(jié)束部分

老師：今日我們挑戰(zhàn)了新的歌頌的本事，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小伙伴可以試著再唱一唱，讓你的歌頌本事越來(lái)越強(qiáng)好嗎？

幼兒園的音樂(lè)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖譜默示，拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏，并進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

2、為圖譜中不同的角色，探究打擊樂(lè)的配器方案。

3、依據(jù)老師的即興指揮做出快速的反應(yīng)，體驗(yàn)合作演奏的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大圖譜一張，束花，樂(lè)器〔小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子〕假設(shè)干，大鼓一個(gè)。

2、錄好的音樂(lè)帶、錄音機(jī)或電腦。

3、幼兒座成馬蹄形位置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《捏面人》

鼓舞幼兒將自己最好聽(tīng)的歌聲和最漂亮的動(dòng)作展示給客人老師聽(tīng)。

老師小結(jié)：“真不錯(cuò)！今日，老師還給你們帶來(lái)了一首曲子，聽(tīng)一聽(tīng)，這首曲子講了一件什么事？”〔完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍〕

二、學(xué)習(xí)音樂(lè)《波基進(jìn)行曲》

老師提問(wèn)：你認(rèn)為這首曲子講解并描述的是什么事情呢？〔幼兒開(kāi)展想象〕

老師小結(jié)：“這首曲子說(shuō)的是士兵們打勝仗回來(lái)了，來(lái)到會(huì)場(chǎng)。想想我們會(huì)用什么方式來(lái)歡迎他們呢？”〔幼兒開(kāi)展想象：拍手、綢帶……〕來(lái)，你們?cè)囍氖謿g迎他們！

1、播放樂(lè)曲第一段

〔1〕、提問(wèn)：你是用什么節(jié)奏拍的？〔個(gè)別幼兒示范〕

老師出示節(jié)奏卡××|×××‖，請(qǐng)一幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)。

〔2〕、傾聽(tīng)第一段音樂(lè)，并出示圖譜第一段

老師：“來(lái)，我們跟著音樂(lè)試試看！”

2、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段

老師：“士兵們看到小伙伴這么激烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們?cè)鯓佑悯r花來(lái)歡迎他們呢？大家試一試！

〔1〕、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段，幼兒自由舞動(dòng)花束

老師提問(wèn)：你是用怎樣的節(jié)奏來(lái)歡迎他們的？〔幼兒示范〕

〔2〕、聽(tīng)第二段音樂(lè)，幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動(dòng)作。

3、出示圖譜后半部分

老師提問(wèn)：“她們走來(lái)的跟前面的一樣嗎？”〔不一樣，是兵丫頭〕?！暗齻兊墓?jié)奏是一樣的?！?/p>

〔1〕、聽(tīng)第三段音樂(lè)，幼兒拍節(jié)奏。

老師提問(wèn)：“樂(lè)曲中的聲音與前面的一樣嗎？”〔不一樣，是口哨聲。〕“我也給你們預(yù)備了哨子。”

〔2〕、練習(xí)第三段節(jié)奏

老師：真棒！瞧！又有一隊(duì)男士兵走來(lái)了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。

3、完整集體練習(xí)節(jié)奏

4、分聲部練習(xí)

〔1〕、老師：“好極了！這一次，我要比比誰(shuí)的眼睛最厲害。

〔2〕、集體練習(xí)一次

〔3〕、老師：“記住喲！男士兵的地方有點(diǎn)改變喲!你們可要留意了。

〔4〕、集體練習(xí)第二次。

三、樂(lè)器演奏

1、樂(lè)器演奏一次

老師小結(jié)：結(jié)束的時(shí)候，這么多樂(lè)器的聲音還不夠響，我為你們預(yù)備了大鼓，什么時(shí)候加入最合適？用什么節(jié)奏？我們一起來(lái)試一試。

2、樂(lè)器演奏第二次，并加入大鼓。

3、幼兒指揮。

4、多點(diǎn)樂(lè)器演奏。

5、交換樂(lè)器演奏。

幼兒園的音樂(lè)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

１能開(kāi)心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的歡樂(lè)。

２學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋(píng)果動(dòng)作。

３依據(jù)生活閱歷，按音樂(lè)的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導(dǎo)下自編表演動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

１蘋(píng)

活動(dòng)目標(biāo)

１能開(kāi)心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的歡樂(lè)。

２學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)拍，一拍一次地做摘蘋(píng)果動(dòng)作。

３依據(jù)

生活閱歷，按音樂(lè)的節(jié)拍嘗試替換歌詞，在老師的指導(dǎo)下自編表演動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

１蘋(píng)果樹(shù)的墻飾——一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)上有很多大蘋(píng)果。

２音樂(lè)磁帶。

３已認(rèn)識(shí)過(guò)一些水果，會(huì)唱歌曲《蘋(píng)果》。

活動(dòng)過(guò)程

１設(shè)計(jì)情境，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

老師：孩子們，媽媽要帶你們到果園里去玩，你們興奮嗎？〔隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。〕蘋(píng)果園到了?！灿變簢O(píng)果樹(shù)坐好?！?/p>

２幼兒隨錄音復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。

３韻律活動(dòng)。

〔１〕老師唱第一、二句，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由表演摘蘋(píng)果動(dòng)作。

〔２〕老師：媽媽是怎么摘的？老師表演第一、二兩句摘蘋(píng)果動(dòng)作，幼兒觀賞。

〔３〕老師：孩子們，我們一起聽(tīng)音樂(lè)摘蘋(píng)果吧?！灿變喊垂?jié)拍一拍一次練習(xí)摘蘋(píng)果動(dòng)作。〕

〔４〕老師唱第三、四句，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地自由表演吃蘋(píng)果的動(dòng)作,可發(fā)出咂嘴聲。

４替換歌詞，進(jìn)行自編表演動(dòng)作。

〔１〕老師：孩子們，你們還想吃什么水果嗎？〔梨子、香蕉等〕

〔２〕引導(dǎo)幼兒嘗試用熟識(shí)的水果名稱(chēng)進(jìn)行歌詞替換。如：樹(shù)上很多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。

〔３〕聽(tīng)音樂(lè)，幼兒隨老師邊唱歌邊依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

５老師：孩子們，你們吃飽了嗎？我們回家吧！〔隨音樂(lè)出活動(dòng)室?！?/p>

幼兒園的音樂(lè)教案13

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒知歌曲的名稱(chēng)，了解歌曲的內(nèi)容。

2.培育幼兒對(duì)唱曲的愛(ài)好。

二.活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物頭飾和幼兒人數(shù)相等

錄音機(jī)，磁帶

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《摘果子》進(jìn)音樂(lè)室

2.發(fā)聲練習(xí)《我的小喇叭》C。C#D

3.復(fù)習(xí)歌曲《好伙伴，行個(gè)禮》

小伙伴今日來(lái)了很多叔叔阿姨，小伙伴應(yīng)當(dāng)怎樣做(有禮貌問(wèn)好)。那么現(xiàn)在請(qǐng)你們找到自己的好伙伴，我一起來(lái)表演《好伙伴，行個(gè)禮》。

4.學(xué)唱新歌《在農(nóng)場(chǎng)里》

(1)剛才小伙伴唱的真好聽(tīng)，來(lái)我們表?yè)P(yáng)自己一下。今日老師就帶你們農(nóng)場(chǎng)看一看有什么小動(dòng)物聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物是怎么唱歌?

(2)老師示范唱一遍。并出示動(dòng)物頭飾提問(wèn)幼兒農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物?

(3)小伙伴你聽(tīng)到農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物在唱歌?那你們想不想學(xué)小動(dòng)物唱歌?

(4)幼兒聽(tīng)琴聲跟老師一句一句唱。

(5)全體幼兒跟老師將整首歌頌。

(6)請(qǐng)小伙伴帶上動(dòng)物頭飾，你是什么動(dòng)物就學(xué)什么動(dòng)物唱。

四.音樂(lè)游戲《小貓小貓，你別吵》退場(chǎng)。

幼兒園的音樂(lè)教案14

教具：多媒體設(shè)備、鋼琴、練習(xí)紙等。

教學(xué)內(nèi)容：

1、觀賞電影《泰坦尼克號(hào)》主題音樂(lè)《我心照舊》。

2、觀賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》。

3、觀賞電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。

4、觀賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。

5、觀賞電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》。

6、動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》片斷。

7、電影《城南舊事》的主題音樂(lè)《送別》。

教材分析：

影視音樂(lè)是指為影視而作的音樂(lè)，影視歌曲是通過(guò)畫(huà)面的視覺(jué)形象使歌曲內(nèi)容更詳細(xì)明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長(zhǎng)期流傳，而主題歌徑直闡述主題?！陡覇?wèn)路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂(lè)昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱險(xiǎn)，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果?！稘L滾長(zhǎng)江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題歌?！度龂?guó)演義》是一部浩瀚的歷史長(zhǎng)劇，音樂(lè)表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽(tīng)眾一種蕩氣回腸、回味無(wú)窮的感覺(jué)?！逗脻h歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂(lè)是創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動(dòng)機(jī)的融會(huì)制造?？芍^完美無(wú)缺、恰到好處。同時(shí)運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動(dòng)地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，馬上風(fēng)靡了全國(guó)。

本節(jié)課著重觀賞四首中國(guó)作品，采納聽(tīng)、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂(lè)的各種要素，讓同學(xué)積極主動(dòng)地參加到教學(xué)中，融入音樂(lè)里，在課堂中建立同等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“同學(xué)角色”的作用，使其在寬松、開(kāi)心的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些銀屏之歌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

對(duì)唱曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的觀賞。

通過(guò)爭(zhēng)論、分析、比較等方法，同學(xué)能說(shuō)出歌曲的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲《我心照舊》，同學(xué)說(shuō)出其出處及音樂(lè)的心情。

2、連續(xù)觀賞四首作品，通過(guò)爭(zhēng)論，同學(xué)說(shuō)出各首歌曲的心情、音樂(lè)風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。

3、《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》主題歌曲的爭(zhēng)論分析，同學(xué)能說(shuō)出影視主題音樂(lè)的作用。

4、觀賞《貓和老鼠》的畫(huà)面片斷，同學(xué)為畫(huà)面設(shè)計(jì)音樂(lè)的風(fēng)格、速度和力度等。

5、為了更好地領(lǐng)悟影視歌曲，同學(xué)演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、播放《泰坦尼克號(hào)》主題歌《我心照舊》。

2、問(wèn)題：電影名稱(chēng)、歌曲名，歌曲的心情？

3、師小結(jié)，并出示課題《銀屏之歌》

二、聽(tīng)賞。