五年級下冊《橋》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)教案

人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書五年級下冊16、《橋》教學(xué)設(shè)計(jì)[設(shè)計(jì)理念]根據(jù)本課的特點(diǎn)，結(jié)合新課程理念，教學(xué)本課時注重以人為本，以讀為本。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識 6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“咆哮”等由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住課文中感動我們的地方，感受老漢在危難之時，把生的希望留給別，自已卻英勇獻(xiàn)身的精神。體會文中重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。學(xué)習(xí)課文獨(dú)特的表達(dá)方法。[教學(xué)重點(diǎn)]理解課文中的重點(diǎn)詞句，感受老共產(chǎn)黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的嵩高精神，體會文章表達(dá)上的特點(diǎn)。[教學(xué)難點(diǎn) ] 理解題目所蘊(yùn)含的深意。[教學(xué)準(zhǔn)備 ] 多媒體課件（抗洪救災(zāi)的短片，課文中的重點(diǎn)詞句）[教學(xué)時數(shù) ] 2 課時[教學(xué)過程 ]第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字詞，正確讀寫“咆哮、放肆”等詞語讀通讀順課文。了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。第二課時復(fù)習(xí)導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《橋》這篇課文，誰來說說這篇課文主要寫了什么方法提示：講清故事的主要內(nèi)容——故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果指名學(xué)生回答，生補(bǔ)充。師小結(jié)并板書：洪水肆虐——人們驚慌——老漢獻(xiàn)身。今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。品讀感悟，體會精神（一）感受洪水肆虐默讀全課，想想你從哪些句子中感受到大雨和洪水的可怕，把它用“——”畫出來。小組內(nèi)交流自己畫出的句子，并交流自己的閱讀感受。體會洪水和大雨的可怕，形勢的危急。出示句子：①黎明的時候，雨突然大了。 像潑。像倒。②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可擋。③近一來高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞。④死亡在洪水的獰笑聲中逼近。⑤水漸漸地 竄上來，放肆地 舔著人們的腰。用自己喜歡的方式反復(fù)讀這些句子， 邊讀邊想像畫面。將紅色字去掉或換掉，與原文對比，讓學(xué)生讀讀哪個效果好，為什么課文中還有哪些這樣的句子（體會比喻、擬人的運(yùn)用使句子更加生動、形象。）習(xí)作中也要善于運(yùn)用這種寫法，使你的語言更加生動形象。再讀讀這些句話，你還發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)放大出示：像潑。像倒。兩個字一句話，能不能將中間的句號改為逗號效果上有何不同5） 課件播放發(fā)生洪災(zāi)的畫面，感受洪水和大雨的可怕氣勢。6） 帶著自己的感受，有感情地朗讀這些句子。了解人們的驚慌過渡：面對如此猛烈的洪水，人們的表現(xiàn)是怎樣的學(xué)生快速瀏覽課文，找出相應(yīng)的句子讀一讀。學(xué)生反饋：你從哪些詞語感受到人們的驚慌失措。（你擁我擠、瘋了似的、跌跌撞撞、亂哄哄……）你能想像當(dāng)時的場面嗎用自己的話說一說。此時此刻，求生是人的本能。大家都逃命要緊，可是情況怎樣——只有北面有座窄窄的木橋由“窄窄的”“木橋”你想到了什么——隨時有可以塌掉，到時候大家就會走投無路。體會老漢的精神和這些人們相比，有一個人站出來了，他是誰他都做了什么默讀課文，把描寫老漢的句子用“——”畫出來。根據(jù)學(xué)生的回答，重點(diǎn)研讀以下句子。句式一：木橋前，沒腿深的水里……擁戴的老漢。1）“擁戴”什么意思從中可以看出老漢平時是怎么對待全村人的。2）師生對比讀這句話。句式二：老漢清瘦的臉上淌著雨水。他 不說話，盯著亂哄哄的人們，他 像一座山。1）“像一座山”你覺得像一座什么山（泰山）怎樣的泰山——高大，鎮(zhèn)定。從中你感受到一個怎樣的老漢“他不說話”老漢心里在想些什么——想辦法。想由了什么辦法往下讀。句式三：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”反復(fù)讀這句話，為什么要排成一隊(duì)不排隊(duì)會怎樣在這么短的時間內(nèi)，老漢想出了這種辦法，你覺得老漢怎樣——指揮有方引讀。此時此刻，在這猛烈的風(fēng)雨聲中，老漢沙啞地喊話一一（學(xué)生接讀）“橋窄……黨員排在后邊！”引讀。此時此刻，容不得老漢多想，他果斷地喊啞一一（學(xué)生接讀）“橋窄……黨員排在后邊！”老漢要求黨員排在后邊，他想到了什么啞啞時刻不忘黨員的職則（堅(jiān)守原則）。課文中哪里還體現(xiàn)出老師堅(jiān)守原則。句式四：老漢 突然沖上前，從隊(duì)伍里 揪出一個小伙子……豹子。從“突然”“沖”“揪”“豹子”這些詞語中，你體會什么啞啞嚴(yán)格堅(jiān)守原則。老漢揪出的是誰啞啞他兒子。連自己的兒子都不例外啞啞大公無私。老漢真的是一個無情的人嗎（不是）哪些句子體現(xiàn)他們父子情深句式五：小伙子推了老漢一把，說“你先走?！崩蠞h吼1616、橋道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲??！坝昧Α彼昧硕啻蟮牧Α弑M全力。為什么2）用你的朗讀來表現(xiàn)他們的父子情深。3、由示：突然，那木橋轟地一聲響……老漢似乎要 喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。1）就這樣老漢和他的兒子英勇獻(xiàn)身了。2）沒容老漢喊出來，一個浪頭吞沒了他，此時，他會喊些什么呢拿出你的筆，把它寫下來。三、理解題目，升華感情1、課題為橋，沒有老漢可能會出現(xiàn)怎樣的結(jié)果，想想老漢在這當(dāng)中起著怎樣的作用用自己的話說說對橋的理解。2、學(xué)生互相交流。3、師小結(jié)：這是一座生命之橋，是老漢用自己的血肉之身搭起的永不倒塌