英語九上Module 11 unit2 教案

外研版英語七年級下冊Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin課型：閱讀課時間：40分鐘教材分析本課為外研版九年級上冊Module11Unit2的內容。本模塊是“攝影比賽”為話題。文章主要分為三部分敘述，一。介紹今年攝影大賽獲獎人，二、介紹獲獎照片。三、獲獎理由這一話題，貼近學生日常生活，必定引起學生的興趣交流欲望。文章邏輯性很清晰。課文按照四個不同主題闡述了照片的獲獎理由，內容充實，同時自然低融合了定語從句，在學習過程中一定要引導學生能夠在語境中體會定語從這一語法，通過文章的學習，讓學生根據(jù)不同的主題設計不同的攝影場景，并給出充分合理的理由。通過這樣的教學活動，讓學生學以致用，提高綜合語言運用能力。學情分析1、知識基礎：九年級的學生已經(jīng)有了一定的英語基礎和朗讀的能力。另外，課前準備中已安排學生根據(jù)音標朗讀單詞并了解單詞的意思和了解網(wǎng)上購物的步驟，為這位本節(jié)課的學習掃除了單詞障礙并提供了很好的背景知識鋪墊2、思維能力：有較強的記憶力和創(chuàng)新能力，有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力。3、認知心理：大多數(shù)學生有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學生存在不自信，羞于表現(xiàn)等思想顧慮。設計理念攝影是學生比較感興趣的話題，也是學生比較熟悉的生活方式之一。本課時主要運用任務型教學法，教師借助話題的優(yōu)勢，讓學生通過小組合作完成各項任務達到學習和運用語言的目的。本節(jié)課以學生熟悉話題為閱讀材料，并設計各種有趣的閱讀任務，引導學生逐步掌握閱讀技巧與方法，提高學生理解文章結構的能力。同時在閱讀的過程中掌握用定語從句陳述理由的能力。設計思路本課時的設計我分為七步：第一，通過Review.幫助學生復習上節(jié)課內容，引出問題“WillTonywintheprizeinthephotocompetition?”第二，指導學生快速閱讀，讓學生明晰段落分層，選出段落大意。找出“Whichsubjectdoesthisphotobelongto?第三，精讀，要求學生對信息進行分類，分清照片的作者，主題和特點。第四，通過視頻讓學生更透徹理解課文內容，并掌握文章總體的結構，為仿寫做好鋪墊。第五，要求學生以小組形式說出每張照片獲獎的理由。第六、一步步引導學生完成仿寫。第七，情感教育，照片對現(xiàn)代社會的意義。學習策略任務型學習、小組合作互動進行學習教學目標1、知識與技能（1）重點詞匯及短語：winner，comparedwith,present,readout（2）語法：能夠綜合運用關系詞為who的定于從句。（3）能夠看懂理解個段落的邏輯性，，并按照合理的邏輯順序描述出喜歡一張照片的理由。2、過程與方法（1）運用任務型教學，提高學生理解文章結構的技能；（2）合作學習，尋求解決問題的方法。3、情感態(tài)度與價值觀通過小組活動，學生學會與他人友好交流與合作；通過閱讀，懂得用照片進行交流。教學重難點教學重點（1）掌握并準確運用本單元的重點詞匯和短語。（2）讀懂有關攝影話題的文章，學會介紹照片內容和喜歡的理由。教學難點定語從句的用法根據(jù)作品陳述喜歡的理由。教具多媒體電腦，CAI課件教學過程教師活動學生活動設計意圖時間第一階段Review第二階段Practise語言實踐Step1:Lead-inReviewsomeinformationaboutphotos引出問題：WillTonywintheprizeinthephotocompetition?當學生回答出來后，教師展示答案，并進一步引導學生閱讀文章“Resultsofthephotocompetition?！癝tep2:Reading

Task1:快速閱讀課文（略讀），找出Whichsubjectdoesthisphotobelongto?Findoutwhotookthephoto.Task2:細讀課文，完成表格。WinnerSubjectWhatthephotosshsowsLiWeiZhaoMinHezhongTonySmithTask3:閱讀各段文章，完成練習，熟悉定語從句。完成短文填空Theheadmaster(1)_________theprizestothe(2)_______ofthephotocompetition(3)________.LiWeiwontheprizeforthesubjectNature.IntheCityandPeoplegroup,ZhaoMinwonaprizewithaphotoofagirlwhowearsa(4)_________andskirtrushingacrosstheroad,ona(5)________eveningintherain.HeZhongwontheprizeintheMusicgroup,andTonySmithwontheprizeforthesubjectHomeandAway.Task4:Grammar完成句子。Step5:Discussion小組討論，理解文章結構。1.復習上節(jié)課內容，繼續(xù)閱讀文章，了解比賽的結果。Ssanswerthequestions.Readthepassagesfillinthechart.Readthepassageandfillintheblank.Readaloud.LearnthegrammarandfinishtheExx.Haveadiscussion.通過復習上節(jié)課內容引出比賽結果話題讓學生閱讀文章，初步了解四個攝影比賽的主題，然后歸納出課題。理解文章，并把四類主題歸類，為仿寫鋪墊。進一步鞏固用邏輯順序描寫做一件事情步驟，為仿寫做好鋪墊。細讀文章，獲取信息。指導學生清晰理解四個主題的內容描述和獲獎理由。通過設置短文填空題進一步檢查學生對文章的理解。同時考核學生的綜合運用能力通過小組討論文章結構，為仿寫做準備。2分鐘1分鐘3分鐘3分鐘2分鐘2分鐘第三階段UseandMoralEducation真實運用和情感教育第四階段Summary第五階段Homework課后作業(yè)Step6:Writing1）TshowaphotoandaskSstofindputthesentences.Q1:Whatcanyouseeinthephoto?Q2:Whatdoesthephototellus?2)引導學生寫作步驟：Whatdoesitshow?Wherewasittaken?Wherearethethingsand/orpeopleinthephoto?Whydoyoulikeit?2）仿寫3）互評作文，參考例文。4）情感教育：Photographyhasbecomeakindofart,somephotosarenotjustcopiesoftherealworld.Theyshowideasandfeelings.回顧本節(jié)課的單詞、詞匯等；繼續(xù)完成M11u2課后練習。Discussingroupsandfinishthequestions.Answerthequestions.WriteapassageReadthepartner’sarticle,andcorrectsomemistakesorgivesuggestions.回顧學習的知識，并完成相關作業(yè)。記熟單詞短語，鞏固本單元知識。通過小組討論，寫出照片內容，為仿寫做好材料的準備。同時小組討論出答案，增強合作學習。寫出完整的作文。教師給出參考例文，可以很好地引導學生。互評作文一定程度上鼓勵學生理清寫作思路，也檢測他們知識運用。加強學習本節(jié)課的知識積累單詞，短語。鞏固知識。3分鐘15分鐘5分鐘2分鐘1分鐘板書設計：M11U21.ThepersonwhowontheprizeforthesubjectNatureisfifteen-year-oldLiWei.2.ThephotowhichwelikedbestintheCityandPeoplegroupwastakenbyzhaoMin.3.Itisabeautifulgirlwhoiswearingablouseandskirt,andwhoisprotectingherbooksagainsttheshowers.教學反思本節(jié)課在教師合理的引導下，以學生為主體，在課堂中采用任務型學習方法，讓學生以自主探究和合作學習為主，培養(yǎng)其自主學習能力。充分利用多媒體的優(yōu)勢，插入微課，解決寫作的難題，一步步地，逐層深入地引導學生有條理地把文章寫出來。同時，也訓練學生的閱讀