小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文期末檢測(cè)試卷

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文期末檢測(cè)試卷人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文期末檢測(cè)試卷一、我會(huì)看拼音，寫詞語。(8分)huānqìngzǐxìzāihàiyōngbào( )( )( )( )gūniángxiūxīyǔzhòubōlàng( )( )( )( )二、我能在劃線字正確的音節(jié)下面打“√”。(9分)興(xīngxìng)奮歡喜(lèyuè)吞沒(mòméi)漂(piàopiāo)流彎曲(qūqǔ)好(hǎohào)奇受騙(dàngdāng)國都(dōudū)背(bēibèi)課文三、我會(huì)填寫正確的字。(8分)( )樹一( )魚一( )馬一( )衣服一把( )一盤( )一張( )一頭( )四、比一比，再組詞。(8分)區(qū)( )壞( )休( )吸( )巨( )懷( )體( )極( )云( )可( )己( )京( )運(yùn)( )河( )記( )景( )五、我會(huì)寫意思相反的詞語。(8分)多—黑—饑寒—復(fù)雜—六、我會(huì)仍舊子寫出意思鄰近的詞語。(4分)例：連忙—趕緊著名—( )漂亮—( )特別—( )立刻—( )七、我能補(bǔ)充成語。(8分)( )高( )淡( )谷( )登坐( )觀( )自( )自( )( )收( )藏( )軍( )馬十( )十( )無( )無( )八、我會(huì)連。(12分)1、學(xué)電腦梳理羽毛做圖案賞析旌旗拼作業(yè)揮動(dòng)風(fēng)景2、高興的陽光認(rèn)仔細(xì)真地走路先進(jìn)的腳步急趕忙忙地上課溫暖的科技吞吞吐吐地說話九、我會(huì)給句子加上正確的'標(biāo)點(diǎn)。(3分)1、窗外那棵樹上有一只小鳥在唱歌( )2、明天你能和我一同去小剛家嗎( )3、天空的云朵一會(huì)兒像小雞，一會(huì)兒像小馬，多么漂亮啊( )十、我能仍舊子寫句子。(6分)1、湖水像一面鏡子。_____________________像。2、嫦娥奔月是神話故事，女媧補(bǔ)天也是神話故事。__________是______________，__________也是________________。3、例：他把小魚扔進(jìn)海洋里。小魚被他扔進(jìn)海洋里。他把教室掃得干潔凈凈。__________________________________十一、按課文內(nèi)容填空。(10分)1、老師——__________在風(fēng)里__________，那是我們給你__________，幫您__________一天的疲備。2、野外獻(xiàn)上___________的果實(shí)，楓林舉起___________的旌旗，藍(lán)天飛著___________的鴿子，海洋奏起____________的樂曲。3、遠(yuǎn)山寒山石徑斜，4、兒童相見不相識(shí)，

。。十二、讀讀短文，達(dá)成后邊的練習(xí)。

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分)音樂療(li

áo)法1、這段話共有

( )

句話。2、牛伯伯因?yàn)開___________________，所以住進(jìn)了________。3、“哪有什么魔法呀對(duì)各樣病都有療效呢!”這句話是_________對(duì)_______________說的。4、音樂有什么作用，在這段話里找一找，在下面用“——”畫出來。5、下面加點(diǎn)的字在本文中應(yīng)讀什么?(請(qǐng)?jiān)谡_音節(jié)的括號(hào)里打“√”)音樂：①lè( )②yuè( )睡上一覺：①jué( )②jiào( )十三、寫話練習(xí)。(8分)在與老師或許爸爸媽媽的交往中，你一定有很多話想對(duì)老師爸爸或媽媽說說吧?想說什么了?請(qǐng)把你的內(nèi)心話話寫在下面。小學(xué)六年級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)六年級(jí)下語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我持續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的語文教學(xué)工作,這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢.一年來,我努力加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí).經(jīng)過不懈努力,我獲得了好多可貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié).一、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提.教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可切割的,有教者就必定有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體.因此,認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要.最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法律講堂生動(dòng),學(xué)生易接受.本班的同學(xué)比較安靜,上課氛圍不夠積極,經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn).但中等生、差生占較大多半,尖子生相對(duì)較少.因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想.此后能夠看出,認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)剖析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響.這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”.這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中獲得了考證.教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法.備課不充分或許備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白操心計(jì).”我理解到備課的重要性,因此,每日我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿意就不收工.雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的.一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺.備課充分,能調(diào)換學(xué)生的積極性,上課效果就好.但同時(shí)又要有駕馭講堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂教學(xué).因此上課一定要設(shè)法律學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí).教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生.所以,老師每日都要有充分的精神,讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍.這樣,授課就事半功倍.回看自己的授課,我感覺有點(diǎn)內(nèi)疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn).當(dāng)學(xué)生在講堂上無心向?qū)W,違犯紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,致使影響教學(xué)效果.我此后必須努力戰(zhàn)勝,研究方法,采取有利方法解決中間困難.二、“上好課”是搞好語文教學(xué)的重點(diǎn).提高學(xué)生的素質(zhì)重點(diǎn)在講堂,過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,其實(shí)到如今仍舊合用.要達(dá)到這個(gè)要求,老師就要具備如下三個(gè)要素.一要有駕馭講堂的能力.講堂教學(xué)是師生的互動(dòng),調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能使講堂教學(xué)達(dá)到理想的效果.學(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂教學(xué)的效果,老師的講堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要.上課的內(nèi)容豐富、充分,老師的教態(tài)自然,課型多樣生動(dòng),難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.二要有健康充足的精力.講堂教學(xué)的氛圍是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,師生互動(dòng)的講堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,老師健康的精神和充足的精力,能使學(xué)生受到感染和激勵(lì),使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,適應(yīng)講堂教學(xué)的需要.在這一方面,我感覺很深.有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛟S學(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),我情緒低沉,整個(gè)講堂就十分沉悶,教學(xué)效果顯然不理想；而當(dāng)我情緒好時(shí),教學(xué)語言生動(dòng)、語氣抑揚(yáng)頓挫,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好.三要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心.因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)民風(fēng)；另外,由于各種原因,學(xué)生之間還會(huì)發(fā)生一些矛盾糾葛或許違紀(jì)的現(xiàn)象,會(huì)造成正常的講堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊.如果對(duì)這些學(xué)生賜予冷眼或許嚴(yán)苛的批評(píng),都會(huì)造成他們的反叛情緒,結(jié)果可能是他們更為不愛學(xué)習(xí).因此,給學(xué)生以愛心就尤其重要.針對(duì)學(xué)習(xí)上的差生,我擬訂了詳細(xì)的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃；對(duì)上課違紀(jì)的現(xiàn)象,我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待他們.經(jīng)過一段時(shí)間的努力,取得了十分積極的效果.三、“實(shí)時(shí)反應(yīng)”是搞好語文教學(xué)的有力補(bǔ)充.課本上的知識(shí)要真切變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要穩(wěn)固,那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,老師就要實(shí)時(shí)地獲得反應(yīng)信息,以填補(bǔ)講堂教學(xué)中的一些不足.獲取實(shí)時(shí)的反應(yīng)信息的途徑是實(shí)時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪工作和適合的課外訓(xùn)練.一要實(shí)時(shí)批改學(xué)生作業(yè).語文作業(yè)是語文講堂教學(xué)的延續(xù),從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)好多的問題.我仔細(xì)地批改作業(yè),有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí),以其從中總結(jié)一些講堂教學(xué)中的紕漏.在批改學(xué)生作文時(shí),我堅(jiān)持采用詳批,并老是賜予肯定的評(píng)語,鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆.二要適時(shí)做好家訪工作.語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長的敦促和輔助,比方學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等.家訪的力度大,也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué).我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,適時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,和懇求家長賜予幫助,取得了很好的效果.三要適合組織課外訓(xùn)練.語文是語言,除了講堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練.為此,在早讀時(shí),我組織學(xué)生多讀,采取多種方式讀,發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)糾正.課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適合的講讀訓(xùn)練,以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,并從中認(rèn)識(shí)學(xué)生的一些不足.此外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以提高他們的語言能力.教無止境.雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績:全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高,師生以及同學(xué)之間更為的信任.在此后的教學(xué)過程中,我仍舊并且更為努力地去工作,去教學(xué),爭(zhēng)取更大的成績.小學(xué)語文老師個(gè)人工作總結(jié)范文一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我仔細(xì)執(zhí)行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：一、語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我勤苦鉆研、虛心求教，精益求精自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語文教學(xué)中滲透思想道德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)大綱領(lǐng)求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重打破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種情景，千方百計(jì)調(diào)換學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我老是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)建力，提高學(xué)生的語文修養(yǎng)。在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷倡導(dǎo)課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，勇敢嘗試，漸漸探索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中獲得了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。二、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)當(dāng)了九年的班主任工作。我感覺，做一個(gè)班主任或許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)異的學(xué)生。1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生看作朋友，去感覺他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最正確教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生感覺你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以更正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。2、仔細(xì)、耐心、誠意這是做好工作的基礎(chǔ)。教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長久的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中仔細(xì)察看，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只需付出努力，學(xué)生是能夠接受的。長此過去，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話好多問題就能迎刃而解了。3、家長的理解與支持是做好工作的保障。一年中，還有很多工作做得不夠仔細(xì)，此后，要更為努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步本學(xué)期，我任教三年級(jí)的語文，能仔細(xì)貫徹黨的教育目標(biāo)，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺恪守《教師法》，聯(lián)合目前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的局勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校擬訂的成績指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、愛崗敬業(yè)，盡責(zé)盡責(zé)。在教學(xué)工作崗位上，我仔細(xì)執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡責(zé)盡責(zé)，固守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請(qǐng)假，仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。二、與學(xué)生和平共處，做學(xué)生的知心朋友。要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全同等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，長久，學(xué)生對(duì)老師的愛往往勤苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"因材施教"的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生下手，一有空我就常到班上去，除了趕快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，防止弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是經(jīng)過與學(xué)生的交流中認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，交流與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和平共處，漸漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為親密，從中也物色了一些得力的助手輔助我順利地展開教學(xué)工作。三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改過去的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我拘束，由家長輔助監(jiān)察。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績，每一個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要聯(lián)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確，重要緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上賜予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他持續(xù)努力，直抵達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，創(chuàng)建一種互相學(xué)習(xí)，互幫互幫，你追我趕的優(yōu)異學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，理解個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，可否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我經(jīng)過各樣途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。經(jīng)過這一活動(dòng)的展開，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。四、家訪工作。我深深地領(lǐng)會(huì)到：學(xué)生取得好的成績，除了他自己的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我特別著重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相交流教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長會(huì)談。我感覺家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績，講堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清局勢(shì)，更新觀點(diǎn)，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。真是歲月似箭，一學(xué)期很快又過去了?；厥妆緦W(xué)期的教學(xué)工作，感覺很辛苦，同時(shí)也感覺很寬慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期不論是閱讀能力，仍是寫作能力都上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)?，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：一、努力提高講堂教學(xué)的時(shí)效性開學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各年級(jí)組展開聯(lián)合體教研活動(dòng)，并把怎樣提高講堂教學(xué)的時(shí)效性作為一個(gè)研究課題。我組在第一周的教研活動(dòng)中就針對(duì)此課題進(jìn)行了論壇。在論壇以前我也上網(wǎng)查閱了有關(guān)材料，從中有很多收獲，在論壇中經(jīng)過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動(dòng)結(jié)束后，我就開始嘗試改革自己的講堂教學(xué)構(gòu)造，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是怎樣做的簡(jiǎn)單介紹如下：1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)，提高第一課時(shí)的講堂教學(xué)時(shí)效性學(xué)習(xí)新課以前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，過去的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可達(dá)成可不達(dá)成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測(cè)，使得很多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng)，回家作業(yè)也要比其他同學(xué)多做。其他，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。關(guān)于要求會(huì)寫的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生迅速記憶字形，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時(shí)就節(jié)儉出不少時(shí)間來，學(xué)生便可以做一些穩(wěn)固性練習(xí)。關(guān)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文，有時(shí)一課時(shí)就能夠結(jié)束。檢查念書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。2、在第二課時(shí)的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。在備課時(shí)，我都頻頻研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾，我不單要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生模擬課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個(gè)開頭和結(jié)尾。有范文引路，學(xué)生寫起來感覺容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比方是總分構(gòu)造的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課，我指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過想象仿寫了兩個(gè)句子，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了。對(duì)課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去達(dá)成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。總之，在第二課時(shí)的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，關(guān)于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。二、加大寫作訓(xùn)練量，并保證作文質(zhì)量，使學(xué)生寫作能力又上一個(gè)新臺(tái)階我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級(jí)從一年級(jí)上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級(jí)，兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動(dòng)，用上學(xué)過的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是純真的看圖寫話了，要求寫寫春天的風(fēng)景、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等。在過去，這些寫作內(nèi)容是到了三年級(jí)才開始接觸的。可見人教新課標(biāo)教材確實(shí)是比過去的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)中間，也確實(shí)有難度。幸好我的學(xué)生寫作功底好一些，但脫離了圖，學(xué)生不知怎樣動(dòng)筆去寫。于是，首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得怎樣寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會(huì)寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個(gè)段落，即在重點(diǎn)段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動(dòng)，寫詳細(xì)等。本學(xué)期我所帶班級(jí)學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文，關(guān)于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又仔細(xì)去批改。在批改中間，關(guān)于學(xué)生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小看這些波浪線，對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一同比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí)，宣布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)異作文，關(guān)于作文中普遍存在的問題進(jìn)行解說。我還把孩子們寫的優(yōu)異作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?cè)鯓由暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)換了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動(dòng)物，關(guān)于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生察看，最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫。我給了學(xué)生一周的時(shí)間去準(zhǔn)備，有些孩子家里沒有動(dòng)物，就讓媽媽去買，有的買來小金魚，有的買來小烏龜習(xí)作達(dá)成后，我最大的感想就是孩子們寫得特別真切，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或許胡亂編造的。雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個(gè)班的作文，我也常感覺很疲倦，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對(duì)作文沒有懼怕心理，不討厭寫作，我也就感覺很寬慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中，我所帶兩個(gè)班的作文獲得教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作本學(xué)期我著重提高講堂教學(xué)的時(shí)效性，因此課程結(jié)束較早，能有豐裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩希儆〕鰜?，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，次日講堂上進(jìn)行檢測(cè)，每張檢測(cè)卷我都實(shí)時(shí)批改出來，讓學(xué)生校正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，剖析能力。在復(fù)習(xí)的第二周，我仍舊是兩條線同時(shí)走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練聯(lián)合，即講方法，又精練一些習(xí)題?？傊緦W(xué)期以來，我悉心全力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得優(yōu)異的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真切提高自己的語文修養(yǎng)。小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃蘇教版小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀:本班共有學(xué)生44人，男生25人，女生19人。經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)認(rèn)識(shí)到本班絕大多半學(xué)生對(duì)語文這門學(xué)科有著濃重的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較正直。部分學(xué)生能較嫻熟地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會(huì)聯(lián)合詞語理解詞義，掌握常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)鑒別學(xué)過的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。初步學(xué)會(huì)按部首、音序，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記著主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗誦課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大多半學(xué)生對(duì)短文能靜下心來仔細(xì)細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能存心識(shí)地深入的領(lǐng)會(huì)和理解，知道抓住重點(diǎn)詞句感情其內(nèi)涵。二、教學(xué)的內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。3、“習(xí)作”共安排了7課。4、“單元練習(xí)”共7個(gè)。三、教材簡(jiǎn)析：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課本，共分四個(gè)部分：培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)作、課文和單元練習(xí)。1、“培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課，指導(dǎo)學(xué)生念書要有選擇，學(xué)會(huì)作念書記號(hào)，留意察看事物。2、“課文”共安排23課，分為7個(gè)單元。選文題材寬泛，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文，獲得基本的語文修養(yǎng)，促使全面和睦的發(fā)展，提供了豐裕的材料。本冊(cè)生字均安排在課文里。持續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法。課文后的練習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、實(shí)用。一是朗誦、背誦、默讀、復(fù)述；二是要求學(xué)生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，穩(wěn)固復(fù)習(xí)所學(xué)生字；四是聯(lián)系語境理解詞