(23)-社區(qū)健康教育程序

社區(qū)健康教育程序

社區(qū)健康教育程序社區(qū)健康教育是有目的、有計劃、有組織、系統(tǒng)的教育活動。健康教育程序的理論基礎(chǔ)是護理程序，其內(nèi)容步驟分為健康教育的評估、診斷、計劃、實施和評價5個部分。在健康教育程序的應(yīng)用過程中，還需健康教育與健康促進相關(guān)理論作為指導(dǎo)。社區(qū)健康教育程序（一）社區(qū)健康教育評估1.評估內(nèi)容（1）教育對象：一般知識生活方式學(xué)習(xí)能力：文化程度、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、認(rèn)知與學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度及心理壓力健康知識水平（2）教育環(huán)境：包括生態(tài)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境（3）醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源（4）教育者：教育者的能力、教育水平和經(jīng)驗、工作熱情2.評估方法（1）直接評估法：觀察法焦點人物訪談法問卷調(diào)查法座談會法（2）間接評估法：文獻分析法查閱資料法流行病學(xué)調(diào)查法（一）社區(qū)健康教育評估（二）社區(qū)健康教育診斷1.作出診斷

5個步驟：（1）分析資料，列出現(xiàn)存的或潛在的健康問題。（2）分析健康問題對教育對象的健康構(gòu)成威脅的程度。（3）分析開展健康教育可利用的資源。（4）挑選出能夠通過健康教育改善或解決的問題。（5）找出與健康問題相關(guān)的行為、環(huán)境和促進行為改變的因素。確定優(yōu)先項目2.確定優(yōu)先項目選擇原則：人群迫切需要特殊群體具有的特殊需求通過健康教育干預(yù)能夠獲得最佳效果此外，還應(yīng)在尊重教育對象意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)其健康教育需求的緊迫性及現(xiàn)在可利用的健康教育資源，根據(jù)其重要性、可行性及有效性排列并確定優(yōu)先項目。（二）社區(qū)健康教育診斷（三）社區(qū)健康教育計劃1.制訂計劃應(yīng)遵循6個原則目標(biāo)性、整體性、前瞻性、彈性、可行性、參與性。2.設(shè)置目標(biāo)根據(jù)任務(wù)內(nèi)容可分為教育目標(biāo)、行為目標(biāo)、健康目標(biāo)和政策環(huán)境目標(biāo)等4個方面，每個方面的目標(biāo)數(shù)量根據(jù)實際情況而定。3.確定教育者和教育對象誰可以成為健康教育者？4.確定教育內(nèi)容一般可劃分為一般性教育、特殊性教育、衛(wèi)生管理法規(guī)教育3大類。5.教育方法根據(jù)教育內(nèi)容、教育對象的文化水平、認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)能力進行確定。同時應(yīng)考慮不同信息傳播方法的適用范圍及其優(yōu)、缺點，注重多種方法聯(lián)合使用、優(yōu)勢互補。6.明確實施時間和地點根據(jù)健康教育項目的目的、教育對象和教育內(nèi)容、方法，健康教育地點可靈活選定，實施同一健康教育項目可根據(jù)需要選用不同地點。（三）社區(qū)健康教育計劃（四）社區(qū)健康教育實施是將計劃付諸行動的過程。包括3個環(huán)節(jié)：1.組織2.準(zhǔn)備3.質(zhì)量控制包括監(jiān)測活動的進度、內(nèi)容、數(shù)量、范圍是否與計劃一致，經(jīng)費使用是否規(guī)范，以及目標(biāo)人群的參與度、滿意度和認(rèn)知、行為變化等Scope模式Schedule：實施時間表

Controlofquality：控制實施質(zhì)量

Organization：落實實施的組織機構(gòu)

Person：配備和培訓(xùn)實施工作人員

Equipment：配備和購置所需設(shè)備物件

（五）社區(qū)健康教育評價1.過程評價指在健康教育實施過程中的評價，著重關(guān)注項目活動是否按照計劃實施，同時擔(dān)負(fù)著修正與優(yōu)化計劃、使之更符合實際情況的責(zé)任。2.近期效果評價是指評估健康教育使目標(biāo)人群所產(chǎn)生的健康相關(guān)