2023年-初二地理教學計劃-2

第頁2023初二地理教學方案初二地理教學安排匯總五篇

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好安排，讓自己成為更有競爭力的人吧。安排究竟怎么擬定才適宜呢？下面是我整理的初二地理教學安排5篇，僅供參考，歡送大家閱讀。

初二地理教學安排篇1

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，加強集體備課，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

二、學情分析

經(jīng)過七年級的地理教學，學生已經(jīng)初步駕馭了學習地理的方法，地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的實力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的愛好和求知欲望。

3、加強課后的練習，注意學以致用，幫助學生理解和駕馭所學的地理學問，并提高應用地理學問的實力。

4、搞好單元測試，覺察問題剛好加以解決，以確保所授學問的精確性，同時培育學生敬重科學的思想品質(zhì)。

初二地理教學安排篇2

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習主動性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的根本學問和根本原理，獲得地理技能，開展地理思維實力，駕馭學習和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生駕馭根本的地理學問和學習地理的根本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)開展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為學問的創(chuàng)立者，而不僅把學生當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差異，學生個體也有差異，教學中我依據(jù)學生實際狀況，采納分層教學，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原那么，突出過程性評價，提高學生的學習的主動性。

二、結(jié)合學生實際，加強學生的地理根底，培育學生的地理思維。

這批學生在初一沒有學好地理，地理根底較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的`分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持留意，重點要求學生駕馭地理根底學問。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗勝利，培育自信;培育學生良好的學習習慣，突出強化地理思維實力的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說;，難度較大。因此，我在備課前，仔細探討教學標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如;，火山，神州五號勝利返回，臺風事務等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學學問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的根底上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成果的關(guān)鍵。在課堂上精確無誤的向?qū)W生傳授教材學問，常常啟發(fā)學生思維，注意教學語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增加了感性相識，加深對教材學問的理解和記憶，又培育了學生的讀圖實力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教化，培育學生的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培育學生地理學習實力，如開展探討性學習，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的實力;利用地圖，綜合分析地理問題的實力;辯證的思維方式及其表述實力等。通過培育學生自主學習的實力，開展學生的特性，使學生具有活潑的思維，從而到達培育創(chuàng)新精神與實踐實力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教化教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探究。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反應，呈現(xiàn)學生特性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

3、接著強化;;接著強化過程性評價和整體優(yōu)化。

初二地理教學安排篇3

一、目標：

以地理教學新課標為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學生初步駕馭地理根本學問和根本原理，獲得地理根本技能，開展地理思維實力;初步駕馭學習和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。

二、狀況分析

1、學科教學要求分析：

地理學是一門探討地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可開展的地理根底學問和實力、相識地理環(huán)境、學會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門根底課程。

2、學生現(xiàn)狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維開展的階段，具有肯定的抽象思維實力和初步的系統(tǒng)思維實力，同時初中已起先分科學習思想品德、歷史、地理等方面的根底學問，他們的實踐、體驗活動起先涉及社會生活中一些較為困難的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學科的學問和方法，引導學生從社會生活實際動身，學會覺察和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學根底上的遞進。

三、教學目標：

總體目標：

1.加強新課標的學習，適應課改要求。

2.加強根底學問的教學。各年級都必需加強根底學問的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參加中去。

3.加強地理學科的專業(yè)語言——地圖的教學，培育學生識圖、用圖、繪圖的實力。

4.加強教學探討，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標，探討教材，探討教法，提高地理課堂的教學效率。

初一世界地理的教學目標是：

1.使學生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步駕馭學習區(qū)域地理的根本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而開展地理思維實力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同保護環(huán)境;初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題;增加可持續(xù)開展以及對外開放意識，培育全球觀念。

初二世界地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理根底學問，并具有初步的科學地理觀，了解根本國情，酷愛祖國，完成九年制義務教化階段地理學科擔當?shù)娜蝿眨瑸檫M入高一級學校學習和參與社會建設打下地理學問根底。

6、關(guān)切愛惜學生，加強與學生的溝通和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)立和諧的民主的學習氣氛。

7.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用，充分利用網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，優(yōu)化教學及辦公環(huán)境，提高教學效率，完善當前教學中的缺乏環(huán)節(jié)，提高學生的學習愛好，同時要建立起習題庫。

8.強化標準的落實

要加強對學生學習標準和答題標準的指導，要有明確的標準要求：課上答復下列問題要標準、作業(yè)完成要標準、單元考試要標準。一要以優(yōu)秀作業(yè)展評、標準試卷展覽等方式鼓勵學生落實;二要以建立錯題記錄等手段催促學生落實;三要以細致的思想工作，教化學生重視標準，保證落實。

六、教學要求：

1、老師必需做到：

(1)制訂詳細的教學安排，完成教學任務

(2)仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課

(3)保證每章一練，做到全批全改

2、學生必需做到：

(1)保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。

(2)上課仔細聽講。

(3)按時完成作業(yè)。

3、教學中必需做到：

(1)加強地理根底學問的教學

(2)注意地理空間概念的建立

(3)強化地理思維實力的培育

(二)

1、嚴格按“會考地理考試范圍〞和“考試說明〞組織教學和復習。

2、仔細理解會考地理考試題型，訓練以單項選擇擇和讀圖分析題為主。

3、教學中要以“是什么?〞“在哪里?〞“為什么?〞為主線落實雙基。

初二地理教學安排篇4

地理八年級教學安排本期我接手了八年級五個班的地理教化教學工作。在學校的教化指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，為了更好地做好本學期地理教學工作，完本錢學期主要的地理教學任務，提高教化教學成果特制定教學安排如下：

一、根本狀況分析：

通過七年級地理教材的學習，學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力。對世界概況有了肯定地了解。但由于老師不是地理專業(yè)畢業(yè)，教學中或許存在不少誤區(qū)、盲區(qū)，學生學問沒有形成系統(tǒng)。再加上學校和學生自身條件等多方面緣由造成練習、測試都很不到位。大局部學生上進心強，能夠遵守紀律，酷愛學習，個個爭上進。但班級之間教學成果差距較大,有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成果不夠志向。面對這種狀況，作為老師要加強思想教化，做到因人因材施教。

二、本學期教學總目標：

本年度教學以世界地理為主，主要的地理教學任務：主要是學習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學習中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土狀況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的根本狀況、我國的民族政策。其次章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的根本狀況，介紹了對我國經(jīng)濟開展的有利影響，并指出了缺乏。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講解并描述了四大區(qū)域的狀況。

三、教學措施：

1、強化學生的根本技能，學會讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的學問。

2、進行地理根底學問和根本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學問進行必要的儲藏。

3、強化學生運用所學的地理學問，分析解決問題的實力。

4、開設校本課程，教化學生酷愛家鄉(xiāng)，建設美妙的家園。

5、以課改的精神和要求指導教學。特殊要注意激發(fā)學生學習的主動性、創(chuàng)立性。

6、注意課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合：教學活動應當是由教學內(nèi)容、學生、老師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經(jīng)驗和閱歷，關(guān)注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)驗和閱歷，變更學生的學習方式，實現(xiàn)學問傳承、實力開展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。

7、要特殊注意學習方法的探討和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務、精備教案，周到思索、周密支配，嚴格要求、嚴把關(guān)口;勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學生的學習根底，以“嚴、實、精、活〞的教風帶動“勤、實、悟、活〞的學風。

8、強化對根底學問的穩(wěn)固，重視學問點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練

四、教學進度：

第13周，學習課本第1章(難點章節(jié)、重點章節(jié))

第47周,學習課本第2章(難點章節(jié)、重點章節(jié))第89周，復習，迎接期中考試第10周，期中考試

第1116周，學習第3、4章第17周，復習第20周，期末考試

初二地理教學安排篇5

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

二、根本狀況：

復習七年級上一學期內(nèi)容的學習，學生對地理學問的感性相識，具備了的讀