教材分析 優(yōu)秀公開課

第一章教材分析【本章結(jié)構(gòu)】（一）本章在全書中的地位初三化學(xué)是一門起始學(xué)科，而第一章更是初三化學(xué)內(nèi)容的啟蒙，它帶有緒言的性質(zhì)。本章內(nèi)容旨在為學(xué)生打開化學(xué)的大門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，初步了解化學(xué)這門課將要學(xué)些什么，學(xué)了化學(xué)有什么用以及怎樣學(xué)好化學(xué)，從而樹立學(xué)好化學(xué)的信心。此外，還要讓學(xué)生了解一些最基本的化學(xué)概念和最基本的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人進(jìn)行交流討論的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成通過科學(xué)探究的途徑，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、變化、規(guī)律的良好的學(xué)習(xí)方法，還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角去觀察物質(zhì)世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。（二）本章結(jié)構(gòu)本章包括引言和兩節(jié)內(nèi)容，內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣，引人入勝，共有彩色圖片40多幅，觀察、探究實(shí)驗(yàn)13個(gè)。內(nèi)容密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際以及材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等的社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系以及化學(xué)發(fā)展的新成果,并在對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育的同時(shí)進(jìn)行人文精神教育。第一節(jié)：化學(xué)研究些什么？1．先以一組精選的概述化學(xué)研究?jī)?nèi)容的圖片讓學(xué)生感知化學(xué)研究的內(nèi)容，然后逐一闡述化學(xué)研究物質(zhì)的變化與性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)、用途與制法。2．通過實(shí)驗(yàn)引出物理變化與化學(xué)變化、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念。3．通過三個(gè)實(shí)驗(yàn)說明化學(xué)變化通常伴隨的現(xiàn)象和化學(xué)變化的特征，了解化學(xué)變化一定伴隨能量的改變。4．由一系列的活動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄，分析、歸納，得出結(jié)論，并從中了解變化的規(guī)律和物質(zhì)的性質(zhì)。同時(shí)幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神以及與同學(xué)分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。第二節(jié)：化學(xué)給我們帶來什么？1．由日常生活中的化學(xué)常識(shí)，引出學(xué)習(xí)化學(xué)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化的重要意義。2．從能源、資源和環(huán)境的角度，認(rèn)識(shí)合理利用自然資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，逐步樹立珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。3．從生命科學(xué)和材料的角度，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】第一節(jié)：化學(xué)研究些什么？1．知道物理變化與化學(xué)變化的概念與本質(zhì)區(qū)別，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，知道化學(xué)變化常伴隨的現(xiàn)象，明確一定要由變化本質(zhì)來區(qū)別化學(xué)變化和物理變化，會(huì)判斷一些典型的物理變化與化學(xué)變化。2．知道化學(xué)變化時(shí)伴隨能量的改變，認(rèn)識(shí)通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性。3．知道一些常用儀器的名稱和用途，并學(xué)會(huì)基本的操作。4．初步學(xué)會(huì)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)的方法，理解觀察與實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，并體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段。5．養(yǎng)成探究物質(zhì)及其變化的好奇心，激發(fā)求知欲望，樹立學(xué)好化學(xué)的信心。第二節(jié)：化學(xué)給我們帶來什么？1．認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)和研究化學(xué)的重要意義。2．樹立環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。【教學(xué)建議】一、課時(shí)分配第一節(jié)3～4課時(shí)第二節(jié)1～2課時(shí)二、教學(xué)方法建議興趣是最好的老師。開啟化學(xué)的大門，就要讓學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的多姿多彩，生動(dòng)有趣，能夠真切地體驗(yàn)到化學(xué)與人類生活是如此息息相關(guān)。因此，第一節(jié)課事先必須做好充足的準(zhǔn)備，否則會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，乃至影響整個(gè)學(xué)年的化學(xué)課的教學(xué)。教師要用豐富的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、鮮明的實(shí)驗(yàn)、直觀形象的錄像等，充分展現(xiàn)化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，豐富他們的想象力，為學(xué)生努力營(yíng)造學(xué)習(xí)化學(xué)的氛圍，讓每一位同學(xué)都能喜歡化學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。1．第一節(jié)課最重要的是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教師要用豐富的事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種新奇、生動(dòng)、鮮明的化學(xué)現(xiàn)象，用各種令人賞心悅目的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)現(xiàn)象為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，從刺激學(xué)生感觀入手，激發(fā)學(xué)生興趣。2.在課堂教學(xué)中要給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際認(rèn)識(shí)水平引導(dǎo)學(xué)生自主地、開放地學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，使所有的學(xué)生都能體驗(yàn)到“跳一跳即可摘到桃子”的愉快心情。3.在初中化學(xué)教學(xué)中，教師不僅要教學(xué)生“學(xué)會(huì)”化學(xué)知識(shí)，更重要的是要教學(xué)生“會(huì)學(xué)”化學(xué)知識(shí)，給人以魚不如授人以漁。因此，從一開始教師就要有意識(shí)地提供和創(chuàng)設(shè)一些讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，在教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生用好教科書，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，養(yǎng)成認(rèn)真讀書和獨(dú)立思考的習(xí)慣，還要倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，以幫助學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4．本章中有大量插圖，教師要利用好這些融知識(shí)性、趣味性、可讀性、適用性于一體的彩圖。對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。教師要運(yùn)用好插圖培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)，立志獻(xiàn)身科學(xué)的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族感，愛國(guó)情，還要運(yùn)用彩圖要講國(guó)情國(guó)策，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題，逐步樹立珍惜資源，愛護(hù)環(huán)境，并初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。5．化學(xué)是來源于生活的科學(xué)，而初中化學(xué)教材內(nèi)容中更有很多是與日常生活相關(guān)的，在教學(xué)活動(dòng)中教師要精心設(shè)計(jì)，巧妙聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從一些熟悉的、司空見慣的事物、現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究，從而獲得有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。使他們真正感受到身邊的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)變化，認(rèn)識(shí)化學(xué)研究的內(nèi)容與人們的關(guān)系十分密切，對(duì)人類的生活影響極大；還要引導(dǎo)學(xué)生將課本上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，通過尋找解決問題的方法，認(rèn)識(shí)到學(xué)好化學(xué)的重要性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。6.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開合作，教師要在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的同時(shí)提供有利于學(xué)生進(jìn)行溝通和合作的良好空間，從而形成并發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流與分享，這也有利于弘揚(yáng)社會(huì)人文精神。7．戴安邦先生說過，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)施全面化學(xué)教育的一種最有效的形式。因此，教師要精心準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所學(xué)結(jié)論，發(fā)現(xiàn)不同之處；通過實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谡n堂演示實(shí)驗(yàn)時(shí)可要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)操作不同視角仔細(xì)觀察，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)充分運(yùn)用多種感官，善于發(fā)現(xiàn)共同現(xiàn)象和不同現(xiàn)象，形成良好的觀察習(xí)慣。在本章內(nèi)容涉及的實(shí)驗(yàn)中，具體如下：（1）對(duì)課本上P4、P6“觀察與思考”中的實(shí)驗(yàn)，教師要結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)，介紹常用化學(xué)儀器的名稱及其主要用途，并在實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范化上提出相應(yīng)要求。（2）P7實(shí)驗(yàn)1，應(yīng)提醒學(xué)生操作時(shí)注意安全，酒精燈的使用應(yīng)先由教師示范。P7實(shí)驗(yàn)“把蛋浸入白醋”，建議學(xué)生自帶玻璃杯和白醋、雞蛋在課堂上完成，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。P9實(shí)驗(yàn)“燒不壞的手絹”，建議用酒精與水按4：3體積比混合，實(shí)驗(yàn)效果較好。手絹用一般餐廳的棉紗手絹即可。但該實(shí)驗(yàn)有一定的危險(xiǎn)性，所以最好由教師演示。如學(xué)生進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)操作，教師要在規(guī)范化方面隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。（3）課本P6“氯化氫氣體和氨氣混合的實(shí)驗(yàn)”建議可以改為：用玻璃棒分別蘸取濃氨水和濃鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或在兩個(gè)集氣瓶中分別滴濃鹽酸、濃氨水一至兩滴，然后，將兩個(gè)瓶口相對(duì)，也可出現(xiàn)如書上的現(xiàn)象。（4）課本P6“觀察與思考”如有條件，還可補(bǔ)充KI溶液與HgCl2溶液混合的實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生觀察到兩種無(wú)色溶液相互反應(yīng)后有橙紅色沉淀生成。又由于藥品的用量不同所引起的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的不同效果（KI少量、適量、過量時(shí)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象由淺至橙紅，最后橙紅色沉淀逐漸消失），既激發(fā)了學(xué)生的興趣又教育學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要按規(guī)定，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能收到良好效果，也為總結(jié)有沉淀生成的化學(xué)變化做準(zhǔn)備。（注意：汞鹽有毒，建議此實(shí)驗(yàn)不要讓學(xué)生做）（5）課本P7“加熱NH4HCO3”的實(shí)驗(yàn)可以適當(dāng)補(bǔ)充檢驗(yàn)生成物的操作。另建議增加加熱水的實(shí)驗(yàn)以補(bǔ)充物理變化實(shí)驗(yàn)實(shí)例。（6）P4實(shí)驗(yàn)“從蠟燭火焰中，可以引出一縷白煙”中，玻璃管的口徑，可用～，長(zhǎng)度5cm左右較為合適。將玻璃管放置在蠟燭棉紗的中層火焰部分，不要如書本所示，放在火焰邊側(cè)。這樣出來的白煙很濃，并較易點(diǎn)燃。8.新的化學(xué)課程以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)既不能忽視學(xué)生化學(xué)知識(shí)的掌握情況，更應(yīng)重視對(duì)學(xué)生科學(xué)探究能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià)，還要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由外在壓力逐步轉(zhuǎn)向內(nèi)在的需要，從而有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。三、教學(xué)中的注意點(diǎn)1．本書開始有“寫給同學(xué)們的話”，其中先提出了一系列學(xué)生身邊的化學(xué)問題，能讓學(xué)生感知化學(xué)，對(duì)化學(xué)有初步了解，而后還提供了編寫教材的指導(dǎo)思想，書上的閱讀指導(dǎo)等，便于學(xué)生走進(jìn)教材，所以教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，不能忽略。2．學(xué)生在初二物理的學(xué)習(xí)中，常用“物體”一詞，在講物質(zhì)的變化前，可向?qū)W生補(bǔ)充說明“物質(zhì)”與“物體”的區(qū)別。物質(zhì)是宏觀的概念，而物體是一個(gè)具體的事物。比如：“鐵”是物質(zhì)，“鐵釘、鐵鍋”等則是物體。這樣有助于學(xué)生理解物質(zhì)的變化。3．知道化學(xué)變化時(shí)伴隨能量的改變，認(rèn)識(shí)通過化學(xué)反應(yīng)獲得能量的重要性。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師應(yīng)將其列為重點(diǎn)。4．課本P4、P8、P9以筆記本畫頁(yè)出現(xiàn)的：“觀察”、“科學(xué)探究”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”在教學(xué)中不能忽略，要學(xué)生認(rèn)真閱讀，理解內(nèi)容。5．在P7“灼燒銅絲”、P8“點(diǎn)燃鎂條”，應(yīng)初步向?qū)W生給出文字表達(dá)式，相關(guān)的元