中班數(shù)學(xué)6教案

中班數(shù)學(xué)6教案中班數(shù)學(xué)6教案15篇中班數(shù)學(xué)6教案1活動目標(biāo)1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的地點。2、能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的地點。3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點、難點1、靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。2、引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性?；顒訙?zhǔn)備教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，活動過程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描繪這五個序數(shù)。幼兒：1、像鉛筆能寫字2、像天鵝水中游3、像耳朵聽聲音4、像紅旗迎風(fēng)飄像魚鉤把魚釣老師：很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么？（用手指著口哨）幼1：口哨。老師：對了。那么它看起來像什么？幼2：像6、老師；是??！所以啊，6像口哨咧嘴笑。幼兒：6像口哨咧嘴笑。接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描繪：7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋二、做游戲找10個幼兒來參加游戲?qū)?biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂次序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的次序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的地點。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來達成。老師負責(zé)查驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的地點時，再讓這10個幼兒打亂次序，兩人交換卡片，從頭排列次序，正確排列后把卡片收起來，老師任意叫出一個學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的地點。讓其余的幼兒也輪番來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。教學(xué)反省經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：1、根據(jù)幼兒的年紀特點來上這節(jié)課，讓我感覺上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提早下好多功夫，讓我真實領(lǐng)會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。2、這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的觀點融入游戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃重，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。3、要想更好地促使幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)當(dāng)花更多精力來認識幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特點，這樣才能構(gòu)想更多適合幼兒發(fā)展的游戲。中班數(shù)學(xué)6教案2學(xué)習(xí)經(jīng)驗：1．理解9、10之間的關(guān)系，知道9比10少1，10比9多1。2．從很多物體中找出1-10個物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。準(zhǔn)備：1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。2．每個幼兒1―10的數(shù)字卡片、實物卡片各一套?；顒优c指導(dǎo)：1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊要出去找骨頭吃，數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點數(shù)，說出總數(shù)。2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請1個幼兒上前來給小狗分骨頭。問幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對應(yīng)放在小狗下面，數(shù)數(shù)骨頭有幾根，說出小狗和骨頭同樣多，1只小狗l根骨頭。3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說出骨頭共有幾根，將數(shù)卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數(shù)量，骨頭多些，9比10少1，10比多1。4．發(fā)給幼兒數(shù)卡和實物卡，讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上，找出相應(yīng)的實物卡，擺在每張數(shù)卡兩邊，然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊。5．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)(1)引導(dǎo)幼兒察看畫面，理解圖意，知道9添上1是10。(2)讓幼兒按群數(shù)數(shù)，說出總數(shù)：花生、蠶豆、豆芽都是10。首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數(shù)量，小蟲少幾就添畫幾。中班數(shù)學(xué)6教案3教學(xué)目的：1、讓幼兒在實際操作中復(fù)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。2、持續(xù)培養(yǎng)幼兒手口一致點數(shù)7，知道7的實際意義。3、經(jīng)過各樣感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的正確性、矯捷性。4、知道按事物不同的特點進行排序會有不同的結(jié)果，初步認識排序的可逆性。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、貼絨教具，吹泡泡的熊貓1個，大泡泡7個（紅5個，綠2個），小泡泡6個（紅2個，綠4個）不同動作的小熊貓7個。2、每人一份玩具小熊貓、小皮球（將畫好的熊貓頭和皮球貼在青霉素瓶蓋上）各7只，每人一袋拼圖材料（圓形、七巧板、小棍、積木）。教學(xué)過程：一、開始部分全體小朋友圍在黑板前，出示貼絨教具組成的熊貓吹泡泡圖。教師：今天老師請來了一位小客人，請小朋友看是誰？在干什么？（小熊貓在吹泡泡）教師：它吹的泡泡有大的，還有小的，都什么顏色??？（紅的、綠的）它吹的泡泡真漂亮?，F(xiàn)在，請小朋友坐下來聽小熊貓要請你們做什么？二、基本部分1、點數(shù)小熊貓吹出的大小泡泡。（復(fù)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1）教師：小熊貓請你們數(shù)數(shù)它吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡？大泡泡和小泡泡哪個多？哪個少？（大泡泡比小泡泡多1，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么辦法讓大泡泡和小泡泡同樣多？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個）2、請幼兒用視覺、聽覺、觸覺來感知物體的數(shù)量。再次學(xué)習(xí)7的形成，并知道7比6多1，6比7少1。教師：老師給小朋友也準(zhǔn)備了很多小熊貓圖片，請小朋友猜猜比6多1只是幾只？請把小盒里的小熊貓圖片取出來，數(shù)一數(shù)是不是7只。小熊貓很喜歡玩皮球，老師敲幾下，請小朋友從自己的口袋里摸出幾個皮球。教師：小熊貓多仍是小皮球多？用什么辦法使每只小熊貓都能玩到一個皮球？（藏一只熊貓或再拿出一只皮球）請小朋友把小熊貓和小皮球全部放在盒里。3、出示不同動作的7只貼絨小熊貓。讓幼兒理解7里面有7個1。教師：這里還有很多開朗可愛的小熊貓，請小朋友數(shù)數(shù)看是幾只（7只），出示數(shù)字“7”。教師：有幾只小熊貓拿著飛機玩？（1只）請它排在下面，老師同時出示數(shù)字“1”。有幾只小熊貓拿著手絹？（1只）依次類推。1只小熊貓在爬桿，1只小熊貓在寫大字，1只小熊貓在跳舞，1只小熊貓在提小籃，一只小熊貓在舉紅旗（將它們依次排列齊整并同時出示相應(yīng)的數(shù)字1。讓幼兒數(shù)數(shù)，7里面有幾個1）4、用數(shù)字游戲發(fā)展幼兒思維的正確性，矯捷性。幼兒可能集體或分組回答。教師：比6多1的數(shù)是幾？比7少1的數(shù)是幾？6添上1是幾？7去掉1是幾？三、結(jié)束部分請幼兒翻開自己的小袋取出拼圖材料數(shù)一數(shù)，說出總數(shù)。要求幼兒用7個材料，拼出自己喜歡的東西并講給老師聽?；顒臃词”敬位顒拥脑O(shè)計根據(jù)新《大綱》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、溝通、問題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《2—5以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，關(guān)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自著手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的聯(lián)合?；顒拥脑O(shè)計思路根源最近我們學(xué)的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準(zhǔn)備，聯(lián)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房屋，幼兒經(jīng)過自主探索著手操作，感知6的分解組成，掌握6的'5種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律?；顒訃@著給小動物分房屋進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房屋的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房屋的喜悅心情，充分調(diào)換了幼兒著手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房屋并記錄的過程中，幼兒經(jīng)過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關(guān)注。接下來引導(dǎo)察看幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房屋，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房屋里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”能夠分紅1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進行“6”的分解組成，幼兒察看“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，認識數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動物分房屋時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果?；顒釉谟螒颉墩遗笥选返母吲d氛圍中結(jié)束，幼兒經(jīng)過探索、操作、溝通、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的聯(lián)合。中班數(shù)學(xué)6教案4活動目標(biāo)1、認識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。2、能正確運用第幾來表示物體的次序。3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：場景插圖，動物新房圖片，兩種顏色的火車，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡，兩種顏色的火車票?；顒舆^程播放圖片，引導(dǎo)幼兒認識6以內(nèi)序數(shù)，感知序數(shù)方向性。1、參觀小動物的新家，認識樓層?！@是小動物的新家，我們一同來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧？——新房屋每個樓層顏色都不同樣，你喜歡什么顏色的樓層，在第幾層？小結(jié)：房屋是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層，幫小動物搬新家?！笙笳f：“我最大最胖，就住第一層。”——小馬跑得快住在了第四層?！『镎f：“我會爬樹，我要住最高的樓層?！薄茇堈f：“我喜歡藍色的房間。是第幾層？”——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？——唐老鴨說：“那我來住第五層?！?、播放捉迷藏圖片，幫助幼兒穩(wěn)固認知?！游锇徇M了新房屋，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？——第幾層的誰不見了？出示小動物排隊去旅游圖片，幫助認知序數(shù)方向性?！游锱抨犎ヂ糜卫?，我們來看看從左到右，XX排在第幾呢？——從另一個方向數(shù)，XX小動物又排第幾？——兩次排隊，小動物的地點同樣嗎？為什么？小結(jié)：動物的.兩次排隊，小紅旗的地點不同樣。從不同方向數(shù)，小動物排隊的地點就不同樣了。出示小動物們坐火車圖片，幫助幼兒認知序數(shù)方向性。1、介紹坐火車的規(guī)則：有兩列顏色不同的火車（紅色、藍色），火車票是什么顏色，就坐什么顏色的火車。——熊貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？——大象買到了一張綠色的2號火車票，該坐在哪里呢？——他們的火車票都是2號，為什么地點不同樣呢？小結(jié)：火車頭的方向不同樣，數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。組織幼兒進行火車游戲。1、將幼兒分紅若干輛火車，每輛六個座位。2、請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！3、請每輛火車的第四個小朋友起立！4、請第2輛火車的小朋友起立，請第2輛火車的第2個小朋友起立。高聲說一說自己排在第幾個？中班數(shù)學(xué)6教案5一、活動目標(biāo)1、能手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點卡上的點子數(shù)匹配同樣多的物體。2、積極參與活動，感覺操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。二、活動準(zhǔn)備1、1~5的師用大點卡一套，幼兒用的小點卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個。3、邀請五名幼兒參加。三、活動過程：(一)、整理講堂教學(xué)環(huán)境。游戲：《我的小手骨碌碌》(二)、點物匹配示范教學(xué)師：今天，我們要邀請幾位小朋友到班上來做客，我們先把教室裝修得漂亮一些。(出示范畫)師：花瓶了的花怎么了?(凋零了)我們把它變出來，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點數(shù)花瓶上的點子數(shù)。請幼兒示范，按花瓶上的點子數(shù)自由選用花朵粘貼上。師幼點數(shù)花朵與點子數(shù)是否一致，表揚幼兒的能干。(三)、物點匹配，等量匹配示范操作。請出小客人，歡迎小客人。師：小朋友數(shù)一數(shù)來了多少客人?能夠用那張點卡表示?請一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點卡，師幼點數(shù)客人數(shù)與點子數(shù)是否匹配，表揚幼兒的能干。師：一個客人一把椅子，5個客人需要幾把椅子?請幼兒給客人匹配椅子，師幼點數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表揚小主人的熱情。(四)、幼兒操作實踐點物匹配。1、小朋友來做客，我們怎么招待他們呢?家里有彩色面泥，小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個呢?你想搓幾個“元宵”你就選有幾個點子的點卡，好么?2、幼兒自選點卡，數(shù)一數(shù)點卡上有幾個點子，說一說要搓幾個元宵。3、按桌散發(fā)面泥，幼兒每人一個小盤子。放音樂律動CD。幼兒在音樂律動中根據(jù)點卡上的點子數(shù)搓“元宵”裝在小盤子里。幼兒互相察看、點數(shù)搓的“元宵”是否與點子數(shù)同樣多。五、活動結(jié)束：教師總結(jié)本次活動中幼兒的詳細表現(xiàn)，表揚和鼓勵那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的同時并獲得快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對教學(xué)活動的興趣。中班數(shù)學(xué)6教案6設(shè)計意圖：中班下學(xué)期孩子對相鄰兩數(shù)的關(guān)系已有了初步的認識，為了進一步認識相鄰兩數(shù)的關(guān)系，所以設(shè)計這次活動，為幼兒提供主動探索的時機，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，從中感知并理解相鄰兩數(shù)間“多1”“少1”的關(guān)系，進而掌握抽象的數(shù)學(xué)邏輯觀點，經(jīng)過有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中獲得悉識?；顒用Q:數(shù)學(xué)活動--《比較6-10之間的兩數(shù)關(guān)系》活動目標(biāo)：1、知道6-10以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間存在多1少1的關(guān)系。2、學(xué)會用添上或去掉的方法使兩組物品變成同樣多?；顒訙?zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備：①教師用的正方形格子圖一張。②數(shù)量為7、8、9、10的實物。③小筐、輕泡紙剪的小魚、記錄紙、盤子、透明塑料包裝袋若干。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：①認識10以內(nèi)的相鄰數(shù)。②會點數(shù)10以內(nèi)數(shù)的數(shù)量?；顒又仉y點：重點：相鄰兩數(shù)之間的多一少一關(guān)系。難點：經(jīng)過操作掌握用添上或去掉的方法使兩組物品變成同樣多?；顒舆^程：1、比較6-10的兩數(shù)關(guān)系。①分別出示7、8、9、10實物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)6-10相鄰兩數(shù)之間多1少的關(guān)系。②提問：相鄰兩組物體的數(shù)量有什么不同？怎樣使兩組數(shù)量同樣多？小結(jié)：能夠經(jīng)過添上1個或去掉1個的方法讓兩組數(shù)量變成同樣多。2、分組操作。①第一組：抓小魚。材料：數(shù)量分別為9和10的紅黃兩色小魚，籃子。玩法：察看小魚的顏色，把相同顏色的小魚抓起來放在小筐里并記錄小魚的數(shù)量。操作后溝通：每種顏色小魚的數(shù)量是多少？比較后發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣讓兩種顏色的小魚變成同樣多？②第二組：盛小魚。材料：小魚、盤子（上面分別貼有6-10的數(shù)卡）。玩法：檢查盤子上的數(shù)字與盤子里魚的數(shù)量是否一致，想辦法讓魚的數(shù)量與盤子中的數(shù)字一致。③第三組：包裝魚干。材料：透明塑料包裝袋上的數(shù)字所示，判斷里面裝的魚干數(shù)量是否正確，經(jīng)過增添或許減少的方法讓魚干的數(shù)量和包裝袋上的數(shù)字數(shù)字一致。3、感知10以內(nèi)的數(shù)。①提問：相鄰兩列花片的數(shù)量有什么不同？誰多？誰少？差別是多少？②教師借助正方形格子圖與幼兒共同考證，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。延長活動：將小魚和魚干換成其他物品進行比較。中班數(shù)學(xué)6教案7活動目標(biāo)：1.讓幼兒在實際操作中知道5和6的關(guān)系，知道5比6少1,6比5多1。經(jīng)過各樣感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的正確性、矯捷性。讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。領(lǐng)會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：熊貓吹泡泡圖，大泡泡6個，小泡泡6個，數(shù)字卡5、6，磁鐵若干。學(xué)具準(zhǔn)備：兔子種蘿卜背景圖6張，道具蘿卜30個，固體膠若干；6*6涂色底版紙6張，水彩筆若干；小貓圖片36張，小魚圖片30張，釣竿6個，小筐個?；顒舆^程：師：小朋友們，今天老師請來了一位小客人，你們看他是誰啊？（出示熊貓吹泡泡圖）生：小熊貓！師：他在干什么呢？生：吹泡泡。師：小熊貓吹的泡泡有大的，還有小的，他想知道自己吹了幾個泡泡，但是他不會數(shù)數(shù)，所以想請你們幫他數(shù)數(shù)，他吹了幾個大泡泡，幾個小泡泡，我們來一同數(shù)一下吧?。◣в變狐c數(shù)大小泡泡）他吹了幾個大泡泡呢？（6個）幾個小泡泡？（5個）這里是小熊貓吹的大泡泡，老師想請一位小朋友把泡泡齊整地貼在黑板上，誰愿意來？（指導(dǎo)幼兒把大小泡泡上下對齊貼在黑板上）好了，你們認真看一看，發(fā)現(xiàn)了什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出大泡泡多，小泡泡少）大泡泡比小泡泡多幾個？（1個）小泡泡比大泡泡少幾個？（1個）對，大泡泡一共有6個（貼上數(shù)字卡6），小泡泡一共有5個（貼上數(shù)字卡5），6個比5個多一個，5個比6個少一個，想一想，用什么辦法能讓大泡泡和小泡泡同樣多呢？（引導(dǎo)幼兒說出添上或去掉1個）師：好了，現(xiàn)在我們來玩一個游戲！搶凳子的游戲大家都玩過吧？（玩過）誰愿意上來？（擺5個凳子，請6名幼兒上來，老師拍手幼兒繞圈，老師停下幼兒搶凳子，規(guī)定一張凳子只能坐一名幼兒，進行三次）幾個小朋友沒有搶到凳子？（1個）誰沒有搶到凳子？（xxx）為什么老是有一個小朋友搶不到凳子呢？（引導(dǎo)幼兒說出有6個小朋友，5張凳子，6比5多1，所以老是有一個小朋友沒有凳子）師：很好，老師給大家也準(zhǔn)備了好多好玩的材料，（出示各樣材料）請你們著手操作一下，自己找一找5和6的關(guān)系。來看老師這里，（拿著材料進行示范解說）第一組的任務(wù)是幫小貓垂釣，用釣竿把筐子里的小魚釣起來，一條小魚給一只小貓，注意只能釣自己筐子里的魚。第二組的任務(wù)是幫小兔種蘿卜，小兔已經(jīng)挖好了坑，一個蘿卜種在一個坑里，你們能夠用固體膠，只能種自己的，不能拿別人的蘿卜。第三組的任務(wù)是涂色，你們看每一行前面的數(shù)字是幾，就涂幾個格子，這個數(shù)字是什么顏色，就用什么顏色來涂。做好后，請你們認真察看，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么?。ńo幼兒發(fā)材料，知道幼兒分組操作，進一步穩(wěn)固他們對5和6關(guān)系的認識）活動反省：現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字都能很容易認出來，讀出來，可對這個年紀段的孩子來說，要對數(shù)字真實有所認識，特別是和一些詳細的操作活動聯(lián)系起來，波及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)錯誤了。在操作活動時，因為這是小班升入中班后的數(shù)學(xué)操作活動，關(guān)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳盡，而且加以示范，孩子們達成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一無所知的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進一步提高。中班數(shù)學(xué)6教案8活動目標(biāo)：能正確點數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認讀數(shù)字6。復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。能勇敢與同伴分享自己的操作結(jié)果。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。發(fā)展幼兒的察看、剖析能力、著手能力。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒已認識5。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、展板3個、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡（人手一份）、禮品若干、4組分組操作材料?；顒舆^程：一、以“幼兒園園慶，羊羊來祝賀”引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”二、以“招待前來祝賀的羊羊吃草”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點點數(shù)量與羊羊身上數(shù)字同樣多的青草，送給相應(yīng)的羊羊。2．教師與幼兒共同考證青草是否送對，穩(wěn)固正確點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。三、出示羊羊們送的園慶禮品，學(xué)習(xí)6。1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個紅氣球和5個黃氣球，引導(dǎo)幼兒依次點數(shù)紅黃氣球數(shù)量。師：“羊羊們送了我們很多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個呀，我們一同來數(shù)一數(shù)。”（引導(dǎo)幼兒伸出右手食指來進行點數(shù)）“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個，能夠用數(shù)字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數(shù)字5，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5）。2．聯(lián)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點數(shù)黃氣球數(shù)量。師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個黃氣球你們沒有數(shù)到呢！”“現(xiàn)在黃氣球有幾個呢？我們再來數(shù)數(shù)。”“1,2,3,4,5,6，一共有6個，原來5個氣球增添上一個是6個氣球。6個氣球能夠用數(shù)字幾表示呀？”（請幼兒找出卡片數(shù)字6，PPT上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6）。引導(dǎo)幼兒說說：數(shù)字6像什么呢？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。四、游戲《取禮品》，穩(wěn)固對6的認識。1.教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮品。“羊羊們除了送氣球，還送了好多禮品。可是只有數(shù)量是6的禮品是送給我們中三班的，其他禮品是送給其他班的。小朋友們不要找錯了。”請個別幼兒上臺說說：你找到了什么禮品呢？教師：原來6朵花、6棵樹、6個蘋果等等數(shù)量是6的物品都能夠用數(shù)字6來表示。五、經(jīng)過達成任務(wù)獲得參加羊村PARTY邀請卡，穩(wěn)固認識6以內(nèi)的數(shù)。1．介紹材料，引導(dǎo)幼兒進行分組操作活動。任務(wù)一：制作手套根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字數(shù)量同樣多的圖片。任務(wù)二：羊村貨架將不同數(shù)量的實物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。任務(wù)三：排列羊村火車按照卡片上的實物數(shù)量或數(shù)字連結(jié)相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ?，排列在自制火車上。任?wù)四：裝修羊村心愿樹根據(jù)新年樹上的數(shù)字或許實物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝修圖片或許數(shù)字。2．教師引導(dǎo)幼兒共同考證闖關(guān)操作結(jié)果，進行糾錯。3．達成任務(wù)，獲得邀請卡，師生共同參加羊村PARTY?；顒友娱L：在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認識6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，穩(wěn)固認識6以內(nèi)的數(shù)。小百科；6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。中班數(shù)學(xué)6教案9活動目標(biāo)：1、進一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。2、培養(yǎng)幼兒思維的矯捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：每人一套精巧的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。活動過程：一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)。游戲：1、聽鈴聲夾夾子。鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。2、聽鈴聲舉數(shù)卡鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并正確的說出相應(yīng)的數(shù)量。二、學(xué)習(xí)6的形成1、探索6的形成。以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。小結(jié)：5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子同樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子同樣多的。（1）先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子同樣多的紅點。（2）取一個紅點與夾子對應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點”小節(jié)：6個紅點能夠表示6個夾子。3、認識數(shù)字6說一說6能夠表示什么物品。三游戲：《挑兵挑將》將幼兒分紅兩隊，對誦兒歌“干草垛，叉兵刀，我的兵馬讓你挑，要幾個？要X個。游戲頻頻進行2——3遍設(shè)計思路：中班幼兒在計算的學(xué)習(xí)上，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間成立聯(lián)系階段過渡，他們有了最初的數(shù)群觀點，已開始理解數(shù)的實際含義，因為本次活動選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容，適合中班幼兒的年紀特點，幼兒易于理解和接受。同時，在學(xué)習(xí)6的形成過程中，巧妙的運用教具，學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗，從對詳細事物的歸納中，幫助幼兒理解數(shù)觀點的實際意義。數(shù)學(xué)是思維的體操，而思維使與動作，動作是幼兒建構(gòu)想維構(gòu)造的最堅實的基礎(chǔ)。在動作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識切合幼兒的年紀特點和認知構(gòu)造，不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點和心理特點，為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料，如：夾子、盤子娃娃、紅點。。。。。。讓幼兒在不停的操作過程中，使詳細動作內(nèi)化于頭腦，促使幼兒的思維發(fā)展。數(shù)學(xué)關(guān)于幼兒來說是抽象乏味的，把一些乏味抽象的數(shù)學(xué)知識設(shè)計到有趣的游戲中間，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。如：聽指令玩夾子游戲，為娃娃夾夾子，點紅點找數(shù)字6等，進而是幼兒經(jīng)過實物—點子—數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識。中班數(shù)學(xué)6教案10一、教學(xué)目的剖析1、認知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。2、能力目標(biāo)：經(jīng)過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們察看、思維、運算能力。3、情感與價值目標(biāo)：經(jīng)過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及勇敢表現(xiàn)、積極溝通的優(yōu)秀習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5、知道按事物不同的特點進行排序會有不同的結(jié)果，初步認識排序的可逆性。二、教學(xué)要點1、教學(xué)重點：本課重點是根據(jù)6的組成進行加法運算。2、教學(xué)難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。三、教法采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對照、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒達成一個個詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)而展開講堂教學(xué)。四、學(xué)法以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、著手來學(xué)習(xí)新知。按照心理學(xué)知識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地清除內(nèi)外主客觀因素的擾亂，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事。因此，上課一開始進行復(fù)習(xí)時，就設(shè)計這樣的導(dǎo)語：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了好多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)換起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。在新課學(xué)習(xí)中，經(jīng)過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒察看動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)經(jīng)過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助經(jīng)過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的打破是經(jīng)過感知詳細事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。本課經(jīng)過圖片和實物的察看和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后經(jīng)過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最后經(jīng)過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)反省：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相關(guān)于其他活動乏味、單一，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年紀小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并勇敢的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性獲得了充分的體現(xiàn)。經(jīng)過一系列的游戲活動，達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。中班數(shù)學(xué)6教案11設(shè)計意圖：中班幼兒對數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的認識。因此，我們設(shè)計這個活動，以講故事的形式展開教學(xué)，視聽聯(lián)合，把幼兒帶入童話世界，既激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對幼兒進行社會化教育，又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，無論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。此外，在幼兒操作練習(xí)部分，我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具，讓幼兒在玩游戲的過程中進一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒，達到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的?；顒幽繕?biāo)：經(jīng)過活動讓幼兒感知相同數(shù)量的物體，無論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。經(jīng)過視聽聯(lián)合及玩中學(xué)的方式，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。對幼兒進行社會化教育，培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛他人的情感。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準(zhǔn)備：多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺電腦、音樂：《和你在一同》活動過程：(一)活動前導(dǎo)語小朋友，我想講一個故事，你們想不想聽?(想)讓我們一同來聽一聽故事中說了些什么吧!(二)活動中1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)兔媽媽有兩個孩子，一個叫小白，一個叫小灰。有一天，兔媽媽患病了，“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營養(yǎng)的好吃的給媽媽補補身體，讓媽媽趕快好起來!于是，它們提著籃子出門了。2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長、各5個、小白、小灰)它們走呀走呀，看見草地上長了很多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是，它們都采一些蘑菇。請大家比一比，小白和小灰誰采的蘑菇多，誰采的蘑菇少，仍是同樣多?為什么?(如果幼兒答不出，可引導(dǎo)幼兒點數(shù))教師小結(jié)：雖然這兩排蘑菇的顏色不同樣，排列形式是一排長、一排短，但因為它們都是5個蘑菇，所以它們同樣多。3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)它們又到達蘿卜地里，地里的蘿卜水靈靈的，一定很好吃吧!小白拔了很多白蘿卜，小灰拔了很多紅蘿卜。請小朋友比一比，小白和小灰誰采的蘿卜多，誰采的蘿卜少，仍是同樣多?為什么?教師小結(jié)：雖然蘿卜顏色不同樣，排列形式和大小都不同樣，但因為它們都是6個，所以它們同樣多。4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹，大小、排列各異、小白、小灰)“哥哥，哥哥，你看，前面有兩棵果樹。你說是蘋果多，仍是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題，它請小朋友幫助回答。(幼兒回答)教師小結(jié)：雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不同樣，但因為它們都是6個，所以它們同樣多。5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)小白、小灰提著滿滿一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們在路上看見五顏六色的鮮花?！巴?真美呀，送幾朵給媽媽，媽媽一定很高興!”于是，它們采了一些鮮花。6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)請小朋友比一比，小白和小灰誰采的花多，誰采的花少，仍是同樣多?為什么?教師小結(jié)：雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不同樣，但因為它們都是朵，所以它們同樣多。7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己，高興生病都好了。8、隨音樂進行歌表演《和你在一同》，出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。教師總結(jié)：小朋友，你們在生活中也會關(guān)心別人嗎?老師相信你們只需心中有他人，處處為他人著想，你就一定會成為和小白、小灰同樣的好孩子!延長活動：上機進行電腦操作練習(xí)。教師示范一道電腦操作題，并演示進行游戲的方法，幼兒有序地上機操作，教師巡回指導(dǎo)。中班數(shù)學(xué)6教案12教學(xué)目的剖析1、認知目標(biāo)：使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。2、能力目標(biāo)：經(jīng)過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們察看、思維、運算能力。3、情感與價值目標(biāo)：經(jīng)過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及勇敢表現(xiàn)、積極溝通的優(yōu)秀習(xí)慣。4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。教學(xué)要點1、教學(xué)重點：本課重點是根據(jù)6的組成進行加法運算。2、教學(xué)難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。教法采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對照、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒達成一個個詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)而展開講堂教學(xué)。學(xué)法以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、著手來學(xué)習(xí)新知。按照心理學(xué)知識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地清除內(nèi)外主客觀因素的擾亂，集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事。因此，上課一開始進行復(fù)習(xí)時，就設(shè)計這樣的導(dǎo)語：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)了好多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當(dāng)老師眼中的小能手，興趣一下子就能調(diào)換起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。在新課學(xué)習(xí)中，經(jīng)過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒察看動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)經(jīng)過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的幫助經(jīng)過組成計算得數(shù)；最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的打破是經(jīng)過感知詳細事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。本課經(jīng)過圖片和實物的察看和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后經(jīng)過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最后經(jīng)過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)反?。夯具_成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目的，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，此后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。中班數(shù)學(xué)6教案13活動目標(biāo)：1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。3、發(fā)展著手操作能力及多維度思維能力。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等活動過程：一、充數(shù)游戲《蘋果和生梨》請1個幼兒上來率領(lǐng)大家玩充數(shù)游戲。春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一同到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你能夠把6的分紅全玩出來，才能夠到其余地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。二、幼兒分組操作1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。2、教師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的幼兒，適合的引導(dǎo)和幫助。三、幼兒溝通議論1、教師拍手，幼兒回到座位。方才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。四、學(xué)習(xí)6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都同樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。2、幼兒自主敘述，如6只貓可分紅1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?3、教師歸納：6有5種分法，6能夠分紅5和1，6能夠它們合起來都是6。我們小朋友本領(lǐng)真大，不只學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一同準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一同到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮品?(各樣糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記著，每個盒子了只能夠裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好此后你能夠送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也能夠給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。中班數(shù)學(xué)6教案14一、活動目的1、學(xué)習(xí)感知6以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，會用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。2、發(fā)展比較能力和思維能力。二、活動準(zhǔn)備數(shù)字卡片1-6、按組準(zhǔn)備人手一套學(xué)具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫有數(shù)字的圓點卡片（數(shù)字和圓點兩者的量相差1）、兩組實物卡片（兩組數(shù)量相差1）。三、活動過程1、復(fù)習(xí)認讀1-6數(shù)字。2、教師出示兩組實物卡片和寫有數(shù)字的圓點卡片讓幼兒察看。然后提出問