二年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)

第第頁二年級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)

二班級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)1

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負二班級的語文教學(xué)。整個班同學(xué)成果較好，有不少同學(xué)聰慧，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些同學(xué)成果偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目標、要求，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊。

2、上好每一節(jié)課

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能仔細鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的.轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，同學(xué)達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標，掌控了以下知識

⑴、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

⑵、學(xué)會了運用音序查字法，同學(xué)有了獨立識字的技能。

⑶、大部分同學(xué)喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

⑷、通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。

⑸、認識了課文中涌現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)會了運用句號、問號和嘆號。

⑹、通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，同學(xué)有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時立場自然大方，有禮貌。

⑺、在語文教學(xué)中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

6、在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透了法制教育

二、存在不足與今后打算

1、同學(xué)進展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所提高，今后我肯定繼續(xù)努力爭取更好的成果。

二班級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)負了二班級語文科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實中求進，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中獲得了肯定的成果，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學(xué)期工作總結(jié)：

一、取得成果

1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語文科同班級全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。

2、大部分同學(xué)能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是識字數(shù)學(xué)。

3、自學(xué)技能和課堂傾聽技能有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步進展。

二、取得成果的方法

我的語文教學(xué)工作主要如下進行：

1、培育同學(xué)的傾聽能技能，改善課堂紀律

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時間針對問題同學(xué)進行教育，針對全班進行培育，通過不同的方法引導(dǎo)同學(xué)進入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期同學(xué)的傾聽技能和課堂紀律有了很大的改善。

2、抓好識字數(shù)學(xué)

二班級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，我個人認為要把語文這門功課學(xué)好，首先要把握好識字，要求會寫的生字肯定要把好關(guān)，嚴格要求同學(xué)今日學(xué)得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求同學(xué)回去練寫，需要做到明天上新課之前學(xué)會寫這些生字，干潔凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般狀況下每篇課文要求會寫的生字，多那么12個，少那么7個，剛開始多數(shù)同學(xué)不把聽寫生字當(dāng)作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，涌現(xiàn)學(xué)習(xí)目標不明確，有消極的立場，打消個別同學(xué)的積極性。

因此，我采用了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪，把狀況匯報給家長，盼望家長幫助，很多家長對我們的.工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書？不懂字怎么看題做題?！钡鹊取辛思议L的權(quán)利援助，在我的執(zhí)著和同學(xué)的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字數(shù)學(xué)是我的成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高同學(xué)的書寫水平，我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多那么抄整篇，少那么抄片段，還進行鉛筆字競賽兩次，激發(fā)同學(xué)的書寫愛好，一個學(xué)期下來每個同學(xué)的書寫有了明顯的進步。

3、仔細備課和批改作業(yè)

在每一個科室上課之前，我都會熟記設(shè)計，在書上做批改，常常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，常常做到當(dāng)面批改然后讓同學(xué)立刻訂正，鞏固了同學(xué)的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培育同學(xué)的語文教學(xué)寫作技能。二班級同學(xué)正處于語文屬羊進展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分同學(xué)已經(jīng)慢慢表達寫話，寫作文的技能，為了提高同學(xué)的書寫水平，鞏固同學(xué)的識字、寫字技能，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

三、取得成果的措施

1、講質(zhì)講量

1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。

2、培育時間觀念，按時完成作業(yè)或練習(xí)。

3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關(guān)。

4、假如聽寫生字及默寫課文當(dāng)天不能過關(guān)的同學(xué)另外用課余時間輔導(dǎo)，耐煩開導(dǎo)直至過關(guān)。

2、常與家長匯報同學(xué)的點滴成果以資鼓舞。

3、與同學(xué)打成一片，讓同學(xué)不帶任何壓力，輕松自若地學(xué)，愿意地學(xué)，學(xué)而不厭。

四、存在問題及努力方向

本學(xué)期改善了同學(xué)的傾聽技能，提高了同學(xué)的識字效果和書寫技能，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在很多不足之處，比如對后進生關(guān)注不夠，班級學(xué)習(xí)氛圍偏差、責(zé)任應(yīng)當(dāng)歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐煩，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導(dǎo)致這樣問題的涌現(xiàn)。在今后的工作中，后進生輔導(dǎo)肯定要落實到個人、到家，還有識字教學(xué)、閱讀技能，提高班級學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)當(dāng)是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)進展有很大的援助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學(xué)習(xí)，爭取方方面面更上一層樓。

二班級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)3

今年我擔(dān)負二班級四班的語文教學(xué)工作，這也是我第一年任教。作為一名剛走上工作崗位的青年老師，我知道自己有很多不足和缺陷，基本功不夠扎實，教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作要求特別嚴格，不敢有任何懈怠，虛心向有閱歷的老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的辛勤工作，較圓滿的完成了本期的教學(xué)計劃?，F(xiàn)將一學(xué)期的心得體會總結(jié)如下：

一、鉆研教材，做好備課工作

我們運用的人教版教材，表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時，我仔細學(xué)習(xí)新課標，深入討論教材，細心設(shè)計教學(xué)過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備同學(xué)、備教法；圍繞教學(xué)目標，依據(jù)同學(xué)的實際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法，課后記住教后記，教學(xué)反思。經(jīng)過細心的備課預(yù)備，課堂取得了顯著的教學(xué)效果，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)愛好深厚。

為了保持同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)熱忱，我仔細的備同學(xué)、了解同學(xué)，不斷轉(zhuǎn)變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，嚴把課堂質(zhì)量關(guān)，并到處表達分層教學(xué)，使同學(xué)主動求進展。

二、識字寫字教學(xué)，是教學(xué)工作的重點

二班級是識字寫字教學(xué)階段。我發(fā)覺二班級的識字量特別大。上冊要認450個生字，會寫350個生字，下冊要認400個生字，會寫300個字。

鑒于識字量之大，第一步我采用了多種方法援助同學(xué)識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，現(xiàn)借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，采納按部就班的方法，讓同學(xué)掌控識字規(guī)律。

第二步：在每節(jié)課前我都要求同學(xué)預(yù)習(xí)，對于二班級的小孩子而言，不斷重復(fù)涌現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當(dāng)然，同學(xué)面對已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵法、競賽法調(diào)動同學(xué)的積極性。果真，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。

除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的。在指導(dǎo)寫字過程中，我要求同學(xué)做到：一看二臨三比較。一看是先觀測生字的間架結(jié)構(gòu)，書寫位置；二臨是照著仔細臨寫，最末比一比與范字的差別，學(xué)會自我評價。并運用作業(yè)展覽，評比，書寫耀眼明星，寫字大王等方法，激發(fā)同學(xué)寫字的愛好，提高同學(xué)寫字的技巧。

三、形成學(xué)習(xí)技能，提倡同學(xué)積極參加各項語文教學(xué)活動

在教學(xué)中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，教給同學(xué)知識，叫他們學(xué)會參加、學(xué)會合作，學(xué)會尊敬他人，更教會他們求知，合作、競爭，培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)得有趣，學(xué)得實在。確有所得。

在探求語文教學(xué)進程中，我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”，將機械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷?游戲，讓同學(xué)充分體驗語文學(xué)習(xí)的歡樂，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)進展打下良好的基礎(chǔ)，初步形成學(xué)習(xí)技能。

最末，做好培優(yōu)補差工作。

二班級第一學(xué)期期中考試過后，我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此我

堅持做到有計劃，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓舞，努力提高同學(xué)的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二四無差生”，撒下什么樣的種子，就會收獲什么樣的果實。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補差工作，果真做到了“二四無差生”。

一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充盈，一份深深的情感。我上心去澆灌我的同學(xué)，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！

二班級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)負二班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，同學(xué)取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的詳細教學(xué)情景總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力表達教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，結(jié)合本班同學(xué)的實際，采納生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)主動探究，自主獵取知識，提高同學(xué)的本領(lǐng)。此外，著重鼓舞后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

二、經(jīng)過多途徑培育同學(xué)各種本領(lǐng)與習(xí)慣，促進同學(xué)的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二班級也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提示。針對這一情景，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強，在同學(xué)中威信較高的同學(xué)來組織早到同學(xué)的紀律，并且一到校就組織同學(xué)們讀生字，讀課文，同學(xué)已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

〔二〕經(jīng)過多種方法，培育同學(xué)愛讀書的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作本領(lǐng)。二班級是同學(xué)寫作的開始階段。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級同學(xué)的思維特點。另外，積累許多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經(jīng)過一學(xué)期的'嘗試，同學(xué)的詞匯量大大增加，對寫作本領(lǐng)的提高有需要的促進作用。

〔三〕加強寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字本領(lǐng)。二班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示同學(xué)的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求同學(xué)仔細書寫。所以，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展。

本班同學(xué)存在著很大的差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上有所進展，我抓兩頭、扶中間，著重培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

四、積極參與學(xué)校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與各教研活動。

五、期末教學(xué)成果

這次期末考試，全部28名同學(xué)都參與了考試，27名同學(xué)發(fā)揮了正常水平，僅有一名同學(xué)沒有發(fā)揮出正常水平。及格率：85。7%、平均分：72。98、優(yōu)秀率：25%。在新的一學(xué)期，我將與二班級同學(xué)同甘共苦，取得更優(yōu)異得成果，力爭平均分到達80分。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自我的教學(xué)理念。并運用到自我的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

二班級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期二班級語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

該期本班共有同學(xué)34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作：

1、開學(xué)初，依據(jù)本班詳細狀況，擬訂了切實可行的工作計劃。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔#二班級#導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前仔細學(xué)習(xí)教材，仔細備課，備課時既要依據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要依據(jù)同學(xué)實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時著重雙邊活動的開展，發(fā)揮同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)成為真正的課堂主人。課后仔細批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，預(yù)備補救措施，怎樣才能讓同學(xué)聽懂，記牢。

4、利用語文課向同學(xué)傳授知識的同時還向同學(xué)進行了思想品德教育。

三、取得的成果：

該期語文成果有肯定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改進，能敏捷應(yīng)變。

四、存在的問題：

如：看圖寫話還有待加強，今后的教學(xué)工作中將彌補不足之處。

對于二班級的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，隨意寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛好和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、加強閱讀

我要求同學(xué)堅持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于同學(xué)讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加同學(xué)的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進行說話訓(xùn)練外，利用活動課對同學(xué)進行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。同學(xué)在說話的時候，要求其他同學(xué)仔細傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡約入手

〔1〕從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說詳細。如用“書包”造句，有的'同學(xué)寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個什么樣的書包。

〔2〕同學(xué)在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答下列問題的形式寫話〔什么時間，有哪些人，在什么地方做什么〕；秋天你有什么發(fā)覺〔你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著〕。

當(dāng)然對同學(xué)的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實際狀況采用相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探究和吸取好的方法。

二班級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)6

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，著重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學(xué)知識掌控狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我一貫堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對同學(xué)知識落實的狀況的更好掌控，更使我對同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生，我一貫堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負，談目標的同時，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低班級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低班級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，表達一個人的睿智，思維機敏。現(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行。整個學(xué)期，我著重教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段。給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個同學(xué)都有"說"的欲望，勇猛地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順次地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。

如：我教如何愛護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們積極思索。盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉。集體爭論同學(xué)提出的愛護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學(xué)們的`發(fā)言合理的實時表揚，不好的予以指正，鼓舞他的志氣，加強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就予以表揚，相反，成果較好，口頭表達技能較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語，有順次，有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達技能有較大的進步，規(guī)律思維技能也加強了。

在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"援助記憶，培育語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及所要表達的思想感情。

語文教學(xué)中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培育同學(xué)的總結(jié)，歸納技能，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。常常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革試驗給我們的教育注入了勃勃生氣與活力，我將繼續(xù)努力，與同學(xué)在課程改革中的共同提高，共同進展。

一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二〔2〕、二〔3〕班的數(shù)學(xué)，在對同學(xué)狀況有進一步了解，對新工作環(huán)境也漸漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順當(dāng)，對學(xué)校安排的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：一、仔細做好每一項教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)年，我堅持仔細備好每一節(jié)課，力求上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1、備課我仔細研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣，精確把握同學(xué)的接受技能和知識的深度與廣度。

2、上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采用敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，著重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。

著重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強同學(xué)的基本技能的培育，使同學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的同學(xué)，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，加強同學(xué)的分析技能；對于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4。特別著重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補漏，因材施教。逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，

二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

雖然在一班級也有過一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長期培育，并不斷提高要求。如仔細獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習(xí)慣；書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣；遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。

三、有效組織教學(xué)活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。愛好是最好的老師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，盼望讓同學(xué)愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。

1、組織同學(xué)競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二〔2〕和二〔3〕班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告知他們這學(xué)期會依據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。

在實際的實施過程中發(fā)覺效果還不錯；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時間。如在練習(xí)口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學(xué)中，我盡量遵循同學(xué)的認知規(guī)律，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，著重培育同學(xué)獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能，側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)思維的深刻、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維技能有了較大的提升。

四、仔細對待學(xué)情檢測。

每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評，分析同學(xué)存在的問題，實時查缺補漏，確保過關(guān)率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高。

五、成果與努力方向

通過一學(xué)期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與協(xié)作。不管是二〔2〕班還是二〔3〕班有不少以前上課不仔細、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步。教學(xué)成果穩(wěn)中有升。但是也有個別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不仔細完成，再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。

同時，我也清晰地認識到自己的努力方向：在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給同學(xué)，大力培育同學(xué)的合作溝通意識，讓小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活，貼近同學(xué)，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，鍥而不舍地進行教學(xué)討論和探究，爭取更大的進步！

二班級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)7

一、本班的基本狀況

我班有10人，大部分同學(xué)還知道學(xué)習(xí)，有兩個同學(xué)智力較差，這樣同學(xué)對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就同學(xué)的成果而言，差距太大，分能穩(wěn)定在90多分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。不過我還是很喜愛我的同學(xué)。

二、語文教學(xué)采納的方法

依據(jù)班上的實際狀況，通過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時肯定備同學(xué)，備課文，備教法。特別是備同學(xué)這一環(huán)節(jié)必不可少。

2、對于二班級的小伙伴而言，直觀的東西更能激起他們的學(xué)習(xí)愛好。如教“海豚”這個詞語時，徑直寫一個“海豚”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們在學(xué)習(xí)當(dāng)前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學(xué)中我盡可能地運用簡比畫，投其所好，讓同學(xué)在歡樂、輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。

3、針對本班同學(xué)成果參差不齊的實際狀況，我在教學(xué)中采納“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互援助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的技能也在不知不覺中得到了培育

4、對差生這一板塊，我常常與他們談心，援助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位同學(xué)的基礎(chǔ)很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信心時，便給他安排了一個小任務(wù)，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)老師鍥而不舍下去！一貫給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

5、無論對于優(yōu)生還是后進生，一旦發(fā)覺他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培育他們的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)學(xué)習(xí)起來有愛好了，我們就不怕他學(xué)不到知識了。

另外，我本人也虛心向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優(yōu)秀也會使所教的.同學(xué)收益匪淺！

三、取得的成果

通過師生一學(xué)期的共同努力，現(xiàn)在班上優(yōu)生技能得到了培育，后進生的成果也有了相應(yīng)的提高，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與上學(xué)期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結(jié)、協(xié)作、共同進步的良好局面。

四、不足之處及以后努力的方向

我覺得補差這一環(huán)節(jié)是一個長期的過程，需要老師和同學(xué)鍥而不舍地共同努力。另外，對個別同學(xué)的“心理關(guān)懷”還不夠，所以，在以后的工作中，補差和留意個別同學(xué)的心理世界是我努力的。主要方向，只要我朝著這一方向一貫走下去，相信我班的同學(xué)明天將會更輝煌！

二班級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)8

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、掩蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，轉(zhuǎn)瞬又是一年匆忙而過，回顧一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二班級的同學(xué)雖說不像一班級剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語文習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素養(yǎng)教育的今日，培育同學(xué)的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。好習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受益；壞習(xí)慣養(yǎng)成，一輩子受累，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是援助同學(xué)?！碧招兄f：“教育就是培育同學(xué)良好的習(xí)慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是援助同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。的確，對一個學(xué)校生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的生活習(xí)慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學(xué)會一些詳細知識重要得多。因此，這一學(xué)期，我的教育側(cè)重點還在于培育良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、在教學(xué)中著重培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培育上課習(xí)慣

我常以編兒歌的形式使同學(xué)在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。例如：上課前，要求同學(xué)把課堂上用的東西，如課本、練習(xí)本、筆盒等放在桌上肯定的地方，在對同學(xué)擺放和整理學(xué)具的訓(xùn)練前先把一般順次和方法利用晨會，班會讓同學(xué)演示說步驟，然后嚴格的要求同學(xué)做到。預(yù)備鈴一響就寧靜下來，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂，不吵也不鬧，等著老師把課上。"而在訓(xùn)練同學(xué)上課發(fā)言舉手時，告知同學(xué)為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習(xí)，要求人人掌控規(guī)范的舉手姿態(tài)。對同學(xué)的怎樣坐，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培育同學(xué)仔細對待學(xué)習(xí)的立場和習(xí)慣，反映出同學(xué)的精神面貌。

2、培育遵守課堂紀律，用心聽講的習(xí)慣

依據(jù)同學(xué)留意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，我充分利用一切機會制造條件，使同學(xué)在課堂教學(xué)中集中精力，用心聽講，勇于鉆研，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。為達到上述目的，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)的重難點，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓同學(xué)應(yīng)有充分操作機會和時間，使同學(xué)通過實際操作領(lǐng)悟，讓同學(xué)的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個同學(xué)都有事可做，沒有搞小動作的機會。同時培育同學(xué)的動手技能和探究精神。

3、培育主動識字的習(xí)慣

語文課程標準指出：識字教學(xué)要將兒童熟悉的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活閱歷，著重教授識字方法，辦求識用結(jié)合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時，二班級識字仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓同學(xué)識字，需要有內(nèi)驅(qū)力，學(xué)校生喜愛讀故事，我告知他們要讀懂這些精彩的故事，就得認識大量的字。為了培育同學(xué)主動識字的愛好，在教學(xué)中學(xué)，我依據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運用多種教學(xué)方法。如：

1、自編兒歌識字法。

2、動手演示記字法。

3、辨部首想字義。

4、拆字、合字游戲。

5、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培育識字愛好，讓同學(xué)每看到一個新字，都會動用各種方法識記，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過一個精細，辨別各個組成成份的階段，這樣做既鞏固識字效果，加強識字愛好，又養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。

4、培育閱讀習(xí)慣

我覺得培育孩子的讀書愛好越早開始越好。一二冊的學(xué)習(xí)中，同學(xué)已經(jīng)認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有特別重要的意義。作為二班級的同學(xué)，內(nèi)部言語機制還不完善，留意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中留意力，還有朗讀過程中，眼、口、耳多種器官，同時活動，加強了記憶，所以教學(xué)中我非常加強同學(xué)的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培育他們積累有價值的語言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓舞他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩、名言，并定時安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實做到，勤讀書，廣積累為三班級的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。

5、培育良好的.書寫習(xí)慣

良好的書寫習(xí)慣可以反映同學(xué)仔細的立場，我要求每一位同學(xué)卷面干凈，不潦草，書寫字跡規(guī)范、美觀。要培育同學(xué)作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣，我首先留意教學(xué)時板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范整齊，嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，時時到處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染同學(xué)，日復(fù)一日，月復(fù)一月，經(jīng)過一月，經(jīng)過潛移默化，就簡單使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學(xué)得以進展

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我抓兩頭，扶中間，著重培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

三、積極參與學(xué)校及縣里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參與各級各類組織的教研活動。

四、不足

由于自身的技能有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正

本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大

班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)同學(xué)從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的寬闊天地。不過還應(yīng)當(dāng)說的是在取得成果的同時，也涌現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，眾多的同學(xué)是可以接受新課程的教育方式的。有一小部分同學(xué)由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

二班級語文上冊期末教學(xué)總結(jié)9

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)瞬間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)負二班級語文教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作既有豐碩的收獲，也有深深的思索?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

一、繼續(xù)抓好對同學(xué)各項常規(guī)的培育。

經(jīng)過了一個暑假，同學(xué)一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，這雖是同學(xué)性格的表達，卻不利于整個班集體的進展。因此，繼續(xù)抓好對同學(xué)各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。二班級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學(xué)期下來，大部分同學(xué)到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

二、仔細做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學(xué)，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學(xué)創(chuàng)新技能的培育，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二班級是識字寫字教學(xué)階段。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學(xué)掌控識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到一看二臨三比較。看指的是認真觀測的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的'書寫較之以前有很大進步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)書寫的積極性。

四、著重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。

口語訓(xùn)練我采納提問，設(shè)計說話題目的形式，讓同學(xué)解放自己的嘴大膽去說