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文檔簡介
小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《毛毛蟲撓癢癢》反思738_1630811、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《毛毛蟲撓癢癢》反思活動目標(biāo)
1、愿意仿照毛毛蟲爬,能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。
2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒。
3、體驗唱歌活動帶來的愉悅。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
活動打算
毛毛蟲胸飾人手一個,一老師扮樹爺爺,磁帶,錄音機(jī)。
活動過程
一、熱身運動。
1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進(jìn)行曲音樂,帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今日天氣真好,我們到外面去玩吧???,跟著媽媽,動身!
2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個伴侶拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂的毛毛蟲。
3、我們一起來拍拍手,點點頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂扭、扭、扭……
二、跟著歌曲游戲,體驗身體接觸的快樂。
1、帶毛毛蟲爬到大樹爺爺身邊:樹爺爺好!樹爺爺好!咦?樹爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!
2、放“撓癢癢”音樂,老師邊唱歌邊動作,伸手撓樹爺爺癢癢,樹爺爺哈哈大笑起來:毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說:樹爺爺好!
3、媽媽讓樹爺爺笑起來了,我是怎么做的?(撓樹爺爺癢癢)。
4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動作:你會撓癢癢嗎?我們一起來試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動作。
5、我來找?guī)卓脴鋵殞?,和樹爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹爺爺、樹寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動作兩遍。
6、大樹爺爺癢的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)學(xué)。邊唱“大樹爺爺,笑起來啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊仿照樹爺爺大笑、怕癢的樣子。
7、也給媽媽來撓癢癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!
8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,相互撓癢癢。體驗身體接觸的快樂。
三、游戲《撓癢癢》
毛毛蟲媽媽與樹爺爺搭起一座小橋,請毛毛蟲一個跟一個從橋下爬過,念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。
四、結(jié)束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹爺爺說再見吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動室。
教學(xué)反思:
活動生動好玩,層次清晰。老師在遵循小班幼兒年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對活動進(jìn)行設(shè)計和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對音樂活動的愛好。首先,老師的語言生動形象,具有親和力和感染力,在活動的整個過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,樂觀參加。
2、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《毛毛蟲撓癢癢》反思教學(xué)理念:
在培育孩子用美妙的聲音學(xué)唱K曲的與此同時,勉勵孩子勇敢地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機(jī)會,推動小伙伴間的溝通,在自由寬松的氣氛里,讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱K曲,勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現(xiàn)樂曲。
2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。
教學(xué)重難點:
要點:學(xué)唱K曲,可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。
難點:學(xué)看圖譜,體會三拍子Music的節(jié)拍特征,在樂句的最終不漏拍。
教學(xué)打算:
《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。
教學(xué)過程:
1、幼兒老師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music,讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。
2、創(chuàng)建場景,學(xué)習(xí)歌詞。
(1)孩子,你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?
(2)(幼兒老師一手食指戴上小毛毛蟲指偶,一手五指張開立起手臂肘當(dāng)作小白菜祖父,邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講:“我才不懼哩?!?教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng)毛毛蟲用力喊:“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。忽然,毛毛蟲躲進(jìn)小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒老師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?
3、放錄音,啟發(fā)孩子學(xué)做“撓癢癢”的動作。
老師扮演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)
4、幼兒老師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼全都玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲,請一孩子扮大樹,表演1遍。
(2)請幾位孩子扮演毛毛蟲,幼兒老師扮演大樹,在Music聲中表演1遍。
(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。
6、為增添游戲的趣味性,幼兒老師可隨機(jī)用以蔬菜的名字更換小白菜祖父,例如:豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。
教學(xué)擴(kuò)展:
外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱這一首歌哩?幼兒老師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學(xué)室,去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。
教學(xué)反思:
這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué),通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時,更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼,在活動中感受快樂。
3、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《毛毛蟲撓癢癢》反思設(shè)計意圖
在培育幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時,激勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會,促進(jìn)同伴間的溝通,在自由寬松的氛圍中,讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,激勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。
3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。
4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點
重點:學(xué)唱歌曲,能用美麗的聲音和好玩的動作來表現(xiàn)歌曲。
難點:學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂的節(jié)奏特點,在樂句的最后不漏拍。
活動打算
《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。
活動過程
1、老師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂,讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。
2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)歌詞。
(1)小伴侶,你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?
(2)(老師一手食指戴上小毛毛蟲指偶,一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺,邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說:“我才不怕呢?!泵x使勁喊:“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然,毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。老師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?
3、放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動作。
老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(激勵小伴侶相互撓一撓)
4、老師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。
5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”
(1)老師扮毛毛蟲,請一幼兒扮大樹,表演一遍。
(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲,老師扮演大樹,在音樂聲中表演一遍。
(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
6、為了增加游戲的趣味性,老師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺,如:豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>
活動延長
外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?老師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室,去戶外找更多的伴侶創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)反思:
這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué),通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時,更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼,在活動中感受快樂。
4、小班主題活動教案:好玩的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)活動背景
春天來了,小伴侶們在草地上專注地觀察毛毛蟲,“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官閱歷,以“好玩的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時,我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起,原來在小班幼兒的頭腦里,雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是,“好玩的毛毛蟲”這一主題活動在科學(xué)教案里進(jìn)行教學(xué)就產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo):通過實物觀察、擺布學(xué)具毛毛蟲,引發(fā)幼兒對自然界的探究。
2、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,并在生活四周找排序的圖案。
3、能力目標(biāo):培育幼兒良好的操作習(xí)慣,進(jìn)展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、培育幼兒敏銳的觀察能力。
5、培育幼兒對事物的奇怪???心,樂于大膽探究和實驗。
活動打算
1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地,草地上布置了排序的花朵。老師穿了排序的毛衣和長褲。
2、材料打算:每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲,各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)章排序衣服的毛毛蟲若干。
3、《春天在哪里》的音樂磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機(jī)。
4、知識閱歷:玩積木的時候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)章的拼插。
活動過程
1、開頭部分:
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動室。
2、基本部分:
(1)出示一只沒有腳的毛毛蟲,引起幼兒給毛毛蟲夾腳的愛好。
這只毛毛蟲真奇怪,他沒有腳,你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲,腳兒多,紅黃藍(lán)綠好看啰,夾子夾子排好隊,站起身來不怕累。”毛毛蟲想站起身來,可它沒有腳?;@子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個夾子。
(2)幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳,進(jìn)行一一對應(yīng),初步感知排序,老師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后,把毛毛蟲放在布置的草地上。
(3)出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽,教幼兒學(xué)習(xí)排序。
蟲爸爸出來了,他的腳一只綠的,一只紅的,綠的,紅的……他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。假如還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對,我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲媽媽也爬出來了,腳也很有意思,我們一起來看看。藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。
(4)引導(dǎo)幼兒找找生活四周的排序現(xiàn)象。
排序在我們生活四周運用很多,仔細(xì)觀察一下,想一想,有哪些地方運用了排序的方法?(老師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內(nèi)的花瓶等等)
(5)幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣,長出很好看的小腳,去把毛毛蟲領(lǐng)回來,我們給她們妝扮妝扮。老師巡回輔導(dǎo),激勵幼兒相互商量討論排序的方法。
(6)放打雷下雨的音樂磁帶,引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服,鞏固排序。
下雨了,毛毛蟲好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
3、結(jié)束部分:
你們把毛毛蟲妝扮得真好看,讓他們在這曬曬太陽吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。
活動反思
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,他們非常專注,非常感愛好,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在老師沒有強調(diào)排序夾腳時,能力強的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在老師講了排序后,才能有序的排列夾子。
由于這個班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動手能力比較強,年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的進(jìn)展情況,酌情處理。
在區(qū)域活動或是教學(xué)活動中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。
5、小班社會活動教案:毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):
1、通過參加游戲活動理解故事內(nèi)容。
2、喜歡故事大膽敘述“啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
4、培育幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
活動過程:
一、開頭部分
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽,跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。
第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、老師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告知媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒根據(jù)挨次說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(老師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)
三、結(jié)束部分
老師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。
小結(jié):哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
活動反思:
“毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的愛好,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的熟悉與已有的閱歷有機(jī)結(jié)合,增強幼兒熟悉毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識閱歷在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達(dá),孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動中感受到快樂。
6、小班音樂活動教案:《我愛我的小動物》教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景
提起小動物,全部的孩子都會非常喜歡。把它的樣子畫出來,甚至仿照不同小動物的動作、聲音,還會繪聲繪色的給你描述小動物……這些都說明孩子們喜歡和小動物做伴侶。
利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半,加上幼兒對音樂活動有著深厚的愛好,歌曲《我愛我的小動物》歌詞簡潔而富有情趣,貼近幼兒生活,節(jié)奏規(guī)整,整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終,通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式,難度做到逐步加深,讓幼兒在輕松、愉快的活動中把握本領(lǐng)。
活動目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動物》,運用正確演唱方法,嘗試邊唱歌邊做仿照動作。
2、培育幼兒保護(hù)小動物,愿意與小動物做伴侶的情感。
3、大膽仿編歌曲,體驗唱歌活動的樂趣。
4、愿意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
1、邊唱歌去邊做動作。
2、把握節(jié)奏××××××|×××××—||
活動打算
1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干
2、音樂——《我愛我的小動物》
活動過程
一、情境導(dǎo)入
師:今日的天氣真好,動物王國的國王要請我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳窌?,讓我們行動起來吧?放音樂)做小動物的仿照操。(太陽瞇瞇笑,夸我起的早,先學(xué)小鳥飛一飛,再學(xué)小馬跑一跑,學(xué)學(xué)小魚水中游,學(xué)學(xué)小兔跳一跳。)
二、新授
師:聽,是誰唱歌?
生:是小羊
師:他是怎么唱的?
生:咩咩咩
共同仿照,并用動作表現(xiàn)出動物的主要特征。提醒幼兒咬字要清晰,不要喊叫。
師:還有誰在唱?
生:小貓、小雞和小鴨
師:他們又是怎么唱的呢?
生:小貓——喵喵喵
小雞——嘰嘰嘰
小鴨——呷呷呷
分別仿照
師:看,國王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來,給我們唱了一首歌,名字叫《我愛我的小動物》。小伴侶們喜歡他們嗎?你最喜歡誰,它是怎樣唱歌的?分別學(xué)唱動物叫。
引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞仿照小動物叫聲,按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”激勵幼兒大膽和老師一起說:“我愛我的小羊小羊怎樣叫,咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。
小伴侶們在音樂的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,激勵幼兒大膽表演。
三、游戲
孩子們分別帶上自己喜歡的動物頭飾,走進(jìn)舞臺,和動物王國的小動物一起
邊唱邊跳《我愛我的小動物》。
四、拓展延長
師:“嗚嗚嗚”聽是誰在哭?哦!原來是小狗,他說小伴侶沒有與它做伴侶,
它很傷心,你們愿意幫助它媽?
師生共唱:我愛我的小狗,小狗怎么叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-
五、結(jié)束
孩子們,我們今日結(jié)交了這么多的好伴侶,回去以后把我們熟悉的好伴侶介紹給我們的爸爸媽媽吧!
附歌詞:
我愛我的小羊,小羊怎么叫?咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-
我愛我的小貓,小貓怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-
我愛我的小雞,小雞怎么叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-
我愛我的小鴨,小鴨怎么叫?呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-
教學(xué)反思
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡潔,句子短小,特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先,我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂愛好。在游戲中幼兒充分樂觀主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到“寓教于樂”的目的。
另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),激勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,促進(jìn)了幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。
假如從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延長方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。
7、小班美術(shù)活動教案:毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)設(shè)計意圖:
由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚,而且他們對顏色也比較敏感,本著一切從愛好動身的原則,我設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡潔的添畫。
2、培育幼兒對手工活動的愛好。
3、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
4、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對繪畫活動的愛好。
活動打算:
教具:范例一幅(毛毛蟲)
學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
活動過程:
1、老師出示范例,引起幼兒的愛好。
出示”毛毛蟲”。
提問:
這是什么?(毛毛蟲)
請小伴侶看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)
你們想做嗎?(想)
2、老師進(jìn)行示范,要求幼兒專心仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、老師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
活動反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚,而且他們對顏色比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小伴侶們對粘貼活動有很大的愛好,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
不足之處:
范例稍微小了一點,另外由于老師非常緊張,使得老師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的樂觀性。
8、小班音樂活動教案:《小花狗》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):
1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。
2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。
4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5、學(xué)唱歌曲,把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動打算:
1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴
2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、師生問好,以說唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行
師:小伴侶們好,老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問好,讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式)
二、基本部分
1、已變魔術(shù)的形式出示卡片,激發(fā)幼兒的愛好
師:小眼睛看老師,仔細(xì)看老師要給小伴侶變魔術(shù),看看老師變出什么來了?(骨頭)
師:誰最喜歡吃骨頭?(小狗)對啦,小伴侶們真聰慧!
師:小狗觀察骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)
老師小結(jié):繼續(xù)出示卡片,小狗觀察骨頭就叫“汪”,兩個骨頭就叫“汪汪”,假如沒有骨頭就不出聲。
2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍,進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)
3、以小狗唱歌為由引出歌曲
師:小狗玩累了聽到有人在唱歌,(老師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽?(好聽)
師:小狗也想唱歌,可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)
師:老師領(lǐng)唱,幼兒在最后一個拍子處唱
師:小伴侶唱的真好聽,除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)
4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍
師:小伴侶唱了這么長時間,我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好?(好)(放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作)
5、聽音樂用樂器演唱
師:小伴侶表現(xiàn)的真棒,看老師請誰來和小伴侶做游戲!(出示手鈴)
師:每個小伴侶兩個小手鈴,拿到的小伴侶使勁搖一搖你手里的小手鈴,看老師的手一收,看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)
三、結(jié)束部分
1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》
師:小伴侶的小手鈴真聽話,現(xiàn)在把小手鈴放好,老師要給小伴侶講個故事,故事里也有只小狗,看看這只小狗在干什么,好不好?(好)(老師講故事,帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲)
2、以說唱的形式結(jié)束整節(jié)課
師:小伴侶玩的開不快樂(快樂)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)
小伴侶再見,老師再見。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)
活動反思:
1、老師指導(dǎo):音樂戲課程之前沒有接觸過,所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解,帶領(lǐng)幼兒玩手鈴,以多種形式了解打擊樂器?;顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲,整節(jié)課以幼兒為主,老師引導(dǎo),讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒的想象力及愛好。
2、幼兒反應(yīng):以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句,幼兒能夠樂觀參加,個別幼兒精神不集中,拿到手鈴后秩序有些混亂,精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。
3、反思:整節(jié)課比較順利,幼兒挺感愛好也很協(xié)作,但是時間過長,中間連接不是很好,最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進(jìn)行,這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出,沒有明確的目標(biāo),再加上幼兒對唱曲本身已經(jīng)熟悉,所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂,需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。
小百科:狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”,狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。
9、小班主題毛毛蟲教案反思活動目標(biāo):
1、通過參加游戲活動理解故事內(nèi)容。
2、喜歡故事大膽敘述“啊嗚,啊嗚,大口吃掉了”的句型。
3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。
4、培育幼兒敏銳的觀察能力。
5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動過程:
一、開頭部分
師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽,跳完舞你們是不是餓了,那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開,媽媽帶幼兒去找)
二、基本部分
1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前,看到一個大蘋果,媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了,我們肚子吃飽了,睡覺了。
第二天,肚子餓了,媽媽帶寶寶來到了草叢里,發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉,寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。
第三天,睡醒了,媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄,跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。
第四天,“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力,然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了
第五天,“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉,又啊嗚啊嗚吃掉了。
2、老師總結(jié):寶寶們,你們吃飽了嗎?剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”,告知媽媽你們剛才吃的都是什么?帶領(lǐng)幼兒根據(jù)挨次說數(shù)量幾個,你是怎樣把它吃掉的?(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的,第一次吃到了一個蘋果,第二次吃掉了兩個香蕉,第三次吃掉了三顆葡萄,第四次吃掉了五片樹葉,幼兒回答吃的東西時,就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。
第一次找到了數(shù)量“1”
第二次找到了數(shù)量“2”
第三次找到了數(shù)量“3”
第四次找到了數(shù)量會是幾呢?幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉,毛毛蟲是不是吃的越來越多?
原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(老師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)
第二天吃了兩根黃色的香蕉
第三天吃了三顆紫葡萄
第四天吃了四塊咖啡巧克力
第五天吃了五片樹葉
3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲,它的肚子也餓了,我們看看它都吃到了什么?(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容,不播放結(jié)尾,讓幼兒猜想)
三、結(jié)束部分
老師出示圖片實物,毛毛蟲破繭變蝶。
小結(jié):哦,原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。
讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。
活動反思:
“毛毛蟲的故事”這一活動,根據(jù)孩子們的愛好,把兒對毛毛蟲的生態(tài)的熟悉與已有的閱歷有機(jī)結(jié)合,增強幼兒熟悉毛毛自然成長變化過程,以游戲和律動的形式貫穿整個活動,凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性,讓孩子的知識閱歷在游戲中得到積累和提升,讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升,整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考,一起表達(dá),孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),并且在游戲活動中感受到快樂。
10、小班音樂活動教案:《幸福拍手歌》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):
1.感受歌曲活潑歡快的情緒,學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.愿意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動過程:
一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動,激勵幼兒根據(jù)音樂想象,將動作做的美麗、伸展。
師:“小伴侶們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動作吧!看看誰的動作最好看!”
二、跟隨老師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》
1.傾聽老師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
師:“小伴侶們聽一聽,這首歌曲給你一個什么樣的感覺?”
2.老師再次演唱歌曲,用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
師:“小伴侶自己試一試跟著老師唱一唱,看看老師是怎么唱的?!?/p>
3.幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲,重點把握弱拍起唱的方法。
師:“小伴侶們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍,有節(jié)奏、好聽地拍哦?!?/p>
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1.師:“我們高興的時候還可以做什么?用歌來唱一唱好不好?”
2.師:“我們試試看一起換一換歌詞,看看怎么唱。”
3.師:“我們一起為新的歌詞做點別的動作吧!看看誰的動作最漂亮!”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活動反思:
整個教學(xué)活動氣氛非常好,由于孩子們布滿了快樂。音樂活動的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個活動是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時候孩子們能很好的協(xié)作我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時孩子會忍不住多搖幾下鈴鼓,對敲幾下響板,但是在整個活動中他們的紀(jì)律還是非常不錯的,能夠非常正確地唱準(zhǔn)弱起的重點,也能對句末的拍手進(jìn)行一個較好的節(jié)奏掐點。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個活動還是比較成功的。
11、小班音樂活動教案:撓癢癢教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):
1.能用自然地聲音演唱歌曲,嘗試運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。
2.感受情景游戲帶來的愉快情緒。
3.愿意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動打算:
玩具大樹、音樂。
活動過程:
一、游戲:撓癢癢
1.師:寶寶們,你們玩過撓癢癢的游戲嗎?今日老師來和你們一起撓癢癢好嗎?
2.老師撓幾位幼兒,提問:“撓癢癢是什么感覺?”
3.師:我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問:“被人家撓癢癢,你會發(fā)出什么聲音啊?”
二、學(xué)唱歌曲。
1.師:老師今日請來了一位小客人,他也要來玩撓癢癢的游戲,我們來看看是誰啊?“哦,是毛毛蟲,我們一起來跟它打聲招呼,好不好?毛毛蟲你好!”
2.師:聽,毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的歌?學(xué)唱啦啦啦……
3.出示大樹,師:毛毛蟲唱著歌要去哪里呢?看,毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭耍髽錉敔敃趺葱δ?
4.幼兒自由學(xué)學(xué)。
5.師:我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。
6.師范唱:哈哈哈哈。師:大樹爺爺怎么笑?
7.師:毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢,我們一起來聽聽。
8.幼兒欣賞音樂。
9.師:我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個好玩的事吧。
10.學(xué)唱歌曲兩遍。
三、聽音樂玩游戲。
1.師幼扮演毛毛蟲,唱到135363|5--|處,老師引導(dǎo)幼兒撓“大樹”癢癢。
師:我們小伴侶唱得這么好聽,真棒!我們一起來當(dāng)一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎?
2.請幼兒用一個手做毛毛蟲,另一只手做大樹,進(jìn)行游戲,可反復(fù)進(jìn)行。
師:我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺,我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧!”
3.在游戲中結(jié)束本次活動!
活動反思:
撓癢癢是出自小班建構(gòu)書里的一節(jié)音樂課,是一首非常好玩快樂的兒歌?;顒幽繕?biāo)為:體驗歌曲帶來的愉悅情緒會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂,快樂的活動能夠激起幼兒的愛好和求知欲,也能調(diào)動幼兒內(nèi)在的制造潛力。撓癢癢是小班幼兒玩耍和用來表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計教案的時候,考慮到小班的年齡特點,純粹的唱歌活動,就會很單調(diào),幼兒的愛好和樂觀性不會很高,所以設(shè)計成了音樂游戲,以游戲為主。幼兒喜歡,參加性高,課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學(xué),旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時,更讓幼兒在音樂游戲中增進(jìn)友誼,在活動中感受快樂。
12、小班音樂活動教案:《合攏放開》教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):
1.使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。
2.運用動物玩具讓幼兒有愛好地跟老師唱唱跳跳。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.愿意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動打算:
布絨玩具若干、音樂帶
活動過程:
一.運用游戲引起愛好。
游戲一
師:小伴侶,今日我們來了一個小客人,它是從大森林里來的,它說要和我們一起做游戲,讓我們來看看是誰?
(黑板翻過來,出示掛在黑板上的猩猩)
幼:大猩猩!
猩(老師仿照動物口氣):小伴侶你們好啊!(大猩猩好!)
猩:我來和小伴侶做一個游戲好嗎?(好啊!)
猩:我們來做個藏五官的游戲,現(xiàn)在,你們跟著我一起來做:
小手小手拍拍,我的眼睛藏起來!
師:小伴侶們好聰慧啊!我們再來藏什么呢?
(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲,藏五官)
猩:這回啊,我來看看小伴侶們聰慧不聰慧,我請小伴侶來指出我的五官。
(請個別幼兒來指猩猩的五官)
游戲二
師:我們再來做個游戲,看看哪個小伴侶反應(yīng)最快。
跟老師一起做:合攏!放開!
(反復(fù)幾次,速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快)
游戲三
猩:森林里有好多山,讓我們一起來爬山吧!
示范:爬呀爬呀爬到頭頂上!
(用五官代替頭頂)
二.歌表演:《合攏放開》
第一遍
師:噓!聽!有人在敲門!誰啊?
(漸漸從黑板后拿出玩具豬)
師:小伴侶看看這是誰來了?(小豬!)
豬:小伴侶們好!我路過這里觀察這
里很吵鬧,于是想來看看。你們在干嗎啊?(做游戲!)
豬:我能和你們一起玩嗎?(能!)
師:小豬和大猩猩都來做客了,我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎?(好的!)
豬:好啊好啊!那我們先跟老師一起唱一遍吧!
(放音樂,老師示范)
第二遍
豬:你們唱得真好聽,我能請我的好伴侶一起來聽嗎?
(出示玩具熊)
熊:聽我的好伴侶小豬說你們唱歌很好聽的,能唱給我聽嗎?(能!)
熊:可是我的耳朵不大好,你們能唱得聲音稍微響一點嗎?(能!)
豬:對了,XX小伴侶小手沒有跟老師一起動起來,這次跟老師一起唱一起動好嗎?(好!)
(放音樂唱第二遍)
第三遍
熊:哦,天哪,你們的聲音太響了,一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音啊?(能!)
豬:你們有好聽的聲音嗎?(有)
熊:今日又沒有把好聽的聲音帶來啊?(帶來了)
師:我們小伴侶的聲音很好聽的,不信你們再聽聽。
(放音樂第三遍)
三.音樂游戲《找小貓》
(咚咚咚)
師:咦,又是誰來了啊?
(出示玩具貓媽媽)
師:哦,是貓媽媽啊。
貓:小伴侶們好!(貓媽媽好!)
貓:我的小寶寶可調(diào)皮了,今日她跟我玩捉迷藏,可是她藏得很好,我這會兒都找不到她了,急死我了,你們能幫我一起找嗎?(好!)
師:貓媽媽別著急,我們一起幫你找小貓!
(放音樂做游戲)
四.律動《開汽車》出教室
猩:今日我們玩得真高興啊,我也請你們?nèi)ノ壹彝婧脝?(好)
猩:不過我家很遠(yuǎn),要開汽車去的,你們會開汽車嗎?(會)
猩:那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧!
(放音樂《開汽車》)
幼兒做開汽車的動作,跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。
起立后在教室里自由走動做一遍。
師:讓我們一起開到大森林里去吧!
邊“開小汽車”遍出教室。
活動反思:
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會唱歌。
幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂,而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味,同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以假如在《合攏放開》的活動中加入游戲,他們就跟能感受活動帶來的快樂,學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的留意力,提高幼兒的主動性和樂觀性。
13、小班音樂活動毛毛蟲啃蘋果教案反思活動目標(biāo):
⒈感受并學(xué)習(xí)歌曲中毛毛蟲啃蘋果的好玩聲音和節(jié)奏,能夠快樂地演唱。
⒉在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
⒋對音樂活動感愛好,在唱唱玩玩中感到快樂。
⒌通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動打算:
⒈事先布置活動室場地:2個盆子外形。
⒉歌曲音樂、毛毛蟲玩具、大小種不同的蘋果圖片。
活動過程:
㈠好玩的聲音導(dǎo)入,幼兒初步感受毛毛蟲啃蘋果的節(jié)奏
⒈毛毛蟲角色導(dǎo)入
師:今日,老師請來了一位伴侶,它是誰呢?(毛毛蟲)我們來聽一聽它在做什么?
⒉結(jié)合圖譜,感受并仿照歌曲中毛毛蟲啃蘋果的好玩聲音和節(jié)奏
⑴聽錄音毛毛蟲聲音的好玩:咔吱︱咔吱︱咔吱咔吱咔吱。
師:毛毛蟲吃東西的時候發(fā)出了什么奇怪的聲音?
⑵出示節(jié)奏圖譜,幼兒聽辨節(jié)奏的快慢。
師:咔吱是怎么念的,有沒有什么不一樣?我們再來聽一聽。
⑶幼兒學(xué)念好玩的聲音。(2遍)
師:我們也來跟毛毛蟲一起吃一吃東西吧。
㈡幼兒學(xué)唱歌曲,并能夠快樂地演唱
⒈幼兒討論
師:我們聽了這么久毛毛蟲吃東西的聲音,那你覺得毛毛蟲在吃什么好東西呀?
總結(jié):你們知道這么多水果呀,那我們一起來聽聽毛毛蟲到底吃了什么吧。
⒉第一次欣賞歌曲,初步了解歌曲內(nèi)容
師:毛毛吃吃了什么呀?
⒊第二次傾聽歌曲,聽辨“大大的蘋果、小小的蘋果”
師:歌曲里毛毛蟲吃的是什么樣的蘋果?我們再來聽一聽吧。
⒋再次傾聽歌曲
師:毛毛蟲是怎么吃蘋果的,大蘋果是怎么咬的,小蘋果呢?
⒌結(jié)合圖譜,分段學(xué)唱歌曲
師:我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲吃蘋果吧,先吃哪個蘋果?
⒍結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲
師:有的小毛毛蟲吃到了大蘋果,有的吃到了小蘋果,想不想都來嘗一嘗?
⒎引導(dǎo)幼兒用合適的聲音來進(jìn)行演唱(交換演唱)
師:吃大大的蘋果聲音應(yīng)該怎么樣?小小的蘋果呢?我們來試一試。
⒏分組演唱
師:這是一條會共享的毛毛蟲,它的蘋果太大了,他要分給小伴侶吃呢。這一邊的小伴侶,毛毛蟲請你們吃大蘋果,這一邊的吃小蘋果。我們一起來吃蘋果啦。
㈢大膽想象,在游戲中能用肢體好玩的表現(xiàn)歌曲
⒈引入游戲,激發(fā)幼兒愛好
師:這條毛毛蟲還把蘋果帶到了我們教室,我們一起來唱歌,我把蘋果送到盤子里。(邊唱歌邊送蘋果回盤子)
⒉個別幼兒嘗試表演師:誰想來變一變蘋果的?你變成了什么樣的蘋果?毛毛蟲啃蘋果的時候會有哪些變化?大蘋果咬了一口會怎么變?再咬一口呢?最后會變成什么?怎么用動作來變成蘋果核?小蘋果怎么變?
⒊小組游戲
師:誰愿意來一起變變大蘋果?誰來當(dāng)小蘋果?
⒋幼兒游戲
⑴師:你們想做什么樣的蘋果,站到盤子里,打算開頭游戲咯。
⑵師:有個小蘋果變成蘋果核啦,我來邀請他和我一起做毛毛蟲?,F(xiàn)在兩條毛毛蟲要來啃蘋果啦。
⑶師:毛毛蟲還沒啃夠,我們換個盤子,變個不一樣的蘋果再來一次哦。
⒌延長拓展:還想和毛毛蟲玩游戲嗎?讓我們一起回到活動室里,在區(qū)域游戲時一起再玩吧。
活動反思:
本次活動中,幼兒在用身體動作仿照蘋果被啃的狀態(tài)時,有些節(jié)奏韻律沒有表現(xiàn)出來。歌曲中說唱部分與節(jié)奏部分孩子們把握不好,常常把說唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問題的原因主要是在教學(xué)過程中,忽視了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時間不夠,孩子們還未完全把握就開頭學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。
活動給了我很多的啟示,就是一個好玩生動的素材,我們可以根據(jù)幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點,讓不同年段的孩子都能共享和游戲,樂在其中。
14、小班音樂《我給花兒撓癢癢》教案反思活動設(shè)計背景
撓癢癢是每個孩子都有的閱歷,每當(dāng)撓癢癢都會發(fā)出愉快的笑聲,而快樂的情緒總能感染四周的人,因此就設(shè)計本次活動,讓孩子在輕松愉悅的氛圍中,更好地與同伴接觸與溝通,彼此成為好伴侶,引發(fā)孩子對音樂感知和情感表達(dá)的愛好。
活動目標(biāo)
1.學(xué)會親近同伴與同伴之間的合作。
2.運用好玩的動作,表現(xiàn)音樂游戲帶來的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點、難點
重點:學(xué)會與伙伴合作游戲
難點:區(qū)分花朵和毛毛蟲的動作和音樂
活動打算
毛毛蟲指偶、花朵頭飾、音樂磁帶
活動過程
1.聽音樂學(xué)動作入場。
2.幼兒傾聽歌曲,熟悉內(nèi)容并仿照毛毛蟲和花的動作。
(1)聽音樂,提問:歌曲里有誰?它們在干什么?它為什么笑?(出示毛毛蟲及花朵,讓幼兒發(fā)揮想象,自由做毛毛蟲和花的動作。)
(2)老師:哇!毛毛蟲扭的可真好,毛毛蟲剛才是怎么扭的,誰來試一試?假如你是花兒你是怎樣笑的?(啟發(fā)幼兒用不同的肢體部位來大幅度的扭,并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。)
3.游戲:我給花兒撓癢癢。通過毛毛蟲和花朵來示范“撓癢癢”的游戲玩法。
(1)第一次游戲:女孩扮演花兒,男孩扮演毛毛蟲,幼兒合作游戲。
(2)第二次游戲:女孩扮演毛毛蟲,男孩扮演花兒,讓幼兒有表情有節(jié)奏的玩游戲。
(3)第三次游戲:幼兒自由選擇毛毛蟲和花朵的角色,聽音樂做游戲,學(xué)會有禮貌的合作游戲。
4.結(jié)束活動。
教學(xué)反思
在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環(huán)漸進(jìn)并以比較貼近幼兒生活閱歷的教具引起幼兒的愛好,我覺得孩子對整個活動還是非常感愛好的。
我的不足之處是語言還不夠精煉,教學(xué)具打算得不夠,加上講解游戲規(guī)章的時候不夠明確,導(dǎo)致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對唱曲節(jié)奏把握得不太到位。
我要改進(jìn)的是:1.教學(xué)具一定要打算好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進(jìn)行游戲,再進(jìn)行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進(jìn)行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲。
15、小班游戲活動教案:好玩的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景
小班孩子活動的留意力、持久性都比其他年齡段的孩子短,要調(diào)動他們的愛好,就必須盡可能的使用他們熟悉的,能把握掌握的物體,以便孩子消除懼怕感,有樂觀投入的愿望。本次活動中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運動。先仿照“毛毛蟲”扭動一下身體各部位,在帶領(lǐng)孩子參加各種活動,讓孩子和小伴侶一起游戲,體驗身體的協(xié)調(diào)運動和游戲的快樂。小班幼兒的熟悉常常帶有“泛靈論”的特點,他們會把生活中一切的東西都看成有生命的,因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點,我采納毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。
活動目標(biāo)
1.通過游戲,培育幼兒參加體育活動的愛好,體驗運動游戲的樂趣。
2.激勵幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,愿意與同伴一起游戲。
4.懂得遵守游戲規(guī)章,感受參加集體活動的樂趣。
5.體會集體合作游戲的快樂。
教學(xué)重點、難點
嘗試手腳著地屈膝爬,進(jìn)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力。
活動打算
拱形門12個、平衡木4個、大灰狼的箱子2個、幼兒人手一個毛毛蟲(自制玩具)、音樂《健康歌》、畫有圓形的場地。
活動過程
(一)打算活動──毛毛蟲操
先學(xué)兒歌:
請出我的小手拍一拍,請出我的小腳踢一踢,請出我小腰扭一扭,請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請出我的膝蓋蹲一蹲,請出我的腦袋點一點,請我的身體動起來,變成“毛毛蟲嘍”。
然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲操,跟隨音樂節(jié)奏活動身體的各部分:手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等,調(diào)動幼兒情緒。
老師用樂觀的情緒感染幼兒,帶領(lǐng)幼兒仿照及創(chuàng)編的做毛毛蟲操,達(dá)到活動四肢及手腳腕的目的。
老師用語言說:“今日,毛毛蟲要和我們一起做做操,比比誰的毛毛蟲最愛運動?!?/p>
邊和著音樂,老師邊說兒歌:“毛毛蟲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭毛毛蟲伸個腰,伸個腰毛毛蟲蹲一蹲,蹲一蹲毛毛蟲跳一跳,跳一跳等?!?/p>
音樂與動作的進(jìn)行要動靜交替,避開幼兒的拉傷及運動量過大。
(二)仿照游戲:毛毛蟲運動會
老師扮毛毛蟲媽媽,幼兒扮小毛毛蟲,媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運動會。
老師:“寶寶們,今日我們要在公園里開個運動會,看誰是運動的小冠軍。看看你和毛毛蟲伴侶能玩出什么好玩的游戲?!?/p>
激勵小伴侶動腦筋做不同的毛毛蟲運動。如:毛毛蟲拳擊競賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(yuǎn)(激勵幼兒把毛毛蟲擺在地上跳動)、射擊(擊中遠(yuǎn)處的大灰狼)、足球(把毛毛蟲團(tuán)成團(tuán)踢著玩)等,激勵幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍,老師準(zhǔn)時激勵幼兒相互仿照,并嘗試著玩玩其他小伴侶的新玩法。
(三)游戲:毛毛蟲運糧食
現(xiàn)在,寶寶要和媽媽去運糧食,請寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過獨木橋、跳過輪胎、兩個小伴侶合作把糧食抬回我們的家。
重點:激勵兩個小伴侶合作運糧食的能力,增進(jìn)伴侶之間的友情。
(四)結(jié)束活動──毛毛蟲洗澡
兒歌:洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳,洗洗毛毛蟲的肚皮,洗洗毛毛蟲的犄角,洗干凈了真舒適。
老師根據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運動,用洗澡的游戲性語言激勵幼兒幫助毛毛蟲變干凈。
(五)留意事項:
1.在分散游戲的過程中,老師重點提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。
2.老師隨時觀察幼兒的行為習(xí)慣,玩玩具時,留意平安及衛(wèi)生行為習(xí)慣。
教學(xué)反思
一、讓音樂活躍氣氛,打開了幼兒思考的空間:
小班幼兒天生就是有表演的天賦,他們喜歡音樂,因此,我便選了動感的音樂,幼兒跟著音樂有節(jié)奏的跟老師做打算活動,增添了活力,我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲操,不僅能熬煉身體,而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂做動作,備受幼兒的喜愛。當(dāng)放動感的音樂《健康歌》時,孩子們非常興奮而大膽的做著打算活動。
二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為,變消極為樂觀。
小班幼兒還不太會和平的和同伴游戲。因此,在游戲中難免會出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小伴侶時,我會準(zhǔn)時的提供輔助材料---沙袋,讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實,他們的創(chuàng)意是好的,但就是對象選的不太對。因此,作為老師,沒有消極的制止他們,而是讓孩子們的行為得到樂觀的宣泄,沙袋也是他們制造的新玩法,何必我們?nèi)ツ⑺麄兊南胂竽?
經(jīng)上實踐,在毛毛蟲一物多玩的玩具探究中,幼兒喜歡參加戶外體育熬煉活動。并且動作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動,讓幼兒感受運動游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的閱歷,我想,幼兒無論在任何的活動中,都能大膽想象,勇于表達(dá),富有個性的進(jìn)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧,為了讓新一代的孩子們富有個性的進(jìn)展,我們從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起。
16、小班音樂活動撓癢癢教案反思教材分析:
撓癢癢是一首歡快、好玩的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動,好仿照,好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒仿照的對象,通過情景游戲激勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時,也促進(jìn)了同伴間的溝通,體驗身體接觸的快樂。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,激勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。
2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點:
運用動作和聲音大膽地表演歌曲。
活動打算:
多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。
活動過程:
(一)觀看課件,激發(fā)愛好。
1提問:小伴侶,你們看誰來了?樹葉寶寶怎么了?毛毛蟲出來啦,大樹爺爺怎么了?它是怎么笑的?
2毛毛蟲和大樹的故事,還有一首好聽的歌了,讓我們邊看邊聽。
(二)學(xué)唱歌曲。
1老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。
提問:毛毛蟲是怎么出來的?
2幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學(xué)唱歌曲。
3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(激勵小伴侶相互撓一撓)
(三)情景游戲。
1老師扮毛毛蟲,請一幼兒扮大樹,表演一遍。
2請幾位幼兒扮演毛毛蟲,老師扮演大樹,在音樂聲中表演一遍。
3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。
4交互角色再次表演。
(四)結(jié)束部分。
幼兒邊唱歌曲邊出活動室。
活動反思:
1觀看課件,以故事的情景激發(fā)幼兒愛好,為理解歌詞作鋪墊。
2在幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時,激勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。
3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。
4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會,促進(jìn)同伴間的溝通,讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。
5在自由寬松的氛圍中,幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。
17、小班音樂活動教案:《蜜蜂做工》教案(附教學(xué)反思)教材簡介:
《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培育他們愛勞動的良好品質(zhì)。
設(shè)計理念:
春天到了,百花開了,萬物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動中幼兒就熟悉了春天,對這些東西都很感愛好。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出閑逛?????、參觀,我們小伴侶對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感愛好,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等愛好都很深厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動。
在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的留意力都被吸引了過來,接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XXX|XXX|變換到XX|XX,我特地設(shè)計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡快氣氛中把握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達(dá)到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學(xué)會看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),愿意與同伴進(jìn)行打擊樂活動,并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、熟悉打擊樂器,并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動。
3、愿意與同伴進(jìn)行打擊樂活動。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
5、愿意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
重點、難點:
從XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX。
活動打算:
1、花和蝴蝶的FLASH
2、花朵節(jié)奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入部分老師:“小伴侶們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”
老師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)
二、完整練習(xí)拍節(jié)奏
1、老師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)
2、老師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(老師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)
4.老師:“小伴侶學(xué)的真好!小蜜蜂告知我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(仿照嗡嗡),一朵花時可以采慢些(仿照嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,老師當(dāng)蜜蜂,老師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。留意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時老師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。
(2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵留意要跟著節(jié)奏晃動身體)
三、使用打擊樂器演奏
1、老師:“小伴侶們玩的開不快樂?”“有一個好伴侶看到我們玩的這么快樂,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”
師先從凳子底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和老師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。
2、讓幼兒拿出各自凳子下的樂器,一起演奏3遍。
老師:這只響板請來了許多好伴侶和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個小伴侶都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結(jié)束部分老師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!
活動反思:
每當(dāng)音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練,信任他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強?!睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培育了他們的節(jié)奏意識。
當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標(biāo)的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展現(xiàn)出本班幼兒較強的綜合的素養(yǎng)。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點,指導(dǎo)幼兒怎樣從:XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。
18、小班數(shù)學(xué)活動教案:毛毛蟲和小蝴蝶教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo):
1.通過游戲配對的形式增強對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。
2.能夠手口全都的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點數(shù)。
3.體驗數(shù)活動游戲的樂趣。
4.培育幼兒比較和判定的能力。
5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。
教學(xué)重點難點:
教學(xué)重點:
能夠根據(jù)一定挨次手口全都的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點數(shù)報數(shù)。
教學(xué)難點:
數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。
教前打算:
PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活動過程:
1.引發(fā)幼兒愛好
手指游戲:《一個毛毛蟲》
有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺得自己長的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花園里閑逛?????,看,它一抬頭看到了什么?
2.復(fù)習(xí)1-2
PPT女孩和蝴蝶。
"有幾只蝴蝶飛出來了?"
幼兒:"一只"
出示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"
"我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"
幼兒:"兩只"
出示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"
3.毛毛蟲吃什么
小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好艷羨啊,猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么?
蝴蝶姐姐勸慰小毛蟲說:每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小伴侶們一樣,要吃好多好多的食物,才能長大,變漂亮。
看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?
毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果?
毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?
今日我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。
4.喂養(yǎng)毛毛蟲
我們來給毛毛蟲喂飯吧。
請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123)
(1)喂養(yǎng)1號毛毛蟲1號毛毛蟲餓了它說它想吃1片樹葉有哪位小伴侶愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲?
喂養(yǎng)2號毛毛蟲2號毛毛蟲餓了它說想吃2個水果有哪位小伴侶愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲?
喂養(yǎng)3號毛毛蟲3號毛毛蟲餓了它說想吃3盤糧食有哪位小伴侶愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲?
(2)毛毛蟲還是沒有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?
這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的
1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉?
2號毛毛蟲需要吃幾個水果?
3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食?
(3)集體游戲
毛毛蟲吃東西吃的真快樂啊,我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?
發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)章。
數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰拿到數(shù)字卡片幾,誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。
老師指導(dǎo)幼兒的活動。
5.結(jié)束活動
幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。
毛毛蟲,醒來吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂伴奏下,跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)
活動反思:
這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個情境統(tǒng)一起來,變成一個完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有愛好參加活動,也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參加到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡潔,也更加的直觀。
19、小班音樂活動教案:《樹葉》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計背景
為了讓幼兒了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。
活動目標(biāo)
1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹葉》。
4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、愿意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)重點、難點
念兒歌《樹葉》。
活動打算
1、“風(fēng)”頭飾一個。
2、樹葉31張。
活動過程
一、聽講兒歌《樹葉》
老師有感情地朗誦兒歌《樹葉》,請幼兒仔細(xì)傾聽。
二、說一說
1、老師:風(fēng)來的時候,樹葉怎么樣?
風(fēng)走的時候,樹葉又怎么樣?
你們喜歡這些樹葉嗎?為什么?
2、老師朗誦兒歌(加動作),請幼兒小聲跟讀。
3、老師朗誦兒歌(加動作),請幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來,停下來。
老師戴頭飾幼兒拿樹葉,老師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”,幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖擺,腳在原地碎步跑,一邊說“樹葉飄飄”,老師念“風(fēng)走了”并往回跑,幼兒把樹葉放下站著不動,一邊念“樹葉悄悄”。
2、跑跑停停。
請幾名幼兒上臺圍成圓圈,老師是風(fēng),幼兒是樹葉,老師邊跑邊念“風(fēng)走來了,樹葉飄飄”,幼兒也跟著跑起來,老師念“風(fēng)走了,樹葉悄悄”時停下來站著不動,幼兒也停下來站著不動,其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和老師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具打算充分,能用直觀教具(“風(fēng)”頭飾、實物樹葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點。老師語言甜美
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