護(hù)理專業(yè)上海醫(yī)藥高等專科學(xué)校

護(hù)理專業(yè)上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校第1頁/共35頁/社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一我們具備了哪些條件？二如何確保項(xiàng)目建設(shè)“叫好又叫座”？三2第2頁/共35頁1、二十一世紀(jì)的醫(yī)學(xué)發(fā)展三個(gè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移單純疾病防治維護(hù)與促進(jìn)健康醫(yī)院為中心社區(qū)、家庭健康服務(wù)與關(guān)懷疾病診治疾病預(yù)防與健康促進(jìn)目標(biāo)上移投資前移重心下移社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一3第3頁/共35頁2、護(hù)理人員緊缺程度社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一中國與世界發(fā)達(dá)國家護(hù)理人力資源狀況比較衛(wèi)生部對(duì)2015年護(hù)理人力資源需求預(yù)測(cè)4第4頁/共35頁3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀2001、2005、2010招生情況比較層次2001年2005年2010年數(shù)量（萬）比例（%）數(shù)量（萬）比例（%）數(shù)量（萬）比例（%）中專7.50718.80628.2250高職2.50233.82274.9230本科及以上0.65161.51113.3020合計(jì)10.6510014.1310016.431001招生規(guī)?？偭扛呗氉o(hù)理招生總數(shù)結(jié)論持續(xù)增長(zhǎng)社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一5第5頁/共35頁3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀2010-2012護(hù)理行業(yè)對(duì)護(hù)理人才學(xué)歷需求情況2高職學(xué)歷需求量最大結(jié)論社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一6第6頁/共35頁采血中心3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀護(hù)理崗位設(shè)置細(xì)化3各級(jí)醫(yī)院護(hù)理崗位設(shè)置比較社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查37所院校、292家醫(yī)院截止至2010年5月30日7第7頁/共35頁3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀護(hù)理崗位設(shè)置細(xì)化3不同地區(qū)醫(yī)院護(hù)理崗位設(shè)置比較社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查37所院校、292家醫(yī)院截止至2010年5月30日8第8頁/共35頁3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀護(hù)理崗位設(shè)置細(xì)化3結(jié)論社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一專業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)明顯醫(yī)院崗位設(shè)置基本相似但教學(xué)資源明顯不平衡9第9頁/共35頁3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀護(hù)理行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)需求情況4社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一護(hù)理質(zhì)量決定于病人的滿意度結(jié)論病人滿意度取決于專業(yè)技能人文關(guān)懷以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查37所院校、292家醫(yī)院截止至2010年5月30日10第10頁/共35頁3、護(hù)理人才需求現(xiàn)狀高職護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)去向分布情況5就業(yè)穩(wěn)定性好崗位對(duì)口率高結(jié)論社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查37所院校、292家醫(yī)院截止至2010年5月30日

就業(yè)單位

時(shí)間（年）三級(jí)醫(yī)院（％）二級(jí)醫(yī)院（％）一級(jí)醫(yī)院（％）繼續(xù)求學(xué)（％）出國（％）其他（％）200543.3335.4114.142.410.241.13200646.5337.0511.810.930.932.48200741.9038.8110.691.501.185.65200838.0241.1910.733.500.955.67200939.3143.097.294.771.405.7311第11頁/共35頁4、專業(yè)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的需求專業(yè)設(shè)置方向1中西醫(yī)結(jié)合護(hù)理涉外護(hù)理老年護(hù)理中醫(yī)護(hù)理康復(fù)護(hù)理急救護(hù)理護(hù)理社區(qū)護(hù)理幼兒保健社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一12第12頁/共35頁4、專業(yè)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的需求護(hù)理專業(yè)在校生對(duì)專業(yè)課程設(shè)置需求情況2結(jié)論需求度最高的課程：護(hù)理基本技術(shù)急救護(hù)理技術(shù)人際溝通母嬰護(hù)理兒童護(hù)理健康評(píng)估老年護(hù)理成人護(hù)理實(shí)用技術(shù)更加得到學(xué)生青睞社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查30所院校、688名學(xué)生截止至2010年5月30日非常滿意

滿意

一般需要

不需要

其他13第13頁/共35頁4、專業(yè)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的需求護(hù)理專業(yè)在校生對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程設(shè)置需求情況3專業(yè)相關(guān)度最高的基礎(chǔ)課程：正常人體結(jié)構(gòu)與功能護(hù)理藥物應(yīng)用疾病學(xué)基礎(chǔ)病原微生物與免疫生理學(xué)結(jié)論社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一最支持專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)課程受到歡迎以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查37所院校、688名學(xué)生截止至2010年5月30日14第14頁/共35頁4、專業(yè)學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的需求護(hù)理專業(yè)在校生對(duì)教學(xué)計(jì)劃合理性的調(diào)研4學(xué)生對(duì)專業(yè)理論與實(shí)踐課程比例安排認(rèn)為合理率為50%。結(jié)論社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一學(xué)生希望增加實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)以上數(shù)據(jù)為抽樣調(diào)查30所院校、688名學(xué)生截止至2010年5月30日15第15頁/共35頁/社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一我們具備了哪些條件？二如何確保項(xiàng)目建設(shè)“叫好又叫座”？三16第16頁/共35頁1、護(hù)理專業(yè)為國家示范性高職院校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)引領(lǐng)示范職責(zé)依托行業(yè)建設(shè)精品課程基礎(chǔ)國際化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)我們具備了哪些條件？二牽頭單位：上海醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校首批28所國家示高職院校立項(xiàng)單位（已驗(yàn)收）課程組組長(zhǎng)單位：全國百所示范校立項(xiàng)單位重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（共五所院校）成員單位：成員單位17第17頁/共35頁1、護(hù)理專業(yè)為國家示范性高職院校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)引領(lǐng)示范職責(zé)依托行業(yè)建設(shè)精品課程基礎(chǔ)國際化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)校、行業(yè)聯(lián)手建設(shè)全國東南西北中三級(jí)醫(yī)院護(hù)理部主任均有參與我們具備了哪些條件？二18第18頁/共35頁1、護(hù)理專業(yè)為國家示范性高職院校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)引領(lǐng)示范職責(zé)依托行業(yè)建設(shè)精品課程基礎(chǔ)國際化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)參與院校中精品課程數(shù)國家級(jí)11門省市級(jí)24門院校級(jí)44門我們具備了哪些條件？二19第19頁/共35頁1、護(hù)理專業(yè)為國家示范性高職院校建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)引領(lǐng)示范職責(zé)依托行業(yè)建設(shè)精品課程基礎(chǔ)國際化辦學(xué)優(yōu)勢(shì)上海國際護(hù)理教育委員會(huì)主任委員加入建設(shè)團(tuán)隊(duì)上海“東方學(xué)者”MaryLamb博士我們具備了哪些條件？二2009全美醫(yī)療衛(wèi)生管理杰出人物20第20頁/共35頁2、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)成員組成1我們具備了哪些條件？二21第21頁/共35頁2、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)成員實(shí)力2國家級(jí)教學(xué)名師全國巾幗文明崗全國模范教師國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人國家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人行業(yè)專家醫(yī)院、學(xué)校管理者電子信息和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)技術(shù)專家團(tuán)隊(duì)我們具備了哪些條件？二22第22頁/共35頁2、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)技術(shù)支撐平臺(tái)3數(shù)字化內(nèi)容服務(wù)平臺(tái)國家精品課程資源中心數(shù)字化內(nèi)容管理系統(tǒng)數(shù)字化管理標(biāo)準(zhǔn)我們具備了哪些條件？二23第23頁/共35頁/社會(huì)對(duì)護(hù)理教育的需求有哪些？一我們具備了哪些條件？二如何確保項(xiàng)目建設(shè)“叫好又叫座”？三24第24頁/共35頁如何確保項(xiàng)目建設(shè)“叫好又叫座”？三以護(hù)理行業(yè)要求作為人才培養(yǎng)目標(biāo)以護(hù)理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)以護(hù)理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)對(duì)接行業(yè)技術(shù)要求以教學(xué)資源內(nèi)容對(duì)接護(hù)理崗位任務(wù)25第25頁/共35頁明確職責(zé)科學(xué)規(guī)劃頂層設(shè)計(jì)分步實(shí)施分類指導(dǎo)如何確保項(xiàng)目建設(shè)“叫好又叫座”？三26第26頁/共35頁教學(xué)資源開發(fā)技術(shù)路線如何確保項(xiàng)目建設(shè)“叫好又叫座”？三護(hù)理27第27頁/共35頁基于工作過程構(gòu)建護(hù)理課程體系如何確保項(xiàng)目建設(shè)“叫好又叫座”？三28第28頁/共35頁廣泛調(diào)研，形成可行性研究報(bào)告建設(shè)步驟動(dòng)員與啟動(dòng)階段（2010.2——2010.5）形成人才培養(yǎng)方案構(gòu)建課程體系、完善課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與積累階段（2010.6——2010.10）建成12門核心課程教學(xué)資源庫集成與調(diào)試階段（2010.11——2011.1）完成先進(jìn)、實(shí)用、開放標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)試用與驗(yàn)收階段（2011.2——2011.5）如何確保項(xiàng)目建設(shè)“叫好又叫座”？三29第29頁/共35頁保障措施協(xié)議約束共建共享經(jīng)費(fèi)到位造血輸血階段驗(yàn)收邊建邊用如何確保項(xiàng)目建設(shè)“叫好又叫座”？三30第30頁/共35頁如何確保項(xiàng)目建設(shè)“叫好又叫座”？三序號(hào)資金用途資金來源合計(jì)100%申請(qǐng)中央財(cái)政85%地方財(cái)政投入15%行業(yè)企業(yè)投入

%

投入

%金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）金額（萬元）比例（%）小計(jì)1001001001001001論證調(diào)研高職院校15535535行業(yè)3052專家咨詢高職教育研究25545535網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2043企業(yè)案例常見差錯(cuò)事故8525152526525專門化分科140254課程開發(fā)專業(yè)核心課程15025272526525基礎(chǔ)課程75135素材制作文本、圖像/圖形8530153031830動(dòng)畫、視、音頻185336特殊工具軟件元數(shù)據(jù)標(biāo)注、課程內(nèi)容包裝22545535課程開發(fā)、資源加密2347推廣應(yīng)用推介宣傳、服務(wù)22555535更新、補(bǔ)充233合

計(jì)9001001601001060100本項(xiàng)目申請(qǐng)中央財(cái)政資助900萬元上海市教委配套160萬元31第31頁/共35頁4總體設(shè)計(jì)單項(xiàng)分解依照行業(yè)服務(wù)職教來自全國用于全國教