《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)誦讀_第1頁
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PAGE1頁NUMPAGES18《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(jì)1《高山流水》的樂曲課件課件出示：“清風(fēng)緩緩楊柳依依明月皎皎炊煙裊裊??”這些詞都是描612己34一、導(dǎo)入3、這些詞語都是描寫什么的?(漂亮的景物)平常假如我們多加積累這些件2：播放《高山流水》絕弦。出示課件3：25、《伯牙絕弦》二、熟讀課文課文是怎樣讀的嗎?老師起頭，學(xué)生接。讀《楊氏之子》。出示課件4：《楊氏三、品讀感悟8、這則故事雖然很短，只有77字，但卻是流傳了兩千多年的經(jīng)典文章。出示課件15，換位體驗(yàn)。假如你是子期，伯牙志在高山，志在流水，透四、實(shí)力訓(xùn)練1、我們真為伯牙找到知音而興奮，然而世事難料，相聚的日子總是短暫，2、出示課件16：伯牙是一個(gè)技藝超群的音樂家，生活中應(yīng)當(dāng)不缺少別人、出示課件填空：,天際若比鄰。師：那么誰能告知老師以上這幾句古詩都是描寫什么的呢?生：人與人之弦就是描寫真正友情的一篇古文。師：板書：伯牙絕弦，(出示課件)生1：讀，生2：讀。屏幕。(出示課件)現(xiàn)在老師也想讀一讀怎么樣啊師：范讀生1，生2.(適當(dāng)評(píng)價(jià)，適當(dāng)給以掌聲，讀古文不但要留意節(jié)奏和停頓，還師:同學(xué)們齊讀一遍77512、3、4句順承而下，5PAGE10頁NUMPAGES18(1)(1)出示“伯牙所念，志在，鐘子期曰：“善哉，兮若!”的句式引導(dǎo)學(xué)生說出示短歌，師生吟誦：古書中記載，聞知摯友死訊，伯牙哀思欲絕，

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