八年級上冊物理教學(xué)工作總結(jié)

華陽學(xué)校2017年下期八年級物理教課工作總結(jié)本學(xué)期我任教八年級的物理教課任務(wù)，一學(xué)期來我仔細(xì)履行學(xué)校教育教課工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改變教課方法把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理講堂教學(xué)的新思路、新假想聯(lián)合起來，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導(dǎo)工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要修業(yè)生，尊敬學(xué)生，弘揚教課民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不停提升，進(jìn)而不停提升自己的教課水平和思想覺醒，并順利達(dá)成教育教課任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教課工作總結(jié)以下：一、掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課平常熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的有關(guān)資料，透辟理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，力求在每節(jié)課前擬訂詳細(xì)的教課方案，在教每一節(jié)課前，精心準(zhǔn)備、仔細(xì)備課，充分認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教課中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗。1、仔細(xì)研究教材，領(lǐng)悟教材的基本思想、基本理念，課改精神。關(guān)于教材的構(gòu)造，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。2、認(rèn)識學(xué)生原有的知識技術(shù)的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防舉措。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學(xué)生，包含如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教課。從一學(xué)期的教課狀況來看成效較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提升。二、仔細(xì)落實教研慣例，狠抓學(xué)風(fēng)八年級學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失掉興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。部分學(xué)生因為是獨生兒女比較嬌慣，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里倡議一種仔細(xì)、務(wù)實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)苛責(zé)備剽竊作業(yè)的行為。對學(xué)生的作業(yè)批閱實時、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透辟的評講，并針對有關(guān)狀況實時改良教課方法，做到有的放矢。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)。要提升后進(jìn)生的成績，第一要解決他們內(nèi)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過各樣門路激發(fā)他們的求知欲和長進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)其實不是一項任務(wù)，也不是一件難過的事情。而是充滿樂趣的。進(jìn)而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并仔細(xì)仔細(xì)地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生往常存在好多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時，要特別注意給他們補課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識斷層增補完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增添。三、多給學(xué)生鼓舞和幫助，培育自信心物理是八年級學(xué)生開始接觸的一門新課，開初，學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這類狀況應(yīng)從培育學(xué)生的興趣出發(fā)。因為興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。教課中不生搬硬套，不搞灌注式教課、多讓學(xué)生參加講堂實驗和課外研究，讓學(xué)生在研究中親自體驗和感悟。其次展開課外實踐活動，如：搞課外小實驗小制作。并合時給學(xué)生鼓舞，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評論。用欣賞的眼光看學(xué)生，相信這點不可以那點行，今日不可以明日行。對有困難的學(xué)生耐心的指導(dǎo)和幫助，鼓舞他們勇敢的參加講堂。好多學(xué)生由怕物理到開始喜愛物理了。四、一致要求、因材施教，整體性提升成績學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必定致使教課的不一致性，我在教課的過程中注意兼?zhèn)淙w學(xué)生，激勵先進(jìn)學(xué)生，鼓舞后進(jìn)生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，要點賜予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提升他們的自學(xué)能力，鼓舞、倡議他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適合拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容、加深學(xué)習(xí)深度、提升學(xué)習(xí)難度。特別關(guān)注有學(xué)習(xí)欲念但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，常常與他們交流，認(rèn)識他們的困難所在，常?？洫勊麄兊倪M(jìn)步，放大他們的閃光點，加強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱忱，再順序漸進(jìn)地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的穩(wěn)固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“外行人”漸漸開始“入門”。五、勇敢試試教課改革，使研究式教課深入講堂本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是講堂教課的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把講堂教課作為有益于學(xué)生主動研究的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲取悉識和技術(shù)的同時，在感情、態(tài)度價值觀等方面都可以充散發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教課當(dāng)作是師生之間學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。我深知科學(xué)研究是增添學(xué)生體驗的一種有效方式，研究能激發(fā)學(xué)生的思想能力，研究能培育學(xué)生的著手能力、察看能力、創(chuàng)新能力等，在教課中多設(shè)計研究活動為學(xué)生創(chuàng)建研究情形，若器械不足或沒有器械，我就自制或教課生自制，開初研究課很難掌握，講堂感覺有些凌亂，經(jīng)一段時間堅持發(fā)現(xiàn)收獲較大：學(xué)生的自學(xué)能力顯然加強，并且學(xué)習(xí)的踴躍性主動性顯然加強，此后的教學(xué)中老師比較輕松而學(xué)生的學(xué)習(xí)成效較好。六、重視德育浸透，培育科學(xué)態(tài)度在物理教課過程中，適合地向?qū)W生浸透辯證唯心主義教育、愛國主義教育、道德質(zhì)量教育和科學(xué)態(tài)度教育。側(cè)重介紹一些我國科學(xué)家（如沈括，王充等）對物理學(xué)的貢獻(xiàn)，介紹各國科學(xué)家們在研究物理學(xué)的過程中經(jīng)歷的細(xì)節(jié)事件，讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)研究中的艱辛，學(xué)習(xí)科學(xué)家們敢于懷疑威望、擅長發(fā)現(xiàn)極細(xì)微的現(xiàn)象、勤于實驗頻頻研究的精神，培育學(xué)生腳踏實地的科學(xué)態(tài)度。以上是對本學(xué)期的教育教課工作簡要的小結(jié)，工作中也有疏忽和不足，如：如何成立較好的評論系統(tǒng)，如何減小兩極分化；如何更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；如何提升講堂教課效率等都值得沉思。在工作中也不免出缺點，比