(最新整理)質(zhì)性研究與量化研究的方法課件

(最新整理)質(zhì)性研究與量化研究的方法2021/7/261(最新整理)質(zhì)性研究與量化研究的方法2021/7/261質(zhì)性研究與量化研究及其方法2021/7/262質(zhì)性研究與量化研究及其方法2021/7/2622021/7/2632021/7/263質(zhì)性研究的基本概念質(zhì)性研究又稱質(zhì)的研究，或稱定性研究，是對某種現(xiàn)象在特定情形下的特征、方式、涵義進(jìn)行觀察、記錄、分析、解釋的過程。對于質(zhì)性研究尚缺乏一個統(tǒng)一的定義，不同的學(xué)者有不同的理解。邁克斯威爾認(rèn)為：“質(zhì)性研究是一個對多重現(xiàn)實的探索和建構(gòu)的過程，究者在此過程中將自己投身到實際發(fā)生的事件中來探究局內(nèi)人的生活經(jīng)歷和意義?！彼固貏谒拐J(rèn)為：“質(zhì)性研究的目的不在驗證和推論，是在探索深奧、抽象的經(jīng)驗世界之意義，以研究過程非常重視被研究者的參與及觀點(diǎn)的融入；同時，性研究對于研究結(jié)果不重視數(shù)字與統(tǒng)計的分析程序，是強(qiáng)調(diào)借由各種資料收集方式，整且全面地收集相關(guān)資料，對研究結(jié)果做深入的全釋?！?021/7/264質(zhì)性研究的基本概念質(zhì)性研究又稱質(zhì)的研究，或稱定性研究，是對某國內(nèi)學(xué)者典型的代表人物是陳向明。她關(guān)于質(zhì)性研究的定義是：“質(zhì)性研究是以研究者本人作為研究工具，自然情境下采用多種資料收集的方法對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究，用歸納法分析資料和形成理論，過與被研究者的互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動?！边@是國內(nèi)學(xué)者目前普遍使用的關(guān)于質(zhì)性研究的定義。這個定義涉及質(zhì)性研究中的研究環(huán)境、研究者的角色以及研究者與被研究者的關(guān)系、收集和分析資料的方法以及理解的視角等幾個方面。質(zhì)性研究的基本概念2021/7/265國內(nèi)學(xué)者典型的代表人物是陳向明。她關(guān)于質(zhì)性研究的定義是：“質(zhì)研究的現(xiàn)象與問題；研究的目的和意義；研究的背景知識；研究方法的選擇和運(yùn)用；研究的評估和檢測手段。

質(zhì)性研究的基本步驟

研究對象不僅包括人，即被研究者，而且包括被研究的時間、地點(diǎn)、事件等。

質(zhì)性研究資料的收集主要采用觀察(Observations)、訪談(Interviews)、實物收集(Documents)等主要方法手段。

資料收集好以后，就需要對資料進(jìn)行歸檔、分類、編碼、歸納分析。質(zhì)性研究報告在寫作時首先要考慮讀者對象、敘述風(fēng)格、敘述人稱、書寫角度、研究者的位置（與被研究者、研究問題的關(guān)系）等。為了體現(xiàn)與量化研究的區(qū)別，質(zhì)性研究學(xué)者發(fā)展了自己的一套評估概念及指標(biāo)體系，如“信任度(Trustworthiness)”“真實度(Authenticity)”等。2021/7/266研究的現(xiàn)象與問題；質(zhì)性研究的基本步驟研究對象不僅包括人，即質(zhì)性研究的方法訪談研究法所謂訪談研究法就是研究者通過尋訪、訪問等方式與受訪者直接交談、直接接觸并且收集第一手資料和數(shù)據(jù)的研究方法。訪談有明顯的貫穿于整個訪談過程的目的性和規(guī)則性，一個雙方相互作用和相互理解下共同構(gòu)建新的有意義的社會現(xiàn)實的過程。受訪者不論是回憶過去還是對現(xiàn)實的描述都可以使研究者了解他們對這些事件的意義解釋，而有利于研究者從廣闊的、整體性的視野下了解整個事件的過程。2021/7/267質(zhì)性研究的方法訪談研究法2021/7/267質(zhì)性研究的方法個案研究法個案研究是以一個典型人物或事例為研究對象，通過系統(tǒng)全面的調(diào)查研究以獲得研究對象變化發(fā)展的過程和規(guī)律以及為解決更一般的問題提供經(jīng)驗的研究方法。個案研究在資料的收集過程中需要大量的人力和物力，與資料呈現(xiàn)的清晰程度不成比列，研究結(jié)果的推廣度和普遍性和較差。目前很多研究者為了避免這些局限，將個案研究與抽樣調(diào)查交叉起來使用。這樣的結(jié)合可以同時了解“點(diǎn)”和“面“的情況，利于從整體上理解和把握社會現(xiàn)象及其規(guī)律。2021/7/268質(zhì)性研究的方法個案研究法2021/7/268質(zhì)性研究的方法扎根理論研究法扎根理論研究方法運(yùn)用歸納、演繹的方法，收集、整理、分析和比較經(jīng)驗資料的基礎(chǔ)上構(gòu)建出新的理論或者驗證己有的理論。其收集資料的方式主要是訪談、參與觀察和田野調(diào)查。扎根理論是一種自下而上的從資料中構(gòu)建理論的方法，其基本思路是研究者不強(qiáng)調(diào)提出先定假設(shè)或者框架，是通過對實證資料開放式登錄、關(guān)聯(lián)式登錄、選擇式登錄提煉出不同的概念與范疇，而找出范疇之間的關(guān)聯(lián)，并最終上升為理論的過程。2021/7/269質(zhì)性研究的方法扎根理論研究法2021/7/269扎根理論研究法提出一套清晰的應(yīng)用步驟為科研者提供了明確的指引方向。主要包括資料收集過程、三層次編碼和理論生成與檢驗三個階段，具體實施流程可依據(jù)研究問題的特殊性進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。扎根理論的歸納式思維的自下而上的研究過程，一個不斷提問題、作比較、建立分類、建立聯(lián)系和發(fā)現(xiàn)理論的過程，質(zhì)性研究的方法2021/7/2610扎根理論研究法提出一套清晰的應(yīng)用步驟為科研者提供了明確的指引2021/7/26112021/7/2611實例：基于用戶訪談的高校圖書館知識服務(wù)需求質(zhì)性研究該文提到，近年來關(guān)于知識服務(wù)的研究不斷升溫，大多是站在圖書館角度展開的討論和研究，多數(shù)學(xué)者在這一方面未能結(jié)合實例做系統(tǒng)、深入的分析，缺乏深入的探究用戶對知識服務(wù)需求的質(zhì)性調(diào)查和研究。該文的研究采用了開放式的訪談方式，預(yù)設(shè)問題和選項。該文選取了來自17所高校的135份采訪調(diào)查報告，訪者均為17所高校圖書館員，采訪者有學(xué)科帶頭人、科研人員、行政管理人員等。從總體反饋的信息來看，該文認(rèn)為這種研究方式對于了解分析用戶需求更具價值，為后續(xù)更深入的質(zhì)性研究以及更大范圍的量化調(diào)查打下了基礎(chǔ)。具體來說，歸納整理，談中涉及的用戶需求如下:資源本體需求、決策性信息服務(wù)需求、科研教學(xué)的融入性知識服務(wù)需求、信息咨詢與信息素養(yǎng)的提升需求以及相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施需求。2021/7/2612實例：基于用戶訪談的高校圖書館知識服務(wù)需求質(zhì)性研究該文提到，量化研究的基本概念定量研究（Studyonmeasurement，Quantitativeresearch）是與定性研究（Qualitativeresearch）相對的概念，也稱量化研究，是社會科學(xué)領(lǐng)域的一種基本研究范式，也是科學(xué)研究的重要步驟和方法之一。量化研究是一種對事物可以量化的部分進(jìn)行測量和分析，以檢驗研究者關(guān)于該事物的某些理論假設(shè)的研究方法量化研究有一套完備的操作技術(shù)。2021/7/2613量化研究的基本概念定量研究（Studyonmeasure風(fēng)笑天的《社會學(xué)研究方法》一書中，論述了定量研究方式的特征：從認(rèn)識論角度看，定量研究來源于實證主義，范式上更接近于科學(xué)的范式；從研究的邏輯過程看，定量研究與演繹的過程更為接近，它從一般的原理推廣到更為特殊的情境中去；定量研究主張“價值中立”，調(diào)客觀事實，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象之間的相關(guān)和變量之間的因果關(guān)系；在理論與研究的關(guān)系上，定量研究是用來進(jìn)行理論檢驗的；在研究方式上，定量研究更加強(qiáng)調(diào)研究程序的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化和操作化，實驗，調(diào)查，內(nèi)容分析等等是定量研究中常見的研究方式；量表測量，問卷調(diào)查，結(jié)構(gòu)式訪問，結(jié)構(gòu)式觀察等是定量研究中常見的資料收集方法；定量研究獲得數(shù)量化資料，靠統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)來表達(dá)。2021/7/2614風(fēng)笑天的《社會學(xué)研究方法》一書中，論述了定量研究方式的特征：量化研究的基本步驟明確規(guī)定總體；選定抽樣方法；確定被試數(shù)量。T檢驗；方差分析；卡方檢驗；線性回歸。2021/7/2615量化研究的基本步驟明確規(guī)定總體；T檢驗；2021/7/261量化研究的方法定量研究設(shè)計的主要方法有調(diào)查法、相關(guān)法和實驗法。調(diào)查法調(diào)查法是一種古老的研究方法，是指為了達(dá)到設(shè)想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法。2021/7/2616量化研究的方法定量研究設(shè)計的主要方法有調(diào)查法、相關(guān)法和實驗法相關(guān)法相關(guān)法是指經(jīng)由使用相關(guān)系數(shù)而探求變量間關(guān)系的研究方法。相關(guān)研究的主要目的，是在確定變量之間關(guān)系的程度與方向。變量關(guān)系的程度，有完全相關(guān)、高相關(guān)、中等相關(guān)、低相關(guān)或零相關(guān)等；而變量關(guān)系的方向有正相關(guān)和負(fù)相關(guān)等。量化研究的方法2021/7/2617相關(guān)法量化研究的方法2021/7/2617實驗法實驗法是指操縱一個或一個以上的變量，并且控制研究環(huán)境，借此衡量自變量與因變量間的因果關(guān)系的研究方法。實驗法有兩種，一種是自然實驗法，另一種是實驗室實驗法。

量化研究的方法2021/7/2618實驗法量化研究的方法2021/7/26182021/7/26192021/7/2619(最新整理)質(zhì)性研究與量化研究的方法2021/7/2620(最新整理)質(zhì)性研究與量化研究的方法2021/7/261質(zhì)性研究與量化研究及其方法2021/7/2621質(zhì)性研究與量化研究及其方法2021/7/2622021/7/26222021/7/263質(zhì)性研究的基本概念質(zhì)性研究又稱質(zhì)的研究，或稱定性研究，是對某種現(xiàn)象在特定情形下的特征、方式、涵義進(jìn)行觀察、記錄、分析、解釋的過程。對于質(zhì)性研究尚缺乏一個統(tǒng)一的定義，不同的學(xué)者有不同的理解。邁克斯威爾認(rèn)為：“質(zhì)性研究是一個對多重現(xiàn)實的探索和建構(gòu)的過程，究者在此過程中將自己投身到實際發(fā)生的事件中來探究局內(nèi)人的生活經(jīng)歷和意義。”斯特勞斯認(rèn)為：“質(zhì)性研究的目的不在驗證和推論，是在探索深奧、抽象的經(jīng)驗世界之意義，以研究過程非常重視被研究者的參與及觀點(diǎn)的融入；同時，性研究對于研究結(jié)果不重視數(shù)字與統(tǒng)計的分析程序，是強(qiáng)調(diào)借由各種資料收集方式，整且全面地收集相關(guān)資料，對研究結(jié)果做深入的全釋?！?021/7/2623質(zhì)性研究的基本概念質(zhì)性研究又稱質(zhì)的研究，或稱定性研究，是對某國內(nèi)學(xué)者典型的代表人物是陳向明。她關(guān)于質(zhì)性研究的定義是：“質(zhì)性研究是以研究者本人作為研究工具，自然情境下采用多種資料收集的方法對社會現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究，用歸納法分析資料和形成理論，過與被研究者的互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動?！边@是國內(nèi)學(xué)者目前普遍使用的關(guān)于質(zhì)性研究的定義。這個定義涉及質(zhì)性研究中的研究環(huán)境、研究者的角色以及研究者與被研究者的關(guān)系、收集和分析資料的方法以及理解的視角等幾個方面。質(zhì)性研究的基本概念2021/7/2624國內(nèi)學(xué)者典型的代表人物是陳向明。她關(guān)于質(zhì)性研究的定義是：“質(zhì)研究的現(xiàn)象與問題；研究的目的和意義；研究的背景知識；研究方法的選擇和運(yùn)用；研究的評估和檢測手段。

質(zhì)性研究的基本步驟

研究對象不僅包括人，即被研究者，而且包括被研究的時間、地點(diǎn)、事件等。

質(zhì)性研究資料的收集主要采用觀察(Observations)、訪談(Interviews)、實物收集(Documents)等主要方法手段。

資料收集好以后，就需要對資料進(jìn)行歸檔、分類、編碼、歸納分析。質(zhì)性研究報告在寫作時首先要考慮讀者對象、敘述風(fēng)格、敘述人稱、書寫角度、研究者的位置（與被研究者、研究問題的關(guān)系）等。為了體現(xiàn)與量化研究的區(qū)別，質(zhì)性研究學(xué)者發(fā)展了自己的一套評估概念及指標(biāo)體系，如“信任度(Trustworthiness)”“真實度(Authenticity)”等。2021/7/2625研究的現(xiàn)象與問題；質(zhì)性研究的基本步驟研究對象不僅包括人，即質(zhì)性研究的方法訪談研究法所謂訪談研究法就是研究者通過尋訪、訪問等方式與受訪者直接交談、直接接觸并且收集第一手資料和數(shù)據(jù)的研究方法。訪談有明顯的貫穿于整個訪談過程的目的性和規(guī)則性，一個雙方相互作用和相互理解下共同構(gòu)建新的有意義的社會現(xiàn)實的過程。受訪者不論是回憶過去還是對現(xiàn)實的描述都可以使研究者了解他們對這些事件的意義解釋，而有利于研究者從廣闊的、整體性的視野下了解整個事件的過程。2021/7/2626質(zhì)性研究的方法訪談研究法2021/7/267質(zhì)性研究的方法個案研究法個案研究是以一個典型人物或事例為研究對象，通過系統(tǒng)全面的調(diào)查研究以獲得研究對象變化發(fā)展的過程和規(guī)律以及為解決更一般的問題提供經(jīng)驗的研究方法。個案研究在資料的收集過程中需要大量的人力和物力，與資料呈現(xiàn)的清晰程度不成比列，研究結(jié)果的推廣度和普遍性和較差。目前很多研究者為了避免這些局限，將個案研究與抽樣調(diào)查交叉起來使用。這樣的結(jié)合可以同時了解“點(diǎn)”和“面“的情況，利于從整體上理解和把握社會現(xiàn)象及其規(guī)律。2021/7/2627質(zhì)性研究的方法個案研究法2021/7/268質(zhì)性研究的方法扎根理論研究法扎根理論研究方法運(yùn)用歸納、演繹的方法，收集、整理、分析和比較經(jīng)驗資料的基礎(chǔ)上構(gòu)建出新的理論或者驗證己有的理論。其收集資料的方式主要是訪談、參與觀察和田野調(diào)查。扎根理論是一種自下而上的從資料中構(gòu)建理論的方法，其基本思路是研究者不強(qiáng)調(diào)提出先定假設(shè)或者框架，是通過對實證資料開放式登錄、關(guān)聯(lián)式登錄、選擇式登錄提煉出不同的概念與范疇，而找出范疇之間的關(guān)聯(lián)，并最終上升為理論的過程。2021/7/2628質(zhì)性研究的方法扎根理論研究法2021/7/269扎根理論研究法提出一套清晰的應(yīng)用步驟為科研者提供了明確的指引方向。主要包括資料收集過程、三層次編碼和理論生成與檢驗三個階段，具體實施流程可依據(jù)研究問題的特殊性進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。扎根理論的歸納式思維的自下而上的研究過程，一個不斷提問題、作比較、建立分類、建立聯(lián)系和發(fā)現(xiàn)理論的過程，質(zhì)性研究的方法2021/7/2629扎根理論研究法提出一套清晰的應(yīng)用步驟為科研者提供了明確的指引2021/7/26302021/7/2611實例：基于用戶訪談的高校圖書館知識服務(wù)需求質(zhì)性研究該文提到，近年來關(guān)于知識服務(wù)的研究不斷升溫，大多是站在圖書館角度展開的討論和研究，多數(shù)學(xué)者在這一方面未能結(jié)合實例做系統(tǒng)、深入的分析，缺乏深入的探究用戶對知識服務(wù)需求的質(zhì)性調(diào)查和研究。該文的研究采用了開放式的訪談方式，預(yù)設(shè)問題和選項。該文選取了來自17所高校的135份采訪調(diào)查報告，訪者均為17所高校圖書館員，采訪者有學(xué)科帶頭人、科研人員、行政管理人員等。從總體反饋的信息來看，該文認(rèn)為這種研究方式對于了解分析用戶需求更具價值，為后續(xù)更深入的質(zhì)性研究以及更大范圍的量化調(diào)查打下了基礎(chǔ)。具體來說，歸納整理，談中涉及的用戶需求如下:資源本體需求、決策性信息服務(wù)需求、科研教學(xué)的融入性知識服務(wù)需求、信息咨詢與信息素養(yǎng)的提升需求以及相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施需求。2021/7/2631實例：基于用戶訪談的高校圖書館知識服務(wù)需求質(zhì)性研究該文提到，量化研究的基本概念定量研究（Studyonmeasurement，Quantitativeresearch）是與定性研究（Qualitativeresearch）相對的概念，也稱量化研究，是社會科學(xué)領(lǐng)域的一種基本研究范式，也是科學(xué)研究的重要步驟和方法之一。量化研究是一種對事物可以量化的部分進(jìn)行測量和分析，以檢驗研究者關(guān)于該事物的某些理論假設(shè)的研究方法量化研究有一套完備的操作技術(shù)。2021/7/2632量化研究的基本概念定量研究（Studyonmeasure風(fēng)笑天的《社會學(xué)研究方法》一書中，論述了定量研究方式的特征：從認(rèn)識論角度看，定量研究來源于實證主義，范式上更接近于科學(xué)的范式；從研究的邏輯過程看，定量研究與演繹的過程更為接近，它從一般的原理推廣到更為特殊的情境中去；定量研究主張“價值中立”，調(diào)客觀事實，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象之間的相關(guān)和變量之間的因果關(guān)系；在理論與研究的關(guān)系上，定量研究是用來進(jìn)行理論檢驗的；在研究方式上，定量研究更