2022年高考語文真題試卷（全國乙卷 ）講評(píng)教學(xué)專用課件

2022年高考語文真題試卷（全國乙卷）試卷講評(píng)一、現(xiàn)代文閱讀【答案】1．B本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。做這種題要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)。題干要求選擇關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)：B.“西方語言沒有不時(shí)省略主語的句式特點(diǎn)，”，無中生有。原文是“中國傳統(tǒng)敘事作品往往采取流動(dòng)的視角或復(fù)眼映視式的視角”“西方小說往往離開人物，從另一視角描寫環(huán)境，細(xì)及它的細(xì)枝末節(jié)、歷史沿革，以便給人物活動(dòng)預(yù)先構(gòu)建一個(gè)場景”，沒有提及句式特點(diǎn)。而且“敘事時(shí)較難將人物和場景融為一體”的說法于文無據(jù)。2．D

本題考查學(xué)生對(duì)論點(diǎn)論據(jù)論證的分析和理解能力。要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，運(yùn)用論述類文本的相關(guān)知識(shí)去分析和概括。題干要求選擇下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)：A.“證明了流動(dòng)視角和復(fù)眼映視式的視角優(yōu)于定點(diǎn)透視”的說法于文無據(jù)，原文只是說中國的傳統(tǒng)敘事作品往往運(yùn)用流動(dòng)視角和復(fù)眼映視式的視角，但并沒有認(rèn)為中國的這種敘述方式就優(yōu)于西方的。B.“論證流動(dòng)視角更利于人物性格的塑造”的說法無中生有，原文舉武松大鬧快活林的目的是論證流動(dòng)視角的“三體交融”效應(yīng)。C.“論證視角在同一層面和不同層面流動(dòng)存在著差別”的說法錯(cuò)誤，文章末尾舉《閱微草堂筆記》的目的是為了論證“流動(dòng)視角”往往采取跳躍的或者臺(tái)階式的流動(dòng)方式。故答案為：D。3．C本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和推斷能力。做這種題要在整體閱讀的基礎(chǔ)上根據(jù)選項(xiàng)要求去推敲和判斷。題干要求選擇根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)：C.“相較于長篇作品，筆記小說短小精悍，……更容易實(shí)現(xiàn)多重的敘事功能”，文本并沒有將長篇和筆記小說采用流動(dòng)視角的優(yōu)劣進(jìn)行對(duì)比。故答案為：C?！敬鸢浮?．B本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。做這種題要在整體閱讀文段基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回歸文本去篩選和比對(duì)。既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。5．D本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。A.“關(guān)于雪花具有對(duì)稱的六角形結(jié)構(gòu)這一事……是世界上最早的表述”的說法曲解文意，原文只是說《韓詩外傳》是最早關(guān)于雪花六瓣的表述者，但沒有關(guān)于“關(guān)于對(duì)稱”方面做探討，西方的開普勒才做了這方面的研究。B.“因此他的研究沒有向前推進(jìn)，也沒有得出可信的結(jié)論”，強(qiáng)加因果，于文無據(jù)。從原文“普勒認(rèn)為雪花呈六角形的原因不能通過……因?yàn)樗菬o形且流動(dòng)的”，說明開普勒的研究是有推動(dòng)性的。C.“但是受到當(dāng)時(shí)的知識(shí)限制，他沒有再對(duì)此機(jī)制作出解釋”的說法于文無據(jù)，牽強(qiáng)附會(huì)。從原文“進(jìn)而，他猜想這個(gè)機(jī)制可能是冰的……過程”，可將開普勒還在繼續(xù)研究、猜想，并不是沒有再作出解釋；原文“原因只能存在于某種機(jī)制中?！保x項(xiàng)是“可能存在于”，改變了文章原意。6．意義：①開普勒關(guān)于雪花的思考打開了人們研究雪花的一扇窗口，這對(duì)后人的研究起到了引領(lǐng)作用；②開普勒關(guān)于雪花呈六角形的原因的思考以及對(duì)機(jī)制的猜測給后人提供了研究方向。

啟發(fā)：①興趣是進(jìn)行科學(xué)研究很重要的條件；②科學(xué)研究要善于觀察，有對(duì)自然現(xiàn)象的敏感度，并善于進(jìn)行分析和思考；③科學(xué)研究要敢于大膽假設(shè)、推理。本題考查學(xué)生篩選文本信息，對(duì)文章的啟示進(jìn)行探究歸納的能力。從原文“顯微鏡發(fā)明之后，雪花成了大受歡迎的觀察對(duì)象。英國物理學(xué)家羅伯特·胡克在1665年出版的《顯微術(shù)》一書中，展現(xiàn)了他借助顯微鏡畫出的雪花圖片，并對(duì)雪花晶體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述，這被看作是人類首次具體記錄雪花的形”，說明開普勒出于對(duì)幾何與對(duì)稱的興趣，研究了雪花的六瓣特征及其原因，對(duì)后世的研究是有積極的推動(dòng)作用的。他的科學(xué)研究說明：科學(xué)需要實(shí)踐，需要鍥而不舍地斗爭。在追求真理的路上我們要永遠(yuǎn)執(zhí)著不舍，等等。【答案】7．C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。題干要求選擇下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)：C.“重拾與弟弟的親密感情”的說法錯(cuò)誤，從原文“那時(shí)我心里不知道想什么，不知道愿意讓你走，還是不愿意。只覺得恍恍惚惚的，把過去的許多年的生活都翻了一個(gè)新，事事都顯得特別真切，又都顯得特別……”看出：并沒有重拾那種親密的感情，感覺是若即若離、恍恍惚惚的樣子。故答案為：C。8．①“恍恍惚惚”的情感狀態(tài)與“我”對(duì)弟弟的牽掛和思念有關(guān)：“我”與弟弟相處短暫，離別之時(shí)弟弟年幼，在“我”的心中認(rèn)為弟弟還未長大，而弟弟來信中說了一些苦悶的話，這讓“我”不相信他已長大；二人漂泊在外，個(gè)人命運(yùn)充滿未知。

②“恍恍惚惚”情感的背后是“我”對(duì)弟弟的擔(dān)憂和不舍：弟弟決定參軍抗日，“我”擔(dān)心弟弟的安全，不舍弟弟的離開，但又不能阻止弟弟，內(nèi)心陷入矛盾；為看到像弟弟一樣的青年而高興，但又為沒有見到弟弟而牽掛擔(dān)憂。本題考查學(xué)生分析文本情感的能力。做這種題要在整體閱讀文段基礎(chǔ)上抓住帶有情感字眼的詞語去分析和把握。聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；還要聯(lián)系全文的傾向性綜合作答。9．①弟弟在上海時(shí)，“我”的心理感受是慌亂：這些流浪的年輕人粗直可愛、充滿力量、勇敢向前，但他們沒有目標(biāo)，前途未卜，所以這時(shí)候“我”對(duì)弟弟這樣的生活狀態(tài)是感到憂郁慌亂的。

②弟弟在山西時(shí)，“我”的心理感受是開心：這些和弟弟一樣的年輕人快樂活潑、積極勇敢，從他們的身上，“我”看到了希望，有他們?cè)?，中國不?huì)滅亡，所以這時(shí)候“我”的內(nèi)心是開心而放心的，堅(jiān)信勝利一定會(huì)屬于弟弟這群年輕人。本題考查學(xué)生對(duì)人物的主次描寫及其作用的分析和理解能力。具體講某個(gè)人物，卻將其放在其他人的視角之下去分析和考查。要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。題干要求分析寫弟弟先后在上海和山西的兩段生活，為什么“我”都放在周圍年輕人的群體生活中來敘述？這就涉及到一個(gè)側(cè)面描寫的作用，次要人物對(duì)主要人物的襯托等作用的分析和理解能力。二、古代詩文閱讀【答案】10．B

本題考查學(xué)生對(duì)畫波浪線句子的斷句能力。做這種題的關(guān)鍵是根據(jù)句式的對(duì)稱和常見的標(biāo)志詞等進(jìn)行斷句。判斷句標(biāo)志：……者，……也或……，……也。

根據(jù)選項(xiàng)的特點(diǎn)看，第一處一樣都是“周公曰”而“使各居其宅田其田”是“曰”的內(nèi)容?！熬悠湔焙汀疤锲涮铩笔菍?duì)舉結(jié)構(gòu)，不能分開。而后面“凡所以貴士君子者”和后面的“以其仁而有德也”構(gòu)成判斷句，故在“者”之后要斷開。故答案為：B。11．A本題考查學(xué)生對(duì)實(shí)詞的掌握能力，平時(shí)要注重積累，多鞏固。重點(diǎn)在于對(duì)一詞多義、詞類活用、古今異義的掌握。注意聯(lián)系上下文綜合分析。A.第一個(gè)“食”，名作使動(dòng)；第二個(gè)“食”，名作動(dòng)，“吃”；故答案為：A。12．D本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述去分析和歸納即可。D.“認(rèn)為那樣做會(huì)耽誤農(nóng)時(shí)”的說法分析不準(zhǔn)確，叔向之所以反對(duì)筑臺(tái)，主要是認(rèn)為這樣不利于百姓休養(yǎng)生息，不是仁慈的人君。13．①武王打敗了商朝，召見姜太公，問他：“該拿那些商朝的士人和百姓怎么辦？”

②現(xiàn)在我請(qǐng)求找來老弱而沒有人養(yǎng)活、喪妻喪夫卻沒有房屋的人，評(píng)定之后安置他們。本題考查學(xué)生對(duì)文言語句的翻譯和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是抓住句子的采分點(diǎn)，然后適當(dāng)?shù)卦鰟h調(diào)補(bǔ)換，做到詞達(dá)句順即可。采分點(diǎn)：①克，攻克；召，召見；“奈……何”，拿什么怎么。②“老弱”，形作名，老弱之人；“老弱之不養(yǎng)”賓語前置句；論，評(píng)定?！敬鸢浮?4．A本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。做這種題的關(guān)鍵是整體把握詩歌內(nèi)容，然后根據(jù)選項(xiàng)的表述去分析和把握。理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。A.“是詩人早年的知心好友”的說法錯(cuò)誤。從原詩“相知何用早？懷抱即依然”，說明是剛結(jié)識(shí)的朋友。15．在《白下驛餞唐少府》中，詩人借可見之景太陽來遣愁，尾聯(lián)“長安在日邊”，即長安就在太陽邊上，如若想念在長安的唐少府，可抬頭看看太陽，“浦樓低晚照”一句，實(shí)寫當(dāng)下的景色，“去去如何道？”一句，想象友人離開后的景色，虛寫，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)出對(duì)友人的不舍與關(guān)懷之情；在《送杜少府之任蜀州》中，詩人借樂觀的態(tài)度來遣愁，頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”說明誠摯的友誼可以超越時(shí)空界限，只要心意相通，心胸豁達(dá)，無需感到離愁。本題考查學(xué)生比較閱讀的能力。比較閱讀，要善于抓住比較閱讀的角度，題干要求從排遣離愁的方法的角度去分析和概括。答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要結(jié)合詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感，還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩句。16題【答案】（1）輕攏慢捻抹復(fù)挑；初為霓裳后六幺（2）錦瑟無端五十弦；一弦一柱思華年（3）落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花本題考查古詩文名句的識(shí)記理解能力。解答此類題目，要求：不能添字、少字；字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。三、語言文字運(yùn)用【答案】17．①順理成章②難以言喻③迫不及待本題考查學(xué)生根據(jù)語境補(bǔ)寫成語的能力。這需要學(xué)生平時(shí)的積累，要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。18．第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，表明說話人語速極快，情緒急迫，表明照相時(shí)的緊張、興奮，唯恐自己照的不好看；第二處主語“你”再三出現(xiàn)，形象地展現(xiàn)出跟朋友照相時(shí)大家互相幫對(duì)方檢查，期望留下美好形象的友愛、互助的美好氛圍。本題考查學(xué)生分析比較不同句式的表達(dá)效果的能力。要結(jié)合具體語境，從句式、修辭手法等角度分析和把握。一定要結(jié)合文章內(nèi)容，把表達(dá)效果寫出來，才能分析出妙處和差別?！敬鸢浮?9．①視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞有3種；②視力下降程度相對(duì)較輕微；③視網(wǎng)膜缺血時(shí)間越久?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生在語境中補(bǔ)寫語句的能力。做這類題目要認(rèn)真閱讀語段，明確語段討論的話題，然后認(rèn)真推敲每一處空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可根據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當(dāng)?shù)恼Z句，使上下文連貫通順，另外一定要認(rèn)真閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。20．“打筆仗”就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆為武器進(jìn)行論辯批駁。

得名緣由：“打筆仗”與“打仗”有相似之處，都是觀點(diǎn)或立場對(duì)立的雙方或多方，以戰(zhàn)勝對(duì)方為目的，憑借武器互相攻擊。本題考查學(xué)生理解詞語在特定語境中的內(nèi)涵和外延的能力。要注意學(xué)習(xí)的遷移能力，結(jié)合語境分析。先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋關(guān)鍵的重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)。21、因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過4小時(shí)接受治療，才能有可能保住自己的視力。本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。要在平時(shí)掌握常見的六種病句類型，從語法的角度：搭配、語序、雜糅等去分析和把握。先通讀語段，了解句子大意后，運(yùn)用語感分析是否有語病，再看有沒有常見的語病類型，比如：語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明和不合邏輯等錯(cuò)誤；然后針對(duì)病因，對(duì)癥下藥，修改病句；最后對(duì)修改后的句子進(jìn)行通讀檢查，看是否通順合理。四、寫作【題干分析】這是一道圖表題，呈現(xiàn)的是北京作為雙奧之城，在“比賽成績”“群眾”“科技亮點(diǎn)”“交通之城”“經(jīng)濟(jì)實(shí)力”等方面的比較。從08年到22年，各方面都在跨越。關(guān)鍵詞——跨越，因此學(xué)生可以圍繞“跨越，再跨越”來寫作。對(duì)于本題可以寫奧運(yùn)方面的跨越，更要將國家的跨越寫出來，自己對(duì)于祖國的發(fā)展有什么看法、有什么美好希冀，也可以表達(dá)自己的自豪感、民族自信心等等，還可以寫寫自己作為祖國新生力量，將要怎么為祖國未來的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量等。寫作時(shí)可引用表格中的實(shí)例和具體數(shù)據(jù)，不要假大空，也可例舉自己生活中，