小班體育教案《小兔乖乖》反思

小班體育教案《小兔乖乖》反思738_1632961、小班體育教案《小兔乖乖》反思幼兒園小班體育活動教案：小兔乖乖

目標：

1.把握屈漆團身走路的技能。

2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進跳。

4.進展身體協(xié)調(diào)性。

5.

幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

幼兒小班體育教案《小兔乖乖》

打算：

1.紅、黃、綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

過程：

一、老師扮演媽媽，帶小伴侶自然進入場地。

1.“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二、做運動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三、預(yù)備練習。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

老師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四、游戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d.媽媽觀察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡潔描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并激勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告知幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們

了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

五、游戲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過……

2.老師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。

3.再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎?

六、放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

教學(xué)反思：

幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感愛好，我根據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習兩腳并攏，屈膝跳來熬煉幼兒跳動的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培育幼兒克服困難的士氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^程中布滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。

但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時老師可進行示范一遍使幼兒更加清晰游戲玩法、規(guī)章。

2、小班體育教案《小兔乖乖》反思活動目標

1.把握屈漆團身走路的技能。

2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進跳。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

活動打算

1.紅。黃。綠三色紙，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干。

活動過程

一.老師扮演媽媽，帶小伴侶自然進入場地。

1.“孩子們，今日天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?

(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)

2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二.做運動，幼兒分散站立。

1.孩子們，找一個位置站站好。

2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。

換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，

最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三.預(yù)備練習。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

老師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習。(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。)

4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四.游戲部分。

1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。

a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)

d.媽媽觀察大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。

2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴。(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)

3.媽媽向小兔簡潔描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并激勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告知幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)

三.游戲。

1.老師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過。

2.老師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。

3.再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎?

四.放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。

“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

3、小班體育教案《小兔乖乖》反思活動目標：

1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、愿意參加音樂游戲，感受游戲的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

4、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動打算：

課件、動物尾巴圖片

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今日我們一起來玩這個游戲好嗎?

幼兒游戲(練習對唱)

二、觀看課件

師：今日啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件

(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱

(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

2、觀看第二段課件

學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

3、觀看第三段課件

學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

三、音樂游戲

幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

活動反思：

幼兒的愛好非常高，多媒體課件生動好玩，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習的樂觀性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的進展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動布滿樂趣。

4、小班音樂活動教案：小兔乖乖教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、愿意參加音樂游戲，感受游戲的樂趣。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動打算：

課件、動物尾巴圖片

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今日我們一起來玩這個游戲好嗎?

幼兒游戲(練習對唱)

二、觀看課件

師：今日啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件

(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱

(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

2、觀看第二段課件

學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

3、觀看第三段課件

學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

三、音樂游戲

幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

活動反思：

幼兒的愛好非常高，多媒體課件生動好玩，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習的樂觀性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的進展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動布滿樂趣。

5、小班語言活動教案：小兔乖乖教案活動目標：

1、感受與同伴一起活動的樂趣，愿意在集體中進行表演。

2、感知、理解故事內(nèi)容，豐富相應(yīng)的詞句“敲”、“門關(guān)的緊緊的”。

3、能用有關(guān)的動作表達出對角色的理解，進行簡潔的表演。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

活動打算：

1、故事磁帶、錄音機設(shè)置故事背景圖一張。

2、頭飾：兔子(4個)、狼瓶子5個。

3、一個小兔子玩偶。

活動過程：

1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激發(fā)幼兒對活動的愛好。

師：你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢?

為什么要唱這首歌?到底發(fā)生了什么?

2、出示故事背景圖及故事主角，讓幼兒初步了解故事角色及場所。

(1)老師引導(dǎo)幼兒仔細觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)

(2)討論：小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)

師：小兔子是什么樣子的呢?

3、老師生動好玩的敘述故事《小兔子乖乖》。

(1)老師邊演示教具邊表演故事。

(2)分段敘述故事，重點強調(diào)小兔子的特征故事情節(jié)的對話不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。

(3)老師進行簡潔的提問，激發(fā)幼兒對故事情節(jié)的愛好。

師：故事里面有誰?三個小兔子叫什么名字?

4、播放故事磁帶，集體完整地欣賞故事。

(1)圍繞故事內(nèi)容，老師進行簡潔的提問：

師：你最喜歡故事里面的誰?你來學(xué)學(xué)它的動作。

(2)討論：小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。

5、采納合作的方式，讓幼兒參加故事的敘述。

(1)老師再次敘述故事，在幼兒熟悉的故事環(huán)節(jié)中，請幼兒參加故事的表達。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)

(2)集體討論：大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?

(3)師幼用歌聲共同重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

活動延長：

在“娃娃區(qū)”提供相關(guān)的角色頭飾，讓幼兒玩表演游戲。

6、小班主題活動教案：可愛的小兔教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試仿照小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

活動打算：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

1、熟悉小兔。

(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

(2)激勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好伴侶，我們要關(guān)心愛惜小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習"小兔跳"。

活動延長：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，四周有許多的大人圍著他們團團轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進展。

7、小班健康活動教案：小兔教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試仿照小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。

4、使幼兒把握一些小兔生活基本常識。

5、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

活動打算：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

1、熟悉小兔。

(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么?

(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問：小兔子最喜歡吃什么?

(2)激勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么?吃東西時嘴巴是怎樣動的?

(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好伴侶，我們要關(guān)心愛惜小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習"小兔跳"。

活動延長：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，四周有許多的大人圍著他們團團轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進展。

小百科：兔具有管狀長耳(耳長大于耳寬數(shù)倍)，簇狀短尾，比前肢長得多的強健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類最多，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū)，而也有不少種分布非常局限。陸棲，多見于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹林。

8、小班音樂活動教案：小兔跳教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1.幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。

2.激勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。

3.體驗音樂游戲所帶來的快樂。

4.愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：引發(fā)愛好。

1.師：兔寶寶們早上好，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來越好越來越高了，今日呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領(lǐng)最大!

2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作，并相互仿照、學(xué)習。

師：恩，這個兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來，讓小伴侶提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

二、激勵幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。

1.師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳)，小兔子跳的真快樂!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧!(拍拍小手跳跳跳)

2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳，它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧!(小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手V字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。)

三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。

1.我們學(xué)會了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會拉!參加舞會要有音樂才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎?

老師示范唱歌。

2.師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎?

那我們一起來學(xué)一學(xué)吧

師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會了，來!我們一起去草地上跳舞吧!

3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。

四、結(jié)束活動：拔蘿卜。

師：舞會結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點餓了，寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀，這里，有一個大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

活動反思：

在這個活動中，我是先激勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對唱詞的記憶。把小伴侶想出來的動作連成一個舞蹈，這是激發(fā)小伴侶的自信心，讓每個小伴侶都能參加到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小伴侶的愛好，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的樂觀性是完全的調(diào)動起來了，但是我卻忽視了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍?？梢哉垘讉€幼兒跟著我的念詞來做做動作，這樣不至于個別幼兒在活動中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

9、小班語言活動小兔乖乖教案反思活動目標：

1.復(fù)述對話，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”、“門關(guān)得緊緊的”。

2.運用聽說游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容。

3.愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

活動打算：

1.用硬卡紙做的立體(可折疊)背景圖一副(上有房、樹、花、草)

2.兔子頭飾四個，狼頭飾一個。

活動過程：

(一)老師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。

1.熟悉背景教具中的各種名稱：房、樹、草、花。

2.展現(xiàn)、兔子頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛，長耳朵，短尾巴，并相應(yīng)取名字。

(二)老師運用形象與動作輔助朗誦故事。

1.老師邊演示教具邊朗誦、表演《小兔乖乖》。

2.講到“兔媽媽有三個孩子”時，老師伸出三個手指。

3.講到“一個叫長耳朵、一個叫短尾巴……”時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進行推理。

4.講到“把門關(guān)得緊緊的，誰也不要開門”時，老師用動作“關(guān)門、擺手”強化這句重復(fù)的對話。

5.講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，老師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏唱歌，并提問幼兒“小兔開門了嗎?”

(三)老師運用動作再先、朗誦在后的方法激勵幼兒參加故事的敘述。

1.老師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦。當再次講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不要開門”時，老師用“關(guān)門、擺手”的動作，引導(dǎo)幼兒參加朗誦。當講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”，再次提問幼兒“小兔子會開門嗎?”。繼續(xù)講故事當講到“媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，老師又一次用敲門的動作，引導(dǎo)幼兒參加到好玩的表演中。

2.討論：大灰狼是怎樣唱歌的?兔媽媽又是怎樣唱歌的?小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的?聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的?

3.幼兒與老師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。

4.老師與幼兒用對答的方式朗誦、表演故事。

活動延長：

結(jié)合音樂活動“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。

活動反思：

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習更多的詞句。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行游戲。讓孩子們非常的興奮和樂觀。

3、對這次活動的整體效果，課堂上小伴侶耶樂觀的互動，激起了小伴侶對故事，音樂，游戲的愛好。假如從新完成這次活動的話，活動打算方面，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡潔直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中，我會精心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。

10、小班音樂小兔乖乖教案反思活動目標：

1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

2、愿意參加音樂游戲，感受游戲的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

課件、動物尾巴圖片

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今日我們一起來玩這個游戲好嗎?

幼兒游戲(練習對唱)

二、觀看課件

師：今日啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?

1、觀看第一段課件

(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱

(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了

2、觀看第二段課件

學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開

3、觀看第三段課件

學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開

4、觀看第四段課件

幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開

三、音樂游戲

幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。

活動反思：

幼兒的愛好非常高，多媒體課件生動好玩，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習的樂觀性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的進展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動布滿樂趣。

11、小班體育游戲活動教案：小兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、學(xué)習用雙腳向前行進跳，熬煉腿部力氣。

2、懂得遵守游戲規(guī)章，感受參加集體活動的樂趣。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機、磁帶。

3、布置好場地：蘿卜地(紅、白、綠、橘黃色蘿卜)。

活動過程：

一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：“兔寶寶們，最近你們在家表現(xiàn)真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好?那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢?”

二、打算運動

1、師：“動身之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧?！?/p>

做打算活動《向前沖》。

2、師：“好了，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧，走——”

三、幼兒探究拔蘿卜的方法，學(xué)習新動作：兔跳。

1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”(白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜)2、探究拔蘿卜的方法。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?讓我們來討論一下吧，迅速站成兩排。(請3、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學(xué)一學(xué)。

3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動作，提問兔跳動作的要領(lǐng)，請幼兒邊學(xué)邊講。

師：“小兔們都很聰慧，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我們一起來把這個本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直落地的時候，前腳掌輕輕的著地?！?/p>

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要留意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最專心，跳得最好。

6、分角色練習。

師：“請男寶寶跳到我這里來。再請女寶寶跳到我這里來?！?/p>

三、游戲“拔蘿卜”。

1、交待游戲要求。

師：“小兔們都專心地學(xué)會了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請小兔子看好，到每個蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對著蘿卜地的紅色小路前排好隊，留意是什么顏色的?然后可以一個跟著一個，用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳’，到蘿卜地挑選自己喜歡的蘿卜，一次只能拔一個，留意了跳到蘿卜地時不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?/p>

2、幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。老師觀察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒指導(dǎo)。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜。

師：好了，小兔們可以動身了。

(3)老師指出幼兒所存在的問題，強調(diào)兔跳的基本動作要領(lǐng)。如：人擠的時候，要留意什么?跳的時候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自己的口袋里。你可以一個跟著一個，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“?！钡臅r候，看一看你一共拔了多少蘿卜。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

四、放松、結(jié)束。

1、師：“小兔們真能干，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。

現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

活動反思：

“兔寶寶們!今日天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎?伴隨著音樂，孩子們一起隨老師入場。“前面有一塊蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎?每位兔寶寶去拔一個蘿卜，然后回到媽媽身邊來，聽明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。

此游戲活動，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過小溪，鉆過山洞，然后回到家，把蘿卜放進菜籃。然后站到房子后面的標志小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿卜放進籃子，才可以開頭運蘿卜，依次類推，直到全部的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規(guī)章下，老師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后，再根據(jù)不同的規(guī)章，進行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動主要進展幼兒跳、鉆的能力，熬煉身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性，從而激發(fā)了幼兒樂觀參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺得周老師上的課，在剛開頭部分中，導(dǎo)入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環(huán)節(jié)，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關(guān)節(jié)，這樣，為接下來的游戲做好了鋪墊，同時，孩子們的樂觀性也會更高。

對于體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡潔，其實，并非這樣。對于戶外活動，特殊在上公開課時，孩子的留意力會隨著周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環(huán)節(jié)或規(guī)章幼兒是否把握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰(zhàn)。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加留意一些細小的環(huán)節(jié)，同時，會更重視這樣的活動。

12、小班科學(xué)活動教案：可愛的小兔教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。

2、萌發(fā)幼兒對四周事物的探究欲望，培育幼兒初步的科學(xué)素養(yǎng)，把握簡潔的科學(xué)方法。

3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和實驗。

活動打算：

小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

活動過程：

一、引出課題：

1、師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。

二、觀察梳理活動：

1、幼兒自由觀察撫摩了解外形。

幼兒自由敘述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論

小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺侮它們，它就不會損害我們，它們都是我們的好伴侶。

4、老師繪畫小結(jié)

師：我們給小兔畫張像吧!

5、師生共同學(xué)習抱小兔。

三、延長活動：

我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來妝扮它吧!

活動反思

一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活閱歷，有話可說，有感性閱歷陌生是孩子有進展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能進展新的能力。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動為主動。今日的教學(xué)活動我轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進、步步深入的學(xué)習。我將整個科學(xué)活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習知識，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種任意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獵取新知識。

三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從熟悉、玩耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。老師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來勸說、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

四、玩固然是有效的，但科學(xué)知識還是需要老師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，老師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采納簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富好玩味。

五、作為科學(xué)活動，應(yīng)該讓孩子學(xué)會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的進展有所幫助，就是所謂的終身進展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且給予顏色，雖然圖表很簡潔，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡潔的統(tǒng)計法，這是一個科學(xué)活動萬變不離其宗的一個支點。

通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：

1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

2、在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候老師沒有準時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

13、小班體育游戲活動小兔回家（雙腳行進跳）教案反思活動目標：

1、幼兒能夠雙腳在直線兩側(cè)行進跳。

2、幼兒能遵守游戲的規(guī)章。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點、難點：

雙腳在直線兩側(cè)行進跳。

活動打算：

1、兔子頭飾人手一個、蘿卜若干

2、寫有數(shù)字的拼板若干、圈18個、繩子6條、房子圖片3張、布置場地。

活動過程：

1、老師扮小兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒進場地做打算工作。(放音樂)

師：“孩子們，快來跟媽媽一起熬煉身體吧。”

第一節(jié)提踵，雙手插腰，腳跟提起第二節(jié)轉(zhuǎn)踝，腳尖點地，轉(zhuǎn)動踝關(guān)節(jié)，換一個腳再做第三節(jié)下蹲，雙手平舉，下蹲含胸抱膝第四節(jié)后振運動，雙手上舉后振兩次，下擺后振兩次。

2、玩游戲“小兔回家”

⑴老師介紹游戲玩法師：“天黑了，小兔們要回家了。小兔住的房子可好玩了，有好幾條路可以回家，媽媽怕你們迷路，在回家的路上寫好了數(shù)字，你們一定要依次123456789跳才能回到家里?！?/p>

⑵老師講解動作要領(lǐng)，并示范。

師：(請一幼兒示范)“小伴侶跳的時候也要像他一樣用前腳掌跳，落地要輕輕的。”

⑶幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

①師：“每小組有一個家，請小兔排好隊一個跟著一個跳著回家。”

②師：“小兔回到家要睡覺了”(做睡覺狀)“天亮了，小兔子們，你們的肚子餓嗎?我們到外面去拔蘿卜吃好嗎?出來的時候，你們要依次倒數(shù)987654321才能出來?！?出來后，在場地上四散活動)“**，你再跟媽媽跳一次，留意用前腳掌跳，重心靠前，連續(xù)跳?！?/p>

③師：“小兔子們，我們把蘿卜運回家好嗎?這一次我們換一條路回家，誰知道怎么走?”

④師：“肚子吃飽了嗎?我們一起到外面去玩游戲吧!我們這一次要從小河上的石頭上跳著走，誰來試一試?”

3、游戲“Wolf,wolf,what’sthetime?”

“小小兔們沒有迷路，真能干，媽媽真高興，和你們一起玩?zhèn)€“Wolf,wolf,what’sthetime?”的游戲吧。I’mabigbadwolf,you’retheraites.”

活動反思：

這節(jié)課的教學(xué)重點是進展學(xué)生的想象創(chuàng)新能力，培育學(xué)生對跳的愛好，以及單、雙腳起跳和落地的動作要領(lǐng)。主題內(nèi)容旨在培育學(xué)生的學(xué)習愛好，進展他們的想象力和表現(xiàn)力。

14、小班體育游戲活動教案：小兔送果子教案(附教學(xué)反思)活動目標：

1.能夠聽信號走、跑。

2.在活動中學(xué)習雙腳并攏跳和鉆的能力。

3.共同體驗游戲的樂趣。

4.懂得遵守游戲規(guī)章，感受參加集體活動的樂趣。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動打算：

教具：四種水果圖片若干。

學(xué)具：四種小動物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車四輛，四個籮筐。

場地：起點線一條。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

1、今日司機叔叔接到一個電話，山羊伯伯請他為森林里的小動物運些水果?？墒撬緳C叔叔一個人太忙了，小伴侶，你能幫助他嗎?

現(xiàn)在我是大司機，寶寶們都是送貨員，讓我們一起動身吧。

(開著小汽車來到場地上。)

2、熱身運動。

森林里的路有些難走，需要經(jīng)過一些障礙才能到達小動物的家。那么我們先來做做運動熬煉一下自己吧。

伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

二、技能訓(xùn)練：聽信好走、跑。

1、在公路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們留意交通平安。你會聽從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來練習一下。

2、老師作交警，指揮幼兒走或跑。

要求：幼兒排成四排站在起點，公布開頭，排頭幼兒先動身，聽“交警”的口令走或跑，結(jié)束回隊伍的最后面排好。然后第二個幼兒繼續(xù)進行，以此類推。

3、訓(xùn)練2-3次。

4、小結(jié)：我們的小送貨員真稱職，都會聽從交警的指揮，遵守交通規(guī)章呢。

三、游戲：運輸水果。

1、過渡：接下來我們要正式上路去送水果啦。

2、老師邊示范邊介紹游戲方法。

瞧，前面有四個小動物的家，我們先要在“小貨車”里裝上水果，然后拖著裝著水果的“貨車”走過一段小路，再跳過幾個小山溝，鉆過山洞，再跑到小動物的家，把水果送給他。最后從邊上跑回來把空貨車交給第二個小伴侶，以此類推。

3、幼兒游戲一次，老師指導(dǎo)。

四、評價活動。

總結(jié)活動中出現(xiàn)的問題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。

活動反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)分值得深思。由于是小班的體育活動，我們總是提倡情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒樂觀參加的趣味性，但是熬煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習。在活動的過程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應(yīng)該會有更好的效果。

15、小班語言《小兔生病了》教案反思活動設(shè)計：

綱要指導(dǎo)我們“語言能力是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境?！?/p>

細節(jié)決定成功。孩子還很稚嫩，要為孩子精心設(shè)計好每一步的云梯，讓孩子愛好十足、水到渠成地摘到勝利的果實。

愛好是最好的老師，每一步的梯子都要能充分調(diào)動孩子的樂觀性，讓孩子愛好十足，玩性大發(fā)，思維開啟，語言流淌，在玩中學(xué)，玩中樂。留戀、回味，還要嘗，還要學(xué)，這是一門藝術(shù)，一門課堂藝術(shù)，是老師追求、修煉終身的。

活動目標：

1.愿意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。

2.會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

1.幼兒已熟悉小兔子，已能初步參加班級活動。

2.藥瓶、話筒、紗巾、茶杯、各種水果等。

3.布置小兔家的場景。

活動過程：

一.通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的愛好。

1.場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。

2.提問：

1)這是誰的家?我們應(yīng)該對它說什么?(小兔，你好!)

2)小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒討論)

二.關(guān)心小兔。

1.通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習短句“我送你**”或“我給你**”等。

2.幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，老師激勵膽小的幼兒大聲講話。

3.通過動物伴侶們看望小兔的練習，鞏固短句的運用。

4.提問：

1)小兔的伴侶們也知道它生病了，它有哪些伴侶呢?

2)它們會怎樣關(guān)心它呢?

活動反思：

這個故事的創(chuàng)設(shè)主要體現(xiàn)伴侶們對小白兔的關(guān)愛之情，從中學(xué)習短句“我送你……”或“我給你……”孩子的仿照能力是很強的，先聽故事，有利于孩子的學(xué)習和表達，情境創(chuàng)設(shè)也吸引了孩子的留意力，教室里悄無聲息，孩子都在傾聽，精神很集中。小豬、小花貓、小熊、小灰兔的話語示范性很強，有利于開啟孩子的思維。結(jié)果正是這樣，在接下來的環(huán)節(jié)——小白兔生病了，你們都是小白兔的好伴侶，你們怎么關(guān)心小白兔呢?孩子們的答案是五彩繽紛的。

“我送你一個桃子。”

“我送你一個蘋果。”

“我給你一支蜂王漿。”

“我送你一個大西瓜?！?/p>

“我給你一袋奶?！?/p>

“我給你一杯水?！?/p>

“我給你一根香蕉?！?/p>

“我送你一棵大白菜?！?/p>

……

在這個環(huán)節(jié)，孩子掀起了學(xué)習高潮，在動腦，在表達，并且答案是生動的、精彩的。孩子是布滿愛心，布滿制造力的。我很高興調(diào)動了孩子學(xué)習的樂觀性，開啟了思維的閘門。支架教學(xué)論提倡給孩子的學(xué)習搭設(shè)云梯，讓孩子自然而然地去摘到豐富的果實。我這堂課的設(shè)計就來源于此，讓孩子在故事中學(xué)習，然后讓孩子掂掂腳，伸伸手去摘葡萄。

缺點也是有的，孩子語言的表達不夠完整，雖然我做了規(guī)范。尋找原因，我感覺講故事時，語言渲染的不夠，首先我應(yīng)在語氣上加強渲染，還應(yīng)讓孩子仿照仿照小動物們的話語。在情境的創(chuàng)設(shè)上我只烘托了氣氛，沒有在場景、道具的布置上下功夫。假如有場景有道具，孩子會更投入，對小白兔的愛會更深厚，話語會更感人。

16、小班體育游戲小兔拔蘿卜教案反思活動設(shè)計背景

小班幼兒自制力和留意力較差，對枯燥單一的動作缺乏愛好。而將單一的動作技能練習加上情節(jié)，再結(jié)合適當?shù)挠螒虿牧希屗麄兺嬗螒?，他們既有愛好，又能自然的學(xué)習把握其基本動作。另外，小班幼兒入園時間較短，不太適應(yīng)幼兒園的集體生活，因此，培育幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的愛好非常重要。為此，我設(shè)計了“小兔拔蘿卜”這個適合小班幼兒的集體體育游戲活動。

活動目標

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的愛好。

2、培育幼兒不怕苦、不怕累的精神，培育幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質(zhì)。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習了知識。

教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)幼兒學(xué)習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。

活動打算

1、小兔頭飾若干(與幼兒人數(shù)相等)

2、泡沫板若干(作小橋)，拱形門一個(作山洞)

3、胡蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相等)，種在地里(粘在活動場地)

4、錄音機、磁帶。

活動過程

一、開頭部分：打算活動：聽音樂做韻律操

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，老師扮兔媽媽。

“孩子們，今日的天氣真好，咱們到外面活動活動吧!”

全體幼兒分散站立，隨音樂邊唱邊做兔跳的動作。

二、基本部分：

1、游戲的導(dǎo)入：

“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要當心啊?！?/p>

2、基本動作的練習：

(1)小兔怎樣跳?雙腳并攏跳跳跳。

(2)怎樣過小橋?能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漸漸走著過，但是要走在泡沫板上。(3)怎樣鉆山洞?引導(dǎo)幼兒自己做。

3、組織幼兒進行游戲：

幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領(lǐng)著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。(花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真高興。)“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去?！庇變阂粋€跟著一個從小橋上走過?！般@山洞嘍，低下頭，彎著腰，當心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

三、結(jié)束部分：

“孩子們，今日你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧!(幼兒隨音樂自由活動。)

教學(xué)反思

游戲后的反思：

1、有情節(jié)、有道具、好玩味、有角色的游戲活動，既能吸引每個幼兒樂觀參加，又能使他們從中體驗到參加集體活動的快樂。

2、通過游戲，使幼兒在玩中輕松愉快的學(xué)習把握有關(guān)的基本動作，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

3、游戲活動中，幼兒可根據(jù)自己的實際能力，想方法過小橋、鉆山洞，敬重了幼兒的個體差異，個別年齡小能力差的幼兒，過小橋時雖有些膽怯，但在老師的激勵引導(dǎo)下，在同伴們的感召下，也能克服心理障礙，順利的拔到蘿卜。

4、通過游戲活動，培育了幼兒大膽、自信的性格和愛勞動的良好品質(zhì)。

共享

5、在游戲中存在的問題：個別孩子不聽指揮，過小橋時有推擠現(xiàn)象。

17、小班語言《逃家小兔》教案反思教學(xué)目標：

1.觀察圖書中的圖畫，想象故事的情節(jié)。

2.朗讀和理解繪本中的文字，學(xué)習以「假如你……我就要……」的句式創(chuàng)作對話。

3.討論圖書的內(nèi)容，學(xué)生溝通自己的體驗，體會媽媽的愛。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

教學(xué)打算：

《逃家小兔》書本、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、看圖描圖意，點書題

1、猜謎：小兔，你喜歡小兔嗎?

師：小兔生性膽小，可有只兔寶寶，它還很小，可是它卻有一個很大膽的念頭，它很想要離家出走，做一只逃家小兔。今日我們要來共享它的故事。(板書：逃家小兔)

2、師：就在這個美麗溫馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告知了媽媽，于是她們之間就聊起了關(guān)于逃家的事來。假如你是這只小兔打算逃到哪里?(生回答)

3、師：不如這樣，給你一法寶，像孫悟空一樣會變，你會變成什么?讓媽媽找不到你。(溝通)

二、小兔的第一次變

1、師：你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,變成了什么?(出示圖片)

師：這是一張黑白的畫，我要考考你的觀察力，這只小兔把自己變成了什么?

2、師：這條小魚全身都白的，它的背鰭是黑色的，它叫小鱒魚。

3、指名讀小兔的話(語氣：調(diào)皮，心情：快樂、有點不舍得)

4、師：兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦，假如你是兔媽媽，會怎么做呢?(生回答)

5、師：想不想看看書里的媽媽怎么做?出示圖片(指名讀媽媽的話，男女分角色讀小兔和媽媽的話)

6、媽媽的這種方法，和你剛才的方法比怎么樣?(師:兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會損害到它心愛的孩子，這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢!)

三、看書，體會兔媽媽的愛

過渡：師：故事里的小兔可帶勁了，跟媽媽這樣談天，看媽媽這樣玩，它也想跟媽媽再玩下去，再聊下去，這只小兔呢，它又要像孫悟空一樣變變變了。你們想知道接下去的故事嗎?

1、安靜地看一遍這個故事，遇到不熟悉的字可以請教小組內(nèi)的伙伴，也可以舉手問老師，或者是查字典，再用筆把你喜歡的句子畫出來，故事看完后，可以和同學(xué)讀一讀你喜歡的那句話。

2、師：小兔還變成了什么?(生回答后，課件出示)那媽媽呢?

我當小兔來讀小兔的話，你們當兔媽媽，看哪個媽媽接得最快?

3、我們把故事變成小詩，永久記住媽媽的愛。

課件出示故事改編后兒童詩

師：多么好玩的一本書呀?不管小兔變成什么，媽媽總是能用最溫順的方法用它的愛，讓小兔回到它的身邊，小伴侶在這本書里有許多漂亮的插圖，看完這個故事，你最喜歡書中的哪一幅圖，為什么呢?先和和你的小伙伴說一說好嗎?

四、介紹

過渡：多么動人的一個故事呀，多么偉大的母愛呀，有誰知道這故事是誰寫的呢?

1、那你想知道更多關(guān)于這位作家和這位畫家的事嗎?翻到第二頁，自己看一看?

2、你知道了什么?

3、推舉孩子讀他們兩位共同合作的另一部優(yōu)秀的作品《月亮，晚安》

總結(jié)：咱們拿到書以后，不要只看內(nèi)容，還有留意下書的封面和書本的前面幾頁，由于這里往往藏著一些重要的信息。

五、拓展創(chuàng)作

1、師：這個故事太好玩了，就這么結(jié)束了挺惋惜的，你能學(xué)著書中的句子，假如你變成……我就變成……試著把這個故事畫一畫，寫一寫?

2、小結(jié)：小伴侶真了不起，個個都像小作家一樣，從你們寫的故事中，老師感受到了兔媽媽那份深深的愛，是啊,媽媽的愛,讓個原想逃家的小兔,打消了這個念頭,我們就像小兔一樣，在我們還沒有能力保護自己的時候，媽媽總會無微不至地照料著我們，保護著我們，不愿意我們受到任何損害。讀完這個故事后，你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎?對自己的媽媽說什么呢?

教學(xué)反思：

我和我班的同學(xué)對《逃家小兔》繪本童話進行了續(xù)編，故事的語言一般，都是小兔和媽媽的對話，并且句式都是“假如你……我就……”，于是我抓住這點，在引導(dǎo)孩子欣賞第一段對話時，結(jié)合插圖，讓他們展開想象，猜想故事中的兔媽媽會怎樣回答調(diào)皮小兔的話語。層層推動，讓學(xué)生觀察這些對話的形式和以往有什么不同。引出都是提示語在中間，再讓學(xué)生根據(jù)圖來說話。我講完前面幾幅圖的故事情節(jié)后，便讓學(xué)生觀察圖片，猜猜小兔又變成了什么，兔媽媽又變成了什么?然后出示“假如你()”，小兔說，“我就要變成()?！?/p>

“假如你變成()”，媽媽說，“我就變成()”。再結(jié)合圖畫，讓孩子們真切地體會媽媽對小兔的愛，從而為這本書奠定了“母愛”的主旋律。之后，我讓學(xué)生展開想象，小兔還會變什么，兔媽媽跟著變什么才能找到她。再用上面的句式來填空。并進行“開火車”形式進行接話。沒有了圖片的約束，學(xué)生完全可以放開。這個環(huán)節(jié)由扶到放一步一步既訓(xùn)練了他們的想象力，又訓(xùn)練了他們的說話能力。整堂課下來，大部分同學(xué)表現(xiàn)良好，而有少部分同學(xué)，卻不盡人意了。主要是出現(xiàn)以下問題：

1、可能是有的學(xué)生沒有弄明白我的要求，也可能是學(xué)生對于新接觸的句式比較陌生。所以有些學(xué)生總是忘了中間的提示語。

2、一部分孩子只能發(fā)揮自己的想象說出假如自己是那只小兔子會變成什么，而不能變換角色說出媽媽會變成什么，表達還停留在表面，對這些孩子還需要培育他們多聽、多想、多練。

3、學(xué)生“開火車”說話的環(huán)節(jié)，假如在中間加入一個師生合作的環(huán)節(jié)作為鋪墊可能會更好一些，有些學(xué)生就不會不知所措了。

18、小班主題活動教案：小兔乖乖教案設(shè)計思路：

1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動：談話：熟悉小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過活動，讓孩子對小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

2、在本次活動中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式，孩子愛好也很高。與孩子們一起練習小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過層層遞進的方法：

(1)天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。

(2)大灰狼來了，要抓躲在三角形洞里的兔子

(3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達到層層遞進的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固熟悉，有進展幼兒聽指令游戲的能力。

活動目標：

1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固熟悉各種圖形。

2、初步練習聽指令進行游戲。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

5、進展幼兒思維和口語表達能力。

活動打算：

小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、練習雙腳并攏行進跳

(1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

(2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進跳)

2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來到場地上。

二、游戲(鞏固雙腳并攏行進跳)

1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺?！碑攱寢屨f到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里。

游戲后提問：你躲進什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

3、躲開大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進相應(yīng)的山洞里。

(1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

(2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

三、活動延長：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。

19、小班語言小兔乖乖教案反思設(shè)計意圖

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰慧機智的形象已深得幼兒的喜愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培育語言表達能力和分析判定能力，同時增強“自我保護”的意識。

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒愿意在集風光前大膽地說話。

2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門!”

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、愿意溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算

小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

活動過程

(一)老師和幼兒回憶故事，引出活動

師：“小伴侶，你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。

師：“今日我們就來當小兔子，你們想當誰呀?”(幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

(二)出現(xiàn)大灰狼

1、傳來敲門聲。

師：“咦，是誰在敲門?”(請幼兒猜)

2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧!”

(出現(xiàn)門漸漸打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。)

3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。

師：“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

4、師：“真的是大灰狼，開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開門!”)

5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

師：“看，大灰狼觀察你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。

(過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。)

(三)出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲。

師：“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

“我們問問它。”(幼兒集體問：“誰呀?”)

2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。

師：“是我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。)

(出現(xiàn)門漸漸地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。)

3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴，猜猜動物，并說出理由。

4、師：“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

5、師：“真的是大老虎，開不開門?”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

6、引導(dǎo)幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。

(過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。)

(四)兔媽媽回家

1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦，是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

師：“是不是媽媽呢?我們來看一看?！?出現(xiàn)門漸漸打開，兔媽媽出現(xiàn)了。)

2、師：“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開。”)

3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子，你們乖嗎?媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒敘述先前發(fā)生的事。)

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！?老師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

活動反思

在本次活動中，我根據(jù)幼兒的特殊喜歡小動物小白兔的特點，我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小伴侶，在本活動中，幼兒的學(xué)習愛好較濃，留意力集中，在活動中，我結(jié)合小班幼兒的特點，我奇妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲中培育語言能力和分析能力，同時增強幼兒的“自我保護”的意識，但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲)，有部分幼兒不能用自己的語言表達歌曲內(nèi)容，有少數(shù)幼兒不敢在集風光前大膽的說話。

20、小班健康小兔乖乖教案反思設(shè)計意圖：

喜歡小動物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動時，幼兒總是很喜歡仿照小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著深厚的愛好，還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎(chǔ)上，我再設(shè)計一些熬煉幼兒身體的游戲，放在集體活動中，讓幼兒在游戲活動中感受樂趣，進一步表達對小兔和游戲的喜愛。

活動目標：

1、學(xué)習雙腳并攏跳的動作，進展腿部的力氣。

2、激發(fā)對體育活動的愛好，充分體驗游戲的快樂。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動能力，讓他們的身體得到熬煉。

4、愿意參加體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追趕的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動重點難點：

重點：學(xué)習雙腳并攏跳。

難點：能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。

活動打算：

直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：

(幼兒站成半圓形)老師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發(fā)幼兒的愛好。

指導(dǎo)語：今日老師請小伴侶當小兔，老師當兔媽媽好不好?兔寶寶最聽話了，立定!(一二)

二、打算運動(播放音樂跳兔子舞)

指導(dǎo)語：我們一起來跳個兔子吧!跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌!

三、基本部分

(一)學(xué)習動作：