人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)表格教案

Unit1Howdoyou-othere?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let,slearn中的四會(huì)短語(yǔ)。

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.HowcanIgettoZhongshan

Park?YDUcangobytheNo.15bus.

3.能夠理解并會(huì)根據(jù)指令操作LeTsplay,Let'schant,Groupwork等部分的內(nèi)容。

4.了解音標(biāo)/憂/1/,々/,/皿/1/,/<1/的音和形；能夠區(qū)分音標(biāo)/i:/和/I/的發(fā)音不同。

5.能夠辨認(rèn)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解并遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會(huì)看交通指示燈安全地過(guò)馬路，能夠了解不同國(guó)家交通規(guī)則的

異同。

6.幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并培養(yǎng)在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

二、教材教學(xué)分析：

1.前面已經(jīng)學(xué)過(guò)一些交通工具的英語(yǔ)名稱（如：bus,b汰e,ship等），為單元的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和回答人們?nèi)粘３鲂械姆?式，這個(gè)話題與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系。描述出行方式的英語(yǔ)表達(dá)法多是由“by+

交通工具名稱”構(gòu)成，因此語(yǔ)法知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單。

3.與本單元話題相關(guān)的許多詞匯以前學(xué)過(guò)，教師要充分利用舊語(yǔ)言知識(shí)為新語(yǔ)言知識(shí)做鋪墊。

4.本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生的生活，對(duì)于交通工具的英文名稱已不陌生，因此學(xué)生對(duì)此學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該比較感興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.本單元多個(gè)交通方式及交通規(guī)則短語(yǔ)的掌握和表達(dá)：byplane,byship,onfoot,bybike,bybus,bytrain,bysubway,trafficrules,traffic

lights,stop,wait等。

2.重點(diǎn)句型Howdoyougotoschool?Usually/SometimesIgoby....Howcan1gettoZhongshanPark?\bucangobytheNo.15bus.的運(yùn)

用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、磁帶、錄音機(jī)、課件。

五、課時(shí)安排：6課時(shí)

第一課時(shí)：ALet'slearn/Let'splay/CTasktime/MainScene/Let'sstart

第二課時(shí)：ALet'stry/ALet'stalk/AGroupwork/CLet'ssing

第三課時(shí)：ALet'sread/CPronunciation

第四課時(shí)：BLet'slearn/BLet'splay/CGoodtoknow

第五課時(shí)：BLet'stry/BLet'stalk/BGroupwork/CLet'scheck

第六課時(shí)：BLet'sread/CStorytime

單元重難點(diǎn)指導(dǎo)

大家好！今天我將對(duì)人教小學(xué)英語(yǔ)（PEP）教材六年級(jí)上Unit1的教學(xué)重、難點(diǎn)向大家做一分析說(shuō)明，接下來(lái)我將分PartA、B、C三部

分向大家介紹：

PartA

本單元PartA部分的教學(xué)重難點(diǎn)有兩個(gè)：

1.句型Howdoyougoto…？Igoby….并能用所學(xué)的短語(yǔ)和句型正確表達(dá)自己的出行方式。

①結(jié)合單詞引出句型。一般學(xué)生都離校比較近，根據(jù)這個(gè)情況我們可以結(jié)合單詞onfoot的教學(xué)引出Howdoyougotoschool?Igotoschool

onfoot.并運(yùn)用新句型調(diào)查同學(xué)的上學(xué)方式。

②提供圖片進(jìn)行替換操練。課件呈現(xiàn)五幅世界標(biāo)志性城市建筑的圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法選擇合適的交通方式鞏固句型。

③設(shè)計(jì)任務(wù)，鞏固運(yùn)用句型。通過(guò)任務(wù)一去去“上海東方明珠塔”，讓學(xué)生自己選擇交通方式，然后調(diào)杳同學(xué)的出行方式，找到采用相

同交通方式的旅伴。以此培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)新句型：Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybikeI...SometimesIgoonfootI...并能用Because….簡(jiǎn)

單陳述選擇某種交通方式的理由。

在突破第二個(gè)重難點(diǎn)時(shí)，教師可以分三步走：第一步突破新句型的教學(xué)；第二步突破新句型的運(yùn)用；第三步突破新句型在實(shí)際情境中的

運(yùn)用。

①UsuaW/SometimesIgotoschool….的弓|出和教學(xué)。

本部分的教學(xué)中usually,sometimes這兩個(gè)頻率副詞的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。首先我們通過(guò)表格呈現(xiàn)教師一周上班的交通方式引出UsuallyI

gotoschoolbybus.SometimesIgobytaxi.并教學(xué)。利用表格的直觀方式讓學(xué)生理解usually和sometimes兩個(gè)頻率副詞的含義。把抽象的單詞

具體化。

②引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的交通工具并闡述理由。

本環(huán)節(jié)可以通過(guò)活動(dòng)Goodidea分三步突破。首先出示地圖確定Amy'shome,Mike,shome及school的方位。逋過(guò)比較兩人上學(xué)路程的遠(yuǎn)

近引出xxx'shomeisfar/near.根據(jù)路程的遠(yuǎn)近選擇適當(dāng)?shù)纳蠈W(xué)方式，并說(shuō)明理由。ILsfast/cheap/healthy/…然后師生扮演Amy和Mike

示范整合對(duì)話為下一步表演提供范本。最后讓學(xué)生分層表演，一部分學(xué)生模仿教師表演Amy和Mike。對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，教師鼓勵(lì)根據(jù)

實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)編表演，鞏固運(yùn)用句型。

③句型Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike/...SometimesIgoonfoot/…在實(shí)際情境中的運(yùn)用。

設(shè)計(jì)活動(dòng)“小小調(diào)查員”，調(diào)查兒位好朋友的出行方式，使用所學(xué)句型完成調(diào)查表，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言和與同學(xué)交往的能力。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)重難點(diǎn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

句型Howdoyougo1.T:Hello,boysandgirls.Howdoyougotoschool?1.s回答問(wèn)題。

to...?Igoby…?的教S:Igotoschoolonfoot.

學(xué)T出示上海東方明珠塔,Sarah頭像。

T:SarahlivesinShanghai.Sheoftengoestoschoolby

subway.

（給一學(xué)生戴Sarah頭飾）

T:Sarah!Howdoyougotoschool?

S:Igotoschoolbysubway.

（出示句子Igotoschoolbysubway.帶讀展示口形）

T:Sarahgoestoschoolbysubway.Didyougotoschoolby

subway?Howdoyougotoschool?

S:Igotoschoolbybike/bybus.Ssanswerthequestionsandreadthesentences.

2.Practiceinpairs:2.同桌操練：

-Howdoyougotoschool?-Howdoyougotoschool?

-Igoby....—Igoby....

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型：3.用句型HowdoyougotoShanghaiOrientalPearl

—Howdoyougoto...?Tower?來(lái)提問(wèn)，并請(qǐng)同學(xué)回答。

-Igoby....

讓學(xué)生自己選擇交通方式，然后調(diào)查同學(xué)的出行方式，找

到采用相同交通方式的旅伴。

句型Howdoyougo1.利用表格呈現(xiàn)教師一周上班的交通方式。1.理解兩個(gè)頻率副詞usually,sometimeso

toschool?UsuallyIT:UsuallyIgotoschoolbybus.SometimesIgobytaxi.Readthewords.

gotoschoolbybike2.①T出示地圖確定Amy'shome,Mike'shome及school2.①解并回答句型。

/...SometimesIgo的方位。通過(guò)比較兩人上學(xué)路程的遠(yuǎn)近引出xx飛homeis

onfoot/...far/near.并說(shuō)明理由:It*sfast/cheap/healthy/...

Because....的教學(xué)②師生扮演Amy和Mike示范、整合對(duì)話。②師生對(duì)話衣演。

③根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)編表演，鞏固運(yùn)用句型。③學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編表演。

PartB

木單元PartB部分的教學(xué)重難點(diǎn)同樣有兩個(gè)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀句子：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.并能在情境中運(yùn)用。

①句子的引出和教學(xué)。首先結(jié)合短語(yǔ)redlight,利用圖片創(chuàng)設(shè)十字路口紅燈亮的情境提問(wèn)：Lookattheredlight.CanIgonow?引出Stopat

aredlight.并教學(xué)。同上教學(xué)Waitatayellowlight.Goatagreenlight.其次由短語(yǔ)trafficrules引出句子Rememberthetrafficrules.

②“由句到段”的語(yǔ)言整合和運(yùn)用。先通過(guò)游戲活動(dòng)一開(kāi)火車(chē)，大面積操練句子，再通過(guò)學(xué)生喜歡的chant鞏固整合以上句子形成段

落，最后通過(guò)表演“我是小交警”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

2.聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型HowcanIgettotheZhongshanPark?YbucangobytheNo.15bus.并能根據(jù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行拓展和在實(shí)際生

活中運(yùn)用。

①新句型的教學(xué)。

首先通過(guò)看地圖認(rèn)讀復(fù)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的單詞zoo,school,postoffice/教師提問(wèn)HowcanIgettothepark?引導(dǎo)學(xué)生回答：Youcangobythe

No.15bus.然后通過(guò)師生、生生連鎖問(wèn)答操練，初步掌握句型。最后通過(guò)教師繼續(xù)提問(wèn)：CanIgoonfoot?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿選擇，引

出句型Sure,ifyoulike.并教學(xué)。

②綜合運(yùn)用句型。

出示地圖，教師先去公園接個(gè)朋友然后一起去書(shū)店，詢問(wèn)學(xué)生該怎么走。通過(guò)情境設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生如何選擇交通工具到達(dá)某一目的地。

通過(guò)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的需要，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行語(yǔ)言的操練鞏固。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)重難點(diǎn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

重點(diǎn)句型StopataredT:Lookattheredlight.CanIgonow?Ssanswerthequestionsandreadthe

light.Waitatayellow引出Stopataredlight.同上教學(xué)Waitatayellowlight.Goatasentences.

light.Goatagreenlight.greenlight.其次由短語(yǔ)trafficrules引出句子Rememberthe

的學(xué)習(xí)trafficrules.并教學(xué)。

句型HowcanIgettothe1.T:Lookatthemapandreviewthewords:zoo,school,post

ZhongshanPark?Youoffice/...

cangobytheNo.15bus.由HowcanIgettothezoo?引導(dǎo)學(xué)生回答：

的學(xué)習(xí)YoucangobytheNo.15bus.

2.變換地點(diǎn)進(jìn)行操練HowcanIgettothe...?2.Readthesentences.

SI:Youcangoby....

3.Makeasituationandusethesentences.3.Practicethesentences.

PartC

PartC屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)言的適當(dāng)擴(kuò)展和鞏固復(fù)習(xí)。

本部分的教學(xué)重難點(diǎn)是Pronunciation。音標(biāo)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)階段中的難點(diǎn)。學(xué)生第一次接觸音標(biāo)，所以正確示范及發(fā)音方法的指導(dǎo)

非常重要。同時(shí)還要多給學(xué)生練習(xí)拼讀的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)會(huì)自己去拼讀?些簡(jiǎn)單的音節(jié)，從中體會(huì)成就感，提高對(duì)音標(biāo)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)重難點(diǎn)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

1.教師對(duì)音標(biāo)做簡(jiǎn)單的介紹。

音標(biāo)教學(xué)T:Well.It,stimeforpronunciation.從這冊(cè)書(shū)開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)國(guó)際

音標(biāo)了。國(guó)際音標(biāo)在英語(yǔ)中的作用就像漢語(yǔ)中的拼音字母一樣，

可以幫助我們正確發(fā)音，國(guó)際音標(biāo)一共有44個(gè)，其中元音20個(gè)，

輔音24個(gè)，下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)元音和四個(gè)輔音。

2.教師示范讀音標(biāo)/i：/,/l/,學(xué)生跟讀，對(duì)音標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解和2.感受長(zhǎng)短音的區(qū)別和與漢語(yǔ)拼音的區(qū)別。

歸類：長(zhǎng)短音的區(qū)別和與漢語(yǔ)拼音的區(qū)別。

3.示范發(fā)音/p/,/b/./t/,/d/,學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺(jué)3.學(xué)生跟讀并摸摸自己的喉嚨，以感覺(jué)濁輔音與清

濁輔音與清輔音的區(qū)別。輔音的區(qū)別。

4.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀音標(biāo)，嘗試讀出表格中的例詞。4.嘗試讀出表格中的例詞。

5.讓學(xué)生找出發(fā)音規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)字母在單詞中的發(fā)音，5.試著找出發(fā)音規(guī)則，舉例做摘記。

讓學(xué)生舉例，做摘記。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit1HowDoYouGoThere?

Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolbybike/....SometimesIgoonfoot/....Because....

Stopataredlight.

/i：//i/

Waitatayellowlight.

Goatagreenlight.

/p//b/

HowcanIgettotheZhongshanPark?

/t//d/

YoucangobytheNo.15bus.

Unit1HowDoYouGoThere?

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ):onfoot,bybike,bybus,bytrain0

2.能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：byplane,byship,bysubwayo

3.能正確運(yùn)用句型Howdoyou...?Igoby(on)….談?wù)摮鲂蟹绞健?/p>

4.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱Let、chant的歌謠。

5.培養(yǎng)學(xué)生合理安排計(jì)劃、根據(jù)路途遠(yuǎn)近情況選擇合理的交通方式的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.詞7匚：onfoot,bybike,bybus,bytrain。

2.句型：Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada/...Igoby....

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能運(yùn)用新授短語(yǔ)和句型正確表達(dá)：“運(yùn)用某種交通工具去某地”；并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。

2.正確區(qū)別單詞subway和traino

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞圖片、錄音機(jī)、Sarah頭飾、課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明

1.出示動(dòng)畫(huà)，復(fù)習(xí)交通工具名稱。1.學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)后，用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單動(dòng)畫(huà)：復(fù)習(xí)交通工具

詞命名動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)的交通工具，復(fù)習(xí)舊Let'sstart名稱。

知識(shí)。

Warm-up2.GreetingwiththeSs:Gladtoseeyou2.Greetingwithteacher.簡(jiǎn)單的日常對(duì)

again.Howareyou?話使學(xué)生盡快

融入新學(xué)期的

學(xué)習(xí)。

1.①課件出現(xiàn)輪船的一部分，讓學(xué)生猜，引1.①學(xué)生猜詞。圖片：猜詞活動(dòng)引發(fā)

出ship。輪船學(xué)生興趣，能

②課件出示ship圖片并教學(xué)。②學(xué)生根據(jù)部分圖片信息可以用中文很好地抓住學(xué)

進(jìn)行猜測(cè)，教師同步出示英語(yǔ)單詞生的注意力。

ship,教授新詞。

2.看圖猜物，引出train并教學(xué)。2.學(xué)習(xí)新詞train。圖片：

火車(chē)

Presentation3.①比較train和subway,引出subway并3.①學(xué)習(xí)新詞subway。圖片：

andPractise教學(xué)?；疖?chē)

②師生討論Wherecanyouseesubwayin②InShanghai/...地鐵

China?

4.①出示圖片：上海學(xué)生Sarah在subway4.①學(xué)習(xí)句型：Igotoschoolby圖片：由單詞教學(xué)過(guò)

旁等候上學(xué)。T：Wecanseesubwayinsubway.東方明珠渡到句型教

Shanghai.Look!ThestudentsinShanghai地鐵站學(xué)，為下節(jié)課

oftengotoschoolbysubway.Sarah頭像打下基礎(chǔ)。

②給學(xué)生戴上Sarah頭飾，問(wèn)：

Hello!Sarah.Howdoyougotoschool?②師問(wèn)生答操練。

5.討論：Howdoyougotoschool?動(dòng)畫(huà)：利用學(xué)生對(duì)教

①由句型Doyougotoschoolbysubway?弓15.①學(xué)習(xí)Howdoyougotoschool?Howdoyougo師的好奇心，

導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)：Howdoyougotoschool?toschool?再次鞏固句

②Howaboutyourfriend?引導(dǎo)學(xué)生相互詢②Pairwork.型，并練習(xí)新

問(wèn)。短語(yǔ)。

③猜測(cè)教師的上班交通方式，引出onfool③練習(xí)句型：

并教學(xué)。然后問(wèn):Whogoestoschoolonfoot?一Howdoyougotowork/school?

讓學(xué)生在句型中運(yùn)用新短語(yǔ)。一Igotoschoolonfoot.

6.讓學(xué)生聽(tīng)音跟讀Let'sleam.6.聽(tīng)音跟讀Let'sleam.音頻：

Let'sleam

7.指導(dǎo)學(xué)生觀賞Letschant并做相應(yīng)的動(dòng)7.學(xué)生欣賞并做動(dòng)作。動(dòng)畫(huà)：Let'schant不

作。Let'schant僅活躍了課堂

氣氛，而且鞏

固了新學(xué)單詞

和句型。

8.①多媒體呈現(xiàn)5幅不同城市標(biāo)志性建筑。8.①學(xué)生根據(jù)自己的想法選擇交通方圖片：讓學(xué)生各抒己

Practise:式。東方明珠見(jiàn)，既拓展了

Howdoyougoto...?讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。I北京天安門(mén)學(xué)生的思維，

goto...by....倫敦大橋又操練了本課

②師生示范對(duì)話。②學(xué)生操練對(duì)話。紐約自由女神的重點(diǎn)句型。

-Nicetomeetyou.Howdoyougoto-Nicetomeetyou.Howdoyougo像

Shanghai?to...?動(dòng)畫(huà)：

——Igotoshanghaibytrain.Howdoyougo—Igoto...bytrain/....HowdoyouHowdoyougo

toLondon?goto...?totheUSA?

一IgotoLondonbyplane.一Igoto...byplane/....

③學(xué)生操練對(duì)話。盡量引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用原有

知識(shí)。

Consolidation1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”里的練1.學(xué)生完成配套的練習(xí)，并及時(shí)訂正

and習(xí)。反饋練習(xí)的答案，并進(jìn)行分析。錯(cuò)的題目。

Extension

2.活動(dòng)：找朋友。根據(jù)表格交流怎樣去上海。通過(guò)活動(dòng)找朋

bybusbybikebyplanebysubwaybyshiponfoot友，有利于學(xué)

Name生合理地運(yùn)用

語(yǔ)言，并且培

養(yǎng)了他們的交

際能力。

①師生示范對(duì)話，找到用相同交通工具的旅伴

一Hello!HowdoyougotoShanghai?

—IgotoShanghaiby....Howaboutyou?

一IgotoShanghaibytoo.

-Good!Wearegoodfriends.

②學(xué)生自由活動(dòng)，尋找旅伴。

③反饋。

Ihave2/3friends.Theyare....WegotoShanghaiby....

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1HowDoYouGoThere?Lesson1

Howdoyougoto...?

Igotoschoolby/on....

bybusbyshipbyplane

bytrainbybikebysubwayonfoot

七、Homework:

1.聽(tīng)磁帶跟讀木課短語(yǔ)和對(duì)話。

2.背本課四會(huì)短語(yǔ)，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。

Unit1HowDoYouGoThere?

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)要求的句子Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.能在情境中正確

運(yùn)用。

2.能介紹自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因，如UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit'sfast.培養(yǎng)學(xué)生在一定語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)

言的能力。

3.能聽(tīng)懂Let'stry的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。

4.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合理的交通方式。

二、教學(xué)內(nèi)容：

句型：Howdoyougotoschool?

UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、HOWdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.

2.能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型，并能夠根據(jù)具體情況正確運(yùn)用usually和sometimes兩個(gè)頻度副詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片、錄音機(jī)、視頻材料、音頻材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明

1.欣賞Let'ssing并做動(dòng)1.Singanddo.動(dòng)畫(huà)：使用各種活動(dòng)既

作。Let'ssing活躍了課堂氣氛，

2.Guessinggame.教師提2.猜交通工具，拼單詞。圖片：又為新學(xué)內(nèi)容做

示單詞中的部分字母，引plane了鋪墊。

導(dǎo)學(xué)生猜詞。ship

subway

train

一.Warm-up

bike

bus

car

3.磁帶播放ALefstry。3.聽(tīng)音完成。音頻：

ALet's

try

i.①教師先提問(wèn)Howdo1.①學(xué)生回答并向教師提視頻：通過(guò)表格直觀呈

yougotoschool?然后引問(wèn)：Howdoyougotowork?ALet's現(xiàn)

導(dǎo)學(xué)生向教師提問(wèn)。②學(xué)習(xí)單詞usually,learnusually,sometimes

②由學(xué)生提問(wèn)引出教師一sometimeso兩個(gè)頻度副詞的

周上班的交通方式，通過(guò)含義，把抽象的概

表格直觀對(duì)比呈現(xiàn)句型：念簡(jiǎn)單化。。

UsuallyIgotoworkby

bus.SometimesIgoto③學(xué)生做連鎖問(wèn)答：How

workbybike.doyougotoschool?

③引導(dǎo)學(xué)生做連鎖問(wèn)答。Usually/Sometimes....

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：Goodidea.2.①學(xué)生討論：LiuYun's分三步完成句型

①出示路線圖（見(jiàn)附二），homeisfar.Shecangoto教學(xué)：先引導(dǎo)學(xué)生

引導(dǎo)學(xué)生討論：IsLiuschoolbybus.Ifscheap/帶著問(wèn)題討論圖

Yun's/ZhangPeng'shomefast/....ZhangPeng's片，再示范對(duì)話，

far?Howcanshe/hegotohomeisnear.Hecangoto最后讓學(xué)生談?wù)?/p>

school?Why?schoolonfoot.It'shealthy.自己的上學(xué)方式，

②師生戴上LiuYun和②?位學(xué)生與教師示范對(duì)層層深入，學(xué)生容

二?PresentationZhangPeng頭飾，示范話，其他學(xué)生觀看。Usually易接受。

表演對(duì)話。Igotoschoolbybus.

一Hello!LiuYun,howdoBecauseit'sfast.Howabout

yougotoschool?you?

一UsuallyIgotoschool

onfoot.Myhomeisnear.

SometimesIgotoschool

bybike.It'shealthy.

③引導(dǎo)學(xué)生討論自己的上③學(xué)生小組活動(dòng)，操練對(duì)

學(xué)方式，并說(shuō)出原因。話。

3.Let'stalk.3.Let'stalk.音頻：多媒體的使用可

①聽(tīng)對(duì)話回答問(wèn)題。How①學(xué)生回答問(wèn)題。Let'stalk以促進(jìn)學(xué)生對(duì)文

doesSarah/Liugoto動(dòng)畫(huà)：本的理解。

school?Why?②學(xué)生看動(dòng)畫(huà)。ALet's

②看Let'stalk動(dòng)畫(huà)理解意③學(xué)生跟讀。talk

患：

③聽(tīng)音跟讀。

1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)1.學(xué)生完成配套的練習(xí)，

Consolidation習(xí)評(píng)價(jià)”里的練習(xí)。反饋并及時(shí)訂正錯(cuò)的題目。

練習(xí)的答案，并進(jìn)行分析。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：小小調(diào)查員通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)

讓學(xué)生調(diào)查幾位好朋友的出行交通方式，使用所學(xué)句型，完成調(diào)杳的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生

表。在真實(shí)情境下運(yùn)

Howdoyougoto____?用語(yǔ)言和與同學(xué)

Wayonfootbybybybyby交往的能力。

bikebussubwayplanetrain

NameUSUSUsUSUSUS

注：U=usuallyS=sometimes

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1HowDoYouGoThere?Lesson2

Howdoyougoto...?

Usually/SometimesIgoto______by_____.Because....

七、Homework:

1.聽(tīng)Let飛talk的磁帶，跟讀并嘗試背誦。

2.背誦本課四會(huì)句型，準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。

3.用本課所學(xué)的句型調(diào)查父母一周上班的出行方式。

Unit1HowDoYouGoThere?

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能充分理解并正確朗讀對(duì)話并完成課后練習(xí)。

2.能初步運(yùn)用連接詞First—.Next—.Then….正確描述出行路線及方式

3.能夠認(rèn)讀音標(biāo)/i:/,/l/,/p/,/b/,/t/,/d/并能拼讀由以上音素組成的音節(jié)。

4.在閱讀中培養(yǎng)積極的合作意識(shí)及合理安排計(jì)劃（如路線安排等）的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.句型：Howdowegotothepark?First....Next....Then....

2.音標(biāo)：/i:/,/I/,/p/,Pol,",/d/1,

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解本部分的對(duì)話內(nèi)容，并能熟練運(yùn)用句型Howdowegotothepark?First....Next....Then….開(kāi)展問(wèn)答。

2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)音標(biāo)并能拼讀由以上音素組成的音節(jié)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：理解對(duì)話中表達(dá)的“如何去公園”的內(nèi)容，能正確朗讀音標(biāo)和含有和〃/的音節(jié)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞卡片、音標(biāo)卡片、音標(biāo)拼讀卡片若干張、課件等。

五、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明

1.Let'ssing.1.Enjoythesong.音頻:歌曲渲染氣氛，

Let'ssing營(yíng)造良好的英

2.GreetingwiththeSs:Howdoyougoto2.Greetingwiththeteacher.

語(yǔ)氛圍。

三.school/Shanghai/USA?

ar

m-

up

1.Guessinggame.1.學(xué)生根據(jù)提供的信息猜地名。學(xué)習(xí)新圖片：詞匯的復(fù)習(xí)建

①呈現(xiàn)圖片部分猜busstop,postofficeo詞busstop,postoffice和新句子It'seasy.busstop立在猜的基礎(chǔ)

②通過(guò)閱讀猜schooLpostoffice上，猜的形式豐

Thisisaniceplace.Therearemanyrooms,富，由淺入深，

suchasclassroom,artroom,musicroom....