以走自己的路為記敘文中學(xué)生作文5篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦以走自己的路為記敘文中學(xué)生作文5篇“走自己的路，讓別人去說吧”這是我最喜愛的一句名言。他的意思是當(dāng)自己遇到困難、受到挫折時(shí)，肯定要有信念，哪怕受到誤會(huì)和稱贊，也要不氣氣妥，堅(jiān)持走自己的路。下面是我整理的以走自己的路為記敘文，盼望可以關(guān)心到你。

以走自己的路為記敘文1

走自己的路，讓別人說去。

我很喜愛意大利詩人但丁說的這句話，它使我自勵(lì)，自信，自強(qiáng)。每當(dāng)我翻開《神曲》，讀到這句話，總會(huì)綻開對人生意義的新的思索。

希臘神話中的先知——普羅米修斯以傳播文明為己任，不但教會(huì)人類各門技術(shù)，還冒著生命危急從宇宙盜來火種，然而最終卻被宙斯綁縛在崖壁上，任禿鷹啄食他的肝臟。普羅米修斯自始至終關(guān)心人類，卻不求回報(bào)，而且甘愿受罰——他選擇了責(zé)任，這就是他的人生意義。

無獨(dú)有偶，中國神話中夸父的行為也會(huì)讓一些人感到匪夷所思：放著好日子不去過，偏要去追逐太陽，結(jié)果渴死了不是?——這是偏見!夸父為了讓人間永久布滿陽光追逐太陽犧牲自己，這是崇高的獻(xiàn)身精神和驚天地泣鬼神的勇敢行為，其“敢與天公試比高”的氣概實(shí)在令人感動(dòng)。

時(shí)間轉(zhuǎn)到中世紀(jì)，在熊熊燃燒的火堆里，布魯諾正以生氣的目光直視著羅馬的教皇，他的嘴在痛斥，他的心在流血，但他對“日心說”的熟悉和對科學(xué)的信念卻堅(jiān)守如一。對天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律不懈的探究，對真理的英勇捍衛(wèi)，使他的思想和精神同天上的群星一樣永放光線。

時(shí)針又指向1919年，我國的革命先驅(qū)孫中山先生正在病床上憂心忡忡地思考著。孫中山先生五十年如一日施展著對革命的理想，輾轉(zhuǎn)奔波，落下一身疾病。然而他并不向命運(yùn)屈服，臨終前依舊揮筆寫下“革命尚未勝利，同志仍需努力”的語句，永久激勵(lì)著后人。

忘不了第一個(gè)登上南極的勇士，忘不了柯受良飛越黃河，阿迪力疾行鋼索，張健橫渡海峽……他們的壯舉為人類挑戰(zhàn)各種極限，戰(zhàn)勝一切困難，探究勝利之路積累了珍貴的閱歷和財(cái)寶。我又想到2022年5名北大山鷹社登山隊(duì)員因雪崩遇難的事，媒體方面批判聲如潮涌，但我并不敢茍同他們的觀點(diǎn)，在歷史的長河中，失敗的事例遠(yuǎn)多于勝利的事例，但無論是失敗還是勝利，從人生意義的角度看都是全都的。沒有人否定早些年因漂流長江而遇難的堯茂書令人稱道的拼搏精神。同理，我們也不應(yīng)當(dāng)一味批判北大山鷹社隊(duì)員的犧牲。我們要敬重別人的選擇，由于在他們眼中，為探究和追求而獻(xiàn)身，這樣的人生便無愧無悔。

沿著自己選定的路，一路踏歌而行，汗水注滿腳印，折射無限風(fēng)光。

以走自己的路為記敘文2

每個(gè)人都有自己應(yīng)當(dāng)、適合走的路。而選擇好自己走的路對一個(gè)人特別重要。我并不贊成現(xiàn)代家長的“壟斷”思想，由于現(xiàn)代

家長覺得自己能給自己的孩子供應(yīng)某一方面的關(guān)心，可以讓自己的孩子在自己特定的方面進(jìn)展，覺得那樣自己的孩子會(huì)有出息一些。假如有家長這樣想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，這樣做只會(huì)讓您的孩子感到反感，并更簡單讓您的孩子誤入歧途。

每個(gè)人都有適合自己走的路，“每個(gè)人生活在這個(gè)社會(huì)上，那么就肯定有一份優(yōu)秀在支持著他(她)!”任何人都沒有資格去評論別人的好壞，由于每個(gè)人都有自己的特長。在這個(gè)世界上沒有任何一個(gè)人是十全十美的，每個(gè)人都不應(yīng)當(dāng)有自卑的心理，由于那時(shí)你還沒有發(fā)覺你自己的特長而已。

有些人選擇對了適合自己走的路，因此他(她)走得特別勝利，而有些人由于自己或外界因素，而走上了一條歧途。雖然有些人能夠準(zhǔn)時(shí)回頭，重新開頭全新的生活。但是也有一部分人徹底迷失了自我，最終走上了犯罪的道路。

一個(gè)好的老師不僅要教同學(xué)學(xué)問，還要教同學(xué)做人。我就曾經(jīng)在報(bào)紙上觀察過這樣一篇報(bào)道：“某中學(xué)有兩名同學(xué)因盜竊而入獄，記者在采訪時(shí)問他們?yōu)楹我I竊，其中有一名同學(xué)說他們的老師沒有和他們說不能盜竊?！笨赐赀@篇報(bào)道后你可能會(huì)認(rèn)為是這兩名同學(xué)在為自己辯護(hù)，但在之后記者調(diào)查中證明了這一點(diǎn)。這所中學(xué)的老師果真沒有對同學(xué)做過思想教育?！袄蠋煕]有跟我們說過不能盜竊?！边@句話我想不應(yīng)當(dāng)是從一個(gè)中同學(xué)的口中說出來的吧!這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的關(guān)注。作為一名老師，不僅要教給同學(xué)學(xué)問，還應(yīng)當(dāng)要教育同學(xué)做人。這所學(xué)校老師的做法明顯是不對同學(xué)負(fù)責(zé)的。

上面這條事例就可以證明往往老師的一些做法，是足以導(dǎo)致同學(xué)走上歧途的。當(dāng)今社會(huì)的大部分學(xué)校，說是說德、知、體全面進(jìn)展?？墒蔷驮谖覀兊膶W(xué)校里就存在一些不良少年，整日無所事事。像一些什么打架、搶劫、逃學(xué)、進(jìn)入營業(yè)性“三室兩廳”等等，他們好象很習(xí)以為常。那么是什么讓本應(yīng)當(dāng)在教室上課的同學(xué)，無視校紀(jì)校規(guī)的存在，變成了一個(gè)個(gè)“流氓”了呢?答案就是老師的工作消失了問題。

老師肯定要教會(huì)同學(xué)如何做人，如何去選擇自己自己該走的路。我想這樣的人才算做勝利。那些終日活在別人陰影下的人，我想他(她)的味道肯定不好受吧!

在此，我盼望每位家長不要過早選擇您孩子的生活成長之路，應(yīng)當(dāng)讓孩子自己選擇自己盼望踏上的路(但是假如是歧途的話，各位家長應(yīng)準(zhǔn)時(shí)讓自己的孩子醒悟)。

我也祝福全部的青少年走上自己的路!

以走自己的路為記敘文3

一個(gè)人要穿過沼澤地，由于沒有路，便摸索著走路，雖很艱險(xiǎn)，左跨右跳，竟也能找出一段路來，可好景不長，未走多遠(yuǎn)，不當(dāng)心一腳踏進(jìn)爛泥里，沉了下去。

又有一個(gè)人要穿過沼澤地，看到前面的腳印，便想：這肯定是有人走過，沿著別人的腳印走肯定不會(huì)有錯(cuò)。用腳試著踏去，果真實(shí)實(shí)在在，于是便放心走下去。最終也一腳踏空沉入了爛泥。

又有一個(gè)人要穿過沼澤地，看著兩人的腳印，都未想便沿著走了下去，他的命運(yùn)也是可想而知的。

又有一個(gè)人要穿過沼澤地，看著前面眾人的腳印，心想：這必定是一條通往沼澤地對岸的大道，看，已經(jīng)有這么多人走了過去，沿此走下去我也肯定能走到沼澤的對岸。于是大踏步地走去，最終他也沉入了爛泥。

第一次看到這個(gè)故事，我覺得很可笑，也很可悲，總是在想：他們?yōu)槭裁床贿x擇走另一條路?然而。我又覺得這種現(xiàn)象不足以為奇。人就是有從眾心理，盲目地追隨大眾，總是認(rèn)為大家覺得好的就是好的，這好像已成為一個(gè)不成文的法規(guī)，好象大家都這么認(rèn)為：假如你不敢搞“特別化”，大家便會(huì)排斥你，由于道不同不相為謀。

有的人總是追求潮流，對于社會(huì)上流行的東西總是深化討論并刻意仿照，結(jié)果忽視了自己的共性。仿照只是你仿照得好，并不是你自己做得好，我覺得擁有自己的共性才識美的。假如看到別人的衣著搭配得好，自己也跟著去穿，即使這樣根本不適合自己，然而別人穿得好，那是別人的事，并不代表自己也會(huì)穿得好看，或許相反地會(huì)引發(fā)“東施效顰”的笑話。

聽過一句話嗎?你就是你命運(yùn)的設(shè)計(jì)師，除了你，誰也主宰不了你的命運(yùn)，當(dāng)我們對某事難以下打算的時(shí)候，我們總會(huì)聽取別人的意見?；蛟S別人是好意的，然而聽不聽就由你自己打算，由于打算權(quán)還是在自己手中。假如你是確定目標(biāo)的，那就不要?jiǎng)訐u，要堅(jiān)決地走下去，即使別人一再勸說你，但這樣做的條件是必需是正確的事。

走自己的路吧!世上的路不是走的人越多就越平坦越順當(dāng)，沿著別人的腳印走，不僅走不出新意，有時(shí)還可能會(huì)跌進(jìn)陷阱，不如走一條屬于自己的路。

以走自己的路為記敘文4

鳥有鳥語，蟲有蟲鳴，花開花謝，各有不同。百靈的嗓子當(dāng)然動(dòng)聽悅耳，但叢中小鶯也讓人不禁為之心動(dòng);牡丹當(dāng)然嬌艷，但荷花也有它的清高。

茫茫滄海，蕓蕓眾生，永久也找不出其次個(gè)自己，自己永久是地球上的六十億分之一?；蛟S你平凡無奇，或許你出身豪門，那又如何?生命是自己的，誰又能主宰你?蒲公英且開得自己金燦燦的“小太陽”，狗尾巴草也有自己“狗尾巴”似的綠蕙子，那我們呢?我們也要擁有一個(gè)屬于自己的人生。不是有句話嗎：走自己的路，讓別人說去去吧。

人活著，就要活出共性，活出自我。在別人都夸一件藝術(shù)品好時(shí)，我們又何嘗不行以賜予否定呢?只要我們的觀點(diǎn)合乎情理，又何必隨聲附和，隨波逐流呢?

杜甫一生多磨難，別人或許會(huì)因此而迷茫，抑郁難解，他們或許會(huì)不堪艱辛，在半途中栽倒，但杜甫沒有，他選擇了別樣的生活，他用詩來抒發(fā)自己的心聲，因此，他青史留名，他的詩也廣為人知，流傳至今。杜甫走了屬于自己的人生路。

日本足球隊(duì)在亞洲也算是首屈一指的強(qiáng)隊(duì)，但他們卻仍掉自己的球風(fēng)，去學(xué)習(xí)巴西隊(duì)，真是可笑。莫非別人的東西好就肯定適合自己嗎?這不，日本隊(duì)的“巴西夢”沒做成，反倒連自己的“日本風(fēng)”也丟掉了。

我也曾想過做其次個(gè)李想，擁有兩億的資產(chǎn)，不過，這仿佛不太現(xiàn)實(shí)，由于我是我。我為什么要去成為其次個(gè)李想呢?財(cái)寶與美妙的生活完全可以用自己的雙手去制造，何必去做一個(gè)不是自己的人呢。

人生路，自己走。不然，說的難聽點(diǎn)，你連小小的蒲公英、狗尾草都不如，何談生活，何談勝利，又何談自我呢?

貧困并不代表平凡，富有也不代表宏大，蒼天視萬物公平，何必去一味地仿照?不如腳塌實(shí)地，走自己的路，像狗尾巴草一樣開出屬于自己的花，即使平凡又如何?

人生路，自己走。

以走自己的路為記敘文5

路，人生的車輪和翅膀。走路，人之渴望，孩童時(shí)東倒西歪地學(xué)走路，年輕時(shí)風(fēng)風(fēng)火火地奔波，年老時(shí)漸漸騰騰地前行，誰離得開走路?何時(shí)不在走路?

生活之路，直線不多，曲線不少;生活的樂趣，曲曲折折，彎彎轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，往往并不迷惑，反而異彩紛呈。逆風(fēng)的路，與風(fēng)的阻力拼搏，需要挺住，有時(shí)貓著腰，躲開風(fēng)口，反而更省力;順風(fēng)的路，風(fēng)推著你前進(jìn)，省勁，但你飄忽不定，簡單被推下萬丈深淵;上坡的路，費(fèi)勁，但只要努把力，終究會(huì)登上山頂;下坡的路，好走，但易失控，慣性會(huì)讓你止不住腳步;現(xiàn)成筆直的路，前人開拓，少了彎曲，但永久不會(huì)有新穎的發(fā)覺和激情;平坦的路，少了疙里疙瘩，放心，好走，但它簡單麻痹路人，往往帶來災(zāi)難;坎坷的路，難走，但它提示路人，走起來非常當(dāng)心，往往是一路平安。

我走過田埂。田埂路，即水田之間相隔的田埂，窄小得只有半個(gè)腳丫寬，高凹凸低，彎彎曲曲，磕磕絆絆，難走。把從稻田里拔除的野草等雜物，仍在田埂上，即使被拋棄了，這些野草也往往能生存下來。踩上去，軟和，舒適，清爽，潮濕，香的小花，嫩的草，綠的禾苗，都絲絲縷縷地浸染了我那縹縹緲緲的思緒。一路走來，一路贊嘆，一路芳香，一路流水禾苗，又一路野草野花，走著走著，好像走進(jìn)田園詩的平平里去了，挺有韻味的。

人生之路，坎坷泥濘是在所難免的，摔個(gè)跟頭別難受，爬起來，彈彈身上的塵土，連續(xù)前行，前方就是一片光明的天。人生的道路雖然漫長，但沒有比腳更長的路，沒有比