幼兒園藝術(shù)活動教案15篇

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幼兒園藝術(shù)活動教案1

設(shè)計意圖

近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設(shè)計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的愛好，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)章，激發(fā)孩子的制造想象技能，提高孩子之間的合作表演技能。

活動目標

1、認知目標：幼兒熟識音樂旋律并能跟著旋律的改變做出不同的動作

2、技能目標：幼兒合著音樂節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動作，培育幼兒想象力和制造力

3、情感立場目標：幼兒在律動游戲中，感受音樂律動的美及歡樂，情愿投身到音樂活動中去

重點難點

1、重點：通過本次活動，熟識音樂旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

2、難點：幼兒在律動游戲中的團結(jié)協(xié)作及交往游戲技能

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：三原色蝴蝶手環(huán)〔紅—黃—綠〕，背景音樂，錄音機

2、閱歷預(yù)備：課前觀賞過蝴蝶標本和圖片，觀測蝴蝶的基本形態(tài)

活動過程

〔一〕音樂導(dǎo)入，激發(fā)愛好

老師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀測蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飄舞的動作

師：小伙伴還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？〔帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的旋律做出花開放等姿態(tài)的動作〕

師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飄舞的動作〕紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛〔老師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飄舞的動作〕

〔二〕播放音樂，初步感知

老師播放音樂，把花朵綻放的動作及蝴蝶飄舞的姿態(tài)動作試著帶入音

師：小伙伴們花兒除了開在身體的這個位置，試著想想還能開在什么位置呢？〔老師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動作〕

〔三〕通過游戲，深入理解

師：蝴蝶如此漂亮，我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧〔老師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作——全部的幼兒手拉手〕

師：那老師來當蝴蝶，你們當蝴蝶網(wǎng)，來試試撲捉蝴蝶吧〔老師隨著音樂播放開始示范游戲的動作〕

師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？〔引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)章〕

〔四〕遷移鞏固，幼兒內(nèi)化

老師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動中旋律改變的動作，分別選出三色小伙伴的隊長，幼兒隨著音樂的開始，老師引導(dǎo)幼兒漸漸獨立玩游戲

師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛〔老師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飄舞的動作，同時巡察訂正幼兒的動作，并且漸漸的從游戲中淡化出來〕

五、活動小結(jié)

再次播放音樂，全部幼兒參加其中，在開心的旋律伴隨動作，結(jié)東本次活動

六、活動延伸

請小伙伴們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧

活動反思

在整個活動中，孩子們始終充斥熱忱，情景交融，愿意把自己當成一只蝴蝶盡情地飄舞；明亮了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。

幼兒園藝術(shù)活動教案2

執(zhí)教人：潘青娥執(zhí)教時間：20**年4月11日

活動名稱：《漂亮的春天》

活動目標：

1、在剪紙活動中，能夠剪出各種不同外形的花、草、樹木。

2、情愿用自己喜愛的方式制造出各種花、草、樹木。

3、喜愛參與剪紙活動，在活動中初步體驗合作的歡樂?；顒宇A(yù)備：剪紙工具、各種彩色的手工紙、宣紙、橡皮泥。

活動重點：能剪出各種不同外形的花、草、樹木。

活動難點：能剪出各種不同外形的花、草、樹木并嘗試創(chuàng)作各種剪法。

在活動中初步體驗合作的歡樂。

活動過程：

一、老師導(dǎo)入課題

1、老師出示畫好只有山的背景圖，請幼兒觀測。

2、在觀測的過程中啟發(fā)幼兒山上應(yīng)添加些什么？

3、請幼兒爭論。春天的花、春天的草、春天的樹。

二、依據(jù)幼兒的爭論，引導(dǎo)幼兒剪出各種花、草、樹木。

1、老師講解花、草、樹的正確剪法。

2、引導(dǎo)幼兒留意在剪的過程中應(yīng)留意的問題。

〔1〕、對折的方法?！?〕在鏤空時花邊的剪法。

三、請幼兒分組來選擇自己所要創(chuàng)作的花、草、樹木。

1、請幼兒再次觀測背景圖中山的數(shù)量，有五座山。

2、我們有五個組，小伙伴們可以分別用剪、泥工、繪畫等方式來制作出花、草、樹等背景，把山裝扮得更美麗。

3、請小伙伴們自由選擇自己喜愛的制作方式，添加背景。

四、幼兒共同創(chuàng)作作品，老師指導(dǎo)。

五、對幼兒共同創(chuàng)作的作品進行評價觀賞。

幼兒園藝術(shù)活動教案3

設(shè)計意圖：

童年原本就是個多夢的季節(jié)，孩子就是那情感的王子，他們對學(xué)習(xí)，對生活，對抱負，對這個五光十色的世界，都充斥了太多太多夢幻般美妙的期盼。從最初的觀看別人放風(fēng)箏到自己動手制作簡約的紙風(fēng)箏，再逐步加深難度制作塑料袋風(fēng)箏，簡約的風(fēng)箏制作已經(jīng)滿意不了幼兒的需要，因此，此次活動在幼兒已有實踐閱歷的基礎(chǔ)上，增加了新的材料，為孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機會。

活動目標：

1、觀賞各種漂亮的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的簡約構(gòu)造。

2、學(xué)習(xí)為圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色調(diào)紙自主裝飾風(fēng)箏面，制成風(fēng)箏。

3、體驗放飛風(fēng)箏的樂趣，獲得勝利的驕傲感。

活動預(yù)備：

廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙假設(shè)干

直線形或弧行形骨架假設(shè)干〔可運用包裝帶或者竹篾〕

各色調(diào)紙、飄帶、線假設(shè)干

幫助工具：剪刀、漿糊、牙簽、抹布等

活動過程：

一、設(shè)置情境，觀賞漂亮的風(fēng)箏，了解風(fēng)箏制作材料的多樣性。

今日，老師請大家一起參觀風(fēng)箏展，你們快樂嗎？

提出要求：認真觀測，會發(fā)覺。把風(fēng)箏的奧秘找出來！

你看到的是些什么風(fēng)箏呀？他們是用什么做的？

二、談話，共同探究了解風(fēng)箏的簡約構(gòu)造，激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。

1、風(fēng)箏后面有個硬硬的是什么呀？〔介紹骨架、風(fēng)箏面〕

2、我們放風(fēng)箏是手里牽著的是什么呀？〔介紹線和飄帶〕

3、你們想不想也來做個有骨架的風(fēng)箏呀？

三、幼兒嘗試

1、出示三角形風(fēng)箏面和骨架，引導(dǎo)幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風(fēng)箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？〔一幼兒嘗試為三角形風(fēng)箏面糊上骨架?！?/p>

2、出示圓形風(fēng)箏面，引導(dǎo)幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風(fēng)箏面該選擇什么樣的骨架呢？

3、幼兒介紹為三角形風(fēng)箏面糊骨架的閱歷。

糊好后，我們就可以開始幫它裝扮了，你想做什么風(fēng)箏就可以把它裝扮成什么樣。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒探究利用已有小工具為風(fēng)箏穿線的方法。

2、提示幼兒最末別忘了幫風(fēng)箏裝上線和飄帶。

五、幼兒相互講評作品。

1、同伴之間相互介紹，溝通制作閱歷。

2、把自己的風(fēng)箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動：

帶領(lǐng)幼兒到小山坡上去放風(fēng)箏，比比誰的風(fēng)箏飛得高！

幼兒園藝術(shù)活動教案4

目標：

1.冶邑辨別樂段，依據(jù)樂段的改變做相應(yīng)的動作。

2．能與同伴自由結(jié)伴，分角色進行韻律活動，感受與同伴相互協(xié)作、共同游戲的歡樂。

預(yù)備：

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的、需要結(jié)伴進行的韻律活動。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂作品配上提示語錄制成音頻資料，保存在u盤中。

音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對好伙伴，請你也找一位好伙伴，和他／她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!

玩法說明：

幼兒兩兩結(jié)伴，安排好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進行律動。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。

動作說明：

Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。

Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛行的動作，“小熊”保持不動。

Ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。

Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。

指導(dǎo)要點：

1．幼兒聽辨樂段做動作假設(shè)有肯定困難，老師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽幾遍，在樂段改變的地方適當提示幼兒留意傾聽。

2．假如幼兒在合作表演中彼此有眼神的溝通、姿態(tài)上的協(xié)作，老師可適時鼓舞、確定。

幼兒園藝術(shù)活動教案5

活動目標

1、鞏固用紙團印畫的方法來裝飾迷彩服

2、引導(dǎo)幼兒合作進行紙團印畫的游戲

3、感受迷彩服色調(diào)的協(xié)調(diào)美

活動預(yù)備

1、黃、綠顏料假設(shè)干

2、服裝紙樣假設(shè)干，紙團假設(shè)干

活動過程

一、觀看圖片，引出迷彩服。

1、老師：你覺得娃娃的衣服怎么樣？

2、提問：你知道這衣服的名字是什么？〔迷彩服〕

3、老師：這迷彩服穿著在身上多神氣??！你們想穿嗎？可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎么辦呢？

〔引導(dǎo)幼兒說出用紙團印畫迷彩服〕

二、老師講解示范

1、老師：怎樣將這套白色衣服變成迷彩服呢？

2、老師用簡短的語句解說，拿一拿，蘸一蘸，按一按，換地方，印一印。

3、提出要求

小伙伴在把很多的服裝變成迷彩服時，一個紙團只能蘸一種顏色，這樣你的迷彩服才是干潔凈凈的，看看誰的迷彩服又潔凈又美麗。

三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)提示幼兒

1、要一起作畫迷彩服

2、一個紙團不能蘸兩重顏色

3、保持畫面，桌面，手臉潔凈。

四、，展示作品。

結(jié)束活動

幼兒園藝術(shù)活動教案6

活動目標：

1.能觀測小雞的形態(tài)，特征，涂畫小雞的不同形態(tài)。

2.大膽作畫感受作畫帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小雞圖片油畫筆畫紙

活動過程：

一、聲音導(dǎo)入，吸引幼兒的留意?！怖蠋煼抡招‰u的叫聲〕。

師："嘰嘰嘰~~~小伙伴聽聽是誰來了？"

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測小雞。

師："哪位小伙伴可以告知老師，小雞的頭是什么樣子的？"師："身體是什么外形的？小雞的嘴巴是怎樣的？小雞的小腳呢？

小雞是什么顏色的？"師小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，身體是橢圓形的，嘴巴是尖尖的，小腳像樹杈，小雞是黃色的。

三、老師講解示范涂畫小雞。

師：畫一個小圓當小雞的頭，再畫一個橢圓當小雞的'身體，要留意小圓和大圓是好伙伴，所以它們不能分開。在小圓的旁邊畫個三角形當小雞的嘴巴，在小圓的左上角畫一個小圓圈當小雞的眼睛。再畫上小雞的小腳，最末涂上顏色。

師：老師在畫一些小草裝飾一下

四：提要求1.小伙伴要想先想一想，你想畫的小雞在做什么，然后再動手畫。要記住兩個圓是連在一起的哦。

2.在畫的時候要保持寧靜。

五：幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)六：展示作品，共享歡樂老師展示幼兒的作品，請幼兒來介紹自己的作品，你的小雞在干什么？

活動延伸在美功區(qū)，投放各種繪畫材料供幼兒選用，繪畫小雞

幼兒園藝術(shù)活動教案7

活動目標：

1.對探究現(xiàn)代代交通工具感愛好，知道飛機是一種速度很快的空中交通工具。

2.能用廢紙折出簡易或組合飛機，進展動手技能。

3.在相互溝通中了解乘坐飛機的考前須知，積累生活檢驗。

活動預(yù)備：

1.幼兒于活動前調(diào)查了解乘坐飛機的過程。

2.飛機模型或玩具飛機一架廢紙沒人一張；乘坐飛機的圖片或視頻。

活動過程：

1.出示飛機模型，引導(dǎo)幼兒相互說一說乘坐飛機的生活閱歷。

--提問：誰做過飛機？坐飛機是什么感覺？

--幼兒自由表達溝通。

2.溝通關(guān)于乘坐飛機的閱歷。老師可提問〔依據(jù)幼兒的溝通狀況，適時出示或播放乘坐飛機過程的圖片或視頻〕：

--是不是徑直拿飛機票就可登飛機？怎么換登機牌？

--提了許多行李怎么辦？怎么托運行李？怎么拿去行李？

--為什么要進行安檢？工作人員是怎么進行安檢的？什么東西不能帶上飛機？為什么？

--坐在飛機上西藥留意哪些安全問題？

--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務(wù)的？請學(xué)一學(xué)。

3.爭論：汽車火車飛機誰的速度最快？

--幼兒自由爭論，老師巡回傾聽。

--假如幼兒有不同的看法，老師可引導(dǎo)幼兒進行現(xiàn)場小辯論：飛機快還是火車快？

4.老師提供應(yīng)幼兒沒人一張廢紙，幼兒折紙飛機，一起到戶外玩紙飛機。

活動建議：

1.玩角色游戲：乘飛機；查閱資料，繼續(xù)了解飛機構(gòu)造分類及其進展史。

2.本活動的重點是讓幼兒知道飛機師一種很快的空中佳通工具；難點為在相互溝通中了解乘坐飛機的考前須知。活動中，很可能由于幼兒生活閱歷的缺乏而難以溝通，尤其是農(nóng)村地區(qū)幼兒此方面閱歷可能相對不足，老師可借助相關(guān)視頻讓幼兒了解。

3.建議家長和孩子一起閱讀資料，向孩子介紹飛機構(gòu)造分類及其進展史；利用假期帶孩子體驗坐飛機的感覺

幼兒園藝術(shù)活動教案8

藝術(shù)活動：《樹葉飄落》〔觀賞〕

活動目標：

1、感受歌曲的精美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現(xiàn)樹葉飄落的情景。

2、喜愛觀賞音樂，初步養(yǎng)成良好傾聽習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：帶幼兒觀測樹葉飄落的情景，加強幼兒的直觀感受。

2、物質(zhì)預(yù)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動·樹葉飄落》。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀測掛圖，加強直觀感受。

·啟發(fā)幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

2、老師演唱歌曲，幼兒觀賞。

·老師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態(tài)。

〔1〕在地上放一個呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊仿照微風(fēng)，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀測不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的改變。

〔2〕引導(dǎo)幼兒邊觀賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

〔3〕引導(dǎo)幼兒溝通自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

活動延伸：

1、音樂區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂區(qū)，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

2、美工區(qū)：投放各種外形的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

幼兒園藝術(shù)活動教案9

活動目標：

1.學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。

2.喜愛和同伴合作完成表演游戲。

重點難點：

學(xué)唱歌曲，節(jié)奏基本正確。

活動預(yù)備：

掛圖：《小魚，小魚》。

CD：《小魚，小魚》。

歌曲：《小魚，小魚》。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、出示掛圖，請幼兒觀測并描述畫面內(nèi)容。

1.你釣過魚嗎？釣魚需要哪些工具？釣魚要怎么釣？

2.小漁夫在干什么？〔釣魚〕

3.魚竿是什么樣子的？

4.小魚為什么會上鉤？

5.小魚在水里游啊游，突然看見一條小蟲子，小魚好想吃呀，咬一口，哎呀，怎么咬不下來呀，小魚更加用勁地扭動身體，扭啊扭，扭啊扭，一不當心就上了鉤，被漁夫給釣走了。

三、播放CD請幼兒請聽歌曲。

為什么說有的食物真可怕？這是什么食物呢？

四、老師一句一句地教幼兒演唱歌曲。

五、再次播放CD，請幼兒跟隨音樂表演歌曲。

1.幼兒兩兩一組，一人扮釣魚人，一人扮小魚。首先釣魚人做出甩桿垂釣的動作，扮演小魚的幼兒做在水里游和吃蟲上鉤的動作。當唱到“吃了你就上鉤啦”一句時，釣魚人做拉線的動作，扮演魚的幼兒被釣上鉤后站到釣魚人身旁。

2.幼兒互換角色進行表演。

六、小結(jié)。

幼兒園藝術(shù)活動教案10

設(shè)計思路：

“鞋”對幼兒來說并不生疏。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鲄s無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強調(diào)的元素性的音樂決不是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，所以在教學(xué)整個活動過程中努力融人奧爾夫提倡的元素性、綜合性、制造性、參加性、敏捷性、愛好性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式，以達到培育孩子制造力、自信心、專注性、合作精神，反應(yīng)技能及健全人格的目的。

《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏?！敝邪嘤變簩σ舾?、力度、音色等音樂因素有肯定的辨別意識和技能，而且在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的幫助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習(xí)等四個環(huán)節(jié)，由淺人深，層層遞進地讓幼兒掌控活動的關(guān)鍵點，理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合，實現(xiàn)音樂教學(xué)的真實價值。

活動目標：

1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

2．有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的歡樂。

活動重點：

有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。

活動難點：

看圖譜輪奏。

活動預(yù)備：

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

1．觀測圖片引發(fā)愛好

老師出示圖片引出鞋匠。

師：老師有一位伙伴，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀？〔鞋匠〕

鞋匠是怎么修鞋的呢？

老師引導(dǎo)幼兒仔細觀測圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。

〔通過圖片引起幼兒的愛好，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理改變?！?/p>

2．觀賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)

〔1〕觀賞音樂

師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告知大家，你們可要認真聽哦！〔引導(dǎo)幼兒聽音樂探究修鞋子的不同動作〕

師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的？

當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒仿照一下。

〔2〕用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。

師：老鞋匠先是補鞋子：預(yù)備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最末一只鞋子究竟修好了，快樂嗎？表現(xiàn)一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

〔讓幼兒自己聽音樂探究修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和歡樂?！?/p>

3．嘗試看圖譜表演節(jié)奏

師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更快樂。

我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更快樂?？纯蠢蠋煄砹四男菲鳎俊仓鹨怀鍪編追N樂器〕

問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”

〔三角鐵、雙響筒、鈴鼓〕出示圖譜，師幼一同熟識圖譜。

師：小伙伴看一看，圖譜上是哪些樂器啊？〔師幼一起看著圖譜打節(jié)奏〕看手勢或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

師：記得老鞋匠修鞋時的順次嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調(diào)換樂器進行嘗試。

師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。

小結(jié)：老鞋匠今日很興奮，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很堅固，感謝你們！

〔鼓舞幼兒嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進行練習(xí)，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感改變，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣?！?/p>

活動延伸

在生活中幼兒繼續(xù)探究嘗試用來打節(jié)奏。

師：其實呀，在我們的生活中也有許多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。

〔幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進幼兒的持續(xù)進展是幼兒教育的價值取向。〕

幼兒園藝術(shù)活動教案11

目標:

1、進一步學(xué)唱歌曲,體驗旋律的精美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。

2、對改編歌詞感愛好,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望、

3、在禮貌、友好的對話中享受開心、親切的情感溝通、

預(yù)備:

1、學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》

2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒、

3、課前請一位大班小伙伴參與情境表演排練、

4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林、

過程:

一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室、“今日天氣真好,我們一起去森林里游玩吧、”

二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

1、“聽!誰跑來了?(另一老師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了、”

2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬、要用好聽的聲音唱、”

3、“小伙伴唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、”

4、“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本事,我們一起來學(xué)小馬跑,留意跟著音樂的節(jié)奏、”(鼓舞幼兒自由大膽的發(fā)揮、)

5、“這位小伙伴的動作做的很美麗,我們一起來學(xué)學(xué)、”“小伙伴真棒,學(xué)會了小馬跑的動作、”

三、創(chuàng)編動作、

1、大森林里還住著很多小動物,它們都有各自的本事,你們情愿向它們一學(xué)本事嗎?(情愿)

⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕扣門狀、老師鼓舞幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)

⑵你們情愿跟小鴨學(xué)習(xí)走的本事嗎?(情愿)

⑶在小鴨的帶領(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走、”的歌詞、

⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走、同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作、

⑸“看,這制小鴨走得真美麗,我們一起來學(xué)學(xué)、”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見、

2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動物學(xué)本事、”

3、“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動物學(xué)本事、”

方法同1、

三、今日,我們學(xué)了那些本事?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜愛哪種本事?(幼兒自由說說)

四、“時間不早了,小伙伴,學(xué)你最喜愛的小動物的本事回家吧!”

幼兒園藝術(shù)活動教案12

教材分析：

手機這-便捷的通信工具已經(jīng)成為日常生活中隨處可見、必不可少的物品，中班幼兒大多有運用手機的閱歷。教育內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活閱歷相貼近，應(yīng)符合幼兒的愛好，所以我們設(shè)計了“小手機”這一活動。中班幼兒已經(jīng)掌控團、搓、捏等泥工技能，本次活動的重點是鞏固分泥團泥、壓泥，指導(dǎo)幼兒捏出手機的基本造型，引導(dǎo)幼兒感受手工勞動帶來的樂趣。

活動目標：

1學(xué)習(xí)正確的分泥、團泥、壓泥方法，了解手機的制作步驟。

2.掌控制作手機的技巧，能塑造出自己喜愛的手機的形狀。

活動預(yù)備：

各色橡皮泥、泥工板、手機實物，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)覺》。

活動建議：

一、出示實物手機，引導(dǎo)幼兒觀測，說說手機的形狀特征。

二、老師與幼兒共同爭論手機的制作步驟，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團泥、壓泥的方法。

1.請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)覺》第6頁，探究手機的制作方法。

2.老師和幼兒共同梳理手機的制作步驟：

團個小圓球一—搓搓長——捏出屏幕——再搓個大圓球——搓搓長——捏出機身——將屏幕粘到機身上部——在機身下部粘上按鈕——插上天線，手機制作完成。

3.提問:怎樣分泥？分成大小不同的幾份？

三、指導(dǎo)幼兒制作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)新。

重點指導(dǎo)幼兒掌控屏幕和按鈕的制作方法，引導(dǎo)幼兒塑造自己喜愛的手機外形。四、布置“手機展”，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、評價作品。

延伸活動：

1.引導(dǎo)幼兒玩“打電話”游戲，用自己制作的小手機相互打電話。

2.將小手機投放到相關(guān)活動區(qū)，供幼兒游戲運用。

幼兒園藝術(shù)活動教案13

設(shè)計意圖

水影畫是利用油水分別的原理進行水上創(chuàng)作的一種繪畫形式，具有易操作、易成型的特點；即可進行具象物體的創(chuàng)作，亦可進行抽象畫的創(chuàng)作，可以充分發(fā)揮幼兒的制造力和想象技能。此外，喜歡水和喜愛藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性，這樣能夠充分調(diào)動孩子的積極性。由于是初次創(chuàng)作，故以幼兒熟識的“花”作為主題，嘗試讓幼兒在掌控基本技能的基礎(chǔ)上進行自我想象與創(chuàng)作。

活動目標

1、樂于參加水影花的創(chuàng)作，體驗水上作畫的不同樂趣與美感。

2、能大膽運用水影材料在水上作畫，嘗試分出花瓣并進行不同顏色、外形的組合。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒對不同花的不同顏色、外形及構(gòu)圖有所感知。

物質(zhì)預(yù)備：視頻、音樂、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫顏料和畫液、竹簽、報紙、花液盤假設(shè)干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>

教學(xué)方法

視聽結(jié)合法、示范法、講解法、爭論法、談話法

活動過程

一、觀賞導(dǎo)入

1、實物圖片觀賞。

引導(dǎo)語：今日，我們一起來賞花，看看、想想你最喜愛哪朵花，為什么？可以從花的顏色或者花瓣的外形來說說。

2、作品觀賞。〔配色、外形、構(gòu)圖等〕

老師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)水影畫

1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的愛好。

2、介紹材料的操作和花的簡約畫法?！膊シ盼⒁曨l〕

三、幼兒集體作畫，老師指導(dǎo)。〔播放作畫過程ppt〕

老師提示幼兒作畫常規(guī)。

四、觀賞作品

老師引導(dǎo)幼兒將拓印下來的畫固定在畫架上。

2、觀賞講評

〔1〕幼兒用三分鐘時間觀賞作品并相互爭論。

〔2〕講解并描述與評價

引導(dǎo)語：你最喜愛哪幅畫，為什么？你覺得怎樣畫會更好？

五、自然結(jié)束活動

活動總結(jié)：

首先，本次授課過程條理清楚，環(huán)節(jié)較為緊湊，環(huán)環(huán)相扣。

其次，充分觀賞的過程予以了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個創(chuàng)作的過程中老師都予以了幼兒較大的自主權(quán)使得整個觀賞和制造氛圍都較為寬松。

第三，以水影畫作為繪畫的形式來表征花較為新奇，符合孩子喜愛水的特點，幼兒都較為喜愛這種方式。

第四，活動過程重難點突出，通過強調(diào)花瓣的畫法，大部分幼兒都能夠分出花瓣，并進行多種顏色、外形的組合。

第五，幼兒作畫時，播放輕音樂起到營造氛圍的作用，同時循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)觀賞、借鑒。

第六，作品展示時，利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品觀賞。此外，先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前爭論溝通彼此的作品，使孩子充分地與畫、人互動。

第七，在活動的過程中仍有個別的語言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉，這點還需要改善。其次整個活動的用時照舊過長，可以恰當讓作畫前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語言更加精煉。

幼兒園藝術(shù)活動教案14

一、活動目標

1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會用正確的姿態(tài)、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、掌控附點音符的演唱方法。

3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的歡樂。

二、活動預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的歡樂。

2.物質(zhì)預(yù)備：自制《我是中班小伙伴》的圖譜。

3.PPT課件。

三、活動過程

活動導(dǎo)入

〔一〕律動《郊游》入室。

師：小伙伴現(xiàn)在是中班小伙伴了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。〔律動入室〕

〔二〕練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小伙伴們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小伙伴們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

〔三〕播放音樂，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1.老師完整播放音樂幼兒觀賞。

師：今日老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小伙伴》，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

2.老師出示圖譜。

〔1〕師：剛才的歌曲里唱了什么？〔個別幼兒回答〕

〔2〕師：哦，小鳥那小鳥在干什么？〔個別幼兒回答〕

〔3〕師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？〔個別幼兒回答〕

〔4〕師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣？〔個別幼兒回答〕

〔5〕師：太陽公公在咪咪笑。最末還有誰？表情是怎么樣？〔個別幼兒回答〕

〔6〕師：最末是小伙伴，他很興奮，那小伙伴要去干什么？〔個別幼兒回答〕〔我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小伙伴〕

〔7〕師：原來呀是開學(xué)了，小伙伴很興奮的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小伙伴多興奮，我們開學(xué)了，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小伙伴

3.老師完整念一遍歌詞。

〔1〕師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小伙伴們仔細聽歌詞里是不是和剛才小

〔2〕師：現(xiàn)在請小伙伴們跟著老師一起念歌詞?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞〕

〔四〕老師完整演唱歌曲，幼兒觀賞。

師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》，請小伙伴們仔細聽。

〔五〕幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小伙伴唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小伙伴唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小伙伴唱一句，三、四、五組的小伙伴接下去唱后面一句。

〔1〕幼兒分組接唱。

〔2〕師：剛才小伙伴們唱的很好，接下來三、四、五組的小伙伴唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小伙伴唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

4.請個別幼兒演唱。

〔1〕師：剛才小伙伴都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的最好看的小伙伴來唱這首歌。〔個別幼兒演唱〕

〔2〕個別幼兒演唱。

5.幼兒集體完整演唱一遍。

師：小伙伴都唱的很好聽，接下來請小伙伴跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小伙伴》。

〔六〕律動出室《我是中班小伙伴》出教室。

師：小伙伴們都會唱《我是中班小伙伴》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

幼兒園藝術(shù)活動教案15

設(shè)計意圖：

一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"立刻引起其他小伙伴的愛好，大家開始爭論。有的小伙伴說："老師，你會做面條嗎？我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的愛好與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢？觀測現(xiàn)象之后，開始從幼兒愛好入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標開展美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參加活動愛好，并體驗到勝利的歡樂。

活動目標：

1.認識面條，知道面條長什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

3.愿意參加撕紙活動，體驗給小動物過生日的歡樂。

活動重點：

熬煉幼兒雙手協(xié)調(diào)技能，樂于參加活動。

活動難點：

雙手協(xié)調(diào)協(xié)作撕面條〔撕紙時，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止?！?/p>

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子

2.閱歷預(yù)備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

導(dǎo)入語：小伙伴們好，今日呀，小貓貝貝給老師打了