改寫在作文教學(xué)中的運(yùn)用

改寫在作文教學(xué)中的運(yùn)用人教版新課標(biāo)語(yǔ)文教材在我手中邊啃邊教，一晃已到了第四個(gè)學(xué)期。有趣的是，過去三個(gè)學(xué)期的期末作文試題中無(wú)一例外地出現(xiàn)了一道改寫題，而我的學(xué)生也總是習(xí)慣于在“三選一”的題目中選擇這種改寫的形式。結(jié)果呢？作文高分的人數(shù)大大超過了年級(jí)平均水平，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出的熱情也空前高漲。究其原因，一方面在于我平時(shí)就比較看好這種“新瓶裝老酒”的寫作形式，對(duì)于改寫的訓(xùn)練比較重視；另一方面也由于改寫確實(shí)能激發(fā)學(xué)生想象的空間，馳騁思維的野馬，不失為寫作訓(xùn)練的一種好形式。所謂改寫，是根據(jù)原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，改成另一種體裁或樣式的寫作訓(xùn)練。也就是說，它是在原著的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，與編寫、擴(kuò)寫有著顯著的區(qū)別，可以在原著基礎(chǔ)上增刪一些情節(jié)，也可以改變題目，甚至可以改變文章的中心。有的改寫則要求形式上的改變，如改變敘事人稱，改變體裁（把詩(shī)歌改成散文），改變語(yǔ)言（把古文改成現(xiàn)代文），改變文章順序等。這類作文的特點(diǎn)，是不必在獨(dú)立選材上花很大功夫的?！皩懯裁础?，改寫有它特殊的要求和難處。它主要不在“縮”“擴(kuò)”方面下功夫，而是從“破”字入手，把原作讀懂吃透再用另外一種寫法或敘述人稱來寫成文章。由于改寫含有創(chuàng)作成分，所以，常做改寫練習(xí)可以提高寫作技巧，發(fā)展想象力。改寫的方式很多，大體歸納如下：1、把詩(shī)歌寫成散文。這類改寫，首先要認(rèn)真閱讀原文，對(duì)詩(shī)歌的主題、思想、情節(jié)、人物等細(xì)加揣摹，把握準(zhǔn)確，抓住它的基本內(nèi)容，然后根據(jù)自己的感受，加以想象，并確定改寫要表達(dá)的重點(diǎn)內(nèi)容。最后要擬定段落、層次、提綱。語(yǔ)言是詩(shī)歌改寫的重要方面。詩(shī)歌的語(yǔ)言是精練、押韻的，不太注重完整和連貫。用詩(shī)歌來敘述故事情節(jié)，必然會(huì)有不連貫、不完整的地方。因此，要改成散文，不但要去掉押韻的特點(diǎn)，還要適當(dāng)加一些過渡的詞語(yǔ)和段落，或者加一些敘述的語(yǔ)言。學(xué)完七年級(jí)上冊(cè)教材中郭沫若的《天上的街市》，學(xué)生為作者豐富的想象力所折服。我因勢(shì)利導(dǎo)，設(shè)計(jì)了聯(lián)想、想象訓(xùn)練，要求學(xué)生把本文改寫成一篇散文，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力，激發(fā)想象力。改寫示例如下：遠(yuǎn)處，寬闊的大路兩旁，一排排整齊有序的路燈亮了，發(fā)出淡淡的光芒，好像天空中閃爍著無(wú)數(shù)顆星星。美麗的夜空中，一顆顆明亮的星星調(diào)皮地眨著眼睛，一閃一閃的，好像路旁那無(wú)數(shù)的、發(fā)出熠熠光芒的路燈。天上明星，地上街燈，把夜晚的城市映照得多么亮麗迷人，多么光彩照人！我徘徊在江濱，獨(dú)自仰望星空，思緒隨風(fēng)飄動(dòng)：那隱隱約約、若有若無(wú)的神秘的天空中，必定有那美麗繁華、商店鱗次櫛比、熱鬧非凡的市區(qū)。布置精巧可愛的小商店里，那裝飾一新的櫥窗中陳列著一些小巧玲瓏的物品，這必定是世上稀有的奇珍異寶。你瞧，晴夜高空，那既清又淺的銀河，必定是不甚寬廣遼闊，美麗迷人。那分隔兩岸、隔河相望的牛郎織女，必定能夠騎著乖巧可愛的小牛犢來來往往地相見。他們此時(shí)此刻，定然在天空中那美麗的街市上悠閑地游逛。不信，你看天空中那朵閃閃爍爍的流星，是他們提著燭光熠熠的燈籠，自由快樂地散步。他們?cè)谀情W閃的星光中追尋著屬于自己的自由幸福！2、把古文改成現(xiàn)代文。把古文改成現(xiàn)代文與把詩(shī)歌改成散文有共同之處。在認(rèn)真閱讀原文的前提下，對(duì)古文的主題、思想、情節(jié)、人物等細(xì)加揣摩，抓住它的基本內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解，確定主要內(nèi)容，加以想象，按古文的層次進(jìn)行改寫。把古文改成現(xiàn)代文，語(yǔ)言也很重要。古文的語(yǔ)言是精練的，往往一字多意，因此在改寫時(shí)不但要注意它的連貫，還要注意改寫的意思不要與原意有差錯(cuò)。在敘述故事情節(jié)的完整和連貫時(shí)，可加上過渡的語(yǔ)句。八年級(jí)上冊(cè)教材中有一篇蘇軾的《記承天寺夜游》，我的學(xué)生就深入作者的內(nèi)心世界，作了如下改寫：千年一夢(mèng)沉魚的憂愁，落雁的悲哀，此刻我在等待什么？——蘇軾手記夜，再次拉下了凝重的帷幕，又再次湮滅了我心中的希望、心中的向往。每日的期待，每天的哀傷，不禁讓我有些彷徨，我的前途難道真的如此渺茫嗎？窗外瀉進(jìn)一片月光，忽然有一種靈動(dòng)的美召喚著我。隨著這迷人的月色，我走出了門外。哦，這世間依然是如此的美好！不覺來到了承天寺，找到好友張懷民。唉，同是天涯淪落人！我倆相視一笑，彼此心中的失落與無(wú)奈，如關(guān)不住的閘門再次在心頭泛濫。想當(dāng)初我們也都是為朝廷、為整個(gè)江山社稷著想啊！我們到底做錯(cuò)了什么？難道就是因?yàn)椤Α郧暗暮姥詨阎?，以前的滿腔熱血，以前的愛國(guó)激情，難道要一同埋葬在這孤單的世界中嗎？起身，挽起懷民的手來到院中。月光下，一切景物是那樣的朦朧，那樣的迷茫，然而卻又是那么富有詩(shī)意。靜靜的月影照得院子仿佛一汪清水在流淌，照得竹柏影如水中藻、荇交橫搖曳，照得寺院如玲瓏剔透的水晶宮一般。這柔美的一切，這空靈的景致！我的思想似乎突然被澄清了。仕途的坎坷，是上蒼對(duì)我的考驗(yàn)，難道我就是以這樣消極的態(tài)度對(duì)待嗎？不，我要堅(jiān)強(qiáng)，我要勇敢，我要認(rèn)真面對(duì)，讓自己的人生綻放出更絢麗的光芒。忽地，心中泛出了一份陌生的堅(jiān)強(qiáng)，一份超脫的釋然。對(duì)，我的未來不是夢(mèng)！拉著懷民的手，我大步向前走。理智告訴我，我在等待點(diǎn)燃心中熄滅的蠟燭?！笥?、改變敘事人稱。改變敘事人稱的寫作，一般就是把第三人稱改成第一人稱，或把第一人稱改寫為第三人稱。（1）用第一人稱改寫。這種方法最容易激起學(xué)生的創(chuàng)作欲，角色的互換能讓他們興奮不已，寫作的過程就是把生活體驗(yàn)藝術(shù)化的過程。此類寫法要求認(rèn)真閱讀原文，對(duì)原文的主題、思想、情節(jié)、人物等細(xì)加揣摩，在此基礎(chǔ)上改變?nèi)朔Q，不要改變內(nèi)容。比如教授蒲松齡的文言文《狼》一文后，我的學(xué)生就改變了原文的第三人稱，而以狼的口吻來敘事。對(duì)于許多經(jīng)典的古詩(shī)文名篇，如何深入挖掘其內(nèi)涵，并使之發(fā)揚(yáng)光大呢？進(jìn)行改寫無(wú)疑是一條途徑。如果要使它成為更通暢的捷徑，那么還要注意以下幾點(diǎn)：首先，在主題方面，要對(duì)原作進(jìn)行認(rèn)真品味，透徹理解。對(duì)原作的思想內(nèi)容不作改動(dòng)，改寫成文后，仍要體現(xiàn)原文的基本精神，不改變?cè)娢牡闹黝}思想。第二、在內(nèi)容方面，古詩(shī)文一般改寫成敘事散文，要注意到兩者之間的區(qū)別。古詩(shī)文的語(yǔ)言比較精練，語(yǔ)句跳躍性較大，在人物刻畫、情節(jié)發(fā)展和環(huán)境描寫上受的限制較大。而敘事散文可以運(yùn)用多種描寫方法對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致刻畫，對(duì)環(huán)境進(jìn)行具體描寫。情節(jié)可以充分展開，人物的性格可以在情節(jié)發(fā)展中逐步凸現(xiàn)出來。所以，如果不根據(jù)原詩(shī)文加以想象，適當(dāng)補(bǔ)充一些情節(jié)，就會(huì)使改寫后的敘事散文顯得枯燥無(wú)味。只有在充分運(yùn)用原有材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮合理的想象，增補(bǔ)必要的描寫，才能使文章內(nèi)容豐富起來。第三、在語(yǔ)言方面，要注意古詩(shī)文和敘事散文不同的文體特點(diǎn)。用現(xiàn)代漢語(yǔ)來改寫古代詩(shī)文，不是翻譯文言文，不必句句都緊扣原文，只要能表達(dá)原意就行了。為了敘述的方便，有時(shí)候還可以改變?nèi)朔Q進(jìn)行寫作。詩(shī)歌中的語(yǔ)言為了符合文體需要，常常會(huì)省略一些句子的內(nèi)容，語(yǔ)言順序比較自由，還會(huì)有互文見義等修辭手法的使用，在改寫為敘事散文時(shí)，都要一一改過來，使語(yǔ)言符合敘事散文的語(yǔ)言要求?？傊?，古詩(shī)文改寫可以使我們更好地了解各種文體、語(yǔ)體、人稱、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法的特殊作用和相互關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)同一內(nèi)容，加深對(duì)原作的理解。它對(duì)提高我們閱讀和寫作能力是很有效的，只要在上面所談的幾個(gè)方面多加注意，不斷練習(xí)，一定能寫出好的作文來。愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，想象力概括著