公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件

思考：漫畫反映了我國(guó)當(dāng)前社會(huì)存在的一種什么現(xiàn)象？反映了我國(guó)分配領(lǐng)域存在的不公平現(xiàn)象。8.2公平正義的守護(hù)第八課維護(hù)公平正義1.積極增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)公平正義的責(zé)任意識(shí)，自覺樹立互惠公平的合作觀念。2.學(xué)會(huì)采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。3.掌握維護(hù)正義的方式途徑。知道公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力。自主學(xué)習(xí)1.如何堅(jiān)守公平？2.為什么要做一個(gè)有正義感的人？3.如何守護(hù)正義？公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件

姜輝的姐姐大學(xué)畢業(yè)時(shí)到某市一個(gè)民營(yíng)企業(yè)應(yīng)聘。她投了簡(jiǎn)歷以后很久沒有得到回應(yīng)，她再去網(wǎng)上查的時(shí)候，注意到那個(gè)企業(yè)提出這個(gè)崗位只限男性。姜輝的姐姐向當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹆嗽V訟。該案件判決的結(jié)果是姜輝的姐姐勝訴，并且獲得精神賠償5000元。思考：姜輝的姐姐在應(yīng)聘時(shí)遭遇了怎樣的待遇？對(duì)于我們以后參與社會(huì)生活有什么啟示？姜輝故事堅(jiān)守公平1公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件

人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件姜輝故事

臨近期末，學(xué)校組織學(xué)生對(duì)老師工作進(jìn)行打分，姜輝因?yàn)榍皟商斓赖屡c法治老師剛剛批評(píng)過他，他懷恨在心，故意給道德與法治老師打了個(gè)不及格。思考：你同意姜輝的做法么？為什么？

不同意，生活中，面對(duì)利益沖突,我們要站在公平的立場(chǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世，姜輝的做法有失公平。公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件姜輝故事

一次，姜輝去超市里買菜，原本買了五斤豆角，結(jié)果回家用自己家秤一量，只有三斤二兩，少了一斤八兩。思考：你覺得姜輝應(yīng)該怎么辦？

遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件①個(gè)人維護(hù)公平：a.要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。b.要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于說“不”，合理合法謀求公平。如何堅(jiān)守公平？P113公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件維護(hù)公平，僅僅需要公民個(gè)人的努力嗎？公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件完善最低生活保障制度高考取消省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生保送醫(yī)療保險(xiǎn)制度完善失業(yè)保險(xiǎn)制度改革收入分配制度完善住房保障體系這些都體現(xiàn)了制度保障公平公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件為維護(hù)社會(huì)公平，黨和政府還采取了一系列措施：減免農(nóng)業(yè)稅；實(shí)行義務(wù)教育，兩免一補(bǔ)；國(guó)家補(bǔ)貼農(nóng)村家庭購買家電產(chǎn)品；下崗職工基本生活保障制度；養(yǎng)老保險(xiǎn)制度；法律援助制度等。這些都體現(xiàn)了制度保障公平學(xué)校制度、公司制度、比賽制度、法律制度、國(guó)家的根本政治制度、基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度等都體現(xiàn)了制度保障公平公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件②制度保障公平：a.立法公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到應(yīng)得的。如何堅(jiān)守公平？P114公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件姜輝故事

姜輝叔叔駕駛一輛小汽車撞倒行人張某，造成其二級(jí)傷殘。姜輝叔叔承擔(dān)事故的全部責(zé)任，應(yīng)賠償張某醫(yī)療費(fèi)、傷殘賠償金、誤工費(fèi)、精神損失費(fèi)等共計(jì)五十萬元。但姜輝叔叔家庭情況拮據(jù)，無力償還被害人。這導(dǎo)致家境也不富裕的張某拖欠醫(yī)院巨額醫(yī)療費(fèi)，生活陷入了困境。思考：你覺得張某應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)求國(guó)家司法救助公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件知識(shí)鏈接提出國(guó)家司法救助的對(duì)象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或沒有賠償能力，無法經(jīng)過訴訟獲得賠償，造成生活困難的；追索贍養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、撫育費(fèi)等，因被執(zhí)行人沒有履行能力，造成申請(qǐng)人生活困的，等等。公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件②制度保障公平：b.司法公平對(duì)待當(dāng)事人，維護(hù)其合法權(quán)益。如何堅(jiān)守公平？P114公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件①個(gè)人維護(hù)公平：a.要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。b.要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于說“不”，合理合法謀求公平。②制度保障公平：a.立法公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到應(yīng)得的。b.司法公平對(duì)待當(dāng)事人，維護(hù)其合法權(quán)益。如何堅(jiān)守公平？P113-114公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件請(qǐng)你設(shè)想：假如沒有正義……如果沒有正義，善良就會(huì)被踐踏，邪惡就會(huì)肆虐，整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入黑暗和混亂之中。所以追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題，正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人,以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。

早上買兩根地溝油油條，切個(gè)蘇丹紅咸蛋，沖杯黃曲霉毒素奶或香精豆?jié){，吃幾個(gè)蒸功夫毒包子。中午瘦肉精豬肉炒農(nóng)藥韭菜或毒豇豆，加碗石蠟翻新陳米飯，飯后上盤催熟芒果片+爆炸西瓜條。下班買條避孕藥魚，回到豆腐渣天價(jià)房，開瓶甲醇勾兌酒，就著炒尿素豆芽，吃個(gè)增白劑饅頭，飯后抽跟高汞煙，得病還要吃毒膠囊的藥，鉆進(jìn)黑心棉被窩，醒后我們還要堅(jiān)強(qiáng)的活下去因?yàn)槟沟赜譂q了！思考：讀完材料你有什么感悟？守護(hù)正義2公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件①追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題，正義感是公民的基本德性。②期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。1.為什么要做一個(gè)有正義感的人？P114公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件探究與分享P115三位出租車司機(jī)接受錦旗

某市曾經(jīng)發(fā)生驚心動(dòng)魄的一幕：一輛醉駕車輛沖崗?fù)闲薪痪?，三名互不相識(shí)的出租車司機(jī)駕車迅速?zèng)_上去，但他們很快意識(shí)到單向很危險(xiǎn)。于是，三輛出租車相互配合，形成默契，分別從前、左、后將肇事轎車全力逼停，及時(shí)挽救了交警的生命。在增援而來的交警控制住肇事司機(jī)后，三名出租車司機(jī)卻不留姓名，悄然消失在夜幕中。經(jīng)過眾多市民的努力，終于找到他們。該市警方及客運(yùn)出租車管理處給他們送來”見義勇為、匡扶正義“的錦旗和獎(jiǎng)金。思考：你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件個(gè)人守護(hù)正義。守護(hù)正義需要勇氣和智慧。既要勇于斗爭(zhēng)還有講究策略，尋找有效方法。三名司機(jī)富有正義感，做到了“見義勇為，匡扶正義。公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件①個(gè)人守護(hù)正義。一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，見義”智“為。2.怎樣守護(hù)正義？P115公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件圖片中的審判員是否需要回避？為什么？應(yīng)該回避理由：根據(jù)《民事訴訟法》第45條規(guī)定了三種情況可作為回避事由：一是本案當(dāng)事人或者當(dāng)事人訴訟代理人的近親屬；二是與本案有利害關(guān)系；三是與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系可能影響對(duì)案件的公正審理的。司法正義公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件②司法維護(hù)正義。a.司法機(jī)關(guān)以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，遵循程序，平等待人合法公正。b.國(guó)家推進(jìn)司法改革，司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使司法權(quán)，讓群眾感受到公平正義。2.怎樣守護(hù)正義？P116公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件①個(gè)人守護(hù)正義。一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，見義”智“為。②司法維護(hù)正義。a.司法機(jī)關(guān)以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，遵循程序，平等待人合法公正。b.國(guó)家推進(jìn)司法改革，司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使司法權(quán)，讓群眾感受到公平正義。2.怎樣守護(hù)正義？P115-116公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)堅(jiān)守公平個(gè)人維護(hù)公平制度保障公平守護(hù)正義個(gè)人守護(hù)正義司法維護(hù)正義公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件1.習(xí)近平總書記對(duì)司法體制改革作出重要指示,促進(jìn)社會(huì)公平正義是政法工作的核心價(jià)值追求。公平正義是政法工作的生命線,司法機(jī)關(guān)是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線。習(xí)總書記之所以強(qiáng)調(diào)公平正義,是因?yàn)?)①公平正義使人們依法享有的權(quán)利不受任何約束和限制②社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展需要公平正義③維護(hù)公平正義有利于人與人之間的關(guān)系和諧④有利于避免冤假錯(cuò)案的發(fā)生,保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全A.②③④ B.①③④C.①②③ D.①②④A公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件2.在現(xiàn)實(shí)生活中，不公平現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。當(dāng)你遭遇不公平對(duì)待時(shí)，你會(huì)（）A.崇尚公平，同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)

B.采用一切手段，以謀求絕對(duì)的公平C.調(diào)整思維方式，改變別人的價(jià)值觀念

D.用合法的手段，求得問題的絕對(duì)公平解決A公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件3.下列關(guān)于公平正義的說法正確的是（）A.公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題，我們要追求絕對(duì)公平B.社會(huì)公平需要有正義感的人遵守社會(huì)規(guī)則和秩序C.制度的正義性在于它的程序是為維護(hù)多數(shù)人的利益而制定的D.我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，正義因制度而有保證D公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件4.青少年要做一個(gè)有正義感的人。下列選項(xiàng)中不符合這一要求的是()A.有人在校園內(nèi)亂扔果殼，姜輝將果殼撿起來放進(jìn)垃圾桶B.有人將公路三岔路口的指路牌扭轉(zhuǎn)以誤導(dǎo)過往車輛，姜輝看見后將指路牌扭正C.有人對(duì)姜輝進(jìn)行勒索，姜輝向派出所報(bào)案D.有人欺負(fù)本班同學(xué)，事后姜輝叫了幾位同學(xué)將那人打了一頓D公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件公平正義的守護(hù)部編版八年級(jí)下道德與法治課件5.香港四大報(bào)紙頭版刊發(fā)了同一幅廣告，署名為“一群土生土長(zhǎng)的香港市民”發(fā)出了“香港受夠了”的正義訴求，這是兩個(gè)月以來香港市民求穩(wěn)定、求法治、求秩序的最強(qiáng)聲音，充分反映了香港止暴制亂、恢復(fù)秩序、維護(hù)正義的強(qiáng)大民意基礎(chǔ)。下列觀點(diǎn)可以鼓勵(lì)更多的人來反對(duì)暴力、守護(hù)正義的是()①期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義是我們的共同心聲②正義感是公民的基本德行③要采用一切手段，做有正義感的人④正義行為有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步A．①②③B．②③④C．