初一政治學(xué)情調(diào)研試卷

濟(jì)寧市第十三中學(xué)2022-2023學(xué)年第二學(xué)期初一年級(jí)三月道德與法治學(xué)科階段性學(xué)情調(diào)研注意事項(xiàng)：1.本試題分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，考試時(shí)間40分鐘。共100分。2.答題前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色墨水簽字筆將本人的姓名、考號(hào)填寫在試卷相應(yīng)位置。3.答第Ⅰ卷時(shí)，請(qǐng)把選擇題答案填寫在第Ⅱ卷表格中，不填入表格的不計(jì)分?jǐn)?shù)。4.答第Ⅱ卷時(shí)，必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫。務(wù)必在題號(hào)所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。認(rèn)真審題，標(biāo)清序號(hào)，規(guī)范答題，工整書寫。第Ｉ卷(選擇題共30分)一、選擇題(下列各題四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意。）1.《中華人民共和國教師法(修訂草案）》面向社會(huì)公開征求意見。修訂草案征求意見稿將進(jìn)一步明確教師權(quán)利義務(wù)、提高教師準(zhǔn)人門檻、突出師德師風(fēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在教師待遇和保障方面作出規(guī)定。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人②教師承擔(dān)著為黨育人、為國育才的重任③教師能讓我們?nèi)〉煤贸煽?jī)，考上好大學(xué)④教師是人類文明的傳播者和人類靈魂的工程師A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2．“白發(fā)校長(zhǎng)”張鵬程長(zhǎng)期扎根鄉(xiāng)村教育，他出資助學(xué)，改善辦學(xué)環(huán)境；他以校為家，當(dāng)老師也當(dāng)“家長(zhǎng)”，教給學(xué)生知識(shí)，還與留守兒童談心輔導(dǎo)，幫孩子們走出心理陰影。年僅40歲的他，已兩鬢斑白，看起來比同齡人蒼老不少，學(xué)生們都親切地稱他為“校長(zhǎng)爺爺”。張鵬程校長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)（

）①詮釋了新時(shí)代好教師的仁愛之心②踐行了教書育人的初心使命③證明了只有當(dāng)老師才能贏得社會(huì)尊重④印證了師生互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)的道理A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．師生關(guān)系在很大程度上決定了孩子的教育體驗(yàn)和教育效果，在老師和孩子的關(guān)系建立之初，我們不妨用一些方法巧妙介入，幫助孩子和老師良好互動(dòng)，開啟一段美好的師生關(guān)系。建立良好的師生關(guān)系，需要（

）①老師與學(xué)生彼此尊重

②主動(dòng)關(guān)心、理解老師③正確處理與老師矛盾

④學(xué)會(huì)隱藏與老師的矛盾A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4.老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小明玩撲克牌并當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲批評(píng)了他。小明強(qiáng)詞奪理，與老師發(fā)生了激烈地爭(zhēng)執(zhí)。下列對(duì)小明的建議不正確的是（

）A．應(yīng)該理解老師的批評(píng)，學(xué)會(huì)換位思考B．先接受老師的批評(píng)，再找適當(dāng)場(chǎng)合與老師溝通C．要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守課堂紀(jì)律D．要勇于維護(hù)自己的尊嚴(yán)，應(yīng)該據(jù)理力爭(zhēng)5.“時(shí)代楷模”吳蓉瑾，她潛心教書育人，用真情守護(hù)孩子身心健康，用智慧引領(lǐng)孩子創(chuàng)造美好未來，把愛與尊重灌溉在孩子們的心中。她用行動(dòng)詮釋了（

）①老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者

②老師是我們成長(zhǎng)的引路人③老師能教會(huì)學(xué)生全部本領(lǐng)

④老師承擔(dān)著教書育人的使命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6.家是年的方向，遠(yuǎn)方有年，故鄉(xiāng)也有年。有親情的地方，那才是故鄉(xiāng)。父母牽掛著孩子，孩子惦記著父母。孩子們不要責(zé)怪父母的嗔怪與嘮叨，有家人的呵護(hù)，會(huì)成為你奮斗的動(dòng)力。父母在慢慢變老，我們?cè)诼L(zhǎng)大，無論你身處何方，都別忘了?；丶铱纯?。從這首散文片段中我們可以體味到（）①家是我們身心的寄居之所②家是我們心靈的港灣③感恩父母，事事聽從父母的安排④孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④7.每次回老家探望父母，返程時(shí)爸媽寒滿的后備箱都讓人淚奔。面食論袋給、雞蛋成筐拿、蔬菜以捆計(jì)、水果靠箱裝，打開后備箱，儼然就是一個(gè)小型超市。我們總嫌裝得太多，而父母卻嫌容納的空間不夠大。這表明（）①生活中我們要去理解父母的做法，體味父母行為中蘊(yùn)含的愛②家是溫暖的牽掛，滿滿的后備箱塞下的是中國味的濃濃親情③父母要隨著時(shí)代的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，不斷改變對(duì)子女愛的方式④子女要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，著重滿足他們的物質(zhì)生活需要A.①②B.①③C.②④D.③④8.習(xí)近平說：“廣大家庭都要弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，以千千萬萬家庭的好家風(fēng)支撐起全社會(huì)的好風(fēng)氣?！毕铝忻跃?、諺語能體現(xiàn)良好家風(fēng)中勤儉節(jié)約品質(zhì)的是（）A．孝悌也者，其為仁之本歟B．人而無禮，焉以為德C．一粥一飯，當(dāng)思來之不易D．人而無信，不知其可也9.家，是身心的寄居之所和心靈的港灣。每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開家庭的哺育和支持。以下古人智慧有利于促進(jìn)和諧家庭建設(shè)的是（）①樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待②古之立大事者，必有堅(jiān)忍不拔之志③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂④親有疾，藥先嘗；晝夜侍，不離床A.①④B.②③C.①③D.②④10. “是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰；教學(xué)相長(zhǎng)也?！睂?duì)于《禮記·學(xué)記》中的這句話，下列理解正確的是（）①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程②學(xué)生學(xué)習(xí)與老師教學(xué)，是兩個(gè)互相獨(dú)立的過程③我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)④我們與老師的交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地“教”①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④第II卷（非選擇題70分）1.有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率,從不掩飾自己所犯錯(cuò)誤的老師;有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到,理論聯(lián)系實(shí)際的老師;有的同學(xué)喜歡幽默開朗,風(fēng)趣激情的老師……（1）在我們成長(zhǎng)過程中,不可能只接觸一種風(fēng)格的老師,我們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)和面對(duì)不同風(fēng)格的老師？（12分）圍繞“老師的表揚(yáng)和批評(píng)”這個(gè)主題，以下兩位同學(xué)發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。小麗：老師批評(píng)我們就是故意和我們過不去。小飛：老師表揚(yáng)我們是在激勵(lì)我們更好地發(fā)展。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你分別對(duì)以上兩位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。（18分）2.【感恩父母】“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德…”意思是“父母生我養(yǎng)我，拉扯我長(zhǎng)大，呵護(hù)備至，我想好好報(bào)答…”因?yàn)樗麄儾磺蠡貓?bào)的呵護(hù)，我們才能恣意生長(zhǎng)，活出自己想要的模樣；因?yàn)樗麄儓?jiān)實(shí)的臂膀，我們才能飛得更高、更遠(yuǎn)，追求夢(mèng)想。無論何時(shí)，都要記得，在那個(gè)夢(mèng)開始的地方，還他們一份愛的守望…（1）從道德和法律的角度分析“欲報(bào)之德”“還他們一份愛的守望”這樣做的道理。（12分）（2）“在那個(gè)夢(mèng)開始的地方”，你打算采取哪些措施與父母共同努力創(chuàng)建和諧家庭？（12分）3.材料一:小帥的爸爸平時(shí)總加班,根本沒時(shí)間管他。那天開完家長(zhǎng)會(huì),他爸爸非要和他談?wù)剬W(xué)習(xí)。他抱怨爸爸說:“只知道“散養(yǎng)?我,沒資格和我談學(xué)習(xí)!”爸爸真誠地說:“我的確想‘圈養(yǎng)?你,只是我親自‘飼養(yǎng)?的時(shí)間少?！辈牧隙?/p>