小班繪本教案

第第頁(yè)小班繪本教案

小班繪本教案1

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)3歲孩子的直覺(jué)行動(dòng)思維以及喜歡仿照的年齡特點(diǎn)，我選取了《米菲在動(dòng)物園》這樣一個(gè)繪本。3歲幼兒處于新異性探究階段，此時(shí)幼兒對(duì)新穎事物特別感愛(ài)好。書中可愛(ài)的動(dòng)物形象既符合孩子的觀測(cè)特點(diǎn)，又很好地吸引了孩子的留意，讓他們?cè)陂_(kāi)心看書地過(guò)程中了解每個(gè)動(dòng)物的特征，并能夠大膽、完整地講解并描述自己的見(jiàn)聞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)故事圖片，了解動(dòng)物園中每種動(dòng)物的特征；

2、體驗(yàn)在動(dòng)物園游玩的歡樂(lè)，喜愛(ài)大膽地講解并描述。

重點(diǎn)：

了解動(dòng)物園中幾種常見(jiàn)動(dòng)物的特征。

難點(diǎn)：

能夠完整地表達(dá)自己的看法和想法。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒去過(guò)動(dòng)物園。

教材預(yù)備：《米菲去動(dòng)物園》PPT；米菲圖片；故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，認(rèn)識(shí)故事的主人公。

師：今日有個(gè)好伙伴要來(lái)我們班上做客，你們猜猜是誰(shuí)呀？

師：今日的天氣真好，兔爸爸要帶米菲去動(dòng)物園，米菲是什么樣的心情呢？

師：可是動(dòng)物園好遠(yuǎn)，他們?cè)趺慈ツ?？你?lái)猜猜看。

小結(jié)：兔爸爸帶著米菲坐著小火車去動(dòng)物園玩。

二、觀測(cè)PPT圖片，講解并描述每種動(dòng)物的特征。

師：米菲在動(dòng)物園內(nèi)看到了哪些動(dòng)物？

師：它是誰(shuí)？長(zhǎng)得什么樣子呢？

師：米菲還見(jiàn)到了什么動(dòng)物？

師：你最喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物？為什么？

師：最末，米菲做了一件有趣的'事情，你看看是什么呀？

小結(jié)：米菲在動(dòng)物園見(jiàn)到了好多好多好玩的動(dòng)物，她特別興奮。

三、完整觀賞故事視頻，感受游園的樂(lè)趣。

師：你們想不想去逛動(dòng)物園??？我們跟米菲再去一次動(dòng)物園吧！

師：玩了一天好累啊，我們陪米菲一起坐火車回家吧。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物，能夠說(shuō)出它們的主要特征。我采納播放PPT的形式，把故事中的動(dòng)物直觀地展示了出來(lái)，以方便幼兒觀測(cè)和講解并描述。在活動(dòng)的提問(wèn)環(huán)節(jié)，我說(shuō)的過(guò)于多了，導(dǎo)致幼兒說(shuō)的很少，而且沒(méi)有強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話要說(shuō)完整，這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多多加強(qiáng)。另外，故事視頻特別生動(dòng)，在最末的小結(jié)環(huán)節(jié)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

小班繪本教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀測(cè)圖片，查找動(dòng)物，了解動(dòng)物顯著的形狀特征并感知整體和部分的關(guān)系。

2、能大膽、清晰地講解并描述“誰(shuí)……藏在……〔后面、里面〕”。

3、體驗(yàn)捉迷藏游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、孩子們有玩“石頭剪刀布”游戲的相關(guān)閱歷

2、《藏在哪里了》PPT課件

3、自制大樹(shù)、房子、窗戶

三、活動(dòng)過(guò)程

1、引起愛(ài)好、關(guān)注故事的名字。

〔1〕今日老師給你帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《藏在哪里了？》

〔2〕猜猜故事里的小動(dòng)物們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

〔3〕你玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？〔有的躲有的藏還有人來(lái)找〕

小結(jié)：森林里，動(dòng)物伙伴們?cè)谕孀矫圆?，真有趣?/p>

2、觀測(cè)圖片，講解并描述故事內(nèi)容

〔1〕出示內(nèi)頁(yè)1，觀測(cè)爭(zhēng)論有哪些動(dòng)物伙伴在捉迷藏？

①引導(dǎo)幼兒逐一講解并描述動(dòng)物的形狀：小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、小鹿有像樹(shù)杈一樣的角、小松鼠有翹翹的尾巴、小狐貍有紅色的皮毛。

②我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物玩捉迷藏呢？哦，一共有6個(gè)小動(dòng)物玩捉迷藏。可是誰(shuí)來(lái)躲，誰(shuí)來(lái)找呢？看，小動(dòng)物們想了個(gè)什么方法解決問(wèn)題？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)動(dòng)物的動(dòng)作和神態(tài)〕小動(dòng)物們真聰慧，用石頭剪刀布的方法來(lái)解決誰(shuí)來(lái)藏誰(shuí)來(lái)找。猜拳是石頭、剪刀和布，假如是出剪刀和布那么出布的'就輸了，那么看一看誰(shuí)輸了？小狐貍輸了，它對(duì)伙伴們說(shuō)：“你們都躲起來(lái)吧，我來(lái)找，肯定能找到?！庇谑切『偙尺^(guò)身去，閉上眼睛對(duì)好伙伴說(shuō)：“我從5數(shù)到1，就要去找你們了，你們要藏好哦！”

〔2〕查找動(dòng)物伙伴

①看小狐貍找到誰(shuí)了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？〔引導(dǎo)幼兒完整講解并描述：小兔子躲在石頭后面?！?/p>

②〔出示松鼠、小象、小鴨子躲起來(lái)的圖片〕小狐貍還找到誰(shuí)了？在哪里找到的？〔引導(dǎo)幼兒完整講解并描述：小松鼠躲在大樹(shù)后面；小象躲在草叢里〕小狐貍怎么會(huì)發(fā)覺(jué)它們的？

③小兔、小松鼠、小象和小鴨子都被小狐貍找到了還有誰(shuí)沒(méi)有被小狐貍找到？小鹿在哪里呢？動(dòng)物伙伴們一起找了起來(lái)。你們也幫它們找找吧。小鹿躲在哪了呢？小鹿躲在在樹(shù)林里，大家把它的角當(dāng)成了樹(shù)枝，所以找不到它。〔可追問(wèn)：小鹿躲在哪兒？它的角露也出來(lái)了，為什么大家沒(méi)有發(fā)覺(jué)呢？小動(dòng)物們把鹿角當(dāng)成什么了？〕

小結(jié)：小鹿真聰慧，躲在樹(shù)林里，大家把它的角當(dāng)成樹(shù)枝，所以找不到它！

3、捉迷藏游戲

〔1〕捉迷藏真好玩，我們也到森林里玩捉迷藏吧！老師預(yù)備了許多小動(dòng)物頭飾，你們想一想你想做什么小動(dòng)物呢？你們來(lái)藏，我來(lái)找。我們來(lái)看看森林里哪些地方可以藏？這里有大樹(shù)、房子、窗戶。小伙伴可以藏在什么地方？〔一邊追問(wèn)一邊指著場(chǎng)景，練習(xí)句式“可以藏在大樹(shù)后面……〕

〔2〕小狐貍把眼睛蒙起來(lái)倒數(shù)5個(gè)數(shù)，你們靜靜去藏，走路也沒(méi)有聲音，藏起來(lái)也沒(méi)有聲音，不要被小狐貍發(fā)覺(jué)。(小狐貍一個(gè)個(gè)將小動(dòng)物們找出來(lái))

〔3〕你們贏了，快出來(lái)吧！你剛才藏在哪里的？〔個(gè)別幼兒回答〕面對(duì)全體，誰(shuí)和他藏在一起的。他們都藏在哪里的？〔面對(duì)全體，一起說(shuō)出他們藏在……〕

師：捉迷藏游戲好玩嗎？哪我們現(xiàn)在一起回教室繼續(xù)玩捉迷藏游戲吧。

老師帶孩子一起回教室。

活動(dòng)反思：

捉迷藏是小班孩子們最熟識(shí)和喜歡的游戲之一，故事《藏在哪里了》就是以這樣一個(gè)游戲?yàn)榫€索，吸引著孩子們的目光，緊扣著他們的心弦。在這個(gè)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)動(dòng)物的形狀特征，在援助小狐貍查找伙伴的過(guò)程中，自然而然地運(yùn)用著相關(guān)的知識(shí)閱歷，體驗(yàn)著閱讀的樂(lè)趣?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒在觀測(cè)后試著用簡(jiǎn)約、完整的語(yǔ)句講解并描述“……躲在……”，并初步感受動(dòng)物整體與局部的關(guān)系，在最末環(huán)節(jié)我是以捉迷藏的游戲擴(kuò)展延伸結(jié)束活動(dòng)，充斥趣味性?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，我給每位孩子預(yù)備了一個(gè)小動(dòng)物頭飾，既可以援助孩子直觀地了解各個(gè)小動(dòng)物地特征，又避開(kāi)了孩子的消極等待，本次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程特別清楚，安排比較合理。本活動(dòng)也有許多欠缺的地方，如在活動(dòng)中我與中間幼兒互動(dòng)較多忽視了兩邊的幼兒。

小班繪本教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

2、培育幼兒對(duì)繪本閱讀的愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、好餓的毛毛蟲(chóng)PPT。

2、圖片。

3、好餓的毛毛蟲(chóng)故事背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：今日啊老師要介紹一位新伙伴給那么認(rèn)識(shí)，看看它是誰(shuí)？在它身上到底發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來(lái)看看。

二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。

1、出示ppt2，畫面上有什么？在樹(shù)葉上有個(gè)什么？

小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵

2、出示ppt3，一大早，溫和的.太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)發(fā)出“啪”的一聲，發(fā)生了什么事？〔一條毛毛蟲(chóng)卵從殼里爬了出來(lái)。出示圖片：毛毛蟲(chóng)

這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？〔又小又餓的毛毛蟲(chóng)〕

又小又餓的毛毛蟲(chóng)要去干什么？〔去找東西吃〕

小伙伴你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？〔幼兒猜想〕

3、出示ppt4——9

星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？

我們來(lái)看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋果

星期二的時(shí)候，它吃了什么？

我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨

星期三的時(shí)候，它吃了什么？

師：我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子

星期四的時(shí)候，它吃了什么？

我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓

星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子

星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？

我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜

毛毛蟲(chóng)一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)涌現(xiàn)什么狀況？它為什么肚子疼？

小結(jié)：在平常吃東西的時(shí)候我可不能像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼的，所以，吃東西肯定要適當(dāng)?！材敲x(chóng)怎么做的呢？我們接下來(lái)再來(lái)看〕

4、出示ppt10，毛毛蟲(chóng)吃了什么？它感覺(jué)怎么樣了？你是怎么看出來(lái)的？出示圖片：樹(shù)葉

5、出示ppt11，毛毛蟲(chóng)吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭

小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小伙伴們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？

6、出示ppt最末一頁(yè)，那么喜愛(ài)蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶

三、完整觀賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

老師再次完整講解并描述故事，邊講解并描述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最末變成了什么？

四、結(jié)束游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小伙伴一起變成漂亮的蝴蝶吧。

幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

小班繪本教案4

一、活動(dòng)名稱：

早餐，你喜愛(ài)吃什么

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)短句：假如喜愛(ài)吃××，可能是××。

2、在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

3、心情開(kāi)心地參加活動(dòng)，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。

2、物質(zhì)預(yù)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

鼓舞幼兒大膽講解并描述自己喜愛(ài)吃的早餐。

2、初步感知繪本內(nèi)容。

〔1〕鼓舞幼兒進(jìn)行猜想，理解繪本內(nèi)容。

〔2〕鼓舞幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講解并描述。

3、食物動(dòng)物找伙伴

〔1〕依據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。

〔2〕看著卡片，鼓舞幼兒按短句：“假如喜愛(ài)吃××，可能是××”進(jìn)行講解并描述。

4、師幼完整觀賞故事。

5、游戲：早餐，你喜愛(ài)什么

〔1〕給小動(dòng)物送早餐。

〔2〕幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)繪本前一頁(yè)的內(nèi)容大膽猜想下一頁(yè)的內(nèi)容，情愿仿照學(xué)說(shuō)：“假如……那么……”

2、了解繪本中各種動(dòng)物的飲食特點(diǎn)3、體驗(yàn)與伙伴一起看書帶來(lái)的樂(lè)趣活動(dòng)預(yù)備：

白板課件活動(dòng)過(guò)程：

一、看封面師：今日，老師帶來(lái)了一本好看的書，這本書就叫《早餐你喜愛(ài)吃什么》，我們一起來(lái)看看書的封面上有什么？他們?cè)诟蓡崮兀?/p>

師：我們一起看看書里有什么早餐，是誰(shuí)喜愛(ài)吃的，好嗎？

二、看看說(shuō)說(shuō)

1、請(qǐng)幼兒依次看前兩頁(yè)中的食物〔魚，骨頭〕，猜猜是誰(shuí)喜愛(ài)吃的.？

〔學(xué)習(xí)說(shuō)：早餐，假如你喜愛(ài)吃。，那么——，你可能是一只。〕

2、看中間四個(gè)食物〔花生，胡蘿卜，香蕉，蜂蜜〕，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么東西？什么小動(dòng)物喜愛(ài)吃著中間的哪一樣?xùn)|西？

3、看最末三樣食物〔青草，蟲(chóng)子，面包牛奶雞蛋〕，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)喜愛(ài)吃？

4、〔看封底〕師：書中的小動(dòng)物都有自己喜愛(ài)吃的早餐，那你最喜愛(ài)吃的早餐是什么呢？

總結(jié)：這本書啊告知我們：不同的小伙伴，不同的小動(dòng)物喜愛(ài)吃的早餐會(huì)不一樣，他們都有自己的飲食習(xí)慣。

三、完整觀賞幼兒與老師一起完整觀賞一遍圖書師：接下去，我們一起再來(lái)看一遍這本書吧，這次本事大的孩子可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四、結(jié)束活動(dòng)師：嗯，真棒！我們回去跟好伙伴一起去找找，看看其他小動(dòng)物都喜愛(ài)吃些什么早餐，好嗎？

小班繪本教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.留意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要愛(ài)護(hù)好牙齒。

2.疼惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇猛的孩子。

4.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)預(yù)備：

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示封面，引出故事。

師：今日我們班來(lái)了一位小客人，請(qǐng)你看一看，猜猜他是誰(shuí)?！谗{魚〕

鱷魚還帶來(lái)了一位他的伙伴呢，他是誰(shuí)呢？〔牙醫(yī)〕

師：今日老師給小伙伴們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

二、繪本圖片，故事講解并描述

1.鱷魚牙疼的緣由

師：鱷魚的牙齒最近特別的疼，蛀了一個(gè)大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小伙伴們，你們覺(jué)得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢？〔吃了許多的糖，不刷牙，不漱口……〕

師小結(jié)：鱷魚平常在生活中一點(diǎn)也不知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，每天不按時(shí)刷牙，吃許多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。

2.愛(ài)護(hù)牙齒的方法

師：那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。(故事講解并描述)

師：牙醫(yī)有沒(méi)有援助鱷魚把牙齒看好？〔看好了〕故事的最末鱷魚說(shuō)：明年我真的不想再看到他了，假如鱷魚的牙齒沒(méi)有蛀牙，那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小伙伴們你們有什么樣的好方法可以援助鱷魚愛(ài)護(hù)牙齒，不讓它長(zhǎng)蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法，你們還記得嗎？〔刷牙〕除了刷牙還有什么好方法可以愛(ài)護(hù)牙齒?！膊怀蕴枪埡笫?，早晚都刷牙……〕

師小結(jié)：小伙伴們?cè){魚想了好多的好方法，我想假如鱷魚早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來(lái)愛(ài)護(hù)自己的牙齒，那么鱷魚明年肯定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。

三、結(jié)束活動(dòng)，《刷牙歌》

師：剛剛我們小伙伴們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙，看來(lái)刷牙真的是一個(gè)愛(ài)護(hù)牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。

師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷潔凈了嗎？現(xiàn)在小伙伴們都有了一口大白牙了。

附：刷牙歌

小牙刷，手中拿，

我呀張開(kāi)小嘴巴，

刷左邊，刷右邊，

上下里外都刷刷，

早上刷，晚上刷，

刷的牙齒沒(méi)蛀牙。

教學(xué)反思：

今日我們的活動(dòng)是繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學(xué)PPT，通過(guò)觀測(cè)PPT，提問(wèn)讓幼兒發(fā)覺(jué)故事中的重復(fù)對(duì)話，并嘗試師生角色對(duì)話和幼兒相互進(jìn)行角色對(duì)話，讓幼兒體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。最末升華故事主題，讓幼兒知道要愛(ài)惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來(lái)，教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。

1、閱讀過(guò)程中我的設(shè)想是請(qǐng)幼兒結(jié)合已有生活閱歷，回憶看牙醫(yī)的經(jīng)受，使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實(shí)際的活動(dòng)中是孩子們沒(méi)有相關(guān)生活閱歷，在我問(wèn)孩子：“你們?nèi)タ催^(guò)牙醫(yī)嗎?拔牙的`時(shí)候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預(yù)設(shè)的答案有點(diǎn)出入，我就把幼兒的回答一貫向很痛的方面來(lái)引，但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺(jué)到拔牙其實(shí)真的很痛。

2、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富，動(dòng)作表情夸張，應(yīng)當(dāng)讓更多的幼兒來(lái)觀測(cè)畫面然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問(wèn)讓幼兒也思索收到局限，或是走上了一個(gè)老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚坐在椅子上的時(shí)候，我問(wèn)幼兒：“鱷魚坐在椅子上會(huì)想什么呢？”幼兒開(kāi)展豐富的想象，說(shuō)出了自己的感受。而我心里只有一個(gè)答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒(méi)有確定幼兒的回答，而是徑直說(shuō)出答案。活動(dòng)后想想，這個(gè)故事就是讓幼兒通過(guò)畫面讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

在這個(gè)活動(dòng)中我還發(fā)覺(jué)幼兒其實(shí)特別喜愛(ài)類似的繪本閱讀，它畫面豐富，文字短小，有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動(dòng)中，我會(huì)在課前更好地討論繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！

小班繪本教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)自由溝通和爭(zhēng)論深入閱讀繪本，了解繪本所展示的“肚臍眼”及其含義。

2．在游戲一問(wèn)一答的方式中熟識(shí)繪本的表達(dá)句式，體會(huì)繪本蘊(yùn)含的神奇感和趣味性。

3．能查找身邊更多的“肚臍眼”并進(jìn)行表述和游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、回憶繪本

〔1〕上個(gè)星期，我們一起看了一本關(guān)于什么的繪本？

〔2〕老師展示繪本封面PPT，介紹書名。

2、溝通、爭(zhēng)論繪本

〔1〕小伙伴在書里發(fā)覺(jué)了哪些肚臍眼？是什么樣的？它是誰(shuí)的肚臍眼呢？

〔2〕出示PPT畫面，請(qǐng)幼兒以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行講解并描述，依據(jù)幼兒講解并描述老師實(shí)時(shí)展示該頁(yè)畫面。

〔3〕引導(dǎo)幼兒理解重難點(diǎn)，如：為什么鎖是大門的“肚臍眼”？

〔4〕結(jié)合PPT的`播放，師幼共同閱讀繪本，留意提示幼兒用一問(wèn)一答的語(yǔ)言朗讀，以表達(dá)繪本的神奇感和趣味性。

3、游戲感知繪本

老師以音樂(lè)游戲《碰一碰》的形式和幼兒一起快速查找書中的“肚臍眼”。詳細(xì)玩法：老師唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓，找一個(gè)肚臍眼撓一撓”，幼兒?jiǎn)枴皳夏睦铩?，老師答“撓××的肚臍眼”，幼兒就翻到書的這一頁(yè)，摸一摸、撓一撓。

4、延伸拓展

〔1〕找到教室里其它的“肚臍眼”撓一撓。

〔2〕回家后繼續(xù)和爸爸媽媽查找家里的“肚臍眼”，并說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、撓一撓。

小班繪本教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解繪本內(nèi)容，了解地底下生長(zhǎng)著很多好吃的植物，學(xué)習(xí)講解并描述這些植物的名稱。

2．在情景故事引導(dǎo)下，嘗試大膽地在集風(fēng)光前表述，并能積極參加活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

小鼴鼠玩偶；PPT；實(shí)物番薯、蘿卜等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹角色，引出繪本

請(qǐng)小伙伴來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物：小鼴鼠。

二、師幼共讀，理解繪本

〔一〕小鼴鼠遇到番薯

1．“啪啦啪啦”，小鼴鼠在干嘛？〔學(xué)學(xué)小鼴鼠挖土的樣子〕

2．“啪啦啪啦——砰！”小鼴鼠撞到了什么？〔番薯〕吃過(guò)番薯嗎？什么味道的？

〔二〕、小鼴鼠遇到蘿卜

1．“啪啦啪啦——砰！”這回它撞到了什么好吃的.呢？你從哪里看出來(lái)這是蘿卜？

2．你吃過(guò)蘿卜嗎？

〔三〕、還有什么好吃的

1．.小鼴鼠挖土的時(shí)候還會(huì)遇到什么好吃的東西呢？

2．.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮小鼴鼠，摸出馬鈴薯、洋蔥、老姜等實(shí)物〔依據(jù)季節(jié)進(jìn)行調(diào)整〕，說(shuō)說(shuō)遇到的是什么？

小結(jié)：原來(lái)這么多好吃的東西都是長(zhǎng)在地底下的。

四、小鼴鼠遇到好伙伴

1．“啪啦啪啦……”誰(shuí)也在挖地洞呢？

2．好伙伴見(jiàn)面會(huì)怎么做呢？〔跟隨“找個(gè)伙伴”音樂(lè)，快樂(lè)地拉拉手，抱一抱。

三、集體游戲，鞏固提升

幼兒扮演小鼴鼠，“啪啦啪啦——砰！”說(shuō)說(shuō)遇到的是什么？

小班繪本教案8

適用年齡：3-4歲

活動(dòng)由來(lái)：繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)幽默、有趣的故事：小豬一次次地讓一些動(dòng)物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動(dòng)物們的牙印，以此找到那個(gè)趁自己睡覺(jué)而偷咬自己大餅的動(dòng)物。該繪本語(yǔ)言重復(fù)簡(jiǎn)短，畫面夸張形象，而且閱讀的過(guò)程中孩子們自然地感受到了不同動(dòng)物的不同牙印。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我緊緊抓住"牙印"這個(gè)線索，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中觀測(cè)、比較不同動(dòng)物在這塊大餅上留下的不同牙印，從而援助小豬找出這個(gè)咬大餅的真正"小偷"，同時(shí)我鼓舞孩子們學(xué)習(xí)講解并描述小動(dòng)物之間的對(duì)話。對(duì)于故事的理解我也是讓孩子們?cè)?設(shè)懸--釋懸--設(shè)懸--釋懸??"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對(duì)話變得生動(dòng)有趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述：“是你咬了我的大餅嗎？”

2．通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的.牙印是不一樣的，并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3.喜愛(ài)繪本，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)別不同動(dòng)物的牙印，能夠相互匹配。

活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)動(dòng)物的嘴巴和牙齒的外形匹配牙印

活動(dòng)預(yù)備：五種動(dòng)物的圖片、有不同牙印的大餅

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：老師講解并描述故事開(kāi)頭，激發(fā)閱讀的愛(ài)好?！坝幸恢恍∝i??等它醒來(lái)，咦？怎么了？”“會(huì)是誰(shuí)咬了它的大餅？”

一、基本部分：感受故事內(nèi)容，理解不同動(dòng)物的牙印不同

〔一〕感知小豬詢問(wèn)小鳥(niǎo)的故事情節(jié)。

(1)老師講解并描述部分內(nèi)容。

(2)提問(wèn)：“小鳥(niǎo)咬出了什么外形？原來(lái)咬出的是什么外形？是小鳥(niǎo)咬的嗎？”

〔二〕感知小豬詢問(wèn)小兔的故事情節(jié)。

(1)感受角色，詢問(wèn)小兔："誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小豬問(wèn)問(wèn)小兔？一起來(lái)學(xué)學(xué)呢。"

(2)比較齒?。?哪個(gè)是小兔咬的？比比原來(lái)的呢？"

〔三〕感知小豬詢問(wèn)狐貍的故事情節(jié)。

〔四〕感知小豬詢問(wèn)鱷魚的故事情節(jié)。

〔五〕感知小豬詢問(wèn)河馬的故事情節(jié)。

〔六〕觀測(cè)牙印，進(jìn)行匹配。

(1)出示大餅上的牙印，觀測(cè)并猜想出是誰(shuí)的牙印。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動(dòng)物牙印的特點(diǎn)，進(jìn)行匹配。

活動(dòng)結(jié)束：

〔一〕講解并描述有趣的故事結(jié)尾。提問(wèn)："小豬的牙印是什么外形的？現(xiàn)在你們能告知小豬誰(shuí)咬了它的大餅了嗎？"

〔二〕引導(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的，做事不仔細(xì)，我們不學(xué)習(xí)他。

小班繪本教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)閱讀的愛(ài)好。

2、通過(guò)觀測(cè)繪本畫面了解故事內(nèi)容。

3、愿意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)當(dāng)和平共處。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：喜愛(ài)閱讀，了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)當(dāng)和平共處。

活動(dòng)預(yù)備：故事PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

老師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)圖書封面，介紹書的封面。

提問(wèn)：封面上有什么？小熊。請(qǐng)小伙伴看看，除了小熊，還有誰(shuí)?。客瑢W(xué)回答。

師；這本故事書講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小伙伴想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢？

二、開(kāi)展

a、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)。

提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴看一看，圖片上是誰(shuí)?。克肴ツ牧税。克掷锬昧耸裁?？

老師介紹魔筆的功能，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，假如我有一支魔筆，我會(huì)畫什么呢？指明回答。

b、出示圖片二，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)。

提問(wèn)：圖片上的.小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？

c、出示圖片三，同學(xué)觀測(cè)。

提問(wèn)：這時(shí)候小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)?。啃∝?jiān)趩?wèn)小熊什么呢？它要求小熊給他畫什么?

同學(xué)回答。

d、出示圖片四，提問(wèn)：小貓正在吃小熊畫的美食時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情?。空l(shuí)來(lái)了？

e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開(kāi)得很快，聰慧的小熊又想出了方法。

f、出示圖片六，請(qǐng)小伙伴看，小熊又想出來(lái)什么方法??？

師：壞人的車子開(kāi)得飛速，小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追逐，眼看著小熊被關(guān)進(jìn)一座高哥的房子，房子的門口有許多看管，接下來(lái)請(qǐng)小伙伴看，小熊又想出來(lái)什么好方法呢？

g、出示圖片七，小熊畫了什么啊？請(qǐng)小伙伴看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？

老師介紹鋸子的外形和功能，并請(qǐng)小伙伴比較一下鋸子和到的不同。

請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請(qǐng)同學(xué)回答。

師：請(qǐng)小伙伴猜一猜，這間房子里有誰(shuí)??？請(qǐng)同學(xué)回答。

h、出示圖片八，問(wèn)：房子里關(guān)的是誰(shuí)??？同學(xué)回答。

i、出示圖片九，師：這間房子沒(méi)有門，小熊啊很聰慧，就畫來(lái)一個(gè)門，把動(dòng)物們都放出去了。這時(shí)候壞人追來(lái)了，聰慧的小熊又畫了什么呢？

j、出示圖片十，請(qǐng)同學(xué)觀測(cè)回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒(méi)有追上逃出來(lái)的動(dòng)物，聰慧的小熊看看動(dòng)物們沒(méi)有家，就給他們畫了一個(gè)美麗的家。

k、出示圖片十一，請(qǐng)同學(xué)觀測(cè)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣？

l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的封底。

三，老師總結(jié)：

1、小伙伴，剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了小熊很聰慧，想出許多方法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖幕锇?，我們小伙伴要從小?ài)惜動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做伙伴。

2．老師第二遍完整的講解并描述故事

〔1〕老師和同學(xué)共同共享圖畫書《小熊進(jìn)城》。

〔2〕老師講故事，同學(xué)進(jìn)行大膽表演。

四、結(jié)束

爭(zhēng)論：最末動(dòng)物們?cè)趺戳搜?？引?dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀測(cè)后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)和動(dòng)物和平共處，愛(ài)惜小動(dòng)物，那我們的世界確定會(huì)更漂亮。

小班繪本教案10

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中說(shuō)到：美術(shù)是一個(gè)發(fā)覺(jué)美、觀賞美、制造美的過(guò)程，美術(shù)活動(dòng)與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子制造美，就要先讓孩子發(fā)覺(jué)美，懂得觀賞美。李歐·李?yuàn)W尼的繪本《小黑魚》就是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。繪本中運(yùn)用了水彩拓印畫、印章畫的方法，表現(xiàn)了色調(diào)斑斕的海底世界。通過(guò)觀賞繪本畫面，能夠援助孩子發(fā)覺(jué)色調(diào)的美，繼而觀賞色調(diào)的美，又結(jié)合小班孩子新奇心強(qiáng)，喜愛(ài)嘗試新鮮事物，能夠在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何制作印章畫，學(xué)習(xí)印的技能。這就是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的主要意圖。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、簡(jiǎn)約了解印章畫的原理。

2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面。

3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂(lè)趣和美。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章〔橡皮雕刻好的〕假設(shè)干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)海浪聲，觀賞繪本《小黑魚》

師：〔播放PPT2〕噓，聽(tīng)，這是什么聲音？————這是海浪的聲音。

有聲教學(xué)能夠很好地集中孩子的留意力，也更能激發(fā)孩子的愛(ài)好和探究心理。我讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)海浪的聲音，主要有兩個(gè)目的，一是集中孩子留意，二是引出故事內(nèi)容。

師：在大海的一個(gè)角落里，住著一群小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們歡樂(lè)地生活在一起。

珍寶們，想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？那可要寧?kù)o仔細(xì)的聽(tīng)哦。

〔老師協(xié)作PPT講解并描述故事。〕

利用多媒體，讓孩子邊聽(tīng)邊觀賞繪本的畫面，援助孩子理解故事內(nèi)容，在用耳朵聽(tīng)的同時(shí)，能夠觀賞繪本畫面中色調(diào)和繪畫技法的美。

二、觀賞繪本最末一頁(yè)，讓幼兒初步了解印章畫的原理

1、師：：〔播放最末一張PPT〕他們?cè)跊鏊脑缟嫌?，在?yáng)光絢爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

師：珍寶們，小魚他們想了什么方法愛(ài)護(hù)自己？我們?yōu)樾◆~們的聰慧和勇猛拍拍手吧。

小班孩子對(duì)弱者通過(guò)努力最末勝利變強(qiáng)者總是樂(lè)于接受，也覺(jué)得無(wú)可置疑的。由于每個(gè)孩子的心中都有"小英雄"的情結(jié)。老師可以通過(guò)故事情節(jié)來(lái)加強(qiáng)孩子的這種情感。這個(gè)問(wèn)題就讓孩子們體驗(yàn)了小魚們通過(guò)努力變成大魚把其他大魚嚇跑，逍遙自在的游玩時(shí)的那種勝利的喜悅的情感。

現(xiàn)在呀，還有許很多多的小魚變到了紙上，組成了一條大魚，你們來(lái)猜猜，他們是怎么變到紙上的.？

新奇心是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一會(huì)兒在屏幕上的小魚怎么一下子到了紙上，孩子們很新穎。

2、師：哎呀，你們想到的方法真多。不過(guò)今日讓我來(lái)告知你們一個(gè)新的方法————用印章印出小紅魚。你們想學(xué)嗎？

首先讓孩子們回想，調(diào)動(dòng)已有的閱歷，知道我們學(xué)習(xí)過(guò)蠟筆畫、手指引畫、顏料畫等繪畫方式。老師對(duì)于孩子的答案要給出反饋，并且是積極的，這樣有助于孩子自信心的培育，對(duì)于接下來(lái)的新繪畫技法的學(xué)習(xí)也有很大的推動(dòng)作用。

三、嘗試印章畫，體驗(yàn)印章繪畫時(shí)的樂(lè)趣。

1、介紹拓印畫的工具和材料

師：我為你們預(yù)備好了工具和材料，我們一起來(lái)看看。這是一個(gè)小魚外形的印章，還有它的好伙伴印泥。我們要用它們印出很多很多的小紅魚。小眼睛看好了，我要請(qǐng)小紅魚出來(lái)了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，當(dāng)心把手抬起來(lái)，這樣小紅魚就請(qǐng)出來(lái)啦。第二條請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師來(lái)印一印。"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，當(dāng)心把手抬起來(lái)，小魚印好啦。"你們想試試嗎？

小班孩子的年齡特點(diǎn)決斷了孩子的仿照力會(huì)很強(qiáng)，但同樣記憶時(shí)間的本事就像對(duì)短一些。我們?cè)诮榻B操作工具時(shí)可以擬人化點(diǎn)，便于孩子接受和記憶。對(duì)操作過(guò)程也可以用簡(jiǎn)短、押韻、朗朗上口的兒歌來(lái)援助孩子記憶。

2、講解要求

師：我有小要求哦：每人一個(gè)小魚印章，一張魚形卡紙。印的時(shí)候用有小魚圖形的一面，可以一邊念"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，當(dāng)心把手抬起來(lái)"一邊印很多的小紅魚。要印的滿一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是留意不能把兩條小魚重疊印在一起，這樣會(huì)看不清晰。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個(gè)人中間不要?jiǎng)樱〉臅r(shí)候還要留意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，最末印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。

要求肯定要講明，特別是在學(xué)習(xí)新的技能的時(shí)候，假如沒(méi)有根據(jù)要求做，特別是小班的孩子，很簡(jiǎn)單就自由發(fā)揮，然后達(dá)不到目標(biāo)。不能以正確的技法來(lái)完成作品。另外小班孩子年齡小，對(duì)于衛(wèi)生方面的要求是不能少的。讓他們養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，為以后的活動(dòng)打好基礎(chǔ)。

你們預(yù)備好了嗎？

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)〔幼兒嘗試拓印畫〕

四、共享溝通，體驗(yàn)共同努力趕走大魚的歡樂(lè)

1、師：〔觀賞最末作品的集合〕呀！珍寶們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來(lái)看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊，一條條排好了隊(duì)，多神氣，多愉快呀！

《綱要》中說(shuō)：要給每個(gè)孩子展示自己的機(jī)會(huì)，在著重技能學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注孩子情感的體驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)中我把孩子們印好的魚都集中起來(lái)，變成了最大的一條魚。孩子們對(duì)于這樣的展示很新鮮，對(duì)自己的作品更有自信。而最末小魚趕走大魚的勝利通過(guò)孩子們自己的努力和制造也勝利了，這樣的喜悅能讓孩子們更團(tuán)結(jié)。

2、結(jié)束：現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，處處去看看吧！

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)目標(biāo)的反思：活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中起著導(dǎo)向的作用，目標(biāo)的制定要全面，符合幼兒的實(shí)際。依據(jù)本班幼兒的的年齡特點(diǎn)，我制定了以下兩個(gè)個(gè)目標(biāo)：

〔1〕了解《小黑魚》這個(gè)繪本故事的主要情節(jié)，并愿意講解并描述。

〔2〕嘗試在窘境中積極想方法解決問(wèn)題，培育樂(lè)觀向上的性格。

第一個(gè)目標(biāo)在活動(dòng)中基本達(dá)成，幼兒能學(xué)會(huì)用老師提供的線索來(lái)閱讀，并愿意用自己的語(yǔ)言講解并描述故事。第二個(gè)目標(biāo)的達(dá)成較難，由于比較籠統(tǒng)空洞。建議在幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容后遷移閱歷到生活中來(lái)達(dá)成。

二、活動(dòng)過(guò)程的反思：

〔一〕思得

1、繪本的教學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很新奇的，尤其是小黑魚繪本幼兒都沒(méi)有接觸過(guò)，幼兒對(duì)于故事很感愛(ài)好。

2、剛開(kāi)始我給幼兒提供閱讀的線索，讓幼兒帶著問(wèn)題閱讀。這問(wèn)題的提出，幼兒的閱讀活動(dòng)就是查找答案、揭密的過(guò)程。他們會(huì)很期盼書中究竟藏著什么樣的奧秘。一條條線索的提供讓幼兒自己去探究出來(lái)，很快樂(lè)。

3、活動(dòng)最末環(huán)節(jié)讓幼兒觀賞小黑魚的視頻，幼兒看著故事一起再次完整觀賞。幼兒都喜愛(ài)這樣的形式。

〔二〕思失：

1、教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用。在活動(dòng)中，我利用幻燈片給幼兒提供線索。惋惜的是沒(méi)有讓幼兒看到書本。假如幼兒在分段觀賞繪本后自己在翻一翻、看一看會(huì)更好。

2、教育契機(jī)的應(yīng)變。在活動(dòng)的最末小魚們把大魚趕走了，幼兒都很快樂(lè)，假如老師在這時(shí)點(diǎn)出團(tuán)結(jié)能量大，讓幼兒感受小魚團(tuán)結(jié)精神會(huì)更好。

小班繪本教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩紙箱的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的驚喜與制作的歡樂(lè)，萌發(fā)探究愛(ài)好。

2、在游戲互動(dòng)中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)約對(duì)話，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能。

3、體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)覺(jué)大紙箱，產(chǎn)生活動(dòng)愛(ài)好

師：請(qǐng)你們看一看，活動(dòng)室里有什么?(大紙箱。)

師：你們玩過(guò)大紙箱嗎?是怎么玩的?

二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的愛(ài)好

師：有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來(lái)看一看。

師：寶寶發(fā)覺(jué)了大紙箱，他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰(shuí)一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?

三、自主閱讀繪本，發(fā)覺(jué)紙箱的改變

1、自主閱讀。

師：請(qǐng)你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)覺(jué)告知旁邊的小伙伴哦。

(老師重點(diǎn)培育幼兒的'閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書、愛(ài)惜圖書等，鼓舞幼兒和同伴溝通寶寶、小兔子的玩法。)

2、溝通爭(zhēng)論。

師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?

四、親身體驗(yàn)，感受紙箱“改變”的樂(lè)趣

1、觀看圖2、圖3。

師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?

(老師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，漸漸走進(jìn)來(lái)。當(dāng)心蹲下身，快快藏起來(lái)!)

師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)一扇小窗戶。)

2、觀看圖4、圖5。

師：寶寶和小兔子正玩得快樂(lè)，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂(lè)。)

師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?

師：雨停了，他們還會(huì)繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?

3、觀看圖6、圖7。

師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢?

師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會(huì)把紙箱變成什么呢?

師：看，變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)覺(jué)的?

4、觀看圖8、圖9。

師：飛機(jī)降落了。聽(tīng)，咕嚕咕?！@是什么聲音?

師：原來(lái)是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。

師：吃飯需要桌子。誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)

師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有勝利?？?，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來(lái)的桌子前點(diǎn)菜呢。

5、觀看圖1O、圖11、封底。

師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?

師：你從哪兒看出這是一座房子?

師：天黑了，星星、月亮出來(lái)了，寶寶在干什么?

師：對(duì)，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。

五、活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸

師：看，故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。假如有許多紙箱，肯定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來(lái)告知大家你們是怎么玩的。

小班繪本教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)了解毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)改變成蝴蝶的過(guò)程2、了解5以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系3、感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的藝術(shù)美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)繪本PPT2、毛毛蟲(chóng)圖示3、各類水果卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注毛毛蟲(chóng)的形態(tài)(直觀導(dǎo)入)

1、將毛毛蟲(chóng)展示給幼兒，老師問(wèn)：這是什么?(毛毛蟲(chóng))

二、基本部分

1、學(xué)習(xí)繪本內(nèi)容了解毛毛蟲(chóng)的改變過(guò)程

①老師：今日老師要給你們講一個(gè)關(guān)于毛毛蟲(chóng)的故事，小伙伴一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)最末變成了什么?它為什么發(fā)生了改變?(變成了蝴蝶，毛毛蟲(chóng)吃了好多東西，躲進(jìn)了小房子里面，破繭后變成了蝴蝶)

②播放PPT，講解并描述繪本故事。

③運(yùn)用圖示小結(jié)提問(wèn)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲(chóng)是如何發(fā)生改變的。(毛毛蟲(chóng)從一個(gè)小小的蛋里爬出來(lái)，然后它開(kāi)始吃了好多好多東西，于是它變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)，然后它造了間小房子(老師出示繭)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它的名字叫"繭"，在里面住了2個(gè)多星期，最末毛毛蟲(chóng)咬破了它的房子變成了一只美麗的蝴蝶。)

2、探究學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系

①老師：小伙伴們剛剛故事中毛毛蟲(chóng)吃了好多東西變成了蝴蝶，小伙伴們記得毛毛蟲(chóng)吃了哪些東西嗎?讓我們一起來(lái)看看。

②播放PPT并且出示水果卡片引導(dǎo)幼兒觀測(cè)探究數(shù)量關(guān)系。

星期一吃了一個(gè)蘋果，星期二吃了兩個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了5個(gè)橘子。

小結(jié)：老師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)總結(jié)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系3、活動(dòng)延伸：做一個(gè)健康的'寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會(huì)生病啦!并且初步學(xué)習(xí)正確的量詞。

①老師提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)星期六吃了什么?(一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條腌黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。)②老師提問(wèn)：吃了這么多的東西后，毛毛蟲(chóng)的肚子怎么了(好痛)為什么痛?(吃了太多的東西)小結(jié)做一個(gè)健康的寶寶，不貪吃太多的零食。

4、結(jié)束部分：感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的藝術(shù)美(音樂(lè)律動(dòng))①老師：今日老師給小伙伴們講了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事，最末我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)美麗的蝴蝶好不好?

②學(xué)習(xí)蝴蝶飄舞的手勢(shì)③播放律動(dòng)音樂(lè)，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飄舞的景象。

④小伙伴們和老師一起"飄舞"著出教室。

小班繪本教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

觀測(cè)畫面，理解圖意，并嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的`理解，萌發(fā)對(duì)看圖講解并描述的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

小蛇散步故事書、故事圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)畫面，理解圖意

——看看誰(shuí)來(lái)了？〔出示小蛇〕

1.觀測(cè)圖一：小蛇出門

——你看到了什么？小蛇在干什么？

——小蛇是怎么散步的呢？〔模擬小蛇〕

小結(jié)：天氣真好，小蛇出門去散步！

過(guò)渡：接著會(huì)發(fā)什么事情呢？我們一起來(lái)看一看！

2.觀測(cè)圖二：大水坑

——這是什么？小蛇怎么了？

——誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)圖片上的事情。

小結(jié)：小蛇爬著爬著，哇，一個(gè)大水坑！

——小蛇會(huì)怎么過(guò)去呢？

3.觀測(cè)圖三：變座小橋

——看看小蛇在干嗎？它把自己變成了什么？

小結(jié)：小蛇說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，變座橋。

4.觀測(cè)圖四：動(dòng)物過(guò)橋

——聽(tīng)！誰(shuí)在說(shuō)話？〔老師模擬：能從你的背上過(guò)去嗎？〕

——小螞蟻說(shuō)了什么?。啃∩邥?huì)怎么回答呢？

小結(jié)：“能從你的背上過(guò)去嗎？”“可以可以！”小螞蟻過(guò)橋了。

螞蟻、蝸牛、老鼠過(guò)橋。

小結(jié)：伙伴們一個(gè)接一個(gè)過(guò)了橋！感謝你小蛇！不用謝！

二、共同講解并描述，鞏固理解

——這個(gè)故事故事的名字叫《小蛇散步》，我們一起來(lái)講一講吧！

三、延伸：出示圖畫書：小蛇散步

——?jiǎng)偛胚@些畫面就來(lái)自于這本書，我們等會(huì)還可以認(rèn)真去看一看，看看還有誰(shuí)也來(lái)過(guò)橋了！

小班繪本教案14

設(shè)計(jì)意圖：

選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于伙伴見(jiàn)面相互問(wèn)好的過(guò)程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)約，突出了交往這一