厲以寧的學(xué)生名單-厲以寧學(xué)者詩(shī)人一身兼閱讀答案

厲以寧的學(xué)生名單|厲以寧學(xué)者詩(shī)人一身兼閱讀答案

厲以寧學(xué)者詩(shī)人一身兼閱讀答案

厲以寧是當(dāng)代最著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家之一，北京大學(xué)光華學(xué)院的創(chuàng)始人，主持了《證券法》《證券投資基金法》的制定工作，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、經(jīng)濟(jì)研究，做出了奠基性、開拓性、歷史性貢獻(xiàn)。

1930年秋，厲先生出生于上海。抗戰(zhàn)勝利不久，他深受化學(xué)老師影響，認(rèn)為中國(guó)積貧積弱的根本原因乃工業(yè)落后，當(dāng)他以優(yōu)異成績(jī)被保送進(jìn)金陵大學(xué)時(shí)，便毫不猶豫選擇了化學(xué)工程系。

革命勝利后，他毅然投身到新中國(guó)的建設(shè)中，此時(shí)，他越來越感到自己知識(shí)的匱乏，于是在工作的第二年（1952年）他又考入北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系。厲以寧在大學(xué)期間，寒窗苦讀，就連寒暑假也是在圖書館里度過的。他天資聰敏，學(xué)業(yè)大有長(zhǎng)進(jìn)，堪稱佼佼者。在學(xué)習(xí)期間，他已經(jīng)有了明確的研究目標(biāo)和領(lǐng)域，即探索經(jīng)濟(jì)的規(guī)律。他特有的學(xué)術(shù)風(fēng)格是在陳岱孫、羅志和、陳振漢等先生的指導(dǎo)下，又結(jié)合自身特點(diǎn)形成的。

厲以寧從不希望自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)說是象牙塔里的經(jīng)院學(xué)術(shù)。他追求的是自己的學(xué)術(shù)思想能成為經(jīng)世致用的學(xué)問，能使純理論的研究與實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展相契合。他從中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革之初就提出用股份制改造中國(guó)經(jīng)濟(jì)的構(gòu)想，這一構(gòu)想對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了積極重要的影響。厲以寧之所以能在學(xué)術(shù)上有所造詣與他長(zhǎng)期養(yǎng)成的鍥而不舍的精神有很大關(guān)系，他被人們稱道為“厲股份”就說明了這一點(diǎn)。

在公眾的印象中，厲以寧是一位嚴(yán)謹(jǐn)、睿智且有獨(dú)到見地的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，其實(shí)伴隨他人生歷程的不僅僅有經(jīng)濟(jì)思想，更有著充滿激情與哲理的詩(shī)意，兩者相互交融，構(gòu)成他獨(dú)具魅力的人生。

詩(shī)詞，于他既記錄了歷史煙云，又記錄了他生活的浪花?！秴栆詫幵?shī)詞選集》共六百六十六首，他寫童年，寫工作，寫戀愛，寫下放，寫成功的喜悅，寫挫折的痛苦，寫歷史的轉(zhuǎn)折，寫宏偉的藍(lán)圖。

他相濡以沫幾十年的妻子是他詩(shī)詞的主人公，從青春年少寫到滿頭白發(fā)，這讓北大校園的女教師提及他夫人何玉春時(shí)，都?xì)J羨不已，說她是天底下最幸福的女人。一首寫于1971年的《鷓鴣天》，道出了他們夫妻攜手走過的艱難歲月以及長(zhǎng)達(dá)13年的夫妻分居后不再分開的重逢喜悅。詞中寫道“往事難留一笑中，離愁十載去無蹤。銀鋤共筑田邊路，茅屋同遮雨后風(fēng)。朝露冷，晚霞紅。門前夜夜稻香紅濃?？v蒸汗?jié)n斑斑在，勝似關(guān)山隔萬重?！睙o論悲歡離合、喜怒哀樂，在厲以寧的筆下都是那樣的含蓄蘊(yùn)藉，新而不俗，陳而不迂，不失騷人之旨。

厲先生說：“我對(duì)詩(shī)詞的興趣，是在中學(xué)時(shí)代培養(yǎng)起來的。當(dāng)時(shí)學(xué)校不僅重理，而且重文，造就了許多優(yōu)秀人才?！眳栆詫?7歲時(shí)填的第一首詞《相見歡儀征新城途中》，是他春假期間回家鄉(xiāng)儀征途中作的，其詩(shī)句美妙委婉，讀來使人如臨其境：“槳聲篙影波紋，石橋墩，蠶豆花開一路水鄉(xiāng)春……”其詩(shī)意境清逸淡雅，用詞淺易平實(shí)而又十分講究，他自學(xué)詩(shī)韻詞韻，并能默寫出幾十種詞牌的正譜。厲以寧認(rèn)為詩(shī)詞對(duì)一個(gè)人的修養(yǎng)有潛移默化的作用，“一首好詩(shī)，往往可以影響人的一生。做詩(shī)填詞，可以修身養(yǎng)性，抒懷遣興，培養(yǎng)人的高尚情操和廣闊胸懷。自己經(jīng)歷過坎坷，但是意志從未消沉?！笨吹疆?dāng)今中學(xué)生的現(xiàn)狀，他也認(rèn)為，現(xiàn)在中學(xué)生的“營(yíng)養(yǎng)”過于單一，文學(xué)知識(shí)匱乏，這對(duì)于一個(gè)人的全面成長(zhǎng)是很不利的。

如果不是以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，也許今天的厲以寧令是一位職業(yè)詩(shī)人。他雖然畢生從事經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，但吟詩(shī)賦詞的興趣卻始終未減，這種愛好也的確給他多年沉悶而又艱辛的生活帶來了許多的慰藉。厲以寧性格開朗、思維敏捷，他以睿智樂觀的博大心胸樓納生活，無論處在多么艱難的環(huán)境里，總是泰然處之。之所以能做到這一點(diǎn)，其不為外界了解的“秘密武器”就是他有詩(shī)詞為伴。

作為積極主張改革的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他的理論推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為詩(shī)人，他的詩(shī)作也展示著他精彩而獨(dú)具魅力的人生。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》海外版，有刪改）

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．厲以寧先生最初的個(gè)人理想是成為一名詩(shī)人，但為了改變國(guó)家積貧積弱的狀況，他毅然放棄了個(gè)人理想，毫不猶豫地選擇了化學(xué)工程專業(yè)。

B．厲以寧先生的詩(shī)詞記錄了歷史煙云，又呈現(xiàn)了生活的浪花。他將經(jīng)濟(jì)學(xué)家與詩(shī)人兩種完全不同的身份和氣質(zhì)聚于一身，構(gòu)成了他獨(dú)具魅力的人生。

C．厲以寧從不希望自己研究的經(jīng)濟(jì)學(xué)是象牙塔里的經(jīng)院學(xué)術(shù)，所以他追求純理論研究與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的契合，他被人們稱道為“厲股份”就說明了這一點(diǎn)。

D．就厲以寧先生的經(jīng)歷看，中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)他的人生修養(yǎng)起了潛移默化的作用，是古典詩(shī)詞讓他在碰到困難和挫折時(shí)能坦然面對(duì)，意志從未消沉。

E．厲以寧先生如今已形成了自己特有的學(xué)術(shù)風(fēng)格，這一切都?xì)w功于北大多位教授對(duì)他的言傳身教。

（2）從文中看，厲以寧成為中國(guó)當(dāng)代著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家有哪些原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）詩(shī)詞創(chuàng)作對(duì)于厲以寧來說有何意義？清分點(diǎn)概述。（6分）

（4）厲以寧認(rèn)為“現(xiàn)在中學(xué)生的‘營(yíng)養(yǎng)’過于單一”，“這對(duì)于一個(gè)人的全面成長(zhǎng)是很不利的”。而厲先生能做到“學(xué)者詩(shī)人一身兼”，堪為楷模。請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)材料談?wù)勀愕睦斫?。?分）

厲以寧學(xué)者詩(shī)人一身兼閱讀答案

（1）（5分）BD（答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分，答A、C不給分。）

【解析】E項(xiàng)，屬概括不完整，文中還有“結(jié)合自身的特點(diǎn)”的表述。A項(xiàng)，“厲以寧先生最初的個(gè)人理想是成為一名詩(shī)人”錯(cuò)，文中無此信息。C項(xiàng)，“他被人們稱道為‘厲股份’就說明了這一點(diǎn)”中的“這一點(diǎn)”強(qiáng)調(diào)的是“鍥而不舍的精神”。

（2）（6分）①刻苦勤奮。在大學(xué)期間，連寒暑假也是在圖書館里度過的。②天資聰敏，成績(jī)優(yōu)異。③及早確定了研究的目標(biāo)領(lǐng)域。④有獨(dú)特的學(xué)術(shù)風(fēng)格。⑤治學(xué)追求經(jīng)世致用。⑥具有鍥而不舍的精神。（每點(diǎn)1分）

（3）（6分）①成為他記錄歷史和生活的特殊手段。②幫助他抒發(fā)悲喜哀樂的情感，起到慰藉心靈的作用。③滋養(yǎng)其性情，博大其胸懷，全面其營(yíng)養(yǎng)。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

（4）（8分）厲以寧“學(xué)者詩(shī)人一身兼”，是中學(xué)生全面發(fā)展的榜樣。

一方面，厲以寧先生鍥而不舍，精益求精，學(xué)有所成。厲以寧先生在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域不斷追求，形成了獨(dú)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)思想，推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一方面，厲以寧