大班科學(xué)教案7篇

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大班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的不同含義。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對身邊事物、現(xiàn)象的愛好及探究欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字帶來的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集生活中各種有數(shù)字的物品：測量類〔塑料尺、皮尺、溫度計(jì)、肯德基身高測量牌〕，食品類〔牛奶盒、餅干盒、飲料盒等〕，生活用品類〔牙膏盒、洗衣粉袋、洗發(fā)精等洗滌用品〕。

2、數(shù)字卡片、筆和白紙。

3、汽車圖片、電話圖片、手機(jī)圖片。

教育理論依據(jù)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要〔試行〕》中提到：孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始，引導(dǎo)孩子們關(guān)注四周生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)覺其中的有趣和奇異，有易于愛護(hù)孩子們的新奇心，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小就擅長觀測和發(fā)覺。因此，我選擇了《有趣的數(shù)字》。

活動(dòng)課時(shí)：

1課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、利用身邊的數(shù)字，激發(fā)幼兒的愛好。

小伙伴，在我們的生活中數(shù)字無處不在，今日就有很多數(shù)字娃娃來到了我們身邊，讓我們一起來找找吧！

〔一〕用非常數(shù)字，激發(fā)幼兒的愛好。

1、出示110。提問：這是什么？它表示什么意思呢？打了110，誰會(huì)來呢？

2、出示119、120，提問：這兩組數(shù)字又表示什么意思呢？

〔二〕啟發(fā)幼兒查找自己身邊的數(shù)字。

1、提問：你自己身上有數(shù)字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數(shù)字都表示什么意思？

2、了解鞋子上數(shù)字的含義。

〔1〕比較鞋子的大?。赫堄變喊葱由蠑?shù)字的大小分組站立，并貼上數(shù)字標(biāo)記，然后猜一猜哪組小伙伴的鞋子大，為什么？

〔2〕驗(yàn)證“數(shù)字越大，鞋子越大”的觀點(diǎn)。

〔三〕拓寬幼兒思維空間。

提問：在平常的生活中，你還在什么地方發(fā)覺過數(shù)字，它們分別表示什么意思呢？

二、學(xué)習(xí)數(shù)字的不同排列組合。

1、學(xué)習(xí)3位數(shù)字的不同排列組合。

〔1〕出示車的圖片。提問：這輛車上有5、6、8三個(gè)數(shù)字，你們猜猜這輛車的車牌號(hào)會(huì)是什么？

〔2〕幼兒用數(shù)字卡片進(jìn)行排列組合，并將組合結(jié)果統(tǒng)計(jì)在紙上。

〔3〕爭論：這三個(gè)數(shù)字共有幾種組合方式？

〔4〕將數(shù)字6換成數(shù)字2，請幼兒嘗試用數(shù)字5、8、2排列組合。

2、學(xué)習(xí)3位以上數(shù)字的不同排列組合。

〔1〕出示手機(jī)和電話圖片，請幼兒說出一個(gè)電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼。

〔2〕幼兒用數(shù)字卡片排列組合新的電話和手機(jī)號(hào)碼。

〔3〕游戲：打電話。

三、活動(dòng)延伸：

小伙伴，你們覺得還可在什么地方貼上數(shù)字，讓我們的生活變得更方便呢？請你依據(jù)自己的設(shè)想，在幼兒園、老師、名片上……設(shè)計(jì)各種數(shù)字標(biāo)記，好嗎？

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來源于生活，最末的制造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。

2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中，我著重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同看法，并對孩子的發(fā)覺、制造性的設(shè)想，以及疑問等都實(shí)時(shí)予以鼓舞性評(píng)價(jià)，為他們制造一個(gè)安全的、寬松的探究氛圍。

3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和愛好，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動(dòng)中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避開幼兒爭搶，又給幼兒留下了寬闊的思索空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計(jì)，以便于幼兒更好的觀測探究。

大班科學(xué)教案篇2

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過游戲、爭論等活動(dòng)，讓幼兒感知、了解各式各樣的袋子的名稱及材料。

2、幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)了解袋子的功用，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

［活動(dòng)預(yù)備］

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各種袋子〔塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等〕。

操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾假設(shè)干條。

［活動(dòng)過程］

1、幼兒通過玩袋子，認(rèn)識(shí)了解各種袋子的名稱及材料。

2、幼兒玩各種袋子的基礎(chǔ)上讓，并依據(jù)材料的不同為袋子分類。

3、操作活動(dòng)：幼兒依據(jù)已有的閱歷爭論袋子的用處。幼兒嘗試用各式各樣的袋子裝物品，并記錄自己的嘗試結(jié)果。

4、師幼共同小結(jié)袋子的功用。找誕生活中最常用的袋子：塑料袋。

5、爭論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

［活動(dòng)延伸］

1、活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、公路，等地所用的袋子。

2、并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的有哪些袋子。

［效果分析］

1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性，在不同材質(zhì)袋子的對比中，通過實(shí)際的操作活動(dòng)，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的袋子的特性。

2、通過活動(dòng)來了解各式各樣的袋子，在活動(dòng)中，予以幼兒充分的活動(dòng)空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。并著重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感溝通，不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。

大班科學(xué)教案篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

我參與了老師紙牌建構(gòu)大賽，孩子看到我們練習(xí)時(shí)嘗試搭建的房子產(chǎn)生了很大愛好，想要自己嘗試搭建。于是我將紙牌投入學(xué)習(xí)型區(qū)域的科探區(qū)。在孩子嘗試進(jìn)行建構(gòu)中觀測發(fā)覺，孩子由于不知道方法和建構(gòu)的原理只能進(jìn)行簡約而又單一的搭建。為了滿意孩子的新奇心并提升孩子的閱歷，我設(shè)計(jì)了《紙牌變變變》這個(gè)活動(dòng)，通過活動(dòng)，既滿意了幼兒的愛好需要，又能拓展孩子們的認(rèn)知閱歷，讓孩子了解到撲克牌不僅僅用于娛樂，還是高尚的益智用具。利用紙牌大小相同，可塑性高的特點(diǎn)，挖掘撲克的所蘊(yùn)涵的教育元素。拓展幼兒的思維，通過幼兒感愛好的游戲活動(dòng)，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，讓孩子在愉悅的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)和游戲的歡樂。

整個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)從閱歷回顧紙牌站立的各種方法——探究紙牌疊高了解建構(gòu)的方法——觀賞各種紙牌建筑——嘗試合作用多種方式建構(gòu)，讓孩子通過自己的探究以及老師援助總結(jié)后發(fā)覺構(gòu)建的方法，逐步提升建構(gòu)閱歷和技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用多種方法進(jìn)行紙牌建構(gòu)。

2、敢于嘗試，大膽溝通，體驗(yàn)合作的歡樂。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、是否能用紙牌嘗試合作用多種方式建構(gòu)

2、搭建中遇到困難是否能實(shí)時(shí)解決

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT、紙牌

【活動(dòng)過程】

一、閱歷回顧——紙牌站立的方法。

師：最近我們區(qū)域里一貫在玩紙牌

重點(diǎn)提問：誰來介紹能讓紙牌站起來的好方法。

小結(jié)：原來用不同的折疊方法都能讓紙牌站起來。

追問：除了折還有什么不同的方法嗎？

小結(jié)：用不同折疊方法、卷、彎、組合的方法轉(zhuǎn)變了牌的外形，都能讓紙牌穩(wěn)穩(wěn)的站起來。

二、探究疊高——讓紙牌變高的方法

提問：接下來要請你們想一想有什么方法可以讓紙牌變得更高？

師：現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢?。看看誰的方法和別人不一樣。

觀測要點(diǎn)：

〔1〕是否能疊高

〔2〕涌現(xiàn)各種不一樣的疊高的方法。

溝通共享：

提問：你用了什么方法讓紙牌變得高？

小結(jié)：原來我們可以通過將支撐點(diǎn)對齊、底部加大等方法將紙牌搭的更高?！矆D片呈現(xiàn)

三、多變組合——嘗試合作用多種方式建構(gòu)

1、觀賞作品

〔出示PPT，觀賞各種紙牌建筑作品〕

師：今日我還帶來了一些

提問：

〔1〕你們喜愛哪一幢建筑？說一說喜愛的理由。

〔2〕猜一猜這摩天輪可能是用什么方法建的。

師：粘貼可以讓紙牌更堅(jiān)固的站起來？(幼兒猜想引出粘貼)

小結(jié)：原來要造出別出心裁的房子，可以用不同的折疊、排列、粘貼的方法。

2、合作建構(gòu)

引導(dǎo)語：今日我們也來當(dāng)小小建筑師，兩人一組合作來搭一幢特別的房子。

觀測重點(diǎn)：

1、能運(yùn)用哪些不同方法建構(gòu)

2、建構(gòu)中有哪些困難，如何解決

溝通共享：

提問：介紹下自己的建筑，運(yùn)用了哪些方法。

小結(jié)：學(xué)會(huì)了好方法就能搭出了別出心裁的房子。

四、閱歷延伸——引入剪插的方法

指導(dǎo)語：許老師今日也搭了一幢房子，我沒有用疊高也沒有用粘貼的方式。

你們知道我是怎么搭的嗎？

〔出示視頻〕

小結(jié)：你們看懂了嗎，我是用剪刀剪個(gè)口子，然后像雪花片的方式插接起來。

下次我們放在區(qū)域里面再來試一試這種新方法。

【活動(dòng)反思】

1、整節(jié)課指導(dǎo)語小結(jié)語較為清楚，每個(gè)環(huán)節(jié)都能緊扣活動(dòng)目標(biāo)，層層遞進(jìn)的進(jìn)行，援助幼兒梳理閱歷，逐步提高幼兒的建構(gòu)技能、

2、對于沒有搭勝利的和倒下的孩子，我實(shí)時(shí)的積極的予以他們鼓舞，援助他們再一次嘗試。重視個(gè)體的差異和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。

3、與孩子有互動(dòng)，鼓舞孩子大膽的介紹自己的作品，予以孩子充分的表達(dá)空間呈現(xiàn)自己的想法。

4、在最末一環(huán)節(jié)中孩子們合作的狀況不是很抱負(fù)，剛剛掌控了建構(gòu)的方法，還沒有嘗試就要通過合作來完成是有點(diǎn)難度的。合作可以放在區(qū)域里讓孩子嘗試。

大班科學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過展示體溫表，讓幼兒認(rèn)識(shí)體溫表的特征。

2、讓小伙伴明白體溫表運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意的問題，只能用來量人的體溫。里面的物質(zhì)是有毒的。

3、培育幼兒觀測技能及動(dòng)手操作技能。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

【活動(dòng)預(yù)備】

體溫表、其它溫度計(jì)紙、筆、熱地瓜。

【活動(dòng)過程】

師：小伙伴你們見過體溫表表嗎？你們會(huì)用嗎？

展示：一貫溫度表、另外溫度表，讓小伙伴看看它們有什么區(qū)分？

試一試：然后發(fā)給小伙伴量一量自己的體溫。記住自己的體溫是多少？

提問：你們會(huì)用嗎？

小伙伴爭論。你們的體溫是多少？能不能告知我們？

溝通：大家相互溝通。

師：誰能說說自己的體溫是多少？還有哪些小伙伴不會(huì)用體溫表。

幼兒：舉手發(fā)言。

師：展示觀測溫度計(jì)的方法，怎么看刻度最清晰。

幼兒：爭論、溝通。

師：大家知道溫度表量的溫度最高是多少嗎？任何物體都可以用體溫表來量它的溫度嗎？誰知道請告知大家，好嗎？

師：展示一個(gè)熱地瓜，讓小伙伴離的園一點(diǎn)，然后試驗(yàn)。

現(xiàn)象：結(jié)果體溫表炸裂了。

提問：體溫表不能量任何物體的溫度。測人體體溫計(jì)上顯示的最高溫度計(jì)數(shù)是42度！

再思索：這塊地瓜還能吃嗎？大家說一說。

師：強(qiáng)調(diào)體溫表里裝的是水銀。它是有毒的。不要隨意拿著玩，千萬要留意奧。

小結(jié)：小伙伴這節(jié)課你們有哪些收獲？

幼兒：我知道體溫表是特地量體溫的。我還知道體溫表里裝的是水銀，它是有毒的。它會(huì)炸裂的。

師：表揚(yáng)小伙伴做的不錯(cuò)。收獲了很多。記住把這些知識(shí)考考家長。做一次老師好嗎？

教學(xué)延伸：因體溫表打碎了，里面的水銀未做正確處理，造成全家中毒的實(shí)例。引起小伙伴的留意。讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好科學(xué)知識(shí)，對我們的生活是多么重要。

【活動(dòng)反思】

《溫度計(jì)》一節(jié)雖然知識(shí)不難，但是都屬于一些介紹性的知識(shí)，老師經(jīng)常講得過多，且需要背記的知識(shí)也多，同學(xué)很難提起愛好。為了解決這一難題，我想到了讓同學(xué)動(dòng)手先制作溫度計(jì)并想方法去完滿它，讓他們感受到創(chuàng)新的歡樂，然后再將自制溫度計(jì)與試驗(yàn)用溫度計(jì)進(jìn)行對比。

大班科學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

·積極參加多來咪俱樂部活動(dòng)，情愿大膽展示，體驗(yàn)參加大活動(dòng)的歡樂。

·喜愛趣味問答小知識(shí)，積累植物的相關(guān)知識(shí)和閱歷。

教學(xué)預(yù)備：

〔認(rèn)知預(yù)備〕兩個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了《有用的植物》的主題活動(dòng)。

(材料預(yù)備)PPT、各種樂器等。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：相關(guān)主題閱歷的遷移

教學(xué)過程：

一、幼兒進(jìn)場，引起活動(dòng)愛好。

1、幼兒在《doremi》樂曲聲中依次入場，并跟著主持人一起舞蹈。

2、主持人：天空中有絢麗彩虹，音樂里有七彩音符，讓我們伴著好聽的旋律一起走進(jìn)音樂幼兒園的〔幼兒和：doremi俱樂部〕ye！〔幼兒自由地入座〕

二、第一環(huán)節(jié)：口號(hào)——“你歌我舞顯身手，唱唱跳跳歡樂多”

分班進(jìn)行集體歌舞表演：

1、大一班：民族舞蹈大串燒

2、大二班：我愛北京天安門

3、大二班：小小京劇《劍舞》

三、第二環(huán)節(jié)：口號(hào)——“小小問號(hào)問個(gè)啥？植物知識(shí)來回答”

1、主持人：植物在我們生活中處處可見，最近我們兩個(gè)班級(jí)都在開展“有用的植物”主題。知道了許多關(guān)于植物的知識(shí)，今日在這里我們就來一場植物知識(shí)大pk，看看誰知道的植物的知識(shí)多。好，那你們可要聽清問題，開動(dòng)腦筋喲。

2、老師出題：

〔1〕請你各說出兩種常見的落葉樹和常綠樹名稱。

〔幼兒回答后，涌現(xiàn)圖片，豐富幼兒閱歷〕

〔2〕請問這些蔬菜的什么部位可以吃？〔根、果實(shí)、莖、花等〕

食用種子：毛豆、花生

食用莖/葉：菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等

食用根：蘿卜、胡蘿卜、土豆、番薯等

食用花：西蘭花、花菜等

食用果實(shí)：西紅柿、辣椒、黃瓜、絲瓜、南瓜和茄子等

西蘭花和花菜的莖和花可以吃。

〔3〕請找出圖片上生長在地里/水里/泥土上/藤上的植物。

3、對答游戲：菜地里的歌pk賽

游戲時(shí)，速度由慢到快，以不間斷的一組為勝。

師：什么高高藤上掛？生：絲瓜〔黃瓜等〕高高藤上掛。

什么生長在水中？生：蓮藕生長在水中。

什么長在泥土里？生：紅薯長在泥土里。

什么尖尖細(xì)又長？生：辣椒尖尖細(xì)又長。

什么燈籠高高掛？生：南瓜燈籠高高掛。等等

4、找找生活中我認(rèn)識(shí)的蔬菜，豐富幼兒生活閱歷。

出示PPT圖片，幼兒講出自己認(rèn)識(shí)的幾種蔬菜。

●小結(jié)：植物的知識(shí)有許多，每天我們都會(huì)看到一些植物，也會(huì)每天食用蔬菜瓜果，對于這些常見的東西我們要能認(rèn)識(shí)它并知道它的名字。

四、第三環(huán)節(jié)：口號(hào)——“才藝大比拼，愛怎么拼就怎么拼”

大一、大二班各出一個(gè)才藝節(jié)目

鋼琴四手聯(lián)彈、鋼琴獨(dú)奏、大提琴齊奏。

五、結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，對皮球的動(dòng)態(tài)：蹦、滾、飛產(chǎn)生愛好。

2.理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

3.培育探究自然的愛好。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的'喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

1.《誰住在皮球里》PPT。

2.充分氣的皮球兩個(gè)，氣針一枚。

活動(dòng)過程

1.說說玩玩會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)飛的皮球。

(1)老師和個(gè)別幼兒演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。

師：小伙伴們，你們喜愛玩皮球嗎?誰來說說你平常會(huì)怎樣玩皮球呢?(拍)分別請幾個(gè)小伙伴說說并演示皮球的不同玩法。

(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來等)。

(3)請幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的狀態(tài)。

師：小伙伴們，你們能用你們的身體來仿照皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來的動(dòng)作嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子。師：為什么皮球會(huì)蹦，會(huì)跳，會(huì)滾，皮球很硬，肯定有什么東西在里面，是什么呢?(是氣)，現(xiàn)在我也不知道，我們一起來看一下吧。到底是誰住在皮球里?

2.觀賞故事《誰住在皮球里》。

(1)分圖講解，皮球里住著誰?

(2)讓幼兒知道皮球里的兔子，輪子、喜鵲是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

3.了解是空氣住在皮球里。

(1)猜想、驗(yàn)證皮球里的是空氣。老師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來幫忙。

師：皮球里究竟住的是什么呢?有的小伙伴說是兔子，有的小伙伴說是氣體。究竟是什么，我們怎么做才能知道呢?(把皮球里的東西放出來就知道了)，保持肯定距離朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么?

總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。

(2)足氣的皮球與癟氣球比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

問：假如皮球里沒有空氣會(huì)怎樣?猜想。

老師出示癟的皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗(yàn)證猜想。

總結(jié)：原來皮球只有充斥了空氣，才能運(yùn)動(dòng)起來，他就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來?？諝饪烧媪瞬坏?

4.再次觀賞《誰住在皮球里》這個(gè)故事，播放視頻。

故事看完了，皮球只有空氣的時(shí)候才可以蹦跳、滾動(dòng)、飛起來。皮球需要空氣，我們?nèi)艘搽x不開空氣，讓我們現(xiàn)在一起排好隊(duì)到外面呼吸新鮮空氣吧!

教學(xué)反思：

程序上涌現(xiàn)錯(cuò)誤，但幸好有圖片教具，后面的提問環(huán)節(jié)達(dá)到預(yù)期效果。在剛講故事時(shí)孩子們提出的各種想法沒能很好的利用是一失誤。目標(biāo)的定制對本版孩子稍淺了些，應(yīng)可以在提問為什么兔子住在里面時(shí)還可增加除了兔子會(huì)跳還有誰會(huì)跳等，擴(kuò)散孩子的思維，對孩子的認(rèn)知效果更好些。在后面看書的環(huán)節(jié)，前半部分還好，后半部分因沒能提前交代，孩子們在自己看書時(shí)徑直看了下一篇的內(nèi)容。對本節(jié)課的內(nèi)容沒能鞏固加深，又是一失誤?？傮w上本課時(shí)的目標(biāo)預(yù)期效果都達(dá)到了。但在過程中對孩子沒涌現(xiàn)的不在預(yù)期中的反應(yīng)利用與操作得不是很好。

大班科學(xué)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過反手、體驗(yàn)讓幼兒理解轉(zhuǎn)動(dòng)，并區(qū)分滾動(dòng)。(重點(diǎn))

2、引導(dǎo)幼兒探究使物體轉(zhuǎn)起來的方法。(重點(diǎn))

3、引導(dǎo)幼兒在比較中發(fā)覺問題、分析問題，并了解影響物體轉(zhuǎn)動(dòng)的一些因素。(活動(dòng)難點(diǎn))

二、活動(dòng)預(yù)備:

1、幼兒熟識(shí)陀螺