2022年湖南省株洲市中考語(yǔ)文試卷及答案

2022年湖南省株洲市中考語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共34分）（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）1．（3分）某班準(zhǔn)備開(kāi)展“積累與分享”主題交流活動(dòng)，小紅正在完善分享資料，請(qǐng)你幫她判斷、選擇。小紅從魯迅的作品中摘抄了一些句子，其中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄（cuān）向云霄（xiào）里去了。 B．仰面在燈光中瞥（piē）見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫（cuò）的話來(lái)。 C．要論中國(guó)人，必須不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所誆（kuāng）騙。 D．雖然間（jiàn）或沒(méi)有現(xiàn)錢(qián)，但不出一月，定然還清，從粉板上拭（shì）去了名字。2．（3分）小紅從課文中摘抄了一些精彩的觀點(diǎn)句，其中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．仰之彌高，越高，攀得越起勁：鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。 B．在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書(shū)里說(shuō)的格物致知的真正意義。 C．凡做一件事，便忠于一件事，將全符精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁鶩，便是敬。 D．讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。3．（3分）小紅準(zhǔn)備分享作文立意小技巧，橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）??作文立意要明確，表達(dá)的思想要有深度。同時(shí)，還要求新，避免思維定式，人云亦云。_____，_____，_____，_____。①深入發(fā)掘題目的內(nèi)涵②甚至從習(xí)見(jiàn)觀點(diǎn)的對(duì)立角度反向立意③都可以使立意新穎④變換不同的角度思考問(wèn)題A．①④②③ B．①③④② C．④①③② D．②①④③4．（3分）小紅整理了一組有關(guān)“家國(guó)情懷”的寫(xiě)作素材，其中有語(yǔ)病的一句是（）A．古往今來(lái)，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。 B．面對(duì)國(guó)家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭(zhēng)，譜寫(xiě)了一曲悲壯的生命之歌。 C．人總有一死，只要留得一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)忠心，永遠(yuǎn)在史冊(cè)上閃耀光彩，就死得其所。 D．在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動(dòng)力。5．（3分）小紅梳理了一些文學(xué)與文化常識(shí)，其中表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復(fù)詠唱。 B．詞又稱“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一，講究韻律，能自由表達(dá)思想感情。 C．“尊君”“令尊”“惠顧”“惠贈(zèng)”“見(jiàn)諒”是中國(guó)古代常見(jiàn)的敬辭。 D．山水畫(huà)是國(guó)畫(huà)的一種，它以描繪山川景物為主，意境是山水畫(huà)的靈魂。（二）按原文默寫(xiě)（共8分，每空1分）6．（8分）面對(duì)時(shí)序交替、光陰流轉(zhuǎn)，古人常生感慨，多有佳句。試結(jié)合所學(xué)補(bǔ)充完整。（1）北固山下，王灣看到夜未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過(guò)新春已來(lái)，不禁感嘆，寫(xiě)下了：，。（《次北固山下》）（2）西湖堤上，白居易敏銳地嗅到了早春的氣息，寫(xiě)下了：，。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（《錢(qián)塘湖春行》）（3）中秋佳節(jié)，蘇軾對(duì)月懷人，歡飲達(dá)旦，面對(duì)一輪孤月，陡然發(fā)問(wèn)：“？。不知天上宮闕，今夕是何年?！保ā端{(diào)歌頭》）（4）漫步河邊，孔子看著日夜奔流的河水想到消逝的時(shí)光和生命，感慨道：“，?！保ā墩撜Z(yǔ)?子罕》）（三）綜合性學(xué)習(xí)（共11分）7．（2分）某班正在籌劃“好書(shū)共讀，文化共建”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。??同學(xué)們挑選了一幅對(duì)聯(lián)，作為班級(jí)勵(lì)志名言。請(qǐng)用楷體將這幅對(duì)聯(lián)抄寫(xiě)一遍。??劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒。8．（3分）班級(jí)準(zhǔn)備在教室墻壁張貼一些名人畫(huà)像，以豐富班級(jí)文化環(huán)境。班委會(huì)展開(kāi)了熱烈的討論，其中不利于討論有效開(kāi)展的一項(xiàng)是（）A．我覺(jué)得應(yīng)該放古代文化名人的畫(huà)像，比如孔子、孟子、老子等，這樣才有中國(guó)味兒。 B．你要把咱們班變成國(guó)學(xué)館嗎？就知道古代，古代就好嗎？你干脆穿長(zhǎng)袍來(lái)上學(xué)得了。 C．我覺(jué)得像托爾斯泰這樣的外國(guó)作家，或愛(ài)因斯坦這樣的大科學(xué)家的畫(huà)像都可以考慮。 D．各位，不要總盯著作家、思想家、科學(xué)家嘛，革命先烈、英雄模范的畫(huà)像也可以有哇。9．（3分）語(yǔ)文課代表準(zhǔn)備給全班同學(xué)推薦一套叢書(shū)：“大家小書(shū)”。請(qǐng)根據(jù)以下介紹，簡(jiǎn)要概括這套叢書(shū)的主要特點(diǎn)（不超過(guò)40個(gè)字）。??“大家小書(shū)”，是一個(gè)很俏皮的名稱。此所謂“大家”，包括兩方面的含義：一、書(shū)的作者是大家；二、書(shū)是寫(xiě)給大家看的，是大家的讀物。叢書(shū)既有經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的名家著作的重版，也請(qǐng)一些著名的學(xué)者新寫(xiě)了一些學(xué)術(shù)性和普及性兼?zhèn)涞男?shū)，以滿足普通讀者日益增長(zhǎng)的需求。所謂“小書(shū)”者，只是就其篇幅而言，顯得小一些罷了。若論學(xué)術(shù)性則不但不輕，有些倒是相當(dāng)重?！按蠹倚?shū)”的開(kāi)本不大，讀者可以揣進(jìn)衣兜里，隨時(shí)隨地掏出來(lái)讀上幾頁(yè)。在路邊等人的時(shí)候、在排隊(duì)買(mǎi)票的時(shí)候，在車(chē)上、在公園里，都可以讀。10．（3分）我國(guó)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，教育改革不斷深化，越來(lái)越多的人享有平等、高質(zhì)量的教育機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)委員搜集了一些數(shù)據(jù)，激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)。其中一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括其主要信息。2018年﹣2021年全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率統(tǒng)計(jì)表年份報(bào)名人數(shù)（單位：萬(wàn)人）錄取人數(shù)（單位：萬(wàn)人）錄取率2018975790.9981.13%20191031914.988.74%20201071967.4590.33%202110781001.3292.89%（資料來(lái)源：教育部網(wǎng)站、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）11．（10分）閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。材料一禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的一種載體。互贈(zèng)禮品，是人類社會(huì)生活中不可缺少的交往內(nèi)容，是普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，它存在于人類社會(huì)的各個(gè)時(shí)期、各個(gè)地區(qū)。贈(zèng)送與接受禮品的行為牽涉到生活的許多方面。不同的人送禮也有不同的目的。比如，有的人送禮是出于利他主義，就是希望自己能夠幫助別人、關(guān)心別人，有的人則只是出于“禮尚往來(lái)”。所以，傳遞特定的信息和情感并不是送禮行為的唯一解釋。禮品在我們的生活中扮演著重要角色，對(duì)贈(zèng)送和接受的雙方都有意義。禮品能反映你希望自己在別人心中樹(shù)立怎樣的形象。因?yàn)?，每件禮品都是精挑細(xì)選或親手制作后才送出去的，對(duì)方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時(shí)，對(duì)接受者來(lái)說(shuō)，禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛……總而言之，他對(duì)你很重要。從某種意義上說(shuō)，我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛(ài)、理解等情感精神的渴求。另外，不同的人，送禮的個(gè)人成本是不一樣的，因此為了達(dá)到同樣的目的，不同的人采取的行動(dòng)也不一樣，同樣的行動(dòng)對(duì)不同的人傳遞的信息也會(huì)不同。比如，貧困的人送禮和富人送禮就可能會(huì)有很大的區(qū)別。前者最缺的可能是錢(qián)，而后者最缺的可能是時(shí)間。如果一個(gè)百萬(wàn)富翁給乞丐100元錢(qián)，那可能只是一種施舍；同樣地，閑人陪人聊天，可能是他本來(lái)就沒(méi)有什么事干。貧困的人送一件價(jià)格100元的禮物，與富人送1000元的禮物，兩者傳遞的信息是不能以實(shí)際價(jià)格衡量的。貧困的人傳遞的信息可能更強(qiáng)烈一些。反過(guò)來(lái)，閑人陪你玩一天，富人只陪你一個(gè)小時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的信號(hào)也可能是富人更重視和你的關(guān)系。所以，對(duì)于送禮來(lái)說(shuō)，重要的是禮物對(duì)送禮的人的成本大小，而不是禮物對(duì)于收禮的人的價(jià)值的大小。從這個(gè)意義上講，“千里送鵝毛，禮輕情意重”很有道理。鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系。（部分內(nèi)容摘編自張維迎《博弈與社會(huì)》第三節(jié)）材料二世間但凡牢不可破的關(guān)系，都建立在相同的價(jià)值觀之上，這樣的關(guān)系，更經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)。因此，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的禮物就是書(shū)籍。書(shū)之所以能成為承載友情、親情乃至大國(guó)外交的禮物，是因?yàn)樗N近精神、情感需求的本質(zhì)：既彰顯了送禮者的誠(chéng)意和品味，又讓收禮者感到自身的內(nèi)在價(jià)值被發(fā)現(xiàn)、被讀懂。惟其如此，送禮者和收禮者的關(guān)系，才不會(huì)墮入需求的底層，才能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。材料三現(xiàn)實(shí)生活中送的很多禮物可能是浪費(fèi)性的。比如，端午節(jié)的時(shí)候，大家互送粽子?，F(xiàn)在可能沒(méi)有多少人真正喜歡吃粽子，而且即使喜歡吃，也不必非得端午節(jié)之前買(mǎi)。在端午節(jié)的時(shí)候，買(mǎi)粽子、送粽子的人并非注重粽子的實(shí)用價(jià)值，而是要表達(dá)牽掛和祝福。而且，很多時(shí)候，人們更在乎粽子的包裝和價(jià)格，似乎看起來(lái)貴重，才能更顯示自己的誠(chéng)意。（1）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.禮品是送禮者向受禮者傳遞信息、情感、意愿的載體。B.禮品不僅對(duì)接受者有意義，也是贈(zèng)送者精神情感的渴求。C.不是所有的送禮行為都是為了傳遞特定的信息和情感。D.“千里送鵝毛，禮輕情意重”，因?yàn)轾Z毛是對(duì)方的急需品。（2）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.相互饋贈(zèng)禮品，在有的時(shí)期和地區(qū)是非常普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。B.不同的人送禮的個(gè)人成本是不一樣的，采取的行動(dòng)也會(huì)不一樣。C.禮物的價(jià)值主要是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與送禮人是否用心無(wú)關(guān)。D.只要互送書(shū)籍，就能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華。（3）關(guān)于贈(zèng)送禮品，常存在兩種誤區(qū)：①“越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠(chéng)?！雹凇霸綄?shí)用的禮物，越能滿足對(duì)方所需?！闭?qǐng)分別指出其不當(dāng)之處。12．（13分）閱讀下面的小說(shuō)，完成問(wèn)題。穆鍋盔楊小凡藥都的鍋盔是一種獨(dú)特的面食，又名壯饃，厚足一寸，直徑滿三尺。有人來(lái)買(mǎi)，用薄如火紙的長(zhǎng)竹刀輕輕一劃，嚓地掉下一塊，外脆里筋，表酥內(nèi)綿，甜絲絲，香噴噴。富人家直接吃，一般市井人家用其作下飯下酒的菜吃。巴掌大一塊足夠一個(gè)成人的晚飯。其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕。這說(shuō)的是穆家鍋盔。清末民初，藥都有四十多家專營(yíng)鍋盔，但獨(dú)穆芳的鍋盔最為有名，人代物名、物代人名，久之，人稱穆芳和穆家鍋盔均曰：穆鍋盔。穆鍋盔生于光緒年間，長(zhǎng)在清風(fēng)巷，及至成人，做鍋盔賣(mài)鍋盔也在清風(fēng)巷口。其人高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，曾有一算命先生吃過(guò)他的鍋盔說(shuō)他有帝王之相，只因風(fēng)水被人所破，才成了為世人提供美食的藝人。穆鍋盔并不相信，一笑了之，依然天天做鍋盔賣(mài)鍋盔?？茨洛伩鲥伩且环N享受，有人看出香來(lái)、有人看出味來(lái)，有人看出神、有人看出陽(yáng)剛之美、有人看出陰柔之雅。每天太陽(yáng)剛剛露臉，穆鍋盔就開(kāi)了朝東的店門(mén)，把放在店內(nèi)的面案、平底大鍋等一應(yīng)用具搬出來(lái)，再把袖子挽到兩肘上方，清水凈手后，便開(kāi)始了一天的生意。他每天只賣(mài)一斗麥面的鍋盔，十六兩稱整整十五斤，這些面一次倒入缸中，一次性兌水入內(nèi)，然后彎腰勾頭，一氣和好。凈手，點(diǎn)上一袋水煙，口吐青霧，面向東方。恰好一袋煙抽完，面正“醒”好，揚(yáng)手把煙袋交給站在身后的徒弟。再凈手，又彎腰低頭兩手入面缸，只聽(tīng)“啪”的一聲，一塊石頭樣瓷質(zhì)的面塊甩在了右面的面案上，“啪、啪、啪”如是三聲響，三塊大小一樣的面塊，緊挨著排在了七尺長(zhǎng)的面案上，之后，穆鍋盔才直起頭來(lái)，聳肩出氣，像做了啥重活一樣。接著，穆鍋盔取一面塊，揉了堆、堆了揉，反復(fù)一百零八遍，面塊“熟”了，正好成一圓球：兩手并攏按了一圈，面球變成了徑達(dá)二尺的面餅，再用梨木面杖忽地旋了一圈，面餅正好厚足一寸、徑三尺；然后，只見(jiàn)他抓一把芝麻，手腕一旋，芝麻薄薄地蓋了一層。此時(shí)，平底大鍋下，碳火正白。穆鍋盔并不看鐵鍋，兩手從兩邊托起面餅，“啪”地向鍋內(nèi)一撂，面餅在鍋中一旋，正好嚴(yán)嚴(yán)地塞滿鐵鍋。穆鍋盔做鍋盔，鍋底并不放油，只是帶芝麻的一面在鍋底干炕，文火慢炕。一個(gè)時(shí)辰之后，鍋盔成了，用手猛地提出，只見(jiàn)先前的面餅已如石塊，靠鍋底的一面正好炕出五個(gè)深黃的圓印，渾似鴝鷗眼，硯臺(tái)般大小。這是穆鍋盔特有的標(biāo)志。人的能耐大了，規(guī)矩也準(zhǔn)大。穆鍋盔有兩條規(guī)矩：一是火候不到，任你買(mǎi)家催待急要也不出鍋；二是每天只賣(mài)三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢(qián)再多，也絕不多做。真讓藥都人又奇又氣。話說(shuō)宣統(tǒng)元年，官至熱河都統(tǒng)、昭武上將軍的藥都人姜桂題，想將口?；菁凹亦l(xiāng)父老，重金從宮中請(qǐng)來(lái)八位御廚來(lái)藥都聯(lián)袂授徒傳藝，為藥都留下三百二十九道有名大菜，這是后話。御廚們離開(kāi)藥都的前一天，聽(tīng)說(shuō)穆鍋盔世上獨(dú)有，想嘗嘗。但由于起床晚了點(diǎn)兒，來(lái)到清風(fēng)巷穆鍋盔店前，恰第三餅鍋盔剛剛賣(mài)完，正要收攤。姜家大管家一臉討好地說(shuō)：“煩請(qǐng)穆先生再做一個(gè)，這八位御廚可是慕名而來(lái)的呀！”穆鍋盔看都不看一眼，“明天請(qǐng)?jiān)纾　闭f(shuō)罷，扭身進(jìn)店。管家和御廚們離開(kāi)后，徒弟問(wèn)穆鍋盔，“師傅，這些都是御廚啊，何不破個(gè)例？”穆鍋盔長(zhǎng)嘆一聲，“你還年輕，規(guī)矩改了，穆鍋盔就不是穆鍋盔了！”（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)有比較明顯的地域文化印記，刻畫(huà)的人物個(gè)性獨(dú)特、有風(fēng)骨，充滿傳奇色彩。B.開(kāi)篇寫(xiě)鍋盔是藥都的獨(dú)特面食，不僅點(diǎn)題引出了“穆鍋盔”，還吸引了讀者興趣。C.穆鍋盔每天只做三餅，達(dá)官貴人出錢(qián)再多也絕不多做，可見(jiàn)他固執(zhí)，不懂生意經(jīng)。D.小說(shuō)雖沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，但敘事簡(jiǎn)約，記言、記行結(jié)合，語(yǔ)言精到傳神。（2）小說(shuō)花了近一半的筆墨詳寫(xiě)穆芳做鍋盔的過(guò)程，這樣安排有什么用意？（3）小說(shuō)被收錄在《藥都筆記》中，作者曾說(shuō)其中人物“各有奇絕”。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析穆芳的“奇絕”之處。13．（7分）閱讀下面的名著選段，完成問(wèn)題。史進(jìn)、李忠、魯達(dá)三人來(lái)到潘家酒樓上，酒至數(shù)杯，正說(shuō)些閑話，只聽(tīng)得隔壁閣子里有人哽哽咽咽啼哭。魯達(dá)焦躁，便把碟兒盞兒都丟在樓板上。酒保聽(tīng)得，慌忙上來(lái)看時(shí)，見(jiàn)魯提轄氣憤憤地。酒保抄手道：“官人要甚東西，分付賣(mài)來(lái)。”魯達(dá)道：“灑家要甚么！你也須認(rèn)得灑家，卻恁地教甚么人在間壁吱吱的哭，攪俺弟兄們吃酒。灑家須不曾少了你酒錢(qián)！”酒保道：“官人息怒，小人怎敢教人啼哭，打攪官人吃酒。這個(gè)哭的，是綽酒座兒唱的父子兩人，不知官人們?cè)诖顺跃?，一時(shí)間自苦了啼哭?！濒斶_(dá)要酒保喚來(lái)，問(wèn)道：“你兩個(gè)是那里人家？為甚啼哭？”那婦人便道：“奴家是東京人氏，子父二人流落在此。此間有個(gè)財(cái)主，叫做鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人，要奴作妾。誰(shuí)想寫(xiě)了三千貫文書(shū)，虛錢(qián)實(shí)契。未及三個(gè)月，將奴趕打出來(lái)。當(dāng)初不曾得他一文，如今那討錢(qián)來(lái)還他？沒(méi)計(jì)奈何，父親自小教得奴家些小曲兒，來(lái)這里酒樓上趕座子。這兩日酒客稀少，想起這苦楚來(lái)，因此啼哭?！濒斕彷犛謫?wèn)道：“你姓甚么？在那個(gè)客店里歇？那個(gè)鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人？在那里??？”老兒答道：“老漢姓金，孩兒小字翠蓮。鄭大官人便是此間狀元橋下賣(mài)肉的鄭屠，綽號(hào)鎮(zhèn)關(guān)西。老漢父子兩個(gè)，只在前面東門(mén)里魯家客店安下?！濒斶_(dá)聽(tīng)了道：“俺只道那個(gè)鄭大官人，卻原來(lái)是殺豬的鄭屠！這個(gè)腌臘潑才，投托著俺小種經(jīng)略相公門(mén)下做個(gè)肉鋪戶，卻原來(lái)這等欺負(fù)人！”回頭看著李忠、史進(jìn)道：“你們兩個(gè)且在這里，等灑家去打死了那廝便來(lái)！”史進(jìn)、李忠抱住勸道：“哥哥息怒，明日卻理會(huì)?！眱蓚€(gè)三回五次勸得他住。魯達(dá)又道：“老兒，你來(lái)！灑家與你些盤(pán)纏，明日便回東京去?！濒斶_(dá)把十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個(gè)將去做盤(pán)纏，一面收拾行李。俺明日清早來(lái)發(fā)付你兩個(gè)起身，看那個(gè)店主人敢留你！”三人再吃了兩角酒，下樓來(lái)叫道：“主人家，酒錢(qián)灑家明日送來(lái)還你。”主人家連聲應(yīng)道：“提轄只顧自去，但吃不妨，只怕提轄不來(lái)賒?！痹僬f(shuō)金老回到店中，先去城外遠(yuǎn)處覓下一輛車(chē)兒。次早五更起來(lái)，天色微明，魯提轄大踏步走入店里來(lái)，高聲叫道：“那里是金老歇處？”金老開(kāi)了房門(mén)，魯達(dá)道：“你去便去，等甚么！”店小二攔住道：“金公那里去？”魯達(dá)問(wèn)道：“他少你房錢(qián)？”小二道：“小人房錢(qián)，昨夜都算還了。須欠鄭大官人典身錢(qián)，著落在小人身上看管他哩。”魯提轄道：“鄭屠的錢(qián)，灑家自還他。你放這老兒還鄉(xiāng)去！”那店小二那里肯放。魯達(dá)大怒，去那小二臉上只一掌，打得那店小二吐血。魯達(dá)尋思，恐怕店小二趕去攔截，向店里掇條凳子坐了兩個(gè)時(shí)辰。約莫金公去得遠(yuǎn)了，方才起身，徑到狀元橋來(lái)。且說(shuō)鄭屠，開(kāi)著兩間門(mén)面，魯達(dá)走到門(mén)前，叫聲：“鄭屠！”……魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地下，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。魯提轄假意道：“你這廝詐死，酒家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死！酒家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。街坊鄰舍并鄭屠的火家，誰(shuí)敢向前來(lái)攔他。（節(jié)選自《水滸傳》第三回）（1）下列有關(guān)《水滸傳》及上面選段的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西是“路見(jiàn)不平”，伸張正義，但《水滸傳》中的“俠義”并非都如此。B.魯達(dá)打死鄭屠后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)在少華山落草，后投奔梁山，最能表現(xiàn)“官逼民反”的主題。C.金老去“城外遠(yuǎn)處”雇車(chē)，店小二收了房錢(qián)仍不肯放人，側(cè)面寫(xiě)出了鄭屠平日的兇蠻霸道。D.“酒錢(qián)灑家明日送來(lái)還你”“大踏步”“高聲叫道”，可見(jiàn)魯達(dá)堂堂正正、光明磊落。（2）《水滸傳》成功塑造了許多人物。即使是同類性格的人，也有不同的精神氣質(zhì)。如同樣是粗魯，魯達(dá)是急躁，李逵是魯莽，且李逵頭腦簡(jiǎn)單，而魯達(dá)心思細(xì)膩。請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析魯達(dá)的“粗中有細(xì)”。三、古詩(shī)文閱讀（共26分）14．（9分）閱讀。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一組是A.①自三峽七百里中自：在②略無(wú)闕處闕：同“缺”，缺口B.①至于夏水襄陵襄：沖上②沿溯阻絕絕：隔斷C.①雖乘奔御風(fēng)奔：飛奔②素湍綠潭素：素雅D.①林寒澗肅肅：肅殺②屬引凄異引：延長(zhǎng)（2）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（3）作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有特征。①第二段，作者化用李白的詩(shī)句寫(xiě)出了夏水的特點(diǎn)；②第三、四段作者分別用四個(gè)字的“”和“”概括描寫(xiě)了三峽春冬和秋季的景象，語(yǔ)言凝練俊雅。15．（10分）閱讀。司馬光邵伯溫荊公①欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進(jìn)少年，溫公②以為不然，力爭(zhēng)之。神宗用荊公為參知政事，用溫公為樞密副使，溫公以言不從，辭不拜。溫公堅(jiān)求去帝不得已乃除端明殿學(xué)士知永興軍。帝必欲用公，召知許州，令過(guò)闕上殿。方下詔，帝謂監(jiān)察御史里行程顥曰：“朕召司馬光，卿度光來(lái)否？”顥對(duì)曰：“陛下能用其言，光必來(lái)：不能用其言，光必不來(lái)?！钡墼唬骸拔凑撚闷溲裕绻庹叱Ｔ谧笥?，人主自可無(wú)過(guò)。”公果辭召命，乞西京留司御史臺(tái)，以修《資治通鑒》。帝與左丞蒲宗孟論人才，及溫公，帝曰：“如司馬光未論別事，只辭樞密一節(jié)，朕自即位以來(lái)，惟見(jiàn)此一人?！钡壑憾Y于公不衰如此。（節(jié)選自邵伯溫《邵氏聞見(jiàn)前錄》）注釋：①荊公：指王安石。②溫公：指司馬光。（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.溫公堅(jiān)求/去帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。B.溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。C.溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿/學(xué)士知永興軍。D.溫公堅(jiān)求/去帝不得已/乃除端明殿/學(xué)士知永興軍。（2）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。溫公以言不從，辭不拜。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.王安石想改革祖宗的法律制度，實(shí)行新法，司馬光沒(méi)把它當(dāng)回事。B.皇帝已經(jīng)猜測(cè)到司馬光不會(huì)上殿朝見(jiàn)，可見(jiàn)并非真心要任用司馬光。C.皇帝想任命司馬光為許州知州，司馬光因?yàn)樾拮顿Y治通鑒》拒絕了。D.皇帝一直看重且禮遇司馬光，認(rèn)為如果他常伴身邊，自己可以無(wú)過(guò)失。16．（7分）閱讀。時(shí)人見(jiàn)寒山（唐）寒山時(shí)人見(jiàn)寒山，各謂是瘋癲。貌不起人目，身唯布裘纏。我語(yǔ)他不會(huì)，他語(yǔ)我不言。為報(bào)往來(lái)者，可來(lái)向寒山。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.一、二句意思是，時(shí)人看見(jiàn)詩(shī)人，都認(rèn)為他是個(gè)瘋瘋癲癲的人。B.三、四句寫(xiě)詩(shī)人外部形象：不但貌不驚人，還胡亂穿著粗布衣服。C.后四句說(shuō)詩(shī)人雖然與時(shí)人有嚴(yán)重隔膜，但還是歡迎時(shí)人來(lái)“寒山”。D.這首詩(shī)特色鮮明，語(yǔ)言典雅絢麗，沉郁頓挫，意蘊(yùn)深厚、富有哲理。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本詩(shī)所表達(dá)的思想感情。四、作文（共60分）請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)17．（60分）寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：無(wú)言之美18．寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文內(nèi)不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名、人名、地名，否則扣分。題目：良多趣味

2022年湖南省株洲市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)言文字積累與運(yùn)用（共34分）（一）單項(xiàng)選擇題（共15分，每小題3分）1．【解答】A.有誤，“竄”應(yīng)讀作“cuàn”，“云霄”的“霄”應(yīng)讀作“xiāo”。BCD.正確。故選：A。2．【解答】ABD.正確。C.有誤，“全符精力”的“符”應(yīng)為“副”，“旁鶩”的“鶩”應(yīng)為“騖”。故選：C。3．【解答】①先深入挖掘，④再變換角度，②進(jìn)一步說(shuō)明，可以反向立意，③進(jìn)行小結(jié)，即：①④②③。故選：A。4．【解答】ABC．正確；D．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“發(fā)展、生存和凝聚”改為“凝聚、生存和發(fā)展”。故選：D。5．【解答】ABD.正確；C.有誤，“見(jiàn)諒”是謙辭。故選：C。（二）按原文默寫(xiě)（共8分，每空1分）6．【解答】答案：（1）海日生殘夜江春入舊年（注意“生”的書(shū)寫(xiě)）（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“啄”的書(shū)寫(xiě)）（3）明月幾時(shí)有把酒問(wèn)青天（4）逝者如斯夫不舍晝夜（注意“晝”的書(shū)寫(xiě)）（三）綜合性學(xué)習(xí)（共11分）7．【解答】答案：劍鋒出磨礪，梅馥發(fā)苦寒。8．【解答】ACD．得體；B．不得體，本句的觀點(diǎn)是不能只放古代名人畫(huà)像，但語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，不利于討論。故選：B。9．【解答】根據(jù)語(yǔ)段中對(duì)“大家”含義的介紹，可知這套叢書(shū)是名家的作品，適合各類讀者閱讀；根據(jù)語(yǔ)段中對(duì)“小書(shū)”含義的介紹，可知這套叢書(shū)內(nèi)容篇幅短小，學(xué)術(shù)性強(qiáng)；再概括語(yǔ)段中“‘大家小書(shū)’的開(kāi)本不大……在公園里，都可以讀”，可知這套叢書(shū)開(kāi)本小，易于攜帶，適宜于隨時(shí)隨地閱讀。將這三個(gè)要點(diǎn)綜合表述出來(lái)即可。答案：名家作品，適合各類讀者；篇幅短小，極具學(xué)術(shù)性；開(kāi)本小，易于攜帶，可隨時(shí)隨地閱讀。10．【解答】答案：從2018年以來(lái)，全國(guó)高考報(bào)名人數(shù)、錄取人數(shù)及錄取率逐年遞增。二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）11．【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，結(jié)合“從這個(gè)意義上講，‘千里送鵝毛，禮輕情意重’很有道理。鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系”分析，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：D。（2）本題考查材料理解分析。A.有誤，“相互饋贈(zèng)禮品，在有的時(shí)期和地區(qū)是非常普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象”于文無(wú)據(jù)；B.正確；C.有誤，結(jié)合“從這個(gè)意義上講，‘千里送鵝毛，禮輕情意重’很有道理。鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系”分析，可知選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.有誤，“只要互送書(shū)籍，就能進(jìn)一步讓雙方的關(guān)系在精神層面得以升華”過(guò)于絕對(duì)。故選：B。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“從這個(gè)意義上講，‘千里送鵝毛，禮輕情意重’很有道理。鵝毛可能對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有很大價(jià)值，但是對(duì)方愿意花大成本，把鵝毛千里迢迢地給你送過(guò)來(lái)，這就意味著他很重視你，很看重你們之間的關(guān)系”“禮品能反映你希望自己在別人心中樹(shù)立怎樣的形象。因?yàn)?，每件禮品都是精挑細(xì)選或親手制作后才送出去的，對(duì)方能從中衡量出你的興趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同時(shí)，對(duì)接受者來(lái)說(shuō)，禮品能讓他感受到，他得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛……總而言之，他對(duì)你很重要。從某種意義上說(shuō)，我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛(ài)、理解等情感精神的渴求”分析，不是越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠(chéng)。禮物的價(jià)值不是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與送禮人是否用心、之間的情誼有關(guān)。贈(zèng)送禮品能讓對(duì)方感受到得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛。我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛(ài)、理解等情感精神的渴求，不是越實(shí)用的禮物，就越能滿足對(duì)方所需。答案：（1）B（2）B（3）不是越貴重的禮物，越能體現(xiàn)心意之誠(chéng)。禮物的價(jià)值不是以其實(shí)際價(jià)格衡量，與送禮人是否用心、之間的情誼有關(guān)。贈(zèng)送禮品能讓對(duì)方感受到得到了你的認(rèn)可，祝福，贊揚(yáng)或牽掛。我們對(duì)禮品的渴求也就是對(duì)贊同、慈愛(ài)、理解等情感精神的渴求，不是越實(shí)用的禮物，就越能滿足對(duì)方所需。12．【解答】（1）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確；C.有誤，根據(jù)最后一段“穆鍋盔長(zhǎng)嘆一聲，‘你還年輕，規(guī)矩改了，穆鍋盔就不是穆鍋盔了’”，可見(jiàn)每天只做三餅是穆鍋盔的特色，也是經(jīng)營(yíng)之道，長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)營(yíng)，不圖眼前利益，說(shuō)明穆鍋盔懂經(jīng)營(yíng)之道，而非“固執(zhí)，不懂生意經(jīng)”。故選：C。（2）本題考查詳略安排。文章詳略，取決于表達(dá)主題的需要。應(yīng)圍繞是否有利于主題的表達(dá)來(lái)分析。根據(jù)第3段“看穆鍋盔做禍盔是一種享受，有人看出香來(lái)、有人看出味來(lái)，有人看出神、有人看出陽(yáng)剛之美，有人看出陰柔之雅”可知，穆鍋盔制作的獨(dú)特，是穆鍋盔“最為有名”的原因之一，詳寫(xiě)制作過(guò)程，就是為了突出穆鍋盔的不同之處，從而表現(xiàn)主題。根據(jù)第3段“每天太陽(yáng)剛剛露臉，穆鍋盔就開(kāi)了朝東的店門(mén)，把放在店內(nèi)的面案，平底大鍋等一應(yīng)用具搬出來(lái)”，可看出穆鍋盔的勤勞；“他每天只賣(mài)一斗麥面的鍋盔，十六兩稱整整十五斤”，可以看出穆鍋盔誠(chéng)實(shí)；“只聽(tīng)‘啪’的一聲，一塊石頭樣瓷質(zhì)的面塊甩在了右面的面案上，‘啪，啪，啪’如是三聲響，三塊大小一樣的面塊，緊挨著排在了七尺長(zhǎng)的面案上”，可以看出穆鍋盔技術(shù)的熟練。根據(jù)以上分析等可知，制作過(guò)程中，表現(xiàn)了人物的性格，也能更好地表現(xiàn)主題。（3）本題考查人物形象理解。根據(jù)第2段“其人高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，曾有一算命先生吃過(guò)他的鍋盔說(shuō)他有帝王之相，只因風(fēng)水被人所破，才成了為世人提供美食的藝人”，可知，穆芳長(zhǎng)相奇絕：高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，有帝王之相。根據(jù)第1段“巴掌大一塊足夠一個(gè)成人的晚飯，其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕。這說(shuō)的是穆家鍋盔”，可知，穆芳制作的鍋盔奇絕：其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕。根據(jù)第5段“人的能耐大了，規(guī)矩也準(zhǔn)大。穆鍋盔有兩條規(guī)矩：一是火候不到，任你買(mǎi)家催待急要也不出鍋；二是每天只賣(mài)三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢(qián)再多，也絕不多做。真讓藥都人又奇又氣”，可知，穆芳的性格（脾氣）奇絕：每天只賣(mài)三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢(qián)再多，也絕不多做。答案：（1）C（2）突出了穆鍋盔制作的獨(dú)特和人物的精神風(fēng)貌，有力地表現(xiàn)了文章的主題。（3）①長(zhǎng)相奇絕：高七尺，臂長(zhǎng)過(guò)膝，手大若扇，有帝王之相；②手藝奇絕：其筋其軟其酥其脆其香其甜其味其質(zhì)其色其形，無(wú)不堪稱一絕；③性格奇絕：每天只賣(mài)三餅，任你達(dá)官富商勢(shì)力再大、出錢(qián)再多，也絕不多做。13．【解答】（1）本題考查名著掌握。ACD.正確；B.有誤，魯達(dá)打死鄭屠后沒(méi)有在少華山落草，“最能表現(xiàn)‘官逼民反’的主題”也不正確。故選：B。（2）本題考查名著人物性格分析。示例：在懲治惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的時(shí)候，采取先激后打的策略，引鄭屠先動(dòng)手，并當(dāng)眾質(zhì)問(wèn)鄭屠，讓大家了解“拳打鄭屠”是正義之舉。不慎失手打死鄭屠后，他隨機(jī)應(yīng)變，稱其詐死，而后安然脫身這些都表現(xiàn)了魯達(dá)的勇而有謀、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。答案：（1）B（2）示例：魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后，把金老父子打發(fā)走，掇條板凳在店里坐了兩個(gè)時(shí)辰，恐小二去攔截他們。表現(xiàn)了魯達(dá)粗中有細(xì)的性格。三、古詩(shī)文閱讀（共26分）14．【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABD.正確；C.有誤，奔，飛奔的馬。素：白色。故選：C。（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：自，如果。亭午，正午。句意：如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。作者筆下三峽不同季節(jié)的景物各有特征。文章第二段，作者化用李白的詩(shī)句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的詩(shī)句，“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”寫(xiě)出了夏水湍急的特點(diǎn)；第三段中“清榮峻茂”和第四段中“林寒澗肅”概括描寫(xiě)了三峽春冬和秋季的景象，語(yǔ)言凝練俊雅。答案：（1）C（2）如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。（3）湍急清榮峻茂林寒澗肅15．【解答】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：司馬光堅(jiān)決請(qǐng)求離職，皇帝不得已，于是任命他為端明殿學(xué)士，出知永興軍。據(jù)此斷句為：溫公堅(jiān)求去/帝不得已/乃除端明殿學(xué)士/知永興軍。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：從，聽(tīng)從，采納。辭，推辭。句意為：司馬光以自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命。（3）本題考查內(nèi)容理解和分析。A.有誤，由“荊公欲變更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新進(jìn)少年，溫公以為不然，力爭(zhēng)之”可知，司馬光對(duì)王安石變法持反對(duì)意見(jiàn)，“以為不然，力爭(zhēng)之”，因此本項(xiàng)中“司馬光沒(méi)把它當(dāng)回事”說(shuō)法錯(cuò)誤；B.有誤，由“帝必欲用公，召知許州，令過(guò)闕上殿”可知，皇帝對(duì)司馬光的任命是真心的，因此本項(xiàng)中“并非真心要任用司馬光”說(shuō)法錯(cuò)誤；C.有誤，由“公果辭召命，乞西京留司御史臺(tái)，以修《資治通鑒》”可知，司馬光拒絕擔(dān)任許州知州，請(qǐng)求改任留司御史臺(tái)，以便于編修《資治通鑒》，可見(jiàn)這時(shí)他還沒(méi)有著手編修《資治通鑒》。因此本項(xiàng)“因?yàn)樾拮顿Y治通鑒》拒絕了”說(shuō)法錯(cuò)誤；D.正確。故選：D。答案：（1）B（2）司馬光以自己的建議不被采納為由，推辭不接受任命。（3）D16．【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。ABC.正確。D.有誤，這首詩(shī)的語(yǔ)言通俗易懂，讀起來(lái)瀟灑快意，意境上顯得超凡脫俗。選項(xiàng)中“語(yǔ)言典雅絢麗，沉郁頓挫”說(shuō)法錯(cuò)誤。故選：D。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的分析。詩(shī)歌語(yǔ)言上通俗易懂，前四句“時(shí)人見(jiàn)寒山，各謂是瘋顛。貌不起人目，身唯布裘纏”從他人的評(píng)價(jià)和自己的外貌，來(lái)展現(xiàn)自己不與常人相同、怪異瘋癲的形象特征，表明詩(shī)人不在乎世俗眼光的超凡脫俗心態(tài)；“我語(yǔ)他不會(huì)，他語(yǔ)我不言”的意思是：自己說(shuō)的話別人聽(tīng)不懂，別人卻說(shuō)自己不會(huì)說(shuō)話。這句詩(shī)是作者自嘲，體現(xiàn)出詩(shī)人在思想言語(yǔ)方面，與當(dāng)時(shí)的人們之間的隔閡。“為報(bào)往來(lái)者，可來(lái)向寒山”則體現(xiàn)出作者瀟灑脫俗的心態(tài)，雖然別人都覺(jué)得自己瘋癲，語(yǔ)言上更是和別人無(wú)法溝通，但是還是歡迎人們到自己這個(gè)地方來(lái)。答案：（1）D（2）本詩(shī)表達(dá)了作者怡然自在，不理會(huì)他人目光的灑脫快意之情。參考譯文：人們見(jiàn)到我寒山和尚，都說(shuō)遇見(jiàn)了瘋子。我長(zhǎng)得相貌不入人眼，身上只穿著布衣。我說(shuō)的話他人聽(tīng)不懂，他人說(shuō)話我也不言語(yǔ)。為了報(bào)答來(lái)往的人，還是歡迎你們到寒山來(lái)。四、作文（共60分）請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一個(gè)17．【解答】無(wú)言之美感慨斗轉(zhuǎn)星移，時(shí)光漸逝，滄桑歲月里隱藏著一顆枯萎的心。我架著風(fēng)在寰宇間尋找真誠(chéng)，尋找一個(gè)至高的靈魂……終于，我找到了。是她——我敬愛(ài)的初中語(yǔ)文老師——車(chē)?yán)蠋煛！昂⒆印?，她總喜歡這樣叫我。而我卻覺(jué)得她也像個(gè)孩子，與我們歡笑瘋鬧，甚至領(lǐng)著我們?cè)谡n上出來(lái)“采風(fēng)”“踏青”，找到了嬌艷、美麗的牡丹花，幸福得手舞足蹈，像個(gè)孩子。我，我們都是孩子。開(kāi)始的時(shí)候，因?yàn)槲颐看蔚淖鳂I(yè)都完成得非常好，她總是特別關(guān)注我。而第一次月考，更是證明了我語(yǔ)文方面的突出。我還記得她每次上課時(shí)，都會(huì)看著我，默默地對(duì)我笑。那是我見(jiàn)過(guò)大人們臉上最純真、最干凈的笑臉。她的眼眸明亮而純凈，充滿著