中班數學6教案

中班數學6教案中班數學6教案15篇中班數學6教案1活動目標1、能排出10以內自然數列，學習確定物體在序列中的地點。2、能正確地運用序數詞，會用第幾來表示物體在序列所在的地點。3、引導幼兒對數字產生興趣。4、有興趣參加數學活動。教學重點、難點1、靈活運用10以內的序數，正確運用序數詞。2、引導幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。活動準備教具：數字1～10，圖卡，數字掛表學具：圖卡，幼兒操作卡，數卡，活動過程一、導入學習老師向幼兒展示1到5的序數卡片，引導幼兒描繪這五個序數。幼兒：1、像鉛筆能寫字2、像天鵝水中游3、像耳朵聽聲音4、像紅旗迎風飄像魚鉤把魚釣老師：很好。現在大家看一下我手中的掛表。這是什么？（用手指著口哨）幼1：口哨。老師：對了。那么它看起來像什么？幼2：像6、老師；是啊！所以啊，6像口哨咧嘴笑。幼兒：6像口哨咧嘴笑。接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描繪：7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋二、做游戲找10個幼兒來參加游戲將標有1到10的十個數字卡片打亂次序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數字序數站在正確的次序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的地點。這個任務交給在臺下的幼兒來達成。老師負責查驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的地點時，再讓這10個幼兒打亂次序，兩人交換卡片，從頭排列次序，正確排列后把卡片收起來，老師任意叫出一個學生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的地點。讓其余的幼兒也輪番來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數詞。教學反省經過這節(jié)課的教學，我發(fā)現：1、根據幼兒的年紀特點來上這節(jié)課，讓我感覺上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提早下好多功夫，讓我真實領會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。2、這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數學的觀點融入游戲中，使幼兒對數學活動的興趣更為濃重，對序數更容易理解。幼兒教學要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應寓教育于生活之中。3、要想更好地促使幼兒教育的發(fā)展，老師應當花更多精力來認識幼兒的經驗水平學習特點和個性特點，這樣才能構想更多適合幼兒發(fā)展的游戲。中班數學6教案2學習經驗：1．理解9、10之間的關系，知道9比10少1，10比9多1。2．從很多物體中找出1-10個物體并根據數字的大小由小到大將數卡排序。準備：1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。2．每個幼兒1―10的數字卡片、實物卡片各一套?；顒优c指導：1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數數小狗有幾只?讓幼兒點數，說出總數。2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導幼兒將骨頭一一對應放在小狗下面，數數骨頭有幾根，說出小狗和骨頭同樣多，1只小狗l根骨頭。3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數量，骨頭多些，9比10少1，10比多1。4．發(fā)給幼兒數卡和實物卡，讓幼兒將數卡擺在桌子上，找出相應的實物卡，擺在每張數卡兩邊，然后將他們按數字大小由小到大排隊。5．指導幼兒做練習(1)引導幼兒察看畫面，理解圖意，知道9添上1是10。(2)讓幼兒按群數數，說出總數：花生、蠶豆、豆芽都是10。首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數數青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數量，小蟲少幾就添畫幾。中班數學6教案3教學目的：1、讓幼兒在實際操作中復習7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。2、持續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點數7，知道7的實際意義。3、經過各樣感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的正確性、矯捷性。4、知道按事物不同的特點進行排序會有不同的結果，初步認識排序的可逆性。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學準備：1、貼絨教具，吹泡泡的熊貓1個，大泡泡7個（紅5個，綠2個），小泡泡6個（紅2個，綠4個）不同動作的小熊貓7個。2、每人一份玩具小熊貓、小皮球（將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上）各7只，每人一袋拼圖材料（圓形、七巧板、小棍、積木）。教學過程：一、開始部分全體小朋友圍在黑板前，出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。教師：今天老師請來了一位小客人，請小朋友看是誰？在干什么？（小熊貓在吹泡泡）教師：它吹的泡泡有大的，還有小的，都什么顏色啊？（紅的、綠的）它吹的泡泡真漂亮?，F在，請小朋友坐下來聽小熊貓要請你們做什么？二、基本部分1、點數小熊貓吹出的大小泡泡。（復習7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）教師：小熊貓請你們數數它吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡？大泡泡和小泡泡哪個多？哪個少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么辦法讓大泡泡和小泡泡同樣多？（引導幼兒說出添上或去掉1個）2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數量。再次學習7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。教師：老師給小朋友也準備了很多小熊貓圖片，請小朋友猜猜比6多1只是幾只？請把小盒里的小熊貓圖片取出來，數一數是不是7只。小熊貓很喜歡玩皮球，老師敲幾下，請小朋友從自己的口袋里摸出幾個皮球。教師：小熊貓多仍是小皮球多？用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個皮球？（藏一只熊貓或再拿出一只皮球）請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。3、出示不同動作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個1。教師：這里還有很多開朗可愛的小熊貓，請小朋友數數看是幾只（7只），出示數字“7”。教師：有幾只小熊貓拿著飛機玩？（1只）請它排在下面，老師同時出示數字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹？（1只）依次類推。1只小熊貓在爬桿，1只小熊貓在寫大字，1只小熊貓在跳舞，1只小熊貓在提小籃，一只小熊貓在舉紅旗（將它們依次排列齊整并同時出示相應的數字1。讓幼兒數數，7里面有幾個1）4、用數字游戲發(fā)展幼兒思維的正確性，矯捷性。幼兒可能集體或分組回答。教師：比6多1的數是幾？比7少1的數是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？三、結束部分請幼兒翻開自己的小袋取出拼圖材料數一數，說出總數。要求幼兒用7個材料，拼出自己喜歡的東西并講給老師聽?；顒臃词”敬位顒拥脑O計根據新《大綱》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、溝通、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，關于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自著手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的聯合?；顒拥脑O計思路根源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，聯合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房屋，幼兒經過自主探索著手操作，感知6的分解組成，掌握6的'5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒訃@著給小動物分房屋進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房屋的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房屋的喜悅心情，充分調換了幼兒著手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房屋并記錄的過程中，幼兒經過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關注。接下來引導察看幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房屋，一邊分一邊和幼兒點數兩座房屋里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”能夠分紅1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒察看“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，認識數組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房屋時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返母吲d氛圍中結束，幼兒經過探索、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的聯合。中班數學6教案4活動目標1、認識6以內的序數，并感知序數的方向性。2、能正確運用第幾來表示物體的次序。3、在活動中體驗學習數學的樂趣?；顒訙蕚湔n件準備：場景插圖，動物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動物圖片，1到6數字卡，兩種顏色的火車票?；顒舆^程播放圖片，引導幼兒認識6以內序數，感知序數方向性。1、參觀小動物的新家，認識樓層?！@是小動物的新家，我們一同來數一數有幾層樓吧？——新房屋每個樓層顏色都不同樣，你喜歡什么顏色的樓層，在第幾層？小結：房屋是從下往上數的。這里一共有6層樓。2、出示圖片，引導幼兒數樓層，幫小動物搬新家?！笙笳f：“我最大最胖，就住第一層?！薄●R跑得快住在了第四層。——小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層?！薄茇堈f：“我喜歡藍色的房間。是第幾層？”——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？——唐老鴨說：“那我來住第五層?！?、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒穩(wěn)固認知。——小動物搬進了新房屋，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？——第幾層的誰不見了？出示小動物排隊去旅游圖片，幫助認知序數方向性?！游锱抨犎ヂ糜卫玻覀儊砜纯磸淖蟮接?，XX排在第幾呢？——從另一個方向數，XX小動物又排第幾？——兩次排隊，小動物的地點同樣嗎？為什么？小結：動物的.兩次排隊，小紅旗的地點不同樣。從不同方向數，小動物排隊的地點就不同樣了。出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認知序數方向性。1、介紹坐火車的規(guī)則：有兩列顏色不同的火車（紅色、藍色），火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車?！茇堎I到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢？——他們的火車票都是2號，為什么地點不同樣呢？小結：火車頭的方向不同樣，數座位號的時候要從火車頭的方向數起。組織幼兒進行火車游戲。1、將幼兒分紅若干輛火車，每輛六個座位。2、請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！3、請每輛火車的第四個小朋友起立！4、請第2輛火車的小朋友起立，請第2輛火車的第2個小朋友起立。高聲說一說自己排在第幾個？中班數學6教案5一、活動目標1、能手口一致點數5以內的數，并按點卡上的點子數匹配同樣多的物體。2、積極參與活動，感覺操作中學習數學的快樂。二、活動準備1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數+桌子張數)，大盤子三個。3、邀請五名幼兒參加。三、活動過程：(一)、整理講堂教學環(huán)境。游戲：《我的小手骨碌碌》(二)、點物匹配示范教學師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝修得漂亮一些。(出示范畫)師：花瓶了的花怎么了?(凋零了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點數花瓶上的點子數。請幼兒示范，按花瓶上的點子數自由選用花朵粘貼上。師幼點數花朵與點子數是否一致，表揚幼兒的能干。(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。師：小朋友數一數來了多少客人?能夠用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應的大點卡，師幼點數客人數與點子數是否匹配，表揚幼兒的能干。師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數客人數與椅子數是否匹配。表揚小主人的熱情。(四)、幼兒操作實踐點物匹配。1、小朋友來做客，我們怎么招待他們呢?家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個呢?你想搓幾個“元宵”你就選有幾個點子的點卡，好么?2、幼兒自選點卡，數一數點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。3、按桌散發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動中根據點卡上的點子數搓“元宵”裝在小盤子里。幼兒互相察看、點數搓的“元宵”是否與點子數同樣多。五、活動結束：教師總結本次活動中幼兒的詳細表現，表揚和鼓勵那些表現積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學活動的興趣。中班數學6教案6設計意圖：中班下學期孩子對相鄰兩數的關系已有了初步的認識，為了進一步認識相鄰兩數的關系，所以設計這次活動，為幼兒提供主動探索的時機，讓孩子自己去發(fā)現，從中感知并理解相鄰兩數間“多1”“少1”的關系，進而掌握抽象的數學邏輯觀點，經過有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中獲得悉識?；顒用Q:數學活動--《比較6-10之間的兩數關系》活動目標：1、知道6-10以內相鄰兩數之間存在多1少1的關系。2、學會用添上或去掉的方法使兩組物品變成同樣多。活動準備:1、物質準備：①教師用的正方形格子圖一張。②數量為7、8、9、10的實物。③小筐、輕泡紙剪的小魚、記錄紙、盤子、透明塑料包裝袋若干。2、經驗準備：①認識10以內的相鄰數。②會點數10以內數的數量?；顒又仉y點：重點：相鄰兩數之間的多一少一關系。難點：經過操作掌握用添上或去掉的方法使兩組物品變成同樣多?；顒舆^程：1、比較6-10的兩數關系。①分別出示7、8、9、10實物，引導幼兒發(fā)現6-10相鄰兩數之間多1少的關系。②提問：相鄰兩組物體的數量有什么不同？怎樣使兩組數量同樣多？小結：能夠經過添上1個或去掉1個的方法讓兩組數量變成同樣多。2、分組操作。①第一組：抓小魚。材料：數量分別為9和10的紅黃兩色小魚，籃子。玩法：察看小魚的顏色，把相同顏色的小魚抓起來放在小筐里并記錄小魚的數量。操作后溝通：每種顏色小魚的數量是多少？比較后發(fā)現了什么？怎樣讓兩種顏色的小魚變成同樣多？②第二組：盛小魚。材料：小魚、盤子（上面分別貼有6-10的數卡）。玩法：檢查盤子上的數字與盤子里魚的數量是否一致，想辦法讓魚的數量與盤子中的數字一致。③第三組：包裝魚干。材料：透明塑料包裝袋上的數字所示，判斷里面裝的魚干數量是否正確，經過增添或許減少的方法讓魚干的數量和包裝袋上的數字數字一致。3、感知10以內的數。①提問：相鄰兩列花片的數量有什么不同？誰多？誰少？差別是多少？②教師借助正方形格子圖與幼兒共同考證，發(fā)現相鄰數多1少1的關系。延長活動：將小魚和魚干換成其他物品進行比較。中班數學6教案7活動目標：1.讓幼兒在實際操作中知道5和6的關系，知道5比6少1,6比5多1。經過各樣感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的正確性、矯捷性。讓幼兒學習簡單的數學題目。領會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.教具準備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數字卡5、6，磁鐵若干。學具準備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐個?；顒舆^程：師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰??？（出示熊貓吹泡泡圖）生：小熊貓！師：他在干什么呢？生：吹泡泡。師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，但是他不會數數，所以想請你們幫他數數，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一同數一下吧?。◣в變狐c數大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？（6個）幾個小泡泡？（5個）這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡齊整地貼在黑板上，誰愿意來？（指導幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們認真看一看，發(fā)現了什么呢？（引導幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？（1個）小泡泡比大泡泡少幾個？（1個）對，大泡泡一共有6個（貼上數字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡同樣多呢？（引導幼兒說出添上或去掉1個）師：好了，現在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？（玩過）誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？（1個）誰沒有搶到凳子？（xxx）為什么老是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以老是有一個小朋友沒有凳子）師：很好，老師給大家也準備了好多好玩的材料，（出示各樣材料）請你們著手操作一下，自己找一找5和6的關系。來看老師這里，（拿著材料進行示范解說）第一組的任務是幫小貓垂釣，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務是幫小兔種蘿卜，小兔已經挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們能夠用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務是涂色，你們看每一行前面的數字是幾，就涂幾個格子，這個數字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們認真察看，告訴老師你們發(fā)現了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步穩(wěn)固他們對5和6關系的認識）活動反省：現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字都能很容易認出來，讀出來，可對這個年紀段的孩子來說，要對數字真實有所認識，特別是和一些詳細的操作活動聯系起來，波及到理解這一層面，有的寶寶就會出現錯誤了。在操作活動時，因為這是小班升入中班后的數學操作活動，關于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳盡，而且加以示范，孩子們達成的效果很好，但也有個別孩子表現出一無所知的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。中班數學6教案8活動目標：能正確點數數量為6的物體并說出總數，認讀數字6。復習6以內的數，能按物取數、按數取物。能勇敢與同伴分享自己的操作結果。引發(fā)幼兒學習數字6的興趣。發(fā)展幼兒的察看、剖析能力、著手能力?；顒訙蕚洌褐R準備：幼兒已認識5。物質準備：PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數卡（人手一份）、禮品若干、4組分組操作材料。活動過程：一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，復習5以內的數。1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導幼兒找出點點數量與羊羊身上數字同樣多的青草，送給相應的羊羊。2．教師與幼兒共同考證青草是否送對，穩(wěn)固正確點數5以內的數。三、出示羊羊們送的園慶禮品，學習6。1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導幼兒依次點數紅黃氣球數量。師：“羊羊們送了我們很多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一同來數一數?！保ㄒ龑в變荷斐鲇沂质持竵磉M行點數）“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，能夠用數字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數字5，PPT上相應出現數字5）。2．聯合“沒有數到的黃氣球”，引導幼兒再次點數黃氣球數量。師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數到呢！”“現在黃氣球有幾個呢？我們再來數數?！薄?,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球增添上一個是6個氣球。6個氣球能夠用數字幾表示呀？”（請幼兒找出卡片數字6，PPT上相應出現數字6）。引導幼兒說說：數字6像什么呢？（根據幼兒回答出示哨子圖片）。四、游戲《取禮品》，穩(wěn)固對6的認識。1.教師引導幼兒自由尋找羊羊們送的其他數量是6的園慶禮品?！把蜓騻兂怂蜌馇?，還送了好多禮品?？墒侵挥袛盗渴?的禮品是送給我們中三班的，其他禮品是送給其他班的。小朋友們不要找錯了?！闭垈€別幼兒上臺說說：你找到了什么禮品呢？教師：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數量是6的物品都能夠用數字6來表示。五、經過達成任務獲得參加羊村PARTY邀請卡，穩(wěn)固認識6以內的數。1．介紹材料，引導幼兒進行分組操作活動。任務一：制作手套根據手套上的數字，夾上和數字數量同樣多的圖片。任務二：羊村貨架將不同數量的實物放到相應的數字貨架上。任務三：排列羊村火車按照卡片上的實物數量或數字連結相應的數字或實物卡片，排列在自制火車上。任務四：裝修羊村心愿樹根據新年樹上的數字或許實物來粘貼相應數量的裝修圖片或許數字。2．教師引導幼兒共同考證闖關操作結果，進行糾錯。3．達成任務，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY?；顒友娱L：在數學區(qū)中投放認識6以內的數的學習材料，穩(wěn)固認識6以內的數。小百科；6是5與7之間的自然數。是阿拉伯數字，是自然數字中的一員。中班數學6教案9活動目標：1、進一步感知5以內的數量，初步張握6的形成。2、培養(yǎng)幼兒思維的矯捷性和學習數學的興趣?；顒訙蕚洌好咳艘惶拙傻男A子，娃娃紙盤、小紅點。活動過程：一、復習5以內數。游戲：1、聽鈴聲夾夾子。鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數一數夾了幾個夾子，并說出總數。2、聽鈴聲舉數卡鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子，鈴聲停，數出夾子總數，并舉出相應的數卡。3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據所敲鈴聲次數和提出的問題夾夾子，并正確的說出相應的數量。二、學習6的形成1、探索6的形成。以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。小結：5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。、探索用圓點表示夾子的數量。以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子同樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子同樣多的。（1）先點數夾子是幾個，再數出與夾子同樣多的紅點。（2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數出紅點總數。幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點”小節(jié)：6個紅點能夠表示6個夾子。3、認識數字6說一說6能夠表示什么物品。三游戲：《挑兵挑將》將幼兒分紅兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。游戲頻頻進行2——3遍設計思路：中班幼兒在計算的學習上，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間成立聯系階段過渡，他們有了最初的數群觀點，已開始理解數的實際含義，因為本次活動選擇了“學習6的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年紀特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學習6的形成過程中，巧妙的運用教具，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對詳細事物的歸納中，幫助幼兒理解數觀點的實際意義。數學是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構想維構造的最堅實的基礎。在動作基礎上建構起來的數學知識切合幼兒的年紀特點和認知構造，不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準備了充分的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。。。。。。讓幼兒在不停的操作過程中，使詳細動作內化于頭腦，促使幼兒的思維發(fā)展。數學關于幼兒來說是抽象乏味的，把一些乏味抽象的數學知識設計到有趣的游戲中間，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學，學中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數字6等，進而是幼兒經過實物—點子—數字掌握數學知識。中班數學6教案10一、教學目的剖析1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數是6的加法。2、能力目標：經過幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他們察看、思維、運算能力。3、情感與價值目標：經過本課內容的學習，激發(fā)幼兒對數的運算的興趣以及勇敢表現、積極溝通的優(yōu)秀習慣。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣。5、知道按事物不同的特點進行排序會有不同的結果，初步認識排序的可逆性。二、教學要點1、教學重點：本課重點是根據6的組成進行加法運算。2、教學難點：本課的難點是知道一個加數與和，求另一個加數的運算。三、教法采用嘗試發(fā)現、綜合對照、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式，指導幼兒達成一個個詳細的學習任務而展開講堂教學。四、學法以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、著手來學習新知。按照心理學知識，幼兒對學習內容產生興趣，就能自覺地清除內外主客觀因素的擾亂，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當作快樂的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經學了好多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調換起來。這是引導幼兒復習5以內數的加減；這是復習6的組成。在新課學習中，經過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數是6的加法。這是引導幼兒察看動物圖片，發(fā)現數量關系，學習5+1和1+5，初步引導經過組成計算得數；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助經過組成計算得數；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數。本課的難點是已知一個加數與和，求另一個加數，這一難點的打破是經過感知詳細事物的數量，引導幼兒填空，找出另一個加數，再過渡到利用6的組成想出另一個加數。本課經過圖片和實物的察看和操作，來感知得數是6的加法；然后經過數的組成來理解得數是6的加法；最后經過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。教學反?。河變簣@的數學活動相關于其他活動乏味、單一，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年紀小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并勇敢的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性獲得了充分的體現。經過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。中班數學6教案11設計意圖：中班幼兒對數的形成已經有了一定的認識。因此，我們設計這個活動，以講故事的形式展開教學，視聽聯合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學數學的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數量的物體，無論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數量不變。此外，在幼兒操作練習部分，我們采用電腦作為幼兒的學具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內數的守恒，達到在玩中輕松學數學的目的?；顒幽繕耍航涍^活動讓幼兒感知相同數量的物體，無論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數量不變。經過視聽聯合及玩中學的方式，激發(fā)幼兒學數學的興趣。對幼兒進行社會化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關愛他人的情感。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：《和你在一同》活動過程：(一)活動前導語小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一同來聽一聽故事中說了些什么吧!(二)活動中1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽患病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽趕快好起來!于是，它們提著籃子出門了。2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數異長、各5個、小白、小灰)它們走呀走呀，看見草地上長了很多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，仍是同樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導幼兒點數)教師小結：雖然這兩排蘑菇的顏色不同樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們同樣多。3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數異位、小白、小灰)它們又到達蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了很多白蘿卜，小灰拔了很多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，仍是同樣多?為什么?教師小結：雖然蘿卜顏色不同樣，排列形式和大小都不同樣，但因為它們都是6個，所以它們同樣多。4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多，仍是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)教師小結：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不同樣，但因為它們都是6個，所以它們同樣多。5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)小白、小灰提著滿滿一籃子食物準備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花。“哇!真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，仍是同樣多?為什么?教師小結：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不同樣，但因為它們都是朵，所以它們同樣多。7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關心自己、體貼自己，高興生病都好了。8、隨音樂進行歌表演《和你在一同》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。教師總結：小朋友，你們在生活中也會關心別人嗎?老師相信你們只需心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰同樣的好孩子!延長活動：上機進行電腦操作練習。教師示范一道電腦操作題，并演示進行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導。中班數學6教案12教學目的剖析1、認知目標：使幼兒學會利用6的組成計算得數是6的加法。2、能力目標：經過幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他們察看、思維、運算能力。3、情感與價值目標：經過本課內容的學習，激發(fā)幼兒對數的運算的興趣以及勇敢表現、積極溝通的優(yōu)秀習慣。4、領會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。教學要點1、教學重點：本課重點是根據6的組成進行加法運算。2、教學難點：本課的難點是知道一個加數與和，求另一個加數的運算。教法采用嘗試發(fā)現、綜合對照、總結歸納、網絡教室直觀演示等形式，指導幼兒達成一個個詳細的學習任務而展開講堂教學。學法以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、著手來學習新知。按照心理學知識，幼兒對學習內容產生興趣，就能自覺地清除內外主客觀因素的擾亂，集中注意力積極主動地投入學習，把學習當作快樂的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣的導語：小朋友，我們已經學了好多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一下子就能調換起來。這是引導幼兒復習5以內數的加減；這是復習6的組成。在新課學習中，經過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學習新知的欲望，引導幼兒感知、探索得數是6的加法。這是引導幼兒察看動物圖片，發(fā)現數量關系，學習5+1和1+5，初步引導經過組成計算得數；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助經過組成計算得數；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數。本課的難點是已知一個加數與和，求另一個加數，這一難點的打破是經過感知詳細事物的數量，引導幼兒填空，找出另一個加數，再過渡到利用6的組成想出另一個加數。本課經過圖片和實物的察看和操作，來感知得數是6的加法；然后經過數的組成來理解得數是6的加法；最后經過提高練習，讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜悅。教學反省：基本達成了本節(jié)課預設的教育教學目的，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，此后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。中班數學6教案13活動目標：1、在游戲活動中歸納、總結、學習6的組成。2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，并學會記錄。3、發(fā)展著手操作能力及多維度思維能力。4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌夯ㄆ?、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等活動過程：一、充數游戲《蘋果和生梨》請1個幼兒上來率領大家玩充數游戲。春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一同到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你能夠把6的分紅全玩出來，才能夠到其余地方玩。把你的發(fā)現寫在紙上。二、幼兒分組操作1、根據自己的能力選擇游戲。2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適合的引導和幫助。三、幼兒溝通議論1、教師拍手，幼兒回到座位。方才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現?在玩的過程中你發(fā)現了什么?2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現。四、學習6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都同樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。2、幼兒自主敘述，如6只貓可分紅1只大貓5只小貓。教師根據幼兒敘述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?3、教師歸納：6有5種分法，6能夠分紅5和1，6能夠它們合起來都是6。我們小朋友本領真大，不只學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一同準備好，開上小汽車和小貓們一同到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮品?(各樣糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記著，每個盒子了只能夠裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好此后你能夠送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也能夠給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。中班數學6教案14一、活動目的1、學習感知6以內相鄰兩數的關系，會用添1或去1的方法使兩組數量相等。2、發(fā)展比較能力和思維能力。二、活動準備數字卡片1-6、按組準備人手一套學具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數字卡片、寫有數字的圓點卡片（數字和圓點兩者的量相差1）、兩組實物卡片（兩組數量相差1）。三、活動過程1、復習認讀1-6數字。2、教師出示兩組實物卡片和寫有數字的圓點卡片讓幼兒察看。然后提出問