環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)手繪表達(dá)

淺析環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)手繪表達(dá)摘

要設(shè)計(jì)行業(yè)的迅猛發(fā)展，使得無論從設(shè)計(jì)理念、手段上，還是從設(shè)計(jì)表現(xiàn)的技巧上都有長(zhǎng)足的進(jìn)步?？煞睒s景象后，還是隱約的感到潛在的問題。有設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)部浮躁的心態(tài)；急功近利、不計(jì)后果的行為等等。這與可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)要求是相背離的。人類希望通過設(shè)計(jì)改善自身的生存條件，給后代留下個(gè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。但是目前，這樣的口號(hào)在設(shè)計(jì)行業(yè)僅僅停留在表面上，還沒有落到實(shí)處。很多設(shè)計(jì)師還在為經(jīng)濟(jì)利益所困做著違心的事。

中國的設(shè)計(jì)行業(yè)不但要重視發(fā)展的速度，更重要的是發(fā)展的方向和目標(biāo)。方向正確了才能為廣大的設(shè)計(jì)師創(chuàng)造出更廣闊的施展才能的舞臺(tái)。設(shè)計(jì)是個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)作過程，設(shè)計(jì)師需具多種基礎(chǔ)技能。設(shè)計(jì)表現(xiàn)是設(shè)計(jì)過程中的重要環(huán)節(jié)，其能力的優(yōu)劣直接影響設(shè)計(jì)思維的轉(zhuǎn)化是否合理，設(shè)計(jì)成果的表達(dá)是否合理、準(zhǔn)確。關(guān)鍵詞：

手繪表現(xiàn)效果圖思維互動(dòng)引

言“歲月只教我明白一個(gè)道理；如果你的口袋里裝著鉛筆，那么將來總有一天，當(dāng)你不由自主地想起來用它的時(shí)候，一個(gè)好的機(jī)遇即將來臨?！雹?/p>

——保羅·奧斯特[1]就在我準(zhǔn)備寫這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，同學(xué)們也都在籌劃著自己的論文，有個(gè)在公司里實(shí)習(xí)很久的同學(xué)問我的論文寫些什么，我告訴她說想寫一篇關(guān)于手繪方面的，她就很是驚訝的說：“手繪也能寫出來論文來？牛！”看著對(duì)方詫異的眼神，我想作為一名在校經(jīng)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，也是未來的設(shè)計(jì)工作者甚至設(shè)計(jì)師，竟然不知道一名設(shè)計(jì)師必然要掌握的一門看家本領(lǐng)的重要性，我很是心寒。據(jù)近期的一項(xiàng)調(diào)查顯示，所有領(lǐng)照的裝飾公司里受過專業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計(jì)人員平均還不到一個(gè)，能拿得出手的表現(xiàn)圖繪畫師更是鳳毛麟角，在校接受訓(xùn)練的室內(nèi)專業(yè)學(xué)生也都有待掌握進(jìn)入社會(huì)市場(chǎng)的敲門磚——效果表現(xiàn)圖。這項(xiàng)調(diào)查說明，“手繪”對(duì)于設(shè)計(jì)師的潛移默化的輔助作用還未被廣大的設(shè)計(jì)師重視起來。我們大家所熟知的勒·柯布西耶作為20世紀(jì)最有影響的建筑大師，他是繪圖方面的一個(gè)典范，用圖畫記錄自己的靈感，用圖畫當(dāng)思維的筆記。他喜歡簡(jiǎn)略地繪出構(gòu)思和所見現(xiàn)象，他的很多靈感是從他的那些速寫本里獲得的。他充分地利用繪圖的各種可能性、不同的繪畫種類，去其糟粕去，取其精華為自己的設(shè)計(jì)提供一種對(duì)話，這種對(duì)話是自己的筆和自己的心的一種交流。他將圖畫作為一種必要的設(shè)計(jì)模式，這種方法及他的作品在科技發(fā)達(dá)的今天，仍用作模型，而且是很多人靈感的源泉。無論是鋼筆、鉛筆，繪圖總是他的最早出發(fā)點(diǎn)。如果我們不知道勒·柯布西耶在繪圖方面的貢獻(xiàn)，那么我們就不能談?wù)撍麑?duì)設(shè)計(jì)所做的貢獻(xiàn)。大師都是如此磨練自己的手繪功夫，那么身為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的初學(xué)者我們有何理由不去踏踏實(shí)實(shí)地磨練自己的基本功呢？___________________________________①《建筑畫的藝術(shù)------創(chuàng)作與技法》第一頁，托馬斯·韋爾斯·沙勒

著一、手繪建筑表現(xiàn)圖的歷史背景與發(fā)展：建筑上的繪圖與思考有著悠久的傳統(tǒng)。只要翻閱一下萊奧納多?達(dá)?芬奇（Leonardo?Da?Vinci）的速寫本就會(huì)對(duì)其中生氣勃勃的構(gòu)思留有深刻印象。脫離他的速寫想真正理解或評(píng)價(jià)達(dá)˙芬奇的思想是不可能的。因?yàn)閳D形與思考是同一回事，是一個(gè)整體。早在古埃及時(shí)，設(shè)計(jì)者就開始通過平面圖、立面圖畫出設(shè)計(jì)的建筑物。圖形表達(dá)是一種最方便、有效、經(jīng)濟(jì)且靈活的手段，制圖本身并不是目的，而是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的手段，用以記錄、描繪、審查和日后的修改、實(shí)施。這種方法的使用將幾乎貫穿整個(gè)設(shè)計(jì)過程。雖然在歷史文獻(xiàn)上很難找到用以逐步發(fā)展設(shè)計(jì)的草圖的記錄。但是仍有足夠的現(xiàn)存根據(jù)可證明：有史以來，應(yīng)用草圖來幫助思考是建筑師普遍采用的方法。草圖從平面到剖面有各種各樣的方式。近兩個(gè)世紀(jì)來，巴黎美術(shù)學(xué)校一直采用“草圖集”的圖樣作為訓(xùn)練的基本方法。對(duì)建筑表現(xiàn)畫的濃厚興趣曾由于美術(shù)學(xué)校和美國二百年建筑師繪畫之類的展覽會(huì)而一再興起過。但是，作品大多著重于最終方案。這類表現(xiàn)畫實(shí)際上毫不反映建筑設(shè)計(jì)的過程。要了解不同階段的構(gòu)思還得依靠思考性的草圖。近年，隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，設(shè)計(jì)界也順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，正是在這樣的大環(huán)境下，我懷揣十年前學(xué)藝術(shù)的夢(mèng)想，叩響藝術(shù)殿堂的大門；回首當(dāng)時(shí)分專業(yè)時(shí)的一幕幕情形，還記憶憂心，在大一分專業(yè)時(shí)選擇了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這一專業(yè)，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)這一專業(yè)最吸引我的地方就是手繪表現(xiàn)，直到現(xiàn)在看到優(yōu)秀的手繪表現(xiàn)圖仍然讓我愛不釋手、并為之激動(dòng)不已。雖然在我們分專業(yè)之時(shí)，電腦效果圖的方便快捷已經(jīng)嶄露頭角，為設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來種種便利。這種現(xiàn)象本身無可厚非，因?yàn)樗狭耸袌?chǎng)的需求，也符合了技術(shù)的發(fā)展方向。但我認(rèn)為：一個(gè)手繪能力強(qiáng)的人不一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師，可是一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師大多數(shù)是一個(gè)手繪能力強(qiáng)的人。二、手繪表現(xiàn)的意義和作用：手繪效果圖技法是高校建筑專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課。這門基礎(chǔ)課對(duì)我們學(xué)生掌握基本的設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法、理解設(shè)計(jì)、深化設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)能力有重要作用。因此，長(zhǎng)期以來受到這些專業(yè)設(shè)計(jì)與教育界的重視，它是設(shè)計(jì)師藝術(shù)的完整的表達(dá)設(shè)計(jì)思想的最直接有效的方法，也是判斷設(shè)計(jì)師水準(zhǔn)最直接的依據(jù)。隨著科技的進(jìn)步效果圖表現(xiàn)的工具與方式也有很大的擴(kuò)展，發(fā)生在我身邊的例子就足以說明一部分青年學(xué)生由于對(duì)效果圖的意義和作用知之甚少。簡(jiǎn)單的認(rèn)為手繪方式已經(jīng)落后而過分的依賴電腦工具（其實(shí)，缺乏手繪效果圖基本功的人根本無法做出合乎要求的電腦效果圖），而繪畫基本功的普遍欠缺，又使得被這些學(xué)生忽視的手繪效果圖技法學(xué)習(xí)變得更加困難。因此，根據(jù)社會(huì)實(shí)際需要與我們學(xué)生狀況，從理論角度要使學(xué)生明確手繪效果圖技法課程的學(xué)習(xí)易于掌握相關(guān)知識(shí)；從實(shí)際出發(fā)，要施以切合實(shí)際的教學(xué)方法，不僅對(duì)于他們掌握手繪效果圖技法具有促進(jìn)作用。而且，對(duì)與學(xué)生今后在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)完善設(shè)計(jì)方案的能力都具有十分重要的意義。（一）手繪表現(xiàn)的意義：1．理論意義：根據(jù)社會(huì)實(shí)際情況與我們學(xué)生狀況，從理論角度要使學(xué)生明確手繪效果圖技法課程的學(xué)習(xí)易于掌握相關(guān)知識(shí)是迫切的計(jì)算機(jī)在建筑設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用已經(jīng)影響到繪圖技術(shù)的發(fā)展，今后會(huì)有更大的影響。但是手工繪圖，因?yàn)樗兄凭玫膫鹘y(tǒng)、發(fā)展的態(tài)勢(shì)以及持續(xù)的作用。它是通過繪畫手段直觀而形象地表達(dá)設(shè)計(jì)師的構(gòu)思意圖和最終效果的，這種直觀的形象構(gòu)思是設(shè)計(jì)師對(duì)方案進(jìn)行自我推敲的一種語言，也是設(shè)計(jì)師相互交流探討的一種語言，它有利于空間造型的把握和整體設(shè)計(jì)的進(jìn)一步深化。2．現(xiàn)實(shí)意義：（1）.繪圖技術(shù)在各建筑院校有著廣泛的應(yīng)用，甚至近于過度的教導(dǎo)，此方面的書目有品種繁多。繪圖文化仍在飛速發(fā)展，正因繪圖在建筑學(xué)的領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，所以這個(gè)常識(shí)使人們忽視了繪圖的本身，也就是人們?cè)谀承r(shí)候?qū)λ挠绊懞茈y獲得一種清晰的看法。對(duì)繪圖影響的覺察迷失在它的重量和體積中。從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用實(shí)際的教學(xué)方法，不僅對(duì)于我們學(xué)生掌握手繪效果圖技法具有促進(jìn)作用。還對(duì)與我們今后在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的實(shí)踐時(shí)，不斷增強(qiáng)完善設(shè)計(jì)方案的能力都具有十分重要的意義。⊙（2）.進(jìn)入20世紀(jì)，CAD使任何建筑師、設(shè)計(jì)師都可在電腦屏幕前展示他們的設(shè)計(jì)作品，手工繪圖變得“越來越不重要”了，就像19世紀(jì)時(shí)繪畫與攝影結(jié)合一樣，這些早期的藝術(shù)在開始時(shí)也被人們宣稱是陳舊的，只在跳騷市場(chǎng)才看得到。但后來逐漸被博物館收藏。并成為藝術(shù)商爭(zhēng)先搶購的對(duì)象。與19世紀(jì)的機(jī)械影像激起了“為了藝術(shù)的藝術(shù)”一樣。如今無處不在的電腦制圖很可能會(huì)激起手工繪圖的浪潮，從而賦予舊風(fēng)格的繪圖以新的生命。（二）手繪表現(xiàn)的作用1.效果圖繪畫是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中一個(gè)不可缺少的組成部分。不論是建筑、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)這些設(shè)計(jì)都是較復(fù)雜的系統(tǒng)工程。整個(gè)工程又往往有一些子系統(tǒng)（如電、管道、空間系統(tǒng)）以及環(huán)節(jié)（如調(diào)研與分析環(huán)節(jié)、思考與草圖環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與制圖環(huán)節(jié)等）組成。效果圖就是其中設(shè)計(jì)預(yù)想時(shí)期或設(shè)計(jì)過程中必不可少的組成部分。2.效果圖是設(shè)計(jì)的一種補(bǔ)充。對(duì)修正設(shè)計(jì)中的不足提供直觀的依據(jù)建筑、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)無論大小都是復(fù)雜、綜合的工作。作為設(shè)計(jì)師在接受設(shè)計(jì)的任務(wù)時(shí)，首先要在思想上應(yīng)盡快了解設(shè)計(jì)內(nèi)容與意圖。且對(duì)設(shè)計(jì)造型與風(fēng)格形成一整體的設(shè)計(jì)構(gòu)造。3.效果圖是設(shè)計(jì)師與非專業(yè)人員溝通最好的媒介，對(duì)決策起到一定的作用。建筑、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是一項(xiàng)非常專業(yè)的工作。設(shè)計(jì)師以自己超凡的藝術(shù)想象。結(jié)合嚴(yán)密的邏輯思維。借助各種豐富而專業(yè)的知識(shí)。構(gòu)建具體設(shè)計(jì)方案，方案是從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)的重要過程。是設(shè)計(jì)師思維最艱辛和復(fù)雜的階段。

一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師除了要有廣博扎實(shí)的工程設(shè)計(jì)科學(xué)基礎(chǔ)外，還必須掌握專業(yè)性很強(qiáng)的藝術(shù)繪畫手法。才能更好地表現(xiàn)出其設(shè)計(jì)意圖、文化氛圍及理想中的境界。新表現(xiàn)技法、新材料的開發(fā)及客戶日新月異多樣化的要求，已使效果圖表現(xiàn)進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域，且在經(jīng)濟(jì)騰飛的今天，它已成為設(shè)計(jì)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段。

三、表現(xiàn)效果圖的分類及與一般繪畫的區(qū)別

(一)表現(xiàn)效果圖的分類按照手繪效果圖不同的分類標(biāo)準(zhǔn)包括效果圖的內(nèi)容也不同。1．比如按照效果圖的使用目的不同就可以分為：為表達(dá)純粹情感為目的的表現(xiàn)圖即重視它的外向效果，還有為設(shè)計(jì)研究做準(zhǔn)備的用語內(nèi)部效果做表現(xiàn)的草圖。2．還有按表現(xiàn)工具不同可以分為：鉛筆畫（包括彩色鉛筆畫）技法、馬克筆畫（包括仿馬克筆）技法、鋼筆畫（包括針管筆畫）技法、水彩畫（包括透明水色畫）技法、水粉畫技法、色粉筆畫技法、噴筆畫技法。（二）表現(xiàn)效果圖與一般繪畫的區(qū)別由于在校專業(yè)訓(xùn)練及工作實(shí)踐中養(yǎng)成的職業(yè)習(xí)慣，建筑繪畫與專業(yè)畫家作品有許多不同。建筑繪畫及建筑表現(xiàn)多以建筑為主題；畫面透視掌握甚為準(zhǔn)確；有易追求畫面色彩透明整潔。雖然這只是一些顯而易見的表象，以過去和現(xiàn)實(shí)世界來的經(jīng)驗(yàn)做參考，即理性的分析，一般意義上的繪畫常在描繪客觀景物的同時(shí)強(qiáng)調(diào)反映畫家的主觀世界并不矛盾。兩種繪畫在客觀性與主觀性之間界限并非不可逾越。相反，可能存在“你中有我，我中有你”的狀態(tài)

。四、手繪表達(dá)的優(yōu)勢(shì)設(shè)計(jì)行業(yè)的迅猛發(fā)展，使得無論從設(shè)計(jì)理念、手段上，還是從設(shè)計(jì)表現(xiàn)的技巧上都有長(zhǎng)足的進(jìn)步。可繁榮景象后，還是隱約的感到潛在的問題。這其中有設(shè)計(jì)行業(yè)內(nèi)部浮躁的心態(tài)；急功近利、不計(jì)后果的行為等等。這與可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)要求是相背離的。人類希望通過設(shè)計(jì)改善自身的生存條件，給后代留下個(gè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境。但是目前，這樣的口號(hào)在設(shè)計(jì)行業(yè)僅僅停留在表面上，還沒有落到實(shí)處。很多設(shè)計(jì)師還在為經(jīng)濟(jì)利益所困做著違心的事。設(shè)計(jì)是個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)作過程，設(shè)計(jì)師需具多種基礎(chǔ)技能。設(shè)計(jì)表現(xiàn)是設(shè)計(jì)過程中的重要環(huán)節(jié)，其能力的優(yōu)劣直接影響設(shè)計(jì)思維的轉(zhuǎn)化是否合理，設(shè)計(jì)成果的表達(dá)是否合理、準(zhǔn)確。大家知道，近年計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為設(shè)計(jì)表現(xiàn)提供了不少捷徑。風(fēng)靡一時(shí)的3D效果圖讓設(shè)計(jì)師、業(yè)主們都感到某種便利。正是這種便利麻痹了許多年輕的設(shè)計(jì)師，依賴計(jì)算機(jī)而喪失了最基本的手繪能力。這對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展不利。從世界范圍看，設(shè)計(jì)大師的設(shè)計(jì)思想大多是通過手繪的方式表達(dá)出來的。設(shè)計(jì)過程中，手繪是十分有效的推動(dòng)設(shè)計(jì)思維不斷深入的途徑。而計(jì)算機(jī)在此階段是被動(dòng)的。因此，我們不但要加強(qiáng)手繪能力的培養(yǎng)，甚至強(qiáng)調(diào)在設(shè)計(jì)院校低年級(jí)應(yīng)盡量避免使用計(jì)算機(jī)表現(xiàn)。同時(shí)，作為一門藝術(shù)，手繪的表現(xiàn)圖因表現(xiàn)者的修養(yǎng)、審美取向的不同而呈現(xiàn)出豐富多彩的藝術(shù)感染力。這是計(jì)算機(jī)表現(xiàn)出無法比擬的。五、手繪表現(xiàn)與思維的關(guān)系“手繪”不僅僅是一種表達(dá)的手段，它更是一種引導(dǎo)設(shè)計(jì)師進(jìn)步思維的推動(dòng)媒介?，F(xiàn)代有關(guān)認(rèn)知心理和頭腦生理學(xué)的研究已經(jīng)建立了一種綜合的形象思維觀念，即通過視覺形象構(gòu)成思維——正所謂“觀看、想象、表達(dá)”。這里，表達(dá)與思維有機(jī)的統(tǒng)一了起來。當(dāng)思維以一個(gè)具體的形象表現(xiàn)出來時(shí)，我們說這個(gè)思維被形象化了。這種圖象化的過程正是設(shè)計(jì)師將自己頭腦中的空間形象轉(zhuǎn)化成視覺形象的過程。在這期間，“手繪表達(dá)”扮演了重要的角色，圖象可以被看成是設(shè)計(jì)師的思維與自己畫在紙上的形象的對(duì)話，是眼睛、手、頭腦之間的一種互動(dòng)。而設(shè)計(jì)師在這個(gè)互動(dòng)循環(huán)中不斷豐富、完善自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思；同時(shí)，也對(duì)手、眼、腦的有機(jī)的、系統(tǒng)的配合進(jìn)行了訓(xùn)練。

從一定的意義上講，表達(dá)圖象無非是較全面的記錄了設(shè)計(jì)思維在設(shè)計(jì)過程中各個(gè)階段性成果的文獻(xiàn)。其記錄的手段也因各種客觀條件的要求不同而有所區(qū)別。“手繪”正是記錄設(shè)計(jì)師的思維從產(chǎn)生、發(fā)展到得出結(jié)果的最有效途徑。把設(shè)計(jì)思維與表現(xiàn)結(jié)合起來思考、訓(xùn)練，以“技法”為敲門磚，從而走入設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。事實(shí)證明優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師大多是優(yōu)秀的手繪表現(xiàn)插圖時(shí)，從高迪到柯布西耶無不如此。有一部分同學(xué)在單題訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)出色，而到綜合空間表現(xiàn)時(shí)卻不知所措，以掌握的表現(xiàn)技巧完全不能運(yùn)用到實(shí)踐中。這是因?yàn)槿狈θ钟^，沒有把握“關(guān)系”的經(jīng)驗(yàn)。而這一點(diǎn)正式設(shè)計(jì)師在表達(dá)設(shè)計(jì)思維時(shí)必須具備的能力。根據(jù)粗劣的統(tǒng)計(jì)全國有近200所院校設(shè)有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，并且?guī)缀跛械脑盒６紝⑦@個(gè)專業(yè)作為重點(diǎn)來發(fā)展，由此可見設(shè)計(jì)市場(chǎng)的巨大潛力。但在一派喜人的形式背后，我們應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到該專業(yè)存在的問題。在全球經(jīng)濟(jì)一體化的形式中，設(shè)計(jì)行業(yè)必定要愈來愈國際化，大量的國際交流使我國設(shè)計(jì)師的觀念、意識(shí)發(fā)生顯著變化，對(duì)于表達(dá)手段的追求亦越來越多樣。象過去某種表達(dá)媒介一統(tǒng)天下的情況將不復(fù)存在。我們作為設(shè)計(jì)行業(yè)的初學(xué)者——院校學(xué)生而言，以下幾點(diǎn)關(guān)于思維與表現(xiàn)間關(guān)系的建議可能是有幫助的：（一）理論和實(shí)踐相結(jié)合的必要性加強(qiáng)理論與設(shè)計(jì)項(xiàng)目相結(jié)合的實(shí)踐，特別是概念設(shè)計(jì)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等內(nèi)容的研究，作重培養(yǎng)原創(chuàng)能力。這一能力的培養(yǎng)可以不擇手段。即利用一切可以刺激思維的方式，比如：a)

采用聲、光、色、味等感官刺激?！裝)

通過考察、體驗(yàn)生活來直接積累經(jīng)驗(yàn)。通過這些手段，把潛藏與設(shè)計(jì)師思維深處的創(chuàng)作力誘發(fā)出來，在經(jīng)與其他同行的交流、合理的梳理、引導(dǎo)思維，從而使興趣能真正轉(zhuǎn)化成操作能力。其中，手繪表現(xiàn)圖與不同的狀態(tài)貫穿于設(shè)計(jì)的進(jìn)程之中。（二）結(jié)構(gòu)與細(xì)部加強(qiáng)結(jié)構(gòu)、細(xì)部設(shè)計(jì)的能力，特別是對(duì)于已有一定基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)師而言，結(jié)構(gòu)與細(xì)部設(shè)計(jì)能力的高低直接影響到綜合設(shè)計(jì)的能力。我們藝術(shù)院校走出來的設(shè)計(jì)師在此方面沒有優(yōu)勢(shì)，可以與建筑師交流、合作，提高自身的結(jié)構(gòu)與細(xì)部設(shè)計(jì)水平，從而能有效改正設(shè)計(jì)方案，僅僅停留在表現(xiàn)效果圖的階段而不能繼續(xù)深入的毛病。（三）發(fā)揮手繪的優(yōu)勢(shì)手繪能力較強(qiáng)的設(shè)計(jì)師可以利用自身優(yōu)勢(shì)，在設(shè)計(jì)的同時(shí)加強(qiáng)有目標(biāo)性、有針對(duì)性的藝術(shù)命題創(chuàng)作訓(xùn)練。因?yàn)?，設(shè)計(jì)的初級(jí)階段在某種程度上與藝術(shù)創(chuàng)作有相似之處。所以藝術(shù)創(chuàng)作的自由性、原創(chuàng)性、主動(dòng)性對(duì)于設(shè)計(jì)之初概念的確定有著巨大的幫助。同時(shí)藝術(shù)創(chuàng)作能開拓思維空間，激發(fā)設(shè)計(jì)師的創(chuàng)作力、想象力，喚起設(shè)計(jì)的欲望。在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，設(shè)計(jì)師通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞與借鑒，開闊了眼界、提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美價(jià)值觀，這也是設(shè)計(jì)師在今后的設(shè)計(jì)工作中能時(shí)時(shí)受益的基礎(chǔ)修養(yǎng)。（四）設(shè)計(jì)表達(dá)的過度設(shè)計(jì)表達(dá)因由原來重視技法轉(zhuǎn)而重視表達(dá)與思維的互動(dòng)，既強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)思維由概念產(chǎn)生到設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)之間采用層層遞進(jìn)的方式，圖象表現(xiàn)的多樣性就在設(shè)計(jì)構(gòu)思遞進(jìn)的過程中體現(xiàn)出來。比如：手繪草圖、電腦繪圖、剪貼、文字、視頻、聲頻等等。這一過程的不斷體驗(yàn)?zāi)軌蛴辛訌?qiáng)設(shè)計(jì)師表達(dá)思維的能力（以清晰的邏輯思維為指導(dǎo)，用圖象的形式表達(dá)思維）。這樣一來技法就退而成為次要的手段，靈活、系統(tǒng)、形象的表達(dá)技巧成為設(shè)計(jì)師工作的重要內(nèi)容。結(jié)

論手繪技法應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)展下去，并且更應(yīng)側(cè)重手繪草圖、創(chuàng)意表現(xiàn)分析圖等方面的經(jīng)驗(yàn)積累。因?yàn)?，作為設(shè)計(jì)師，草圖交流是十分重要的專業(yè)語言，是不能丟棄的。現(xiàn)在許多設(shè)計(jì)師只會(huì)用計(jì)算機(jī)而不會(huì)動(dòng)手表現(xiàn)，這對(duì)設(shè)計(jì)工作而言是十分被動(dòng)的；另外，設(shè)計(jì)師與計(jì)算機(jī)繪圖者交流的媒介亦在于草圖，這是比不可少的；在次之，隨著業(yè)主的審美水平、文化修養(yǎng)的不段提高，直接也草圖匯報(bào)或是交流創(chuàng)意的時(shí)期已為時(shí)不遠(yuǎn)了。因此，手繪技法必定需要進(jìn)一步的發(fā)展，并使之適應(yīng)新的要求。我們應(yīng)辨證的來看待手繪，把手繪技法放在設(shè)計(jì)的整個(gè)過程當(dāng)中，不能就技法論技法和以偏蓋全，過分突出某一環(huán)節(jié)的重要性。因?yàn)樽鲈O(shè)計(jì)的時(shí)候每一環(huán)節(jié)都是重要的，任何一方面的閃失，都可能導(dǎo)致整體的錯(cuò)誤。參考書目

[1]《圖解思考——建筑表現(xiàn)技法》[美]保羅·拉索著.中國建筑工業(yè)出版社.2002年7月第二版.[2]《建筑構(gòu)思——建筑繪圖分析》[美]萊恩·福塞羅德·亨米著.機(jī)械工業(yè)出版社.2004年1月第一版.[3]《建筑畫的藝術(shù)——?jiǎng)?chuàng)作與技法》[美]托馬斯