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#/11《21世紀課堂評價》結(jié)業(yè)作業(yè)模板作者信息姓名聯(lián)系電話所教學(xué)科英語所教學(xué)段電子郵件單位名稱本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的,且包含有探究內(nèi)容的單元,為這個單元設(shè)計評價計劃。在每個模塊結(jié)束的時候,您都需要使用這個模板,根據(jù)所學(xué)內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計。最終完成的作品要提交到平臺上供學(xué)友們互評。第一步:選擇單元(模塊1第2節(jié)后完成)請選定一個您所教的、且包含有探究內(nèi)容的學(xué)習主題作為一個教學(xué)單元(注:應(yīng)選范圍不大的主題)。在下面空格處簡要介紹這個單元,包括您當前所使用的評價方法。單元概述:注:請清晰簡潔地介紹這個單元的主要教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)過程和學(xué)習活動單元概述:小學(xué)四年級英語標準實驗教科書Module3包括下面2點:1:能夠使用英語制訂并談?wù)撚媱潯?:能用英語討論一周七天的計劃。描述您當前在這個單元中是如何評價學(xué)生的學(xué)習的:(注:請對評價方法、評價工具、使用時間等進行概述,而不需要直接陳列如有的評價內(nèi)容。如在學(xué)習前提供 表進行學(xué)習需求分析,在學(xué)習過程中采用…,在學(xué)習結(jié)束后采用…)課堂中,我使用的評介用了激勵性評價,我用語言表揚“Youaregood!”和運用了小組評價以及個性評價的方法。我所使用的評價工具是通過小測評價主要是檢測學(xué)生這個單元的知識的掌握情況。作業(yè)分析評價是教師了解、掌握學(xué)習效果、學(xué)習態(tài)度最常用、有效的評價方式。第2步:21世紀技能(模塊1第2節(jié)后完成)在模塊一中您學(xué)習了在教學(xué)中考慮21世紀技能的必要性。那么,在您選定的這個單元中,您將在什么地方來培養(yǎng)21世紀技能呢?請在下表中至少列出您將整合在單元中關(guān)注的至少三個21世紀技能。序號21世紀技能了解計劃并制定計劃教學(xué)光盤
發(fā)展良好的人際關(guān)系資料董得怎樣對待資料的來源多媒體、發(fā)展良好的人際關(guān)系資料董得怎樣對待資料的來源多媒體、PPT課件第3步:關(guān)注形成性評價(模塊1第3節(jié)后完成)在您第1步所選的單元中,您如何更好地融入形成性評價,以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習?~~形成性評價的主要目的是為了明確活動運行中存在的問題和改進的方向,及時修改或調(diào)整活動計劃,以期獲得更加理想的效果。今后我會我采用游戲、競賽,演示等形式來激發(fā)學(xué)生的興趣,遵循習得規(guī)律,從易到難,讓學(xué)生體會制定計劃辦起事來的得心應(yīng)手的成就感,從而激起學(xué)生的積極性。第4步:選擇或創(chuàng)建一個評價量規(guī)(模塊2第4節(jié)后完成)您可以選擇一個已有的評價量規(guī),也可以創(chuàng)建一個新的評價量規(guī)。(注:只需要完成選項或選項其中一項即可)選項A:選擇即有量規(guī)從評價項目庫中或已有評價量規(guī)中選擇一個評價21世紀技能的評價量規(guī)。結(jié)合所選單
選項B:創(chuàng)建一個新量規(guī)使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個新的評價量規(guī)。創(chuàng)建評價量規(guī)后,請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價量規(guī)。1、創(chuàng)建的評價量規(guī):--..___等級指標名稱、j—一4321流暢性我能很使用英語制定一周的計劃并流暢使用英語進行論論一周的計劃U我基本使河語制定一周的計劃并流用英語進行論論一周的計劃在同學(xué)的幫助下,我基本使用英語制定一周的計劃并英語進行論論一周的計劃我使河語制定計劃遇到一定的困難。靈活性我能靈活運用所學(xué)的內(nèi)容我能處理所學(xué)的內(nèi)容,但靈活性還不夠在老師的提示下我組基本能運用所學(xué)我對所學(xué)不熟悉,不能靈活運用挑戰(zhàn)性我能自主挑戰(zhàn)所學(xué)內(nèi)容我能挑戰(zhàn)所學(xué)內(nèi)容我基本能挑戰(zhàn)所學(xué)內(nèi)容我不能挑戰(zhàn)所學(xué)的內(nèi)容。評估我能運用很多的方式去確定自己我能運用平時老師的評價方式評價哪些是值得做的我在老師的幫助下能確定自我我還不會做評估2、您將怎樣在單兀中使用這一評價量規(guī):將在學(xué)生學(xué)習本單元的過程中和結(jié)束時使用多媒體展示量規(guī)去評價學(xué)生的作品或展示;同時我將用批判性思維量規(guī)去評價學(xué)生任何與該單元學(xué)習相關(guān)的學(xué)習項目中。第5步:在教學(xué)活動中嵌入評價(模塊3第1節(jié)后完成)在您的單元中,如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評價。評價名稱如適用您的課堂教學(xué),請說明如何使用;如不適用,請說明原因思維導(dǎo)圖首先告訴學(xué)生去郊游的計劃,然后讓學(xué)生制定去郊游的計劃要求要用英語記錄下來并能用英語進行小組和班級的討論;再把學(xué)生分為幾小組進行英語單詞頭腦風暴、交流討論,,請學(xué)生到講臺來展示和介紹本組
計劃和困惑讓全班同學(xué)一起來討論總結(jié)解決問題學(xué)生總結(jié)各互評首先學(xué)生自我匯報總結(jié)一節(jié)課所學(xué)情況。它包括課堂表現(xiàn)、課堂學(xué)習中的自評與它評,我會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)還有日志的內(nèi)容而作出的相應(yīng)評語;展示學(xué)習成果我會把本單兀中則度完成的優(yōu)秀的部分學(xué)生的作品在多媒體幫助下向?qū)W生展示,提高全體積極性第6步:更多的評價(模塊3第4節(jié)后完成)非正式的討論、自評、互評、觀察、討論會等都可以作為評價計劃中的重要組織部分。描述您將如何在單元中包含這些評價。評價名稱如適用您的課堂教學(xué),請說明如何使用;如不適用,請說明原因觀察在小組合作學(xué)習時,可以有計劃、有意識地觀察某一個小組或某個學(xué)生是否積極參加討論,是否愿意幫助他人,是否認真傾聽他人發(fā)言,是否有合作精神等?;ピu把學(xué)生互評的方式運用到學(xué)生英語制計劃評論中滅。通過學(xué)生互評,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的精神和競爭意識自評學(xué)生自評側(cè)重從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣入手,逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。師生討論會通過本次運用英語制定一周的計劃,引導(dǎo)于學(xué)生對如何表達打算做某事:begoingto、whatwillyou~0?等知識的掌握和運用。第7步:修訂教學(xué)目標(模塊4第1節(jié)后完成)請將您的單元重新審視一下,再次明確單元的課程標準,修訂單元的教學(xué)目標。教學(xué)目標應(yīng)與課程標準相聯(lián)系,并體現(xiàn)21世紀技能。
課程標準(注:摘錄與本單元相對應(yīng)部分即可)1:能夠使用英語制訂并談?wù)撚媱潯?:能用英語討論一周七天的計劃教學(xué)目標通過使用英語制訂并談?wù)撚媱潯?、穿握的詞匯:take,picnic,great,ball,why,because,so,homework,help,Monday,Tuesday,Wedesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday2、要掌握的句型:Weregoingtohaveapicnic.Willyoutakeyoukite?Yes,Iwill./no,Iwont.OnMondayIllgoswimming.WillyouplayfootballonMonday?Yes,Iwill./No,Iwont.第8步:有效的評價時間線(模塊4第2節(jié)后完成)評價時間線分釋出游需要做好什么 2.展示量規(guī)、反思問題檢查表。1.評價時間線分釋出游需要做好什么 2.展示量規(guī)、反思問題檢查表。1.準備和出游時計劃做什么活動。小組討論合作制定此次出游計劃題 2.2.小組合作,共同完成出游計劃3.
4.反思調(diào)整計劃第9步:評價方法與目標(模塊4第2節(jié)后完成)為了完成您的評價計劃,您需要開發(fā)一個評價策略表。(注:第9步是將第8步中采用評價工作或方法如何使用做出相應(yīng)說明)在您思考此評價策略表時,必要時您可以回到第8步進行修改。評價方法或評價工具的名稱評價目標設(shè)計問題我與學(xué)生們一起研究出游時可能會出現(xiàn)的問題把學(xué)生分為一組組進行英語單詞頭腦風暴、交流討論,共同繪制一幅思維導(dǎo)圖,請學(xué)生到講臺來展示和介紹本組的困惑處如:“monday,Wednesday…”等不會。讓其他組補充,修正,總,并鼓勵學(xué)生通過共計討論去完成這次出游的計劃內(nèi)容了解信息和分析問題我引導(dǎo)學(xué)生們就這次出游的問題進行討論準備在這次出游中做些什么活動;學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,如:OnSaturdayweretoingtohaveapicnic/goswimming/playwithmyfriendsWillyoutakeyourOnMondayllgoswimmin等等,同時串聯(lián)各課的對話,引入游戲,也就是多為學(xué)生提供表現(xiàn)的機會,調(diào)動他們參與評價的積極性,讓同桌兩人進行互相評價。接著再讓四人小組進行討論交流。這時問題就浮現(xiàn)出來,有表現(xiàn)過多、過分積極的;也有因害羞、內(nèi)向而漸漸趨于沉默的。到整個小組,即三個四人小組之間的交流。學(xué)生主動學(xué)習的空間大了,精神活力得到充分的釋放,思想也就被激活了,因此能在輕松愉悅的學(xué)習交流中主動發(fā)言,積極互動。用“自我評價表”讓學(xué)生進行自我評價。學(xué)生自評側(cè)重從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣入手,
逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣使用策略,共同討論完成出游計劃在:OnSaturdayweretoingtohaveapicnic/goswimming/playwithmyfriendsWillyoutakeyourOnMondayllgoswimmin的討論中,我事先給出題,我先說說自己的,然后讓全班形式以小組為單位,進行充分的的討論,在課堂上進行公開討論。我注意掌握節(jié)奏和時間,避免過散而使主題不夠突出還要鼓勵學(xué)生大膽騰語來表達自己。,并盡量使用小組討論、分組競賽等策略以生活常識來解決問題;據(jù)主題認真并客觀地分析其他成員的觀點,并很樂意地發(fā)表自己的觀點。同時也樂意接受其他成員對我所提觀點的意見。另外我能根據(jù)主題主動地鼓勵其他成員共享他們的信息。問題解決展示量規(guī)、反思問題檢查表。第10步:評價工具(模塊4第3節(jié)后完成)您已經(jīng)完成了評價計劃,現(xiàn)在您需要根據(jù)這個評價計劃,開發(fā)相應(yīng)的評價工具。評價工具的名稱應(yīng)與評價時間線和評價策略表的名稱相對應(yīng)。請將您設(shè)計的評價工具內(nèi)容粘貼在下方?;顒佑涗浥c評價表姓名性別你所在的小組課程內(nèi)容你在小組中各小組成員有具體的分嗎?有具體的分工口不是很明確口沒有具體的分工口在本次活動中你完成任務(wù)的情況很好地完成任務(wù)口基本完成任務(wù)口不能完成任務(wù)口在小組交流活動中小組成員的活動活躍嗎?很活躍口 一較活躍口 不活躍口
在這次活動中你積極地參與了嗎?積極口較積極口有點被動口你了解或查閱了相關(guān)出游的相關(guān)準備作息了嗎?認真了解或查看了口 了解或查看不夠充分口 沒有了解或查看過 口在本次活動中你或其它小組成員遇到了困難你能積極參與討論解決困難嗎?積極參與口較積級參與口不參與討論口你認為本小組的成員都能積極參與本次活動嗎?全部成員都積極與本次活動口多數(shù)小組成員參與本次活動口少數(shù)成員能參與本次活動口你喜歡這種教學(xué)方式嗎?很喜歡口可以接愛口不喜歡口你認為誰的作用最大?是小全體員的努力口是小組成員 你對次本教學(xué)活動有什么要說的嗎?我的要說的是: 。我沒有要說的 口第11步:評價管理策略(模塊5第2節(jié)后完成)完成了評價計劃,并開發(fā)的評價工具,接著就是在您的教學(xué)單元中實施這個評價計劃了。在您的教學(xué)單元中運用評價方法,使用評價工具,將會獲得評價收據(jù)。1.思考如何利用獲得的評價數(shù)據(jù)促進學(xué)生的學(xué)習?首先我會明確評價目標,然后根據(jù)評價目標與學(xué)生探討并制定相應(yīng)的評價量規(guī)、評價方式等;同時借助檢查表、檔案袋、反思表、電子表格匯總等工具實施評價。在項目開始時,我會向?qū)W生介紹量規(guī)并解釋其中的描述語和特征,由學(xué)生試著來演示,比如列舉:OnSaturdayweretoingtohaveapicnic/goswimming/playwithmyfriendsWillyoutakeyourOnMonday llgoswimmin幾個作品及其評分的例子,讓學(xué)生使用量規(guī)中的語言來討論他們的作品。在學(xué)生學(xué)習同伴互評時,采用教師示范如何使用評價,讓學(xué)生參與量規(guī)設(shè)計,通過實例練習評價,并將學(xué)生參與與評價的努力納入項目總評中等有效的方法,給與支持和鼓勵.我再用一個電子表來匯總每個學(xué)生的各類評價數(shù)據(jù)。先使用一個紙制的表格記錄我的觀察和討論會上討論的內(nèi)容,然后把這些數(shù)據(jù)填寫到電子表格中。除了調(diào)整教學(xué)以外,我還會分析反思表來評價學(xué)習單元的有效性,并對下一年的教學(xué)做出調(diào)整。數(shù)碼檔案將是評價學(xué)生學(xué)習成效的重要依據(jù)。描述您將如何幫助學(xué)生們組織他們的評價數(shù)據(jù):2.思考如何將收集的評價數(shù)據(jù)改進您的教學(xué)?我使用一個電子表來匯總每個學(xué)生的各類評價數(shù)據(jù)。還通過電子反饋,允許學(xué)生在文檔或演示文稿中直接添加評論和進行修改,而維客、博客等在線資源也允許其留下評論和附上反饋文件。創(chuàng)建一個檢查表來讓學(xué)生互評學(xué)習檔案,并制作幻燈片來幫助學(xué)生在項目自評中理解和練習量規(guī)、為全部檔案資料標記日期,收集有關(guān)的學(xué)習目標,建立個人電子表格和全班的電子表格。把學(xué)生的記錄存檔。第12步:總結(jié)(模塊5后完成)請您用不少于200字來描述一下,您是如何使評價幫助教學(xué)目標的實現(xiàn)的。請盡量描述詳細,以便即使不熟悉您所教內(nèi)容的教師也能看懂。為實現(xiàn)所教單元的教學(xué)目標,我以“begoingto”創(chuàng)建了一個評價時間線,充分發(fā)揮量規(guī)對學(xué)習過程的關(guān)注和作用,在整個教學(xué)過程中嵌入思維導(dǎo)圖、日記和學(xué)習日志、作品展示、觀察、互評、自評等形式,運用提問、項目量規(guī)、師生討論會等評價方法以及檢查表、檔案袋、反思表、電子表格匯總等工具實施評價。預(yù)習時,要求學(xué)生圍繞動詞的現(xiàn)在進行時態(tài)以及Whatareyoudoing?尋找課文相關(guān)的知識點和問題,梳理文章結(jié)構(gòu)、要點等,用自己熟悉的方式、圖形畫思維導(dǎo)圖;課堂上,通過小組合作、自我反思,并用檢查表了解學(xué)生是否能夠聽、說認讀課文并且根據(jù)句子作出相應(yīng)的反映。止匕外,我在教學(xué)中,也運用元認知策略和實踐元認知策略讓學(xué)生了解使用元認知技能自我檢查是否理解了整個單元的內(nèi)容,我注意掌握節(jié)奏和時間,避免過散而使主題不夠突出,還要鼓勵學(xué)生大膽用英語來表達自己。,并且讓學(xué)生負責在黑板上記錄。放在新授中和最后的質(zhì)疑反饋中,有利于整理鞏固學(xué)生對現(xiàn)在進行時+ing等知識的掌握和運用。最后在作品展示中,我會把本模塊完成的優(yōu)秀的部分學(xué)生的作品在多媒體幫助下向?qū)W生展示,提高全體積極性。在整個單元教學(xué)中,我由于恰當?shù)剡\用了評價策略讓學(xué)生加強參與自評的主動性,讓學(xué)生對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英
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