金色的房子教案

第第頁(yè)金色的房子教案

金色的房子教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒參加故事表演的愛好。

2、啟發(fā)幼兒相互商量扮演角色。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂(lè)，大膽的游戲表演。

4、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

表演道具9套〔小鳥、小羊、小猴、小狗、小姑娘〕，立體的金色的房子一座。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示立體房子：?jiǎn)栠@是什么？這座房子是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?！尺@座房子是誰(shuí)的家？大家都覺得這座房子怎么樣？誰(shuí)夸獎(jiǎng)這座房子？他們是怎么說(shuō)的？

2、請(qǐng)幼兒一起復(fù)述故事。并學(xué)習(xí)表演。

3、請(qǐng)全班幼兒分成五組，每一組當(dāng)一個(gè)角色，并戴上頭飾，集體表演一遍，引導(dǎo)幼兒一同練習(xí)對(duì)話，并學(xué)習(xí)表演。

4、講評(píng)剛才幼兒表演狀況，并且請(qǐng)語(yǔ)言表述好，動(dòng)作有創(chuàng)新、表演生動(dòng)的幼兒到講臺(tái)上去表演，全班幼兒學(xué)習(xí)。

5、幼兒表演。

請(qǐng)幾個(gè)技能強(qiáng)的幼兒表演一遍。

誰(shuí)表演得好？你覺得什么地方好？〔從動(dòng)作、表情上加以引導(dǎo)〕他們是怎么商量安排角色的？

6、全體幼兒分組學(xué)習(xí)表演，并嫻熟掌控對(duì)話。

全體幼兒分成假設(shè)干組，由老師指導(dǎo)，重點(diǎn)在語(yǔ)言的嫻熟掌控程度和動(dòng)物們的音色改變上，技能強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動(dòng)作。

7、講評(píng)。

針對(duì)幼兒表演狀況，提出下次表演時(shí)的考前須知。

教學(xué)反思：

游戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和性格化教育的形式，因此，老師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，著重在活動(dòng)中觀測(cè)、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)實(shí)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的進(jìn)展。

小百科：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為fángzi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。它是人類最基本的生活資料；電視劇劇名。

金色的房子教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2、培育幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的愛好，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3、培育幼兒看圖說(shuō)話的技能和理解技能。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講解并描述故事。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、錄音機(jī)、電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言：

小伙伴們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？〔平房、草房、樓房〕老師這也有一座小房子，你們想住嗎？〔想〕好請(qǐng)小伙伴們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它美麗嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？〔是一座金色的小房子〕這位小伙伴說(shuō)對(duì)了。今日，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？〔想〕

師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最仔細(xì)、認(rèn)真，聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。

師：這位小伙伴說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。

二、看圖講解并描述

師：請(qǐng)小伙伴向老師這樣坐好，看

1、畫面〔出示圖一〕

問(wèn)：小伙伴，畫面上都有什么呀？

幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子〔1—2名〕

問(wèn)：金色的房子是什么樣的？

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、美麗極了。

問(wèn)：這么美麗的房子誰(shuí)住呢？小伙伴想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。

2、畫面〔出示圖二〕

師：小伙伴細(xì)細(xì)地觀測(cè)畫面。上面都有誰(shuí)？在干什么？

幼：答。

師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。

3、畫面〔出示圖三〕

師：大家看畫面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫面都有誰(shuí)？正在干什么？

幼：答。

師：她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

幼：答。

師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第四幅圖。

4、出示圖四

師：請(qǐng)小伙伴看畫面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？

幼：答。

師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

5、出示圖五

師：請(qǐng)小伙伴看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？

幼：答。

師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？

幼：答。

師：她是怎樣做的呢？

幼：答。

師：這時(shí)誰(shuí)看見她了？你們想知道嗎？

幼：想。

師：請(qǐng)小伙伴看第六幅圖。

6、出示圖六

師：請(qǐng)小伙伴看畫面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了？她是怎樣做的？

幼：答。

師：小姑娘是怎樣做的呢？

幼：答。

師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？

幼：答。

師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小伙伴看第七幅圖。

7、出示圖七

師：請(qǐng)大家認(rèn)真看畫面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

幼：答。

師：他們唱的什么歌呀？哪位小伙伴能說(shuō)一說(shuō)？

幼：答。

三、組織教學(xué)，請(qǐng)小伙伴坐好。仔細(xì)看畫面，講故事，看一看誰(shuí)觀測(cè)的最認(rèn)真。

四、指明幼兒看圖講解并描述故事。

五、間休

六、指明有感情的講解并描述故事。

師：小伙伴們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

幼：答。

師：這位小伙伴說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來(lái)她是怎樣做的呢？

幼：答。

七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)情愿到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢？

八、總結(jié)：

請(qǐng)小伙伴坐好。

今日我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的特別好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

附故事：

有個(gè)小姑娘，住的房子很美麗。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

一只小狗跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗。”

一只小猴跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

一只小熊跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美麗?！?/p>

小姑娘聽了這些話，心里很快樂(lè)。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。

小狗說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)吵得我睡不著?！?/p>

小鳥說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會(huì)弄臟房子的?！?/p>

小猴和小熊說(shuō)：“讓我進(jìn)去玩玩吧！”小姑娘說(shuō)：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會(huì)把地板踩壞的?！?/p>

小姑娘說(shuō)完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。

小姑娘自己在家玩了起來(lái)?？墒?，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。小姑娘打開門，靜靜地向草地走去。

小狗看見了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小鳥看見了，說(shuō)“小姑娘，快來(lái)跟我們一塊兒玩啊?！?/p>

小猴和小熊也都走上去歡迎她。

小姑娘說(shuō)：“請(qǐng)大家到我家來(lái)玩吧！”

小鳥問(wèn)：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。

小狗問(wèn)：“你不怕我鬧得你睡不著覺？”

小姑娘搖搖頭。

小猴和小熊一起問(wèn)：“你不怕我們把你家的地板踩壞？”

小姑娘又搖搖頭。

大伙兒興奮極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

教學(xué)反思：

這是一那么單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡(jiǎn)約，整個(gè)故事充斥了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行制造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，培育幼兒理解語(yǔ)言的技能。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和語(yǔ)言理解技能有差別，老師要因人而異予以關(guān)注和援助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

金色的房子教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.能熟識(shí)故事情節(jié)并掌控角色對(duì)話，進(jìn)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)技能。

2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

3.進(jìn)展幼兒的想像力。

活動(dòng)預(yù)備

表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

老師：小伙伴，下午好！我是小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人。

現(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們寧?kù)o的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？

二、開展

1.援助幼兒熟識(shí)故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情。

〔1〕表演結(jié)束后，老師依據(jù)故事提問(wèn)：

--小伙伴都看完表演了，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？

--故事里有誰(shuí)？〔小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴〕故事里講了一件什么事情？

--小伙伴都說(shuō)得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？

〔2〕引導(dǎo)幼兒與老師復(fù)習(xí)故事。

老師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這個(gè)故事吧，

老師提個(gè)要求：老師在講故事的時(shí)候，請(qǐng)小伙伴跟著老師一起練習(xí)角色里的對(duì)話。

比如，小羊跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的頂亮堂堂”

這時(shí)小伙伴就要和老師一起說(shuō)。

老師開始復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

3.依據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。

〔1〕在角色涌現(xiàn)時(shí)說(shuō)相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。

老師在**說(shuō)時(shí)，將語(yǔ)氣加重并用手勢(shì)提示幼兒該輪到他們說(shuō)對(duì)話。

老師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小伙伴說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話，〔手勢(shì)示意〕，

請(qǐng)這一半的小伙伴說(shuō)小姑娘的對(duì)話，〔手勢(shì)示意〕。

輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小伙伴說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話；

輪到小姑娘時(shí)，這一半的小伙伴說(shuō)小姑娘說(shuō)的話?！查_始練習(xí)〕

〔2〕小伙伴表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色?！驳诙榈木毩?xí)〕

4．老師：小伙伴的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們能給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

哪位小伙伴能上來(lái)表演小羊跑的動(dòng)作？

誰(shuí)能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？

小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？〔臉上的表情是快樂(lè)、興奮〕

誰(shuí)能上來(lái)表演小姑娘采花的動(dòng)作？

5.引導(dǎo)幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》。

三、結(jié)束部分

老師進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)，鼓舞表演超卓的幼兒。

金色的房子教案4

一、游戲綜述

《金色的房子》是一部很好的教育作品，講解并描述了小姑娘從不接受身邊的伙伴到后來(lái)和小鳥、小狗、小羊、小猴都成了好伙伴的故事。這個(gè)故事向幼兒講解并描述了與伙伴相處的道理——良善、友好、大方，你才會(huì)有更多的好伙伴，同時(shí)故事也表達(dá)了伙伴之間“親睦相處，團(tuán)結(jié)友愛”的主題思想，能讓幼兒從中得到啟發(fā)，很適合小班幼兒表演。小班幼兒喜歡小動(dòng)物，他們能依據(jù)自己的閱歷和理解來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。

如小羊豎起兩只羊角，一步一步地走到山坡上；小鳥的翅膀上下扇動(dòng)，在天空回旋；小猴撓癢癢，上下左右亂竄；小狗豎起大耳朵，汪汪汪地亂叫……從幼兒的愛好出發(fā)，我們改編了故事情節(jié)，編排兒童劇《金色的房子》，目的是提高幼兒的表演技能，同時(shí)讓他們明白一個(gè)最簡(jiǎn)約的道理：平常的生活中，與伙伴相處要“友好、團(tuán)結(jié)、互幫互助”，這樣才能交到更多的伙伴，才能受到大家的喜歡。

二、游戲網(wǎng)絡(luò)

三、游戲預(yù)備

〔一〕閱歷預(yù)備

1．學(xué)習(xí)故事《金色的房子》，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)故事，學(xué)會(huì)劇中的人物對(duì)話。

2．開展美術(shù)活動(dòng)“我漂亮的小屋”，師幼共同為表演設(shè)計(jì)制作房屋、花草等道具。

3．開展舞蹈活動(dòng)“可愛的動(dòng)物們”，援助幼兒精確地表達(dá)小姑娘的心情改變和四個(gè)小動(dòng)物的表情、眼神、動(dòng)作等角色特征。

〔二〕游戲資源

1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，預(yù)備道具。

(1)場(chǎng)景：花、草、金色的房子。

(2)道具：小姑娘及小動(dòng)物們〔小鳥、小狗、小羊、小猴〕的服飾。

2、選配音樂(lè)。

(1)活潑可愛的音樂(lè)：用于第一場(chǎng)小姑娘上場(chǎng)。

(2)符合動(dòng)物自身性格特點(diǎn)的音樂(lè)〔慢板〕：用于第一場(chǎng)小動(dòng)物的依次出場(chǎng)。

(3)符合動(dòng)物自身性格特點(diǎn)的音樂(lè)〔快板〕：用于第二場(chǎng)小動(dòng)物的依次出場(chǎng)，變?cè)煨汀?/p>

(4)歡快有力的音樂(lè)：用于第三場(chǎng)結(jié)束的舞蹈《歡樂(lè)在一起》。

〔三〕家庭與社區(qū)

1．家長(zhǎng)帶幼兒去參觀動(dòng)物園，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和動(dòng)作特性。

2．利用閱讀睡前故事等活動(dòng)，援助幼兒了解人與自然的關(guān)系。

四、游戲提示1、小班幼兒膽子小、音量不夠大是組織表演的難點(diǎn)。對(duì)此，老師采納多人擔(dān)負(fù)一個(gè)角色的策略，既加強(qiáng)了幼兒在舞臺(tái)上表演的信心，解決聲音小的問(wèn)題，又滿意了每個(gè)幼兒同時(shí)上臺(tái)表演的愿望。

2、小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握是游戲中的難點(diǎn)。解決該難點(diǎn)的策略是讓幼兒多聽音樂(lè)，援助幼兒固定節(jié)拍。如“小羊”出場(chǎng)時(shí)可以告知幼兒，小羊上山吃草的時(shí)候要留意，跟著音樂(lè)走兩步回頭看

一看，重復(fù)兩個(gè)動(dòng)作后再轉(zhuǎn)身看后面有沒有跟著大灰狼，這樣幼兒就知道走四步可以到山頂，在山頂上遇到可愛的小姑娘。

3、小班幼兒在排練中還會(huì)遇到?jīng)]有舞臺(tái)方位感、找不到正確位置的現(xiàn)象。老師可以給幼兒查找相應(yīng)的參照物，如小椅子、在地上貼“小貼畫”籌，援助幼兒確定自己的站位。另外，有些幼兒在排練過(guò)

程中好像對(duì)什么都不是特別感愛好，學(xué)了兩句臺(tái)詞就不學(xué)了，做了幾個(gè)動(dòng)作又沒勁了。老師不要盯住這個(gè)“缺點(diǎn)”不放，而應(yīng)著力查找這些幼兒的強(qiáng)項(xiàng)，讓他們看各組“小動(dòng)物”出場(chǎng)后問(wèn)：“你喜愛哪個(gè)小動(dòng)物？你想成為哪個(gè)小動(dòng)物呢？為什么？”有的孩子說(shuō)：“喜愛小鳥，由于小鳥的動(dòng)作好看，笑得很美……”引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的意愿表演自己喜愛的小動(dòng)物，幼兒就會(huì)開心地投入到演出活動(dòng)中。

4、依據(jù)幼兒的愛好，我們開展了一系列活動(dòng)：①社會(huì)活動(dòng)“團(tuán)結(jié)友愛一家人”、“電視《動(dòng)物世界》”，援助幼兒了解動(dòng)物的特性。②體育活動(dòng)“互幫互助過(guò)小河”，鼓舞幼兒互幫互助，增進(jìn)友情。

③音樂(lè)活動(dòng)“歡樂(lè)在一起”，援助幼兒感受集體活動(dòng)的歡樂(lè)。

五、游戲小故事

“我找到位置了”小班幼兒第一次參與排練時(shí)缺少方位感。老師告知一個(gè)孩子：“這就是你的位置，已跳到小羊出來(lái)時(shí)，你就要跑過(guò)來(lái)，明白嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了?！钡堑脚艹鰜?lái)時(shí)，她卻又從舞臺(tái)中間跑出來(lái)了，位置總是不對(duì)。我發(fā)覺在演出過(guò)程中肯定要給幼兒找一個(gè)固定的參照物，于是，我又再次對(duì)孩子們說(shuō)明：“繞的時(shí)候肯定要繞過(guò)舞臺(tái)中間的黃色片標(biāo)識(shí)。”幼兒好像都明白了，接著就是一個(gè)接一個(gè)地繞出來(lái)，第一個(gè)出來(lái)了，可是第二個(gè)、第三個(gè)仍舊沒有出來(lái)，問(wèn)題仍舊存在。

為了更好地解決方位的問(wèn)題，我在課前利用“椅子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，讓幼兒通過(guò)圍著椅子轉(zhuǎn)“S”形，輕松地了解“S”形的隊(duì)形方案。由此延伸，讓幼兒雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，形成上場(chǎng)與下場(chǎng)的交替。幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌控了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位，整個(gè)活動(dòng)變得歡樂(lè)而有趣。

小班幼兒雖然有時(shí)能夠分清左右，但在一個(gè)活動(dòng)中，要在不同的空間方位上分清左右，對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)卻并非易事，搞不好就會(huì)導(dǎo)致方位錯(cuò)亂，不能開心地進(jìn)行活動(dòng)。老師可以在活動(dòng)中通過(guò)佩戴標(biāo)識(shí)物、投放同顏色標(biāo)識(shí)的方法，援助幼兒區(qū)分左右，熟識(shí)隊(duì)形改變，從而解決找不到位置的問(wèn)題。

“我會(huì)飛了……”排練時(shí)，該“小鳥”出場(chǎng)了，孩子們伸直兩只手臂簡(jiǎn)約地上下扇動(dòng)了兩下，就匆忙地站到位置上。幾只長(zhǎng)手臂一起飛來(lái)飛去，動(dòng)作對(duì)了，形象也表現(xiàn)出來(lái)了，但是總感覺缺少些什么。

為了援助孩子們豐富閱歷，我和他們一起觀看了《動(dòng)物世界》中小鳥的飛行片段。看以后，孩子們對(duì)烏的動(dòng)作、生活、習(xí)性有了肯定的了解。我還特意安排了一段《小鳥飛來(lái)了》的舞蹈節(jié)目，引導(dǎo)他們觀測(cè)小鳥的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，尖尖的嘴巴，飛起來(lái)時(shí)屁股和頭是成一條線的，翅膀是從最上面合起再?gòu)淖钕旅娣珠_的，還會(huì)在天空中回旋等。

觀測(cè)后再進(jìn)行表演時(shí)，幼兒就依據(jù)自己的理解，把小鳥的不同特點(diǎn)糅合到自己的表演中。有的幼兒雙手翹在身后做喝水的動(dòng)作；有的幼兒雙手上下扇動(dòng)做飛行的動(dòng)作；還有的幼兒雙手打開做回旋的動(dòng)作，嘴巴尖尖的，眼睛還機(jī)警地左右看，生動(dòng)可愛，栩栩如生。孩子們快樂(lè)地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我飛得美麗嗎？”

真的，舞臺(tái)上又多了一群活靈活現(xiàn)的小鳥呢！

附劇本《金色的房子》人物：小姑娘、群狗、群鳥、群羊以及群猴。

第一場(chǎng)眾人〔手放兩側(cè)，蘭花指中指引地，左右搖頭〕陽(yáng)光照，花兒笑，小動(dòng)物們起得早。

金色房子真美麗，我們大家齊歡樂(lè)，齊歡樂(lè)！

[歡快的音樂(lè)響起，小姑娘跳上場(chǎng)。

小姑娘瞧，〔手指房子，弓箭步，左手叉腰，面帶微笑，眼睛看前方〕我的房子多美麗??！〔拍手〕紅的墻，〔拍手〕綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，伙伴們都說(shuō)我的房子美麗，〔手放胸前〕我的心里真興奮，〔雙手高舉過(guò)頭搖擺〕我的心里真興奮！

[“小羊”音樂(lè)響起，小羊上場(chǎng)。]

小姑娘小羊，小羊，你們要到哪里去呀？〔與小羊打招呼〕

小羊我們要去看你那美麗的房子。

小姑娘是呀，是呀。〔拍手〕我的房子最美麗。〔得意的樣子〕

[小羊回原位?！靶」贰币魳?lè)響起，小狗跳上場(chǎng)。

小狗小姑娘，你早！〔問(wèn)好〕

小姑娘小狗早！小狗小狗，你們要到哪里去呀？

小狗我們要去看你那美麗的房子?！采舷绿鴥上隆?/p>

小姑娘就是，就是?！才氖帧澄业姆孔幼蠲利悺?/p>

[小狗回原位?！靶▲B”音樂(lè)響起，小鳥飛出場(chǎng)。

小鳥小姑娘，你早！

小姑娘小鳥早！小鳥小烏，你們要到哪里去呀？

小鳥我們要去看你那美麗的房子。

小姑娘〔手捂著嘴巴興奮地笑〕哈哈哈哈，我的房子最美麗。

[小鳥回原位?！靶『铩币魳?lè)響起，小猴跳出場(chǎng)。

小姑娘小猴早！小猴小猴，你們要到哪里去呀？

小猴我們要去看你那美麗的房子。

小姑娘〔自信的樣子〕是的，是的，我的房子最美麗。

[小猴回原位。]

第二場(chǎng)小姑娘小動(dòng)物們快來(lái)??！〔呼喊〕

眾人〔齊〕來(lái)啦，來(lái)啦。

[“小鳥”音樂(lè)響起，小鳥再一次飛出場(chǎng)。

小鳥小姑娘，你早！小姑娘，能讓我們進(jìn)去玩玩嗎？

小姑娘〔搖頭搖手〕不行不行，你撲通撲通地亂飛，〔上下飛動(dòng)〕會(huì)把我們家搞亂的。

小鳥哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。

[小鳥飛走，旁邊造型。

小姑娘哼，我也不跟你們玩了。

[“小狗”音樂(lè)響起，小狗跳出場(chǎng)。

小狗小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧？〔五指打開，放頭兩側(cè)〕

小姑娘不行不行，你汪汪地亂叫，會(huì)吵得我睡不著覺的。

小狗哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了！

小姑娘哼，我也不跟你玩了。

狗旁邊造型?！靶『铩币魳?lè)響起，小猴跳出場(chǎng)。

小猴小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧？

小姑娘〔搖頭搖手〕不行不行，你處處亂竄，會(huì)把我們家搞臟的。

小猴〔生氣，上下跳〕哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。

小姑娘哼，我也不跟你玩了。

[小猴旁邊造型?！靶⊙颉币魳?lè)響起，小羊出場(chǎng)。

小羊小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧？

小姑娘〔搖頭搖手〕不行不行，你啪嗒啪嗒地亂走，會(huì)把我們家給踩壞的。

小羊〔生氣，跺腳〕哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。

小姑娘哼，我也不跟你玩了。

[小羊旁邊造型。

第三場(chǎng)小姑娘它們都走了，都不跟我玩了，我的心里好難過(guò)，我的心里好難過(guò)！嗚……〔坐地，蹬腿，難過(guò)地哭〕

眾小羊小姑娘，來(lái)和我們一起玩吧！〔邀請(qǐng)〕

眾動(dòng)物小姑娘，來(lái)和我們一起玩吧。

小姑娘小動(dòng)物們，請(qǐng)你們到我們家來(lái)玩吧！

眾動(dòng)物你不怕我們把你的家里搞亂嗎？

小姑娘不怕不怕?！矒u頭，搖手〕

眾動(dòng)物那我們一起來(lái)玩吧！

[集體歡呼，舞蹈開始……〔動(dòng)作：歡呼，手臂上舉夾耳伸直，五指有力打開，進(jìn)行并腿跳、小鈴鐺步、小碎步轉(zhuǎn)圈等〕

金色的房子教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶、喧鬧。

2、嘗試看圖說(shuō)出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)約對(duì)話表演。

3、感受與好伙伴共同共享的歡樂(lè)。

4、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

5、參加閱讀與爭(zhēng)論，體驗(yàn)故事的奇怪與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。

、

活動(dòng)預(yù)備

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話爭(zhēng)論，導(dǎo)入故事

小伙伴家里住的是什么樣的房子呀？〔平房、樓房〕老師這也有一座小房子，是什么顏色的呢？〔金色的房子，紅的墻，綠的窗〕

師：今日老師就給小伙伴帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒分段觀賞故事

1、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第一段。

〔1〕故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子？〔小羊、小鳥、小狗和小猴〕

〔2〕它們是怎樣夸小姑娘房子的？〔小姑娘，您好，您那金色的房子真美麗，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：亮堂堂〕。

〔3〕小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣？〔真興奮，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?/p>

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第二段。

〔1〕小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？〔小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！〕

〔2〕小姑娘為什么不情愿讓他們進(jìn)房子里玩？

〔對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的！〕

〔對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的！〕

〔對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的！〕

〔3〕小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最末她快樂(lè)嗎，為什么？

小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒勁，和伙伴在一起才會(huì)歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第三段。

〔1〕小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？〔悶極了〕為什么情愿小動(dòng)物到她家玩？動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：喧鬧〕

〔2〕大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

三、整體觀賞故事，了解小姑娘立場(chǎng)轉(zhuǎn)變的緣由

1、開始小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里歡樂(lè)嗎？〔不歡樂(lè)〕

2、最末小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永餁g樂(lè)嗎？〔歡樂(lè)極了〕

小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多快樂(lè)呀，只有懂得和伙伴們共享，才會(huì)獲得更多的歡樂(lè)，我們小伙伴在日常生活中，也要懂得與他人共享，在共享中收獲歡樂(lè)。

四、分角色表演故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)主要對(duì)話

活動(dòng)延伸：

角色區(qū)表演故事。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

金色的房子教案6

目標(biāo)1：喜愛聽故事，理解其中的內(nèi)容。

目標(biāo)2：愿意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述；目標(biāo)3：喜愛仿照藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。

預(yù)備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、老師提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、共享溝通見過(guò)的房子的樣子。

小伙伴們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？〔平房、樓房〕。今日，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、老師引導(dǎo)幼兒觀賞故事《金色的房子》。

提問(wèn)：〔1〕故事的名字是什么？

〔2〕故事里有哪些小動(dòng)物？

〔3〕金色的房子什么樣？

三、老師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。

1、引導(dǎo)幼兒分段觀賞故事：〔從開頭。。。。。。它們一起唱歌、跳舞〕

提問(wèn)：〔1〕故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子？誰(shuí)能按順次說(shuō)一說(shuō)？

〔2〕它們是怎樣夸小姑娘房子的？

〔3〕小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第二段：〔從快到中午了。。。。。。多神氣〕

提問(wèn)：〔1〕小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？

〔2〕小姑娘為什么不情愿讓他們進(jìn)房子里玩？

〔3〕小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最末她快樂(lè)嗎，為什么？

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答下列問(wèn)題。

小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒勁，和伙伴在一起才會(huì)歡樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞故事第三段：〔從小姑娘靜靜。。。。。。到完〕

提問(wèn)：〔1〕小姑娘最末是怎么做的？為什么情愿小動(dòng)物到她家玩？

〔2〕大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

三、老師請(qǐng)幼兒扮演自己喜愛的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。

老師請(qǐng)幼兒自選自己喜愛的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白。

總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多快樂(lè)呀，只有懂得和伙伴們共享，才會(huì)獲得更多的歡樂(lè)，我們小伙伴在日常生活中，也要懂得與他人共享，在共享中收獲歡樂(lè)。

金色的房子教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)故事內(nèi)容并能復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2.嘗試用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事中人物、動(dòng)物的形象特征。

3.能主動(dòng)、大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.表演道具：房子、動(dòng)物頭飾等2.桌面教具：故事場(chǎng)景、動(dòng)物桌面教具等3.音樂(lè)：歡樂(lè)、舒緩活動(dòng)過(guò)程：

一．導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好1.老師：陳老師的故事會(huì)開幕了，今日故事的名字叫《金色的房子》，讓我們一起來(lái)聽一聽！

二、觀賞，理解故事內(nèi)容1.觀賞故事第一部分，學(xué)習(xí)對(duì)話老師：這么漂亮的房子里住著誰(shuí)？來(lái)了哪些小動(dòng)物，他們是怎么說(shuō)的？

老師鼓舞幼兒大膽想象、表述小姑娘與小動(dòng)物的對(duì)話，并能用各種動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物的特征。

2.觀賞故事第二部分，感受小姑娘的心情改變。

老師：小動(dòng)物看到這么美麗的房子，都想進(jìn)去玩，小姑娘會(huì)同意小伙伴的懇求嗎？為什么？

老師操作桌面教具講解并描述故事，并運(yùn)用提問(wèn)、對(duì)話表演等方式，援助幼兒了解小姑娘立場(chǎng)轉(zhuǎn)變的緣由。

3.觀賞故事第三部分，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

老師：小動(dòng)物們玩的很快樂(lè)，小姑娘會(huì)這么做呢？小動(dòng)物情愿嗎？為什么？

老師鼓舞幼兒大膽表述自己的看法和看法老師講解并描述故事結(jié)局三.完整觀賞故事。

完整觀賞故事，進(jìn)一步加深對(duì)故事主題的理解四．故事表演1.介紹表演道具2.講解表演要求3.角色扮演4.評(píng)比最正確小演員活動(dòng)延伸：

1.小劇場(chǎng)進(jìn)行故事表演2.語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行故事復(fù)述3．棋類區(qū)進(jìn)行故事棋制作。

金色的房子教案8

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.技能目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中精美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

二、教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講解并描述故事。

三、教具預(yù)備：

1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、教學(xué)圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)識(shí)。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

四、教學(xué)過(guò)程

〔一〕、談話導(dǎo)入新課：

小伙伴，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，肯定見過(guò)各式各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都見過(guò)什么樣的房子呀？〔平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔?、紅房子、綠房子等〕老師這也有一座小房子，你們看它美麗嗎？今日，老師就給大家講一講這座房子的故事。

〔二〕、老師有感情的完整講解并描述故事，提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰(shuí)？

師：小伙伴想不想認(rèn)識(shí)他們呢？

〔三〕、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講解并描述故事。

1、〔出示圖一〕

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、美麗極了?！擦粢獍l(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯〕

問(wèn)：這么美麗的房子誰(shuí)住呢？

2、〔出示圖二〕

師：小伙伴細(xì)細(xì)地觀測(cè)，圖上有誰(shuí)？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？

3、〔出示圖三〕

師：誰(shuí)能告知我，他們對(duì)小姑娘說(shuō)了些什么？〔學(xué)習(xí)對(duì)話〕

她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？

這時(shí)發(fā)生了一件不開心的事情。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么回事？〔學(xué)習(xí)對(duì)話〕

小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？

4.出示圖四

師：小伙伴你看，小姑娘怎么不興奮了呢？

這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？

小姑娘是怎么做的呢？

小動(dòng)物們見到她是不是不理他了呢？

后來(lái)呢？

5．出示圖五〔大問(wèn)號(hào)〕

圖片沒告知我們，小伙伴，誰(shuí)能給大家講一講？〔幼兒自由發(fā)言〕

〔四〕教育幼兒要與同伴友好相處。

：小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆?，多快?lè)呀！你看，那邊是誰(shuí)來(lái)了？

〔小姑娘上場(chǎng)〕：老師好，小伙伴好。以前的事真讓我難為情，那小伙伴知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？〔幼兒自由回答〕

小伙伴說(shuō)得對(duì)，只有跟大家友好相處，才能有真正的歡樂(lè)。離開了小伙伴，再漂亮的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說(shuō)對(duì)嗎？

師：不過(guò)，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來(lái)了，我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎？

五幼兒分角色表演。

六結(jié)束：

小姑娘：小伙伴，跟你們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀。今日，我?guī)?lái)了很多漂亮的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客。〔快樂(lè)的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花?！?/p>

金色的房子教案9

【游戲由來(lái)】

《金色的房子》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)約，具有趣味，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)約簡(jiǎn)單理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班下學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。我們依據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長(zhǎng)共同制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和服裝頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，進(jìn)展孩子們的表達(dá)技能，激發(fā)孩子們的表演愛好，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械綒g樂(lè)。

【游戲總目標(biāo)】

1、熟識(shí)并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。

2、理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并情愿扮演。

3、能與同伴協(xié)商安排角色并合作表演。

4、嘗試在老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)約的游戲材料。

5、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利的喜悅。

第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)故事情節(jié)并掌控角色會(huì)話，進(jìn)展小兒童口語(yǔ)抒發(fā)技能

2、嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

活動(dòng)預(yù)備：

知識(shí)預(yù)備：故事《金色的房子》

材料預(yù)備：

表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒愛好。

金色的房子里住著誰(shuí)？有誰(shuí)來(lái)到小姑娘的'家里？

二、幫忙小兒童熟識(shí)故事會(huì)話以及角色的動(dòng)作表情小動(dòng)物想進(jìn)去看看金色的房子，是怎么懇求小姑娘的？小姑娘怎么說(shuō)的？

三、提供頭飾，介紹場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒參加游戲。

將幼兒分成三組開展表演游戲。

四、評(píng)價(jià)游戲小姑娘說(shuō)話的時(shí)候是什么動(dòng)作？

小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作？

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒留意安全。

金色的房子教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜愛聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。

3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)預(yù)備

1、PPT課件

2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾假設(shè)干。

3、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。

師：孩子們看一看畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

讓幼兒大膽想象，并給與鼓舞。

(二)觀賞故事課件，理解故事內(nèi)容。

1、請(qǐng)幼兒邊觀賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。

2、老師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)約地提問(wèn)。

師：故事中都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事情?

(三)分段觀賞故事，體驗(yàn)故事情感。

出示教學(xué)掛圖，老師邊講故事邊提問(wèn)。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)師：這是一座什么樣的房子?房子里住著誰(shuí)?小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?小姑娘聽了心里怎么樣?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!"

2、第二段(從快到中午了--多神氣)師：小動(dòng)物想做什么?他們是怎么說(shuō)的?小姑娘為什么不情愿讓他們進(jìn)房子里玩?最末她快樂(lè)嗎?為什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答下列問(wèn)題。

3、第三段(從小姑娘靜靜--結(jié)尾)師：小姑娘最末是怎么做的?為什么情愿讓小動(dòng)物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎樣?

小結(jié)：讓伙伴們共享自己的歡樂(lè)才快樂(lè)!

4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。

讓幼兒依據(jù)自己對(duì)故事的理解，大膽的給故事命名。

(四)扮演角色，復(fù)述故事。

請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。

小結(jié)：只有懂得和伙伴們共享，才會(huì)獲得更多歡樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好伙伴到自己的家中做客，為孩子制造友好相處的機(jī)會(huì)。

2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。

金色的房子教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。

2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

3.教幼兒學(xué)習(xí)故事中精美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講解并描述故事。

教學(xué)預(yù)備：

1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

2、教學(xué)圖片四幅。

3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)識(shí)。

4、花籃、手工鮮花。

5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕、談話導(dǎo)入新課：

小伙伴，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，肯定見過(guò)各式各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都見過(guò)什么樣的房子呀？〔平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔?、圓頂?shù)姆孔印⒓t房子、綠房子等〕老師這也有一座小房子，你們看它美麗嗎？今日，老師就給大家講一講這座房子的故事。

〔二〕、老師有感情的完整講解并描述故事，提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有誰(shuí)？

師：小伙伴想不想認(rèn)識(shí)他們呢？

〔三〕、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問(wèn)，逐幅講解并描述故事。

1、〔出示圖一〕

師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？

師：金色的房子是什么樣的

幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、美麗極了。

〔留意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯〕

問(wèn)：這么美麗的房子誰(shuí)住呢？

2、〔出示圖二〕

師：小伙伴細(xì)細(xì)地觀測(cè)，圖上有誰(shuí)？在干什么？

師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？

3、〔出示圖三〕

師：誰(shuí)能告知我，他們對(duì)小姑娘說(shuō)了些什么？〔學(xué)習(xí)對(duì)話〕

她們?cè)谧鍪裁茨?？快到中午了，小姑娘該干什么了？小?dòng)物們呢？這時(shí)發(fā)生了一件不開心的事情。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么回事？〔學(xué)習(xí)對(duì)話〕

小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？

4.出示圖四

師：小伙伴你看，小姑娘怎么不興奮了呢？

這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？小姑娘是怎么做的呢？小動(dòng)物們見到她是不是不理他了呢？后來(lái)呢？

5．出示圖五〔大問(wèn)號(hào)〕圖片沒告知我們，小伙伴，誰(shuí)能給大家講一講？〔幼兒自由發(fā)言〕

〔四〕教育幼兒要與同伴友好相處。

小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆?，多快?lè)呀！你看，那邊是誰(shuí)來(lái)了？

〔小姑娘上場(chǎng)〕：老師好，小伙伴好。以前的事真讓我難為情，那小伙伴知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？〔幼兒自由回答〕

小伙伴說(shuō)得對(duì)，只有跟大家友好相處，才能有真正的歡樂(lè)。離開了小伙伴，再漂亮的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說(shuō)對(duì)嗎？

師：不過(guò)，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來(lái)了，我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎？

〔五〕幼兒分角色表演。

〔六〕結(jié)束：

小姑娘：小伙伴，跟你們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀。今日，我?guī)?lái)了很多漂亮的鮮花，送給大家，歡迎你們到我的金色的房子去做客?！部鞓?lè)的歌聲響起，贈(zèng)送鮮花?！?/p>

教學(xué)反思：

這是一那么單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡(jiǎn)約，整個(gè)故事充斥了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行制造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，培育幼兒理解語(yǔ)言的技能。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和語(yǔ)言理解技能有差別，老師要因人而異予以關(guān)注和援助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

金色的房子教案12

一、設(shè)計(jì)思路：

這是一那么單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡(jiǎn)約，整個(gè)故事充斥了孩子的童趣和諧的情調(diào)。

本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行制造性地表達(dá)。

首先，第一環(huán)節(jié)引起愛好，激發(fā)幼兒觀測(cè)的愛好，老師以引導(dǎo)性提問(wèn)，幼兒通過(guò)觀測(cè)圖片簡(jiǎn)約回答。

其次，第二環(huán)節(jié)師生共讀前班部，以老師講幼兒聽為主，援助幼兒掌控正確閱讀方法，按順次逐頁(yè)閱讀。

第三環(huán)節(jié)，自由閱讀，主要讓幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行閱讀，老師主要巡回指導(dǎo)，觀測(cè)了解幼兒閱讀狀況，并援助幼兒能按序閱讀，幼兒輕輕講解并描述。

最末一環(huán)節(jié)，是重點(diǎn)爭(zhēng)論，援助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，老師主要提出問(wèn)題、追問(wèn)，幼兒依據(jù)觀測(cè)到的內(nèi)容及自己想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行制造性地表達(dá)，從而突破。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)畫面，理解故事內(nèi)容，知道伙伴在一起玩得很歡樂(lè)，一個(gè)人玩得很孤獨(dú)，并結(jié)合生活閱歷講解并描述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)按順次翻看單頁(yè)多幅的圖書。

三、重難點(diǎn)：

知道伙伴在一起玩是很歡樂(lè)的，一個(gè)人玩是很孤獨(dú)的，并結(jié)合生活閱歷講解并描述。

四、活動(dòng)預(yù)備：

小圖書人手一本，書簽，大圖書，金色的房子及文字

五、活動(dòng)流程：

引起愛好→師生共讀前半部分→自由閱讀→爭(zhēng)論重點(diǎn)

六、活動(dòng)過(guò)程：

㈠引起愛好

出示房子，小姑娘有一座房子，這是一座怎么樣的房子〔出示文字：金色的房子〕，今日我們一起來(lái)看這本書。

㈡師生共讀前半部分

⒈請(qǐng)幼兒把書翻到書簽位置，點(diǎn)讀名稱；

⒉老師講解并描述故事開始部分

插問(wèn)：小姑娘為什么不讓小動(dòng)物到她家玩，小姑娘有可能怎么說(shuō)？小姑娘一個(gè)人玩快樂(lè)嗎？后來(lái)又發(fā)生了什么事？幼兒認(rèn)圖14—26

㈢自由閱讀：幼兒自由閱讀，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)。

㈣爭(zhēng)論重點(diǎn)：

⒈小姑娘一個(gè)人在家玩的怎么樣？為什么不快樂(lè)？從哪里看出來(lái)的？怎樣才快樂(lè)？

⒉小動(dòng)物怎么玩的？為什么會(huì)覺得快樂(lè)？

⒊小姑娘為什么要走出家來(lái)，心理可能在想什么？

⒋小動(dòng)物看見小姑娘有可能怎么說(shuō)？

⒌最末小姑娘為什么同意小動(dòng)物進(jìn)家來(lái)玩？

金色的房子教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能留意傾聽故事，理解故事中的內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，并能用完整語(yǔ)言來(lái)表述故事內(nèi)容。

3.能與同伴友好相處，懂得與好伙伴共同共享才更歡樂(lè)的道理。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、背景圖一幅，多媒體課件。

2、故事《金色的房子》視頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？〔房子大樹花草〕房子是什么顏色的呢？〔金色的房子，紅的墻，綠的窗〕

師：今日老師就給小伙伴帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》。

二、老師完整講解并描述故事，請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽故事，并動(dòng)腦筋回答下列問(wèn)題：

1、這是一座什么樣的房子？〔紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂〕

2、房子里住著誰(shuí)？(小姑娘)

3、故事里還有誰(shuí)？〔小羊、小鳥、小狗和小猴〕

4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？〔小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！〕。

5、還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)？〔小鳥小狗小猴〕

6、小姑娘聽了心里怎么樣？〔真興奮，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?/p>

7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢？〔小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！〕

8、小姑娘是怎么說(shuō)的呢？

對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的！對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的！對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的！

9、小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺怎么樣？〔悶極了〕，那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見，動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜[呢。

10、小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？

11、引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。

三、再次觀賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對(duì)話。

四、出示圖片，了解小姑娘立場(chǎng)轉(zhuǎn)變的緣由。

為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩？

后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢？

第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里歡樂(lè)嗎？〔不歡樂(lè)〕第四部分：小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永餁g樂(lè)嗎？〔歡樂(lè)極了〕小結(jié)：小伙伴要與同伴友好相處，讓伙伴們來(lái)共享自己的歡樂(lè)才歡樂(lè)！

五、小伙伴，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后歡樂(lè)嗎？〔歡樂(lè)〕那你們想不想跟同伴共享你們的歡樂(lè)？〔想〕那我們回教室把這個(gè)故事講給其他小伙伴聽吧。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)小伙伴分角色表演故事.

附故事內(nèi)容：

田野里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃的，美麗極了。有一個(gè)小姑娘，她就住在這金色的房子里。

每天早晨，她提著一只花籃，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鳥飛來(lái)對(duì)她說(shuō)：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小狗跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

一只小猴跑過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好，心里可真興奮，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鳥、小狗、小猴給她采了很多很多的花，一貫送她到金色的房子跟前。

活動(dòng)反思：

這是一那么單頁(yè)多幅圖書的故事，故事的情節(jié)特別簡(jiǎn)約，整個(gè)故事充斥了孩子的童趣。本節(jié)活動(dòng)是將看看、聽聽、議議、說(shuō)說(shuō)、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的基礎(chǔ)上議，在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活閱歷，用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行制造性地表達(dá)。在談話活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯(cuò)誤，幼兒有錯(cuò)要適時(shí)進(jìn)指導(dǎo)，不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培育幼兒留意傾聽的習(xí)慣，培育幼兒理解語(yǔ)言的技能。關(guān)注個(gè)別差異，由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和語(yǔ)言理解技能有差別，老師要因人而異予以關(guān)注和援助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。

金色的房子教案14

設(shè)計(jì)意圖：

《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)教材。故事圍圍著“金色的房子”開展，情節(jié)簡(jiǎn)約文字簡(jiǎn)練，朗朗上口通俗易懂，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜愛聽故事卻不擅長(zhǎng)講故事，與同伴相處時(shí)缺少共享的意識(shí)，我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)理解復(fù)述故事的基礎(chǔ)上提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能、通過(guò)游戲進(jìn)展幼兒的交往技能、在情景表演的過(guò)程中體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動(dòng)邀請(qǐng)的心理轉(zhuǎn)變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，掌控描述金色房子的語(yǔ)句及簡(jiǎn)約人物對(duì)話。

2.理解詞語(yǔ)：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得與人共享，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：體驗(yàn)過(guò)與同伴游戲及共享的歡樂(lè)。

2.教具預(yù)備：小動(dòng)物圖片、小姑娘興奮生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂(lè)：找伙伴、天空之城

3.學(xué)具預(yù)備：小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》。

2.分別出示房子的墻、窗戶、屋頂，引導(dǎo)幼兒

說(shuō)出描述房子的語(yǔ)句。〔重點(diǎn)〕

二、逐一出示動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)故事動(dòng)物之間的對(duì)

話?！仓攸c(diǎn)〕

1.出示小羊，示范講解并描述與主要人物對(duì)話。

提出問(wèn)題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又

是怎樣夸獎(jiǎng)金色房子的？小姑娘聽到小羊的夸獎(jiǎng)，心里是什么感覺？

2.出示小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)人物與小鳥的對(duì)話。

提出問(wèn)題：小鳥會(huì)跟小姑娘說(shuō)什么？他說(shuō)的會(huì)和小羊一樣嗎？

3.依次出示小狗小猴圖片，幼