全等三角形的專題

-PAGE4-全等三角形問題中常見的輔助線的作法常見輔助線的作法有以下幾種：最主要的是構(gòu)造全等三角形，構(gòu)造兩條邊之間的相等，兩個(gè)角之間的相等。1、添加輔助線的方法和語言表述（1）作線段：連接……；（2）作平行線：過點(diǎn)……作……∥……；（3）作垂線（作高）：過點(diǎn)……作……⊥……，垂足為……；（4）作中線：取……中點(diǎn)……，連接……；（5）延長并截取線段：延長……使……等于……；（6）截取等長線段：在……上截取……，使……等于……；（7）作角平分線：作……平分……；作角……等于已知角……；（8）作一個(gè)角等于已知角：作角……等于……。2、全等三角形中的基本圖形的構(gòu)造與運(yùn)用（1）倍長中線：倍長中線，使延長線段與原中線長相等，構(gòu)造全等三角形，利用的思維模式是全等變換中的“旋轉(zhuǎn)”法構(gòu)造全等三角形．（2）截長補(bǔ)短法：若遇到證明線段的和差倍分關(guān)系時(shí)，通常考慮截長補(bǔ)短法，構(gòu)造全等三角形。①截長：在較長線段中截取一段等于另兩條中的一條，然后證明剩下部分等于另一條；②補(bǔ)短：將一條較短線段延長，延長部分等于另一條較短線段，然后證明新線段等于較長線段；或延長一條較短線段等于較長線段，然后證明延長部分等于另一條較短線段（3）角平分線：以角平分線為對稱軸利用”軸對稱性“構(gòu)造全等三角形，利用的思維模式是三角形全等變換中的“對折”?？梢栽诮瞧椒志€上的某一點(diǎn)向角的兩邊作垂線，利用的思維模式是三角形全等變換中的“對折”，所考知識點(diǎn)常常是角平分線的性質(zhì)定理或逆定理．可以在角平分線上的一點(diǎn)作該角平分線的垂線與角的兩邊相交，形成一對全等三角形。可以在該角的兩邊上，距離角的頂點(diǎn)相等長度的位置上截取二點(diǎn)，然后從這兩點(diǎn)再向角平分線上的某點(diǎn)作邊線，構(gòu)造一對全等三角形。（4）一線三等角問題（“K”字圖、弦圖、三垂圖）：兩個(gè)全等的直角三角形的斜邊恰好是一個(gè)等腰直角三角形的直角邊。(5)角含半角、等腰三角形的（繞頂點(diǎn)）旋轉(zhuǎn)重合法：）圖形補(bǔ)全：有一個(gè)角為60°或120°的，把該角添線后構(gòu)成等邊三角形。倍長中線1、已知，如圖△ABC中，AB=5，AC=3，則中線AD的取值范圍是_________.2、如圖，△ABC中，E、F分別在AB、AC上，DE⊥DF，D是中點(diǎn)，比較BE+CF與EF的大小.二、截長補(bǔ)短3、如圖，AD∥BC，EA,EB分別平分∠DAB,∠CBA，CD過點(diǎn)E，求證;AB＝AD+BC。4：如圖，△ABC中，∠C＝2∠B，∠1＝∠2。求證：AB＝AC＋CD．變形一：ABEF和ACHD均為正方形，AS⊥BC交FD于T，求證：①T為FD的中點(diǎn).②方法一：方法二：方法三：變形二：ABEF和ACHD均為正方形，M為FD的中點(diǎn)，求證：AN⊥BC練習(xí)鞏固1、如圖在△ABC中，AB＞AC，∠1＝∠2，P為AD上任意一點(diǎn)，求證;AB-AC＞PB-PC2、如圖，△ABC中，BD=DC=AC，E是DC的中點(diǎn)，求證：AD平分∠BAE.3、已知：如圖，是等邊三角形，，求證：.4、如圖，已知在△ABC中，∠B=60°，△ABC的角平分線AD,CE相交于點(diǎn)O，求證：OE=OD已知：正方形ABCD中，∠MAN=45°，∠MAN繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，它的兩邊分別交CB、DC（或它們的延長線）于點(diǎn)M、N．（1）當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM=DN時(shí)（如圖1），易證BM+DN=MN．

（2）當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM≠DN時(shí)（如圖2），線段BM、DN和MN之間有怎