把握最佳時(shí)期

把握最佳時(shí)期第1頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五一、家庭教育是一項(xiàng)具有特殊意義的特別重要的事業(yè)

孩子不僅是父母的希望、理想的寄托者，而且也是國(guó)家民族的希望，21世紀(jì)民族振興寄希望于未來一代。第2頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五

孩子對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來說，由于血緣、血親等因素的關(guān)系，所以在情感維系等方面，具有自然的親密性和彼此聯(lián)系的永恒性。這是一種特殊的情結(jié)，它帶給父母對(duì)子女的愛，具有最潛隱的、最深沉的愛，它體現(xiàn)在日常生活中，每時(shí)每刻都會(huì)惦記著子女的成長(zhǎng)。適度的愛是子女成長(zhǎng)的動(dòng)力因素和身心健康發(fā)展的心理基礎(chǔ)。溫馨的家庭，應(yīng)成為子女成長(zhǎng)最可歸屬，依靠的安全基地，是成長(zhǎng)的搖籃。第3頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五但教育子女有很大的難度，尤其是獨(dú)生子女的教育，它是一個(gè)特殊的群體，會(huì)帶來種種的特殊因素，要求父母提高自己的育兒水平，只有讀懂孩子這本書，才有可能教育好子女。所以，作為父母，了解子女的心理是教育好子女的前提和基礎(chǔ)。

第4頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五二、最佳期的把握和最佳環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

現(xiàn)代生態(tài)學(xué)研究認(rèn)為：有機(jī)體在生命運(yùn)動(dòng)過程中，存在著關(guān)鍵期，又稱最佳期或敏感期，是一種“印刻現(xiàn)象”。關(guān)鍵期是指在個(gè)體發(fā)展過程中，在適宜的環(huán)境下，發(fā)展特別迅速，習(xí)性特別容易形成的時(shí)期。這一時(shí)期內(nèi)，如果缺乏適宜的環(huán)境影響，就會(huì)阻礙日后的正常發(fā)展。因此，最佳期是指在個(gè)體發(fā)展過程中，教育和環(huán)境影響能起最大作用，能達(dá)到最佳效果。

第5頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五

青少年兒童的情感發(fā)展有它的年齡特點(diǎn)，有它的關(guān)鍵敏感期、教育最佳期和自身運(yùn)行的軌跡.年齡關(guān)注要點(diǎn)教育策略依戀的0歲依戀感重視關(guān)注性的滿足好動(dòng)的1歲安全感重視安全性的保護(hù)可愛又“可怕”的2歲信任感重視支持性的參與“聽話”的3歲秩序感重視尊重性的引導(dǎo)第6頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五模仿的4歲自主感重視榜樣的示范好問的5歲探求感重視積極的鼓勵(lì)合群的6歲認(rèn)同感重視合作性的互動(dòng)規(guī)范的7歲自豪感進(jìn)行當(dāng)一名小學(xué)生很光榮的教育好學(xué)的8歲勤奮感培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)刻苦學(xué)習(xí)，進(jìn)行磨礪教育。友誼的9歲友愛感培養(yǎng)相互交往中的友愛感上進(jìn)的10歲進(jìn)取感培養(yǎng)天天向上的進(jìn)取感迷惘的11歲自愛感培養(yǎng)自我認(rèn)同的自愛感第7頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五沖突的12歲自尊感培養(yǎng)自我肯定的自尊感閉鎖的13歲自立感培養(yǎng)自我要求的自主感團(tuán)伙的14歲自強(qiáng)感培養(yǎng)自我激勵(lì)的自強(qiáng)感幻想的15歲美感培養(yǎng)自我欣賞的美感，進(jìn)行真善美的教育花季的16歲責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任感，進(jìn)行自我要求教育夢(mèng)幻的17歲成人感培養(yǎng)學(xué)會(huì)關(guān)心的成人感，進(jìn)行追求理想的教育。成熟的18歲使命感培養(yǎng)學(xué)會(huì)反思的使命感，進(jìn)行崇高使命的教育。第8頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五兒童進(jìn)入小學(xué)，在他們的社會(huì)生活中是一大轉(zhuǎn)折，在心理發(fā)展上是一大飛躍，這是兒童對(duì)老師，對(duì)學(xué)習(xí)以至對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生積極情緒的關(guān)鍵期；也是建立良好師生關(guān)系和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成學(xué)習(xí)興趣的最佳時(shí)期。小學(xué)階段又是智力發(fā)展、語言發(fā)展、情感發(fā)展和良好的意志、性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以家長(zhǎng)要對(duì)此特別重視和時(shí)刻關(guān)心，要為孩子身心健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)作出努力。第9頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五家庭教育具有隱性教育的特長(zhǎng)，它主要是通過家庭的環(huán)境和父母的情感傳遞、行為榜樣，起到潛移默化的教育功能。因此創(chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境顯得特別重要。第一，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和睦的家庭環(huán)境。家庭的和睦是子女健康情感發(fā)展的保證。第二，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)民主、平等的家庭環(huán)境。要理解和尊重孩子，允許子女發(fā)表不同意見，作為父母要學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)接納、學(xué)會(huì)尊重。尊重孩子的人格，尊重子女的發(fā)展水平和個(gè)體差異，學(xué)會(huì)尊重有時(shí)比教育更重要。第10頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五第三，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)豐富的文化環(huán)境和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。生活環(huán)境的優(yōu)美，能使孩子聽到悅耳的音樂，會(huì)不知不覺地唱起歌來；看到美麗的圖畫，也能學(xué)會(huì)欣賞和激起繪畫的興趣。陳鶴琴提出：“我們做父母的，應(yīng)該盡量布置閱讀的環(huán)境，使孩子從小就喜歡看書。”父母做出榜樣，對(duì)提高孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣，非常重要。建立學(xué)習(xí)型的家庭，在經(jīng)濟(jì)許可的條件下，要為子女創(chuàng)設(shè)書房、書柜、書桌、書椅，要提供字典、詞典、參考圖書、電腦、收錄機(jī)；要訂閱有關(guān)報(bào)刊雜志等。不僅在硬件上提供學(xué)習(xí)條件，而且更為重要的是要在軟件和家庭學(xué)習(xí)氛圍上，造成濃厚的父母與子女共同學(xué)習(xí)氛圍，建立相互學(xué)習(xí)和共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型的家庭。第11頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五第四，創(chuàng)造人際交往的友愛環(huán)境。獨(dú)生子女的明顯特點(diǎn)在于“獨(dú)”，為此要鼓勵(lì)子女與同齡人多交往，創(chuàng)造家庭中的“兒童世界”。第12頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五三、關(guān)鍵因素的把握和關(guān)鍵性策略的運(yùn)用學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，制約因素很多，其關(guān)鍵因素是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的求知欲和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在教育策略上“把握定向歸因”，給予理解、支持、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。第13頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五(一)重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)第一,興趣是求知的需要，是勤奮的動(dòng)力，是成長(zhǎng)的起點(diǎn)，它是引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)步最好的老師。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣首先要善于激發(fā)和保護(hù)好孩子的求知欲、好奇心；第二,對(duì)某些活動(dòng)的興趣要適當(dāng)轉(zhuǎn)移和引導(dǎo)；第三,讓孩子在學(xué)習(xí)中感受快樂，體驗(yàn)幸福，獲得成功和進(jìn)步，從而不斷發(fā)展和提高學(xué)習(xí)興趣。第14頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五(二)堅(jiān)持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練習(xí)慣是一種行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)習(xí)效率不斷提高的保證，它還影響著個(gè)體的健康、完美人格的形成和人生的發(fā)展。兒童時(shí)期是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成自然?！彼酿B(yǎng)成需要通過反復(fù)練習(xí)。在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣過程中，既要嚴(yán)格要求，又要“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒。”一以貫之，要有耐心、細(xì)心和恒心。良好習(xí)慣的養(yǎng)成有助于磨練孩子的意志，可從練字開始，讓孩子從小把手洗干凈，清理書桌，坐姿端正，一筆一劃地寫好每一個(gè)字，由此提升其耐力和意志。第15頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五1、要充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的極端重要性。（1)習(xí)慣是人在一定情境是自動(dòng)化地進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或特殊傾向。它是完成一定的動(dòng)作、行為舉止的穩(wěn)定的需要。包括衛(wèi)生習(xí)慣、交往習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等內(nèi)容，它有高低、難易和好壞之別。第16頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五（2）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生來說，主要指：預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、認(rèn)真聽課習(xí)慣等，細(xì)分，有聽、說、讀、寫習(xí)慣，數(shù)學(xué)運(yùn)算，外語單詞背誦等習(xí)慣。從學(xué)習(xí)的心理過程來分還有觀察、注意、記憶、思維操作等習(xí)慣。其核心要素是四心：學(xué)習(xí)要用心、聽課要專心、作業(yè)要細(xì)心、做事要有恒心。第17頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五（3）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率的重要保證，又是影響個(gè)體身心健康、人格完善以至終生發(fā)展、事業(yè)成就的基礎(chǔ)和關(guān)鍵因素。“性格決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定終生?！蔽覈?guó)著名教育家葉圣陶先生說：“我們做人做事，最要緊的是養(yǎng)成種種良好的習(xí)慣?！蔽耶?dāng)教師，特別注意要養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣?！靶袨榛癁榱?xí)慣，一輩子受用?！钡?8頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五（4）小學(xué)階段是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期?！吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然?！毙W(xué)教育家斯霞要求從小培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣。聽要清楚；看要仔細(xì);讀要認(rèn)真、不漏字、不添字、不讀破句;寫要規(guī)范，姿勢(shì)端正，書寫正確。第19頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五2、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和訓(xùn)練要把握它的科學(xué)性、選擇性、有序性和人文性。（1）要以科學(xué)的理念和態(tài)度來指導(dǎo)習(xí)慣養(yǎng)成和訓(xùn)練。習(xí)慣養(yǎng)成不只是要求和期望，它的本質(zhì)是一種行為的訓(xùn)練，動(dòng)力定型的建立和行為內(nèi)心的需求。培養(yǎng)習(xí)慣的基礎(chǔ)途徑是要在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)多次重復(fù)，做某一動(dòng)作，要堅(jiān)持不懈地每天提醒。第20頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五（2）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要有選擇性。學(xué)習(xí)要求與內(nèi)容要有選擇，以有利于學(xué)習(xí)效率為標(biāo)準(zhǔn)，以適合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)為根據(jù)。宜少不宜多，宜易不宜難，宜低不宜高，宜慢不宜快，宜細(xì)不宜粗，在一個(gè)階段，有重點(diǎn)地加以訓(xùn)練為好。英國(guó)哲學(xué)家洛克提出：習(xí)慣的養(yǎng)成，不可太多，否則花樣太多，把他們弄得頭昏花，反而一種完善的習(xí)慣都培養(yǎng)不行。習(xí)慣埈要加以選擇，經(jīng)常練習(xí)，變得簡(jiǎn)易自然，然后，再選一種習(xí)慣，加以培養(yǎng)為好。斯霞提出：每次寫字量少一些，每字二、三遍，但務(wù)必端正。第21頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要有序，由少到多，由低到高，由易到難，要循序漸進(jìn)。要舍得化一定的時(shí)間與精力去有序地培養(yǎng)訓(xùn)練，才有成效。習(xí)慣訓(xùn)練是一種條件的形成，有它的時(shí)序性。上學(xué)要三帶：帶好書本與文具;帶好領(lǐng)巾與交通卡;帶好飲料與其他。學(xué)習(xí)要三要：學(xué)習(xí)要用心，聽課要專心，作業(yè)要細(xì)心。作業(yè)程序三抓緊：時(shí)間要分秒必爭(zhēng);預(yù)習(xí)要提前;復(fù)習(xí)要及時(shí)。寫字姿勢(shì)要三個(gè)一：眼與書保持一尺;握筆的手指與筆尖保持一寸;胸部與書桌要保持一拳。第22頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要有人文性學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最好辦法是要經(jīng)常采用一些積極的強(qiáng)化措施。要多鼓勵(lì)，多贊許，多夸獎(jiǎng)，要盡量少責(zé)備。洛克認(rèn)為，習(xí)慣養(yǎng)成，不可疾言厲色去責(zé)備，好像他們有意違紀(jì)似的。頂好的辦法是和顏悅色地去加以勸導(dǎo)和提醒。第23頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五3、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)家長(zhǎng)自身要求（1）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，家長(zhǎng)要以身作則，做出榜樣。給孩子起到示范、引領(lǐng)和潛移默化的作用。中國(guó)科學(xué)院士陳竺勤奮好學(xué)，一絲不茍的習(xí)慣養(yǎng)成與家長(zhǎng)有關(guān)。從小珍惜時(shí)間，“晚飯后，父母看參考書，孩子做作業(yè)?！彼麪敔斀剃愺脤懽忠髽O嚴(yán)，一筆一畫要求一絲不茍。孩提時(shí)代的潛移默化影響他終生。第24頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五（2）孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上有問題，要學(xué)會(huì)理解，善于分析和反思，逐步引導(dǎo)。葉圣陶一再?gòu)?qiáng)調(diào)，對(duì)頑皮小朋友絕不可舉手打他。他頑皮和愚笨，總有原因。要從觀察和剖析原因著手，要對(duì)癥下藥。否則，自尊心受損傷，會(huì)影響終生。因此，即使感情沖動(dòng)到怒不可遏的程度，也會(huì)立刻轉(zhuǎn)到心平氣和給予鼓勵(lì)和耐心引導(dǎo)。第25頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五（3）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成需要學(xué)習(xí)型家庭的建立和父母良好的心態(tài)。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)行為鏈，它形成于文化場(chǎng)，學(xué)習(xí)場(chǎng)之中。它的養(yǎng)成不只是行為模式，包括認(rèn)知、情感、意志和性格的形成。學(xué)習(xí)型家庭要求，每一位家長(zhǎng)確立終身學(xué)習(xí)的觀念，營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍，多讀幾本家庭教育的書，了解孩子成長(zhǎng)的身心發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的人格，做孩子的良師益友。第26頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五要孩子學(xué)習(xí)上用心、專心和細(xì)心，父母首先要有耐心、精心和恒心。在養(yǎng)成教育中，要曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，步調(diào)一致，一以貫之，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有成效。要防止：急于求成，操之過急，求之過高，罰之過嚴(yán)，斥責(zé)過頭，其結(jié)果事倍功半，事與愿違，教訓(xùn)多多，適之相反。習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅(jiān)持。第27頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五(三)在教育策略上，要防止“習(xí)得性無助”，要“掌握定向歸因”，給予積極的支持。

兒童發(fā)展心理學(xué)研究認(rèn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞有兩種歸因：一是歸于父母對(duì)子女說“不聰明”的指責(zé)；另一種是歸于自身刻苦勤奮的努力程度和來自于父母的支持與鼓勵(lì)。前者表現(xiàn)為過高性的期望、焦慮性的指責(zé)、無效性的批評(píng)、有害性的打罵和懲罰，這只能使孩子造成自卑、消極、抵觸心態(tài)和自暴自棄。后者表現(xiàn)為理解性的關(guān)懷、有效性的支持、積極性的幫助、及時(shí)性的鼓勵(lì)和反思性的引導(dǎo)。讓孩子獲得“掌握定向歸因”，不管成績(jī)好壞，總要以自信、勤奮的積極心態(tài)去爭(zhēng)取學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。第28頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五四、教育者必須先要受教育

大量的教育研究證明：孩子的問題，要從父母身上找原因。對(duì)孩子進(jìn)行素質(zhì)教育，首先要提高家長(zhǎng)的素質(zhì)。家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題，要給予理解，善于化解?，F(xiàn)代家庭教育的觀念正在轉(zhuǎn)化，強(qiáng)調(diào)親職教育和親情教育。親子教育由過去以教育子女為主，正在轉(zhuǎn)向以父母自我教育為主﹔由父母權(quán)威型教育為主轉(zhuǎn)向以關(guān)注﹑發(fā)展和引導(dǎo)型為主﹔由單一家長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)向?yàn)榧仁羌议L(zhǎng)，又是醫(yī)生、護(hù)士、教師、朋友等多元角色所代替﹔教育方式由一味訓(xùn)斥轉(zhuǎn)為參與﹑交往﹑互動(dòng)中給予子女以人格的影響，使之健康成長(zhǎng)。第29頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行；不能正其身，如正人何？”因此，一要注意自身的一言一行，給子女以良好的榜樣；二要注意對(duì)子女的教育行為，要把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，要有理智的愛、教育的愛，防止溺愛與偏愛；對(duì)子女要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，用發(fā)展的眼光看孩子，在信任和寬容中，增強(qiáng)子女的自尊心和自信心，這是子女成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力。三要使自己成為研究型的家長(zhǎng)，提高自己的反思能力，不要一味地責(zé)怪孩子，而要多多地從反省中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高與子女進(jìn)行心靈溝通的能力。第30頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五總之，你們的孩子，正處于智力、情感、意志、性格和文明行為、道德品質(zhì)養(yǎng)成的最佳時(shí)期。他們的心田是一塊奇異的土壤，今天播下思想的種子，明天就能獲得行為的收獲；今天播下行為的種子，明天就能獲得習(xí)慣的收獲；今天播下習(xí)慣的種子，明天就能獲得性格的收獲；今天播下性格的種子，明天就能獲得命運(yùn)的收獲。因此，孩子的命運(yùn)，家庭的幸福，祖國(guó)的前途在很大程度上掌握在家長(zhǎng)和教師手中，為了孩子的前途、家庭的幸福、祖國(guó)的明天，讓我們按照兒童心理發(fā)展和教育的規(guī)律，把握最佳時(shí)期，創(chuàng)造最佳環(huán)境，讓孩子得到最佳發(fā)展！第31頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五我們的教育信條：愛是生命的火花，真善美是人生的追求，自由是兒童的天性。我們要將自由、尊重、關(guān)愛給予每個(gè)孩子，讓他們從小能在自由中哺育創(chuàng)造，在尊重中培養(yǎng)自信，在關(guān)愛中得到健康成長(zhǎng)。孩子的精神世界中，蘊(yùn)有極為細(xì)膩、敏感而又善良、愛美的琴弦，讓我們像鋼琴家熟悉每一個(gè)琴鍵那樣去了解每一個(gè)孩子、去譜寫人生的第一樂章。我們是情感教育論者，智慧之真、道德之善、心靈之美，需要從小培養(yǎng)。完美的人格，源于父母之愛、師生之情、伙伴之親、祖國(guó)之戀；它始于嬰兒的依戀、幼兒的自信、童年的幸福、少年的自尊、青年的使命。第32頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五教育的生命是愛、是情、是親。美好的情感的孕育和生成，需要的是純愛、厚愛和摯愛；需要的是真情、柔情和深情，需要的是親近、親熱和親切；需要的是關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)切。第33頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五撫育者的眼睛是孩子們精神生命成長(zhǎng)的太陽，撫育者的職責(zé)要以孩子的福祉，提升其精神境界和人格品位為己任。教育者首先應(yīng)是觀察者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、鼓勵(lì)者、研究者和反思者。我們要用藝術(shù)家的眼光去發(fā)現(xiàn)他們成長(zhǎng)過程中的閃光點(diǎn)和智慧之真、道德之善、心靈之美；去欣賞他們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步和童心、童真、童趣之美；去鼓勵(lì)他們不斷地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我和超越自我；去研究他們成長(zhǎng)中的煩惱；去分享他們成功時(shí)的喜悅；去反思我們教育影響中的失時(shí)、失量、失態(tài)、失誤和失當(dāng)。第34頁，共39頁，2023年，2月20日，星期五人的素質(zhì)發(fā)展和人格提升，需要由歸屬安全感、自尊自信感和責(zé)任使命感等積極情感品質(zhì)為基礎(chǔ)和支撐。素質(zhì)教育和人格培育，不僅需要嚴(yán)格要求和意志磨練，更需要的是含“情”脈脈、心心相印和入情入