實(shí)施數(shù)學(xué)實(shí)踐類(lèi)作業(yè)的幾點(diǎn)想法

實(shí)施數(shù)學(xué)實(shí)踐類(lèi)作業(yè)的幾點(diǎn)想法摘要：實(shí)踐性數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，是一件具有創(chuàng)造性的工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“確定以理解和思考教材為目的的那種作業(yè)的性質(zhì)．提出為此目的服務(wù)的獨(dú)立作業(yè)的課題，是具有高度教學(xué)藝術(shù)的事情?！痹谌鎸?shí)施新課程的今天，數(shù)學(xué)課程需要數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)及策略。我們教育者要“敢入未開(kāi)化的邊疆”，做“敢探未發(fā)明的新理”的“第一流的教育家”。關(guān)鍵字：傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)實(shí)踐類(lèi)作業(yè)課外實(shí)踐性數(shù)學(xué)作業(yè)

《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中指出：通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠“體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心”。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的問(wèn)題。課程標(biāo)準(zhǔn)中還明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要注意聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！笨梢?jiàn)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，把數(shù)學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)走近生活，才能使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的作用、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。一、傳統(tǒng)數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生愁眉苦臉。在學(xué)生的印象中，數(shù)學(xué)老師一直是“嚴(yán)厲、嚴(yán)格”的代名詞。主要是由于數(shù)學(xué)知識(shí)的枯燥和嚴(yán)謹(jǐn)使然，另一方面也和我們的教學(xué)方式有關(guān)。布置數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)科教育流程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)科教學(xué)的有機(jī)組成部分。教師在每一堂課后布置作業(yè)是有利于學(xué)生鞏固和消化本堂課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生更好地理解掌握本堂課所學(xué)知識(shí)。同時(shí)通過(guò)作業(yè)，可以使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題以及對(duì)當(dāng)堂課知識(shí)的掌握情況，以便于及時(shí)處理與解決。每一堂課的課外作業(yè)是該節(jié)課的延伸，是師生信息交往的重要手段，其效果直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。于是教師一直把課外作業(yè)做為提高考試成績(jī)的重要“法寶”之一，把它當(dāng)作鞏固課堂知識(shí)的重要手段。于是布置課外作業(yè)時(shí)也是本著教師的意志出發(fā)，而忽略了學(xué)生的心理接受能力和個(gè)性發(fā)展的需要。這主要體現(xiàn)在以下幾方面:1、課外作業(yè)內(nèi)容拘泥于課堂知識(shí)，拘泥于教材內(nèi)容，往往以試卷中出現(xiàn)的形式做為課外作業(yè)的模式，以達(dá)到同步練習(xí)的目的，從而導(dǎo)致作業(yè)形式機(jī)械、重復(fù)的較多。2、課外作業(yè)形式單調(diào)，缺少情趣，書(shū)面作業(yè)似乎是其唯一的形式，毫無(wú)新鮮感可言，更談不上趣味性和實(shí)踐性。對(duì)學(xué)生而言，只是又增加了一層負(fù)擔(dān)，泯滅了學(xué)習(xí)熱情。3、教師在布置作業(yè)時(shí)隨意性較大，脫離學(xué)生實(shí)際生活，忽視活學(xué)活用。有時(shí)目的性不明確，作業(yè)量分布不均，開(kāi)學(xué)時(shí)作業(yè)量較少，接近考試時(shí)作業(yè)量較多，使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書(shū)面練習(xí)而苦不堪言。因此，沉重的書(shū)包，繁重的作業(yè)，高度的近視已成了現(xiàn)代小學(xué)生們形影不離的朋友。學(xué)生對(duì)這樣的課外作業(yè)非常反感，做作業(yè)不是出于自身意愿，而完全是出于怕老師和家長(zhǎng)批評(píng)的心理去完成的。這樣的課外作業(yè)又如何讓學(xué)生享受到樂(lè)趣呢？正是由于教師在布置課外作業(yè)時(shí)只從本身意志出發(fā)，而忽略了學(xué)生的心理需求，致使眾多小學(xué)生逐漸形成不良的作業(yè)習(xí)慣。比如馬馬虎虎地做，早上到校抄同學(xué)的答案，字跡潦草，錯(cuò)誤率高，不認(rèn)真思考等。同時(shí)課外作業(yè)占去學(xué)生的課余大部分時(shí)間，抑制了他們自身興趣愛(ài)好的發(fā)展，抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，更抑制了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新精神，嚴(yán)重影響了學(xué)生身心健康的發(fā)展。怎樣讓枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)也能像語(yǔ)文一樣生動(dòng)活潑起來(lái)呢？怎樣使得課外作業(yè)也能與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展相協(xié)調(diào)，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)從原先的一種“壓力負(fù)擔(dān)”向一種自身需求并能促進(jìn)自身發(fā)展的轉(zhuǎn)變呢？也就是如何讓完成課外作業(yè)成為學(xué)生的心理意愿，做為一件開(kāi)心的事情來(lái)完成？在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力呢？一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)改革小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神。二、課外實(shí)踐性作業(yè)，學(xué)生喜上眉梢。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“人們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生枯燥無(wú)味、神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實(shí)際。”杜威認(rèn)為，最有價(jià)值的作業(yè)有三個(gè)特征：“所設(shè)計(jì)的作業(yè)是最適合于兒童的發(fā)展階段的；為了準(zhǔn)備行使成人的社會(huì)職責(zé)，所設(shè)計(jì)的作業(yè)對(duì)未來(lái)的前途是最有希望的；同時(shí)，所設(shè)計(jì)的作業(yè)對(duì)形成敏銳的觀察習(xí)慣和連續(xù)推理的習(xí)慣，具有最大限度的影響力?！备母镄W(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)勢(shì)在必行。數(shù)學(xué)課作業(yè)也應(yīng)將觸角伸向小學(xué)生生活的每一個(gè)角落，實(shí)踐性作業(yè)就為書(shū)本知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際之間架起了一座橋梁，為學(xué)生提供了運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法解決生活實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，為學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)創(chuàng)設(shè)了條件。通過(guò)實(shí)踐性作業(yè)，能培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地去觀察身邊的事物，并學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解釋一些生活問(wèn)題。數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)增強(qiáng)了，他們的數(shù)學(xué)素質(zhì)也就隨之提高。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)是相對(duì)課堂教學(xué)而言的，它是指在課堂教學(xué)之外，學(xué)校有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加的各種有教育意義的活動(dòng)或安排一些操作性的作業(yè)。數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)是與數(shù)學(xué)課程相對(duì)應(yīng)的一種作業(yè)形式，是在教師指導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐特長(zhǎng)為主的作業(yè)。通過(guò)實(shí)踐性作業(yè)，真正做到培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的工作能力和習(xí)慣，從而有利于發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。實(shí)踐性作業(yè)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：其一，貼近生活。文本性知識(shí)肯定要學(xué)習(xí)，但生活是首要的，學(xué)習(xí)是通過(guò)生活并與之聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行的?！霸谏罾镎医逃瑸樯疃逃?。實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)可以與兒童的家庭生活、社會(huì)生活及其他各科的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體。學(xué)生可以選擇適合于自己的作業(yè)，以便根據(jù)自己的情況去完成，更能體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。例如：學(xué)習(xí)測(cè)量，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米后，布置回家測(cè)量門(mén)、窗、床等物體的長(zhǎng)度，并做好記錄；學(xué)習(xí)找規(guī)律后，為教室里的黑板布置美麗的花邊；認(rèn)識(shí)人民幣后，與家長(zhǎng)一同購(gòu)物，懂得付錢(qián)、找錢(qián)……這些作業(yè)，涉及收集整理、手工制作等多項(xiàng)訓(xùn)練，且富有一定層次性。讓具有不同水平、不同方法、不同個(gè)性的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生可自主選擇內(nèi)容，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，展示自己、發(fā)展個(gè)性。當(dāng)他們向我匯報(bào)作業(yè)成果時(shí)，測(cè)量方式的多樣、各種不同規(guī)律的美麗花邊、同一價(jià)錢(qián)的不同付錢(qián)方式，實(shí)在讓我欣喜。學(xué)生普遍反應(yīng)，這樣的數(shù)學(xué)課外作業(yè)，太新奇了，數(shù)學(xué)在生活中的作用可真大。其二，自主創(chuàng)造。課外實(shí)踐性作業(yè)可以是學(xué)科內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸，也可以是不受課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容的限制，不拘泥于教學(xué)大綱和教材，更具讓學(xué)生自主創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生自主選擇、計(jì)劃、探究、體驗(yàn)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主探究的過(guò)程中，對(duì)問(wèn)題就會(huì)有一定深度的思考和研究，各方面的能力和技能都會(huì)有提高，更重要的是學(xué)生完成作業(yè)的興趣和責(zé)任感都會(huì)大大加強(qiáng)。在二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí)，教材中安排的內(nèi)容主要是教學(xué)條形統(tǒng)計(jì)圖中的一個(gè)格子表示兩個(gè)數(shù)量，于是我布置了這樣一個(gè)課外作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們回去統(tǒng)計(jì)一下家里的桌子、椅子、床各有幾張，并完成統(tǒng)計(jì)表和自制條形統(tǒng)計(jì)圖?？山Y(jié)果出乎我的意料之外。他們的條形圖并不單單按照學(xué)過(guò)的一個(gè)格子只代表一個(gè)或兩個(gè)數(shù)量，而是有的代表三個(gè)，有的四個(gè)、五個(gè)，甚至10個(gè)。當(dāng)我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆靡粋€(gè)格子代表這么多的數(shù)量時(shí)，他們能夠很認(rèn)真的回答我，因?yàn)閷?shí)際數(shù)量太多，只用一個(gè)格子代表一個(gè)或兩個(gè)數(shù)量，統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)出來(lái)太麻煩，也不美觀，不如換一換，既然一個(gè)格子可以代表兩個(gè)數(shù)量，那當(dāng)然也可以是好多個(gè)?？从媚膫€(gè)適合簡(jiǎn)便，我們就用它。學(xué)生們還能夠根據(jù)自己繪制的統(tǒng)計(jì)圖表，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并正確解答。他們已經(jīng)能夠脫離教材的限制，自主的選擇學(xué)習(xí)方式，大膽進(jìn)行創(chuàng)造，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。其三，趣味綜合。課外實(shí)踐作業(yè)的趣味性，有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展，以至于延伸課堂空間，使學(xué)生研究、探討數(shù)學(xué)的潛力在課后得以充分發(fā)掘。特別是對(duì)于小學(xué)生而言，趣味性的作業(yè)更是讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程成為了一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。如教學(xué)《分一分》后，讓學(xué)生回家以后，把自己的玩具拿出來(lái)，用課上學(xué)到的方法，給它們分一分類(lèi)，看一看有幾種分法，并說(shuō)一說(shuō)自己是用什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的。這種作業(yè)方式一定是一年級(jí)的小朋友最開(kāi)心的作業(yè)。同時(shí)，課外實(shí)踐作業(yè)打破數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科之間的堡壘，淡化學(xué)科之間的界限，淡化知識(shí)分割，拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中盡可能綜合學(xué)習(xí)并運(yùn)用知識(shí)。三、作業(yè)形式多樣，學(xué)生樂(lè)趣無(wú)窮。要想讓學(xué)生在生活中享受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，首先我們教師自己就要做個(gè)生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，創(chuàng)造數(shù)學(xué)?！白寣W(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)”使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，發(fā)展了求異思維，培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和勇于探究、大膽創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，讓學(xué)生親自體會(huì)參與應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)課作業(yè)設(shè)計(jì)若能切合學(xué)生的見(jiàn)聞、理解、情感、思維，采用生動(dòng)活潑的形式，學(xué)生就會(huì)以更主動(dòng)的姿態(tài)投入到作業(yè)中。一年多時(shí)間的實(shí)驗(yàn)研究中，我歸結(jié)出了數(shù)學(xué)課外實(shí)踐作業(yè)的形式一般有：觀察探究類(lèi)作業(yè)“行是知之始，知是行之成”陶行知先生的名字中滲透了其重視實(shí)踐操作的思想。數(shù)學(xué)教材中，許多內(nèi)容與社會(huì)、生活密切相關(guān)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、考察、嘗試等活動(dòng)，可加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知，提升社會(huì)參與意識(shí)，促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化進(jìn)程。學(xué)了《數(shù)的組成》讓學(xué)生探究商場(chǎng)里的商品為什么都包裝成一包一包、一盒一盒和一箱一箱的原因；學(xué)了《認(rèn)識(shí)鐘表》后可以讓學(xué)生在星期六、日記錄整時(shí)時(shí)或半時(shí)時(shí)的活動(dòng)；學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)》后可以讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)城市里主要道路上車(chē)輛通行的情況；教學(xué)《鏡面對(duì)稱(chēng)》后，布置回家在鏡子前做自己喜歡的動(dòng)作，看看鏡中的自己跟實(shí)際有何不同？這樣親身經(jīng)歷、探究實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步了解了鏡面對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)……這樣的練習(xí)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從小課堂走向大社會(huì)，給學(xué)生以更廣闊的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的空間，學(xué)生學(xué)到的將不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)本身，更重要的是觀察、分析、合作、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐等綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練。所學(xué)的知識(shí)得到了運(yùn)用，豐富的情感得到了體驗(yàn)。操作創(chuàng)新類(lèi)作業(yè)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽(tīng)”科學(xué)。在教學(xué)“認(rèn)識(shí)物體和圖形”一課后，讓學(xué)生從家里的玩具物品中找出學(xué)過(guò)的物體形狀，然后進(jìn)行拼組，并把作品帶到學(xué)校來(lái)與全班交流。我簡(jiǎn)直不敢相信孩子們的想像力有那么豐富。由簡(jiǎn)單的幾何圖形到復(fù)雜的實(shí)物，由現(xiàn)實(shí)的到虛擬的，由呆板的到帶有故事情節(jié)的，真是應(yīng)有盡有。其中有一個(gè)學(xué)生竟能拼出一個(gè)“美麗的大森林”來(lái)!這難道不是創(chuàng)新思維的萌動(dòng)嗎?

游戲趣味類(lèi)作業(yè)游戲是激發(fā)興趣的最好載體。游戲作業(yè)帶有“玩”的色彩，設(shè)計(jì)游戲類(lèi)作業(yè)要考慮與所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有關(guān)系，此類(lèi)作業(yè)主要用于低中年級(jí)。如教學(xué)《位置》一課后，布置學(xué)生回家和鄰居的小朋友一起做上、下、前、后、左、右的“聽(tīng)反話”游戲；《認(rèn)識(shí)物體》一課后，讓學(xué)生做一個(gè)認(rèn)識(shí)物體的游戲：把一個(gè)同學(xué)的眼睛蒙起來(lái)，讓他們用手摸袋子里的東西，說(shuō)出是什么形狀的，并說(shuō)出是根據(jù)什么性質(zhì)辨認(rèn)出來(lái)的。練習(xí)計(jì)算能力，也能通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式進(jìn)行，如：利用口算卡片，比比誰(shuí)算得又對(duì)有快；或者是一個(gè)小朋友出一個(gè)數(shù)字，其他小朋友找出得數(shù)是該數(shù)字的算式卡片……這樣的作業(yè)學(xué)生非常樂(lè)意去完成，課后游戲成為課堂教學(xué)的后續(xù)活動(dòng)。文字寫(xiě)作類(lèi)作業(yè)“日記”歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的內(nèi)容。它能幫助學(xué)生記錄自已的成長(zhǎng)足跡、積累詞匯、提高寫(xiě)作能力。其實(shí)，日記并不是語(yǔ)文學(xué)科的專(zhuān)利。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，也可以讓學(xué)生把生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的事例、數(shù)學(xué)課上最有趣的事、想對(duì)數(shù)學(xué)老師說(shuō)的話等，以日記的形式記錄下來(lái)，這就是數(shù)學(xué)日記。數(shù)學(xué)日記既可以讓教師了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，了解學(xué)生的思維方式，又可以讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)就在身邊，人類(lèi)的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，從而煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)?？?，我們班的曾琳楠同學(xué)寫(xiě)的日記：這星期的星期二，我和媽媽想把一些窗花貼在窗上，于是，我們就開(kāi)始做窗花。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們要用10分鐘做4朵窗花，那你說(shuō)每五分鐘做幾朵窗花？”我對(duì)媽媽說(shuō)：“10里面有兩個(gè)5，10÷5＝2，4可以分成2和2，那就剛好得出5分鐘做2朵窗花?！眿寢屨f(shuō)：“你說(shuō)得很對(duì)，那我們就用5分鐘做4朵窗花吧。”我說(shuō)：“五分鐘怎么能做4朵窗花呢？”媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在是有兩個(gè)人在做窗花，我們兩人一起做還是用5分鐘。你我都用這些時(shí)間各做兩朵窗花，加起來(lái)就是4朵窗花了?！庇谑?，我們用5分鐘做了4朵漂亮的窗花。評(píng)語(yǔ)：你能用所學(xué)知識(shí)靈活合理地解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，真是個(gè)有心的孩子！還有，林晨騰同學(xué)的日記：我一年級(jí)的時(shí)候沒(méi)有把數(shù)學(xué)學(xué)好，但現(xiàn)在比較努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，我媽媽每次買(mǎi)完?yáng)|西回到家都問(wèn)我買(mǎi)什么東西每千克多少錢(qián)，叫我算出來(lái)，例如買(mǎi)蘋(píng)果2千克每千克4元，我馬上用4×2＝8（元），把12個(gè)蘋(píng)果平均分成4份。12÷4＝3（個(gè)）。另外，爸爸和媽媽帶我到商場(chǎng)看空調(diào)機(jī)，每臺(tái)是2800元，電風(fēng)扇每臺(tái)200元，問(wèn)我一共用多少錢(qián)。我用：2800+200＝3000（元）。爸爸和媽媽說(shuō)我進(jìn)步了，我很高興，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。評(píng)語(yǔ)：真高興，知道你喜歡數(shù)學(xué)了，歡迎來(lái)到“數(shù)學(xué)王國(guó)”。學(xué)生寫(xiě)的數(shù)學(xué)日記里，有身邊的數(shù)學(xué)，有課堂的數(shù)學(xué)，有有趣的數(shù)學(xué)等等。撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，可以拓寬學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域，讓學(xué)生的思維更具廣闊性。撰寫(xiě)數(shù)學(xué)日記能培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。通過(guò)發(fā)現(xiàn)、描述、解答生活中和身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)具有豐富的內(nèi)涵，它具體表現(xiàn)在靈活運(yùn)用之中。特別是小學(xué)數(shù)學(xué)，它作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，有著其特殊的應(yīng)用價(jià)值，能活學(xué)還不夠，還應(yīng)在活學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)活用，使數(shù)學(xué)知識(shí)真正為我們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。生活中充滿了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們周?chē)Ｗ寣W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可從他們已有的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，有目的的，合理地創(chuàng)設(shè)出一些貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題情境，把生活中的實(shí)際問(wèn)題抽象成有興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要引起學(xué)生的興趣，就會(huì)大大增加學(xué)生的求知欲，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去開(kāi)啟智慧之門(mén)。課外實(shí)踐性數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)，是一件具有創(chuàng)造性的工作。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“確定以理解和思考教材為目的的那種作業(yè)的性質(zhì)．提出為此目的服務(wù)的獨(dú)立作業(yè)的課題，是具有高度教學(xué)藝術(shù)的事情?！痹谌鎸?shí)施新課程的今天，數(shù)學(xué)課程需要數(shù)學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)及策略。我們教育者要“敢入未開(kāi)化的邊疆”，做“敢探未發(fā)明的新理”的“第一流的教育家”。

咖啡店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)第一部分：背景在中國(guó)，人們?cè)絹?lái)越愛(ài)喝咖啡。隨之而來(lái)的咖啡文化充滿生活的每個(gè)時(shí)刻。無(wú)論在家里、還是在辦公室或各種社交場(chǎng)合，人們都在品著咖啡?？Х戎饾u與時(shí)尚、現(xiàn)代生活聯(lián)系在一齊。遍布各地的咖啡屋成為人們交談、聽(tīng)音樂(lè)、休息的好地方，咖啡豐富著我們的生活，也縮短了你我之間的距離，咖啡逐漸發(fā)展為一種文化。隨著咖啡這一有著悠久歷史飲品的廣為人知，咖啡正在被越來(lái)越多的中國(guó)人所理解。第二部分：項(xiàng)目介紹第三部分：創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)目前大學(xué)校園的這片市場(chǎng)還是空白，競(jìng)爭(zhēng)壓力小。而且前期投資也不是很高，此刻國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，有一系列的優(yōu)惠政策以及貸款支持。再者大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿期望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者就應(yīng)具備的素質(zhì)。大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神，有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的潛力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是透過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。第四部分：預(yù)算1、咖啡店店面費(fèi)用咖啡店店面是租賃建筑物。與建筑物業(yè)主經(jīng)過(guò)協(xié)商，以合同形式達(dá)成房屋租賃協(xié)議。協(xié)議資料包括房屋地址、面積、結(jié)構(gòu)、使用年限、租賃費(fèi)用、支付費(fèi)用方法等。租賃的優(yōu)點(diǎn)是投資少、回收期限短。預(yù)算10-15平米店面，啟動(dòng)費(fèi)用大約在9-12萬(wàn)元。2、裝修設(shè)計(jì)費(fèi)用咖啡店的滿座率、桌面的周轉(zhuǎn)率以及氣候、節(jié)日等因素對(duì)收益影響較大?？Х瑞^的消費(fèi)卻相對(duì)較高，主要針對(duì)的也是學(xué)生人群，咖啡店布局、格調(diào)及采用何種材料和咖啡店效果圖、平面圖、施工圖的設(shè)計(jì)費(fèi)用，大約6000元左右3、裝修、裝飾費(fèi)用具體費(fèi)用包括以下幾種。(1)外墻裝飾費(fèi)用。包括招牌、墻面、裝飾費(fèi)用。(2)店內(nèi)裝修費(fèi)用。包括天花板、油漆、裝飾費(fèi)用，木工、等費(fèi)用。(3)其他裝修材料的費(fèi)用。玻璃、地板、燈具、人工費(fèi)用也應(yīng)計(jì)算在內(nèi)。整體預(yù)算按標(biāo)準(zhǔn)裝修費(fèi)用為360元/平米，裝修費(fèi)用共360*15=5400元。4、設(shè)備設(shè)施購(gòu)買(mǎi)費(fèi)用具體設(shè)備主要有以下種類(lèi)。(1)沙發(fā)、桌、椅、貨架。共計(jì)2250元(2)音響系統(tǒng)。共計(jì)450(3)吧臺(tái)所用的烹飪?cè)O(shè)備、儲(chǔ)存設(shè)備、洗滌設(shè)備、加工保溫設(shè)備。共計(jì)600(4)產(chǎn)品制造使用所需的吧臺(tái)、咖啡杯、沖茶器、各種小碟等。共計(jì)300凈水機(jī)，采用美的品牌，這種凈水器每一天能生產(chǎn)12l純凈水，每一天銷(xiāo)售咖啡及其他飲料100至200杯，價(jià)格大約在人民幣1200元上下?？Х葯C(jī)，咖啡機(jī)選取的是電控半自動(dòng)咖啡機(jī)，咖啡機(jī)的報(bào)價(jià)此刻就應(yīng)在人民幣350元左右，加上另外的附件也不會(huì)超過(guò)1200元。磨豆機(jī)，價(jià)格在330―480元之間。冰砂機(jī)，價(jià)格大約是400元一臺(tái)，有點(diǎn)要說(shuō)明的是，最好是買(mǎi)兩臺(tái)，不然夏天也許會(huì)不夠用。制冰機(jī)，從制冰量上來(lái)說(shuō)，一般是要留有富余?？钪票鶛C(jī)每一天的制冰量是12kg。價(jià)格稍高550元，質(zhì)量較好，所以能夠用很多年，這么算來(lái)也是比較合算的。5、首次備貨費(fèi)用包括購(gòu)買(mǎi)常用物品及低值易耗品，吧臺(tái)用各種咖啡豆、奶、茶、水果、冰淇淋等的費(fèi)用。大約1000元6、開(kāi)業(yè)費(fèi)用開(kāi)業(yè)費(fèi)用主要包括以下幾種。(1)營(yíng)業(yè)執(zhí)照辦理費(fèi)、登記費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi);預(yù)計(jì)3000元(2)營(yíng)銷(xiāo)廣告費(fèi)用;預(yù)計(jì)450元7、周轉(zhuǎn)金開(kāi)業(yè)初期，咖啡店要準(zhǔn)備必須量的流動(dòng)資金，主要用于咖啡店開(kāi)業(yè)初期的正常運(yùn)營(yíng)。預(yù)計(jì)2000元共計(jì)： 120000+6000+5400+2250+450+600+300+1200+1200+480+400+550+1000+3000+450+2000=145280元第五部分：發(fā)展計(jì)劃1、營(yíng)業(yè)額計(jì)劃那里的營(yíng)業(yè)額是指咖啡店日常營(yíng)業(yè)收入的多少。在擬定營(yíng)業(yè)額目標(biāo)時(shí)，必須要依據(jù)目前市場(chǎng)的狀況，再思考到咖啡店的經(jīng)營(yíng)方向以及當(dāng)前的物價(jià)情形，予以綜合衡量。按照目前流動(dòng)人口以及人們對(duì)咖啡的喜好預(yù)計(jì)每一天的營(yíng)業(yè)額為400-800，根據(jù)淡旺季的不同可能上下浮動(dòng)2、采購(gòu)計(jì)劃依據(jù)擬訂的商品計(jì)劃，實(shí)際展開(kāi)采購(gòu)作業(yè)時(shí)，為使采購(gòu)資金得到有效運(yùn)用以及商品構(gòu)成達(dá)成平衡，務(wù)必針對(duì)設(shè)定的商品資料排定采購(gòu)計(jì)劃。透過(guò)營(yíng)業(yè)額計(jì)劃、商品計(jì)劃與采購(gòu)計(jì)劃的確立，我們不難了解，一家咖啡店為了營(yíng)業(yè)目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)有效地完成商品構(gòu)成與靈活地運(yùn)用采購(gòu)資金，各項(xiàng)基本的計(jì)劃是不可或缺的。當(dāng)一家咖啡店設(shè)定了營(yíng)業(yè)計(jì)劃、商品計(jì)劃及采購(gòu)計(jì)劃之后，即可依照設(shè)定的采購(gòu)金額進(jìn)行商品的采購(gòu)。經(jīng)過(guò)進(jìn)貨手續(xù)檢驗(yàn)、標(biāo)價(jià)之后，即可寫(xiě)在菜單上。之后務(wù)必思考的事情，就是如何有效地將這些商品銷(xiāo)售出去。3、人員計(jì)劃為了到達(dá)設(shè)定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，經(jīng)營(yíng)者務(wù)必對(duì)人員的任用與工作的分派有一個(gè)明確的計(jì)劃。有效利用人力資源，開(kāi)展人員培訓(xùn)，都是我們務(wù)必思考的。4、經(jīng)費(fèi)計(jì)劃經(jīng)營(yíng)經(jīng)費(fèi)的分派是管理的重點(diǎn)工作。通常能夠?qū)⒖Х鹊杲?jīng)營(yíng)經(jīng)費(fèi)分為人事類(lèi)費(fèi)用(薪資、伙食費(fèi)、獎(jiǎng)金等)、設(shè)備類(lèi)費(fèi)用(修繕費(fèi)、折舊、租金等)、維持類(lèi)費(fèi)用(水電費(fèi)、消耗品費(fèi)、事務(wù)費(fèi)、雜費(fèi)等)和營(yíng)業(yè)類(lèi)費(fèi)用(廣告宣傳費(fèi)、包裝費(fèi)、營(yíng)業(yè)稅等)。還能夠依其性質(zhì)劃分成固定費(fèi)用與變動(dòng)費(fèi)用。我們要針對(duì)過(guò)去的實(shí)際業(yè)績(jī)?cè)O(shè)定可能增加的經(jīng)費(fèi)幅度。5、財(cái)務(wù)計(jì)劃財(cái)務(wù)計(jì)劃中的損益計(jì)劃最能反映全店的經(jīng)營(yíng)成果?？Х鹊杲?jīng)營(yíng)者在營(yíng)運(yùn)資金的收支上要進(jìn)行控制，以便做到經(jīng)營(yíng)資金合理的調(diào)派與運(yùn)用?？傊?，以上所列的六項(xiàng)基本計(jì)劃(營(yíng)業(yè)額、商品采購(gòu)、銷(xiāo)售促進(jìn)、人員、經(jīng)費(fèi)、財(cái)務(wù))是咖啡店管理不可或缺的。當(dāng)然，有一些咖啡店為求管理上更深入，也能夠配合工作實(shí)際需要制訂一些其他輔助性計(jì)劃。第六部分：市場(chǎng)分析2019-2021年中國(guó)咖啡市場(chǎng)經(jīng)歷了高速增長(zhǎng)的階段，在此期間咖啡市場(chǎng)總體銷(xiāo)售的復(fù)合增長(zhǎng)率到達(dá)了17%;高速增長(zhǎng)的市場(chǎng)為咖啡生產(chǎn)企業(yè)帶給了廣闊的市場(chǎng)空間，國(guó)外咖啡生產(chǎn)企業(yè)如雀巢、卡夫、ucc等企業(yè)紛紛加大了在中國(guó)的投資力度，為爭(zhēng)取未來(lái)中國(guó)咖啡市場(chǎng)的領(lǐng)先地位打下了良好的基礎(chǔ)?？Х蕊嬃现饕侵杆偃芸Х群凸嘌b即飲咖啡兩大類(lèi)咖啡飲品;在速溶咖啡方面，2018-2021年間中國(guó)速溶咖啡市場(chǎng)規(guī)模年均增長(zhǎng)率到達(dá)16%，顯示出還處于成長(zhǎng)階段的中國(guó)速溶咖啡市場(chǎng)的高增長(zhǎng)性和投資空間;在灌裝即飲咖啡方面，2008-2010年間中國(guó)灌裝即飲咖啡市場(chǎng)年均增長(zhǎng)率也同樣到達(dá)15%;未來(lái)幾年，中國(guó)咖啡飲料的前景仍將被看好?，F(xiàn)今咖啡店主要是以連鎖式