二年級上冊數(shù)學(xué)教案51認識除法▏冀教版(2014秋)

認識除法教課目的：1、聯(lián)合詳細案例，經(jīng)歷把“均勻分”的結(jié)果抽象為除法算式表示的過程。2、初步認識除法的意義，認識除號，會讀、寫除法算式，會依據(jù)操作和分的結(jié)果寫出除法算式。3、鼓舞學(xué)生踴躍參加數(shù)學(xué)活動，初步領(lǐng)會除法和均勻分之間的關(guān)系。教課要點和難點：要點：初步領(lǐng)會除法的意義難點：依據(jù)詳細情境寫出除法算式教課過程：一、復(fù)習(xí)1、什么是均勻分？2、出示兩個圖，判斷哪個是均勻分？二、分蘋果，使學(xué)生知道除法的含義．（1）教師出示題目：8個蘋果均勻放到2個盤子里。（2）教師發(fā)問：“均勻放到2個盤子里是什么意思”，指引學(xué)生知道；把8個蘋果放到2個盤子里，每盤要放得相同多．（3）提出問題“每盤放幾個”．①學(xué)生用學(xué)具自己試著分一分．②學(xué)生報告分的過程和結(jié)果，教師同時演示課件。學(xué)生的報告可歸納為：先把蘋果每盤放1個，沒分完，再把剩下的桃，每盤放一個，以此類推直到分完．分得的結(jié)果是每盤放4個．③師生小結(jié)：8個蘋果，分在2個盤里，每盤分得相同多就是把8個蘋果均勻分紅了2份，每份是4個．（4）歸納歸納除法含義：教師敘述：把一些東西均勻分紅幾份，求一份是多少的問題都是均勻分，在數(shù)學(xué)里我們用一種新的方法——除法來表示．2．聯(lián)合例題，學(xué)習(xí)除法算式的寫法和讀法．1）從前我們學(xué)過加法、減法、乘法的符號，除法的符號是“÷”．2）教師問學(xué)生“把8個蘋果均勻放到2個盤子里，每份幾個？”這道除法算式怎么列呢？①要分的蘋果是幾個？（8個）．把“8”寫在除號前面．（教師板書：8÷）．②把8均勻分紅幾份？（2份）把“2”寫在除號的后邊．（板書：2）③每份是幾？（是4），教師把“4”寫在等號后邊（板書：4）3）教師指著“8÷2＝4”這個算式讀作：8除以2等于4（板書）．（4）同學(xué)之間相互讀出算式．二、分蘿卜1、教師出示例2，讓學(xué)生用學(xué)具實質(zhì)分一分，把結(jié)果填在書上。2、讀算式，說算式表示的意思，使學(xué)生知道：這個算式讀作“12除以4等于3”。3、指引學(xué)生歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識．三、全課小結(jié)．今日，我們學(xué)習(xí)了把一些物件均勻分紅幾份，求一份是多少用除法計算的方法，還學(xué)習(xí)了除法算式的讀法、寫法．四、練一練。、第一題，讓學(xué)生按題目要求著手擺一擺，并寫出除法算式。全班溝通時，要點關(guān)注分的結(jié)果和算式能否正確。2、第二題，有兩個問題，先讓學(xué)生解決“把15條金魚均勻分給3只小貓”的問題，再解決“均勻分給5只小貓”的問題。能夠先擺一擺，再寫出算式。3、第三題，先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少枝花，而后鼓舞學(xué)生寫出算式并填空。能夠先擺一擺，再寫出算式。4、第四題，在學(xué)生理