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品文檔東新莊鎮(zhèn)東梁子河小學(xué)對標(biāo)趕超活動長效機(jī)制建設(shè)實施方案為進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動,增強(qiáng)服務(wù)意識,改進(jìn)工作作風(fēng),提高業(yè)務(wù)水平,更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會、服務(wù)群眾。根據(jù)《中共遵化市教育局委員會遵化市教育局關(guān)于對標(biāo)趕超活動長效機(jī)制建設(shè)一、趕超目標(biāo)以先進(jìn)典型為榜樣,虛心學(xué)習(xí)兄弟單位的經(jīng)驗做法,力爭使學(xué)校則開展“對標(biāo)趕超活動”堅持四個原則:一是先進(jìn)性原則。高標(biāo)準(zhǔn)選擇標(biāo)桿,具有典型性。二是可比性原則。選擇的標(biāo)桿,基本情況與自身類似相近,做到可比、能學(xué)。三是針對性原則。注重主次、突出品文檔重點,把整體對標(biāo)與單項亮點對標(biāo)有機(jī)結(jié)合。四是實效性原則。堅持驟開展創(chuàng)先爭優(yōu)“對標(biāo)趕超”行動,要緊密結(jié)合學(xué)校實際,認(rèn)真開展立標(biāo)、對標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)、達(dá)標(biāo)活動,樹立和挖掘先進(jìn)典型、通過公開承諾、崗位競賽、典型引領(lǐng)等具各種載體和形式,強(qiáng)化各項措施,使創(chuàng)先爭優(yōu)“對標(biāo)趕超”行動收到實效—-確立我校以南崗小學(xué)為對標(biāo)單 (一)第一階段--立標(biāo):計劃動員階段(2013年2月25日—3月1日)1.確立一批標(biāo)桿。圍繞教書育人的教育理念、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的業(yè)務(wù)技能、熱情的服務(wù)態(tài)度、一流的教作者、先進(jìn)班主任作為標(biāo)桿人物,使全校教職員工都有趕超目標(biāo),都情況,集體標(biāo)桿圍繞教研組(備課組)建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教研科研創(chuàng)新、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、青年教師培養(yǎng)、團(tuán)隊合作意識、年度工作目標(biāo)完學(xué)習(xí)、務(wù)實、創(chuàng)新、廉潔自律等方面制定服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),讓廣大教師對照品文檔 (二)第二階段---對標(biāo):組織實施階段(2013年3月4日—2013年6月30日)對標(biāo)先進(jìn),明確方向。緊緊圍繞實現(xiàn)爭創(chuàng)目標(biāo),進(jìn)一步深化學(xué)校發(fā)展思路,完善推進(jìn)措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭對標(biāo)先進(jìn),2.工作作風(fēng)對標(biāo)。重點在事業(yè)心、責(zé)任感、全局觀等方面,查找差3.工作標(biāo)準(zhǔn)對標(biāo)。重點在注重細(xì)節(jié)、追求卓越、力爭一流等方面, (三)第三階段--創(chuàng)標(biāo):總結(jié)完善階段(2013年7月1日—2013年7月8日)1.自我對標(biāo)。全體教師對照先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)桿,查找自己的“短板”比師德、比責(zé)任、比技能、比業(yè)績,比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn),形成“對標(biāo)達(dá)標(biāo)走”的生動局面,發(fā)揮一個標(biāo)桿一面旗幟的引領(lǐng)作用,實現(xiàn)帶動一成效,就“對標(biāo)趕超”活動帶來的思想、作風(fēng)、理念、工作等方面的品文檔變化進(jìn)行分析總結(jié)。積極發(fā)現(xiàn)和宣傳“對標(biāo)趕超”行動中涌現(xiàn)出的先務(wù)方法,全方位展示行動帶來的新面貌、新變化,進(jìn)一步提升崗位技1.明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。成立以校長為組長、主任為副組長、全體教師為成員的“對標(biāo)趕超”活動小組,充分認(rèn)識“對標(biāo)趕超”活動的重要意義,擺上重要議事日程,專門進(jìn)行安排部署。緊密結(jié)合工作實際,積極借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗,根據(jù)本單位特點制定具體實施意見,2.加強(qiáng)督查考核。建立健全督查考核機(jī)制,通過評議方式,及時創(chuàng)新、再比較、再創(chuàng)新,直到實現(xiàn)跨越、進(jìn)而追求卓越的過程,要

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