作文素材的有效運(yùn)用

作文素材的有效運(yùn)用1、 有效利用。重視、盤(pán)活手頭資料——解決用什么的問(wèn)題。2、 一材多用。一個(gè)材料可用于多個(gè)方向的論證——解決如何提高材料使用率的問(wèn)題。3、辯證分析法4、“是什么——為什么——怎么做——會(huì)怎樣”的論證思路。5、 有效表達(dá)。綜合運(yùn)用多種手段，提升論證語(yǔ)言的文采和表現(xiàn)力——解決如何把理講好的問(wèn)題。6、 有效結(jié)合。同一個(gè)觀(guān)點(diǎn)下的多個(gè)材料要融為一體——解決多個(gè)材料如何結(jié)合的問(wèn)題。高考作文一直在變化，話(huà)題作文、新材料作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)新作文、時(shí)評(píng)性作文，但無(wú)論怎樣變化，都離不開(kāi)素材的支撐。我們身邊就是素材的金礦。課本、傳記 我們只需要把我們手頭的素材有效地利用起來(lái)，就已綽綽有余。夢(mèng)想與追求——《我有一個(gè)夢(mèng)想》堅(jiān)貞與反抗——《詩(shī)經(jīng)·氓》、《孔雀東南飛（并序）》追求與堅(jiān)守——《離騷》生的意義——《蘭亭集序》厄運(yùn)與抗?fàn)帯独先伺c海》憂(yōu)國(guó)與思鄉(xiāng)——《秋興八首（其一）》國(guó)家與私情——《馬嵬（其二）》仁政與暴政——《寡人之于國(guó)也》美景與美政——《望海潮》風(fēng)雨與人生——《定風(fēng)波》忠勇與團(tuán)結(jié)——《廉頗藺相如列傳》信念與氣節(jié)——《蘇武傳》作文素材的有效運(yùn)用第一節(jié)1、 有效利用。重視、盤(pán)活手頭資料——解決用什么的問(wèn)題。2、 一材多用。一個(gè)材料可用于多個(gè)方向的論證——解決如何提高材料使用率的問(wèn)題。理論來(lái)說(shuō)，一個(gè)材料有多少句話(huà)，就有多少個(gè)角度，“一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”。林沖是《水滸》里一個(gè)有著濃厚悲劇色彩的人物。他出身槍棒教師家庭，是頗有名氣的八十萬(wàn)禁軍教頭，有著穩(wěn)定的生活和優(yōu)越的社會(huì)地位。他從不趨炎附勢(shì)，對(duì)朝廷忠心耿耿，一心為國(guó)。但是他的妻子被高衙內(nèi)盯上了，從此揭開(kāi)了林沖生活災(zāi)難的一頁(yè)。他面對(duì)高衙內(nèi)對(duì)妻子的調(diào)戲，并沒(méi)有對(duì)其大打出手，反而從魯智深手下救了他。高俅設(shè)計(jì)陷害他，把他發(fā)配滄州，他也沒(méi)有反抗，而是想著把握機(jī)會(huì)，建立功勛，好早日和妻子團(tuán)聚。押送途中，董超、薛霸謀殺林沖，他依舊忍讓。最終因?yàn)榛馃萘蠄?chǎng)，忍無(wú)可忍，逼上梁山。忍也需要限度。林沖是《水滸》里一個(gè)有著濃厚悲劇色彩的人物。他出身槍棒教師家庭，是頗有名氣的八十萬(wàn)禁軍教頭，有著穩(wěn)定的生活和優(yōu)越的社會(huì)地位。他從不趨炎附勢(shì)，對(duì)朝廷忠心耿耿，一心為國(guó)。但是他的妻子被高衙內(nèi)盯上了，從此揭開(kāi)了林沖生活災(zāi)難的一頁(yè)。他面對(duì)高衙內(nèi)對(duì)妻子的調(diào)戲，并沒(méi)有對(duì)其大打出手，反而從魯智深手下救了他。高俅設(shè)計(jì)陷害他，把他發(fā)配滄州，他也沒(méi)有反抗，而是想著把握機(jī)會(huì)，建立功勛，好早日和妻子團(tuán)聚。押送途中，董超、薛霸謀殺林沖，他依舊忍讓。最終因?yàn)榛馃萘蠄?chǎng)，忍無(wú)可忍，逼上梁山。3、 有效取舍。依據(jù)確定的某個(gè)觀(guān)點(diǎn)，對(duì)材料進(jìn)行取舍、刪減、剪裁，找出有效部分——解決如何使材料更加切題的問(wèn)題。無(wú)關(guān)的大膽舍棄。只留一點(diǎn)，不及其余。4、有效論證。使論證邏輯更加嚴(yán)密，思路更加清晰，說(shuō)理更加透徹、有力——解決如何把理講清的問(wèn)題?？v觀(guān)近幾年的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)。對(duì)文章進(jìn)行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。而低分作文則是堆砌例子，不會(huì)說(shuō)理，或者說(shuō)理不深入，原因在于未掌握分析說(shuō)理的方法。本節(jié)課就試圖為你提供一些分析方法。1、開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)論點(diǎn)句（開(kāi)篇點(diǎn)題，結(jié)尾扣題）2、論點(diǎn)關(guān)鍵詞出現(xiàn)三次以上。吾輩為人，要不虛華，不造作，以踏實(shí)筑舟，行向彼岸，靜待花開(kāi)。諾獎(jiǎng)得主莫言之所以有今日之成就，是因?yàn)檫@個(gè)山東漢子面朝黃土多少年，以踏實(shí)做人為人之根本。陳忠實(shí)文學(xué)巨著《白鹿原》之所以誕生也是因?yàn)樯钊胛鞅?，甚至將自己融進(jìn)那片黃土。這都不是巧合，這幫人只是踩實(shí)了腳下的厚土，奮力地跳躍起來(lái)了而已。我們?cè)谀_踏實(shí)地的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)在厚土中吸取營(yíng)養(yǎng)。我國(guó)知名女作家遲子建，因?yàn)橹缹?xiě)作不是空的，要不斷地積累，于是她熱愛(ài)生活，感悟生活，不急不躁，帶著一身的靈性，保持著靈魂的美麗。她在生活這片廣闊的土地上汲取了自己所需要的養(yǎng)分和更為清晰地認(rèn)清了自己，立得更直、望得更遠(yuǎn)。（一）因果分析法之所以??是因?yàn)??，為什么??？因?yàn)??，??，為什么呢？因?yàn)??正因?yàn)??才??從最淺層的方面看??從深層來(lái)看（??行為背后，更體現(xiàn)了）??從本源（本質(zhì)）上看????為何有爭(zhēng)議，大概就是兩點(diǎn)使然。出現(xiàn)這種情況的原因不外乎兩個(gè)。一是??二是??林沖之所以不再忍，是因?yàn)樗?，時(shí)，他忍了；時(shí)，他忍了；直至火燒草料場(chǎng)，他知道這是要他死，他已退無(wú)可退，已忍無(wú)可忍，所以他。云南大學(xué)曾震驚一時(shí)的血案是多少人揮之不去的陰影。馬加爵的一時(shí)興起讓四個(gè)年輕的生命就此終結(jié)，我不想說(shuō)他殘忍。我只想說(shuō)，他真的不懂感恩。云南大學(xué)用知識(shí)培養(yǎng)他，而他卻使之蒙羞；他的父母用心血把他養(yǎng)大，他卻讓他們體會(huì)白發(fā)人送黑發(fā)人的苦楚；他與同學(xué)朝夕相處，卻不懂得珍惜同學(xué)情。如果他有一顆感恩的心，也許這一切就不會(huì)發(fā)生。當(dāng)感恩的心不在，那一刻，他的幸福之花開(kāi)在哪里？忍也是有限度的。曾經(jīng)的東京八十萬(wàn)禁軍教頭林沖生活安逸，小心謹(jǐn)慎，甚至有些懦弱。高衙內(nèi)，他；高俅，他；發(fā)配滄州，他；直至滄州，，終于他爆發(fā)了，他不再忍（二）正反對(duì)比分析法（縱比、橫比、自比）1、與??話(huà)題略有不同的是??2、??相反??3、從短期效果看??從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益看??每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性才能演繹出精彩的人生。是菊花，就讓其展現(xiàn)傲霜的驕恣；是青草，就讓其吐露珍貴的青綠；堅(jiān)硬的竹子制成笛子，能吹出悠揚(yáng)的樂(lè)曲；柔性竹子卻適合編成席子，清涼怡人。教育孩子也應(yīng)如此，中國(guó)近代“最強(qiáng)老爸”梁?jiǎn)⒊?，九個(gè)子女各有所成，享有“一門(mén)三院士，滿(mǎn)庭皆才俊”的美譽(yù)。然而，他的教育之道卻始于對(duì)孩子興趣、愛(ài)好的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)正如駱駝以負(fù)重聞名，但最后一根稻草卻可把他壓垮，，火燒草料場(chǎng)打破了林沖的最后一絲幻想，他怒了。（三）比喻說(shuō)理分析法假如歐立西僅僅實(shí)驗(yàn)一次，失敗后就撒手不干了，新藥當(dāng)然不會(huì)問(wèn)世。就算他實(shí)驗(yàn)了605次，失敗了以后不再堅(jiān)持，也絕不可能有新藥的制成；正是因?yàn)樗麍?jiān)持到了最后，才獲得了最后的勝利。所以，可以說(shuō)，堅(jiān)持到底就是勝利。四）假設(shè)分析法如果不是（沒(méi)有）??那么假如??那么??試想??倘若假如時(shí)，他就不再忍；假如時(shí)，他就不再忍；假如時(shí)，他就不再忍，林沖還會(huì)遭受這么多的磨難嗎？所以，忍也要有限度。第二節(jié)預(yù)告：辯證分析法第三節(jié)預(yù)告：“是什么——為什么——怎么做——會(huì)怎樣”的論證思路。5、有效表達(dá)。第四節(jié)預(yù)告綜合運(yùn)用多種手段，提升論證語(yǔ)言的文采和表現(xiàn)力——解決如何把理講好的問(wèn)題。第五節(jié)預(yù)告6、有效結(jié)合。同一個(gè)觀(guān)點(diǎn)下的多個(gè)材料要融為一體——解決多個(gè)材料如何結(jié)合的問(wèn)題。忍也是有限度的。曾經(jīng)的東京八十萬(wàn)禁軍教頭，高衙內(nèi)看上了他的妻子，一再調(diào)戲，他忍；高俅串通陸謙設(shè)計(jì)陷害，他忍；發(fā)配滄州，路上遭受非人虐待，他忍。他忍著、受著，耐著，挺