公考言語理解與表達基礎(chǔ)知識

公考言語理解與表達基礎(chǔ)知識：易混詞辨析人事考試教育網(wǎng)2011-2-2713:28【大中小】【我要糾錯】公考言語理解與表達基礎(chǔ)知識：易混詞辨析【愛護愛惜】愛護：有精心保護，不使受到損壞或傷害的意思。愛惜：指不浪費，不糟蹋?！景查e安適】安閑：重在"閑"，心中無所牽掛。安適：重在"適"--舒適，愜意。【安置安頓安排】安置：重在"置"，使工作、生活、物品等有適當?shù)奈恢茫蛑笇θ嘶蛭锏奶幹酶鞯闷渌?。安頓：重在"頓"，妥當安排使有著落。安排：重在"排"，分輕重緩急、先后主次，有條不紊地處置人或事物，多指人、事、任務等的處理?！景柡咳叨加泻械囊馑迹械臐舛然?qū)ο蟛煌?。包含：僅指里邊含有，如"這句話包含好幾層意思"。飽含：指所含的量特別充足，如"飽含著深厚的階級感情"。包涵：指客套話請人原諒，如"唱得不好，請大家多多包涵"?！景仫柌亍堪兀褐赴?，隱藏，如"包藏禍心"。飽藏：指深深地隱藏著，如"他那奴賊圓的眸子里飽藏著殺機"?！緢髲捅ж摪ぁ繄髲停褐笇εu自己或損害自己利益的人進行反擊，貶義，如"他善于對提意見的人打擊報復"。抱負：指遠大的志向，褒義，如"青年人應該有理想，有抱負"。包袱：比喻影響思想或行動的負擔，如"思想包袱"?！緢蟮缊蟮健繄蟮剑簞釉~，指向組織報告自己已經(jīng)來到，如"新生入學報到處"。報道：也寫作"報導"，名詞，指新聞稿，如"他寫了一篇新聞報道"，動詞，通過媒體把新聞告訴群眾，如"報道消息"?！颈l(fā)暴發(fā)】爆發(fā)：①指巖漿突然沖破地殼，向外迸出，如'火山爆發(fā)”；②指通過外部沖突而發(fā)生的質(zhì)變，如"爆發(fā)革命”；③指力量、情緒等忽然發(fā)作，或事變突然發(fā)生，女口"會場里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲”。暴發(fā)：①指突然發(fā)作，如"山洪暴發(fā)”；②指突然發(fā)財?shù)脛荩嗪H義，如"暴發(fā)戶"。【本領(lǐng)本事】本領(lǐng)：側(cè)重于工作的技能，特殊的技巧。本事：著重于活動的能力，如"他有本事"?！景殉植倏v】把持：是獨占、獨攬的意思，往往是公開性的活動。操縱：是支配、控制的意思，多是幕后行為。【頒布頒發(fā)】頒布：側(cè)重于公布，對象往往是法令、條例等。頒發(fā)：側(cè)重于授予、發(fā)出，對象常常是獎品或命令、指示等。辨別鑒別】辨別：側(cè)重于把事物區(qū)分開。鑒別：側(cè)重于審定真?zhèn)位蚝脡摹！咀儞Q變幻】兩者都是動詞，都有變化之意。變換：指事物的一定形式或內(nèi)容換成另一種，多指具體的事物，如"變換一下位置"。變幻：指不規(guī)則地改變，多指抽象的事物?如"世界上的政治風云變幻莫測"?！静粣u不齒】這兩個詞語讀音相同，但意義不同。不齒：是不愿意提到的意思，如"

出賣師友者，君子不齒"。不恥：是不感到羞恥的意思，如"身居顯位，卻有如此貪心，別人

尚羞，他自己卻不恥"?！静恢敛恢隆坎恢粒罕硎静粫_到某種程度，如"作為一位受黨教育多年的干部，不至于連這點道理都不懂吧!"。不致：表示不會引起某種后果，如"事前做好準備，就不致到時手忙腳亂"。【部署布置】二者都與安排有關(guān)事情有關(guān)。部署：指安排、布置人力、任務等，一般指大規(guī)模地、全面地、原則地安排配置，如"指揮員的正確部署來源于正確的決心"。布置：指在一些活動中作出安排，多指具體的安排、配置等，如"布置工作"，"布置任務"?！静榭床炜础坎榭矗褐笝z查觀察事物存在的情況，如"查看貨物"。察看：指為了解情

況而細看，如"察看地形"?！静煸L查訪】察訪：指通過觀察和訪問進行調(diào)查，如"實地察訪"。查訪：指調(diào)查打聽

案情，如"為了盡快破案，他化裝成一個農(nóng)民到處查訪線索"?！緣m世塵事】塵世：指佛教徒或道教徒所指的現(xiàn)實世界，如"遠離塵世"。塵事：指世俗的事，如"他整天溺于塵事，不能自拔，哪有精力為廣大群眾辦實事?"?！境涑獬錆M】充斥：指到處都塞滿，帶厭惡色彩，是貶義詞。充滿：泛指填滿或充分具有，可指具體事物?！静拍懿鸥刹湃A才智】才能：表現(xiàn)在實踐活動方面，如"辦事才能"；又表現(xiàn)在思維活動方面，如"文藝創(chuàng)作才能"。才干：指辦事和實踐活動能力，常用于較重要的實踐活動方面，如"指揮才干"。才華：指表現(xiàn)于外的才能和智力，多用于藝術(shù)活動、科學文化等方面，如"才華橫溢"。才智：多指創(chuàng)造、發(fā)明、判斷等才能，多用于思維活動方面，如"聰明才智"?！境霈F(xiàn)涌現(xiàn)】出現(xiàn)：運用范圍比"涌現(xiàn)"廣，它可指人，如"出現(xiàn)好人好事"；也可以指抽象事物，如"出現(xiàn)好現(xiàn)象"。涌現(xiàn)：指大量出現(xiàn)，多指具體的、好的、大量的，如"涌現(xiàn)大批積極分子"。【篡改竄改】二者都有改動的意思，但改動的對象和動機不同。竄改：指改動文件、書籍、古書中不應該改動的部分，單指文字改動，不含貶義，如"抄寫文件要細心，不要隨意竄改"。篡改：指把正確的東西強行或暗中改為不正確的東西，不限于文字的，含貶義，如"他們肆意篡改歷史"。猜測推測】猜測：側(cè)重于主觀猜想。推測：側(cè)重于根據(jù)事理去推斷?！净I備準備】籌備：指籌劃、考慮，比"準備"更加周到、更加全面，多指慎重而重大的事情。準備：多指一般行動，預先安排?！剧P除根除】"鏟除"的對象除抽象事物如"舊思想、舊意識"外，還可指具體事物。"根除"比"鏟除"程度重，對象多是抽象的、有害的事物?！静捎貌扇〔杉{】采用：重在"用"，采其可用的。采?。褐卦?取"，從許多可用的事物中選擇合適的，運用范圍比其他兩詞廣泛。采納：著重于接受意見、建議、要求等?！拒P躇猶豫遲疑】躊躇：指人的外部表情不果斷。猶豫：側(cè)重于人的內(nèi)心活動，拿不定主意。遲疑：指沒有主見，行動遲緩，不果斷。【倉促倉皇】倉促：指時間匆促，行動忙亂。倉皇：多指心里害怕，神色慌張，舉止失措?！静輸M起草】草擬：指粗略地擬出草案，多指各種計劃、工程設(shè)計、論文提綱的擬訂。起草：多指方針政策、規(guī)章等文件的擬稿?！径冗^渡過】度過：用于與時間推移有關(guān)的情況。渡過：專指從此岸至彼岸，也引申至"渡過難關(guān)"等?！緭敁撠摀繐敚赫Z義比'擔負、擔任"重，它的賓語多是責任”、"任務”和"XX的工作"。擔負：著重于負責，它一般不與表示具體職務的名詞搭配。負擔：意義跟"擔負"相同，但它的賓語有些不同，除"工作"、"責任"外，還與"生活費"、"代培費"等搭配，而且它還有名詞用法。【獨力獨立】獨力：指單獨依靠自己的力量做，如"獨力經(jīng)營”。獨立：①指單獨地站立，如"獨立山巔”；②指自主地存在，如"他們宣布獨立”；③指不隸屬于某高一級單位的，女口”獨立師”；④指不依靠他人，如”獨立完成作業(yè)”?！緮喽ù_定】斷定：指由推理判斷而下結(jié)論。確定：指毫不含糊地明確決定。它還有形容詞用法，表示明確而肯定?！緺柡蠖蟆繝柡螅褐刂笍拇艘院?，常作句首狀語。而后：著重于然后，即在某事之后，在句中作狀語。【遏止遏制】遏止：指用力阻止，如"不可遏止的革命洪流"。遏制：指制止，如"政府官員的腐敗現(xiàn)象現(xiàn)在還沒有得到很好的遏制"?！痉ㄖ品ㄖ巍糠ㄖ疲褐附y(tǒng)治階級按照自己的意志建立的規(guī)章制度，名詞，如"我們要建立健全社會主義的民主和法制"。法治：可以指先秦時期法家的政治思想，主張以法為準則統(tǒng)治百姓，處理國事；可以指根據(jù)法律治理國家，動詞，如"我國已經(jīng)逐步走上了社會主義法治軌道"?！景l(fā)奮發(fā)憤】發(fā)奮：①指振作起來，奮發(fā)，如"發(fā)奮有為”；②同"發(fā)憤”。發(fā)憤：指決

心努力，如"發(fā)憤圖強"?！痉从撤磻糠从常褐饕袃煞N用法：①比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來，如黨內(nèi)的斗爭反映著社會上的階級斗爭”；②把客觀情況或別人的意見等告訴上級有關(guān)部門，女口”他把情況反映到縣里”。反應：主要有三種用法：①名詞，有機體受到刺激引起相應的活動或化學上一物質(zhì)與另一物質(zhì)發(fā)生作用，產(chǎn)生了新物質(zhì)的過程，如'化學反應”；②名詞，受外界影響而引起的意見、態(tài)度或行動受外界影響而引起的思想活動，如"還沒等我反應過來，他就走遠了，頭也不回"?！痉洲q分辨】分辯：重在解釋清楚理由。分辨：重在區(qū)分、辨明差別?！靖≡昙痹辍扛≡辏簜?cè)重于不踏實。急躁：側(cè)重于沒耐性。、【富余富?！扛挥啵菏莿釉~，指把東西剩下來。富裕：是形容詞，指東西多、手頭寬裕。【繁重沉重】繁重：著重于事情多而責任重。沉重：著重于分量重，適用范圍大，還可指程度深、關(guān)系重大，引申為心情不暢、精神不愉快?！緭狃B(yǎng)扶養(yǎng)贍養(yǎng)】撫養(yǎng)：兼指保護、教養(yǎng)和供養(yǎng)，一般指長輩對子女或晚輩的保護和教養(yǎng)。扶養(yǎng)：指幫助、扶助、養(yǎng)活，一般用于平輩之間。贍養(yǎng)：供給生活所需，特指子女對父母在物質(zhì)和生活上進行的幫助?！痉磸椭貜汀糠磸停褐敢淮斡忠淮?，多次重復，多指不同的事物或動作的重復。重復：著重于相同的事物或動作又重作一次。從次數(shù)上比，"重復"比"反復"次數(shù)少?！灸w淺浮淺】膚淺：局限于表面，常指學識淺薄、理解不深不透等。浮淺：著重于浮在表面，指認識淺薄，不扎實?！靖缮娓深A】干涉：著重于強行參預、橫加阻撓，多指用粗暴強硬手段過問或制止，迫使對方服從，如"互不干涉內(nèi)政"。干預：著重于過問別人的事，一般是給對方一定的壓力和影響?！举x予付與】兩者都有交給的意思，但所交的對象不同。賦予：指交給重大任務、使命等，如"圓滿完成黨賦予的光榮使命"。付與：指拿出、交給錢物等，如"他把20萬元積蓄付與黨組織"。【過度過渡】過度：是形容詞，指超過了適當?shù)南薅?。過渡：是動詞，指事物由一個階段逐漸地轉(zhuǎn)入另一個階段?！緶贤ü赐ā繙贤ǎ褐甘箖煞侥芡ㄟB，褒義，如"溝通感情"。勾通：指暗中串通，勾結(jié)，貶義，如"他經(jīng)常勾通土匪來村里騷擾"?！娟P(guān)心關(guān)切關(guān)懷】關(guān)心：泛指常掛在心上，重視，注意，對象較廣，對人對物都可用。關(guān)懷：不僅是關(guān)心，而且是愛撫，多用于上對下。關(guān)切：比"關(guān)心"更進一層，含親切意味，多用于別人對自己，有時也用于對別人、對事物?！竟蛡蚬陀谩空叨寂c引進人力有關(guān)，但詞義不同。雇用：動詞，指雇進人力加以利用，不含貶義，如"雇用女工"。雇傭：名詞，指用貨幣購買的勞動力，引申為缺乏主人翁態(tài)度與責任感，按酬付勞，含貶義，如"雇傭勞動"。【怪癖怪僻】怪癖：指古怪的癖好，名詞，如"長期與他接觸，你會覺察到他的怪癖?'怪僻：指古怪，形容詞，如"他是一個怪僻的人"?！驹庌q狡辯】詭辯：指常以欺詐的言辭迷惑人，以達到為自己辯解的目的。狡辯：指理屈詞窮，強詞奪理進行辯解?！净ハ嘞嗷ァ炕ハ啵菏歉痹~，作狀語，如：互相尊重。相互：是副詞，可作狀語，又可作定語，如：相互關(guān)系?！緡菄隆繃牵褐竾掖笥?，書面用語，如"人大代表在京共商國是"。國事：指

國家大事，可以用于口語，如"每個公民都應關(guān)心國事"。【涵養(yǎng)修養(yǎng)】涵養(yǎng)：著重指在受到冒犯時能寬容大度，控制自己的感情。修養(yǎng)：指在思想品質(zhì)、道德情操方面有過一定的鍛煉，達到了一定的水平?！竞榇蠛甏蟆亢榇螅褐嘎曇舸?，如"聲音洪大"。宏大：指巨大，宏偉，如"這出電視劇場面宏大"?！净ㄐ蚧ㄐ酢炕ㄐ颍褐富ㄔ诨ㄝS上排列的方式，如"一個荔枝花序，開花可有一二千朵"?；ㄐ酰罕扔鞲鞣N有趣的零碎新聞，多用做新聞報道的標題，如"球場花絮"?！净b化妝】化裝：指演員為了適合所扮演的角色而修飾容貌，或者假扮另外一種身份，如"他化裝成一個收酒瓶的小商販，到處打聽情況"?；瘖y：指用脂粉等使容貌美麗，如"她不化妝臉倒好看些，越化臉越難看了"?！緟R合會合】者都有聚合的意思，都是動詞。匯合：指水流聚集，會合，如"潺潺小河匯合成湖澤"。會合：指聚集到一起，用來指除水流以外的事物，如"兩軍會合后繼續(xù)向前挺進"。【幾乎簡直】幾乎：表示相差很微小，將近于，如"幾乎折磨死"。簡直：強調(diào)語氣比"幾乎"強，帶有夸張，強調(diào)相差極微小或幾乎相同，非常接近，如："簡直是受騙了"?！境C正改正糾正】"矯正"的對象是某方面的。"改正"的對象是偏差或錯誤。"糾正"的

語氣比"改正"重，帶強制意味?！緢钥嗥D苦】堅苦：指堅忍刻苦，常形容工作精神和工作作風。艱苦：是艱難困苦的意思，常用來描述條件較差的客觀情況。【講究講求】講究：重在重視。講求：重在追求?！炯ち覄×覐娏摇考ち遥褐刂高\動緊張或雙方斗爭尖銳，達到很高的程度，常形容爭論、搏斗等。劇烈：指急劇變動或刺激厲害，常形容藥性、疼痛等。強烈：著重指強而有力，也指程度高、濃度大，運用范圍較廣，能形容光線、色彩、對比等，也能形容欲望、感【激勵鼓勵】共同點：都有發(fā)動，使人振作、奮進的意思。不同點："激勵"的施動者

是精神而不是具體的人，而"鼓勵"的施動者只是人。如"這句話一直激勵我讀完了中學、大

學"；"老師鼓勵我好好學習，天天向上"。解題方法對考查代詞指代內(nèi)容的理解時，從代詞最近的句子中尋找，并且大多數(shù)情況下代詞所指代

的內(nèi)容是代詞前的句子。對考查名詞含義的理解時，一定要注意在文段中轉(zhuǎn)折或并列的句子。對考查近義詞、同義詞的辨析時，一定要注意文段中的詞語搭配、詞義及感情色彩三個方面來考慮。4在片段閱讀中句子的關(guān)系主要有：總-分，分-總，總-分-總。因此在練習過程中

一定要注意各句子之間的關(guān)系。一般情況下太片面、太絕對的句子都是不正確的，特別要注意一些限制性的詞語如“除了”，“大多數(shù)”，“只有”等。在轉(zhuǎn)折的句子中，轉(zhuǎn)折后面的句子一般都是文段的重點，因此在練習及考試中一定要注意上下文中帶有遞進、并列、轉(zhuǎn)折等性質(zhì)的關(guān)聯(lián)的句子。善于排除冗余信息，用已知的信息來判斷或衡量一些可從文段中推出的知識、觀點一．析結(jié)構(gòu)，明語意作為一段話來說，都是句與句的結(jié)合，肯定存在一定的邏輯性?？吹揭欢挝淖种笫紫葢撟龅氖菑恼w上來分析這段話的結(jié)構(gòu)，從句與句之間的聯(lián)系來把握文段的主要意思，從而迅速對語段本身有清晰正確的認識。例題：我們的一些科普文章常常激不起公眾的興趣，原因之一便是枯燥。要把科普文章寫得“郁郁乎文哉”，就需要作家的筆?？茖W的飛速發(fā)展，為文學寫作提供了一座富礦。相信有眼光的文學家一旦領(lǐng)略科學題材的廣闊富饒，便會陶醉在它的無限風光中樂而忘返。這段文字談論的是科普文章對作家的依賴科學和文學互相依賴的關(guān)系科學和文學互相激勵作用科學發(fā)展為文學提供了豐富的素材題干的前兩句強調(diào)了科普文章與作家文筆的關(guān)系。第三句強調(diào)科學對文學的促進作用，第四句進一步強調(diào)文學家由此產(chǎn)生了對科學題材的喜愛。題干并沒有提到文學對科學的作用，所以應該排除B,綜合考慮，應該選Do二．抓關(guān)鍵，知重點所謂的關(guān)鍵主要是指語段中的關(guān)鍵詞以及由這些關(guān)鍵詞所引導的關(guān)鍵句。在材料中，有

一些詞是我們應該注意的，他們往往會引出作者的主要觀點，我們稱之為關(guān)鍵詞。這樣的詞

語往往有很明顯的提示作用，如：重要的是、根本原因是等提綱挈領(lǐng)的詞語。此外，抓關(guān)鍵

詞還要注意一些轉(zhuǎn)折語，如：因此、所以、但是等。這些詞的后面往往是作者真正要強調(diào)的

觀點。同樣，在文段，還有一些句子也是需要重點關(guān)注的。比如首尾句、啟承句、引用句和發(fā)

表議論的句子。這些句子大都表達了作者的觀點或文段的中心思想。例如：商業(yè)設(shè)計也許越來越被賦予藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的價值，但它根本的出發(fā)點和落腳點永遠是把產(chǎn)品的特質(zhì)用藝術(shù)的方式展現(xiàn)給顧客。如果一項商業(yè)設(shè)計不能讓人聯(lián)想到產(chǎn)品并對之產(chǎn)生好感，即使它再精美、再具創(chuàng)意，也不能算是成功的設(shè)計。說到底，廣告在創(chuàng)意之外最重要的還是關(guān)聯(lián)性，我們不想被一個美倫美奐的作品吸引，結(jié)果卻看不出它與所代言的商品之間存在任何聯(lián)系。對這段文字概括最準確的是：獨特的創(chuàng)意并非成就商業(yè)設(shè)計的絕對要素對于設(shè)計來說，吸引顧客應該是第一位的成功的設(shè)計必須能夠藝術(shù)地展現(xiàn)產(chǎn)品特質(zhì)商業(yè)設(shè)計應盡量強調(diào)廣告與產(chǎn)品的關(guān)聯(lián)性這段話中第一句點明了觀點，后面的內(nèi)容