小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)方案

第第10頁(yè)共72頁(yè)小學(xué)生朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案〔精選6篇〕_小學(xué)朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案小學(xué)生朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案〔6篇〕由我整理，期望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)便利，猜你可能寵愛(ài)“小學(xué)朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案”。第1篇：小學(xué)生詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案誦讀詩(shī)詞、書(shū)香校內(nèi)——興隆小學(xué)詩(shī)歌誦讀活動(dòng)競(jìng)賽方案活動(dòng)宗旨：活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌誦讀競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培育學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的愛(ài)好，提高學(xué)生的一般話口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，激發(fā)的洗禮，享受閱讀的歡快?；顒?dòng)主題：誦讀詩(shī)歌，書(shū)香校內(nèi)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱忱，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣；2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌，更學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，培育對(duì)詩(shī)歌文學(xué)深厚的愛(ài)好?；顒?dòng)時(shí)間：2023527生參賽形式：可以以班級(jí)集體、小組、個(gè)人為單位?；顒?dòng)要求：1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生相識(shí)的或感愛(ài)好的。參賽內(nèi)容安康，主動(dòng)向上，切合主題，適合少年兒童朗讀。從詩(shī)歌內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。2、參賽實(shí)行抽簽確定先后依次。3、參賽選手必需脫稿朗讀。4、參賽選手必需用一般話朗讀。536、各班可在朗讀的形式上有所創(chuàng)，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)立良好的賞識(shí)情境，獲得良好的藝術(shù)效果。7、朗讀要求語(yǔ)音清楚準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力?；顒?dòng)評(píng)獎(jiǎng)：設(shè)一等獎(jiǎng)123名，其余均為優(yōu)秀獎(jiǎng)，并發(fā)放相應(yīng)的獎(jiǎng)品?；顒?dòng)步驟及過(guò)程：1、主持人宣布詩(shī)歌朗讀的意義、活動(dòng)設(shè)想及留意事項(xiàng)；2、校長(zhǎng)宣布評(píng)分細(xì)則。3、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己寵愛(ài)的詩(shī)歌。4、各班組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互溝通，并相互朗讀，作好打算；5、全體教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)；6、詩(shī)歌朗讀演講優(yōu)勝者請(qǐng)教師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)；興隆小學(xué)2023年3月31日第2篇：小學(xué)生詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案吟誦詩(shī)詞、講解并描述經(jīng)典、書(shū)香校內(nèi)——武城小學(xué)詩(shī)歌朗讀、故事演講競(jìng)賽活動(dòng)方案活動(dòng)宗旨：講競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培育學(xué)生對(duì)詩(shī)詞、文學(xué)忱，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，承受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱忱，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣；2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌、故事朗讀的平臺(tái)，更學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，培育對(duì)詩(shī)詞文學(xué)深厚的愛(ài)好。參賽對(duì)象：一——四年級(jí)全部學(xué)生?；顒?dòng)要求：1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞，故事是學(xué)生相識(shí)的或感愛(ài)好的。參賽內(nèi)容安康，主動(dòng)向上，切合主題，適合少年兒童朗讀，講解并描述。從詩(shī)詞，故事內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。2、參賽實(shí)行年級(jí)先后為序。3、參賽選手必需脫稿朗讀，講解并描述。4、參賽選手必需用一般話朗讀。53——5分鐘6、各班可在朗讀的形式上有所創(chuàng)，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)立良好的賞識(shí)情境，獲得良好的藝術(shù)效果。7、朗讀要求語(yǔ)音清楚準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力?；顒?dòng)步驟及過(guò)程：1、教育主任宣布詩(shī)歌朗讀、故事演講會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及留意事項(xiàng)；2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己寵愛(ài)的詩(shī)歌和故事，并要談?wù)勛约簩檺?ài)這首詩(shī)歌和故事的緣由。3、各班組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌、故事相互溝通，并相互朗讀、講解并描述，作好打算；4、全體教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)；5、在班級(jí)中實(shí)行詩(shī)歌朗讀會(huì)、故事演講會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀者參賽，各班舉薦三名選手參賽；6詩(shī)歌朗讀和故事演講優(yōu)勝者請(qǐng)教師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)；武城小學(xué) 2023.12.我驕傲，我是中國(guó)人——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料我驕傲，我是中國(guó)人！在多數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國(guó)人！在多數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人——黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血；長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國(guó)人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早起先耕耘。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我驕傲我是中國(guó)人！我是中國(guó)人我那黃河一樣粗暴的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的爭(zhēng)論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我期望我是中國(guó)人！我是中國(guó)人石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云。當(dāng)五大洋傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人。我是中國(guó)人我是莫高窟壁畫(huà)的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫(huà)與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國(guó)人！春天來(lái)了——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料春天來(lái)了春之畫(huà)卷靜靜地，春天來(lái)了...那風(fēng)兒,柔柔的,拂暖了冰涼的臉;那雨絲,瑩瑩的,滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖;看啊——田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的裝，歡欣鼓舞地迎接春的笑顏；多情的天空，蒙上灰白色的面紗，羞怯地表達(dá)對(duì)春的眷戀...還有還有,那暖江玩耍的禽兒,那呢喃斜飛的燕兒,各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇...呵——這多情的春天！這迷人的春天！就用手中的畫(huà)筆，蘸滿這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國(guó)春壯麗的長(zhǎng)卷園丁贊歌——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料有人譜寫(xiě)了一首歌，可她自己卻從沒(méi)唱過(guò)，她甘愿做一個(gè)秀麗的音符，在歡快的海洋里蕩漾起碧波。有人開(kāi)掘了一條河，可她自己卻沒(méi)賞識(shí)過(guò)，她甘愿做一道堅(jiān)實(shí)的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說(shuō)出她的名字，她卻搖搖手。她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去下了人民的寄予！假如——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料假設(shè),我有一支馬良的神筆假設(shè),我有一支馬良的神筆我確定給樹(shù)上的鳥(niǎo)兒畫(huà)很多的谷粒,鳥(niǎo)媽媽再也不用飛到遙遠(yuǎn)的地方尋食,讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待,餓的哭泣.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng),小樹(shù)再也不用縮著身子,輕輕的嘆息.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定給元平學(xué)校的同學(xué)畫(huà)一雙好腿,他們?cè)僖膊挥米谳喴紊峡粗覀兺?而是和我們一起在樹(shù)木里奔馳,在草地上做玩耍.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定要畫(huà)很多帶翅膀的吸塵器,讓它們都飛上天把天空上的灰塵都吸進(jìn)肚子,天空就會(huì)更加的蔚藍(lán).我在讀書(shū)中成長(zhǎng)——好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文六一班原麗那“當(dāng)你必要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出救濟(jì)之手；當(dāng)你感到苦痛時(shí)，書(shū)會(huì)座燈塔，為你指明航程??”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話，由于我深深地愛(ài)讀書(shū)?？墒牵⒉皇敲總€(gè)人生來(lái)就寵愛(ài)讀書(shū)的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè)，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大動(dòng)說(shuō)起??那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍玩耍，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。教師問(wèn)呀！”于是，我便暗暗下了決心，確定要多讀書(shū)，懂好多好多的學(xué)問(wèn)。漸漸地，我真的寵愛(ài)上了讀書(shū)，由于書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。中了。那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成果很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的苦痛和無(wú)望回到家中，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光，己制定了今后的學(xué)習(xí)安排，我對(duì)自己說(shuō)：“我確定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”最終，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書(shū)給我的才智和力氣呀！讀書(shū)給了我學(xué)問(wèn)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力氣。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)！好書(shū)伴我成長(zhǎng)六一班史玲娟愛(ài)讀書(shū)。它是平淡的摯友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你重。它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與你的心靈對(duì)話，它不思考，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思考。它賜予我們思想教益和美感熏陶的同時(shí)，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫(xiě)作技巧、積存作文素材，一箭雙雕，自然受益匪淺。我博覽群書(shū)，孜孜不倦《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)悟到了諸葛亮的雄才大志《安徒生童話把我?guī)肓艘粋€(gè)夢(mèng)幻的天地《少兒百科全書(shū)》又充溢了我的課余生活??這些莫非不是書(shū)籍帶給我的收獲嗎 ?翻開(kāi)塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書(shū)有了親熱接觸,那時(shí)我讀的是《兒童童話》里面講解并描述了100篇精彩的故事.雖然我識(shí)字不多但是我看著上面精巧絕倫的插圖就已經(jīng)知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽(tīng)著那故事的音符不斷向我傳來(lái),便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我還記得,莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里再生活里，書(shū)籍已成了我的摯友。我現(xiàn)在讀五年級(jí)了，我最寵愛(ài)去年過(guò)生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事有一次，我正美美地看著這本書(shū)，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開(kāi)，媽媽便叫我等水開(kāi)了，把插頭拔掉，我滿不在乎的同意了。等我把這本書(shū)看到一半了，才知道水燒開(kāi)了。我便去拔插頭。翻開(kāi)一看，只見(jiàn)里面空空的，我才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)是我看書(shū)的時(shí)間太長(zhǎng)，水燒干了。沒(méi)方法，我只能重?zé)?。媽媽回?lái)，我的水已經(jīng)燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴(yán)峻的目光盯著我，我只能坦白交代。聽(tīng)了我的話后，媽媽的語(yǔ)氣松軟下來(lái)說(shuō)：“看書(shū)是對(duì)的，可是也不能為了看書(shū)什么也不做呀！”以后，本書(shū)讓我明白做什么是都要有好方法，好計(jì)策，這樣才能成功。事的形式編成的。一個(gè)故事，就是一次心靈的啟迪；一個(gè)故事，就能講解并描述一種人生；一個(gè)故事，就是一次隱私的旅行。融身故事，會(huì)覺(jué)察古今為人的睿智榮耀；巡游書(shū)海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深化挖掘，找到哲理的源泉，學(xué)問(wèn)的源泉！書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯六一班黃李麗高爾基說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽覍檺?ài)看書(shū)，是由于書(shū)里有很多養(yǎng)分成分，而成長(zhǎng)必要很多養(yǎng)分，所以我情愿恒久與書(shū)為侶！的名言，大家都耳熟能詳。確實(shí)，一本好書(shū)除了能豐富學(xué)問(wèn)，增加才智，還能提高自身修養(yǎng)，陶冶情操，一箭雙雕，何樂(lè)而不為呢？呆子”但我卻認(rèn)為我不“呆”。其實(shí)，剛上小學(xué)時(shí)，我并不愛(ài)看書(shū)，但自從我看了一本書(shū)后，竟愛(ài)上了它，一年級(jí)時(shí)，我頑皮搗蛋，不愛(ài)讀書(shū)，望見(jiàn)書(shū)就煩！考試一次比一次差，父母見(jiàn)此狀，沒(méi)少勸告，可我左耳進(jìn)右耳出。把他們本書(shū)，對(duì)你的教化很大！”我沒(méi)方法，在父母的催促下，每天牽強(qiáng)坐在書(shū)桌前看上幾篇。漸漸，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了愛(ài)好，自覺(jué)地去看。我從書(shū)中找到了很多樂(lè)趣，對(duì)其他書(shū)也格外寵愛(ài)。我想：我也要向書(shū)中的人學(xué)習(xí)，將來(lái)要成為了不得的人，獲得驕人的成果就。之后，我每日與書(shū)相伴，見(jiàn)不到書(shū)，就覺(jué)得缺了什么。從今，我也不在頑皮，而是擠出時(shí)間看書(shū)。書(shū)豐富了我的學(xué)問(wèn)：它帶我上天，了解宇宙廣袤；它帶我入海，了解海洋驚奇；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情??課外學(xué)問(wèn)豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人。考試時(shí)，由于常常看書(shū)，所以語(yǔ)句更加豐富，成果也上去了。由于書(shū)，人們對(duì)我的看法變更了：他不再是當(dāng)時(shí)頑皮的孩子了，如今已是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子了。好書(shū)伴著我，圍圍著書(shū)香，蕩漾在中??我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它給我的學(xué)問(wèn)、才智，愛(ài)它為我鋪設(shè)的成功大道！好書(shū)伴我成長(zhǎng)六一班劉宇凡醫(yī)愚。”對(duì)此話，我深信不疑。歷史上曾有多少人，就由于會(huì)讀書(shū)、善讀書(shū)，而功成名就。那時(shí)候只是看著好玩，從上面相識(shí)了蘋(píng)果、香蕉等等，但其實(shí)卻并不相識(shí)那些文字，看著看著，往往就把書(shū)也撕了，甚至給吃掉了。上了學(xué)，才起先真正地學(xué)會(huì)了看書(shū)、讀書(shū)。多彩的童話世界里，我尤其寵愛(ài)丹麥作家安徒生的童話作品。品?！卑餐缴怯匈Y格獲得這個(gè)評(píng)價(jià)的作家。正因如此，安徒生被譽(yù)言，在世界各地廣為流傳。想象、秀麗的憧景、和氣的心靈和高尚的情操給人以啟迪。閱讀這些作品，可以培育品德，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富想像，開(kāi)闊視野，陶冶情操。在閱讀這些作品中，能產(chǎn)生一種愉悅的心情！能有一種奇異的享受。動(dòng)于“海的女兒”和氣的秉性，嘻笑于“皇帝的裝”中君臣的愚的欣喜。讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)給了我學(xué)問(wèn)，讀書(shū)開(kāi)拓了視野，讀書(shū)增長(zhǎng)了閱歷，讓書(shū)籍伴隨著我們歡快地成長(zhǎng)吧?！吨腥A上下五千年》——舉薦一本好書(shū)六二班張?chǎng)问隽宋覀冎腥A五千年的歷史，值得我們好好閱讀一番。賊子。中華上下五千年，滄海桑田，朝代更替，在這五千年的漫長(zhǎng)歲月中書(shū)寫(xiě)了悠久的歷史，創(chuàng)立了絢爛的文化。的人是鮑叔牙，他處處為管仲著想，什么好處都讓著他，直到后來(lái)齊桓公要命鮑叔牙為相國(guó)時(shí)，鮑叔牙卻將這個(gè)很高的職位讓給了管仲。不已。靈活勇敢所折服。藺相如用巧計(jì)將和氏璧送回趙國(guó)，以死相逼，逼得讀了這本書(shū)，你就會(huì)相識(shí)處事慎重、奉公遵守法律的鮑叔牙；磊落直爽、勇敢善戰(zhàn)的廉頗；一代天驕成吉思汗；能征慣戰(zhàn)的衛(wèi)青；大絢麗的輝煌轉(zhuǎn)變，相識(shí)許很多多不同性格的君王、臣子、將軍，體會(huì)到這五千年悠久歷史的高深奇異《楊紅櫻童話》——舉薦一本好書(shū)六二班楊莉假設(shè)去問(wèn)如今的小學(xué)生們?cè)诳凑l(shuí)的書(shū)，他們大多會(huì)告知你：楊紅櫻。4一的原創(chuàng)作品。楊紅櫻的校內(nèi)小說(shuō)系列還成為影視改編的熱門(mén)對(duì)象，她的《女生日記·熱度之下，想不關(guān)注楊紅櫻，實(shí)在很難。楊紅櫻自己特別清楚她的書(shū)受到怎樣的歡送，她告知記者，不光是小讀者認(rèn)可她的書(shū)，很多家長(zhǎng)己的書(shū)會(huì)有些麻煩，會(huì)引來(lái)一些教師或家長(zhǎng)的非議。比方《五·三班更是沒(méi)有明顯的說(shuō)教。她自己認(rèn)為，孩子就是孩子，在成長(zhǎng)的階段是她就是寫(xiě)給孩子看的，孩子寵愛(ài)，她就很滿足了。她說(shuō)：“我為什么一個(gè)人閱讀的愛(ài)好就是從童書(shū)起先的。讀東西一起先愉快、輕松，時(shí)代起先的時(shí)候，你給他看什么樣的東西特別重要。”這個(gè)體會(huì)，是開(kāi)。對(duì)此她毫不避諱：“我的東西就是志向天國(guó)，讓大家去奔吧?！睎|西，孩子天性中會(huì)有很多向往的東西，要給他們向往的空間。同時(shí)不動(dòng)地搬上來(lái)。我的風(fēng)格就是深化淺出，輕松幽默。我就是要讓人去人打倒。”《魯賓遜漂流記》——舉薦一本好書(shū)六一班趙晉慧來(lái)的靈活和志氣，更受到我對(duì)他的崇拜。這本小說(shuō)主要寫(xiě)了魯賓遜不顧父親的勸告跟著摯友航海流浪到了無(wú)人的荒島上面，他在森林中打獵食物，在山洞里吃飯睡覺(jué)，去探討覺(jué)察了很多東西，他還自己動(dòng)手做了桌椅，衣服等等物品，他游海四方，吃遍小島，在這里住了整整二十八年，戰(zhàn)勝了種種困難，遇到了千變?nèi)f化的事物，最終回到家鄉(xiāng)的故事。讀完之后，我不禁反省自有一個(gè)人講話，多孤寂呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！鼓，一次在體育課上，教師拿出墊子，讓我們學(xué)習(xí)翻跟頭，我心想：前，腿一跪，手扶在墊子上，用勁一翻，只聽(tīng)同學(xué)們哈哈大笑，我坐起來(lái)一看，原來(lái)我半個(gè)身子都露在了墊子外。我趕忙站起來(lái)，虛心向教師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)一次次的嘗試我都失敗了，我氣餒了，原來(lái)的信念都沒(méi)了，學(xué)翻跟頭真是太難了。魯賓遜假設(shè)這樣，早在荒島餓死了，俗話說(shuō)的好：滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是英雄。在自己的雙手和才智創(chuàng)立驚奇的生活。讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我又長(zhǎng)大了很多，我變得能夠勇敢地面對(duì)困難，不再像以前一樣膽小，而且，我會(huì)自己制造東西了，譬如，自己堆雪人，拿木頭做書(shū)架?，F(xiàn)在過(guò)春節(jié)了，家里特別繁忙，我也被發(fā)動(dòng)了起來(lái)，向魯賓遜一樣勤勞的干起力所能及的事情，雖然有些事情干不好，但由于我干得很努力，所以受到了爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)。我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)立財(cái)寶，取得最終的成功,努力創(chuàng)立自己的將來(lái)。同學(xué)們，趕快去讀這本好書(shū)吧，共同共享書(shū)中的歡快！體驗(yàn)書(shū)中的樂(lè)趣哦!《福爾摩斯探案集》——舉薦一本好書(shū)六一班劉宇凡“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的街梯”這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句名言。是啊！今日我就向你們舉薦一本好書(shū)，那就是—《福爾摩斯探案集英尺多，又格外瘦削，看起來(lái)特別修長(zhǎng)；他目光銳利鷹鉤鼻瘦長(zhǎng)，給人以機(jī)敏堅(jiān)決的影響。他的穿著整齊、干凈，可上面有很多的小洞，那些都是他在做試驗(yàn)時(shí)被酸堿燒爛的。第一次接觸他時(shí)，我就愛(ài)不釋手。我寵愛(ài)偵探小說(shuō)，內(nèi)容危急而叼著一只煙斗，邊吸邊吐出煙霧，躺在安樂(lè)椅上說(shuō)：”華生呀！等一會(huì)你就知道了?！睕](méi)過(guò)一會(huì)兒，果真有一個(gè)中年男子手提一個(gè)黑包，一瘸一拐的進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：”請(qǐng)問(wèn)是福爾摩斯先生嗎？”說(shuō)著，拿出了一張紙，問(wèn)道?！闭??！薄拔沂呛畈?，維伯讓我來(lái)轉(zhuǎn)告你暗號(hào)是，再見(jiàn)了！”“好，１１點(diǎn)我確定準(zhǔn)時(shí)到?！比A生百思不得奇解，他又是怎么知道的呢？好書(shū)啟迪你的才智，成就你的將來(lái)；讓你終身受益！讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)吧！用書(shū)香浸潤(rùn)童年，讓雅行伴我成長(zhǎng)！——《好書(shū)舉薦會(huì)》班會(huì)活動(dòng)方案活動(dòng)宗旨：讀書(shū)的愛(ài)好，讓每一位學(xué)生都親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成寵愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣,在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓廣袤視野，同時(shí)更好地促進(jìn)學(xué)生健全心理的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生特性特長(zhǎng)的和諧進(jìn)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成寵愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從書(shū)本中得到心靈的勸慰，找尋生活的典范，凈化自己的心靈。3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)更、思維活潑、綜合實(shí)踐實(shí)力的提高。4、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交摯友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，為營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)奠定根底。活動(dòng)主題：用書(shū)香浸潤(rùn)童年，讓雅行伴我成長(zhǎng)！參與人員：全36名少先隊(duì)員及輔導(dǎo)員教師。活動(dòng)打算：1、帶一本想向大家舉薦的書(shū)，想想為什么要舉薦這本書(shū)。2、收集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。3、打算一張卡片?；顒?dòng)時(shí)間：20234月10日活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，今日我們就來(lái)競(jìng)賽，看看誰(shuí)讀的書(shū)最多，給大二、活動(dòng)內(nèi)容〔一〕舉薦一本好書(shū)：1、主持人：莎士比亞說(shuō)過(guò)”書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎大地沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”那么同學(xué)們，你讀過(guò)哪些書(shū)？什么是好書(shū)？〔請(qǐng)同學(xué)發(fā)言??〕2、主持人：高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是青年人不行分別的生命伴侶和導(dǎo)師?！毕旅娲蠹叶夹袆?dòng)起來(lái)，把你讀過(guò)的好書(shū)寫(xiě)在讀書(shū)卡上。3、主持人：你覺(jué)得哪一本最好看？給大家舉薦一本值得一看的好書(shū)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)劊??〔可以介紹主要內(nèi)容，可以講一個(gè)書(shū)中好玩的故事，可以說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得這本書(shū)好看??〕〔二、怎樣讀一本好書(shū)主持人：剛剛同學(xué)們說(shuō)得很好，我們不光要讀書(shū)，還要有方法的讀書(shū)。那么怎樣才能讀一本好書(shū)呢？下面請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言?！踩齿o導(dǎo)員小結(jié)1、要多看，多動(dòng)筆墨寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)。2、還要講究方法，做到科學(xué)地讀書(shū)?！菜摹趁哉b讀主持人：下面我們來(lái)背誦你知道的名人名言。記住并學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)總結(jié)輔導(dǎo)員講話：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們的摯友。讓我們一閱讀的歡快！第3篇：小學(xué)生詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案詩(shī)韻春天，書(shū)香校內(nèi)?！套雍有W(xué)詩(shī)歌朗讀活動(dòng)方案活動(dòng)宗旨：活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培育學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的愛(ài)好，提高學(xué)生一般話的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，激發(fā)的洗禮，享受閱讀的歡快?；顒?dòng)主題：詩(shī)韻春天，書(shū)香校內(nèi)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱忱，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣；2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀的平臺(tái)，更學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，培育對(duì)詩(shī)詞深厚的愛(ài)好。參賽對(duì)象：程子河小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生?；顒?dòng)要求：1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生相識(shí)的或感愛(ài)好的。參賽內(nèi)容安康，主動(dòng)向上，切合主題，適合少年兒童朗讀。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。2、參賽實(shí)行抽簽為序。3、參賽選手必需脫稿朗讀。4、參賽選手必需用一般話朗讀。53——5分鐘6、各班可在朗讀的形式上有所創(chuàng)，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)立良好的賞識(shí)情境，獲得良好的藝術(shù)效果。7、朗讀要求語(yǔ)音清楚準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力?；顒?dòng)步驟及過(guò)程：1、任課教師宣布詩(shī)歌朗讀會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及留意事項(xiàng)；2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己寵愛(ài)的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约簩檺?ài)這首詩(shī)歌的緣由。3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互溝通，并相互朗讀，作好打算；4、選出對(duì)詩(shī)歌有確定賞識(shí)實(shí)力、有確定文學(xué)根底的同學(xué)擔(dān)當(dāng)評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)；(也可請(qǐng)相關(guān)同學(xué)擔(dān)當(dāng)評(píng)委)5、在班級(jí)中實(shí)行詩(shī)歌朗讀會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀者名單；6、請(qǐng)教師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)；7、將學(xué)生選出的局部?jī)?yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生賞識(shí)；8、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)詩(shī)歌賞識(shí)的感受活動(dòng)總結(jié)：校長(zhǎng)講話：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們的摯友。讓我們一起讀的歡快！我驕傲，我是中國(guó)人——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料我驕傲，我是中國(guó)人！在多數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國(guó)人！在多數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人——黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血；長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國(guó)人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早起先耕耘。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我驕傲我是中國(guó)人！我是中國(guó)人我那黃河一樣粗暴的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的爭(zhēng)論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我期望我是中國(guó)人！我是中國(guó)人石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云。當(dāng)五大洋傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人。我是中國(guó)人我是莫高窟壁畫(huà)的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫(huà)與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國(guó)人！春天來(lái)了——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料春天來(lái)了春之畫(huà)卷靜靜地，春天來(lái)了...那風(fēng)兒,柔柔的,拂暖了冰涼的臉;那雨絲,瑩瑩的,滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖;看啊——田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的裝，歡欣鼓舞地迎接春的笑顏；多情的天空，蒙上灰白色的面紗，羞怯地表達(dá)對(duì)春的眷戀...還有還有,那暖江玩耍的禽兒,那呢喃斜飛的燕兒,各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇...呵——這多情的春天！這迷人的春天！就用手中的畫(huà)筆，蘸滿這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國(guó)春壯麗的長(zhǎng)卷園丁贊歌——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料有人譜寫(xiě)了一首歌，可她自己卻從沒(méi)唱過(guò)，她甘愿做一個(gè)秀麗的音符，在歡快的海洋里蕩漾起碧波。有人開(kāi)掘了一條河，可她自己卻沒(méi)賞識(shí)過(guò)，她甘愿做一道堅(jiān)實(shí)的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說(shuō)出她的名字，她卻搖搖手。她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去下了人民的寄予！假如——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料假設(shè),我有一支馬良的神筆假設(shè),我有一支馬良的神筆我確定給樹(shù)上的鳥(niǎo)兒畫(huà)很多的谷粒,鳥(niǎo)媽媽再也不用飛到遙遠(yuǎn)的地方尋食,讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待,餓的哭泣.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng),小樹(shù)再也不用縮著身子,輕輕的嘆息.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定給元平學(xué)校的同學(xué)畫(huà)一雙好腿,他們?cè)僖膊挥米谳喴紊峡粗覀兺?而是和我們一起在樹(shù)木里奔跑,在草地上做玩耍.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定要畫(huà)很多帶翅膀的吸塵器,讓它們都飛上天把天空上的灰塵都吸進(jìn)肚子,天空就會(huì)更加的蔚藍(lán).我在讀書(shū)中成長(zhǎng)六年級(jí)周萍“當(dāng)你必要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出救濟(jì)之手；當(dāng)你感到苦痛時(shí)，書(shū)會(huì)座燈塔，為你指明航程??”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話，由于我深深地愛(ài)讀書(shū)?？墒?，并不是每個(gè)人生來(lái)就寵愛(ài)讀書(shū)的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè)，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大動(dòng)說(shuō)起??那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍玩耍，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。教師問(wèn)呀！”于是，我便暗暗下了決心，確定要多讀書(shū)，懂好多好多的學(xué)問(wèn)。漸漸地，我真的寵愛(ài)上了讀書(shū)，由于書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。中了。那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成果很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的苦痛和無(wú)望回到家中，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光，己制定了今后的學(xué)習(xí)安排，我對(duì)自己說(shuō)：“我確定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”最終，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書(shū)給我的才智和力氣呀！讀書(shū)給了我學(xué)問(wèn)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力氣。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)！好書(shū)伴我成長(zhǎng)五二班高子涵愛(ài)讀書(shū)。它是平淡的摯友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你重。它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與你的心靈對(duì)話，它不思考，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思考。它賜予我們思想教益和美感熏陶的同時(shí)，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫(xiě)作技巧、積存作文素材，一箭雙雕，自然受益匪淺。我博覽群書(shū)，孜孜不倦《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)悟到了諸葛亮的雄才大志《安徒生童話把我?guī)肓艘粋€(gè)夢(mèng)幻的天地《少兒百科全書(shū)》又充溢了我的課余生活??這些莫非不是書(shū)籍帶給我的收獲嗎 ?翻開(kāi)塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書(shū)有了親熱接觸,那時(shí)我讀的是《兒童童話》里面講解并描述了100篇精彩的故事.雖然我識(shí)字不多但是我看著上面精巧絕倫的插圖就已經(jīng)知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽(tīng)著那故事的音符不斷向我傳來(lái),便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我還記得,莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里再生活里，書(shū)籍已成了我的摯友。我現(xiàn)在讀五年級(jí)了，我最寵愛(ài)去年過(guò)生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事有一次，我正美美地看著這本書(shū)，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開(kāi)，媽媽便叫我等水開(kāi)了，把插頭拔掉，我滿不在乎的同意了。等我把這本書(shū)看到一半了，才知道水燒開(kāi)了。我便去拔插頭。翻開(kāi)一看，只見(jiàn)里面空空的，我才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)是我看書(shū)的時(shí)間太長(zhǎng)，水燒干了。沒(méi)方法，我只能重?zé)?。媽媽回?lái)，我的水已經(jīng)燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴(yán)峻的目光盯著我，我只能坦白交代。聽(tīng)了我的話后，媽媽的語(yǔ)氣松軟下來(lái)說(shuō)：“看書(shū)是對(duì)的，可是也不能為了看書(shū)什么也不做呀！”以后，本書(shū)讓我明白做什么是都要有好方法，好計(jì)策，這樣才能成功。事的形式編成的。一個(gè)故事，就是一次心靈的啟迪；一個(gè)故事，就能講解并描述一種人生；一個(gè)故事，就是一次隱私的旅行。融身故事，會(huì)覺(jué)察古今為人的睿智榮耀；巡游書(shū)海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深化挖掘，找到哲理的源泉，學(xué)問(wèn)的源泉！書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯五一班鄭瀟雅高爾基說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！蔽覍檺?ài)看書(shū)，是由于書(shū)里有很多養(yǎng)分成分，而成長(zhǎng)必要很多養(yǎng)分，所以我情愿恒久與書(shū)為侶！的名言，大家都耳熟能詳。確實(shí)，一本好書(shū)除了能豐富學(xué)問(wèn)，增加才智，還能提高自身修養(yǎng)，陶冶情操，一箭雙雕，何樂(lè)而不為呢？呆子”但我卻認(rèn)為我不“呆”。其實(shí)，剛上小學(xué)時(shí)，我并不愛(ài)看書(shū)，但自從我看了一本書(shū)后，竟愛(ài)上了它，一年級(jí)時(shí)，我頑皮搗蛋，不愛(ài)讀書(shū)，望見(jiàn)書(shū)就煩！考試一次比一次差，父母見(jiàn)此狀，沒(méi)少勸告，可我左耳進(jìn)右耳出。把他們本書(shū)，對(duì)你的教化很大！”我沒(méi)方法，在父母的催促下，每天牽強(qiáng)坐在書(shū)桌前看上幾篇。漸漸，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了愛(ài)好，自覺(jué)地去看。我從書(shū)中找到了很多樂(lè)趣，對(duì)其他書(shū)也格外寵愛(ài)。我想：我也要向書(shū)中的人學(xué)習(xí)，將來(lái)要成為了不得的人，獲得驕人的成果就。之后，我每日與書(shū)相伴，見(jiàn)不到書(shū)，就覺(jué)得缺了什么。從今，我也不在頑皮，而是擠出時(shí)間看書(shū)。書(shū)豐富了我的學(xué)問(wèn)：它帶我上天，了解宇宙廣袤；它帶我入海，了解海洋驚奇；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情??課外學(xué)問(wèn)豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r(shí)，由于常?？磿?shū)，所以語(yǔ)句更加豐富，成果也上去了。由于書(shū)，人們對(duì)我的看法變更了：他不再是當(dāng)時(shí)頑皮的孩子了，如今已是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子了。好書(shū)伴著我，圍圍著書(shū)香，蕩漾在書(shū)海之上。它將伴我成長(zhǎng)，伴我從書(shū)海蕩漾到無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)的天際之中??我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它給我的學(xué)問(wèn)、才智，愛(ài)它為我鋪設(shè)的成功大道！《魯賓遜漂流記》——舉薦一本好書(shū)六年級(jí)許成瑾來(lái)的靈活和志氣，更受到我對(duì)他的崇拜。這本小說(shuō)主要寫(xiě)了魯賓遜不顧父親的勸告跟著摯友航海流浪到了無(wú)人的荒島上面，他在森林中打獵食物，在山洞里吃飯睡覺(jué)，去探討覺(jué)察了很多東西，他還自己動(dòng)手做了桌椅，衣服等等物品，他游海四方，吃遍小島，在這里住了整整二十八年，戰(zhàn)勝了種種困難，遇到了千變?nèi)f化的事物，最終回到家鄉(xiāng)的故事。讀完之后，我不禁反省自上！鼓，一次在體育課上，教師拿出墊子，讓我們學(xué)習(xí)翻跟頭，我心想：前，腿一跪，手扶在墊子上，用勁一翻，只聽(tīng)同學(xué)們哈哈大笑，我坐起來(lái)一看，原來(lái)我半個(gè)身子都露在了墊子外。我趕忙站起來(lái)，虛心向教師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)一次次的嘗試我都失敗了，我氣餒了，原來(lái)的信念都沒(méi)了，學(xué)翻跟頭真是太難了。魯賓遜假設(shè)這樣，早在荒島餓死了，俗話說(shuō)的好：滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是英雄。在我們飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，最終什么事都做不成。我們從小就應(yīng)當(dāng)自自己的雙手和才智創(chuàng)立驚奇的生活。讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我又長(zhǎng)大了很多，我變得能夠勇敢地面對(duì)困難，不再像以前一樣膽小，而且，我會(huì)自己制造東西了，譬如，自己堆雪人，拿木頭做書(shū)架。現(xiàn)在過(guò)春節(jié)了，家里特別繁忙，我也被發(fā)動(dòng)了起來(lái)，向魯賓遜一樣勤勞的干起力所能及的事情，雖然有些事情干不好，但由于我干得很努力，所以受到了爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)。我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)立財(cái)寶，取得最終的成功,努力創(chuàng)立自己的將來(lái)。同學(xué)們，趕快去讀這本好書(shū)吧，共同共享書(shū)中的歡快！體驗(yàn)書(shū)中的樂(lè)趣哦!活動(dòng)總結(jié)：教師講話：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們的摯友。讓我們一起讀的歡快！第4篇：小學(xué)生詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校內(nèi)。——六一班詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案活動(dòng)宗旨：活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培育學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的愛(ài)好，提高學(xué)生一般話的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，激發(fā)的洗禮，享受閱讀的歡快?；顒?dòng)主題：吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校內(nèi)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱忱，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣；2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀的平臺(tái)，更學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，培育對(duì)詩(shī)詞深厚的愛(ài)好。參賽對(duì)象：六一班全部學(xué)生。活動(dòng)要求：1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生相識(shí)的或感愛(ài)好的。參賽內(nèi)容安康，主動(dòng)向上，切合主題，適合少年兒童朗讀。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。2、參賽實(shí)行抽簽為序。3、參賽選手必需脫稿朗讀。4、參賽選手必需用一般話朗讀。53——5分鐘6、各班可在朗讀的形式上有所創(chuàng)，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)立良好的賞識(shí)情境，獲得良好的藝術(shù)效果。7、朗讀要求語(yǔ)音清楚準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力?；顒?dòng)步驟及過(guò)程：1、任課教師宣布詩(shī)歌朗讀會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及留意事項(xiàng)；2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己寵愛(ài)的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约簩檺?ài)這首詩(shī)歌的緣由。3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互溝通，并相互朗讀，作好打算；4、選出對(duì)詩(shī)歌有確定賞識(shí)實(shí)力、有確定文學(xué)根底的同學(xué)擔(dān)當(dāng)評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)；(也可請(qǐng)相關(guān)教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委)5、在班級(jí)中實(shí)行詩(shī)歌朗讀會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀者名單；6、請(qǐng)教師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)；7、將學(xué)生選出的局部?jī)?yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生賞識(shí)；8、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)詩(shī)歌賞識(shí)的感受我驕傲，我是中國(guó)人——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料我驕傲，我是中國(guó)人！在多數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國(guó)人！在多數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人——黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血；長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國(guó)人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早起先耕耘。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我驕傲我是中國(guó)人！我是中國(guó)人我那黃河一樣粗暴的聲音，大聲發(fā)表著中國(guó)的爭(zhēng)論， 也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我期望我是中國(guó)人！我是中國(guó)人我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云。當(dāng)五大洋傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人。我是中國(guó)人我是莫高窟壁畫(huà)的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫(huà)與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國(guó)人！春天來(lái)了——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料春天來(lái)了春之畫(huà)卷靜靜地，春天來(lái)了...那風(fēng)兒, 柔的,拂暖了冰涼的臉; 那雨絲, 瑩瑩的,滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖; 看啊——田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的裝，歡欣鼓舞地迎接春的笑顏；多情的天空，蒙上灰白色的面紗，羞怯地表達(dá)對(duì)春的眷戀...還有還有,那暖江玩耍的禽兒, 那呢喃斜飛的燕兒,各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇...呵——這多情的春天！這迷人的春天！就用手中的畫(huà)筆，蘸滿這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國(guó)春壯麗的長(zhǎng)卷園丁贊歌——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料有人譜寫(xiě)了一首歌，可她自己卻從沒(méi)唱過(guò)，她甘愿做一個(gè)秀麗的音符，在歡快的海洋里蕩漾起碧波。有人開(kāi)掘了一條河，可她自己卻沒(méi)賞識(shí)過(guò)，她甘愿做一道堅(jiān)實(shí)的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說(shuō)出她的名字，她卻搖搖手。她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去下了人民的寄予！假設(shè)——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料假設(shè),我有一支馬良的神筆假設(shè),我有一支馬良的神筆我確定給樹(shù)上的鳥(niǎo)兒畫(huà)很多的谷粒,鳥(niǎo)媽媽再也不用飛到遙遠(yuǎn)的地方尋食,讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待,餓的哭泣.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng),小樹(shù)再也不用縮著身子,輕輕的嘆息.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定給元平學(xué)校的同學(xué)畫(huà)一雙好腿,他們?cè)僖膊挥米谳喴紊峡粗覀兺?而是和我們一起在樹(shù)木里奔馳,在草地上做玩耍.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定要畫(huà)很多帶翅膀的吸塵器,讓它們都飛上天把天空上的灰塵都吸進(jìn)肚子,天空就會(huì)更加的蔚藍(lán).我在讀書(shū)中成長(zhǎng)——好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文六一班原麗那“當(dāng)你必要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出救濟(jì)之手；當(dāng)你感到苦痛時(shí)，書(shū)會(huì)座燈塔，為你指明航程……”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話，由于我深深地愛(ài)讀書(shū)?？墒牵⒉皇敲總€(gè)人生來(lái)就寵愛(ài)讀書(shū)的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè)，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大說(shuō)起……那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍玩耍，每個(gè)同學(xué)必需依次答復(fù)出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)?！皻庀笕f(wàn)千”“千軍萬(wàn)嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。教師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后要留意多看書(shū)，才能積存學(xué)問(wèn)呀！”于是，我便暗暗下了決心，確定要多讀書(shū)，懂好多好多的學(xué)問(wèn)。漸漸地，我真的寵愛(ài)上了讀書(shū)，由于書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。洋中了。那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成果很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的苦痛和無(wú)望回到家中，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光，制定了今后的學(xué)習(xí)安排，我對(duì)自己說(shuō)：“我確定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”最終，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書(shū)給我的才智和力氣呀！讀書(shū)給了我學(xué)問(wèn)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力氣。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)！好書(shū)伴我成長(zhǎng)六一班史玲娟愛(ài)讀書(shū)。它是平淡的摯友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你重。它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與你的心靈對(duì)話，它不思考，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思考。它賜予我們思想教益和美感熏陶的同時(shí)，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫(xiě)作技巧、積存作文素材，一箭雙雕，自然受益匪淺。才大志又充溢了我的課余生活……這些莫非不是書(shū)籍帶給我的收獲嗎翻開(kāi)塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書(shū)有100篇精彩的故事.雖然我識(shí)字不多，但是我看著上面精巧絕倫的插圖，就已經(jīng)知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽(tīng)著那故事的音符不斷向我傳來(lái),便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我還記得,莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里再生活里，書(shū)籍已成了我的摯友。我現(xiàn)在讀五年級(jí)了，我最寵愛(ài)去年過(guò)生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事有一次，我正美美地看著這本書(shū)，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開(kāi)，媽媽便叫我等水開(kāi)了，把插頭拔掉，我滿不在乎的同意了。等我把這本書(shū)看到一半了，才知道水燒開(kāi)了。我便去拔插頭。翻開(kāi)一看，只見(jiàn)里面空空的，我才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)是我看書(shū)的時(shí)間太長(zhǎng)，水燒干了。沒(méi)方法，我只能重?zé)?。媽媽回?lái)，我的水已經(jīng)燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴(yán)峻的目光盯著我，我只能坦白交代。聽(tīng)了我的話后，媽媽的語(yǔ)氣松軟下來(lái)說(shuō)：“看書(shū)是對(duì)的，可是也不能為了看書(shū)什么也不做呀！”以后，本書(shū)讓我明白做什么是都要有好方法，好計(jì)策，這樣才能成功。事的形式編成的。一個(gè)故事，就是一次心靈的啟迪；一個(gè)故事，就能講解并描述一種人生；一個(gè)故事，就是一次隱私的旅行。融身故事，會(huì)覺(jué)察古今為人的睿智榮耀；巡游書(shū)海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深化挖掘，找到哲理的源泉，學(xué)問(wèn)的源泉！書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯六一班黃李麗高爾基說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我寵愛(ài)看書(shū)，是由于書(shū)里有很多養(yǎng)分成分，而成長(zhǎng)必要很多養(yǎng)分，所以我情愿恒久與書(shū)為侶！的名言，大家都耳熟能詳。確實(shí)，一本好書(shū)除了能豐富學(xué)問(wèn)，增加才智，還能提高自身修養(yǎng)，陶冶情操，一箭雙雕，何樂(lè)而不為呢呆子”但我卻認(rèn)為我不“呆”。其實(shí)，剛上小學(xué)時(shí)，我并不愛(ài)看書(shū)，但自從我看了一本書(shū)后，竟愛(ài)上了它，一年級(jí)時(shí)，我頑皮搗蛋，不愛(ài)讀書(shū)，望見(jiàn)書(shū)就煩！考試一次比一次差，父母見(jiàn)此狀，沒(méi)少勸告，可我左耳進(jìn)右耳出。把他們本書(shū)，對(duì)你的教化很大！”我沒(méi)方法，在父母的催促下，每天牽強(qiáng)坐在書(shū)桌前看上幾篇。漸漸，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了愛(ài)好，自覺(jué)地去看。我從書(shū)中找到了很多樂(lè)趣，對(duì)其他書(shū)也格外寵愛(ài)。我想：我也要向書(shū)中的人學(xué)習(xí)，將來(lái)要成為了不得的人，獲得驕人的成果就。之后，我每日與書(shū)相伴，見(jiàn)不到書(shū)，就覺(jué)得缺了什么。從今，我也不在頑皮，而是擠出時(shí)間看書(shū)。書(shū)豐富了我的學(xué)問(wèn)：它帶我上天，了解宇宙廣袤；它帶我入海，了解海洋驚奇；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情……課外學(xué)問(wèn)豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r(shí)，由于常常看書(shū)，所以語(yǔ)句更加豐富，成果也上去了。由于書(shū)，人們對(duì)我的看法變更了：他不再是當(dāng)時(shí)頑皮的孩子了，如今已是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子了。好書(shū)伴著我，圍圍著書(shū)香，蕩漾在中……我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它給我的學(xué)問(wèn)、才智，愛(ài)它為我鋪設(shè)的成功大道！好書(shū)伴我成長(zhǎng)六一班劉宇凡醫(yī)愚?！睂?duì)此話，我深信不疑。歷史上曾有多少人，就由于會(huì)讀書(shū)、善讀書(shū)，而功成名就。那時(shí)候只是看著好玩，從上面相識(shí)了蘋(píng)果、香蕉等等，但其實(shí)卻并不相識(shí)那些文字，看著看著，往往就把書(shū)也撕了，甚至給吃掉了。上了學(xué)，才起先真正地學(xué)會(huì)了看書(shū)、讀書(shū)。多彩的童話世界里，我尤其寵愛(ài)丹麥作家安徒生的童話作品。品。”安徒生是有資格獲得這個(gè)評(píng)價(jià)的作家。正因如此，安徒生被譽(yù)言，在世界各地廣為流傳。想象、秀麗的憧景、和氣的心靈和高尚的情操給人以啟迪。閱讀這些作品，可以培育品德，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富想像，開(kāi)闊視野，陶冶情操。在閱讀這些作品中，能產(chǎn)生一種愉悅的心情！能有一種奇異的享受。動(dòng)于“海的女兒”和氣的秉性，嘻笑于“皇帝的裝”中君臣的愚的欣喜。讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)給了我學(xué)問(wèn)，讀書(shū)開(kāi)拓了視野，讀書(shū)增長(zhǎng)了閱歷，讓書(shū)籍伴隨著我們歡快地成長(zhǎng)吧。《中華上下五千年》——舉薦一本好書(shū)六二班張?chǎng)问隽宋覀冎腥A五千年的歷史，值得我們好好閱讀一番。賊子。中華上下五千年，滄海桑田，朝代更替，在這五千年的漫長(zhǎng)歲月中書(shū)寫(xiě)了悠久的歷史，創(chuàng)立了絢爛的文化。的人是鮑叔牙，他處處為管仲著想，什么好處都讓著他，直到后來(lái)齊桓公要命鮑叔牙為相國(guó)時(shí)，鮑叔牙卻將這個(gè)很高的職位讓給了管仲。不已。靈活勇敢所折服。藺相如用巧計(jì)將和氏璧送回趙國(guó)，以死相逼，逼得讀了這本書(shū)，你就會(huì)相識(shí)處事慎重、奉公遵守法律的鮑叔牙；磊落直爽、勇敢善戰(zhàn)的廉頗；一代天驕成吉思汗；能征慣戰(zhàn)的衛(wèi)青；大絢麗的輝煌轉(zhuǎn)變，相識(shí)許很多多不同性格的君王、臣子、將軍，體會(huì)到這五千年悠久歷史的高深奇異《楊紅櫻童話》——舉薦一本好書(shū)六二班楊莉假設(shè)去問(wèn)如今的小學(xué)生們?cè)诳凑l(shuí)的書(shū)，他們大多會(huì)告知你：楊紅櫻。4一的原創(chuàng)作品。楊紅櫻的校內(nèi)小說(shuō)系列還成為影視改編的熱門(mén)對(duì)象，她的《女生日記·熱度之下，想不關(guān)注楊紅櫻，實(shí)在很難。楊紅櫻自己特別清楚她的書(shū)受到怎樣的歡送，她告知記者，不光是小讀者認(rèn)可她的書(shū)，很多家長(zhǎng)己的書(shū)會(huì)有些麻煩，會(huì)引來(lái)一些教師或家長(zhǎng)的非議。比方《五·三班更是沒(méi)有明顯的說(shuō)教。她自己認(rèn)為，孩子就是孩子，在成長(zhǎng)的階段是她就是寫(xiě)給孩子看的，孩子寵愛(ài)，她就很滿足了。她說(shuō)：“我為什么一個(gè)人閱讀的愛(ài)好就是從童書(shū)起先的。讀東西一起先愉快、輕松，他代起先的時(shí)候，你給他看什么樣的東西特別重要。”這個(gè)體會(huì)，是從點(diǎn)便是志向色調(diào)，其間很多暗含的深刻而銳利的沖突總被她敏捷繞開(kāi)。對(duì)此她毫不避諱：“我的東西就是志向天國(guó)，讓大家去奔吧?！睎|西，孩子天性中會(huì)有很多向往的東西，要給他們向往的空間。同時(shí)不動(dòng)地搬上來(lái)。我的風(fēng)格就是深化淺出，輕松幽默。我就是要讓人去人打倒?！薄遏斮e遜漂流記》——舉薦一本好書(shū)六一班趙晉慧來(lái)的靈活和志氣，更受到我對(duì)他的崇拜。這本小說(shuō)主要寫(xiě)了魯賓遜不顧父親的勸告跟著摯友航海流浪到了無(wú)人的荒島上面，他在森林中打獵食物，在山洞里吃飯睡覺(jué)，去探討覺(jué)察了很多東西，他還自己動(dòng)手做了桌椅，衣服等等物品，他游海四方，吃遍小島，在這里住了整整二十八年，戰(zhàn)勝了種種困難，遇到了千變?nèi)f化的事物，最終回到家鄉(xiāng)的故事。讀完之后，我不禁反省自多孤寂呀！我準(zhǔn)會(huì)憋死的！可見(jiàn)魯濱遜是多么樂(lè)觀向上！鼓，一次在體育課上，教師拿出墊子，讓我們學(xué)習(xí)翻跟頭，我心想：腿一跪，手扶在墊子上，用勁一翻，只聽(tīng)同學(xué)們哈哈大笑，我坐起來(lái)一看，原來(lái)我半個(gè)身子都露在了墊子外。我趕忙站起來(lái)，虛心向教師學(xué)翻跟頭真是太難了。魯賓遜假設(shè)這樣，早在荒島餓死了，俗話說(shuō)的好：滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是英雄。在現(xiàn)實(shí)的生活中，我們被父母嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有時(shí)機(jī)熬煉我們的自理實(shí)力，我們飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，最終什么事都做不成。我們從小就應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做培育生活自理實(shí)力，用自己的聰明才智不斷的去努力創(chuàng)己的雙手和才智創(chuàng)立驚奇的生活。讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我又長(zhǎng)大了很多，我變得能夠勇敢地面對(duì)困難，不再像以前一樣膽小，而且，我會(huì)自己制造東西了，譬如，自己堆雪人，拿木頭做書(shū)架?，F(xiàn)在過(guò)春節(jié)了，家里特別繁忙，我也被發(fā)動(dòng)了起來(lái)，向魯賓遜一樣勤勞的干起力所能及的事情，雖然有些事情干不好，但由于我干得很努力，所以受到了爸爸媽媽的夸獎(jiǎng)。我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛(ài)勞動(dòng)，憑自己的雙手創(chuàng)立財(cái)寶，取得最終的成功,努力創(chuàng)立自己的將來(lái)。同學(xué)們，趕快去讀這本好書(shū)吧，共同共享書(shū)中的歡快！體驗(yàn)書(shū)中的樂(lè)趣哦!《福爾摩斯探案集》——舉薦一本好書(shū)六一班劉宇凡“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的街梯”這是高爾基說(shuō)過(guò)的一句名言。是??！今日我就向你們舉薦一本好書(shū)，那就是—《福爾摩斯探案集英尺多，又格外瘦削，看起來(lái)特別修長(zhǎng)；他目光銳利鷹鉤鼻瘦長(zhǎng)，給人以機(jī)敏堅(jiān)決的影響。他的穿著整齊、干凈，可上面有很多的小洞，那些都是他在做試驗(yàn)時(shí)被酸堿燒爛的。第一次接觸他時(shí)，我就愛(ài)不釋手。我寵愛(ài)偵探小說(shuō)，內(nèi)容危急而叼著一只煙斗，邊吸邊吐出煙霧，躺在安樂(lè)椅上說(shuō)：\”華生呀！等一會(huì)你就知道了。\”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，果真有一個(gè)中年男子手提一個(gè)黑\”請(qǐng)問(wèn)是福爾摩斯先生嗎\”說(shuō)著，拿出了一張紙，問(wèn)道。\”正是。\”\”我是侯波，維伯讓我來(lái)轉(zhuǎn)告你暗號(hào)是，九到七，七到五，我還有事，先告辭了，晚上１１點(diǎn)，山上不見(jiàn)不散。再見(jiàn)了！\”\”好，１１點(diǎn)我確定準(zhǔn)時(shí)到。\”華生百思不得奇解，他又是怎么知道的呢好書(shū)啟迪你的才智，成就你的將來(lái)；讓你終身受益！讓我們多讀書(shū)，讀好書(shū)吧！用書(shū)香浸潤(rùn)童年，讓雅行伴我成長(zhǎng)！——《好書(shū)舉薦會(huì)》班會(huì)活動(dòng)方案活動(dòng)宗旨：讀書(shū)的愛(ài)好，讓每一位學(xué)生都親近書(shū)本，寵愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)，養(yǎng)成寵愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣,在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中，為精神打底，為人生奠基，與經(jīng)典為友，與博覽同行，開(kāi)拓廣袤視野，同時(shí)更好地促進(jìn)學(xué)生健全心理的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生特性特長(zhǎng)的和諧進(jìn)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成寵愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生從書(shū)本中得到心靈的勸慰，找尋生活的典范，凈化自己的心靈。3、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問(wèn)更、思維活潑、綜合實(shí)踐實(shí)力的提高。4、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交摯友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，為營(yíng)造書(shū)香校內(nèi)奠定根底?；顒?dòng)主題：用書(shū)香浸潤(rùn)童年，讓雅行伴我成長(zhǎng)！參與人員：全中隊(duì)36名少先隊(duì)員及輔導(dǎo)員教師?；顒?dòng)打算：1、帶一本想向大家舉薦的書(shū)，想想為什么要舉薦這本書(shū)。2、收集關(guān)于讀書(shū)的名人名言。3、打算一張卡片?；顒?dòng)時(shí)間：20234月10日活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入養(yǎng)成了讀書(shū)的好習(xí)慣，今日我們就來(lái)競(jìng)賽，看看誰(shuí)讀的書(shū)最多，給大二、活動(dòng)內(nèi)容〔一〕舉薦一本好書(shū)：1、主持人：莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎大地沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蹦敲赐瑢W(xué)們，你讀過(guò)哪些書(shū)什么是好書(shū)〔請(qǐng)同學(xué)發(fā)言……〕2、主持人：高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是青年人不行分別的生命伴侶和導(dǎo)師?！毕旅娲蠹叶夹袆?dòng)起來(lái)，把你讀過(guò)的好書(shū)寫(xiě)在讀書(shū)卡上。3、主持人：你覺(jué)得哪一本最好看給大家舉薦一本值得一看的好書(shū)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)談?wù)劊骸部梢越榻B主要內(nèi)容，可以講一個(gè)書(shū)中好玩的故事，可以說(shuō)說(shuō)你為什么覺(jué)得這本書(shū)好看……〕〔二、怎樣讀一本好書(shū)主持人：剛剛同學(xué)們說(shuō)得很好，我們不光要讀書(shū)，還要有方法的讀書(shū)。那么怎樣才能讀一本好書(shū)呢下面請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言。〔三〕輔導(dǎo)員小結(jié)1、要多看，多動(dòng)筆墨寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)。2、還要講究方法，做到科學(xué)地讀書(shū)?！菜摹趁哉b讀主持人：下面我們來(lái)背誦你知道的名人名言。記住并學(xué)習(xí)。五、活動(dòng)總結(jié)閱讀的歡快！第5篇：小學(xué)生詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校內(nèi)?！话嘣?shī)歌朗讀競(jìng)賽活動(dòng)方案活動(dòng)宗旨：活動(dòng)舉辦小學(xué)生詩(shī)歌朗讀競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培育學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的愛(ài)好，提高學(xué)生一般話的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，激發(fā)的洗禮，享受閱讀的歡快?；顒?dòng)主題：吟誦詩(shī)詞，書(shū)香校內(nèi)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱忱，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣；2、使學(xué)生借優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀的平臺(tái)，更學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，培育對(duì)詩(shī)詞深厚的愛(ài)好。參賽對(duì)象：六一班全部學(xué)生?；顒?dòng)要求：1、學(xué)生參賽的詩(shī)詞是學(xué)生相識(shí)的或感愛(ài)好的。參賽內(nèi)容安康，主動(dòng)向上，切合主題，適合少年兒童朗讀。從詩(shī)詞內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。2、參賽實(shí)行抽簽為序。3、參賽選手必需脫稿朗讀。4、參賽選手必需用一般話朗讀。53——5分鐘6、各班可在朗讀的形式上有所創(chuàng)，可播放背景音樂(lè)，以創(chuàng)立良好的賞識(shí)情境，獲得良好的藝術(shù)效果。7、朗讀要求語(yǔ)音清楚準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。活動(dòng)步驟及過(guò)程：1、任課教師宣布詩(shī)歌朗讀會(huì)的意義、活動(dòng)設(shè)想及留意事項(xiàng)；2、每位同學(xué)認(rèn)真收集自己寵愛(ài)的詩(shī)歌，并要談?wù)勛约簩檺?ài)這首詩(shī)歌的緣由。3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌相互溝通，并相互朗讀，作好打算；4、選出對(duì)詩(shī)歌有確定賞識(shí)實(shí)力、有確定文學(xué)根底的同學(xué)擔(dān)當(dāng)評(píng)委，并宣布優(yōu)秀詩(shī)歌評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)；(也可請(qǐng)相關(guān)教師擔(dān)當(dāng)評(píng)委)5、在班級(jí)中實(shí)行詩(shī)歌朗讀會(huì)，組織學(xué)生評(píng)委選出優(yōu)秀詩(shī)歌朗讀者名單；6、請(qǐng)教師或?qū)W生給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)；7、將學(xué)生選出的局部?jī)?yōu)秀詩(shī)歌貼于班級(jí)布告供其他學(xué)生賞識(shí)；8、請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)以座談會(huì)的形式暢談自己的對(duì)詩(shī)歌賞識(shí)的感受我驕傲，我是中國(guó)人——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料我驕傲，我是中國(guó)人！在多數(shù)藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色眼睛。我驕傲，我是中國(guó)人！在多數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國(guó)人！我是中國(guó)人——黃土高原是我挺起的胸脯，黃河流水是我沸騰的熱血；長(zhǎng)城是我揚(yáng)起的手臂，泰山是我站立的腳跟。我是中國(guó)人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早起先耕耘。我是指南針、印刷術(shù)的后裔，我是圓周率、地動(dòng)儀的子孫。在我的民族中，不光有史冊(cè)上萬(wàn)古不朽的孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山，還有那文學(xué)史上萬(wàn)古不朽的花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。我驕傲我是中國(guó)人！我是中國(guó)人我那黃河一樣粗暴的聲音，不光響在聯(lián)合國(guó)的大廈里，大聲發(fā)表著中國(guó)的爭(zhēng)論，也響在奧林匹克的賽場(chǎng)上，大聲高喊著“中國(guó)得分”。當(dāng)掌聲把中國(guó)的旗幟送上藍(lán)天，我期望我是中國(guó)人！我是中國(guó)人我那長(zhǎng)城一樣的巨大手臂，不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn)預(yù)言打不出石油的地心，也把通信衛(wèi)星送上祖先們夢(mèng)里也沒(méi)有到過(guò)的白云。當(dāng)五大洋傾聽(tīng)東方聲音的時(shí)候，我驕傲，我是中國(guó)人。我是中國(guó)人我是莫高窟壁畫(huà)的傳人，讓翩翩欲飛的壁畫(huà)與我們同住。我就是飛天，飛天就是我們。我驕傲，我是中國(guó)人！春天來(lái)了——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料春天來(lái)了春之畫(huà)卷靜靜地，春天來(lái)了...那風(fēng)兒,柔柔的,拂暖了冰涼的臉;那雨絲,瑩瑩的,滋潤(rùn)了干冷的發(fā)尖;看啊——田野山川，脫下了冬日里頹敗的服飾，換上了嫩黃的裝，歡欣鼓舞地迎接春的笑顏；多情的天空，蒙上灰白色的面紗，羞怯地表達(dá)對(duì)春的眷戀...還有還有,那暖江玩耍的禽兒,那呢喃斜飛的燕兒,各自喋喋不休地詠唱著歌頌的詩(shī)篇...呵——這多情的春天！這迷人的春天！就用手中的畫(huà)筆，蘸滿這濃濃的春色，和著這澎湃的春潮，去描繪出祖國(guó)春壯麗的長(zhǎng)卷園丁贊歌——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料有人譜寫(xiě)了一首歌，可她自己卻從沒(méi)唱過(guò)，她甘愿做一個(gè)秀麗的音符，在歡快的海洋里蕩漾起碧波。有人開(kāi)掘了一條河，可她自己卻沒(méi)賞識(shí)過(guò)，她甘愿做一道堅(jiān)實(shí)的堤壩，與奔流不息的河水一起生活。她想說(shuō)出她的名字，她卻搖搖手。她甘愿做一只平凡的蠟燭，在人間靜靜地釋放著光和熱。冬去下了人民的寄予！假如——小學(xué)生詩(shī)歌朗讀材料假設(shè),我有一支馬良的神筆假設(shè),我有一支馬良的神筆我確定給樹(shù)上的鳥(niǎo)兒畫(huà)很多的谷粒,鳥(niǎo)媽媽再也不用飛到遙遠(yuǎn)的地方尋食,讓小鳥(niǎo)呆在家里苦苦等待,餓的哭泣.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng),小樹(shù)再也不用縮著身子,輕輕的嘆息.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定給元平學(xué)校的同學(xué)畫(huà)一雙好腿,他們?cè)僖膊挥米谳喴紊峡粗覀兺?而是和我們一起在樹(shù)木里奔馳,在草地上做玩耍.假設(shè),我有一只馬良的神筆,我確定要畫(huà)很多帶翅膀的吸塵器,讓它們都飛上天把天空上的灰塵都吸進(jìn)肚子,天空就會(huì)更加的蔚藍(lán).我在讀書(shū)中成長(zhǎng)——好書(shū)伴我成長(zhǎng)征文六一班原麗那“當(dāng)你必要幫助時(shí)，書(shū)會(huì)伸出救濟(jì)之手；當(dāng)你感到苦痛時(shí)，書(shū)會(huì)座燈塔，為你指明航程??”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話，由于我深深地愛(ài)讀書(shū)?？墒?，并不是每個(gè)人生來(lái)就寵愛(ài)讀書(shū)的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè)，每次捧起書(shū)，看著那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大動(dòng)說(shuō)起??那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍玩耍，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。教師問(wèn)呀！”于是，我便暗暗下了決心，確定要多讀書(shū)，懂好多好多的學(xué)問(wèn)。漸漸地，我真的寵愛(ài)上了讀書(shū)，由于書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。中了。那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成果很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的苦痛和無(wú)望回到家中，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光，一個(gè)人生的強(qiáng)者！”最終，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書(shū)給我的才智和力氣呀！讀書(shū)給了我學(xué)問(wèn)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力氣。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)！好書(shū)伴我成長(zhǎng)六一班史玲娟愛(ài)讀書(shū)。它是平淡的摯友，不喧嘩，不招搖，以自身的豐富影響著你重。它不說(shuō)話，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與你的心靈對(duì)話，它不思考，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在催促著你的思考。它賜予我們思想教益和美感熏陶的同時(shí)，在有助于提高閱讀水平，還可以從中借鑒寫(xiě)作技巧、積存作文素材，一箭雙雕，自然受益匪淺。我博覽群書(shū)，孜孜不倦《三國(guó)演義》讓我領(lǐng)悟到了諸葛亮的雄才大志《安徒生童話把我?guī)肓艘粋€(gè)夢(mèng)幻的天地《少兒百科全書(shū)》又充溢了我的課余生活??這些莫非不是書(shū)籍帶給我的收獲嗎 ?翻開(kāi)塵封的記憶,揀拾記憶的貝殼。還記得我五歲那年,就與書(shū)有了親熱接觸,那時(shí)我讀的是《兒童童話》里面講解并描述了100篇精彩的故事.雖然我識(shí)字不多但是我看著上面精巧絕倫的插圖就已經(jīng)知道故事的情節(jié)了。每天晚上,我都要搖著媽媽給我講童話故事，我聽(tīng)著那故事的音符不斷向我傳來(lái),便進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。我還記得,莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里再生活里，書(shū)籍已成了我的摯友。我現(xiàn)在讀五年級(jí)了，我最寵愛(ài)去年過(guò)生日爸爸送給我的那本《啟發(fā)故事有一次，我正美美地看著這本書(shū)，媽媽要去上班了，可是家里正在燒水，人不能離開(kāi)，媽媽便叫我等水開(kāi)了，把插頭拔掉，我滿不在乎的同意了。等我把這本書(shū)看到一半了，才知道水燒開(kāi)了。我便去拔插頭。翻開(kāi)一看，只見(jiàn)里面空空的，我才茅塞頓開(kāi)，原來(lái)是我看書(shū)的時(shí)間太長(zhǎng)，水燒干了。沒(méi)方法，我只能重?zé)?。媽媽回?lái)，我的水已經(jīng)燒好了，我端給媽媽喝，媽媽似乎嘗到了里面的異味，便用嚴(yán)峻的目光盯著我，我只能坦白交代。聽(tīng)了我的話后，媽媽的語(yǔ)氣松軟下來(lái)說(shuō)：“看書(shū)是對(duì)的，可是也不能為了看書(shū)什么也不做呀！”以后，本書(shū)讓我明白做什么是都要有好方法，好計(jì)策，這樣才能成功。事的形式編成的。一個(gè)故事，就是一次心靈的啟迪；一個(gè)故事，就能講解并描述一種人生；一個(gè)故事，就是一次隱私的旅行。融身故事，會(huì)覺(jué)察古今為人的睿智榮耀；巡游書(shū)海，其酐暢漓如提灌頂。我要從故事中深化挖掘，找到哲理的源泉，學(xué)問(wèn)的源泉！書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯六一班黃李麗高爾基說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”我寵愛(ài)看書(shū)，是由于書(shū)里有很多養(yǎng)分成分，而成長(zhǎng)必要很多養(yǎng)分，所以我情愿恒久與書(shū)為侶！的名言，大家都耳熟能詳。確實(shí)，一本好書(shū)除了能豐富學(xué)問(wèn)，增加才智，還能提高自身修養(yǎng)，陶冶情操，一箭雙雕，何樂(lè)而不為呢？呆子”但我卻認(rèn)為我不“呆”。其實(shí)，剛上小學(xué)時(shí)，我并不愛(ài)看書(shū)，但自從我看了一本書(shū)后，竟愛(ài)上了它，一年級(jí)時(shí)，我頑皮搗蛋，不愛(ài)讀書(shū)，望見(jiàn)書(shū)就煩！考試一次比一次差，父母見(jiàn)此狀，沒(méi)少勸告，可我左耳進(jìn)右耳出。把他們本書(shū)，對(duì)你的教化很大！”我沒(méi)方法，在父母的催促下，每天牽強(qiáng)坐在書(shū)桌前看上幾篇。漸漸，我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了愛(ài)好，自覺(jué)地去看。我從書(shū)中找到了很多樂(lè)趣，對(duì)其他書(shū)也格外寵愛(ài)。我想：我也要向書(shū)中的人學(xué)習(xí)，將來(lái)要成為了不得的人，獲得驕人的成果就。之后，我每日與書(shū)相伴，見(jiàn)不到書(shū)，就覺(jué)得缺了什么。從今，我也不在頑皮，而是擠出時(shí)間看書(shū)。書(shū)豐富了我的學(xué)問(wèn)：它帶我上天，了解宇宙廣袤；它帶我入海，了解海洋驚奇；它又帶我回到過(guò)去，了解鮮為人知的事情??課外學(xué)問(wèn)豐富了，自身修養(yǎng)提高了，遇事能以理服人?？荚嚂r(shí)，由于常?？磿?shū)，所以語(yǔ)句更加豐富，成果也上去了。由于書(shū)，人們對(duì)我的看法變更了：他不再是當(dāng)時(shí)頑皮的孩子了，如今已是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子了。好書(shū)伴著我，圍圍著書(shū)香，蕩漾在中??我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它給我的學(xué)問(wèn)、才智，愛(ài)它為我鋪設(shè)的成功大道！好書(shū)伴我成長(zhǎng)六一班劉宇凡醫(yī)愚?！睂?duì)此話，我深信不疑。歷史上曾有多少人，就由于會(huì)讀書(shū)、善讀書(shū)，而功成名就。那時(shí)候只是看著好玩，從上面相識(shí)了蘋(píng)果、香蕉等等，但其實(shí)卻并不相識(shí)那些文字，看著看著，往往就把書(shū)也撕了，甚至給吃掉了。上了學(xué)，才起先真正地學(xué)會(huì)了看書(shū)、讀書(shū)。多彩的童話世界里，我尤其寵愛(ài)丹麥作家安徒生的童話作品。品?！卑餐缴怯匈Y格獲得這個(gè)評(píng)價(jià)的作家。正因如此，安徒生被譽(yù)言，在世界各地廣為流傳。想象、秀麗的憧景、和氣的心靈和高尚的情操給人以啟迪。閱讀這些作品，可以培育品德，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，豐富想像，開(kāi)闊視野，陶冶情操。在閱讀這些作品中，能產(chǎn)生一種愉悅的心情！能有一種奇異的享受。動(dòng)于“海的女兒”和氣的秉性，嘻笑于“皇帝的裝”中君臣的愚的欣喜。讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)給了我學(xué)問(wèn)，讀書(shū)開(kāi)拓了視野，讀書(shū)增長(zhǎng)了閱歷，讓書(shū)籍伴隨著我們歡快地成長(zhǎng)吧?！吨腥A上下五千年》——舉薦一本好書(shū)六二班張?chǎng)问隽宋覀冎腥A五千年的歷史，值得我們好好閱讀一番。賊子。中華上下五千年，滄海桑田，朝代更替，在這五千年的漫長(zhǎng)歲月中書(shū)寫(xiě)了悠久的歷史，創(chuàng)立了絢爛的文化。的人是鮑叔牙，他處處為管仲著想，什么好處都讓著他，直到后來(lái)齊桓公要命鮑叔牙為相國(guó)時(shí)，鮑叔牙卻將這個(gè)很高的職位讓給了管仲。不已。靈活勇敢所折服。藺相如用巧計(jì)將和氏璧送回趙國(guó)，以死相逼，逼得讀了這本書(shū)，你就會(huì)相識(shí)處事慎重、奉公遵守法律的鮑叔牙；磊落直爽、勇敢善戰(zhàn)的廉頗；一代天驕成吉思汗；能征慣戰(zhàn)的衛(wèi)青；大絢麗的輝煌轉(zhuǎn)變，相識(shí)許很多多不同性格的君王、臣子、將軍，體會(huì)到這五千年悠久歷史的高深奇異《楊紅櫻童話》——舉薦一本好書(shū)六二班楊莉假設(shè)去問(wèn)如今的小學(xué)生們?cè)诳凑l(shuí)的書(shū)，他們大多會(huì)告知你：楊紅櫻。4一的原創(chuàng)作品。楊紅櫻的校內(nèi)小說(shuō)系列還成為影視改編的熱門(mén)對(duì)象，她的《女生日記·熱度之下，想不關(guān)注楊紅櫻，實(shí)在很難。楊紅櫻自己特別清楚她的書(shū)受到怎樣的歡送，她告知記者，不光是小讀者認(rèn)可她的書(shū)，很多家長(zhǎng)己的書(shū)會(huì)有些麻煩，會(huì)引來(lái)一些教師或家長(zhǎng)的非議。比方《五·三班更是沒(méi)有明顯的說(shuō)教。她自己認(rèn)為，孩子就是孩子，在成長(zhǎng)的階段是她就是寫(xiě)給孩子看的，孩子寵愛(ài)，她就很滿足了。她說(shuō)：“我為什么一個(gè)人閱讀的愛(ài)好就是從童書(shū)起先的。讀東西一起先愉快、輕松，時(shí)代起先的時(shí)候，你給他看什么樣的東西特別重要。”這個(gè)體會(huì)，是開(kāi)。對(duì)此她毫不避諱：“我的東西就是志向天國(guó)，讓大家去奔吧。”東西，孩子天性中會(huì)有很多向往的東西，要給他們向往的空間。同時(shí)不動(dòng)地搬上來(lái)。我的風(fēng)格就是深化淺出，輕松幽默。我就是要讓人去人打倒?！薄遏斮e遜漂流記》——舉薦一本好書(shū)六一班趙晉慧來(lái)的靈活和志氣，更受到我對(duì)他的崇拜。這本小說(shuō)主要寫(xiě)了魯賓遜不顧父親的勸告跟著摯友航海流浪到了無(wú)人的荒島上面，他在森林中打獵食物，在山洞里吃飯睡覺(jué)，去探討覺(jué)察了很多東西，他還自己動(dòng)手做了桌椅，衣服等等物品，他游海四方，吃遍小島，在這里住了整整二十八年，戰(zhàn)勝了種種困難，遇到了千變?nèi)f化的事物，最終回到家鄉(xiāng)的故事。讀完之后，我不禁反省自上！鼓，一次在體育課上，教師拿出墊子，讓我們學(xué)習(xí)翻跟頭，我心想：前，腿一跪，手扶在墊子上，用勁一翻，只聽(tīng)同學(xué)們哈哈大笑，我坐起來(lái)一看，原來(lái)我半個(gè)身子都露在了墊子外。我趕忙站起來(lái)，虛心向教師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)一次次的嘗試我都失敗了，我氣餒了，原來(lái)的信念都沒(méi)了，學(xué)翻跟頭真是太難了。魯賓遜假設(shè)這樣，早在荒島餓死了，俗話說(shuō)的好：滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是英雄。在自己的雙手和才智創(chuàng)立驚奇的生活。讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我又長(zhǎng)大了很多，我變得能夠勇敢地面對(duì)困難，不再像以前一樣膽小，而且，我會(huì)自己制造東西了，譬如，自己堆雪人，拿木頭做書(shū)架?，F(xiàn)在過(guò)春節(jié)了，家里特別繁忙，我也被發(fā)動(dòng)了起來(lái)，向魯賓遜一樣勤勞