一次成功的實(shí)驗(yàn)-教學(xué)設(shè)計(jì)

《一次成功的實(shí)驗(yàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。會認(rèn)3個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，會讀“小鉛錘、堵在、獲得、成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子、代表、順利、不假思索、激動”等詞語。2．運(yùn)用多讀多想的讀書方法，讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的意識和習(xí)慣。3．教育學(xué)生學(xué)習(xí)小女孩有了危險(xiǎn)先為別人著想的美好品德，懂得互相合作才能把事情做好的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．了解實(shí)驗(yàn)（游戲）的經(jīng)過，通過分析人物動作、對話，體會人物的思想感情，理解實(shí)驗(yàn)成功的原因。2．理解課文中重點(diǎn)詞句的意思，懂得實(shí)驗(yàn)“成功”的真正含義，并從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)過程：一、游戲激趣，導(dǎo)入新課1．學(xué)生分組做游戲，看哪一組能用最短的時(shí)間將玻璃球從瓶中拿出來。2．請參加游戲的學(xué)生說說成功的原因和失敗的原因。（出示課件：“三”字剛出口，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。）反復(fù)讀，并用“剛……就……”造句。成功的實(shí)驗(yàn)離不開精心的準(zhǔn)備，那么在這次成功的實(shí)驗(yàn)背后，有教育家的哪些準(zhǔn)備呢？這次實(shí)驗(yàn)的規(guī)則又是什么呢？（出示課件：邊讀邊圈出教育家做準(zhǔn)備的動詞，用“——”畫出游戲規(guī)則。）（出示課件：這位教育家從手提包里拿出一個(gè)瓶子，又取出三個(gè)系著繩子的小鉛錘。他把瓶子放在地上，把三個(gè)小鉛錘分給三個(gè)學(xué)生，讓他們拿著繩子頭，把鉛錘放到瓶子里。）找出動詞，并用“先再然后最后”說一說準(zhǔn)備步驟。誰知道這次實(shí)驗(yàn)有什么規(guī)則呢？（出示課件：“這個(gè)瓶子是一口井，不過現(xiàn)在井里沒有水。你們手里拿著的鉛錘代表你們自己。井口很窄，一次只能上來一個(gè)人。”）游戲規(guī)則中，教育家特別強(qiáng)調(diào)的是什么呢？（井口很窄，一次只能上來一個(gè)人）誰再來讀讀這句話？（教育家特別強(qiáng)調(diào)的，你也要強(qiáng)調(diào)出來呀！再來試試）一起讀。

3、這一個(gè)規(guī)則看起來似乎很簡單，可以前的實(shí)驗(yàn)為什么總失敗呢？快速瀏覽，課文找到原因。（出示課件：“每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。”）哪個(gè)字是實(shí)驗(yàn)的失敗的真正原因？（板書：爭）透過這個(gè)爭字，你看到的是怎樣的畫面呢？指名3人（板：爭—堵—失?。?/p>

4、這個(gè)爭字讓以往的實(shí)驗(yàn)都失敗了，可這一次為什么能取得成功呢？讓我們親臨當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場，劃出使實(shí)驗(yàn)成功的原因的句子，多讀幾遍！(出示句子一：一個(gè)女孩低聲對兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！保?、小女孩這句話是在什么情況下說的？（課件出示：教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一邊灌一邊喊：“危險(xiǎn)！快上來！一……二……”）教育家在實(shí)驗(yàn)中是怎樣做的？（一邊灌一邊喊）從教育家的話中你知道了什么？（情況很危險(xiǎn)）是呀，教育家不是慢慢地倒，而是拿起茶杯向“井”里——（灌水），他一邊灌一邊說——“危險(xiǎn)！快上來！一……二……”在如此緊張、危險(xiǎn)的情況下，一個(gè)女孩不假思索地低聲對兩個(gè)同伴說——（“快！你第一，你第二，我最后?！保╊A(yù)設(shè)：（讀得這么慢，等你說完水都要滿了）（讀得快，你為什么這樣讀？）第一層，做到讀準(zhǔn)，讀通。第二層，體會到讓別人先出去。在這么危險(xiǎn)的時(shí)刻，小女孩選擇了“我最后”，就等于選擇了什么？（板：讓）第三層，體會到女孩不慌，沉著冷靜。（讀出鎮(zhèn)定、果斷）引讀：水滿到你的小腿了，讀——

水滿到你的大腿了，讀——

水滿到你的腰了，讀——你知道小女孩為什么這樣做嗎？（出示課件：小女孩不假思索地說：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！保┎患偎妓魇鞘裁匆馑?？（出示課件：理解：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！保┪闹械奈ｋU(xiǎn)指什么？小女孩面對危險(xiǎn)是怎樣做的？說明她有什么品質(zhì)？（沉著冷靜，替人著想，先人后己。）正因?yàn)橛辛伺⒌某林潇o；正因?yàn)橛辛伺⒌南热撕蠹?，所以才有了——?shí)驗(yàn)的成功。7、這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉〉贸晒H僅歸功于小女孩嗎？那還離不開誰？（是呀，實(shí)驗(yàn)的成功還歸功于兩個(gè)同伴的團(tuán)結(jié)和合作。）（板書：團(tuán)結(jié)）8、分角色朗讀：現(xiàn)在請一位同學(xué)當(dāng)教育家，一位當(dāng)小女孩，來對對話。我們再來感受一下這次實(shí)驗(yàn)的全過程。拓展，說一說。通過學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？生活中有哪些協(xié)調(diào)有序、團(tuán)結(jié)互助的同學(xué)或事跡？五、作業(yè)：1、把課文的故事講給家人聽。2、將課文中令你感動的句子寫在日記本上。六、板書：

爭——堵—